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課外閱讀比賽活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-12-01 13:07:26 方案 我要投稿

課外閱讀比賽活動(dòng)方案(通用6篇)

  為保證活動(dòng)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常要根據具體情況預先制定活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是為某一次活動(dòng)所制定的書(shū)面計劃;顒(dòng)方案要怎么制定呢?下面是小編為大家整理的課外閱讀比賽活動(dòng)方案(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。

課外閱讀比賽活動(dòng)方案(通用6篇)

  課外閱讀比賽活動(dòng)方案1

  活動(dòng)背景:

  為配合廣州市教育系統“書(shū)香校園”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,提高小學(xué)生課外閱讀的興趣,決定組織開(kāi)展本次活動(dòng)。

  活動(dòng)主題:

  讀文學(xué)名著(zhù),做書(shū)香少年

  活動(dòng)時(shí)間:

  閱讀時(shí)間:20xx年月7月12日~9月10日

  初賽時(shí)間:20xx年9月13日下午2:30~3:30

  決賽時(shí)間:20xx年9月20日下午2:30~3:30

  活動(dòng)地點(diǎn):

  初賽:各學(xué)校 。

  決賽:待定。

  活動(dòng)對象:三~六年級學(xué)生。

  活動(dòng)目的:

  激發(fā)兒童閱讀興趣,推廣兒童文學(xué)閱讀,豐富語(yǔ)言積累。

  活動(dòng)形式:

  1、閱讀。即各學(xué)校根據推薦的閱讀書(shū)目(附后)組織學(xué)生閱讀。

  2、讀寫(xiě)比賽。

  初賽:各學(xué)校根據市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )提供的初賽試題組織學(xué)生在規定的時(shí)間內以閉卷的形式獨立自主地完成。然后按一定比例選送初賽優(yōu)勝者報各區、縣級市教研室小學(xué)語(yǔ)文科,準備參加決賽。

  決賽:各區、縣級市根據市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )提供的決賽試題組織各學(xué)校初賽優(yōu)秀選手在規定的時(shí)間內以閉卷的形式獨立自主地完成。然后按每年級1個(gè)的比例把在決賽的優(yōu)勝者姓名和所在學(xué)校報市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )。

  評獎:市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )根據各區、縣級市及直屬學(xué)校上報的決賽獲得優(yōu)勝的學(xué)生給予“書(shū)香少年”稱(chēng)號,并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

  課外閱讀比賽活動(dòng)方案2

  一、活動(dòng)目的:

  為了營(yíng)造書(shū)香校園,打造校園文化,引導我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考,從而增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野、提升品位,特舉行以 “我成長(cháng) 我快樂(lè )”為主題的演講比賽活動(dòng),引導學(xué)生暢談心得、交流思想,在互動(dòng)中陶冶心靈,分享感受,共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

  二、比賽時(shí)間和地點(diǎn):

  時(shí)間:11月底 具體時(shí)間待定

  地點(diǎn):學(xué)校地面操場(chǎng)

  三、參加對象:

  1、小學(xué)三~六年級學(xué)生

  2、每班推薦3人

  四、比賽要求:

  1.演講符合主題,內容健康,演講富有感染力。

  2.穿戴整齊,言行文明有禮。

  3.普通話(huà)標準,語(yǔ)言流利,富有感情。

  4.準時(shí)參加,否則以缺席處理。

  5、參賽選手必須在3~6分鐘以?xún)让摳濯毩⑼瓿伞?/p>

  五、獎勵辦法:

  1、中年級組(三、四年級):一等獎1名,二等獎1名,三等獎1名。

  2、高年級組(五、六年級):一等獎1名,二等獎1名,三等獎1名。

  六、評委: 1到6年級語(yǔ)文老師

  比賽最后得分,除去最高分和最低分,取最后的平均分。分數當場(chǎng)亮相,在第二位選手演講完,主持人播報前一位選手成績(jì)。

  七、人員安排:

  主 持: 統 分: 胡冰潔 音 響:

