2022年全員培訓研修活動(dòng)總結范文（通用16篇）

　　經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后，我們一定都增加了不少生閱歷，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結了。你想知道活動(dòng)總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的2022年全員培訓研修活動(dòng)總結范文（通用16篇），歡迎大家分享。

　　全員培訓研修活動(dòng)總結 篇1

　　美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，十天的研修學(xué)習似乎剛剛開(kāi)始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。

　　我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題、但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、收獲頗多�，F將我這次培訓學(xué)習作如下總結：

　　一、教學(xué)觀(guān)念的調整

　　通過(guò)這次遠程學(xué)習，結合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。

　　今天，在我們這些農村小學(xué)可能還不能體現，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。

　　作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

　　二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)

　　實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的.學(xué)習習慣。掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。

　　充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才。

　　培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績(jì)，對于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學(xué)習，專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向！

　　三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

　　新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習各門(mén)學(xué)科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。

　　除此之外我還明白，人生沒(méi)非因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

　　四、國培緣，網(wǎng)絡(luò )情

　　在這次國培中專(zhuān)家、輔導員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農村的學(xué)校，學(xué)生知識基礎差，學(xué)習能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠程培訓學(xué)習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓期間的簡(jiǎn)報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導老師還在做著(zhù)簡(jiǎn)報、公告等。

　　最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那應該沒(méi)什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著(zhù)我們。

　　五、展望未來(lái)

　　在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。

　　全員培訓研修活動(dòng)總結 篇2

　　為了進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、德藝雙馨的教師隊伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。xx鎮教育管理中心于20xx年8月20至23日進(jìn)行了為期三天的暑期教師全員集訓�，F將個(gè)人培訓情況總結如下。

　　一、思想政治方面：

　　我能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，積極學(xué)習十八屆五中、六中全會(huì )的重要精神。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，有奉獻精神。

　　二、教學(xué)方面：

　　1、吃透教材備好課。

　　作為一個(gè)教師，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在和各位同事的指導下進(jìn)行備課，勤于聽(tīng)課學(xué)習，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據教學(xué)要求，認真備課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同事學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為上好課，我常上網(wǎng)查資料，博采眾長(cháng)。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我盡量將課程形象化。復習階段，我把每一單元的重點(diǎn)內容記在備課本上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。

　　2、培養興趣上好課。

　　上好課的前提是做好課前準備。認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)有困難生的學(xué)習興趣，簡(jiǎn)單的問(wèn)題常找學(xué)困生回答。巡視時(shí)，注意對學(xué)困生的輔導。課后及時(shí)做授課后記，找出不足。

　　3、查漏補缺抓輔導。

　　我利用課間對學(xué)生個(gè)別輔導，耐心講解，及時(shí)查漏補缺。并能積極與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便雙方配合輔導。輔導學(xué)困生，我常在課后進(jìn)行適量的輔導，重在培養他們的學(xué)習信心。

　　三、職業(yè)道德

　　德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)，沒(méi)有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和激情。

　　1、因材施教多了解。

　　愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的基本情況的了解。這是做好教育工作、避免盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了解學(xué)生，我常和他們在一起，課間和他們一起聊天，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我對班級學(xué)生的基本情況掌握了不少。了解了學(xué)生的基本情況，才能有的放矢地去幫助他們。

　　2、贏(yíng)得信賴(lài)多關(guān)懷。

　　當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，就會(huì )成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生：學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)。入冬以后，學(xué)生感冒的比較多，每次上課前都要叮囑學(xué)生注意身體。

　　3、理解信任多尊重。

　　理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生在人格上應該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從他們的`心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉、成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生信賴(lài)感。尤其是對后進(jìn)生要多給些溫暖，理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養自主品格的養料。用心培育孩子對集體和他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對他人和社會(huì )的責任感，那么健全的`人格形成了。

　　4、嚴格要求多輔導。

　　愛(ài)學(xué)生要深入、理智地愛(ài)。就是要嚴格要求學(xué)生，堅持原則。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生的眼前，更注重學(xué)生的未來(lái)。

　　作為一個(gè)教師，有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識殿堂，學(xué)到更多知識；有責任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。特別是在課堂穿插適當的課外知識，由此吸引了學(xué)生的注意力，而且還有意想不到的收獲，學(xué)生知識面明顯有了拓展。

　　在輔導學(xué)生學(xué)習時(shí)，一視同仁。教師的責任不僅在于傳授知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )做人的基本行為準則。

　　四、業(yè)務(wù)學(xué)習

　　積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力鉆研教學(xué)方法，適應當前教育形式，為進(jìn)行教學(xué)做好準備。積極參與進(jìn)修學(xué)習，不斷充實(shí)自己。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，同時(shí)也盡可能幫助同事上網(wǎng)查找資料等。

　　五、課堂教學(xué)

　�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到脈絡(luò )清晰。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。

　�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　�。�、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學(xué)生要注意環(huán)保，增強主人翁意識和責任感。

　�。�、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續向各位同事學(xué)習，以不斷提高自己。作為教育工作者，我們從事的是一項良心工程，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　全員培訓研修活動(dòng)總結 篇3

　　一個(gè)區域學(xué)科的研究風(fēng)氣了離不開(kāi)教研員的示范和引導。目前，區里一批中青年教師迅速的成長(cháng)起來(lái)了。當聽(tīng)到別的學(xué)科教師說(shuō)；“你們物理老師真好”、“你們物理老師很幸�！蔽乙灿芍愿械阶院琅c欣慰。對于教師的培訓我深有所感。在經(jīng)歷長(cháng)達五年的“初中物理新課程實(shí)施研究”中，我體會(huì )到優(yōu)秀的教學(xué)方法是普遍適用的，雖然每一種教學(xué)方法都有其根植的土壤，但是移植也是非常有成效的。新課程提倡自主、合作、探究學(xué)習，這是對學(xué)生而言的，我們的教師在接受培訓中也是“學(xué)生”自然也是適用的。

