國寶大熊貓語(yǔ)文教案4篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的國寶大熊貓語(yǔ)文教案，希望對大家有所幫助。
國寶大熊貓語(yǔ)文教案1
一、教學(xué)目標
(一)知識與能力
1、自主學(xué)習，了解我國大熊貓的有關(guān)知識，認識其生存狀態(tài)。
2、理清文章說(shuō)明順序，學(xué)習形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。
3、舉行辯論會(huì )，討論大熊貓的生存繁衍問(wèn)題。
(二)過(guò)程與方法：
組織學(xué)生觀(guān)看以熊貓為主題的錄象片段，增強學(xué)生對熊貓的感性認識。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點(diǎn)、生活習性等方面的知識。(及時(shí)給予肯定、鼓勵。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
認識大熊貓的生存現狀并提高保護動(dòng)物的意識，開(kāi)展宣傳活動(dòng)，號召社會(huì )一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
二、教學(xué)設想
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、大熊貓的特點(diǎn)和習性及其成為國寶的原因;
2、準確、形象生動(dòng)的說(shuō)明;
教學(xué)突破：
三、課時(shí)安排
兩課時(shí)
四、教學(xué)設計
(一)明確目標
(二)教學(xué)流程
1、情趣導入
1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì )成立時(shí)，大熊貓因為它的珍稀，被選中作為會(huì )徽的圖案。又因為它只有中國的個(gè)別地區才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著(zhù)中國人民的友誼到國外去攀親結友。但是，伴隨著(zhù)現代工業(yè)文明的持續高速發(fā)展，在提高了人類(lèi)生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重，人類(lèi)恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動(dòng)物，許多珍奇動(dòng)物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現狀，為保護這些古老的物種獻計獻策。今天，我們一起學(xué)習一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。(板書(shū)課題、作者、體裁)
這節課我們主要是(亮標)：
2、課前熱身
葉永烈(1940— )：科普文藝作家、報告文學(xué)家。浙江溫州人。1957年就讀于北京大學(xué)化學(xué)系。1958年開(kāi)始科學(xué)普及讀物的創(chuàng )作。1963年畢業(yè)后，在上�？平屉娪爸破瑥S(chǎng)任編導。1981年起在上海市科技協(xié)會(huì )專(zhuān)事寫(xiě)作。1982年被選為世界科幻小說(shuō)協(xié)會(huì )理事，并任中國科普創(chuàng )作常務(wù)理事、上�？破談�(chuàng )作協(xié)會(huì )副理事長(cháng)等職。作品有中篇科幻小說(shuō)《小靈通漫游未來(lái)》獲全國第二屆少年兒童文藝作品評選一等獎。后以寫(xiě)作報告文學(xué)
學(xué)習目標：
1.認識大熊貓的特點(diǎn)和習性及其它成為國寶的原因;
2.了解大熊貓的生存現狀并提高保護動(dòng)物的意識;
3.學(xué)習文中說(shuō)明次序的方法和形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。
學(xué)習重點(diǎn)：
目標1、2。
學(xué)習難點(diǎn)：
目標3。
基礎知識：
1、作者：葉永烈。2、字詞的音、形、義。
學(xué)習方法：
閱讀討論。
學(xué)習時(shí)數：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
理清內容和結構，重點(diǎn)感受大熊貓的可愛(ài)和珍貴。
學(xué)習過(guò)程：
一、導入新課
在這個(gè)奇妙的'自然界里，動(dòng)物永遠作為我們人類(lèi)的生存伙伴，與人類(lèi)共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周?chē)扔杏旅蛢措U的獅子，聰明機靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(cháng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài)。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹(shù)熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛(ài)大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答：活潑可愛(ài)的動(dòng)物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最?lèi)?ài)吃竹子。大熊貓會(huì )爬樹(shù)。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。那么老師將帶著(zhù)大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一文，近距離地觀(guān)察大熊貓的神奇世界。(教師板書(shū)課題，作者)
二、簡(jiǎn)介作者、釋題。
1、作者：葉永烈。
2、釋題：“大熊貓”點(diǎn)明說(shuō)明對象�！皣鴮殹秉c(diǎn)明說(shuō)明重點(diǎn)。
“---”解釋說(shuō)明。
三、檢查預習。
四、研析新課
1、我們回到文章的題目上。標題中的“大熊貓”是文章的說(shuō)明對象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。(學(xué)生回答：是國寶。)國寶說(shuō)明了什么?(學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。)
很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現了大熊貓的“珍貴”?請同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，獨立思考后，同桌間討論。
(生自由朗讀課文，并討論)
許多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來(lái)分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方體現了大熊貓的“珍貴”?
