《找規律》教學(xué)設計
（人教版一年級下冊第八單元第一節）
關(guān)索四小 黃瑩
課題名稱(chēng) 《找規律》
科 目 數學(xué) 年級 一年級
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
學(xué)習者分析 學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些規律性的現象，只是沒(méi)有上升到理論的高度。在課堂中，只要老師稍加規范和引導，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。
一年級的小孩子很活潑，思維很靈活，這就需要串聯(lián)一個(gè)情景，引起她們的興趣。找規律這個(gè)知識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵就看老師怎么規范學(xué)生已有的凌亂的知識。另外，一年級的小孩子能夠集中精力的時(shí)間很短，這就對我提出了挑戰。我怎樣設計情景才能更好的引起學(xué)生的興趣，我怎樣抓住學(xué)生集中精力的這段時(shí)間把我要突出的重點(diǎn)講出。
在設計這節課的時(shí)候，我按照從易到難的層次逐步提高。從簡(jiǎn)單的顏色規律到形狀規律，之后，聯(lián)系生活、發(fā)現規律，最后能夠擺出規律、運用規律。由易到難，一步一個(gè)腳印，層層遞進(jìn)。
教學(xué)目標 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
讓學(xué)生在探索的過(guò)程中發(fā)現和欣賞數學(xué)美，并發(fā)現數學(xué)知識與實(shí)際生活有著(zhù)密切的關(guān)系，體會(huì )數學(xué)在生活中的價(jià)值，增強學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、過(guò)程與方法
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現圖形簡(jiǎn)單的排列規律，并聯(lián)系實(shí)際感知生活中的一些常見(jiàn)的規律
三、知識與技能
培養學(xué)生初步的觀(guān)察、概括、推理和創(chuàng )新的能力，提高學(xué)生合作交流的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本節課的教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察并能夠找出所列舉事物的規律.
本節課的教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現事物中的排列規律，體會(huì )數學(xué)的思維方法。
教學(xué)資源 1、多媒體課件。
2、上課環(huán)境為多媒體教室。
《找規律》教學(xué)過(guò)程的描述
教學(xué)活動(dòng)1
課堂導入：游戲中感知規律.
教師活動(dòng): 你們喜歡做游戲嗎？講課前，我們先來(lái)玩個(gè)游戲好嗎？游戲的名字叫“動(dòng)作接龍”，看誰(shuí)能按老師的動(dòng)作接著(zhù)做下去。
學(xué)生活動(dòng)：全班跟著(zhù)老師做游戲。學(xué)生通過(guò)拍掌游戲感知其中的規律
教學(xué)活動(dòng)2
情境中發(fā)現規律
教師活動(dòng): 教師利用多媒體：
1、創(chuàng )設情境。
2、觀(guān)察提問(wèn)。
3、引導發(fā)現規律。
4、指導學(xué)生應用規律。
學(xué)生活動(dòng)：認真觀(guān)看課件，主動(dòng)探究老師提出的問(wèn)題并匯報。
教學(xué)活動(dòng)3
操作中深化規律
教師活動(dòng):指導學(xué)生用學(xué)具擺一擺并評價(jià)學(xué)生匯報。
學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手擺一擺有規律的圖案：
教學(xué)活動(dòng)4
體會(huì )中創(chuàng )新規律:
教師活動(dòng):生活中還有很多的規律，看圖中這些圖片？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生活動(dòng)：獨立思考，自己說(shuō)一說(shuō)生活中的規律。
生活中運用規律:
教師活動(dòng):播放PPT
學(xué)生活動(dòng): 觀(guān)看討論
教學(xué)活動(dòng)5 實(shí)踐中提高規律:
教師活動(dòng):提問(wèn)、評價(jià)
學(xué)生活動(dòng): 觀(guān)察身邊的事物.匯報 概括總結
《找規律》教學(xué)設計
（人教版一年級下冊第八單元第一節）
關(guān)索四小 黃瑩
課題名稱(chēng) 《找規律》
科 目 數學(xué) 年級 一年級
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
學(xué)習者分析 學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些規律性的現象，只是沒(méi)有上升到理論的高度。在課堂中，只要老師稍加規范和引導，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。
一年級的小孩子很活潑，思維很靈活，這就需要串聯(lián)一個(gè)情景，引起她們的興趣。找規律這個(gè)知識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵就看老師怎么規范學(xué)生已有的凌亂的知識。另外，一年級的小孩子能夠集中精力的時(shí)間很短，這就對我提出了挑戰。我怎樣設計情景才能更好的引起學(xué)生的興趣，我怎樣抓住學(xué)生集中精力的這段時(shí)間把我要突出的重點(diǎn)講出。
在設計這節課的時(shí)候，我按照從易到難的層次逐步提高。從簡(jiǎn)單的顏色規律到形狀規律，之后，聯(lián)系生活、發(fā)現規律，最后能夠擺出規律、運用規律。由易到難，一步一個(gè)腳印，層層遞進(jìn)。
教學(xué)目標 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
讓學(xué)生在探索的過(guò)程中發(fā)現和欣賞數學(xué)美，并發(fā)現數學(xué)知識與實(shí)際生活有著(zhù)密切的關(guān)系，體會(huì )數學(xué)在生活中的價(jià)值，增強學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、過(guò)程與方法
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現圖形簡(jiǎn)單的排列規律，并聯(lián)系實(shí)際感知生活中的一些常見(jiàn)的規律
三、知識與技能
培養學(xué)生初步的觀(guān)察、概括、推理和創(chuàng )新的能力，提高學(xué)生合作交流的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本節課的教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察并能夠找出所列舉事物的規律.
本節課的教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現事物中的排列規律，體會(huì )數學(xué)的思維方法。
教學(xué)資源 1、多媒體課件。
2、上課環(huán)境為多媒體教室。
《找規律》教學(xué)過(guò)程的描述
教學(xué)活動(dòng)1
課堂導入：游戲中感知規律.
教師活動(dòng): 你們喜歡做游戲嗎？講課前，我們先來(lái)玩個(gè)游戲好嗎？游戲的名字叫“動(dòng)作接龍”，看誰(shuí)能按老師的動(dòng)作接著(zhù)做下去。
學(xué)生活動(dòng)：全班跟著(zhù)老師做游戲。學(xué)生通過(guò)拍掌游戲感知其中的規律
教學(xué)活動(dòng)2
情境中發(fā)現規律
教師活動(dòng): 教師利用多媒體：
1、創(chuàng )設情境。
2、觀(guān)察提問(wèn)。
3、引導發(fā)現規律。
4、指導學(xué)生應用規律。
學(xué)生活動(dòng)：認真觀(guān)看課件，主動(dòng)探究老師提出的問(wèn)題并匯報。
教學(xué)活動(dòng)3
操作中深化規律
教師活動(dòng):指導學(xué)生用學(xué)具擺一擺并評價(jià)學(xué)生匯報。
學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手擺一擺有規律的圖案：
教學(xué)活動(dòng)4
體會(huì )中創(chuàng )新規律:
教師活動(dòng):生活中還有很多的規律，看圖中這些圖片？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生活動(dòng)：獨立思考，自己說(shuō)一說(shuō)生活中的規律。
生活中運用規律:
教師活動(dòng):播放PPT
學(xué)生活動(dòng): 觀(guān)看討論
教學(xué)活動(dòng)5 實(shí)踐中提高規律:
教師活動(dòng):提問(wèn)、評價(jià)
學(xué)生活動(dòng): 觀(guān)察身邊的事物.匯報 概括總結