課外閱讀比賽活動(dòng)方案（通用6篇）

　　為保證活動(dòng)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一次活動(dòng)所制定的書(shū)面計劃�；顒�(dòng)方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的課外閱讀比賽活動(dòng)方案（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　課外閱讀比賽活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)背景：

　　為配合廣州市教育系統“書(shū)香校園”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高小學(xué)生課外閱讀的興趣，決定組織開(kāi)展本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)主題：

　　讀文學(xué)名著(zhù)，做書(shū)香少年

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　閱讀時(shí)間：20xx年月7月12日~9月10日

　　初賽時(shí)間：20xx年9月13日下午2：30~3：30

　　決賽時(shí)間：20xx年9月20日下午2：30~3：30

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　初賽：各學(xué)校 。

　　決賽：待定。

　　活動(dòng)對象：三~六年級學(xué)生。

　　活動(dòng)目的：

　　激發(fā)兒童閱讀興趣，推廣兒童文學(xué)閱讀，豐富語(yǔ)言積累。

　　活動(dòng)形式：

　　1、閱讀。即各學(xué)校根據推薦的閱讀書(shū)目（附后）組織學(xué)生閱讀。

　　2、讀寫(xiě)比賽。

　　初賽：各學(xué)校根據市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )提供的初賽試題組織學(xué)生在規定的時(shí)間內以閉卷的形式獨立自主地完成。然后按一定比例選送初賽優(yōu)勝者報各區、縣級市教研室小學(xué)語(yǔ)文科，準備參加決賽。

　　決賽：各區、縣級市根據市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )提供的決賽試題組織各學(xué)校初賽優(yōu)秀選手在規定的時(shí)間內以閉卷的形式獨立自主地完成。然后按每年級1個(gè)的比例把在決賽的優(yōu)勝者姓名和所在學(xué)校報市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )。

　　評獎：市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )根據各區、縣級市及直屬學(xué)校上報的決賽獲得優(yōu)勝的學(xué)生給予“書(shū)香少年”稱(chēng)號，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

　　課外閱讀比賽活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了營(yíng)造書(shū)香校園，打造校園文化，引導我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考，從而增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野、提升品位，特舉行以 “我成長(cháng) 我快樂(lè )”為主題的演講比賽活動(dòng)，引導學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動(dòng)中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

　　二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)：

　　時(shí)間：11月底 具體時(shí)間待定

　　地點(diǎn)：學(xué)校地面操場(chǎng)

　　三、參加對象：

　　1、小學(xué)三~六年級學(xué)生

　　2、每班推薦3人

　　四、比賽要求：

　　1.演講符合主題，內容健康，演講富有感染力。

　　2.穿戴整齊，言行文明有禮。

　　3.普通話(huà)標準，語(yǔ)言流利，富有感情。

　　4.準時(shí)參加，否則以缺席處理。

　　5、參賽選手必須在3~6分鐘以?xún)让摳濯毩⑼瓿伞?/p>

　　五、獎勵辦法：

　　1、中年級組(三、四年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

　　2、高年級組(五、六年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

　　六、評委： 1到6年級語(yǔ)文老師

　　比賽最后得分，除去最高分和最低分，取最后的平均分。分數當場(chǎng)亮相，在第二位選手演講完，主持人播報前一位選手成績(jì)。

　　七、人員安排：

　　主 持： 統 分： 胡冰潔 音 響：

　　現場(chǎng)秩序及安全：各班主任及各班副班主任

　　八、現場(chǎng)要求：本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負責紀律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。

　　九、演講結束后頒獎

　　備注：各個(gè)班將參賽內容于20xx年11月17日前報到教導處

　　附(一)

　　1、評分標準：采用十分制，取平均分為該選手的最后得分。

　　2、具體評分細則：

　　按照演講內容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時(shí)間掌握、整體效果等六個(gè)部分對演講選手進(jìn)行評分。

　　(一)演講內容(2分)：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，切合主題。

　　(二)基本素質(zhì)(2分)：脫稿演講，語(yǔ)音標準，吐字清晰，語(yǔ)調自然，語(yǔ)速適中，語(yǔ)感流暢。

　　(三)演講技巧(2分)：感情充沛，演講生動(dòng)，有張有弛，富于感染力。

　　(四)儀表儀態(tài)(2分)：著(zhù)裝得體，儀態(tài)大方，表情自然，動(dòng)作協(xié)調。

　　(五)時(shí)間掌握(1分)：演講時(shí)間為5分鐘，不足或超過(guò)規定時(shí)間酌情扣分。

　　(六)整體效果(1分)：總體印象佳，演講效果好。

　　課外閱讀比賽活動(dòng)方案3

　　一、指導思想：

　　書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，《語(yǔ)文課程標準》指出：培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿(mǎn)智慧和生機。

