卓有成效的管理者心得體會(huì )（通用20篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的卓有成效的管理者心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇1
今天看完了《卓有成效的管理者》，一本很多成功人士推薦的書(shū)，看起來(lái)卻沒(méi)有太深刻的感受，可能是我還沒(méi)有到達看這本書(shū)的地位。
其中最產(chǎn)生共鳴的部分，就是書(shū)中所說(shuō)的“對時(shí)間的管理”。上班以來(lái)，一直覺(jué)得浪費了很多時(shí)間，尤其是在年底總結20xx年一年的情況時(shí)，覺(jué)得自己好像什么都沒(méi)做。每天下班回來(lái)也感覺(jué)時(shí)間匆匆溜走，做飯，吃飯，上網(wǎng)，還沒(méi)來(lái)得及干什么有意義的事情，就到了要睡覺(jué)的時(shí)候了�；叵肫饋�(lái)，每天晚上也就能看上兩個(gè)完整的英語(yǔ)新聞，和朋友聊聊天，前段時(shí)間在網(wǎng)上種菜偷菜，現在回想確實(shí)浪費了很多的時(shí)間，沒(méi)有任何收獲。很多時(shí)候也意識到自己正在浪費時(shí)間，卻提不起精神去做該做的事情，感覺(jué)惰性又在侵蝕自己。書(shū)上說(shuō)最好讓別人幫忙記錄自己的時(shí)間，我想如果真能找到一個(gè)人幫我記錄時(shí)間，我一定會(huì )大吃一驚，自己曾經(jīng)浪費的時(shí)間。
還有就是“要事優(yōu)先”的原則，回想起來(lái)我總是無(wú)法掌握此原則，好像總是被周?chē)沫h(huán)境所牽制，尤其上班以后，閑的時(shí)候想靜下心來(lái)去做自己該做的事情，如翻譯資料、看書(shū)、學(xué)習，可是總是迫于辦公室嘈雜的環(huán)境，無(wú)法靜下心來(lái)�，F在真的對此很煩惱，很多時(shí)候都有力不從心的感覺(jué)，明明很想做一件事情，卻總是一再耽誤。
另外書(shū)中提到“要把眼光集中在貢獻上”，這一思想確實(shí)給了我很大的啟發(fā)。在工作中，這種思想可能會(huì )更讓人容易得到滿(mǎn)足，也更容易讓人保持奮斗的激情。其實(shí)這句貌似口號的一句話(huà)，并不是告訴人們要多么無(wú)私，可能更多的`是告訴人們怎樣調整自己的心態(tài)，使自己能夠保持一種激情，從而產(chǎn)生更高的效率。
至于其它更多關(guān)于如何管理方面的思想，我可能收獲得不是很多，畢竟眼前我的首要任務(wù)是把自己先管理好。從現在起，應該嚴格給自己一個(gè)時(shí)間的限定，按照自己的計劃去進(jìn)行，避免浪費更多的時(shí)間。還有保持好的心態(tài)，不要受外界環(huán)境所影響。收心�。�！
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇2
管理學(xué)一代宗師——德魯克的《卓有成效的管理者》堪稱(chēng)經(jīng)典著(zhù)作。讀過(guò)第一章就使人豁然開(kāi)朗，領(lǐng)悟到“有效性應是管理者所應追求的目標”，因而激發(fā)起強烈的閱讀興趣。近日，認真學(xué)習、閱讀了第二章，更是受益匪淺。
第二章講的是“掌握自己的時(shí)間”。我們從小就背誦過(guò)很多名言警句，告訴我們要珍惜時(shí)間，但如何掌握自己的時(shí)間，的確沒(méi)有靜靜地思考過(guò)，讀了本章節感觸頗多。其實(shí)，有效的管理者并不是一開(kāi)始就著(zhù)手工作，他們往往會(huì )從時(shí)間安排上著(zhù)手，他們并不以計劃為起點(diǎn)，而是將認識清楚自己的時(shí)間用在什么地方作為起點(diǎn)，然后管理自己的時(shí)間，減少非生產(chǎn)性工作所占用的時(shí)間。最后，再將“可自由運用的時(shí)間”，由零星而集中成大塊連續性的時(shí)段�？梢�(jiàn)，記錄時(shí)間、管理時(shí)間、統一安排時(shí)間，這三個(gè)步驟，是管理者有效性的基礎。
時(shí)間的供給，絲毫沒(méi)有彈性。不管時(shí)間的需求有多大，供給絕不可能增加。時(shí)間的`供需沒(méi)有價(jià)格可以調節，也無(wú)法繪制邊際效用曲線(xiàn)。而且，時(shí)間稍縱即逝，根本無(wú)法貯存。昨天的時(shí)間過(guò)去了，永遠不再回來(lái)，所以，時(shí)間永遠是最短缺的。
管理者如果要管好自己的時(shí)間，第一步就是記錄其時(shí)間耗用的實(shí)際情形；第二個(gè)步驟就是要做有系統的時(shí)間管理。我們先要將非生產(chǎn)性的和浪費時(shí)間的活動(dòng)找出來(lái)，盡可能將這類(lèi)活動(dòng)從時(shí)間表上排除出去。事實(shí)上，一位管理者，大刀闊斧減少不必要的工作，絕不會(huì )有太大的風(fēng)險。人總有一種傾向，高估自己地位的重要性，認為許多事非躬親不可�？v然是最有效的管理者，仍然免不了有許多不必要的和非生產(chǎn)性的工作。第三步是將可以自行支配的零碎時(shí)間集中起來(lái)。時(shí)間分割成許多段，等于沒(méi)有時(shí)間。時(shí)間如果能集中，即使只有一個(gè)工作日的1/4，也足可辦理幾件大事。反之，零零碎碎的時(shí)間，縱然總數有4/3個(gè)工作日，也是毫無(wú)用處。
因此，對時(shí)間的控制與管理不能一勞永逸。他們要持續不斷地做時(shí)間記錄，定期對這些記錄進(jìn)行分析，還必須根據自己可以支配的時(shí)間的多少，給一些重要的活動(dòng)定下必須完成的期限。
總而言之，時(shí)間是最稀有的資源。若不將時(shí)間管理好，想管理好其他事情就只是空談。而分析自己的時(shí)間，也是系統地分析自己的工作，鑒別工作重要性的一種方法。
“認識自己的時(shí)間”，這是通向有效性的道路。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇3
從開(kāi)始學(xué)習“管理學(xué)”，我就借了這本書(shū)，可也是最近才艱難的將其讀完。其中部分語(yǔ)言和論斷總會(huì )讓我很有感覺(jué)卻理不出頭緒。我有很努力的去讀，去理解，可似乎讀后的成效沒(méi)和所用的時(shí)間成正比，最終我在本書(shū)第二章中發(fā)現，其實(shí)我讀書(shū)的方法完全是錯誤的，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我是個(gè)很沒(méi)成效的時(shí)間管理者。但總之，我很佩服德魯克這位管理學(xué)領(lǐng)域內“大師中的大師”。他這本六十年代出版的《卓有成效的管理者》至今仍在給人們許多啟發(fā)，真的堪稱(chēng)經(jīng)典。今天，我只能從一個(gè)初學(xué)者的角度，談一談我的感想。
“管理者能否管理好別人從來(lái)就沒(méi)有被真正驗證過(guò)，但管理者卻完全可以管理好自己�！痹诖蠖鄶等说亩x中，管理者是那些在組織中指揮他人完成具體任務(wù)的人，也就是說(shuō)管理者的主要職責是指揮下屬開(kāi)展工作。這定義沒(méi)錯，但一個(gè)管理者若真想有所作為，想成為一個(gè)卓有成效的管理者，第一步并不是學(xué)會(huì )管理下屬，而是要先學(xué)會(huì )管理好自己，使自己在工作中卓有成效，使自己的工作有效。我認為，書(shū)中提出的那些有關(guān)自我管理的方法其實(shí)對每一個(gè)人都適用，因為每個(gè)人也都是自己時(shí)間的管理者，每個(gè)人的工作也都需要卓有成效。
我想先從我自身角度出發(fā)，談?wù)勅绾螌?shí)現自我管理，我們學(xué)生應該如何成為一個(gè)卓有成效的自我管理者。
高中生活是一板一眼，步步為營(yíng)的。到大學(xué)的第一感覺(jué)便是混亂，沒(méi)邏輯。似乎每天都很忙，有很多作業(yè)，社團有很多活動(dòng)，整天早出晚歸，可每天睡前總會(huì )感到忙了一天就好像啥也沒(méi)干。其實(shí)大多數新生的生活都缺乏規劃，更別說(shuō)時(shí)間管理上的卓有成效了。高中時(shí)的時(shí)間大部分是在被別人管理，學(xué)生們在老師，家長(cháng)的安排下循規蹈矩的生活，可此刻的我們，是自己時(shí)間的管理者，一分一秒都得自己掌握，因此，學(xué)會(huì )卓有成效就更加重要了。所以首先我們要樹(shù)立這樣的理念：我們需要成為一個(gè)卓有成效的管理者，并且卓有成效是可以學(xué)會(huì )的，也是必須學(xué)會(huì )的。那么我們學(xué)生應該如何成為卓有成效的自我管理者呢？
第一，我們需要掌握好自己的時(shí)間，規劃好自己的生活以至于未來(lái)�！坝行У墓芾碚吲c其他人最大的區別，就是他們非常珍惜自己的時(shí)間�！倍ǔＧ闆r下，我們總是東一榔頭西一棒子，做事總是想起啥做啥，很少提前規劃過(guò)自己的業(yè)余時(shí)間，只是本著(zhù)把該做的作業(yè)做完，累了就看看電影，玩玩游戲的心態(tài)在生活，可我們也常常會(huì )完不成作業(yè)，電影游戲也沒(méi)能盡興。我們可能對未來(lái)很有想法，可卻從沒(méi)想過(guò)實(shí)現理想的具體步驟，也有些學(xué)生走在父母規劃好的路上，一直被別人管理著(zhù)。所以我想，我們的時(shí)間和生活應該在規劃中進(jìn)行。我們的未來(lái)也應該在有條不紊的實(shí)現。因此，掌握時(shí)間就變得很重要�！叭绻芾砗米约旱臅r(shí)間，首先應該了解自己的時(shí)間實(shí)際上怎么耗用的�！睍�(shū)中提到管理者應先按周期記錄下自己時(shí)間的使用情況，然后消除那些浪費時(shí)間的活動(dòng)來(lái)達到對時(shí)間的有效利用。對我們學(xué)生而言，我們應該做的是對時(shí)間的提前規劃，今天我可以支配的時(shí)間是多少，我所應該完成的.任務(wù)有哪些，我什么時(shí)間應該完成什么任務(wù)。書(shū)中提到一點(diǎn)讓我頗有受益，“有效的管理者知道他必須集中他的自由時(shí)間�！蔽覀冏鍪滦枰囊彩钦麎K的時(shí)間，高度集中精力，全力以赴去完成這一時(shí)段的任務(wù)。正如我需要一整塊時(shí)間來(lái)完成這篇論文，而不是今天寫(xiě)一點(diǎn)，明天寫(xiě)一點(diǎn)。將時(shí)間和任務(wù)分塊，效率是會(huì )非常低下的。這也就是我開(kāi)篇提到的我所犯的錯誤。