  現場(chǎng)秩序及安全:各班主任及各班副班主任

  八、現場(chǎng)要求:本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐,每班有班主任及副班主任教師負責紀律和安全,不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。

  九、演講結束后頒獎

  備注:各個(gè)班將參賽內容于20xx年11月17日前報到教導處

  附(一)

  1、評分標準:采用十分制,取平均分為該選手的最后得分。

  2、具體評分細則:

  按照演講內容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時(shí)間掌握、整體效果等六個(gè)部分對演講選手進(jìn)行評分。

  (一)演講內容(2分):主題鮮明,層次清晰,詳略得當,切合主題。

  (二)基本素質(zhì)(2分):脫稿演講,語(yǔ)音標準,吐字清晰,語(yǔ)調自然,語(yǔ)速適中,語(yǔ)感流暢。

  (三)演講技巧(2分):感情充沛,演講生動(dòng),有張有弛,富于感染力。

  (四)儀表儀態(tài)(2分):著(zhù)裝得體,儀態(tài)大方,表情自然,動(dòng)作協(xié)調。

  (五)時(shí)間掌握(1分):演講時(shí)間為5分鐘,不足或超過(guò)規定時(shí)間酌情扣分。

  (六)整體效果(1分):總體印象佳,演講效果好。

  課外閱讀比賽活動(dòng)方案3

  一、指導思想:

  書(shū)是人類(lèi)的朋友,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,《語(yǔ)文課程標準》指出:培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū),鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求,著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園,使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣,使校園更富人文底蘊,充滿(mǎn)智慧和生機。

  二、讀書(shū)活動(dòng)目的:

  1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,養成博覽群書(shū)的好習慣。

  2、使學(xué)生開(kāi)闊視野,增長(cháng)知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  3、進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革,以讀促寫(xiě),走讀寫(xiě)結合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、營(yíng)造書(shū)香班級,塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

  三、活動(dòng)對象:

  全班學(xué)生

  四、讀書(shū)活動(dòng)口號:

  我讀書(shū),我快樂(lè )。

  五、活動(dòng)方法要求:

  (一)構建閱讀體系

  1、制定讀書(shū)計劃書(shū):

  (1)每個(gè)學(xué)生結合個(gè)人實(shí)際,每學(xué)期制定出讀書(shū)成長(cháng)規劃和讀書(shū)目標,具體格式可讓學(xué)生根據自己喜好來(lái)設計裝飾,使其生動(dòng)活潑、各具特色,其中要有讀書(shū)的內容、目標、措施、實(shí)施時(shí)間等。

  (2)每個(gè)學(xué)生結合實(shí)際情況,制定相應的班級讀書(shū)目標和讀書(shū)成長(cháng)規劃書(shū),其中要有措施、有保障、有效果、有考評,簡(jiǎn)潔明了,易于操作。

  (3)組織一次“讀書(shū)計劃書(shū)”展示活動(dòng)。

  2、制訂閱讀序列。

  循序漸進(jìn)是教學(xué)的一項基本原則,在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學(xué)生年齡特點(diǎn),認識能力等的不同,合理規定學(xué)生的閱讀量:背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇,課外閱讀總量不少于800萬(wàn)字。

  3、編制閱讀書(shū)目,合理選擇讀物,不同孩子閱讀的內容、重點(diǎn),形式應有所不同。中年級學(xué)生的思想還不成熟,閱讀速度不是很快,識字量并不是很多,因此可選擇中篇文章。

  (二)廣開(kāi)書(shū)源,開(kāi)發(fā)閱讀環(huán)境

  1、建立三級書(shū)庫,讓學(xué)生有書(shū)可讀。

  (1)教育學(xué)生節約零用錢(qián)用于購買(mǎi)課外讀物,建立個(gè)人小書(shū)庫。

  (2)調查家中的藏書(shū)量和種類(lèi),特別是適合小學(xué)生的書(shū)籍,作出統計,繪制成表,要求每人選一至兩本帶到學(xué)校,建立班級小書(shū)庫。將根據班級小書(shū)庫的圖書(shū)數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書(shū)庫。