　　二、讀書(shū)活動(dòng)目的：

　　1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成博覽群書(shū)的好習慣。

　　2、使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　3、進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、營(yíng)造書(shū)香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　三、活動(dòng)對象：

　　全班學(xué)生

　　四、讀書(shū)活動(dòng)口號：

　　我讀書(shū)，我快樂(lè )。

　　五、活動(dòng)方法要求：

　　(一)構建閱讀體系

　　1、制定讀書(shū)計劃書(shū)：

　　(1)每個(gè)學(xué)生結合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書(shū)成長(cháng)規劃和讀書(shū)目標，具體格式可讓學(xué)生根據自己喜好來(lái)設計裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書(shū)的內容、目標、措施、實(shí)施時(shí)間等。

　　(2)每個(gè)學(xué)生結合實(shí)際情況，制定相應的班級讀書(shū)目標和讀書(shū)成長(cháng)規劃書(shū)，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡(jiǎn)潔明了，易于操作。

　　(3)組織一次“讀書(shū)計劃書(shū)”展示活動(dòng)。

　　2、制訂閱讀序列。

　　循序漸進(jìn)是教學(xué)的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，認識能力等的不同，合理規定學(xué)生的閱讀量：背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇，課外閱讀總量不少于800萬(wàn)字。

　　3、編制閱讀書(shū)目，合理選擇讀物，不同孩子閱讀的內容、重點(diǎn)，形式應有所不同。中年級學(xué)生的思想還不成熟，閱讀速度不是很快，識字量并不是很多，因此可選擇中篇文章。

　　(二)廣開(kāi)書(shū)源，開(kāi)發(fā)閱讀環(huán)境

　　1、建立三級書(shū)庫，讓學(xué)生有書(shū)可讀。

　　(1)教育學(xué)生節約零用錢(qián)用于購買(mǎi)課外讀物，建立個(gè)人小書(shū)庫。

　　(2)調查家中的藏書(shū)量和種類(lèi)，特別是適合小學(xué)生的書(shū)籍，作出統計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學(xué)校，建立班級小書(shū)庫。將根據班級小書(shū)庫的圖書(shū)數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書(shū)庫。

　　(3)圖書(shū)角定時(shí)向學(xué)生出借圖書(shū)(每月不少于4次)。

　　(提倡同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”活動(dòng)。)

　　(4)班級小書(shū)庫實(shí)行全天性開(kāi)放，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生在一天中的讀書(shū)時(shí)間不少于1小時(shí)。

　　2、改革語(yǔ)文課堂教學(xué)，保證課外閱讀正常、有效地開(kāi)展

　　(1)每周一、三、五的早自修，為規定閱讀時(shí)間，由各班讀書(shū)管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書(shū)海拾貝”“我最喜歡的”“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，形成良好的班級讀書(shū)氛圍。

　　(2)每天的語(yǔ)文課利用課前的二分鐘背出一首古詩(shī)，每周從語(yǔ)文課中擠出一節課作為閱讀指導課，可進(jìn)行閱讀交流、新書(shū)介紹和讀法指導等。

　　(3)每學(xué)期定期組織教師閱讀指導經(jīng)驗交流會(huì )。

　　(三)積極組織讀書(shū)活動(dòng)，檢查讀書(shū)效果。

　　1、建立讀書(shū)成長(cháng)冊：

　　(1)每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(cháng)冊”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計劃書(shū)，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)。

　　(2)校將定期組織全校師生參觀(guān)、評比“讀書(shū)成長(cháng)冊”。

　　2、出讀書(shū)小報：

　　(1)每個(gè)班級的學(xué)生在老師或家長(cháng)的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì )等，每學(xué)期出版兩期讀書(shū)小小報。

　　(2)學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書(shū)小小報評比活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展“讀書(shū)節”活動(dòng)：

　　將舉行為時(shí)一個(gè)月的“讀書(shū)節”活動(dòng)。

　　4、“寶庫小書(shū)房”評比

　　根據讀書(shū)活動(dòng)的班級布置和讀書(shū)成效，評出最佳“寶庫小書(shū)房”。

　　5、“讀書(shū)活動(dòng)積極分子” 評比

　　每學(xué)期能讀書(shū)4本以上，并能精讀其中4篇的學(xué)生，在該班級讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核中申報，可評為校讀書(shū)活動(dòng)積極分子。