第二，我們應該學(xué)會(huì )要事優(yōu)先。如今的我們習慣性的隨性去做事，我們喜歡參加各種各樣的社團活動(dòng)，喜歡和志同道合的朋友們在一起，有時(shí)甚至都犧牲了完成作業(yè)的時(shí)間。但對學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)應是第一位的�！白坑谐尚У墓芾碚呖偸前阎匾氖虑榉旁谇懊嫦茸�，而且一次只做好一件事�！笔前�，在上一條規劃時(shí)間的同時(shí)，我們應秉承要事優(yōu)先的原則，集中整塊的時(shí)間來(lái)做重要的事情。所以對任務(wù)完成的順序，我們也應該做出具體的規劃。
第三，我們應該學(xué)會(huì )充分發(fā)揮自己的長(cháng)處并充分利用他人的長(cháng)處�！坝行У墓芾碚邔τ诒旧淼墓ぷ�，要從長(cháng)處出發(fā)，使自己的長(cháng)處充分發(fā)揮�！蔽艺J為這一點(diǎn)非常重要，因為每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人首先應了解自己的局限性，并充分學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短。在完成一項任務(wù)時(shí)，應充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，使自己學(xué)有所用，同時(shí)在遇到自己的短肋時(shí)，也應該學(xué)會(huì )向他人需求幫助，充分利用他人的長(cháng)處來(lái)彌補自己的短處，這樣不僅節省了時(shí)間也會(huì )提升完成的質(zhì)量。
最后，我們應該學(xué)會(huì )忘記過(guò)去，擺脫昨天�！肮芾碚邔�(zhuān)心一志，第一原則是要擺脫已經(jīng)不再有價(jià)值的過(guò)去�！蔽蚁脒@一點(diǎn)是每一個(gè)浙大學(xué)子都應該學(xué)會(huì )的，也是老師們在不斷強調的。從高中時(shí)的佼佼者到此刻的蕓蕓眾生，無(wú)論心理落差怎樣大，我們都必須學(xué)會(huì )忘記，因為只有擺脫了過(guò)去，你才能以現在為起點(diǎn)全力以赴的前進(jìn)。忘記過(guò)去的成就，現在才是起跑線(xiàn)，擺脫昨天，我們應該做的是超越自我，從此刻起卓有成效。
我想一本好書(shū)，會(huì )對你終身受益，你不同時(shí)期讀，收獲也會(huì )是不一樣的�；蛟S現在我對這本書(shū)的理解還很淺顯，但我想我還會(huì )拿起這本書(shū)精讀，去品出更深的意味。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇4
在包子堂學(xué)習已經(jīng)有五個(gè)月了。以前我不知道德魯克是誰(shuí)，一提這個(gè)名字就很茫然，后來(lái)我才知道，這是一個(gè)非常了不起的人物，管理界大師中的大師。這是我第一次系統的接觸德魯克的管理思想。非常有幸能夠跟著(zhù)包老師學(xué)。就像包老師講的，一個(gè)人一開(kāi)始就要走對路，走正路，我了解很多同學(xué)都非�？释ㄟ^(guò)學(xué)習來(lái)提高自己，能夠給企業(yè)創(chuàng )造更大的價(jià)值，但在學(xué)習的過(guò)程中花了很多的時(shí)間和精力，理論和概念知道了不少，但是無(wú)法落地，對企業(yè)的幫助不大。而包老師就是要幫助我們在理論和實(shí)踐之間建立一個(gè)橋梁，讓它生根落地，開(kāi)花結果，所以我也特別珍惜這一次的學(xué)習機會(huì )。
包老師告訴我們，管理不是常識，管理是個(gè)實(shí)踐學(xué)科，要不斷的在課程的學(xué)習，不斷的投同學(xué)聯(lián)接，交流碰撞，不斷的在事上練。他說(shuō)我們創(chuàng )建包子堂的目的就是培養身無(wú)分文，胸有大志的年輕人，讓他們能夠學(xué)習到德魯克的理論素養培養邏輯思維能力，并最終養成讀書(shū)的習慣。
《卓有成效的管理者》這本書(shū)我也讀過(guò)，但是看書(shū)跟老師課程是完全兩個(gè)概念，包老師用自己深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，給我們重新解讀了這本書(shū)，每一周我都非常期待的下一個(gè)課程的開(kāi)始，懷著(zhù)興奮的心情，聽(tīng)了一遍又一遍，感覺(jué)每一遍都有不同的收獲在聽(tīng)課的過(guò)程中，和同學(xué)們的互動(dòng)過(guò)程中，我們得到了成長(cháng)。
《卓有成效的管理者》，主要講了如何選擇正確的事情做和如何把事情做正確，分五個(gè)部分進(jìn)行了探討。第一，掌握自己的時(shí)間，第二要有貢獻意識，第三要用人所長(cháng)，第四要事優(yōu)先，第五決策的五個(gè)要素。這五個(gè)部分的最重用人所長(cháng)，包括對下屬，上司和對自己。
一部分掌控自己的時(shí)間。包老師告訴我們，在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的人、機、料、資金等生產(chǎn)要素不足，都可以通過(guò)借、買(mǎi)等其他方式來(lái)獲得，而唯有時(shí)間是無(wú)法買(mǎi)，無(wú)法借的，每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，而且越來(lái)越少，所以這個(gè)要素是尤其珍貴的。管理者需要大塊的時(shí)間進(jìn)行不斷的思考，會(huì )在兩個(gè)方面花費大量的時(shí)間，第一是任務(wù)的布置和安排，第二是思考如何用人。
包老師說(shuō)掌控自己的時(shí)間，首先要記錄自己的時(shí)間，自己得知道自己的時(shí)間去哪兒了。他強調一個(gè)時(shí)期只能做一件事情，不要同時(shí)得兩只兔子，要不斷的聚焦，聚焦再聚焦。集中精力于關(guān)鍵要害事情上，拒絕無(wú)意義的社交，要學(xué)會(huì )把例常工作委托給別人來(lái)干。
第二。要有貢獻意識。管理者要有貢獻意識，要有成果意識。成果是檢驗管理者工作有效的最終指標。作為一個(gè)管理者，只有貢獻意識才能發(fā)現企業(yè)中更多有價(jià)值的資源，才能實(shí)現價(jià)值再創(chuàng )造。同時(shí)要學(xué)會(huì )處理正確的人際關(guān)系，私交和工作上的人際關(guān)系是不一樣的，不能混淆。貢獻最重要的一點(diǎn)就是要為企業(yè)培養人才，這是我們平常容易忽略和意識不到的，而又是非常重要的一點(diǎn)。
第三要用人所長(cháng)。包括發(fā)揮下屬和平級的長(cháng)處，用上司的長(cháng)處和發(fā)揮自己的長(cháng)處。我們和人相處，往往焦點(diǎn)聚焦于人的短處，而忽略他的長(cháng)處，做好了是應該做的，做壞了就在那里吹毛求疵，這是不對的。我們發(fā)現他人的長(cháng)處，然后放著(zhù)企業(yè)價(jià)值鏈中需要它發(fā)揮作用的地方。同時(shí)限制他短處的發(fā)揮就可以了。發(fā)揮上司的長(cháng)處，要主動(dòng)和上司進(jìn)行溝通，要了解上司的知識邊界和工作習慣，主動(dòng)配合上司工作，發(fā)現他不到位的地方進(jìn)行補位。發(fā)揮個(gè)人長(cháng)處，其中的關(guān)鍵要害是要在給別人做貢獻的過(guò)程中，去發(fā)現和發(fā)揮自己的長(cháng)處，沒(méi)有人會(huì )拒絕你真誠和善意的幫助。
第四，要事優(yōu)先。要事優(yōu)先就是說(shuō)任何事情在發(fā)展過(guò)程中都有關(guān)鍵要害環(huán)節，而這些環(huán)節數量不多。我們必須找到他們，并優(yōu)先處理。只有這樣我們才能用有限的時(shí)間發(fā)揮最大的效能。不要低估了一做一件事情所需要的時(shí)間，否則最后可能會(huì )導致這件事情無(wú)效。要做到要事優(yōu)先，首先要擺脫過(guò)去，然后要擺正先后順序，集中精力與少數要害事情上。
第五，決策的五要素。決策的五要素，這里的決策是指關(guān)于企業(yè)未來(lái)的重大決策。五個(gè)要素包括。決策的性質(zhì)，決策的目的.，決策的邊界條件，決策的落實(shí)，還有決策的反饋。這里重點(diǎn)是決策的落實(shí)。我們往往學(xué)了很多，也做了很多的決策，往往側重于前三項，對決策落實(shí)和反饋不夠重視，所以決策就會(huì )懸在空中，無(wú)法落地。執行過(guò)程中計劃出現偏差了，沒(méi)有及時(shí)調整或者終止，這都不是一個(gè)有效的決策。
總之，通過(guò)這五個(gè)月的學(xué)習，我的理論素養得到了不斷的精進(jìn)，我的邏輯思維能力也不斷的加強，而且這些知識能夠和我的工作和生活結合，慢慢融入我的血液來(lái)，逐漸來(lái)指導我的行動(dòng)。
感謝包子堂，在這里的學(xué)習會(huì )讓我終身受益，雖然學(xué)的不是一招一式，但是我知道這在這里給我打下了一個(gè)良好的基礎，剩下的就是把學(xué)到的東西在實(shí)踐中多多運用，最終就會(huì )修成正果。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇5