  (3)圖書(shū)角定時(shí)向學(xué)生出借圖書(shū)(每月不少于4次)。

  (提倡同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間建立“好書(shū)交換站”,定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”活動(dòng)。)

  (4)班級小書(shū)庫實(shí)行全天性開(kāi)放,充分利用每分每秒的時(shí)間,保證學(xué)生在一天中的讀書(shū)時(shí)間不少于1小時(shí)。

  2、改革語(yǔ)文課堂教學(xué),保證課外閱讀正常、有效地開(kāi)展

  (1)每周一、三、五的早自修,為規定閱讀時(shí)間,由各班讀書(shū)管理員組織,可朗讀所教的課文,可翻閱課外讀物,也可以以“名人名言”“書(shū)海拾貝”“我最喜歡的”“好書(shū)推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章,交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),形成良好的班級讀書(shū)氛圍。

  (2)每天的語(yǔ)文課利用課前的二分鐘背出一首古詩(shī),每周從語(yǔ)文課中擠出一節課作為閱讀指導課,可進(jìn)行閱讀交流、新書(shū)介紹和讀法指導等。

  (3)每學(xué)期定期組織教師閱讀指導經(jīng)驗交流會(huì )。

  (三)積極組織讀書(shū)活動(dòng),檢查讀書(shū)效果。

  1、建立讀書(shū)成長(cháng)冊:

  (1)每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(cháng)冊”,將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計劃書(shū),參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎情況等記錄下來(lái)。

  (2)校將定期組織全校師生參觀(guān)、評比“讀書(shū)成長(cháng)冊”。

  2、出讀書(shū)小報:

  (1)每個(gè)班級的學(xué)生在老師或家長(cháng)的幫助下,收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì )等,每學(xué)期出版兩期讀書(shū)小小報。

  (2)學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書(shū)小小報評比活動(dòng)。

  3、開(kāi)展“讀書(shū)節”活動(dòng):

  將舉行為時(shí)一個(gè)月的“讀書(shū)節”活動(dòng)。

  4、“寶庫小書(shū)房”評比

  根據讀書(shū)活動(dòng)的班級布置和讀書(shū)成效,評出最佳“寶庫小書(shū)房”。

  5、“讀書(shū)活動(dòng)積極分子” 評比

  每學(xué)期能讀書(shū)4本以上,并能精讀其中4篇的學(xué)生,在該班級讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核中申報,可評為校讀書(shū)活動(dòng)積極分子。

  各班級還要積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),如:故事會(huì )、朗讀會(huì )、演講比賽、讀書(shū)心得交流、調查報告、書(shū)簽制作、讀書(shū)征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等,激勵學(xué)生,增強讀書(shū)興趣,體驗成功的快樂(lè )。

  讀書(shū)活動(dòng)安排:

  三月:

  1、制定學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)計劃。

  2、宣傳發(fā)動(dòng),每位學(xué)生課外收集1——2句關(guān)于讀書(shū)有益的名言,讀讀、背背,利用晨會(huì )課等時(shí)間在班中進(jìn)行交流,并選擇教室內合適的地點(diǎn)予以張貼。

  3、開(kāi)展“讀書(shū)筆記”征文活動(dòng)。

  四月:

  1、制定班級和個(gè)人讀書(shū)成長(cháng)計劃書(shū)并展示。

  2、建立家庭小書(shū)庫。

  3、各班開(kāi)始舉行每周“讀書(shū)博覽會(huì )”。

  4、出刊一期關(guān)于讀書(shū)方面的學(xué)習園地或黑板報

  五月:

  1、寫(xiě)出班級讀書(shū)活動(dòng)小結。

  2、評比表彰讀書(shū)活動(dòng)積極分子。

  3、評比表彰最佳“寶庫小書(shū)房”。

  課外閱讀比賽活動(dòng)方案4

  活動(dòng)內容:名著(zhù)放漂你我、共享閱讀盛宴,打造書(shū)香校園

  活動(dòng)對象:臨沂31中全體學(xué)生

  活動(dòng)形式:好書(shū)放漂、共享閱讀樂(lè )趣,千人共閱讀、讀書(shū)破萬(wàn)卷。

  一、活動(dòng)背景:

  “雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”,開(kāi)展“經(jīng)典名著(zhù)閱讀”活動(dòng),結合學(xué)校書(shū)香校園建設,致力于培養學(xué)生良好的閱讀習慣,使其形成高尚的閱讀情趣,優(yōu)秀的閱讀品格,積淀底蘊,開(kāi)闊視野,豐富情感,修養德行,磨煉意志,學(xué)會(huì )審美和創(chuàng )造,樹(shù)立終身讀書(shū)學(xué)習的信念,努力成為一個(gè)有教養,有學(xué)力、有品味、有智慧的適應時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著(zhù)的熱潮,創(chuàng )造優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境,教會(huì )學(xué)生閱讀的方法,落實(shí)新課程標準,促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué),提升學(xué)校的文化品位,建設書(shū)香校園,實(shí)現學(xué)生和學(xué)?沙掷m發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標

  (一)通過(guò)經(jīng)典名著(zhù)閱讀,引導學(xué)生博覽群書(shū),開(kāi)闊視野,提高文化品位和審美情趣,全面提升語(yǔ)文素養。

  (二)通過(guò)經(jīng)典名著(zhù)閱讀,陶冶高尚情操,養成健全人格,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),樹(shù)立遠大志向,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎。

  (三)通過(guò)經(jīng)典名著(zhù)閱讀,培養學(xué)生良好的閱讀興趣與習慣,幫助學(xué)生樹(shù)立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念,激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。

  三、活動(dòng)實(shí)施策劃

  (一)閱讀氛圍的創(chuàng )設:

  1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué);虬嗉壍娘@要位置設置實(shí)學(xué)生讀書(shū)宣言、讀書(shū)名言錄、讀書(shū)明星榜、讀書(shū)成果展示窗等。

  2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢,全面營(yíng)造“讀書(shū)的學(xué)生最快樂(lè )、讀書(shū)的學(xué)生最幸福,讀書(shū)是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化,在學(xué)生的心田里播下“與書(shū)為友、與書(shū)為伴,品味書(shū)香,成就人生”的種子。

  4、發(fā)揮團體效應。從抓教師讀書(shū)開(kāi)始,進(jìn)而感染學(xué)生讀書(shū);表彰喜歡讀書(shū)的學(xué)生,影響尚未進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生;

  5、運用求成動(dòng)機。積極開(kāi)展豐富多采的讀書(shū)專(zhuān)題活動(dòng),給學(xué)生提供多角度展示讀書(shū)成果的機會(huì ),讓學(xué)生發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣,變“要我讀”為“我要讀”,使讀書(shū)成為習慣,成為自覺(jué)行為,成為自己生活的一部分;

  6、創(chuàng )設閱讀的環(huán)境場(chǎng)、時(shí)間場(chǎng)。減少一些學(xué)科書(shū)面作業(yè),統籌協(xié)調各類(lèi)活動(dòng),減輕學(xué)生的課業(yè)負擔、心理負擔,給學(xué)生提供充足的自由閱讀的時(shí)間;

  9、建立導向、激勵、制約、評價(jià)機制。出臺31中學(xué)課外閱讀激勵、評價(jià)方案,對學(xué)生課外閱讀進(jìn)行統籌規劃,實(shí)施分級、分段、分層次評價(jià);

  10、構建閱讀的社會(huì )微環(huán)境。與家長(cháng)及時(shí)溝通,爭取家長(cháng)密切配合,實(shí)施親子閱讀計劃,為孩子購書(shū)、節假日讀書(shū)創(chuàng )造一個(gè)寬松的家庭氛圍;

  (二) 閱讀的指導

  1、明確目標。

  學(xué)生閱讀目標的定位:

  (1)學(xué)會(huì )制定自己的閱讀計劃并貫徹執行;