　　在“十一五”最后一輪的教師全員培訓中，我們區本著(zhù)“自主、探究、合作”的新課程倡導的學(xué)習方式，采用豐富多彩的培訓方式進(jìn)行教師培訓。

　�。ㄒ唬┳龆�傳手，也需要創(chuàng )造

　　上學(xué)期假期期間，市教研員用兩天的功夫，對縣區教研員進(jìn)行一級培訓，將初中三冊教材的問(wèn)題進(jìn)行解讀與澄清�？h區教研員需要對本區域教師進(jìn)行二級培訓。我區在進(jìn)行二級培訓時(shí)，沒(méi)有采取集中培訓的方式，我們按照教學(xué)進(jìn)度，每間隔一月培訓四章的內容（初二、初三各兩章）。由于每次內容少，培訓更加細化，包括課標要求、知識框架、教學(xué)要求等。教師在實(shí)施教學(xué)前接受培訓，效果會(huì )更好。

　�。ǘ�）課例研究，構筑高效課堂

　　在高效課堂研究中，我們采用課題牽動(dòng)，初三——課堂學(xué)案教學(xué)設計研究，初二——合作教學(xué)研究，兩為教研員分別主持帶領(lǐng)本學(xué)段的教師開(kāi)展研究活動(dòng)，初三在一個(gè)學(xué)期內，以概念規律學(xué)案設計為主，研究概念規律教學(xué)的學(xué)案呈現方式，實(shí)際上就是對物理課程中主要的教學(xué)內容（概念規律）進(jìn)行研究。一系列的.活動(dòng)，讓教師清楚的認識到概念規律教學(xué)的特征和實(shí)施方法。

　�。ㄈ�）典型示范，鞏固應用

　　在本學(xué)期，我們開(kāi)展優(yōu)秀教研組展示活動(dòng)，以?xún)?yōu)秀教研組五中為主體，開(kāi)放教師課堂教學(xué)和組內教研活動(dòng)，同時(shí)納入區學(xué)科帶頭人開(kāi)放課。在活動(dòng)中充分展示前期研究成果，將學(xué)案教學(xué)、合作教學(xué)應用到課堂中教學(xué)中，讓教師在理論與實(shí)踐之間架構橋梁。

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　　本學(xué)期末（12月份）我們舉辦了物理學(xué)科教學(xué)故事大賽，促進(jìn)每位教師思考、研究教學(xué)，將本學(xué)期教學(xué)中印象最深的教學(xué)環(huán)節以故事的形式描述出來(lái)，并對其進(jìn)行分析，顯示本學(xué)期的培訓學(xué)習的效果。

　　我們還以研究成果展示發(fā)布，來(lái)顯示教研員、點(diǎn)校教師的研究成果。一月份將以教研組為單位進(jìn)行校本研修成果展示。

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　　骨干教師、學(xué)科帶頭人承擔主要研究任務(wù)以及展示活動(dòng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，同時(shí)也進(jìn)一步鍛煉提升骨干教師的教學(xué)水平。

　　全員培訓研修活動(dòng)總結 篇4

　　如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現了教學(xué)質(zhì)量的穩定提高。

　　一、集思廣益，充分利用遠程教育資源

　　面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè )等素材創(chuàng )設出符合課程要求的`情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數字電影、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負擔，又提高了學(xué)生的興趣。

　　二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源

　　在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿(mǎn)足了，便開(kāi)始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

　　如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件，創(chuàng )設了情景，把內容很直觀(guān)的表現出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開(kāi)始熱烈討論一節課有多長(cháng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀(guān)察自己生活周?chē)�有趣的數學(xué)知識，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養了孩子們的珍惜時(shí)間的好習慣。

　　三、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育

　　遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

　　在利用學(xué)生自習時(shí)，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數學(xué)知識，在數學(xué)知識節目中同學(xué)們了解了數學(xué)的發(fā)展，體會(huì )到數學(xué)的力量，憧憬著(zhù)數學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng )新的智慧，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數學(xué)，明白了數學(xué)的價(jià)值和魅力所在。

　　經(jīng)過(guò)一年多的努力，我己取得了一些成績(jì)，我所帶的學(xué)生不再感覺(jué)到數學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數學(xué)課。我也覺(jué)得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設計，這樣既節省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？

　　遠程教育資源的適當運用，能夠使學(xué)生的視野變得更開(kāi)闊了、信息更靈通了，變得更"耳聰目明"，更具發(fā)展潛力；我相信我的學(xué)生會(huì )擁有更加燦爛、輝煌的明天。

　　全員培訓研修活動(dòng)總結 篇5

　　國培給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，國培給我們提供了平臺，使我們不斷進(jìn)步，不斷提高。國培研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了條件。做為一名農村小學(xué)數學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會(huì )。經(jīng)過(guò)這次國培研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。

　　一、通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。

　　使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　二、教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要以這次國培研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

　　三、通過(guò)這次國培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。

　　四、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的`意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。

　　對于這次的國培學(xué)習來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國培學(xué)習方式，從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間。

　　我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達，在這里我們可以通過(guò)研修平臺共同與專(zhuān)家團隊、指導教師、班主任、所有在線(xiàn)的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì )時(shí)刻鼓勵著(zhù)我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。

　　全員培訓研修活動(dòng)總結 篇6

　　校本研修有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，而它的最終受惠者，是學(xué)校，是學(xué)生。因此，應該重視校本研修工作，讓它成為每所學(xué)校、每個(gè)教師的內在需要，從而創(chuàng )造素質(zhì)教育的生動(dòng)實(shí)踐。堅持“按需施教，講求實(shí)效，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習型學(xué)�！睘楦�本目標，促進(jìn)我校全體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為培養一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力。根據我校校本研修工作存在的不足，在新的一年里，我校在校本研修工作方面主要加強以下幾點(diǎn)：

　　1、認真落實(shí)教研室《校本研修管理規定》和創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)�！钡囊�求，并將校本研修工作落實(shí)到位。

　　2、加強教師全員培訓的工作力度。抓住機會(huì )，利用錄像片和網(wǎng)上資源，安排好教師的.觀(guān)課評課活動(dòng)，并與教師的教學(xué)實(shí)際結合起來(lái)。

　　3、加大經(jīng)費投入，獎勵活動(dòng)參與積極分子，加倍獎勵經(jīng)過(guò)培訓活動(dòng)后取得顯著(zhù)的工作實(shí)效人員。

　　4、逐步形成骨干教師成長(cháng)的氣氛，營(yíng)造骨干教師生長(cháng)的環(huán)境。

　　5、積極爭取教師進(jìn)修學(xué)校專(zhuān)家和其他優(yōu)質(zhì)教師的指導和幫助，堅持已往取得良好效果的經(jīng)驗做法，積極借鑒先進(jìn)的他人經(jīng)驗，整體提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　校本研修工作，我們還處于探究摸索階段，沒(méi)有固定的模式可循。不過(guò)我們堅信，只要我們以校為本，扎實(shí)開(kāi)展研修工作，在實(shí)踐中不斷加以改進(jìn)完善，教師的實(shí)踐智慧必將得到激發(fā)，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)必將得到提升，教育教學(xué)水平必將在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的過(guò)程中得到飛躍。