我有幸聽(tīng)了xx老師的講課——《卓有成效的管理者》，并受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我認為必須先認識自己，管理自己，再學(xué)會(huì )員工管理，才有可能成為一個(gè)卓有成效的管理者。
在學(xué)習中，我認識到了自己的性格特點(diǎn)，并認識到了應該從自我心態(tài)管理和自我性格管理出發(fā)，通過(guò)確定工作目標，讓工作更有計劃性，并做到善始善終，使自己的工作始終圍繞目標進(jìn)行，通過(guò)責任意識將計劃執行到位，保證工作目標的實(shí)現。而團隊的目標，要通過(guò)團隊的每個(gè)成員共同努力才能實(shí)現。這要求我們要加強內部溝通和團隊合作，通過(guò)各種激勵員工實(shí)現最終目標。
要實(shí)現目標，必須分清工作的輕重緩急，同一時(shí)間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好。這就要求我們慎重設定自己工作的優(yōu)先順序。在工作上有一套完整的思路，使每個(gè)人各負其責，發(fā)揮個(gè)人的`長(cháng)處，使其在團隊中做出最大貢獻，讓每個(gè)人都不再是一個(gè)被動(dòng)的員工，而是成了自己的管理者。這要求我們對員工做出客觀(guān)評價(jià)并合理搭配，進(jìn)行性格互補和工作流程配合，善于挖掘人才、激發(fā)潛力，做好授權和及時(shí)溝通。按照既定規范，最大效率的完成工作。
團隊中的人際關(guān)系非常重要，如何有效合作，相當大程度取決于人際關(guān)系，包括：上司，同事以及下屬。良好的人際關(guān)系不是八面玲瓏，而是出于真實(shí)的互助。用任何把戲去維持一個(gè)長(cháng)期的人際關(guān)系是不現實(shí)的，真正的互惠互助才能有效保持。
單位的興旺是我們每一位員工的期望，通過(guò)我們每個(gè)人學(xué)會(huì )認識自己、管理自己，團結協(xié)作，合力多贏(yíng)。我們的事業(yè)一定會(huì )蒸蒸日上。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇6
學(xué)習了《卓有成效的管理者》學(xué)習材料，作為管理者學(xué)習這本書(shū)無(wú)疑是會(huì )有巨大幫助的。如何讓自己的工作更有成效，這本書(shū)給了我很多啟發(fā)。
沒(méi)有任何一個(gè)有效管理者是天生的，他們之所以有效只是由于在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了一些有效的管理習慣。這句話(huà)告訴我們只要肯后天努力，一定同樣可以成為優(yōu)秀的管理者。那么管理職在實(shí)際工作中是什么導致工作效率越來(lái)越低呢？德魯克認為：“組織中的管理者通常會(huì )遇到四種情況，而管理者自己基本無(wú)法控制。無(wú)論出現哪種情況都可能會(huì )向管理者施壓，將工作推向無(wú)效。當面臨管理者的時(shí)間不屬于自己；被迫循規蹈矩走老路；只有當別人使用管理者的貢獻時(shí)，管理者才具有有效性；管理者身處組織之內，但如果他要有效工作，還必須努力認識組織以外的情況我們怎么做呢？那一定是要在思想上養成有效的工作習慣，即知道如何利用自己的時(shí)間；注意使自己的努力產(chǎn)生必要的`結果，而不是工作本身，重視對外界的貢獻；把工作建立在優(yōu)勢上，善于利用自己的長(cháng)處及上下級同事的長(cháng)處；精力集中于少數主要領(lǐng)域；善于做出有效的決策，同時(shí)要經(jīng)過(guò)實(shí)際操作完成研究實(shí)踐。
一年之計在于春，充分利用這段時(shí)間豐富自己，相信我們一定要有所收獲，可以在復工后更好的工作，為企業(yè)做出更多的貢獻。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇7
閱《卓有成效的管理者》，仿如良師益友，今天分享文中幾組關(guān)鍵詞，淺談個(gè)人見(jiàn)解：
自我管理：泰勒斯曾說(shuō)過(guò)，向別人提意見(jiàn)是最容易的，而最難的事就是自我管理。自我管理不僅是對自己，也可影響身邊的人，比如每天一上班是先工作，還是先找人閑聊一番。能做好自我管理，需要有強大的自我約束力、行動(dòng)力，要善用一些方法來(lái)影響自己的行為。
言傳身教：首先要成為一個(gè)合格的管理者，那就是“做對的事，做有效的事”。也就是說(shuō)通過(guò)正確的決策來(lái)引導好的結果。在這樣的前提下，我們才能給他人提供正確的指導和影響，為組織不斷增值。
親自實(shí)踐：實(shí)踐能夠更好地滿(mǎn)足個(gè)人和組織的進(jìn)步，正如陸游所說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。對于有更廣闊的.實(shí)踐機會(huì )，要珍惜機會(huì )，善于把握，在實(shí)踐中與理論高效結合，化為自己的才能。
變成習慣：有研究表明，人一天的活動(dòng)，有40%是習慣的產(chǎn)物。對習慣的養成，可通過(guò)后天訓練來(lái)達成。正如公司安全操作規程要求，入職三級教育、上崗培訓、考試強化等，就是通過(guò)訓練的手段形成習慣。后天的習慣，也直接影響你行動(dòng)的有效性。
用人所長(cháng)：每個(gè)組織中有不同性格、不同能力、不同經(jīng)驗的個(gè)體，要善于發(fā)揮或挖掘優(yōu)勢亮點(diǎn)，放在必要的位置上。有效用人，包括自己、同事、下屬及上屬，目的就在于通過(guò)搭建這樣一個(gè)團隊來(lái)實(shí)現最大績(jì)效。而作為自己，要有思想和目標，充分挖掘自己的潛能，向“精而后博”努力。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇8
彼得·德魯克教授是當代著(zhù)名的思想家、一代管理學(xué)宗師，所著(zhù)《管理的實(shí)踐》、《公司的概念》、《管理：使命、責任、務(wù)實(shí)》、《卓有成效的管理者》等著(zhù)作成為眾多管理者的案頭必備叢書(shū)�！蹲坑谐尚У墓芾碚摺酚�1966年英文首版，一出版即獲得了一致好評，成為領(lǐng)導學(xué)領(lǐng)域的奠基之著(zhù)。這本書(shū)，仿如良師益友，雖然面對的是相同的事實(shí)，卻能從不同的角度說(shuō)出大多數人不曾想到的理念，常有茅塞頓開(kāi)之感。更為重要的是在這本書(shū)中，我看不到任何的學(xué)究之氣，德魯克先生寫(xiě)的深入淺出、娓娓道來(lái)，言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂，由此我們也能看到德魯克先生畢生都堅持的對管理的態(tài)度：管理歸根結底是一種實(shí)踐。只有通過(guò)實(shí)踐管理產(chǎn)生了成果，才是有意義的管理，而如果僅僅擁有，紙上談兵，是沒(méi)有太多用處的。
那么，什么是卓有成效的管理者呢德魯克指出一位卓有成效的管理者，一般具有以下幾個(gè)特征：第一、重視目標和績(jì)效，只做正確的事情。并只做最重要的事情。第二、作為一名管理者要擅于發(fā)揮人的長(cháng)處。第三、在管理中有效地管理者必須善于做出決策，做出有效決策。
重視目標和績(jì)效只做正確的事，并只做最重要的事情�？梢院�(jiǎn)單的歸位四個(gè)字：要事第一�？鬃釉唬骸拔镉斜灸�，事有始終，知所先后，則近道矣�！卑凑展ぷ鞯妮p重緩急設定優(yōu)先次序，而且堅守優(yōu)先次序，把握要事第一的原則。重要的事情先做，不重要的事情放一放，否則反倒一事無(wú)成。成大事者均精力充沛，動(dòng)力十足，正是因為他們總是努力達成自我目標或要求。沒(méi)有清晰的目標意識，就不可能有效組織和管理輕重緩急。道理很清楚，但是不是每個(gè)人都能做到，每個(gè)人都能做好。我們在說(shuō)要事第一，首先我們有時(shí)不知道什么是要事，其次，我們知道什么是我們的要事，但我們做不到要事第一。第一個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)不斷與周?chē)说臏贤�，找準自己的目標，但是�?shí)際操作是有一定難度的。正確的工作方法應按事情的“重要程度”編排行事的優(yōu)先次序。對實(shí)現目標越有貢獻的事越是重要，它們越應獲得優(yōu)先處理。對實(shí)現目標越無(wú)意義的事情，愈不重要，它們愈應延后處理。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是根據“我現在做的，是否使我更接近目標”這一原則來(lái)判斷事情的輕重緩急。
老子提出了“無(wú)為而無(wú)不為”的目標制定原則�！盁o(wú)為”包含兩層意思，一是順應自然，即所定目標必須符合事物發(fā)展的內在規律。二是學(xué)會(huì )放棄，要有選擇性而為之。做重要的事，而不是急事。這正是《卓有成效的管理者》一書(shū)中的重要管理理念。
用人所長(cháng)：管理本身是一項高情商的活動(dòng)，管理實(shí)質(zhì)就是人員的管理，所謂人無(wú)完人，有效的管理者能使人發(fā)揮其長(cháng)處，而不是只看重各人的缺點(diǎn)，管理者的任務(wù)就是要充分運用每一個(gè)人的長(cháng)處，共同完成組織目標，只抓住缺點(diǎn)和短處的管理者是無(wú)法集眾人之力完成任務(wù)的。所以本書(shū)中提到識人用人兩個(gè)重要的內容。一個(gè)管理者要卓有成效必須要知人善任，任人唯賢。漢高祖說(shuō)過(guò)，“夫運等策干惟幄之中，決勝干千里之外，吾不如子房。鎮國家、撫百姓、給餉饋、不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。三人者，皆人杰也吾能用之，故吾所以有天下�！敝耸巧迫蔚那疤�，善任是知人的目標，只有真正的知人善任才能夠真正提高組織的績(jì)效。本書(shū)提到要用人所長(cháng)，并且可以容忍優(yōu)秀人才的一些小毛病或個(gè)性。但我們不應該因人設事，否則企業(yè)或組織容易陷入到派系的斗爭中。再有，書(shū)中很多地方都提到了在用人中培養人的重要性，管理者必須要有敏銳的眼光去發(fā)現成員的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)勢，有目的或有針對性的去培養人。最后，發(fā)揮人的長(cháng)處包括了管理者自己，管理者自己也要對自己的優(yōu)勢和劣勢有充分的認識，通過(guò)發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長(cháng)處不斷的.提升自我的績(jì)效。