　　各班級還要積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì )、朗讀會(huì )、演講比賽、讀書(shū)心得交流、調查報告、書(shū)簽制作、讀書(shū)征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學(xué)生，增強讀書(shū)興趣，體驗成功的快樂(lè )。

　　讀書(shū)活動(dòng)安排：

　　三月：

　　1、制定學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)計劃。

　　2、宣傳發(fā)動(dòng)，每位學(xué)生課外收集1——2句關(guān)于讀書(shū)有益的名言，讀讀、背背，利用晨會(huì )課等時(shí)間在班中進(jìn)行交流，并選擇教室內合適的地點(diǎn)予以張貼。

　　3、開(kāi)展“讀書(shū)筆記”征文活動(dòng)。

　　四月：

　　1、制定班級和個(gè)人讀書(shū)成長(cháng)計劃書(shū)并展示。

　　2、建立家庭小書(shū)庫。

　　3、各班開(kāi)始舉行每周“讀書(shū)博覽會(huì )”。

　　4、出刊一期關(guān)于讀書(shū)方面的學(xué)習園地或黑板報

　　五月：

　　1、寫(xiě)出班級讀書(shū)活動(dòng)小結。

　　2、評比表彰讀書(shū)活動(dòng)積極分子。

　　3、評比表彰最佳“寶庫小書(shū)房”。

　　課外閱讀比賽活動(dòng)方案4

　　活動(dòng)內容：名著(zhù)放漂你我、共享閱讀盛宴，打造書(shū)香校園

　　活動(dòng)對象：臨沂31中全體學(xué)生

　　活動(dòng)形式：好書(shū)放漂、共享閱讀樂(lè )趣，千人共閱讀、讀書(shū)破萬(wàn)卷。

　　一、活動(dòng)背景：

　　“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，開(kāi)展“經(jīng)典名著(zhù)閱讀”活動(dòng)，結合學(xué)校書(shū)香校園建設，致力于培養學(xué)生良好的閱讀習慣，使其形成高尚的閱讀情趣，優(yōu)秀的閱讀品格，積淀底蘊，開(kāi)闊視野，豐富情感，修養德行，磨煉意志，學(xué)會(huì )審美和創(chuàng )造，樹(shù)立終身讀書(shū)學(xué)習的信念，努力成為一個(gè)有教養，有學(xué)力、有品味、有智慧的適應時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著(zhù)的熱潮，創(chuàng )造優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境，教會(huì )學(xué)生閱讀的方法，落實(shí)新課程標準，促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué)，提升學(xué)校的文化品位，建設書(shū)香校園，實(shí)現學(xué)生和學(xué)�？沙掷m發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標

　　(一)通過(guò)經(jīng)典名著(zhù)閱讀，引導學(xué)生博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，提高文化品位和審美情趣，全面提升語(yǔ)文素養。

　　(二)通過(guò)經(jīng)典名著(zhù)閱讀，陶冶高尚情操，養成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立遠大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎。

　　(三)通過(guò)經(jīng)典名著(zhù)閱讀，培養學(xué)生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學(xué)生樹(shù)立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念，激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。

　　三、活動(dòng)實(shí)施策劃

　　(一)閱讀氛圍的創(chuàng )設：

　　1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)�；虬嗉壍娘@要位置設置實(shí)學(xué)生讀書(shū)宣言、讀書(shū)名言錄、讀書(shū)明星榜、讀書(shū)成果展示窗等。

　　2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢，全面營(yíng)造“讀書(shū)的學(xué)生最快樂(lè )、讀書(shū)的學(xué)生最幸福，讀書(shū)是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化，在學(xué)生的心田里播下“與書(shū)為友、與書(shū)為伴，品味書(shū)香，成就人生”的種子。

　　4、發(fā)揮團體效應。從抓教師讀書(shū)開(kāi)始，進(jìn)而感染學(xué)生讀書(shū)；表彰喜歡讀書(shū)的學(xué)生，影響尚未進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生；

　　5、運用求成動(dòng)機。積極開(kāi)展豐富多采的讀書(shū)專(zhuān)題活動(dòng)，給學(xué)生提供多角度展示讀書(shū)成果的機會(huì )，讓學(xué)生發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書(shū)成為習慣，成為自覺(jué)行為，成為自己生活的一部分；