　　僅一年里，由于學(xué)校對校本研修工作的重視，注重引導教師適時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗、反思教學(xué)過(guò)程、撰寫(xiě)經(jīng)驗論文，提高教師的論文寫(xiě)作水平，學(xué)校匯總各教師的研修成果，形成了《教師教學(xué)反思集》、《教師教學(xué)案例集》、《教師教學(xué)隨筆集》、《讀書(shū)筆記》、《校本研修個(gè)人記錄集》。XX人次教師的論文、反思等被評為優(yōu)秀科研論文或在區級以上刊物發(fā)表。

　　總之，通過(guò)全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進(jìn)步，初步形成校本管理制度和校本研修的機制，但這僅僅是點(diǎn)滴成績(jì)。今后，學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高；教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn)。新學(xué)期校本研修工作重點(diǎn)是做好本年度的研修總結、評價(jià)工作，做好20XX—20XX學(xué)年校本研修課題研究工作，繼續把校本研修與課堂教學(xué)緊密結合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實(shí)效性及教師的專(zhuān)技水平；進(jìn)一步做實(shí)校本研修，更注重過(guò)程的管理，從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng )新。

　　全員培訓研修活動(dòng)總結 篇7

　　在春暖花開(kāi)的三月，來(lái)到了風(fēng)景如畫(huà)的集美大學(xué)，參加“福建省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)帶頭人培訓班”學(xué)習，感覺(jué)自己真的很幸運。研修已結束，時(shí)間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結交了一批陌生卻熟悉的朋友�，F將這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習做一小結：

　　一、通過(guò)學(xué)習，更新觀(guān)念。

　　上海師范大學(xué)吳忠豪教授《國外母語(yǔ)教育》之講座，對國際視野下的語(yǔ)文課程改革進(jìn)行了精辟的講述，開(kāi)闊了我們的視野。語(yǔ)文課究竟教什么，是教課文還是教語(yǔ)文？語(yǔ)文應該怎么教？語(yǔ)文課的重點(diǎn)是什么？如何重構小學(xué)語(yǔ)文課程？吳忠豪教授將先進(jìn)、前沿的理念傳達給我們，為我們今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。吳忠豪教授的《語(yǔ)文教育的困境與改革》講座更是深入我心。他對于讀寫(xiě)結合練習的現狀進(jìn)行深入地剖析，結合課例闡述了如何有效地進(jìn)行讀寫(xiě)結合訓練，讓我記憶猶新。華東師大李政濤教授的講座《讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生長(cháng)的氣息》，從有效教學(xué)談起，從“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”這五個(gè)方面談教學(xué)實(shí)效性，從“全效、廣效、遠效、深效、準效、強效、速效、奇效”這“八效”引領(lǐng)我們反思自己的課堂教學(xué)。

　　施茂枝教授關(guān)于《講解字理與科學(xué)識字》的`講座，視角獨到，講解深入，讓我明白了講析字理是為了突破漢字音、形、義某一方面尤其是形方面理解和識記的難點(diǎn)，以提高教學(xué)效益，因而它只是一種教學(xué)手段而不是目的。多種識字法互相補充，取長(cháng)補短，才能更好地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養……專(zhuān)家、教授們的報告啟發(fā)了我重新冷靜地審視新課程觀(guān)念（價(jià)值觀(guān)、知識觀(guān)、課程觀(guān)等）及新課程實(shí)施中的許多問(wèn)題；啟發(fā)了我對人文精神與創(chuàng )新精神進(jìn)行深入的思考；使我明確了今后的三大研究方向：聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的世界，反思自我行動(dòng)。感覺(jué)最大的收獲是給自己打開(kāi)了另一扇看教育的窗戶(hù)：用哲學(xué)的眼光辨證地思考教育教學(xué)，也觸動(dòng)了自己必須靜下心來(lái)反思自身的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)思想，思考究竟如何把理論與實(shí)踐相結合，形成自身獨特的教學(xué)風(fēng)格，乃至教育思想。

　　二、積極參與，深刻感悟

　　本次培養帶頭人模式是一種創(chuàng )新，它改變了以通識培訓為主或拼式學(xué)習為主的做法，構建了以學(xué)科為基石，以“問(wèn)題解決”為主軸，學(xué)科知識和教育理論拓展為兩翼的培養模式，突出了“語(yǔ)文性”，突出了“問(wèn)題性”，突出了“參與性”。學(xué)員們圍繞“識字教學(xué)”問(wèn)題展開(kāi)思考與交流，施教授提供解決問(wèn)題的思路，學(xué)員們進(jìn)行二度設計，進(jìn)行反思和理論提升，提高了認識，又能落實(shí)于今后的教學(xué)實(shí)踐，最終改變教學(xué)行為惠及學(xué)生。對于這種培養模式，我很喜歡。學(xué)員們，一起進(jìn)行交流、研討。在參與中，既可以全面分享別人的成功的經(jīng)驗，從別人的觀(guān)點(diǎn)中學(xué)習有價(jià)值的東西，又可以形成我們對教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解，提高實(shí)踐能力。這是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程，給了我強烈的震憾。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的識字教學(xué)理念、有效的識字教學(xué)方法，都使我對語(yǔ)文識字教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

　　三、學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習。

　　廈門(mén)實(shí)驗小學(xué)xx老師腳踏實(shí)地，求實(shí)創(chuàng )新，成功地成為一個(gè)“管道型”的教師，李xx老師聲情并茂地講述自己的“追夢(mèng)”歷程，洪xx老師一次又一次地“超越”自我，讓我們見(jiàn)證了名師的成長(cháng)。我想，在這個(gè)知識爆炸和網(wǎng)絡(luò )化的時(shí)代里，我們作為教師要給學(xué)生一碗水，教師本身一定要有常流水。所以我覺(jué)得自覺(jué)學(xué)習尤為重要。養成讀書(shū)學(xué)習的習慣是我們教師最基本的職業(yè)要求。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。要不斷學(xué)習，自我加壓，堅持主動(dòng)學(xué)習，豐富自己。只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能“與時(shí)俱進(jìn)”，才能及時(shí)把握教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學(xué)中，激活教學(xué)活動(dòng)。

