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社會(huì )不道德現象作文
文明建設是現在社會(huì )的一個(gè)重大課題，一起看看社會(huì )不道德現象作文吧！
社會(huì )不道德現象作文（一）
在現在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )里，文明似乎被上了枷鎖，人心也越來(lái)越淡漠。住了很久的鄰居，甚至不知道彼此的名字；過(guò)去很熟的朋友，今天形同陌路；路上有人出事，只是幸災樂(lè )禍地袖手旁觀(guān)；鰥寡孤獨、甚至那些有親人的人寂寞孤獨地過(guò)完一生……文明真的像過(guò)眼云煙離我們遠去了嗎？
終于有一天，我發(fā)現在這個(gè)冷漠的世界，也有文明存在！
清晨，一抹晨曦中，一群帶著(zhù)紅領(lǐng)巾的孩子蹦蹦跳跳地去學(xué)校上學(xué)。風(fēng)頑皮地“偷”走了他們手上的雪糕紙，在空中旋了幾圈就掉在了地上。他們沒(méi)有若無(wú)其事地走開(kāi)，一個(gè)胖乎乎的小男孩快步跑過(guò)去將它丟進(jìn)了垃圾桶。于是我感受到了文明。
中午，火辣辣的'陽(yáng)光下，一些騎著(zhù)摩托車(chē)的年輕人在紅綠燈下等待紅燈轉綠。周?chē)呀?jīng)沒(méi)有什么人了，可是他們卻沒(méi)有直接闖過(guò)去，堅持地等了30多秒，時(shí)間很短，但已足以彰顯這群人們的道德。于是我感受到了文明。
晚上，日落西山時(shí)。咦？一群人擠在那里水泄不通的，在干嘛？又有人出事了人們在笑吧？我這樣想著(zhù)走過(guò)去瞧了瞧。原來(lái)，人們在搶著(zhù)為一個(gè)得了重病的學(xué)生捐款。那個(gè)透明的捐款箱已經(jīng)滿(mǎn)了一半，而前來(lái)捐款的卻越來(lái)越多。我看到一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人鄭重地帶開(kāi)自己的手帕，將里面所有的前都捐了出去。錢(qián)并不是很多，還有發(fā)卷的毛票，但這微薄的捐款卻包含誠摯的愛(ài)。我也快步走上前，把原本自己準備去吃KFC的錢(qián)倦了出去。這次，我真真切切地感受到了文明的存在。
原來(lái)，黑夜是可以被愛(ài)點(diǎn)亮的！原來(lái)，冷漠是可以被真誠所取代的！原來(lái)，社會(huì )也是充滿(mǎn)文明的！
社會(huì )因文明而美麗，生命因文明而精彩！保有一份文明，讓文明傳遍大街小巷，傳遍大江南北，讓文明之花開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)世界！
社會(huì )不道德現象作文（二）
在課本上，我看到這樣一幅漫畫(huà)：冬天在一個(gè)車(chē)站專(zhuān)供母子上車(chē)的地方，幾個(gè)衣冠楚楚的大男人卻站在那里，對于旁邊“母子上車(chē)處”的牌子卻視而不見(jiàn)。車(chē)站旁邊，站著(zhù)一位抱孩子的婦女，十分無(wú)奈，卻又敢怒不敢言。
看完這則漫畫(huà)，我感到十分氣憤。他們真得是文盲嗎？不是吧。當今社會(huì )，真正的文盲有幾個(gè)？真是文盲還會(huì )覺(jué)得自漸形穢也沒(méi)有臉面站在這兒。而且，他們中有的人一副干部模樣，有的人還故意閉著(zhù)眼睛，怎么可能是文盲呢？
在生活中，這種假文盲、真自私的行為很多，令人反感。如在公交車(chē)上特設的“老、弱、病、殘、孕”專(zhuān)席，許多身強力壯的年輕人卻坐在哪里。而當真正的特需乘客上車(chē)時(shí)，卻沒(méi)有人讓座，對于車(chē)上赫然貼著(zhù)的“請主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕乘客讓座”的標語(yǔ)，許多人視而不見(jiàn)。倒是一些六、七歲還不太認字的小孩，會(huì )給他們讓座。假文盲們不管，不太懂事的小孩能做，這是什么現象？他們難道連小孩都不如嗎？！我想，這對于那些弱勢群體來(lái)說(shuō)，即使在炎熱的夏天，也會(huì )感到寒意，是心寒！
說(shuō)實(shí)話(huà)，在貼有明確標語(yǔ)的地方裝成假文盲去故意違反規則最令人厭惡，比起違反那些沒(méi)有明確、基本指出的規則，這種“假文盲、真自私”的人是真正的小人。真不知道這些人為什么要這樣做，難道按標語(yǔ)要求做就會(huì )損失很多嗎？不會(huì )。最多不過(guò)是多走點(diǎn)路、多站會(huì )兒、多等會(huì )兒、累一點(diǎn)兒，可這又有什么呢？久違了這么一點(diǎn)點(diǎn)兒，去做一次“假文盲、真自私”的徹頭徹尾的小人，值嗎？做一次也許沒(méi)有什么，但有一就有二，有二就有三，這樣一而再再而三的做下去，你真得是賺了嗎？不，是賠了，賠上了公德。
所以，我呼吁：不要為了一時(shí)圖省事兒而做“假文盲、真自私”的小人，哪怕累一點(diǎn)兒，也不能在品德上打折扣呀！
其次，我又想到了一個(gè)問(wèn)題：除了自身的素質(zhì)外，又是什么助長(cháng)了這種行為的囂張氣勢呢？我想到了那位婦女。她上車(chē)的.位置被占，而那“母子上車(chē)處”的牌子就是證據，真理在婦女手上，完全可以說(shuō)服那群男子。婦女為什么不走上前去，指著(zhù)牌子對那些男人說(shuō)“同志，您們站錯了！”我就不相信，那些男人的臉皮就這么后，面對婦女的指責就一點(diǎn)不感到臉紅！也許，弱小的婦女并不是男人們的對手，但畢竟，在對于錯的較量中，對總會(huì )取勝。如果因能力的強弱而改變了對于錯的勝負，那么社會(huì )成了什么樣子？！
華君武先生的《假文盲》生動(dòng)形象，具有很深的蘊味，他批判了“假文盲、真自私”的行為，同時(shí)也告訴人們對待錯誤要大膽提出，不能因能力而改變對于錯的勝負。
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