有效決策：管理者的基本工作就是決策，管理者的決策不是就事論事的解決例常問(wèn)題，德魯克先生通過(guò)研究發(fā)現做重大決策的人發(fā)現，他們往往具有相同的特性：他們解決問(wèn)題，都著(zhù)眼于最高層次的觀(guān)念性認識。比如公司資金不足，他不會(huì )馬上想到發(fā)行最容易售出的債券，如果他認為在可預見(jiàn)的未來(lái)，有賴(lài)資金市場(chǎng)的協(xié)助，他會(huì )創(chuàng )造一類(lèi)新的投資人，設計出一種也許目前根本還不存在于大眾資本市場(chǎng)的新證券(以貝爾公司的總裁費爾先生為代表)。又如公司的各部門(mén)主管都非常干練，但是都處于各自為政狀態(tài)，有效的決策者也不會(huì )馬上想到殺雞儆猴，而會(huì )從更根本的立場(chǎng)上建立一種大組織的觀(guān)念(以通用公司的總裁斯隆先生為代表)。
有效的決策者，第一步總是先從最高層次的觀(guān)念方面去尋求解決方法，看到事物的本質(zhì)，找出真正的問(wèn)題，不會(huì )只滿(mǎn)足于解決表面現象的問(wèn)題，更不會(huì )頭痛醫頭腳痛醫腳。如20世紀初，貝爾公司的總裁費爾先生，在任職的20年時(shí)間中，做出若干項重大決策，提出了“為社會(huì )提供服務(wù)是公司的根本目標”、建立了貝爾研究所、發(fā)行了AT&T(美國電話(huà)電報公司)普通股，使貝爾公司成為首屈一指的民營(yíng)通信企業(yè)。有效的決策往往不是為了適應當時(shí)的臨時(shí)性需要，而是出于戰略性思考。
“要事優(yōu)先、善用人才、有效決策”此三項說(shuō)起來(lái)容易，落實(shí)到具體問(wèn)題中，無(wú)不關(guān)系到個(gè)人的認知、領(lǐng)悟、溝通、總體掌控能力。管理者的見(jiàn)解源于事件、學(xué)習和修煉，不能簡(jiǎn)單獲得，如同禪宗里的一句話(huà)：“借來(lái)的火，點(diǎn)不亮自己的心靈”。只有不斷的提高認知、提高修為才能成為一名卓有成效的管理者。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇9
學(xué)習了《卓有成效的管理者》學(xué)習材料，作為管理者學(xué)習這本書(shū)無(wú)疑是會(huì )有巨大幫助的。如何讓自己的工作更有成效，這本書(shū)給了我很多啟發(fā)。
沒(méi)有任何一個(gè)有效管理者是天生的，他們之所以有效只是由于在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了一些有效的管理習慣。這句話(huà)告訴我們只要肯后天努力，一定同樣可以成為優(yōu)秀的管理者。那么管理職在實(shí)際工作中是什么導致工作效率越來(lái)越低呢？德魯克認為：“組織中的管理者通常會(huì )遇到四種情況，而管理者自己基本無(wú)法控制。無(wú)論出現哪種情況都可能會(huì )向管理者施壓，將工作推向無(wú)效。當面臨管理者的時(shí)間不屬于自己；被迫循規蹈矩走老路；只有當別人使用管理者的貢獻時(shí)，管理者才具有有效性；管理者身處組織之內，但如果他要有效工作，還必須努力認識組織以外的.情況我們怎么做呢？那一定是要在思想上養成有效的工作習慣，即知道如何利用自己的時(shí)間；注意使自己的努力產(chǎn)生必要的結果，而不是工作本身，重視對外界的貢獻；把工作建立在優(yōu)勢上，善于利用自己的長(cháng)處及上下級同事的長(cháng)處；精力集中于少數主要領(lǐng)域；善于做出有效的決策，同時(shí)要經(jīng)過(guò)實(shí)際操作完成研究實(shí)踐。
一年之計在于春，充分利用這段時(shí)間豐富自己，相信我們一定要有所收獲，可以在復工后更好的工作，為企業(yè)做出更多的貢獻。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇10
《卓有成效的管理者》中有效管理的方法和案例給了我很大的啟發(fā)，更深刻的認知到：管理能夠優(yōu)化經(jīng)營(yíng)效果，特別是戰略目標的確定、組織結構的設置、激勵政策關(guān)注的核心對經(jīng)營(yíng)效果的影響是至關(guān)重要的。當然，書(shū)中對管理者的自身修煉和時(shí)間管理等的具體方法沒(méi)有細致的講解，沒(méi)有有效溝通、合理授權等內容，看來(lái)側重點(diǎn)不在具作上，而主要突出了管理策略，可能是大師高-瞻遠矚的宏觀(guān)思路，竊不敢妄自猜測。再就是本書(shū)的序有六個(gè)長(cháng)達36頁(yè)，超過(guò)了其中的任何一個(gè)章節，有點(diǎn)主次不分、本末倒置。
結合著(zhù)書(shū)中的成熟做法，對照自身的不足，我將采取以下措施來(lái)爭取有效管理：
1、積極推行績(jì)效管理：把握公司的戰略、目標，做好本部門(mén)定位，抓好部門(mén)的宏觀(guān)決策，把公司戰略、部門(mén)目標、有效決策相結合，在全員中實(shí)施績(jì)效管理的辦法，加強過(guò)程監控，關(guān)注員工績(jì)效，從而保障部門(mén)績(jì)效，實(shí)現公司績(jì)效。
2、營(yíng)造高效的團隊氛圍：組織全員學(xué)習《為自己工作》的光碟，積極開(kāi)展案例培訓，并輔之的'宣傳、圖片上墻等措施，培養員工的責任心，并通過(guò)建立良好的運作方法和保障機制來(lái)提升員工的工作積極性。
3、抓好OEC管理：做好周和日清工作的實(shí)施和指導，抓好現場(chǎng)管理和細節管理，做到日事日畢，日清日高。
4、抓好核心工作的督辦：每個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，采取要事優(yōu)先和工作計劃相結合的管理方法，明確核心業(yè)務(wù)的進(jìn)展節點(diǎn)和完成時(shí)限，要求定期反饋，掌握核心業(yè)務(wù)的日常進(jìn)展，關(guān)注核心業(yè)務(wù)的績(jì)效，是保障目標實(shí)現的基本措施。
總之，作為一個(gè)管理者，擁有一顆包容、博愛(ài)、奉獻的心，具備守時(shí)、高效、尊重、溝通等良好的職業(yè)素養是必不可少，時(shí)間管理、進(jìn)度控制和有效決策無(wú)處不在，將管理的基本常識用到日常工作中，關(guān)注核心業(yè)務(wù)績(jì)效，重視長(cháng)久利益，做到順時(shí)應勢、與時(shí)俱進(jìn)，必將取得卓越績(jì)效!
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇11
一口氣把此書(shū)讀完，深有感觸，全書(shū)以提問(wèn)牽引與實(shí)際的管理實(shí)踐聯(lián)系甚為緊密，此書(shū)還非常確定的回答了一個(gè)問(wèn)題“卓有成效是否可以學(xué)會(huì )？”答案是肯定的。與此同時(shí)發(fā)現自身在管理實(shí)踐中確有很多方面考慮欠周全。記錄心得以備后鑒。
書(shū)中開(kāi)篇向我們展示了什么是管理者，書(shū)中將“管理者”的定義擴大為能為組織作出貢獻的知識工作者均可稱(chēng)之為“管理者”。我認為，現代意義的管理者可以有更為寬泛的理解，即擁有“管理需求”的人均可稱(chēng)之為管理者。這是一個(gè)泛概念。例如一個(gè)清潔工，他需要管理自己的工作以及支配自己因以怎樣的方式和時(shí)間來(lái)完成工作，只要自身有“管理”這方面的需求，那么，我認為他就可以稱(chēng)之為管理者，至少是自我管理者。
對于管理者真正的制約不是金錢(qián)或是其他資源，而是時(shí)間。所有的資源都可以創(chuàng )造而唯獨時(shí)間是無(wú)法被創(chuàng )造且是絕對固定的。但由于他的免費，很多人都忽視了、那么，對于這樣真正稀缺和高價(jià)值的資源，我們應當給予絕對的重視和精確的管理。把自己的時(shí)間花在真正創(chuàng )造價(jià)值上，這里，德魯克提供給了我一個(gè)方發(fā)，抽樣記錄自己一個(gè)月的時(shí)間消耗，不要事后回憶，要馬上記錄，這樣可以不斷查看自己的時(shí)間支出，以作出正確調整。此外，德魯克還提出，時(shí)間應當整塊運用而不是零散支出，比如一個(gè)報告，我花3小時(shí)寫(xiě)完要比我每天10分鐘花18天寫(xiě)完質(zhì)量高出許多，這點(diǎn)我深以為然，并在實(shí)際中應用。
管理者自身還應當準確定位自己在組織中的位置，想清楚，我能貢獻什么。這是我作為SIFE隊長(cháng)和學(xué)生會(huì )副主席欠思考的`問(wèn)題，在SIFE，考慮的事項過(guò)于細節，求全責備。結果弄得自己比較疲憊，周邊的伙伴也跟陀螺一樣跟著(zhù)我轉；與此相比，在學(xué)生會(huì )我就不盡責了，很少主動(dòng)策劃事情，更多的是事來(lái)受命，雖能解決問(wèn)題，但畢竟未能作到自己的最好（做到自己的最好也未必就是最好，人際關(guān)系等方面的考慮），如此說(shuō)來(lái)只是說(shuō)明自身未能很好的給自己定位，以明確自己在組織中的“貢獻點(diǎn)”在何處。想清楚這個(gè)，還需要重點(diǎn)花功夫的就是人際關(guān)系和有效會(huì )議了，通過(guò)這兩者來(lái)控制組織的作為以及體現自身的貢獻。