　　要想做終生學(xué)習型教師，正是我們每一個(gè)青年教師應該遵循的可持續發(fā)展必由之路。我打算下一步繼續“充實(shí)理論，靜心反思，扎實(shí)實(shí)踐，不斷進(jìn)步”！

　　全員培訓研修活動(dòng)總結 篇8

　　20xx—20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠程培訓快結束了，回顧這段工作、學(xué)習的時(shí)光，我覺(jué)得有付出，也有收獲。應該說(shuō)，遠程培訓研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的成長(cháng)進(jìn)步起到了積極的作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

　　一、轉變思想，更新觀(guān)念

　　我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識素養，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會(huì )被時(shí)代所淘汰。因而，進(jìn)一步增強了自身學(xué)習的緊迫性、危機感和責任感，樹(shù)立了"以學(xué)生為本、教書(shū)育人"的教育教學(xué)理念。

　　二、勤勤懇懇，積極研修

　　在研修過(guò)程中，我堅持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題視頻錄象，通過(guò)學(xué)習解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在道德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的.提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。通過(guò)學(xué)習培訓，也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　三、用心思索，深刻感悟

　　遠程培訓研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習經(jīng)歷。通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將開(kāi)始的新的學(xué)年；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過(guò)各種途徑，進(jìn)一步加強學(xué)習，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩步提高。

　　通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學(xué)習，使自己有更大的成長(cháng)和進(jìn)步。

　　全員培訓研修活動(dòng)總結 篇9

　　教師全員遠程培訓是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習的一種新的教育模式。這種開(kāi)放式的教育模式是現代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結合，它的開(kāi)通預示著(zhù)教育資源共享的時(shí)機已經(jīng)來(lái)臨，為學(xué)習者搭建了自主學(xué)習、終身學(xué)習的平臺。

　　在學(xué)習的過(guò)程中我們可以輕松地通過(guò)視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家們三個(gè)模塊九門(mén)課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高，逐步解決了教育資源配置的均衡問(wèn)題和現有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實(shí)際問(wèn)題。

　　通過(guò)學(xué)習，我深感中職學(xué)校教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止等，可見(jiàn)教師對學(xué)生的影響有多大。作為新世紀的教師，不僅要有豐富而扎實(shí)理論、專(zhuān)業(yè)的知識，更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，博愛(ài)的思想，創(chuàng )新的意識，誨人不倦的品格。才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想靈魂的燈塔。

　　學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習的工作，而學(xué)生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位，班級的穩定是學(xué)校穩定的基礎，班級的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理工作中的重要地位。新時(shí)期，如何加強校園文化建設、創(chuàng )新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動(dòng)、做好問(wèn)題學(xué)生的教育和轉化工作等，就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。

　　通過(guò)學(xué)科與班級的'交流平臺，我們可以自由地共同探討在學(xué)習和工作中遇到的各種情況。在平臺上大家彼此相互溝通，既解決了一些困擾已久的問(wèn)題，又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，真是受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得：無(wú)論是“教”與“學(xué)”，從內容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習興趣，對我不斷地更新知識、開(kāi)闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng )新意識和非凡的預見(jiàn)性，更能使我們接近現代教育教學(xué)對我們提出的新的要求。

　　在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)是一種很好的學(xué)習方式，在學(xué)習過(guò)程中遇到一些困難和問(wèn)題也是在所難免。當遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，我們應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得專(zhuān)家、同仁和同事們的理解、關(guān)心和幫助，妥善處理。

　　21世紀，人的觀(guān)念出現了日新月異的變化，社會(huì )的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔當的復合型人才，這樣才會(huì )不斷地激勵著(zhù)人們去繼續學(xué)習。其實(shí)，這一過(guò)程也就是我們豐富知識、積淀內涵的過(guò)程。隨著(zhù)信息化、學(xué)習型社會(huì )的形成和知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。在未來(lái)的學(xué)習中，我將努力增強學(xué)習意識，更新專(zhuān)業(yè)知識，提高自身修養，更努力完成好本職工作。

　　全員培訓研修活動(dòng)總結 篇10

　　20xx年9月20、21日，作為魯能巴蜀中學(xué)的一員，我與其他八位老師參加了由市教委和北師大繼續教育與教師培訓學(xué)院聯(lián)合舉辦的班主任高級研修班。為期兩天、四堂講座、講得精彩、聽(tīng)得認真、實(shí)用性強、不虛此行。

　　三位專(zhuān)家都是教育行業(yè)的翹楚。周紅五老師是浙江省教育科學(xué)研究院研究員，專(zhuān)供教育心理學(xué)；陳宇老師是南京市優(yōu)秀班主任；于潔老師為蘇州市優(yōu)秀班主任。聽(tīng)他們的講座，不僅僅是學(xué)經(jīng)驗，而且從他們的講述中，我們分明能感受到三位老師對教育事業(yè)的熱情和熱愛(ài)。十幾年路途，不知疲倦，讓吾等后輩汗顏，更多的是景仰。

　　三位老師的教育經(jīng)驗和智慧猶如大江之水，此時(shí)，我僅取其中的點(diǎn)滴，與大家分享。

　　首先，做班主任要有“同理心”。

　　這個(gè)概念是我第一次聽(tīng)到，也是周紅五老師這次講座的核心觀(guān)點(diǎn)。所謂“同理心”，即是要放下自己的參照標準去感受對方，以學(xué)生的眼光去看“學(xué)生的世界”。在師生交往的過(guò)程中，老師更多的是扮演權威長(cháng)者的角色，說(shuō)出的話(huà)、做出的決策不容學(xué)生質(zhì)疑。即便是談心，也是說(shuō)教偏多�？此剖桥c學(xué)生交流，久而久之，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生厭倦、甚至抵觸情緒。這樣做，會(huì )產(chǎn)生哪些不良后果呢？學(xué)生會(huì )失望、沮喪，對老師的信任度降低；對學(xué)生的內心世界無(wú)法產(chǎn)生建設性的幫助等等。而周紅五老師的“同理心”概念，恰恰能解決這些問(wèn)題。