(學(xué)生回答：課文17小節中“大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態(tài)可愛(ài)，數量稀少，更重要的是……大熊貓有著(zhù)‘活化石’之稱(chēng)”。)
對。這位同學(xué)一下子找準了17小節，我們一起把17小節來(lái)讀讀，看看大熊貓珍貴的原因何在?
(生齊聲朗讀后，學(xué)生回答)
對,是大熊貓“體態(tài)可愛(ài)”、“數量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。
2、結合學(xué)生回答，理清思路，列出提綱。(三大部分)
3、同學(xué)們再思考思考，前文哪些語(yǔ)句具體表現了這三個(gè)特點(diǎn)。(1—7段)
(學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手)
(學(xué)生可能回答：課文第6小節“大熊貓……給人以?xún)?yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛(ài)。
課文第4小節“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩�！�，也可看出它體態(tài)可愛(ài)。)
師：第4小節的確把大熊貓寫(xiě)得很可愛(ài)，我們一起來(lái)讀一讀。(生齊讀)
在這節中作者如何來(lái)寫(xiě)熊貓體態(tài)可愛(ài)的。
(學(xué)生可能回答：我認為這節運用了一些修辭手法，使語(yǔ)言顯得很生動(dòng)。擬人和排比�！坝袝r(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。)
師：對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)了。
再讀1---7段思考：(1)引用古籍記載意在說(shuō)明什么?(2)日本“熊貓熱”說(shuō)明什么?
五、小結。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、《學(xué)習與評價(jià)》和《補充習題》相關(guān)題目
國寶大熊貓語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標
1、理解在描寫(xiě)一件事物之前，需要認真觀(guān)察、仔細了解的道理。
2、學(xué)著(zhù)在習作中運用比喻、擬人的修辭手法，增添文采。
3、學(xué)會(huì )運用多種描寫(xiě)方法，將自己的目標對象描寫(xiě)的形象、具體。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
在描寫(xiě)事物之前，要學(xué)會(huì )觀(guān)察描寫(xiě)對象。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )運用多種描寫(xiě)方法，將自己的目標對象描寫(xiě)的形象、具體。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
“西邊來(lái)了一個(gè)怪，戴副眼鏡好氣派，拿著(zhù)竹笛不去吹，張著(zhù)嘴吃起來(lái)�！贝蠹抑肋@是在形容什么動(dòng)物嗎？是的，就是我們的國寶--大熊貓。大家應該都很喜歡這些圓乎乎的朋友吧。今天，就讓我們試著(zhù)將大熊貓寫(xiě)進(jìn)自己的作文中。
二、作文要求
本次作文要求寫(xiě)國寶大熊貓。圍繞教材中提示的大熊貓的相關(guān)資料和自己查找的相關(guān)資料，介紹大熊貓。包括大熊貓的外形特點(diǎn)、習性、被稱(chēng)為國寶的`原因等等。
三、寫(xiě)作指導
1、素材選擇。這次習作的題目和寫(xiě)作對象都是規定好的。題目是“國寶大熊貓”，寫(xiě)作對象即大熊貓。在寫(xiě)作之前可以先按照教材上的提示，查找大熊貓的相關(guān)資料，弄清楚大熊貓所屬的門(mén)類(lèi)、愛(ài)吃的食物、外貌特征及其產(chǎn)生的原因、分布地區等相關(guān)知識。