  (2)養成熟練使用工具書(shū)(字典、詞典)、嘗試整體感知、重點(diǎn)閱讀(說(shuō)文體、明中心、理思路、知特色)、讀寫(xiě)結合、對比辨析、用理解、類(lèi)比、遷移、感悟法做批注等良好習慣;

  (3)會(huì )根據閱讀內容的不同、閱讀目的的不同,選擇合適的.閱讀方法;

  (4)養成復述作品的情節,對作品中的人物能進(jìn)行個(gè)性化的評價(jià)的習慣;

  (5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標準:?jiǎn)⒌闲、哲理性、感人性、語(yǔ)言的藝術(shù)性、影響性);

  (6)會(huì )做摘錄筆記,會(huì )寫(xiě)故事梗概。

  2、開(kāi)設指導課程。每周開(kāi)設一節閱讀課,在原來(lái)開(kāi)設閱讀指導課的基礎上,開(kāi)設閱讀經(jīng)驗交流課、閱讀匯報課;

  3、重視閱讀方法、技巧指導。

  4、強化對薄弱環(huán)節的專(zhuān)題指導。

  (1)怎樣進(jìn)行閱讀積累:可以從經(jīng)驗積累、寫(xiě)作技巧積累、語(yǔ)言積累、情感積累、生活知識積累等五個(gè)方面去考慮;對名言、警句的積累可以從語(yǔ)言的藝術(shù)性、啟迪性、哲理性、感人性、影響性及自己的喜愛(ài)程度等角度去把握、收集;要定期開(kāi)展閱讀積累的成果分享。

  (2)怎樣引導學(xué)生做批注:可以從生字詞注音解釋、圈點(diǎn)重點(diǎn)句段、修辭鑒賞、重點(diǎn)句段的理解、寫(xiě)作方法、例子的借鑒、自己的體驗、感悟、思想、精神、理念的升華等角度進(jìn)行批注;可以從提示批注、理解批注、類(lèi)比批注、遷移批注、聯(lián)想批注、感悟批注、困惑批注、補充批注等對批注進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi);

  四、閱讀形式和時(shí)間的安排

  閱讀形式的安排:以同年級兩個(gè)班為一個(gè)閱讀小組,同讀一部經(jīng)典名著(zhù),一個(gè)年級同時(shí)進(jìn)行六部名著(zhù)的閱讀,四周完成一部名著(zhù)的閱讀,一部名著(zhù)閱讀結束之后開(kāi)始進(jìn)行名著(zhù)的本年級內的循環(huán),具體循環(huán)是:一二班的名著(zhù)傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。

  閱讀時(shí)間的安排:

  1、統籌安排學(xué)生閱讀的時(shí)間,從地方課中抽出一節作為閱讀課;隔周小作文的兩節作文課作為名著(zhù)閱讀課,進(jìn)行兩節連續閱讀;每班下午的課活時(shí)間安排兩次閱讀;學(xué)生自由閱讀——校內閑暇時(shí)間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。

  2、周二課活時(shí)間定為全校課外閱讀課時(shí)間,師生共同閱讀經(jīng)典名著(zhù),語(yǔ)文老師進(jìn)行指導。名著(zhù)中的一些觀(guān)點(diǎn)學(xué)生不懂,既不能強求全懂,也不能置之不理,教師要有選擇地加以指導、點(diǎn)撥,使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。

  3、得法于課內,得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用,確保效率;

  五、名著(zhù)閱讀活動(dòng)的設計

  1、課外閱讀實(shí)施的基本理念是:創(chuàng )造條件促讀,介紹方法助讀,開(kāi)展活動(dòng)強化讀。課外閱讀主題活動(dòng)設計就是運用學(xué)生求成動(dòng)機的心理,給學(xué)生提供多角度展示讀書(shū)成果的機會(huì ),讓學(xué)生發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣,變“要我讀”為“我要讀”,使讀書(shū)成為習慣,成為自覺(jué)行為,成為童年生活一部分;