組織中的人不可能勸全是“通才”，往往是各種人才都有，這樣的組織也才平衡。從我的角度來(lái)開(kāi)展工作就需要明確他們各自的長(cháng)處和需求是什么，然后關(guān)注他們的長(cháng)處并發(fā)揮他們各自的長(cháng)處來(lái)提高業(yè)績(jì)，而不是把焦點(diǎn)放在短處，這樣往往選出來(lái)的人是“不差的人”，而組織需要的是“優(yōu)秀的人”哪怕只在一方面。但這并不是不考慮短板，這對于不同的工作或崗位來(lái)說(shuō)有不同的標準和底線(xiàn)，這是我需要把握清楚的。同時(shí)，應該明確什么事情是重要的事情，可以按照“緊急”、“重要”來(lái)劃分四個(gè)維度從而決定做事的先后順序。
小結一下自身要明確的項目：
1、自身在組織中的位置；
2、自身的貢獻點(diǎn)在哪；
3、明確成員的長(cháng)處；
4、明確事情的性質(zhì)。
我在組織中的工作其實(shí)大部分就是做決策，那么決策的有效性就直接決定組織工作和我自身貢獻的有效性。德魯克給出了很好的參考準繩，即，以結果為導向。把所有決策的焦點(diǎn)放在最后的結果上，這樣就不至于偏頗。
通過(guò)此書(shū)的一些啟迪，我非常贊同德魯克先生的觀(guān)點(diǎn)，“管理者必須卓有成效”。否則，是對社會(huì )資源的一種浪費。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇12
根據人力資源課老師的推薦，我有幸拜讀了德魯克的名著(zhù)《卓有成效的管理者》，并受益匪淺。這本書(shū)的核心觀(guān)點(diǎn)是：對組織負有責任，能影響組織經(jīng)營(yíng)成果的人，就是管理者。管理者的工作必須是卓有成效，卓有成效是可以學(xué)會(huì )的。
通過(guò)閱讀總結，我認為要成為一個(gè)卓有成效的管理者，應當做到：
一、重視目標和績(jì)效管理。通過(guò)確定自己的工作目標，讓自己的工作更有計劃性。使自己的日常工作始終圍繞目標進(jìn)行，通過(guò)責任意識將計劃的執行到位，保證工作目標的實(shí)現。而現實(shí)中團隊的目標，要通過(guò)組織來(lái)實(shí)現。這要求我們要加強組織內部溝通和團隊合作，通過(guò)各種激勵手段和培訓等手段來(lái)實(shí)現組織目標。
二、做好時(shí)間管理。我認為要更好的實(shí)現目標，同一時(shí)間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好。這就要求我們慎重設定自己工作的優(yōu)先順序，將寶貴的時(shí)間資源進(jìn)行最合理的劃分。
三、 用人所長(cháng)。如何發(fā)揮一個(gè)人的長(cháng)處，使他在團隊中做出最大貢獻，這是我們學(xué)習人力資源管理課的目的。這要求我們根據工作中時(shí)刻變化的形勢，對人員做出客觀(guān)的評價(jià)，并合理搭配班子、進(jìn)行性格互補和工作按流程咬合、做好人性的制衡，知人善用，善于挖掘人才、激發(fā)潛力，做好授權和及時(shí)溝通。
四、進(jìn)行有效決策。管理者每天要做很多決策，這必然分散他的注意力，降低決策的效益。這就要求我們首先要關(guān)注經(jīng)營(yíng)核心，集中有限的精力投入到影響經(jīng)營(yíng)結果的核心業(yè)務(wù)上，從關(guān)乎企業(yè)命運的戰略目標著(zhù)手，審慎制定戰術(shù)策略和行動(dòng)措施，按工作的輕重緩急安排先后順序，充分發(fā)揮組織內各人的'專(zhuān)業(yè)學(xué)歷、經(jīng)歷特長(cháng)，在總結過(guò)往經(jīng)驗的基礎上做好綜合分析和換位思考，把握機遇，有膽有謀，進(jìn)行有效的決策，完成組織目標。
五、關(guān)注運營(yíng)體系建設。達成目標要講究方法策略，這就要求我們在工作上有一套完整的運營(yíng)管理體，使組織內各人各負其責，按照既定規范，最大效率的完成日常工作，將更多的經(jīng)歷和時(shí)間給予“危機管理”，才能確保企業(yè)長(cháng)盛不衰。
結合著(zhù)《卓有成效的管理者》中關(guān)于有效管理的方法和案例，我更深刻的認知到管理能夠優(yōu)化經(jīng)營(yíng)效果，特別是戰略目標的確定、組織結構的設置、激勵政策關(guān)注的核心對經(jīng)營(yíng)效果的影響是至關(guān)重要的， 并書(shū)中的成熟做法，對照自身的不足，對日常工作進(jìn)行了改進(jìn)：
加強職業(yè)素養培養，強化時(shí)間管理和進(jìn)度控制，時(shí)刻強調有效決策，將管理的基本常識用到日常工作中，關(guān)注自己的核心業(yè)務(wù)績(jì)效，重視長(cháng)久利益，做到順時(shí)應勢、與時(shí)俱進(jìn)。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇13
《卓有成效的管理者》是被譽(yù)為“現代管理學(xué)之父”的彼得·德魯克的最有影響力的代表作之一，主要講述管理者自己工作的有效性如何決定著(zhù)一個(gè)現代組織的命運。該書(shū)是領(lǐng)導力領(lǐng)域的奠基之作，是世界上眾多企業(yè)管理者的必讀書(shū)籍。
誰(shuí)是管理者？是不是只有管理別人的人才稱(chēng)得上是管理者？德魯克在本書(shū)中對管理者的定義獨樹(shù)一幟。他認為“那些促進(jìn)機構有效運轉，負有行動(dòng)和決策責任的知識工作者”都稱(chēng)為管理者。在知識工作者或者專(zhuān)業(yè)人士云集的組織中，企圖像對待“體力工作者”一樣去管理別人，結果只能適得其反。德魯克提出由于知識工作者難以監督，因而組織效率將取決于組織成員能夠有效的“管理自己”。
對每一個(gè)知識工作者而言，一定要注重自己對工作的貢獻�！皩W(xué)之不如好之，好之不如樂(lè )之”，只有對自己所從事的工作有著(zhù)濃厚的興趣和發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)，才能在工作中用心思考，努力完成。知識工作者不生產(chǎn)“實(shí)物”，他生產(chǎn)的是構想、信息和觀(guān)念，他的產(chǎn)出必須與其他人的產(chǎn)出結合起來(lái)，才能產(chǎn)生成果。因此，每個(gè)管理者一方面要建立向上的貢獻意識，可以讓上司做出正確的決策；同時(shí)還要建立橫向的貢獻意識，滿(mǎn)足其他人、其他部門(mén)、整個(gè)組織乃至社會(huì )的需要。
管理者要善于用人的長(cháng)處，容忍他人的短處。為實(shí)現目標，僅發(fā)揮下屬所長(cháng)是遠遠不夠的，現代的管理者還應該懂得如何發(fā)揮上司所長(cháng)和自己所長(cháng)，這樣才能使每一個(gè)管理者的各方關(guān)系協(xié)調起來(lái)，才能使管理工作變得更加有效。最后一部分內容是關(guān)于管理者如何有效決策。決策，必須建立在互相沖突的意見(jiàn)的基礎上，從不同的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)中做出決策。如果“眾口一詞”，反而不能進(jìn)行決策。
管理方面的著(zhù)作通常都是談如何管理別人，而該書(shū)的主題卻是關(guān)于如何才能使自己成為卓有成效的'管理者。正如書(shū)中所說(shuō)：“管理者能否管理好別人從來(lái)就沒(méi)有被真正驗證過(guò)，但管理者卻完全可以管理好自己”。因此，這是一本關(guān)于管理者如何實(shí)現“自我管理”的書(shū)，也是一本提高領(lǐng)導者四大核心能力之一的自我提升力有益的參考書(shū)。
閱讀《卓有成效的管理者》使我懂得要成為一名有效的管理者，必須要有良好的習慣，熱愛(ài)自己的本職工作；善于利用時(shí)間，集中精力與重要領(lǐng)域；知人善用，懂得放權；善于做出有效的決策。要實(shí)現這些，只有通過(guò)不斷的學(xué)習與實(shí)踐，身體力行，才能有新的收獲，成為卓有成效的人。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇14
彼得·德魯克是著(zhù)名的管理學(xué)家，是在大學(xué)的管理學(xué)課程上被屢屢提起的管理學(xué)界大師級人物之一�！蹲坑谐尚У墓芾碚摺罚ㄅf譯《有效管理者》）就是其管理學(xué)名著(zhù)之一。那會(huì )在學(xué)�；璋档膴A雜著(zhù)腐爛的書(shū)的味道的圖書(shū)館某開(kāi)架閱覽室，在各種20世紀80年代出版的書(shū)中間，發(fā)現了一本《有效管理者》的小冊子。我讀完頗受啟發(fā)，對課堂學(xué)的管理學(xué)有了新認識，可惜的是很快隨著(zhù)大學(xué)生活的流逝淡出記憶了，留在腦海里的只剩下那個(gè)書(shū)名和時(shí)間管理、自我管理等那么幾個(gè)名詞。
管理學(xué)是一門(mén)關(guān)于實(shí)踐的科學(xué)，其理論是建立在幾百年來(lái)的管理實(shí)踐基礎上的，并不是憑空想出來(lái)的。學(xué)院派的所謂管理學(xué)家們，把管理原則和管理方法從實(shí)踐中抽象出來(lái)的首要目的，是為了提升組織效益或者管理者能力。而管理學(xué)只有放到具體的管理實(shí)踐中，才會(huì )發(fā)揮其作用。管理學(xué)科的學(xué)生，經(jīng)常被認為專(zhuān)業(yè)性不強的原因，就是在于他們沒(méi)有管理實(shí)踐的背景，從而只能機械的學(xué)習理論知識，暫時(shí)不能活學(xué)活用。這種觀(guān)點(diǎn)，也是我畢業(yè)參加工作很久后才認識到的。
如今再次打開(kāi)這本書(shū)，就會(huì )和平時(shí)的工作結合起來(lái)，看到很多話(huà)能夠感同身受，是一種學(xué)習，也是一種反省。