2、謀篇布局。在寫(xiě)作的時(shí)候先解決教材上的幾個(gè)問(wèn)題，然后再?lài)@這些問(wèn)題搜集更多資料，再按照順序介紹大熊貓。同時(shí)，也可以先介紹關(guān)于大熊貓的相關(guān)知識，如其所屬的門(mén)類(lèi)、學(xué)名、分布地區等。然后介紹大熊貓的外貌特征，可以從整體到局部進(jìn)行描寫(xiě)，如，整體外形、尾巴；也可以從局部到整體，可以分別寫(xiě)頭、身子、四肢、肩膀等方面的特點(diǎn)。接著(zhù)可以介紹大熊貓的生活習性和行為動(dòng)作等，讓大熊貓的形象更具體。最后總結表達自己對大熊貓的喜愛(ài)之情。
3、寫(xiě)作手法。在寫(xiě)作過(guò)程中，可以運用列數字的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明大熊貓的珍稀，可以運用外貌描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)大熊貓的外形特征，運用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現大熊貓的可愛(ài)，還可以運用排比來(lái)介紹大熊貓的行為習慣等，運用比喻、對比等修辭手法讓文章更有文采。
四、范文評析
國寶大熊貓
小朋友們，你們知道嗎，大熊貓是我國“國寶”，并為世界人民所喜愛(ài)，是世界生物多樣性保護的標志以及和平友好的象征。它僅分布在我國的四川北部、陜西南部和甘肅南部的山區，野外總數不足100只，80%以上的大熊貓分布在四川境內。成都所轄的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崍等地均有大熊貓出沒(méi)。它是四川獨特而寶貴的自然資源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊貓風(fēng)采為快。
大熊貓的樣子可愛(ài)極了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。頭和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圓圓的腦袋上長(cháng)著(zhù)一對黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴著(zhù)一副大墨鏡。
大熊貓小的時(shí)候很活潑，喜歡爬上爬下。長(cháng)大以后，不大愛(ài)活動(dòng)，常常用爪子抱著(zhù)頭，呼呼睡大覺(jué)。你去逗它，它會(huì )睜開(kāi)眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有時(shí)它也擺動(dòng)著(zhù)胖乎乎的身子，走來(lái)走去找東西吃。
大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉、竹筍，有時(shí)也吃玉米稈、幼杉樹(shù)皮。你看，它吃得多香��！
我喜歡大熊貓，因為，它是四川獨特而寶貴的自然資源，又是我國的“國寶”。
總評：這篇作文通過(guò)對大熊貓的樣子、習性和產(chǎn)地的介紹，表現了大熊貓的可愛(ài)，表達了作者對大熊貓的喜愛(ài)之情。特別是對大熊貓的外形描寫(xiě)，細致入微，活靈活現。
國寶大熊貓語(yǔ)文教案3
【教學(xué)目標】
1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。
2.通過(guò)自評和互評，能用修改符號修改不準確的內容并補充新的內容。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀(guān)看大熊貓，激趣導入。
1.出示多媒體課件:大熊貓。
2.教師介紹大熊貓。
大熊貓是哺乳動(dòng)物，體色為黑白兩色，它有著(zhù)圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，以及標志性的內八字的行走方式，還有鋒利的爪子。
大熊貓已在地球上生存了至少800萬(wàn)年，被譽(yù)為“活化石”和“中國國寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。
看到可愛(ài)的大熊貓，你想知道哪些問(wèn)題呢?