  2、名著(zhù)閱讀活動(dòng)設計:一節——校園名著(zhù)讀書(shū)節;三會(huì )——名著(zhù)故事演講會(huì )、佳作欣賞分析會(huì )、讀書(shū)心得會(huì );三賽——名著(zhù)經(jīng)典段落朗誦賽、名著(zhù)經(jīng)典情節表演賽、名著(zhù)經(jīng)典知識競賽;三展——讀書(shū)筆記、讀書(shū)報、讀書(shū)成長(cháng)手冊;三評——書(shū)香年級、書(shū)香班級、讀書(shū)標兵。

  六、名著(zhù)閱讀的評價(jià)

  對學(xué)生初中三個(gè)年級名著(zhù)閱讀進(jìn)行統籌規劃,實(shí)施分級、分段評價(jià):

  七年級為閱讀萌發(fā)期:通過(guò)講中評價(jià)(故事在線(xiàn)),演中評價(jià)(天才演吧); 八年級為閱讀發(fā)展期:通過(guò)展中評價(jià)(大顯身手),讀中評價(jià)(心靈之聲); 九年級為閱讀提高期:通過(guò)說(shuō)中評價(jià)(千言萬(wàn)語(yǔ)),寫(xiě)中評價(jià)(心靈手記)。

  七、名著(zhù)閱讀的激勵機制

  1、學(xué)生:設立讀書(shū)綜合獎——校長(cháng)嘉獎令;讀書(shū)單項獎——讀書(shū)筆記、讀書(shū)報展評優(yōu)秀獎、讀書(shū)面最廣獎、讀書(shū)認真獎、感悟精彩獎、故事能手獎、名篇誦讀獎等,特設讀書(shū)進(jìn)步獎;

  2、教師——讀書(shū)輔導獎。

  3、班級、家庭——書(shū)香班級、書(shū)香家庭。

  我校希望通過(guò)開(kāi)展“誦讀經(jīng)典名著(zhù),打造書(shū)香校園”活動(dòng),在校園內形成 “讀名著(zhù),誦經(jīng)典”的良好氛圍,使學(xué)生養成博覽群書(shū)的好習慣,讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華 ,拓寬視野,積累知識,充實(shí)文化底蘊,豐富精神生活,提高學(xué)生的整體素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。

  課外閱讀比賽活動(dòng)方案5

  一,指導思想:

  為了加強學(xué)生的思想道德教育,為了拓展學(xué)生的視野和知識面,為了豐富學(xué)生的課余生活,為了激勵學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),結合邵陽(yáng)市委市政府提出的“感恩教育”的要求與我校近期舉辦的“感恩就在身邊”的實(shí)踐活動(dòng),特意舉辦一次中,高年級的讀書(shū)比賽活動(dòng)!并設立課外閱讀領(lǐng)導小組負責指導和評比!

  二,具體要求:

  1,本期,在我校3-6年級學(xué)生中開(kāi)展一次“我最喜愛(ài)讀的課外書(shū)”比賽活動(dòng)。凡是在這些階段的學(xué)生都務(wù)必參加。

  2,每個(gè)學(xué)生在9、10、11月之內,利用課余時(shí)間讀完一本自己最感興趣的課外書(shū),然后結合生活實(shí)際,寫(xiě)一篇讀后感。

  3,所讀的書(shū)籍以學(xué)校館藏圖書(shū)為主要資源,以《知足感恩》為藍本,以自己的課外讀物為輔佐。

  三,領(lǐng)導機構:

  1,課外閱讀領(lǐng)導小組組長(cháng):張勝?lài)iL(cháng)

  2,課外閱讀領(lǐng)導小組副組長(cháng):孫孝能校長(cháng)賀勤儉校長(cháng)黃超校長(cháng)

  3,課外閱讀領(lǐng)導小組成員:政教主任蘇慶,圖書(shū)管理員楊立強,以及3-6年級各班班主任

  四,具體措施:

  1,學(xué)校領(lǐng)導在大會(huì )上做好宣傳工作,講明讀書(shū)比賽活動(dòng)的重要意義和具體操作辦法。

  2,各班主任在班級里做好動(dòng)員工作,布置和組織活動(dòng)的開(kāi)展。

  3,11月下旬,每班選送2篇最佳的讀后感交到學(xué)校,匯報活動(dòng)的收獲和成果。

  五,獎勵辦法:

  1,一等獎:2名,各獎勵精美勵志書(shū)一本,獎狀一張。

  2,二等獎:4名,各獎勵精美日記本一本,獎狀一張。

  3,三等獎:交上來(lái)的其余作品都為三等獎,各獎勵小字本一本,獎狀一張。

  課外閱讀比賽活動(dòng)方案6

  一、活動(dòng)目的

  深入推進(jìn)語(yǔ)文“主題學(xué)習”實(shí)驗,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,讓主題閱讀陪伴學(xué)生快樂(lè )成長(cháng),同時(shí)給廣大學(xué)生提供一個(gè)展示自我、提升自我的機會(huì )和舞臺,促進(jìn)學(xué)生良好閱讀行為習慣的養成和演講水平的提高。

  二、活動(dòng)主題

  主題閱讀快樂(lè )成長(cháng)

  三、參賽范圍

  七、八年級學(xué)生均可報名參加比賽,分七年級和八年級兩個(gè)比賽小組。

  四、程序安排

  分班級比賽和校級比賽兩個(gè)層次進(jìn)行。

  班級比賽由各班的語(yǔ)文老師組織,每小組推薦2人參加班內的演講比賽,分別評選出班級比賽一、二、三等獎。獲獎名額,七年級依次是2、4、3人,八年級依次是3、2、2人。4月30日前完成,

  校級比賽由各級部語(yǔ)文備課組長(cháng)組織,由各班的一等獎獲獎同學(xué)參加。各班推薦1人擔任評委,七年級5月12日進(jìn)行,八年級5月13日進(jìn)行。按照成績(jì),分別評選出校級比賽一等獎。5月14日,用電子表格報送獲獎學(xué)生及輔導教師名單,同時(shí)報送學(xué)校和班級組織初賽活動(dòng)的圖片。

  五、演講要求

  1.要圍繞本次活動(dòng)主題確定演講內容,暢談自己在“主題學(xué)習”實(shí)驗中的閱讀體驗、內心感悟、收獲提升以及難忘經(jīng)歷等。演講題目自擬,時(shí)間不超過(guò)6分鐘。

  2.演講稿要求主題突出,內容充實(shí),思想鮮明,感情真摯,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,感染力強,具有教育意義。須為原創(chuàng )作品,不得抄襲。

  3.要求演講者采用站立式脫稿演講,使用普通話(huà),抑揚頓挫,富有激情,恰當使用肢體語(yǔ)言,能夠對學(xué)生學(xué)習、生活、成長(cháng)等起到正面宣傳和引導作用。

  六、評分標準

  評分采用10分制,計分去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取平均分。具體評分標準如下:

  1.演講內容(4分)。主題鮮明,思想性強,格調積極向上;內容能結合演講主題,富有真情實(shí)感與文采。

  2.演講技巧(3分)。語(yǔ)言標準,口齒清晰,感情豐富,抑揚頓挫,姿態(tài)變化,停頓恰當,鼓動(dòng)和感召力。

  3.氣質(zhì)形象(分)。感染力強,表情自然,舉止得體,肢體語(yǔ)言使用恰當,上下場(chǎng)致意答謝。

  4.服裝(分)。演講選手服裝得體,儀表大方。

  5.演講時(shí)間(1分)。不少于3分鐘,控制在6分鐘以?xún),超過(guò)規定時(shí)間和少于3分鐘的,按每10秒扣分的標準進(jìn)行扣分。

  希望各級部認真組織此項活動(dòng),并以此為契機,引導教師和學(xué)生積極參與語(yǔ)文“主題學(xué)習”實(shí)驗研究,有效整合語(yǔ)文教學(xué)資源,創(chuàng )新語(yǔ)文教學(xué)模式,提高語(yǔ)文教和學(xué)的效益,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

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