　　怎么傳遞自己的同理心呢？教師必須放下自己的身段，能由衷地、開(kāi)放地接納對方的情感；能由衷地幫助對方，但不強迫對方接受自己的意見(jiàn)；能接納對方的情緒但不沉溺情感的漩渦；能幫助對方從表面進(jìn)入到深層、幫助對方看到自身的盲點(diǎn)。這四點(diǎn)聽(tīng)起來(lái)似乎高深莫測。周老師用了生動(dòng)的例子給大家闡述如何做到這四點(diǎn)，即在和學(xué)生談心，尤其是學(xué)生主動(dòng)給老師交心時(shí)，老師必須忘記自己作為“教師”的身份，站在和學(xué)生同齡的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，才會(huì )讓學(xué)生放下防備。在和學(xué)生溝通交流中，還要有顆敏銳的心，從學(xué)生的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作中去體會(huì )對方的感受。

　　不僅如此，真誠、尊重與接納是交流中的不二法則。和學(xué)生相處時(shí)，教師既要有“教師意識”又要有“朋友意識”，能向學(xué)生表達真誠的自我體驗。只有用尊重與接納維護學(xué)生的人性發(fā)展，才會(huì )發(fā)生有效能的師生交往。這些道理，無(wú)一不是周老師幾十年用心用情從教的心血。

　　其次，做班主任要民主與公平并行。

　　陳宇老師做班主任二十年，他自我評價(jià)“我不是一個(gè)教書(shū)匠”，而是將學(xué)生當成一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體對待。陳老師重點(diǎn)與我們分享了班級管理制度的'制定和運用。班級制度的作用：約束行為、明確義務(wù)、確認權利、激勵作用、指導工作、預期結果。由于受傳統等級觀(guān)念的'影響，長(cháng)期以來(lái)，學(xué)校制度對學(xué)校成員更多的是進(jìn)行義務(wù)的規范，“應該做什么”，“不應該做什么”等責任性規定往往是學(xué)校制度的主要內容，體現的是一種上級對下級的領(lǐng)導，缺少對一般學(xué)校成員權利的確認。這實(shí)質(zhì)已阻礙了教育中的人對生存價(jià)值與意義的追尋和人的道德發(fā)展。學(xué)生的權利也需要有制度的保障。班級制度就是要保障學(xué)生的權利，還能保證班級活動(dòng)、運作有序地進(jìn)行。生活在班級制度下的學(xué)生心理是穩定而健康的。在這樣一個(gè)安定有序的集體中，學(xué)生可以從容地規劃自己的生活和目標，如果沿著(zhù)既定的方向前進(jìn)，一定會(huì )得到預期的結果。

　　要讓班級制度發(fā)揮出應有的作用，必須要具備以下特點(diǎn)：體現民主、公平正義、化繁為簡(jiǎn)。簡(jiǎn)而言之，班級管理就是確切地指導要別人去做什么，并使他用最好的方法去干。

　　陳老師的經(jīng)驗，難道不是用心用情至深嗎？

　　最后，做班主任要用心用情用智慧。

　　于潔老師一上場(chǎng)，她那熱情洋溢的笑容就把在場(chǎng)的老師們征服了。雖是下午，可大家聽(tīng)得津津有味，專(zhuān)注入神。于老師以文靜的外表、甜美的聲音、平凡的語(yǔ)言、真實(shí)的案例暢談了自己作為一名班主任的幸福感受。通過(guò)23年班主任工作中一個(gè)個(gè)發(fā)生在自己班級里學(xué)生的成長(cháng)故事，于老師和大家分享了九個(gè)“用心用情”的智慧心得，讓大家在熱情中獲益良多。

　　于老師的一番話(huà)，對我觸動(dòng)很大：在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，至少有那么三年，我是他們的重要家人。我還有我的學(xué)生們，要過(guò)一種幸福完整的教育生活，只要我用心、用情，充滿(mǎn)智慧，那么，這是我能做到的，這也應該是我嗎必須要做到的。而我，也從中獲得了一種無(wú)法言說(shuō)的幸福。學(xué)生們對我的愛(ài)，是我最大的動(dòng)力。

　　聽(tīng)到此，想到自己，走上工作崗位僅四年，相比最初，已熱情減退。并不是工作讓人疲憊，而是自己的熱情衰減了。此次培訓，于我而言，不僅是學(xué)到了方法，更重要的，是從三位老師身上深深感受到對教育的熱情與熱愛(ài)。我也要先愛(ài)教育，才能愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己從事的這份平凡而神圣的職業(yè)。用情、用心，方能育人。

　　全員培訓研修活動(dòng)總結 篇11

　　我認真參與了學(xué)校組織的教師培訓，教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。

　　教育是一個(gè)時(shí)代永恒的主題，國家在大力支持教育，社會(huì )在思考教育，家長(cháng)在尋找教育，而作為一個(gè)教師———教育這項活動(dòng)的.發(fā)起者，更是不斷地在探索教育。沒(méi)有人離得開(kāi)教育，哪怕他從未上過(guò)學(xué)，他也會(huì )從家庭，從社會(huì )的每一個(gè)角落獲得教育，毫不夸張地說(shuō)，一個(gè)人接受什么教育，就會(huì )有怎樣的人生。因此，一個(gè)教育者在探索教育之初，首先便應該有此意識，作為教師，思考今日教育的起點(diǎn)，不再是“我們要給學(xué)生什么樣的教育”，而是”我們要給學(xué)生什么樣的人生”。這是一枚硬幣的兩面，一面是：你想給他們什么樣的人生，就會(huì )給他們什么樣的教育。另一面是：你給了他們什么樣的教育，就會(huì )讓他們度過(guò)什么樣的人生。作為教師，只有認識到教育與人生的關(guān)系的真諦，才能很好的探索教育。

　　靈魂是需要呼吸的，我們有太多“狼爸虎媽”的教育者，咒罵、譏諷等不良手段對孩子的壓迫從未失靈過(guò)，這會(huì )導致人的個(gè)性泯滅、精神窒息，我們應該盡力營(yíng)造自由放松的環(huán)境供孩子們學(xué)習。教育者需要打破根深蒂固的控制意識、欲望以及習慣，不要試圖通過(guò)控制，以自己的呼吸方式和節奏來(lái)替代孩子的，教師的任務(wù)，只是幫助他們實(shí)現自主、健康呼吸的目標，除此無(wú)他。