第一章《卓有成效是可以學(xué)會(huì )的》開(kāi)宗明義，是總綱。把這一章讀懂了，基本就明白了全書(shū)的核心內容，后面的幾章，都是對第一章的展開(kāi)。
講有效的管理者，就要定義什么是有效，什么是管理者，為什么需要有效的管理者，而管理者為什么需要卓有成效。
首先，為什么需要有效的管理者？因為這是時(shí)代的呼喚。百年以來(lái)，世界從體力工作時(shí)代逐步過(guò)渡到知識工作時(shí)代，從單一組織形態(tài)發(fā)展到多組織形態(tài)。知識工作的不可衡量性與組織的復雜化，交融在一起，使得知識工作者只有有效的開(kāi)展工作，才能確保組織的效益和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現�？梢哉f(shuō)這是一個(gè)時(shí)代大背景。
其實(shí)，對管理者來(lái)進(jìn)行定義。什么是管理者？德魯克提出，并非有了下屬才叫管理者�！霸谝粋�(gè)現代的組織里，如果一位知識工作者能夠憑借其職位和知識，對該組織負有貢獻的責任，因而能實(shí)質(zhì)地影響該組織的經(jīng)營(yíng)能力集及達成的成果，那么他就是一位管理者”。這個(gè)說(shuō)法拓展了管理者的范圍，當然不用咬文嚼字的'去給這個(gè)管理者下定義，而是要明白這是一個(gè)成果導向的概念。
第三，為什么管理者需要有效性？因為他們面臨著(zhù)殘酷的現實(shí)，埋沒(méi)著(zhù)他的能力。如果不致力于改善，將使他難以取得好的績(jì)效和成果。
1、他的時(shí)間往往只屬于別人，而不屬于自己；
2、他往往被眼前的事務(wù)困住，而無(wú)法高瞻遠矚，又或者原地踏步，拘泥于固有的工作方式方法；
3、管理者之間的溝通與協(xié)調不足，無(wú)法發(fā)揮彼此的長(cháng)處；
4、管理者更多的關(guān)注組織內部，而忽略外部的現實(shí)、趨勢和變化。
第四，什么是有效性？并不是每個(gè)人都是多才多能，所以有效性不是給高大全的完人準備的，而是更專(zhuān)注于某一領(lǐng)域。如果每個(gè)領(lǐng)域都實(shí)現了有效，那么這個(gè)組織就會(huì )興旺發(fā)達。有效性也不只是有效率，而是“使能力和知識資源能夠產(chǎn)生更多更好成果的一種手段”。
第五，卓有成效是如何實(shí)現的？有效性不是天生的，而是經(jīng)過(guò)后天實(shí)踐的一種習慣。
1、時(shí)間管理：知道時(shí)間花費在什么地方，控制時(shí)間，系統工作。
2、成果導向：并非為工作而工作，而是為成果而工作，沒(méi)有成果的工作是沒(méi)有意義的。
3、取長(cháng)補短：善于利用自己和別人的長(cháng)處，善于抓住有利形勢。
4、要事優(yōu)先：按照工作的輕重緩急設定優(yōu)先順序，并堅守這個(gè)順序。
5、有效決策。
好了，我們看到，第一章介紹了有效管理概念出現的時(shí)代背景，定義了管理者和有效性，面對嚴峻的管理低效困境，提出了實(shí)現有效性的五個(gè)方面。后邊幾章，就會(huì )是詳細的展開(kāi)，也會(huì )有一些具體的方法。作文
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇15
最近，讀《卓有成效的管理者》一書(shū)，讓我感到受益匪淺。德魯克集中論述了一個(gè)管理者如何做到卓有成效。這本書(shū)是德魯克最著(zhù)名的管理學(xué)著(zhù)作之一，傾注了德魯克極大的心血�！蹲坑谐尚У墓芾碚摺芬粫�(shū)全部都是德魯克自己通過(guò)實(shí)踐驗證的，德魯克先生從一個(gè)管理者的角度教了我們卓有成效的五招。下面我分別對這五點(diǎn)談?wù)勎业淖x后感想。
第一、有效的管理者知道如何掌握自己的時(shí)間。卓有成效的管理者知道他們的時(shí)間用在什么地方。他們會(huì )系統的工作，善用這些有限的可控制的時(shí)間。時(shí)間管理非常重要，一個(gè)人的精力是有限的，因此合理分配自己的時(shí)間很重要，決定了個(gè)人的成效。正如德魯克先生教給我們的那樣，首先就是要了解自己的時(shí)間是怎么使用的、分清主次，然后分析自己做過(guò)的事情中有哪些是不一定必須親歷親為的。然后是要統一合理的安排可以自由支配的時(shí)間，把大部分的`時(shí)間留下來(lái)去處理相對重要的費時(shí)的事情上。如果我們能把最為特殊也最為稀有的時(shí)間資源利用好，可以說(shuō)就為做到卓有成效打下了堅實(shí)的基礎。
第二、把眼光集中在貢獻上。一次只做一件事情，并只做最重要的事情�！坝行У墓芾碚咭欢ㄒ⒅刎暙I，并懂得將自己的工作與長(cháng)遠目標結合起來(lái)�！彼麡O為審慎地設定自己的優(yōu)先順序，隨時(shí)進(jìn)行必要的檢討，毅然決然地拋棄那些過(guò)時(shí)的任務(wù)，或者推遲做那些次要的任務(wù)；他知道時(shí)間是最寶貴的資源，必須極為仔細地使用它。有效的管理者并非為工作而工作，而是為成果貢獻而工作。他們工作的理想狀態(tài)是用盡自己有限的能力在為組織創(chuàng )造價(jià)值的同時(shí)實(shí)現自己的人生價(jià)值。
第三、充分發(fā)揮人的長(cháng)處。為了達成整體目標，卓有成效的管理者知道如何激勵他人做出自己的貢獻，提高整體的績(jì)效。德魯克先生告訴我們：“管理者的任務(wù)，就是要充分運用每一個(gè)人的長(cháng)處來(lái)共同完成任務(wù)”�？梢�(jiàn)，管理者要想卓有成效，必須充分發(fā)揮人的長(cháng)處，這樣整個(gè)組織才能得以卓有成效。組織里的每個(gè)人都是各有所長(cháng)的，作為管理者，能夠充分了解到每個(gè)人的長(cháng)處所在，并且想辦法使其長(cháng)處充分地發(fā)揮出來(lái)，八仙過(guò)海，各顯神通，只有這樣才能使組織作為一個(gè)整體的戰斗力更強，才能出色地完成任務(wù)。
第四、要先做重要的事情。“要事優(yōu)先，一次只做好一件事”。有效的管理者要集中精力于少數重要的領(lǐng)域。人的工作時(shí)間是非常有限的，在這少數重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績(jì)效就可以產(chǎn)生卓越的成果。重要的事情先做，不重要的事情放一放，除此之外也沒(méi)有其他辦法，否則反倒會(huì )一事無(wú)成。人無(wú)完人。即使是最有能力的人也有弱點(diǎn)。我們要關(guān)心的是一個(gè)人能做什么，而不是他不能做什么。
第五、善于做有效的決策。“一項有效的決策常常在多種不同且互相沖突的見(jiàn)解中產(chǎn)生，它決不會(huì )是一致意見(jiàn)的產(chǎn)物。這也是做出有效決策的基礎，只有這樣的決策才是成熟的且經(jīng)得起推敲的決策�！睕Q策是一種判斷，是若干方案中的選擇。所謂選擇，在做決策時(shí)要容得下異己意見(jiàn)的存在。一項有效的決策，總是在“不同意見(jiàn)討論”的基礎上做出判斷，他們絕不會(huì )是“一致意見(jiàn)”的產(chǎn)物。有效的決策要適應當時(shí)的臨時(shí)需要，也是戰略性的綜合的考慮。對組織負有責任，能影響組織經(jīng)營(yíng)成果的人，就是管理者。管理者，就必須卓有成效。卓有成效是可以學(xué)會(huì )的！
如此，一群平凡的人，就做出不平凡的事。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇16
以前經(jīng)常為自己不愛(ài)讀書(shū)找一些忙的借口，這次總公司對于每季度都讀一本書(shū)，并且寫(xiě)出讀書(shū)心得的要求非常好。也特別感謝公司對于員工成長(cháng)補充知識的機會(huì )。
對于《卓有成效的管理者》這本書(shū)我總的感覺(jué)就是用開(kāi)頭第一句話(huà)，確實(shí)是：卓有成效是可以學(xué)會(huì )。下面我對讀完這本書(shū)寫(xiě)一下個(gè)人感受及收獲。
做為一名奮斗在一線(xiàn)的一名保險營(yíng)銷(xiāo)管理人員不光是讀完了本書(shū)有了一些感想，我覺(jué)得他更是我以后工作的標準和所想所感運用的實(shí)際當中。主要談以下幾點(diǎn)；
時(shí)間運用的有效性：我認為這對于個(gè)人也是一樣的，因為真正的管理者應該是首先能夠管理自己的人。有效地管理自己是后天養成良好習慣的體現，；高瞻遠矚進(jìn)行高度思維規避一些有可能的風(fēng)險。再把時(shí)間用在對于今后的操作和實(shí)施中。時(shí)間管理、計劃管理其實(shí)都是在為節約時(shí)間的一種規劃。要達到運用時(shí)間的有效性必定要清楚的認識到如何把有限的時(shí)間運用到值得的事情上。我們在處理事物的時(shí)候往往不能把握好時(shí)間的應用，往往把一些本不重要的事情花時(shí)間去處理大大的浪費了有限的時(shí)間，我們應該在有限的時(shí)間里更有效率地完成對的事情。對于，“會(huì )議應該是不得已的例外，不應該是常規”個(gè)人有另外的考慮。會(huì )議的時(shí)間管理非常重要，因為它在消耗所有人的時(shí)間，一個(gè)小時(shí)的會(huì )議10人參加將是10小時(shí)的有效時(shí)間，那么損失就大了；對于例會(huì )應該有著(zhù)統一的格式和匯報方法盡量的簡(jiǎn)明扼要的進(jìn)行。
個(gè)人貢獻：有效的管理者必須重視外界的貢獻。在工作中你的思想得到了具體的落實(shí)，為公司創(chuàng )造了利益和利潤，那么你在這個(gè)組織中才有存在的價(jià)值；你的技能能為公司或合作伙伴創(chuàng )造利益實(shí)現自我價(jià)值。重視思想的落實(shí)可以引導你去做真正重要的.事情，而不是那些本不該你去或者根本沒(méi)有必要的你去做的事情而大量的浪費時(shí)間，勤奮但是沒(méi)有有成果你還是個(gè)管理的失敗者。重視個(gè)人貢獻還有另外一層意思。個(gè)人的發(fā)展無(wú)法脫離他所處的環(huán)境，也就是說(shuō)組織的發(fā)展與個(gè)人發(fā)展是息息相關(guān)的。只有在我們時(shí)�？紤]我能為公司做些什么、能將自己哪些個(gè)人優(yōu)勢運用在工作中時(shí)，才能真正隨著(zhù)組織的成長(cháng)而成長(cháng)。只有在我們懂得重視個(gè)人的貢獻的同時(shí)，才能夠主動(dòng)地、自覺(jué)地去尋求外部環(huán)境的支持：團隊的配合，人際關(guān)系得拓展等。