　　6、創(chuàng )設閱讀的環(huán)境場(chǎng)、時(shí)間場(chǎng)。減少一些學(xué)科書(shū)面作業(yè)，統籌協(xié)調各類(lèi)活動(dòng)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔、心理負擔，給學(xué)生提供充足的自由閱讀的時(shí)間；

　　9、建立導向、激勵、制約、評價(jià)機制。出臺31中學(xué)課外閱讀激勵、評價(jià)方案，對學(xué)生課外閱讀進(jìn)行統籌規劃，實(shí)施分級、分段、分層次評價(jià)；

　　10、構建閱讀的社會(huì )微環(huán)境。與家長(cháng)及時(shí)溝通，爭取家長(cháng)密切配合，實(shí)施親子閱讀計劃，為孩子購書(shū)、節假日讀書(shū)創(chuàng )造一個(gè)寬松的家庭氛圍；

　　(二) 閱讀的指導

　　1、明確目標。

　　學(xué)生閱讀目標的定位：

　　(1)學(xué)會(huì )制定自己的閱讀計劃并貫徹執行；

　　(2)養成熟練使用工具書(shū)(字典、詞典)、嘗試整體感知、重點(diǎn)閱讀(說(shuō)文體、明中心、理思路、知特色)、讀寫(xiě)結合、對比辨析、用理解、類(lèi)比、遷移、感悟法做批注等良好習慣；

　　(3)會(huì )根據閱讀內容的不同、閱讀目的的不同，選擇合適的.閱讀方法；

　　(4)養成復述作品的情節，對作品中的人物能進(jìn)行個(gè)性化的評價(jià)的習慣；

　　(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標準：?jiǎn)⒌闲�、哲理性、感人性、語(yǔ)言的藝術(shù)性、影響性)；

　　(6)會(huì )做摘錄筆記，會(huì )寫(xiě)故事梗概。

　　2、開(kāi)設指導課程。每周開(kāi)設一節閱讀課，在原來(lái)開(kāi)設閱讀指導課的基礎上，開(kāi)設閱讀經(jīng)驗交流課、閱讀匯報課；

　　3、重視閱讀方法、技巧指導。

　　4、強化對薄弱環(huán)節的專(zhuān)題指導。

　　(1)怎樣進(jìn)行閱讀積累：可以從經(jīng)驗積累、寫(xiě)作技巧積累、語(yǔ)言積累、情感積累、生活知識積累等五個(gè)方面去考慮；對名言、警句的積累可以從語(yǔ)言的藝術(shù)性、啟迪性、哲理性、感人性、影響性及自己的喜愛(ài)程度等角度去把握、收集；要定期開(kāi)展閱讀積累的成果分享。

　　(2)怎樣引導學(xué)生做批注：可以從生字詞注音解釋、圈點(diǎn)重點(diǎn)句段、修辭鑒賞、重點(diǎn)句段的理解、寫(xiě)作方法、例子的借鑒、自己的體驗、感悟、思想、精神、理念的升華等角度進(jìn)行批注；可以從提示批注、理解批注、類(lèi)比批注、遷移批注、聯(lián)想批注、感悟批注、困惑批注、補充批注等對批注進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)；

　　四、閱讀形式和時(shí)間的安排

　　閱讀形式的安排：以同年級兩個(gè)班為一個(gè)閱讀小組，同讀一部經(jīng)典名著(zhù)，一個(gè)年級同時(shí)進(jìn)行六部名著(zhù)的閱讀，四周完成一部名著(zhù)的閱讀，一部名著(zhù)閱讀結束之后開(kāi)始進(jìn)行名著(zhù)的本年級內的循環(huán)，具體循環(huán)是：一二班的名著(zhù)傳至三四班；三四班的傳至五六班；五六班的傳至七八班；七八班的傳至九十班；九十班的傳至十一十二班；十一十二班的傳至一二班。

　　閱讀時(shí)間的安排：

　　1、統籌安排學(xué)生閱讀的時(shí)間，從地方課中抽出一節作為閱讀課；隔周小作文的兩節作文課作為名著(zhù)閱讀課，進(jìn)行兩節連續閱讀；每班下午的課活時(shí)間安排兩次閱讀；學(xué)生自由閱讀——校內閑暇時(shí)間、周末；假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。

　　2、周二課活時(shí)間定為全校課外閱讀課時(shí)間，師生共同閱讀經(jīng)典名著(zhù)，語(yǔ)文老師進(jìn)行指導。名著(zhù)中的一些觀(guān)點(diǎn)學(xué)生不懂，既不能強求全懂，也不能置之不理，教師要有選擇地加以指導、點(diǎn)撥，使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。