　　教育是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)，是一名教師需要不斷探索前進(jìn)的學(xué)科。對于這門(mén)學(xué)科的研究，中小學(xué)教師有著(zhù)大量的“臨床案例”，可以在實(shí)際教學(xué)中不斷總結經(jīng)驗，升華方式，然而這還不遠遠不夠，教師要真正成為所謂的“研究者”，首先要掌握的基本功就是做文獻綜述，這也是李政濤老師指出的，教師最薄弱、最需要彌補的研究能力之一。不要把它視為學(xué)究之事，從而不看前人或他人對兒童研究的成果，完全憑自己的經(jīng)驗來(lái)思考，這樣只會(huì )花費了很多力氣，做的卻是重復他人的工作。因此，大量閱讀文獻研究，畢竟，日常中的現實(shí)不等于研究中的現實(shí)，通過(guò)他人的研究成果有效學(xué)習如何透析和把握紛繁復雜的兒童現實(shí)，跳出現實(shí)來(lái)穿透現實(shí)，是每日被現實(shí)包裹束縛的教師研究者亟待提升的研究能力。

　　不斷學(xué)習，不斷探索，把教育當作終身的事業(yè)。共勉！

　　全員培訓研修活動(dòng)總結 篇12

　　我們教師的工作對象是學(xué)生，教師的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現出來(lái)的執著(zhù)與嚴謹的品行，將影響學(xué)生的終生。隨著(zhù)課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教師現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應時(shí)代的需求,促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展，跟著(zhù)目前的.信息潮流，掌握教改動(dòng)態(tài)，提高課堂效率，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，要樹(shù)立終身學(xué)習的意識。

　　一、多讀對自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習。

　　廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。

　　堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長(cháng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

　　二、虛心向他人請教，取人之長(cháng)，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

　　目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。我積極向同伴學(xué)習，在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的廣泛地學(xué)。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習。積極參加校內校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

　　三、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。

　　在教學(xué)中我嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，本學(xué)期寫(xiě)了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí)，堅持寫(xiě)較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

　　面對自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。

　　全員培訓研修活動(dòng)總結 篇13

　　從20xx年x月xx日開(kāi)始，我參加了xxx市中小學(xué)骨干班主任研修班的學(xué)習。在此期間，我對班主任工作的十個(gè)方面進(jìn)行了較為系統的理論學(xué)習。這些天的學(xué)習對于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是數量還是質(zhì)量，都使我收獲極其豐富。坐在下面聆聽(tīng)專(zhuān)家的主題講座，我所得到的理論分析能力的提升真是和以往不可同日而語(yǔ)。我真正感受到了專(zhuān)家引領(lǐng)的重要性，也更加明白了在這個(gè)骨干班學(xué)習的特殊意義。

　　以前總覺(jué)得自己的理論水平很低。對同伴們談一點(diǎn)班主任工作的體會(huì )還是可以的，但要從經(jīng)驗中提煉一些對他人有借鑒意義的理論依據時(shí)，就感到力不從心，理論積累十分欠缺了。尤其是對同伴們提出的一些在實(shí)際工作中遇到的困惑，好像有方法能解決，但一從理論上推究起根源來(lái)，立刻就感覺(jué)底氣不足，說(shuō)不出所以然來(lái)了。進(jìn)入骨干研修班學(xué)習以來(lái)，我既從張紅老師充滿(mǎn)智慧的工作實(shí)踐中得到了啟發(fā)，又從陳鎮虎老師的講座《班主任專(zhuān)業(yè)素養漫談》里看到了自己的差距和今后努力的方向，還從馬蘭霞老師的案例分析研究中學(xué)到了如何聚焦班級建設中發(fā)生的問(wèn)題，如何對問(wèn)題進(jìn)行客觀(guān)、科學(xué)的分析。更主要的是我現在也能通過(guò)自主的理論學(xué)習，嘗試著(zhù)進(jìn)行案例分析的寫(xiě)作了。這樣的學(xué)習成果還表現在經(jīng)過(guò)戴耀紅老師的《青春期兩性情感輔導》的講座指導后，我對自己曾經(jīng)在班級工作中摸著(zhù)石頭過(guò)河的實(shí)踐方式得到了理論支撐的信心。我現在上網(wǎng)看熱點(diǎn)論壇的文章更多是從了解網(wǎng)絡(luò )信息，分析網(wǎng)絡(luò )文化的角度去關(guān)注了。因為從陳華棟教授的講座中，我看到了以往自己自命清高，不關(guān)注惡俗文化的心理，其實(shí)在無(wú)形中拉開(kāi)了自己同新時(shí)代學(xué)生的距離，對他們關(guān)注的網(wǎng)絡(luò )事件缺乏第一手資料，白白浪費了一條可以了解新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)的途徑。這是我在參加學(xué)習之前不曾想到的事。這種進(jìn)步充分說(shuō)明了，我們每一位老師的身上都可能潛藏著(zhù)極大的能量，骨干班主任研修班為我們搭建了一座極好的，能充分提升我們內在潛能的平臺。通過(guò)這種學(xué)習，不僅讓我們把理論知識基礎打得更扎實(shí)了，而且也使我們以往的德育理念得到了又一次的洗練。我真真切切地感受到了研究分析和實(shí)踐能力的提高。

　　在學(xué)習中，我還明白了另外一個(gè)重要的意義。那就是不僅僅要自己掌握運用好理論，還可以通過(guò)學(xué)習后的班級討論，把自己得到的體會(huì )和同來(lái)培訓的老師們一起分享，并且將這些學(xué)習所得帶回學(xué)校，向自己學(xué)校的老師們推薦，為大家提供互相學(xué)習交流的鮮活案例，形成一個(gè)更大的理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習場(chǎng)。通過(guò)聽(tīng)課、討論、交流，我感到在形成的學(xué)習場(chǎng)中，我們接受培訓的價(jià)值就不僅僅是一百十四位優(yōu)秀骨干班主任的`能力提升，而是在我們帶動(dòng)下，有更多的骨干班主任分享到了我們的學(xué)習成果，名師的“輻射效應”得到了更廣闊的展示空間和實(shí)踐指導空間。

　　在學(xué)習期間，我正好參加了XX區十佳班主任的巡講活動(dòng)，我現學(xué)現用的將毛裕介老師的《關(guān)于溫馨教室的建設》的指導和洪雨露老師對《學(xué)生活動(dòng)的設計和實(shí)施》的講座給我帶來(lái)的啟示加入了演講稿中，使我對自己以往成功的帶班經(jīng)驗又有了一次理論的發(fā)展，得到了演講所在學(xué)校的好評。