如何充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢善用他人：形形色色的人俗話(huà)說(shuō)人上100形形色色，就是說(shuō)人都有自己的個(gè)性和才能，要人盡其才物盡其用，充分發(fā)揮他的才能。人才是什么？人才就是把合適得人放到合適的位置上，就叫做人才。
而究竟如何做到人盡其才？最重要的是要了解人才個(gè)體自身的不同的特點(diǎn)。每個(gè)人的能力特點(diǎn)有所不同，不同特點(diǎn)的人才對他從事什么樣的工作以及工作效績(jì)如何，都有著(zhù)極其重要的影響。只有當特點(diǎn)和工作相匹配的時(shí)候，才能充分地發(fā)揮人的能力以及潛能，才能真正做到人盡其才。要充分發(fā)揮他的長(cháng)處而不是他的短處。要充分發(fā)揮利用你身邊的資源為你利用，而達到管理的預期目的。要善于利用上司、同事、下屬的長(cháng)處，要抓住和創(chuàng )造形式讓他們做自己想做的事情。
如何作出決策：決策是非常具有風(fēng)險的舉動(dòng)，但是如何一個(gè)管理人都需要作出各種決策，但是你的決策嚴重的影響到公里的利益和伙伴的利益、績(jì)效及成果，這就是管理者存在的功能。卓有成效的管理者必須善于作出正確的決策，要作出決策就要有明確目標、權衡現有資源、反復推敲，反復的斟酌、落實(shí)行動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋，老衡量你的決策是否正確，給你的決策留更多的調整空間和機會(huì )。在做決策之前要善于聽(tīng)取各方意見(jiàn)，善于使用發(fā)散性思維和收斂性思維來(lái)搜集聽(tīng)取各方信息；要進(jìn)行大量的風(fēng)險評估如果收益大于支出那么就立即執行；一旦執行就要頂住壓力，處理好時(shí)間問(wèn)題、處理好人際問(wèn)題；重視反饋學(xué)會(huì )聽(tīng)取各方意見(jiàn)擠反饋的信息，信息中有好有壞要通盤(pán)分析，驗證決策的正確性。
卓有成效對于公司對于個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很有必要的，你可以管理好你的屬員，你的家庭、你個(gè)人的事物、等等在公司你可以處理好你的工作、管理好你的客戶(hù)、你的資源。這本書(shū)只有多讀，重復對才能真正領(lǐng)略到書(shū)的真諦。以后我最少要半年讀一次。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇17
彼得·德魯克《卓有成效的管理者》這本書(shū)，仿如良師益友，雖然面對的是不同的事實(shí)，卻能從不同的角度說(shuō)出你不曾想、更不曾想到的理念，常有茅塞頓開(kāi)之感。
這本書(shū)講的核心觀(guān)點(diǎn)是：卓有成效是管理者必須做到的事，在所有的知識組織中，每一位知識工作者其實(shí)都是管理者——即使他沒(méi)有所謂的職權，只要他能為組織做出突出的貢獻。要成為一位卓有成效的管理者，必須在思想上養成五個(gè)習慣：
�。�1）知道自己的時(shí)間用在什么地方。他們所能控制的`時(shí)間非常有限，他們會(huì )有系統地工作，來(lái)善用這有限的時(shí)間。
�。�2）重視對外界的貢獻。他們并非為工作而工作，而是為成果而工作。
�。�3）善于利用長(cháng)處，包括自己的長(cháng)處、上司的長(cháng)處、同事的長(cháng)處和下屬的長(cháng)處。他們還善于利用抓住有利形勢，做他們想做的事。
�。�4）集中精力于少數重要的領(lǐng)域，在這少數重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績(jì)效就可以產(chǎn)生卓有的成果。他們會(huì )按照工作的輕重緩急設定優(yōu)先次序，而且堅守優(yōu)先次序。
�。�5）必須善于做有效的決策。他們知道有效的決策事關(guān)處事的條理和秩序問(wèn)題，也就是如何按正確的次序采取正確的步驟。
書(shū)中對于有效的決策提出五個(gè)要素：
�。�1）要確實(shí)了解問(wèn)題的性質(zhì)。如果問(wèn)題是經(jīng)常性的，那就只能通過(guò)一項建立規則或原則的決策才能解決。
�。�2）要確實(shí)找出解決問(wèn)題時(shí)必須滿(mǎn)足的界限，即應找出問(wèn)題的“邊界條件”。
�。�3）仔細思考解決問(wèn)題的正確方案是什么，以及這些方案必須滿(mǎn)足哪些條件，然后再考慮必要的妥協(xié)、適應及讓步事項，以期該決策能被接受。
�。�4）決策方案要同時(shí)兼顧執行措施，讓決策變成可以被貫徹的行動(dòng)。
�。�5）在執行的過(guò)程中重視反饋，以印證決策的正確性及有效性。
在日常工作生活中，我們隨時(shí)隨地都面臨選擇和決策。正確的決策是通向成功的關(guān)鍵，而錯誤的決策必然會(huì )導致失敗。書(shū)中提出的決策要素就是要實(shí)事求是，不忘調查研究，具體問(wèn)題具體分析，跟蹤發(fā)展變化，與時(shí)俱進(jìn)。
決策是建立在客觀(guān)現實(shí)的基礎上，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度，秉持“不求完美，但求合宜，量力而行，匹配為上”的原則，尋找多種具有創(chuàng )見(jiàn)性的解決方案，并對各種方案進(jìn)行評判、甄別，最終選擇一種自身能力和資源相匹配，對提升組織有巨大貢獻的方案。
思想決定行為，行為形成習慣，習慣決定性格，性格決定命運，習慣的力量是驚人的。學(xué)會(huì )有效地管理自己，進(jìn)而形成習慣，我們終將會(huì )卓有成效。
最后，我的總結是，一個(gè)卓有成效的管理者必須首先做好組織溝通的工作，同時(shí)重視團隊的協(xié)作與貢獻，自己要不斷的努力發(fā)展。再卑微的工作，只要其產(chǎn)生了令外部環(huán)境滿(mǎn)意的成果和貢獻，他就是一個(gè)“卓有成效的高層管理者”。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇18
有人說(shuō)：“做一件事不要太看重結果，重在享受過(guò)程�！贝搜源_有可取之處。奈何世界飛速發(fā)展，當我們肩負重任或是以管理者的名義帶領(lǐng)著(zhù)一個(gè)團隊，就不得不直接緊盯目標，思考著(zhù)以怎樣的方式以求高效完成。而《卓有成效的管理者》就恰恰給了初入一個(gè)嶄新階段的我一些啟迪。
此書(shū)條理清晰，文字說(shuō)理加以事例列舉讓我跟得上作者的思路，也讓我感受到了作者或卓有成效的管理者的智慧、個(gè)人魅力，以及一些感悟與反思。
自省——這是我在閱讀過(guò)程中的最深感受�！拔医裉欤ɑ蛲瓿蛇@項任務(wù)時(shí)）的時(shí)間安排合理嗎？”“我以這樣的'形式（或方法）完成這項任務(wù)是不是最高效的？”“我這樣做是否充分考慮到他人的情況？”……為了目標的實(shí)現我們需要效率，但是一味地干卻缺乏反思實(shí)在是一件比拖拉磨蹭還要可怕的事。在生活和學(xué)習中，自我檢討能讓我們及時(shí)地意識是否出錯以及調整。而類(lèi)似于“我能貢獻什么？”“我還需要學(xué)習什么？”這樣的思考能激起我們學(xué)習、工作的動(dòng)力。而“我這么做是否考慮到他自身的發(fā)展（或長(cháng)處的優(yōu)勢發(fā)揮）？”則有利于人事、人際方面的發(fā)展。
惜時(shí)。資源缺乏往往會(huì )成為完成某一項任務(wù)的棘手之憂(yōu)，而時(shí)間卻是最珍貴并且沒(méi)有替代品德資源。當書(shū)中提到“記錄時(shí)間”，我不禁思考——我一天有多少時(shí)間花在網(wǎng)絡(luò )上？初入大學(xué)，即使沒(méi)有高中緊密的課程安排，但我也不應讓自己疏于讀書(shū)學(xué)習思考和鍛煉。不僅是管理者，若要成為一個(gè)優(yōu)秀的人，學(xué)會(huì )記錄、管理自己的時(shí)間應為必修課。眾事雖紛擾，要事必優(yōu)先；列舉出事情的輕重能讓我們擺脫庸事的拖扯，讓人集中注意力和時(shí)間去完成要事，更可以避免昨日之事擾今日之計劃。
了解和交往。其中第一點(diǎn)是對自己的了解，包括優(yōu)缺點(diǎn)、能力、是否勝任某項工作等；而自身的溝通就是自省及自我鼓勵。第二點(diǎn)是書(shū)中教給我一些人際關(guān)系中的藝術(shù)。與人處事要學(xué)會(huì )了解他人。而書(shū)中“如何管理上司”讓我眼前一亮�？傊�，不管是對于下屬還是上司，都要善于發(fā)現、運用他人的長(cháng)處，不過(guò)分苛責于他人的小缺點(diǎn)。
書(shū)中言“規范已經(jīng)清楚了，不同方案已經(jīng)想到了，得失也衡量了。一切都已經(jīng)一目了然，應采取什么行動(dòng)，也已經(jīng)清清楚楚。該采取什么決策，已是明擺著(zhù)的了�！睕Q策者應有的素質(zhì)都包含在了此句話(huà)中。管理者在工作中必然要做比別人更多的決策。決策前必然需要思考；但有時(shí)，對于更多的人來(lái)說(shuō)，缺乏的是勇氣與執行力。果敢——敢想、立刻做，應是邁向成功的重要一步。當然，還有一點(diǎn)也很重要——“行動(dòng)或不行動(dòng)；切忌只做一半或折中�！�
經(jīng)典，的確需要多次拜讀。如今的我對于管理學(xué)表皮了解還說(shuō)不上，所以初讀此書(shū)得到的更多是關(guān)于自我管理方面。我想，當人生閱歷更加豐富，再度此書(shū)，定會(huì )收獲更多精彩。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇19
德魯克的經(jīng)典著(zhù)作《卓有成效的管理者》，這本寫(xiě)就于四十多年前的著(zhù)作，其基本的理論和思想，在四十多年后，仍然影響著(zhù)許多現代的管理者，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，近期有幸讀之，獲益良多。
書(shū)中，作者分八章展開(kāi)論述了管理者如何做到卓有成效。第一章首先定位了卓有成效是可以學(xué)會(huì )的，二到七章則針對如何實(shí)現卓有成效的五點(diǎn)要求分別進(jìn)行了詳細的論述，第八章又反過(guò)來(lái)分析個(gè)人需求與組織目標的結合，強調卓有成效是必須學(xué)會(huì )的。書(shū)中的許多觀(guān)點(diǎn)并不僅僅適用于管理者，對我們日常的生活及學(xué)習也有著(zhù)許多的幫助。
一直以來(lái)，我在很大程度上認為管理是需要天分的，而書(shū)本的知識更多的是紙上談兵，無(wú)法真正的在真實(shí)的管理中發(fā)揮作用。但是《卓有成效的.管理者》一書(shū)卻改變了我的想法。德魯克講到知識工作者的生產(chǎn)力，就是“做好該做的事情”的能力，也就是有效性。書(shū)中大量的論述，讓我了解到有效性才是管理者所應追求的目的。
針對如何卓有成效，德魯克先生提出了五點(diǎn)要求，分別是掌握時(shí)間、講求貢獻、發(fā)揮人的長(cháng)處、要事優(yōu)先及有效的決策。而這五點(diǎn)，必須成為管理者思想上的習慣。換言之，“有效性是一種后天的習慣，是一種綜合的實(shí)踐�！倍凹热皇且环N習慣，便是可以學(xué)會(huì )的”。管理者要學(xué)會(huì )這種習慣，必須經(jīng)過(guò)訓練�！耙粋�(gè)人如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)這些訓練，則無(wú)論他有多大的智慧、多大的努力、多大的想象力和多豐富的知識，也必是一位缺乏有效性的管理者�！币虼�，在日常的生活中，我們就應該努力的去接受訓練，培養使自己有效的習慣。五點(diǎn)要求中，特別是他對時(shí)間、發(fā)揮人的長(cháng)處等方面的論述，給了我很多啟示。
首先是在時(shí)間方面，德魯克先生強調了管理者的時(shí)間總是被一些并不重要的事情占據，而且職位越高，時(shí)間被占用的比例就越大，因此，管理者應該學(xué)會(huì )管理時(shí)間，用有限的時(shí)間創(chuàng )造更多的成果。日常生活工作中，因自己方法不當，常常感覺(jué)時(shí)間不夠用。學(xué)習了德魯克先生的解決方法后，深知必須進(jìn)行系統的時(shí)間管理，方能做到高效。德魯克先生特別強調了要整塊的運用時(shí)間，多數情況下，一些事情需要連續的時(shí)間才能完成，用零碎的時(shí)間去完成一件事，可能毫無(wú)進(jìn)展或是完成效果不佳，我便常常范此類(lèi)的錯誤，經(jīng)常把幾件事情一起來(lái)做，一件事情沒(méi)完成又去進(jìn)行另一項工作，而結果往往是浪費了大量的時(shí)間。
另一使我印象深刻的是德魯克先生對發(fā)揮人長(cháng)處觀(guān)點(diǎn)的論述。他講到“充分發(fā)揮人的長(cháng)處，才是組織存在的唯一目的�！币驗椤笆澜缟蠜](méi)有真正全能的人”我們要做的是充分的發(fā)揮人的長(cháng)處，而“使人的弱點(diǎn)不影響其工作和成就�！甭�(lián)系自身，如何讓一個(gè)團隊更優(yōu)秀，我想應該充分了解每個(gè)團隊成員的優(yōu)點(diǎn)，包容他人的不足，并在實(shí)際工作中，彌補不足的同時(shí)，更應該充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，讓每一個(gè)人都能充分找到存在感及價(jià)值體現，從而實(shí)現團隊的卓有成效。
對我來(lái)說(shuō)，初次帶團隊，無(wú)論是個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養還是綜合管理水平，需要學(xué)習的還很多很多，《卓有成效的管理者》這本書(shū)將長(cháng)期伴隨著(zhù)我，理論學(xué)習并不斷加以實(shí)踐總結，讓個(gè)人與團隊實(shí)現卓有成效。
卓有成效的管理者心得體會(huì ) 篇20
我以為《卓有成效的管理者》作為管理學(xué)的經(jīng)典著(zhù)作，讀起來(lái)會(huì )很吃力。沒(méi)想到從一開(kāi)始閱讀，我就被這本書(shū)深深地吸引住了。作者彼得。德魯克用通俗的語(yǔ)言、生動(dòng)的案例把管理學(xué)中深奧的道理闡述的清清楚楚。下面我從兩個(gè)大的方面談?wù)勎议喿x這本書(shū)的心得體會(huì )。
第一個(gè)方面是“改變自己”。
回顧我自己的教育教學(xué)管理經(jīng)歷，離彼得。德魯克所說(shuō)的卓有成效還有非常遙遠的路程。要想讓自己的教育教學(xué)有所進(jìn)步，就必須從思想理念上改變自己，因為思想是行動(dòng)的指南。
首先，改變對自己身份的認識。彼得。德魯克告訴我們，教師既是一名知識工作者也是一名管理者。我們只有清晰的認識到這一點(diǎn)，我們才能跳出專(zhuān)業(yè)的束縛。用管理學(xué)的知識來(lái)審視我們的過(guò)去，從而找到改變自己的必要性。
接著(zhù)，我們要改變對“有效性”的認識。管理的有效性是以結果為導向的。彼得。德魯克告訴我們：在組織內部，根本不會(huì )有成果產(chǎn)生，一切成果都存在于組織之外。這就需要我們用更加開(kāi)闊的視角來(lái)審視教師工作的有效性，不要總是陶醉在內部的假象中。作為教師，我想我們的教育教學(xué)有效性主要體現在三個(gè)方面：學(xué)生是否滿(mǎn)意、家長(cháng)是否放心、是否符合時(shí)代的需要，我們在工作中應該多關(guān)注這三方面的反饋。當然，認識有效性，核心是要認識到“卓有成效是可以學(xué)會(huì )的”這一觀(guān)點(diǎn)。認識到這一點(diǎn)，我忽然有一種“開(kāi)悟”的感覺(jué)。原來(lái)一切我們所崇拜的人、一切成功者、一切卓有成效者并無(wú)異于我們的地方，這些全是后天可以學(xué)習和培養的。換言之，我所教的學(xué)生、我周?chē)耐律踔廖易约�，都是可以通過(guò)學(xué)習變得卓有成效的，這真的非常令人振奮！
再次，我們要改變對“貢獻”的認識。談到貢獻，在我們固有的觀(guān)念里，貢獻總意味著(zhù)自我犧牲，結果一定是悲壯的。其實(shí)，彼得。德魯克告訴我們“貢獻”不是這樣的。他說(shuō)：“個(gè)人能否有所發(fā)展，在很大程度上要看你是否重視貢獻。重視貢獻的管理者必然會(huì )同時(shí)啟發(fā)他人尋求自我的`發(fā)展”。按照我的理解，個(gè)人和組織就是一個(gè)有機體，個(gè)人與組織榮辱與共、唇亡齒寒。
最后，我們要改變自己對識人用人方面的舊觀(guān)念。彼得。德魯克說(shuō)：“充分發(fā)揮人的長(cháng)處，才是組織存在的唯一目的。人的缺點(diǎn)幾乎不可以改變，只能設法使其不發(fā)生作用�！碑斘覀冏プW(xué)生的缺點(diǎn)不放時(shí)、當我們對同事看不順眼時(shí)、當我們對下屬橫挑鼻子豎挑眼時(shí)、當我們對領(lǐng)導充滿(mǎn)抱怨時(shí)，我們就應該好好反思是不是我們的舊觀(guān)念在作祟了。這種觀(guān)念不改變，我們的工作如何能變得卓有成效呢？
第二個(gè)方面是“管理自己”。
觀(guān)念的改變，要落實(shí)到行動(dòng)的改變�！肮芾碜约骸逼鋵�(shí)就是落實(shí)行動(dòng)。
管理自己首先要管好自己的時(shí)間。時(shí)間是組織中最稀缺的資源，有效的管理好時(shí)間是使工作變得卓有成效的前提條件。
管理自己接著(zhù)要管理好自己的人際關(guān)系。作為一個(gè)公立學(xué)校的教師，人際關(guān)系是很難處理的。干好了，別人說(shuō)你巴結領(lǐng)導有野心；干不好，別人說(shuō)你尸位素餐做擺設；態(tài)度和悅一點(diǎn)，別人說(shuō)你沒(méi)魄力和稀泥；態(tài)度嚴厲一點(diǎn)，別人說(shuō)你狐假虎威擺架子。那真是戰戰兢兢、如履薄冰。怎么辦？彼得。德魯克已經(jīng)告訴我們：“沒(méi)有成效的交往哪怕是和諧相處也是偽裝；取得成效，即使疾言厲色，也不會(huì )影響人際關(guān)系�！薄皬娬{貢獻的溝通，可以促成合作�！薄巴轮g相處，不問(wèn)他是誰(shuí)，而要問(wèn)他能為組織貢獻什么�！边@樣的理念在書(shū)中還有很多很多，我就不一一列舉了，只能自己慢慢去閱讀和體會(huì )。
管理自己還要提高自己的判斷能力和決策能力。判斷不是武斷，決策也不是搞一言堂。正確的判斷和決策是基于科學(xué)和理性，而它的方法是實(shí)踐與調查。
總之，結合我自己的實(shí)際，我覺(jué)得要想使自己的教育教學(xué)卓有成效，就要從“改變自己”和“管理自己”這兩點(diǎn)上下功夫。
【卓有成效的管理者心得體會(huì )】相關(guān)文章：
卓有成效的管理者心得體會(huì )04-23
卓有成效管理者總結06-26
學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì )08-30
學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì )03-20
學(xué)習《卓有成效的管理者》心得體會(huì )8篇03-20
卓有成效的管理者讀書(shū)筆記01-01
《卓有成效管理者》讀書(shū)筆記06-08
《卓有成效的管理者》讀書(shū)筆記11-09