　　3、得法于課內，得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用，確保效率；

　　五、名著(zhù)閱讀活動(dòng)的設計

　　1、課外閱讀實(shí)施的基本理念是：創(chuàng )造條件促讀，介紹方法助讀，開(kāi)展活動(dòng)強化讀。課外閱讀主題活動(dòng)設計就是運用學(xué)生求成動(dòng)機的心理，給學(xué)生提供多角度展示讀書(shū)成果的機會(huì )，讓學(xué)生發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書(shū)成為習慣，成為自覺(jué)行為，成為童年生活一部分；

　　2、名著(zhù)閱讀活動(dòng)設計：一節——校園名著(zhù)讀書(shū)節；三會(huì )——名著(zhù)故事演講會(huì )、佳作欣賞分析會(huì )、讀書(shū)心得會(huì )；三賽——名著(zhù)經(jīng)典段落朗誦賽、名著(zhù)經(jīng)典情節表演賽、名著(zhù)經(jīng)典知識競賽；三展——讀書(shū)筆記、讀書(shū)報、讀書(shū)成長(cháng)手冊；三評——書(shū)香年級、書(shū)香班級、讀書(shū)標兵。

　　六、名著(zhù)閱讀的評價(jià)

　　對學(xué)生初中三個(gè)年級名著(zhù)閱讀進(jìn)行統籌規劃，實(shí)施分級、分段評價(jià)：

　　七年級為閱讀萌發(fā)期：通過(guò)講中評價(jià)(故事在線(xiàn))，演中評價(jià)(天才演吧)； 八年級為閱讀發(fā)展期：通過(guò)展中評價(jià)(大顯身手)，讀中評價(jià)(心靈之聲)； 九年級為閱讀提高期：通過(guò)說(shuō)中評價(jià)(千言萬(wàn)語(yǔ))，寫(xiě)中評價(jià)(心靈手記)。

　　七、名著(zhù)閱讀的激勵機制

　　1、學(xué)生：設立讀書(shū)綜合獎——校長(cháng)嘉獎令；讀書(shū)單項獎——讀書(shū)筆記、讀書(shū)報展評優(yōu)秀獎、讀書(shū)面最廣獎、讀書(shū)認真獎、感悟精彩獎、故事能手獎、名篇誦讀獎等，特設讀書(shū)進(jìn)步獎；

　　2、教師——讀書(shū)輔導獎。

　　3、班級、家庭——書(shū)香班級、書(shū)香家庭。

　　我校希望通過(guò)開(kāi)展“誦讀經(jīng)典名著(zhù)，打造書(shū)香校園”活動(dòng)，在校園內形成 “讀名著(zhù)，誦經(jīng)典”的良好氛圍，使學(xué)生養成博覽群書(shū)的好習慣，讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華 ，拓寬視野，積累知識，充實(shí)文化底蘊，豐富精神生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。

　　課外閱讀比賽活動(dòng)方案5

　　一，指導思想：

　　為了加強學(xué)生的思想道德教育，為了拓展學(xué)生的視野和知識面，為了豐富學(xué)生的課余生活，為了激勵學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，結合邵陽(yáng)市委市政府提出的“感恩教育”的要求與我校近期舉辦的“感恩就在身邊”的實(shí)踐活動(dòng)，特意舉辦一次中，高年級的讀書(shū)比賽活動(dòng)！并設立課外閱讀領(lǐng)導小組負責指導和評比！

　　二，具體要求：

　　1，本期，在我校3-6年級學(xué)生中開(kāi)展一次“我最喜愛(ài)讀的課外書(shū)”比賽活動(dòng)。凡是在這些階段的學(xué)生都務(wù)必參加。

　　2，每個(gè)學(xué)生在9、10、11月之內，利用課余時(shí)間讀完一本自己最感興趣的課外書(shū)，然后結合生活實(shí)際，寫(xiě)一篇讀后感。

　　3，所讀的書(shū)籍以學(xué)校館藏圖書(shū)為主要資源，以《知足感恩》為藍本，以自己的課外讀物為輔佐。

　　三，領(lǐng)導機構：

　　1，課外閱讀領(lǐng)導小組組長(cháng)：張勝?lài)�校長(cháng)

　　2，課外閱讀領(lǐng)導小組副組長(cháng)：孫孝能校長(cháng)賀勤儉校長(cháng)黃超校長(cháng)