　　在骨干班主任研修班的學(xué)習改變了我很多的教育理念，也使我在班集體建設的實(shí)踐中找到了正確的理念支持，有了繼續努力做教育的精神動(dòng)力。在學(xué)習中，我看到了于漪、黃靜華等導師身上閃現的無(wú)私奉獻的“師愛(ài)”，感受到了同去培訓的伙伴們孜孜以求的學(xué)習氛圍，覺(jué)得自己在班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上走得越來(lái)越有力量。衷心感謝我們的導師們給予的無(wú)私幫助，也衷心感謝為我們精心組織這些精彩講座的xxx市教育委員會(huì )德育處的領(lǐng)導，感謝為我們提供學(xué)習方便的XX區黨校的領(lǐng)導和我們的班主任。我希望自己今后能有更多的工作成果出現，同時(shí)能經(jīng)常有學(xué)習交流的機會(huì )，把學(xué)到的啟示傳播到我力所能及的范圍，做好班主任學(xué)習溝通的橋梁。

　　全員培訓研修活動(dòng)總結 篇14

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，信息技術(shù)的普及，教育如今已發(fā)生了翻天覆地的變化。我們已經(jīng)不再是傳統的一支粉筆，一本書(shū)的課堂教學(xué)，這已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足于現代教育教學(xué)�，F在要求我們每一位教師采用多媒體教學(xué)，創(chuàng )建高效課堂，這就不斷要求教師們不斷學(xué)習，提升自身教學(xué)能力水平，適應現代教育教學(xué)形式。在此學(xué)習過(guò)程中，本人有以下幾點(diǎn)感觸：

　　一、將德育放在首位。

　　“學(xué)高為師，身正為范”作為一名教師，首先要有崇高的思想境界，要有“春蠶到死絲方盡”的這種精神境界。要將思想道德教育寓于課堂教學(xué)中去，德育是整個(gè)教育的靈魂；是學(xué)校教育工作中，不可分割的重要組成部分。

　　二、將多媒體教學(xué)貫穿于教學(xué)中，提高課堂效率，創(chuàng )建高效課堂。

　　在課堂教學(xué)中，利用多媒體集直觀(guān)性、多變性、知識性、趣味性于一體的特點(diǎn)，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的積極性，使學(xué)生想學(xué)，因為興趣是最好的老師。在教學(xué)中，使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )課件，使所學(xué)的知識容量變大，使孩子們的操作更加豐富了，使課程達到了錦上添花的效果。教師要把學(xué)習者的.需求放在第一位，也就是核心的位置，把技術(shù)發(fā)展、教師學(xué)習、有效設計有機結合，成為三個(gè)支撐點(diǎn)，幫助孩子更好地學(xué)習。

　　三、多學(xué)習，努力升自己。

　　在此學(xué)習中，我深深了解到教學(xué)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。如之前我雖然會(huì )使用一些word及excel等的編排，但不夠精通。學(xué)習之后，又學(xué)到了不少的知識。如何插入視頻，如何使自己的課件更加完美，如何嘗試著(zhù)去改變自己的教學(xué)方式，向那些優(yōu)秀教師學(xué)習，更加完善自己，讓自己上課上得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，努力適應現今教學(xué)模式。并且走在同行的前列，成為領(lǐng)頭羊。所以我會(huì )不斷地參加此類(lèi)培訓，不斷學(xué)習，反思自己，循序漸進(jìn)地提升自己。

　　四、加強師生之間的互動(dòng)，達到共同學(xué)習和提高的目標。

　　將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合，為學(xué)生提供自主探究的時(shí)間與空間，我們不但要轉變學(xué)生被動(dòng)傾聽(tīng)的學(xué)習方式，還要體現了學(xué)生學(xué)習的自主性與參與性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，而且提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。我們應利用多媒體與學(xué)生之間進(jìn)行有效互動(dòng)，尊重學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、潛在性、差異性，最大程度地促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，觸動(dòng)學(xué)生心靈的發(fā)展。讓學(xué)生的思維在教學(xué)過(guò)程中始終處于主動(dòng)、積極、活躍的狀態(tài)，使他們學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，具有勇于表達個(gè)人見(jiàn)解的意識和習慣，從而有效提升學(xué)生的認識水平和思維水平。以生為本、師生的多向互動(dòng)，產(chǎn)生“共振”作用，形成合力，打造有效課堂，提倡有效學(xué)習，提高課堂效率，在課堂上演繹出一種共同探究、觀(guān)念共享的和諧狀態(tài)，從而有力地促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。

　　全員培訓研修活動(dòng)總結 篇15

　　炎炎夏日，我們懷著(zhù)熱切期盼的心情迎來(lái)了第一次全省高中教師遠程教育培訓。十幾個(gè)緊張而充實(shí)的日日夜夜，將永遠銘刻在每一個(gè)認真而努力的學(xué)員心中。側眸回望，感懷多多，現寥敘幾點(diǎn)，權作我的研修總結。讓我最感欣慰的是，我們家在培訓前幾天能夠上網(wǎng)了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時(shí)間爭分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章、發(fā)表評論、參加研討，盡情地領(lǐng)略遠程培訓的好處多多。讓我最感舒心的是，網(wǎng)上培訓這種模式真是好！不出家門(mén)，就能見(jiàn)到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范，學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念。而且，這種模式人人平等——平等參與、平等對話(huà)。而往年的培訓學(xué)習活動(dòng)學(xué)校僅派出幾個(gè)代表，大多數人沒(méi)有機會(huì )，且耗時(shí)、費力、費錢(qián)。讓我最感遺憾的是，有一次作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交，讓我惶恐不安了一夜。

　　不知有多少次我對老公說(shuō)，“真是的，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點(diǎn)究竟是幾點(diǎn)”，老公都說(shuō)我快成祥林嫂了。我不知道，班上的學(xué)生不按時(shí)完成我布置的作業(yè)時(shí)，是否也有像我這種痛苦的感覺(jué)。讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網(wǎng)點(diǎn)評，給自己的關(guān)注度加分。沒(méi)幾天，有的人關(guān)注度高達200多分，而我因為孩子太占人沒(méi)有太多時(shí)間上網(wǎng)，只有20余分。因為研修成績(jì)自上而下都有個(gè)排名，學(xué)校要求每人每天至少80分，不足者通報批評，那幾天心情非常緊張。讓我最感郁悶的是，隨著(zhù)研修時(shí)日的.推進(jìn)，大家的作業(yè)文章越來(lái)越多，越來(lái)越精彩，簡(jiǎn)直如妙筆生花、字字珠璣，而自己才疏學(xué)淺，平時(shí)又不注意思考、積累，每做一次作業(yè)，每寫(xiě)一篇文章，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁，好不費事！“機遇永遠是送給有準備者的禮物”，說(shuō)得極是。倘若平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常關(guān)注教改，時(shí)常寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)札記，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈，而這回我也想起舞，卻似戴著(zhù)腳鐐手銬，不自在得很，郁悶死了！讓我最感高興的事有兩件。

