團輔心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的團輔心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
團輔心得體會(huì )1
在老師以及同學(xué)們的互相默契的配合下，我們歡聲笑語(yǔ)的結束了本學(xué)期的團體輔導課。即學(xué)到了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識技能，也從身心上獲得了一些體驗。這些體驗不是我們平時(shí)生活中所能感受得到的，因為這些特定的情境只有在特定的環(huán)境下才可以收獲的到。
經(jīng)歷這半學(xué)期的輔導課，首先最重要的體會(huì )就是對班級的同學(xué)有了更加深刻的了解，相比其他的課程，團體輔導課有它自身的特點(diǎn)：靈活、多變、開(kāi)放性等，這些特點(diǎn)也正好符合我們現在學(xué)生身心發(fā)展的需要。不僅僅拉近同學(xué)們之間的聯(lián)系，而且能夠讓曾經(jīng)不熟悉的人有過(guò)交往的機會(huì )。其次是班級的凝聚力有了一定的增強，從剛剛進(jìn)大學(xué)時(shí)一群稚嫩的孩子，到現在時(shí)刻有著(zhù)集體榮譽(yù)感的班級分子，這正是我們成長(cháng)的地方。在課程的學(xué)習中，我們都會(huì )以家族的形式進(jìn)行討論，而就是這樣的`小小家庭造就了我們有了強烈的集體感，我們會(huì )為自己的家庭獻上自己的努力，并且積極地分享自己的心得體會(huì )。但是這也并不是我們只會(huì )在自己家庭中談?wù)摳惺�，我們還會(huì )進(jìn)行全班的分享，以及全班同學(xué)的互動(dòng)。
本學(xué)期總共進(jìn)行了10多次的心理團輔課，每次的課程都有一定的心理學(xué)基礎，以我們同學(xué)們的身心發(fā)展為主題，比如：自我認知、自我發(fā)展等。這些也可以幫助我們更好地認清自己，以及在班級中別人對自己看法。身處大三的我們，面臨的是即將畢業(yè)的大四，又是一個(gè)感傷的畢業(yè)季。在這個(gè)時(shí)候如果我們還沒(méi)能和班級的同學(xué)相處融洽，這是多么的可悲啊，正是這樣的課程才可以達到。接著(zhù)畢業(yè)之后
又會(huì )面對很多現實(shí)的問(wèn)題，工作、婚姻、生子等，這些都是不可預測的，我們能做的就是在面對這些問(wèn)題之前要有一顆良好的心態(tài)來(lái)面對，在這我們的團輔課上都有所體現了，教會(huì )自己在遇到挫折時(shí)的應對措施以及受挫心理，這是考驗我們以后走上人生的路很重要的一個(gè)標準。最為重要的就是這樣的團體活動(dòng)讓我們自己能夠更加清楚的了解自己，發(fā)現自己現在哪些方面的不足和自己還沒(méi)有發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)，比僅僅是自我提升的重要措施，也為以后的發(fā)展有很大的幫助。正如我們小組帶領(lǐng)大家做得團輔認識自我，樹(shù)立自信，這也是我們現代大學(xué)生實(shí)際所缺乏的，因此很有必要通過(guò)相應的活動(dòng)方案來(lái)幫助同學(xué)們重新找回自信，樹(shù)立自信，做一個(gè)不樣的自己。
團輔課即將結束，心情似乎也有些沉重起來(lái)，是因為不舍嗎？還是喜歡這么課？我想這兩個(gè)都有吧！隨著(zhù)課程的結束，以后也許不會(huì )再有這樣的心理活動(dòng)課了，但是這樣的課所存在的意義卻是我們永遠不會(huì )忘記的，它是我們每個(gè)同學(xué)出發(fā)，教會(huì )的不是書(shū)本上死板的知識，更多的是一種體會(huì )，一種技能，這樣的經(jīng)驗是為了我們以后的發(fā)展所建立的。因此在課程的最后還是非常感謝老師能夠在本學(xué)期帶領(lǐng)我們班圓滿(mǎn)的完成所有的任務(wù)。
團輔心得體會(huì )2
在我們很小的時(shí)候，生活總是離不開(kāi)游戲，從游戲中學(xué)習，從游戲中成長(cháng)。然而當我們成年后，生活的壓力、責任總讓我們無(wú)瑕放下心來(lái)靜靜思考和認識自己，更別說(shuō)花時(shí)間大家一起做個(gè)游戲。而前兩個(gè)星期學(xué)校組織了全體教師開(kāi)展《教師心理團體輔導》的活動(dòng)。
學(xué)校共開(kāi)展了四次團輔活動(dòng)，活動(dòng)前校長(cháng)便讓我們通過(guò)抽簽的方式將全部的老師分成三組，我們組叫做“榕樹(shù)”隊，這四次活動(dòng)分別是圍成圈變換隊形、按順序翻撲克牌、“穿越生死線(xiàn)”、“龍行天下”。每次活動(dòng)前組內成員都能進(jìn)行很好地溝通與交流，不斷改進(jìn)方法，團結合作完成任務(wù)。在一輪一輪熱鬧有趣的游戲后，大家已完全拋開(kāi)成年人的束縛，像孩子般投入到游戲里面來(lái)了。每輪游戲結束，校長(cháng)都會(huì )作出點(diǎn)評。指出我們平時(shí)沒(méi)有在意，而在游戲中無(wú)意識反映出來(lái)的一些小不足，例如：缺乏人與人之間的溝通，做事情的“差不多”心理、缺乏位置感和集體感等。讓我們明白，看問(wèn)題要辯證地看，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)也需要多關(guān)心理解和體諒，取代原有的責備和懲罰。
在團隊輔導的活動(dòng)中，在這四個(gè)團輔項目中給我印象最深的是“穿越生死線(xiàn)”這個(gè)團輔活動(dòng)。即將兩棵樹(shù)中間拉上一根繩子當做電線(xiàn)，所有的成員手牽手在不松開(kāi)手的情況下，讓所有的成員能從“生死線(xiàn)”的上面安全通過(guò)。剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)游戲規則時(shí)，讓我們每個(gè)成員都很疑惑，究竟該怎么樣才能過(guò)去，大家集思廣議，在大家的通力協(xié)作下想出了解決的方法——搭人梯。剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)主意的時(shí)候覺(jué)得是一件不可能完成的任務(wù)，還沒(méi)有等我想到更好地辦法時(shí)，我們組的三名男教師就架好了人梯，大家手牽手從三名男教師的腿上踏過(guò)，在老師們的幫助和支持下，組內的成員都安全地跨過(guò)了“生死線(xiàn)”。最后，我們組以最為安全的方式將全隊員送過(guò)了安全地帶并贏(yíng)得了這次的比賽。
這次團輔通過(guò)有趣活動(dòng)，讓我更深的體會(huì )到：相識、相知、相容，融洽人際關(guān)系；通過(guò)競爭與合作，提高集體凝聚力，從而增強自我價(jià)值認識，展示和創(chuàng )造更和—諧的集體環(huán)境。
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