　　3，課外閱讀領(lǐng)導小組成員：政教主任蘇慶，圖書(shū)管理員楊立強，以及3-6年級各班班主任

　　四，具體措施：

　　1，學(xué)校領(lǐng)導在大會(huì )上做好宣傳工作，講明讀書(shū)比賽活動(dòng)的重要意義和具體操作辦法。

　　2，各班主任在班級里做好動(dòng)員工作，布置和組織活動(dòng)的開(kāi)展。

　　3,11月下旬，每班選送2篇最佳的讀后感交到學(xué)校，匯報活動(dòng)的收獲和成果。

　　五，獎勵辦法：

　　1，一等獎：2名，各獎勵精美勵志書(shū)一本，獎狀一張。

　　2，二等獎：4名，各獎勵精美日記本一本，獎狀一張。

　　3，三等獎：交上來(lái)的其余作品都為三等獎，各獎勵小字本一本，獎狀一張。

　　課外閱讀比賽活動(dòng)方案6

　　一、活動(dòng)目的

　　深入推進(jìn)語(yǔ)文“主題學(xué)習”實(shí)驗，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，讓主題閱讀陪伴學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，同時(shí)給廣大學(xué)生提供一個(gè)展示自我、提升自我的機會(huì )和舞臺，促進(jìn)學(xué)生良好閱讀行為習慣的養成和演講水平的提高。

　　二、活動(dòng)主題

　　主題閱讀快樂(lè )成長(cháng)

　　三、參賽范圍

　　七、八年級學(xué)生均可報名參加比賽，分七年級和八年級兩個(gè)比賽小組。

　　四、程序安排

　　分班級比賽和校級比賽兩個(gè)層次進(jìn)行。

　　班級比賽由各班的語(yǔ)文老師組織，每小組推薦2人參加班內的演講比賽，分別評選出班級比賽一、二、三等獎。獲獎名額，七年級依次是2、4、3人，八年級依次是3、2、2人。4月30日前完成，

　　校級比賽由各級部語(yǔ)文備課組長(cháng)組織，由各班的一等獎獲獎同學(xué)參加。各班推薦1人擔任評委，七年級5月12日進(jìn)行，八年級5月13日進(jìn)行。按照成績(jì)，分別評選出校級比賽一等獎。5月14日，用電子表格報送獲獎學(xué)生及輔導教師名單，同時(shí)報送學(xué)校和班級組織初賽活動(dòng)的圖片。

　　五、演講要求

　　1.要圍繞本次活動(dòng)主題確定演講內容，暢談自己在“主題學(xué)習”實(shí)驗中的閱讀體驗、內心感悟、收獲提升以及難忘經(jīng)歷等。演講題目自擬，時(shí)間不超過(guò)6分鐘。

　　2.演講稿要求主題突出，內容充實(shí)，思想鮮明，感情真摯，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感染力強，具有教育意義。須為原創(chuàng )作品，不得抄襲。

　　3.要求演講者采用站立式脫稿演講，使用普通話(huà)，抑揚頓挫，富有激情，恰當使用肢體語(yǔ)言，能夠對學(xué)生學(xué)習、生活、成長(cháng)等起到正面宣傳和引導作用。

　　六、評分標準

　　評分采用10分制，計分去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取平均分。具體評分標準如下：

　　1.演講內容（4分）。主題鮮明，思想性強，格調積極向上；內容能結合演講主題，富有真情實(shí)感與文采。

　　2.演講技巧（3分）。語(yǔ)言標準，口齒清晰，感情豐富，抑揚頓挫，姿態(tài)變化，停頓恰當，鼓動(dòng)和感召力。

　　3.氣質(zhì)形象（分）。感染力強，表情自然，舉止得體，肢體語(yǔ)言使用恰當，上下場(chǎng)致意答謝。

　　4.服裝（分）。演講選手服裝得體，儀表大方。

　　5.演講時(shí)間（1分）。不少于3分鐘，控制在6分鐘以?xún)�，超過(guò)規定時(shí)間和少于3分鐘的，按每10秒扣分的標準進(jìn)行扣分。

　　希望各級部認真組織此項活動(dòng)，并以此為契機，引導教師和學(xué)生積極參與語(yǔ)文“主題學(xué)習”實(shí)驗研究，有效整合語(yǔ)文教學(xué)資源，創(chuàng )新語(yǔ)文教學(xué)模式，提高語(yǔ)文教和學(xué)的效益，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

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