3.出示教材中的問(wèn)題。
4.這次習作我們就圍繞這些問(wèn)題，介紹一下大熊貓。
二、捕捉信息，明確要求。
1.課件出示表現大熊貓生活習性的畫(huà)面。
2.出示課本中的`圖表。
3.明確要求。
(1)這次習作要圍繞課本中提出的三個(gè)問(wèn)題或其他問(wèn)題介紹大熊貓。
(2)寫(xiě)作時(shí)可參考教材圖表中提供的材料，也可以再查找其他資料。
(3)寫(xiě)完后注意修改，同學(xué)之間可以互評。
三、教師點(diǎn)撥，指導習作。
1.明確要求，拓展思路。認真閱讀需要解答的問(wèn)題，明確習作的內容，抓住大熊貓的特點(diǎn)和生活習性進(jìn)行描寫(xiě)。
2.搜集資料，選擇材料。描寫(xiě)大熊貓的外形特點(diǎn)，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的。描寫(xiě)大熊貓的生活習性，要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺(jué)等來(lái)寫(xiě)。
3.突出重點(diǎn)，表達心情。描寫(xiě)大熊貓的樣子要側重于靜態(tài)描寫(xiě)，描寫(xiě)它的活動(dòng)情況，要側重于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，有條理、有層次地觀(guān)察和描寫(xiě)，就能把習作寫(xiě)得清楚、細致、感人。在描寫(xiě)大熊貓的時(shí)候，也要表達自己的感情。
4.細致描寫(xiě)，條理清晰。描寫(xiě)大熊貓時(shí)，要細致描寫(xiě)，認真刻畫(huà)。特別是在描寫(xiě)它的生活習性時(shí)，要注意準確地使用動(dòng)詞，再現它的活動(dòng)情景。
在描寫(xiě)時(shí)一定要想好怎樣開(kāi)頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆，才能使文章條理清晰，層次分明。
四、試寫(xiě)初稿，修改完善。
1.學(xué)生進(jìn)行習作，教師巡回指導，并對寫(xiě)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
2.學(xué)生完成初稿，自己反復朗讀，進(jìn)行修改。
3.在小組內進(jìn)行互評互改。
五、修改習作，謄寫(xiě)習作。
學(xué)生再次修改自己的習作，把修改后的習作抄寫(xiě)在作文本上。
【板書(shū)設計】
國寶大熊貓
1.查找資料，圍繞提的問(wèn)題寫(xiě)。
2.自評、互評習作。
國寶大熊貓語(yǔ)文教案4
【教學(xué)目標】
1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。
2.通過(guò)自評和互評，能用修改符號修改不準確的內容并補充新的內容。
3.養成良好的說(shuō)寫(xiě)習慣，繼續培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。
【課前準備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
1.通過(guò)查找資料了解大熊貓，能根據問(wèn)題對相關(guān)信息進(jìn)行整合。
2.能通過(guò)例文借鑒寫(xiě)作方法，為習作做好準備。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，謎語(yǔ)激趣
1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家帶來(lái)一則謎語(yǔ)，猜猜它是什么？
出示課件1：
2.猜對了，它就是大熊貓。大熊貓是我國的國寶，人見(jiàn)人愛(ài)。今天這節課我們就一起走進(jìn)七單元習作《國寶大熊貓》。板書(shū)課題：（習作國寶大熊貓）
出示課件2：
�。ㄔO計意圖：通過(guò)謎語(yǔ)導入，將學(xué)生帶進(jìn)本次教學(xué)內容，對于大熊貓有個(gè)初步的印象，也以此來(lái)吸引學(xué)生的興趣。）
二、學(xué)情調查，課前準備
1.大熊貓憨態(tài)可掬的形象深受人們喜愛(ài)，大家對它充滿(mǎn)了好奇，有的`同學(xué)提出了這些問(wèn)題，我們來(lái)看一看，指名讀。
出示課件3：
2.你還有什么疑問(wèn)嗎？
出示課件4：
預設1：大熊貓能活多少年？
預設2：外國有大熊貓嗎？
預設3：大熊貓除了吃竹子，還吃別的食物嗎？