　　一是19日晚第一次在線(xiàn)研討時(shí)，因為我事先做好了充分準備，竟然搶到在第一樓發(fā)帖，后來(lái)課程團隊專(zhuān)家張西玖老師跟帖作了點(diǎn)評：“高艷琴老師的做法很好，一定會(huì )有明顯的收效�！边@叫我好一陣興奮，給我增強了不少信心。二是24日上午，我把日記本里的一篇隨筆整理出來(lái)，靈機一動(dòng)將題目換作發(fā)表了出來(lái)，沒(méi)想到指導老師陳世友竟然推薦上去了，下午課程團隊專(zhuān)家厲復東老師看到并作了點(diǎn)評，這一篇文章給我賺來(lái)了35分的關(guān)注度。雖然現在關(guān)注度不計成績(jì)了，但我還是因得到了專(zhuān)家的認可而高興。讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤(pán)里又儲存上了好多精品。通過(guò)這次研修學(xué)習，讀到了不少好文章，我全都下載了下來(lái)；尤值得一提的是，里登載的都是些字字珠璣的好文章，我也都下載了下來(lái)，等以后有時(shí)間的時(shí)候再慢慢咀嚼幾遍，相信對于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益。

　　讓我最覺(jué)勞累的是我的眼睛和手臂，每天五六小時(shí)的上網(wǎng)，使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并快樂(lè )著(zhù)，在鍵盤(pán)敲擊與鼠標的點(diǎn)擊中，時(shí)間飛一樣流逝，研修美文看不夠，轉眼已是子夜時(shí)。讓我最感激的是陽(yáng)陽(yáng)他爸，研修十幾天來(lái)，他像換了個(gè)人似的，勤快多了：不大會(huì )做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口；不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽(yáng)陽(yáng)喂飯、換衣服、哄著(zhù)睡覺(jué)。有他幫忙，我就有時(shí)間學(xué)習了。而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺，并鼓勵我多寫(xiě)文章，認真做作業(yè)。我的最大愿望是：研修平臺今后一定長(cháng)期面向全體高中老師開(kāi)放，讓我們平日里有個(gè)研討的家園。同時(shí)建議非培訓期間也要給大家留作業(yè)或討論題目，讓老師們在教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)保持積極思考的狀態(tài)�！伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，面對素質(zhì)教育下的新課改，我信心百倍，打點(diǎn)好行裝，已經(jīng)上路。

　　全員培訓研修活動(dòng)總結 篇16

　　本人有幸于20xx年8月18-27號參加河北省外語(yǔ)學(xué)院短期培訓。雖然僅僅是十天的培訓，卻對于我今后的教學(xué)有著(zhù)極其重要的意義。在此，我最想說(shuō)的話(huà)便是感謝：感謝領(lǐng)導能把這次來(lái)之不易的培訓機會(huì )給我，感謝外語(yǔ)學(xué)院的領(lǐng)導給我們安排好食宿，給我們提供后勤保障，更要感謝外院的老師、專(zhuān)家給我們做的專(zhuān)題講座，最后要感謝的是秦皇島兩所小學(xué)的老師給我們帶來(lái)的精彩課例展示。這樣的理論聯(lián)系實(shí)際的培訓，是我參加工作以來(lái)的第一次，讓我受益匪淺�，F將此次培訓受益之處與大家分享。

　　一、改變了我一直以來(lái)做事的思維習慣，同時(shí)也改變了我的教學(xué)習慣。

　　這個(gè)改變要感謝外院請來(lái)的中國外語(yǔ)教育研究中心研究員韓寶成教授。韓教授在他的講座中曾經(jīng)提到各這樣一個(gè)問(wèn)題，我們通常做事情會(huì )先考慮什么呢？how還是why？反思我做事的思維模式，我通常會(huì )想的是How to do it?而韓教授告訴我們，應該把why放在前面，再去考慮如何去具體操作這件事。聽(tīng)完后我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)這么多年做事都是在接受性的做，而缺少一個(gè)環(huán)節，我為什么要這樣做。進(jìn)而我又聯(lián)想到了我的教學(xué)，是不是每個(gè)教學(xué)活動(dòng)所指向的教學(xué)目標都是明確具體的？是不是要把教學(xué)目標放在開(kāi)始，再去考慮如何去實(shí)施教學(xué)過(guò)程呢？

　　二、提高了多媒體課件的制作水平。

　　盛子剛老師是計算機課件制作方面的專(zhuān)家，他給我們做了新版ppt課件制作的講座，我不僅收獲了很多新的課件制作的技巧，同時(shí)，我還向盛老師請教了在平時(shí)課件制作過(guò)程中遇到的困難，盛老師都很有耐心的為我解答，感覺(jué)自己在課件制作上又進(jìn)步了一個(gè)臺階。

　　三、需要加強基本功——粉筆字的.練習。

　　外語(yǔ)學(xué)院的傳奇人物——劉志明老師可謂是不可多得的人才，他的書(shū)法出神入化不說(shuō)，寫(xiě)出的英文字體讓我用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是amazing。對比我的板書(shū)，真的是沒(méi)法比，我想如果我能練就這樣的黑板字，能有哪個(gè)學(xué)生不喜歡我呢？所以想想，參加工作十幾個(gè)年頭，基本功實(shí)在是不能丟，應該堅持練下去，應該為我自己的學(xué)生做出示范，做出榜樣。

　　短暫的培訓為我的教學(xué)生涯增添了一股新的力量，讓我感覺(jué)到自己應始終像個(gè)學(xué)生一樣，時(shí)刻保持一顆求知進(jìn)取之心，不斷在教育教學(xué)工作中尋求發(fā)展，在求教中獲得進(jìn)步，在修身中不斷成熟。

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