三角形的特性和分類(lèi)
海洲第一小學(xué) 袁燕嫦
一、 復習導入
1、 復習銳角、直角、鈍角的有關(guān)知識。（課件出示）
2、 如果把角的兩邊截成線(xiàn)段，再把這兩條線(xiàn)段連接起來(lái)，變成了什么圖形？（三角形）
3、 在我們日常生活中有哪些物體的面是三角形的？
4、 欣賞有關(guān)三角形的圖片。（課件演示）
5、 看來(lái)在我們生活中三角形無(wú)處不在，三角形還有些什么奧秘呢？這節課我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題）
二、 新授
1、 看到課題，你想知道些什么呢？
2、 這節課我們打算研究三角形的概念、特征、性質(zhì)以及它的分類(lèi)。
3、 三角形的概念
（1） 每個(gè)小組的同學(xué)都有一組小棒，你能用三根小棒圍成一個(gè)三角形嗎？（逐組匯報）看來(lái)怎樣的小棒才可以圍成三角形，這里面也有奧秘，這個(gè)問(wèn)題我想請同學(xué)們課后再去研究，好嗎？
（2） （課件演示）剛才你們圍成三角形的同學(xué)，你們的小棒是不是這樣一根接著(zhù)一根圍起來(lái)？如果把小棒看成是三條線(xiàn)段，誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)出怎樣的圖形叫做三角形？（板書(shū)）
（3） （課件出示）剛才不能?chē)扇切蔚男〗M，你們的圖形是不是這樣？所以說(shuō)是不是只要三條線(xiàn)段就一定能?chē)扇切文�？（不一定，要圍起�?lái)）（突出“圍成”）
4、 三角形的特征。
（1） 請同學(xué)們自學(xué)資料中的內容，找出三角形各部分的名稱(chēng)。
（2） 提問(wèn)
（3） 數一數，三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)。（板書(shū)）
5、 三角形的特性
（1） 我們再來(lái)看一組圖片，為什么這些部位要用三角形？不要著(zhù)急，我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。
A、 拿出四邊形紙框拉一拉。再拿出三角形紙框拉一拉。
B、 你拉四邊形紙框和三角形紙框的時(shí)候，覺(jué)得它們有什么不同。那你現在知道為什么這些部位用三角形了嗎？
（2） 我們三角形有一個(gè)很重要的特性--具有穩定性（板書(shū)），這些部位就是應用了這個(gè)特性。
（3） （課件出示）這張椅子搖搖晃晃，你能用剛才所學(xué)的知識，想出一個(gè)辦法使它穩定下來(lái)嗎？
6、 三角形的分類(lèi)
（1） 出示一組三角形
A、 學(xué)習直角三角形
B、 學(xué)習鈍角三角形
C、 指出銳角三角形，并討論：什么樣的三角形叫做銳角三角形？
（2） 如果我們把三角形看成是一個(gè)大家族，我們可以把它分成3個(gè)家庭。分別是：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。注意：我們這種分類(lèi)是按角分
（3） （課件出示）老師給大家帶來(lái)三只調皮的小動(dòng)物，它們把三角形的一些地方藏起來(lái)了，你們能猜出這些是哪種類(lèi)型的三角形嗎？
（4） 用一張白紙剪出一些三角形帖在紙板上，要求每人最起碼剪銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形各一個(gè)。
（5） 討論（思考題）（機動(dòng)）
7、 小組總結，自我評價(jià)
這節課我們學(xué)習了些什么？把你在這節課學(xué)到的知識告訴你們組的同學(xué)，然后通過(guò)這個(gè)評價(jià)表進(jìn)行自我評價(jià)。