3.請同學(xué)們搜集資料，對大熊貓進(jìn)行全面的了解�？梢岳没ヂ�(lián)網(wǎng)、書(shū)籍、電視、身邊的人物等資源進(jìn)行了解大熊貓，有條件的同學(xué)還可以親自到動(dòng)物園去實(shí)地觀(guān)察。
�。ㄔO計意圖：課前準備、搜集資料，掌握寫(xiě)作的素材，培養學(xué)生根據問(wèn)題搜集信息的能力，為順利完成習作做好準備。）
三、梳理信息，歸類(lèi)整理
1.同學(xué)們已經(jīng)在課前查找了大熊貓的有關(guān)資料，有了信息，就要根據自己的需要，進(jìn)行
分類(lèi)，整合信息。
出示課件5：
2.請大家對信息進(jìn)行分析、篩選，以表格的形式把同一類(lèi)的信息歸并在一起，進(jìn)行信息
整合。
預設1：有的信息可能重復，就要選擇更恰當的，把另一信息刪除。
預設2：有的信息可能不合適，可以通過(guò)小組交流進(jìn)行二次補充。
3.小組交流、提意見(jiàn)、補充資料。
出示課件6：
四、集體交流，學(xué)習表達
1.剛才同學(xué)們在小組內進(jìn)行了交流、修改、補充，哪個(gè)小組想給大家介紹一下你們了解的大熊貓。
預設：引導學(xué)生要說(shuō)清楚、說(shuō)完整、信息準確。
出示課件7：
2.學(xué)生代表上臺介紹。師適時(shí)板書(shū)。
出示課件8：
3.其他小組在耐心聽(tīng)完后可以進(jìn)行評價(jià)、補充。
�。ㄔO計意圖：本單元的語(yǔ)文要素是初步學(xué)習整合信息，介紹一種事物。通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)、資料搜集、表格歸并、交流補充，引導學(xué)生學(xué)習梳理信息、整合信息。）
五、借鑒課文，習得方法
1.同學(xué)們，信息整合好了，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，怎樣安排內容呢？咱們一起回想一下《奇妙的世界》一課。
出示課件9：
教師小結：課文先先介紹天空的珍藏，再介紹大地的珍藏。在介紹天空時(shí)又分為了清晨、雨后、黑夜。介紹大地的珍藏時(shí)按四季變化的順序來(lái)寫(xiě)。
2.同學(xué)們，介紹大熊貓時(shí)，要從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹呢？先介紹什么，再介紹什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
出示課件10：
教師小結：本單元的課文都是從不同方面來(lái)介紹事物。同學(xué)們在動(dòng)筆寫(xiě)大熊貓之前也一定要想好，首先構思部分，可以從生長(cháng)環(huán)境、外形特點(diǎn)、生活習性、價(jià)值等方面來(lái)介紹。然后就要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，既要外形抓住最有特色的部分，又要生活習性抓住關(guān)鍵的動(dòng)作，這樣才能突出大熊貓的個(gè)性特征。板書(shū)：（生長(cháng)環(huán)境、外形、生活習性、價(jià)值順序特色關(guān)鍵）
五、范文引路，遷移運用
接下來(lái)我們來(lái)看一篇例文，看看這個(gè)小朋友是怎樣寫(xiě)的？
出示課件11.12.13：
教師小結：開(kāi)篇以對比的手法不僅寫(xiě)出了自己最喜歡的動(dòng)物是大熊貓，還點(diǎn)出了大熊貓是國寶。第二段是對大熊貓的生長(cháng)環(huán)境和食物進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。第三、四段對大熊貓的外形和生活習性進(jìn)行了詳細的描寫(xiě)。在描寫(xiě)外形特點(diǎn)時(shí)，圍繞著(zhù)中心句抓住了身上、頭、耳朵、眼睛寫(xiě)出了外形可愛(ài)的特點(diǎn)。描寫(xiě)生活習性分別從睡和吃?xún)蓚�(gè)方面展開(kāi)描寫(xiě)。最后寫(xiě)出了大熊貓的珍貴價(jià)值，呼吁我們要保護珍稀動(dòng)物。
結束語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)這節課的整合信息、借鑒寫(xiě)法，我們?yōu)橄鹿澱n習作做好了充分準備。希望大家都能寫(xiě)出滿(mǎn)意的作品，讓大家對我們的國寶更加了解、更加熱愛(ài)。
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