讀書(shū)筆記600字 （通用15篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？何不寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄下呢？那要怎么寫(xiě)好讀書(shū)筆記呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)筆記600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)筆記 篇1
人們，不是因為他們美麗可愛(ài)，而是因為他們可愛(ài)美麗。我曾經(jīng)認為這句話(huà)不是對一個(gè)相貌平平的女孩的贊美，而是一種無(wú)奈的贊美。當我仔細閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》并回頭看時(shí)，我覺(jué)得我真的開(kāi)始理解它的真正含義了。
《簡(jiǎn)愛(ài)》講述了一個(gè)出身卑微、父母雙亡的孤女的成長(cháng)過(guò)程，其中穿插了精彩的愛(ài)情故事。喜歡這項工作有兩個(gè)原因。首先，就像作品中的人物塑造一樣，書(shū)中對愛(ài)情故事的描述也與眾不同。沒(méi)有露骨或粗俗的描寫(xiě)，但男女主人公有一種純潔、感人和至高無(wú)上的愛(ài)。他們的愛(ài)超越了外表、地位、金錢(qián)和年齡。它完全建立在精神平等的基礎上，在他們意識到之前需要仔細閱讀。第二，簡(jiǎn)愛(ài)迷人的性格和氣質(zhì)不僅贏(yíng)得了羅切斯特的愛(ài)和尊重，也贏(yíng)得了我的心。我相信每個(gè)讀者的情緒都會(huì )隨著(zhù)小說(shuō)情節的發(fā)展而起伏。
讀完這本書(shū)，我完全被簡(jiǎn)愛(ài)獨立不屈的精神品質(zhì)和她在女性社會(huì )中對獨立和尊嚴的豐富、清晰和堅定的追求所震驚。海倫的愛(ài)、真誠和智慧也讓我感動(dòng)。是的，雖然她在這個(gè)世界上的生命很短暫，但她的生命充滿(mǎn)了流星般的光芒。我也欽佩羅切斯特先生的熱情、勇氣、愛(ài)、恨和同情心。
《簡(jiǎn)愛(ài)》就像現實(shí)生活中“灰姑娘”的奮斗史。簡(jiǎn)·愛(ài)善于面對困難和挫折。她還追求男女平等和貧富平等。正如她所說(shuō)，“我和你有同樣的靈魂和心靈�！�
我一遍又一遍地讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，流了很多眼淚。他們是同情和情感的眼淚，也樹(shù)立了追求進(jìn)步和自我完善的信念。在漫長(cháng)的人生道路上，《簡(jiǎn)愛(ài)》是我的精神財富，它將鼓勵我不斷前進(jìn)。
讀書(shū)筆記 篇2
《活著(zhù)》是我愛(ài)人推薦我的，從我們相識到相知、相愛(ài)、最后步入婚姻的殿堂，她身上每一處都彰顯著(zhù)活著(zhù)的精神，我們在聊天時(shí)，她也經(jīng)常對我說(shuō)，人只要活著(zhù)，沒(méi)有什么過(guò)不去的坎，活著(zhù)就好。我是含著(zhù)淚把這本書(shū)讀完了，心情百感交集。主人公福貴從一個(gè)少爺吃喝嫖賭到最終敗壞家業(yè)，淪落到為糊口而下地，他摯愛(ài)的親人一個(gè)一個(gè)地逝去——老母病死、幼子因抽血猝死、妻子得病先他而去、聾啞女兒鳳霞難產(chǎn)而終、女婿被鋼板所夾意外慘死，只留下一個(gè)小小的孫子苦根，竟也在那個(gè)饑餓的年代里，活活噎死。他布滿(mǎn)老繭的粗糙的黝黑的手掩埋了所有的親人與淚水，最終只孑然一身與牛相依。他以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著(zhù)，這應是一個(gè)杯具吧。然而他淡淡地講述著(zhù)，沒(méi)有大悲大慟，這個(gè)被厄運磨礪了一生的人居然嘿嘿地笑著(zhù)。
福貴的一生是平常的，但卻給人一種力量讓人在合上書(shū)后為他感嘆。是他強忍著(zhù)親人生老病死的天災，社會(huì )灰暗的人禍的力量，一種忍的力量；是他無(wú)論經(jīng)歷多苦多難，仍然磕磕碰碰地往前走，跌跌撞撞地活著(zhù)的力量，一種生命的力量。
余華在書(shū)中寫(xiě)道：“活著(zhù)的力量不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而失去忍受，去忍受生命賦予人們的職責�！甭氊�，是活著(zhù)的意義，生命中有太多的事情我們無(wú)法預料，無(wú)法改變，可是更多的是需要我們去負責，去擔當。所以不論活著(zhù)多么痛苦，我們都要活下去，為了我們愛(ài)的人和愛(ài)我們的人，活著(zhù)這件事本身也是我們的職責。
活著(zhù)便是一種幸運，亦是一種勇氣。
讀書(shū)筆記 篇3
今年暑假，合肥的天氣多半是很熱的。但是我依然還約老爸一起去新華書(shū)店購買(mǎi)了一本我很喜歡的《童年》，作者是曹文軒先生。
曹文軒先生的這本書(shū)里講述了很多童年故事傳說(shuō)，讀完之后我深有感觸。其中我最喜歡的故事傳說(shuō)叫《青銅葵花》。故事傳說(shuō)主人公葵花是個(gè)小女孩，住在農村，家里非常窮，她有個(gè)啞巴哥哥叫青銅。家里人很想給葵花在農村里上學(xué)，給青銅找一所好的聾啞學(xué)校就讀，但是他們的錢(qián)只能供一個(gè)孩子上學(xué)�？辞嚆~也都十一歲了，上不上學(xué)都無(wú)所謂了，家里就讓六歲的葵花上學(xué)了，哥哥青銅負責接送。
一天放學(xué)，青銅看見(jiàn)別人都在欣賞自己的照片，青銅比劃著(zhù)問(wèn)葵花：“你的照片呢？”葵花笑了笑沒(méi)有回答。晚上青銅把事情與媽媽說(shuō)了，媽媽說(shuō)，肯定是委屈這孩子了，回頭我要請攝像師給我們照一張體體面面的全家福。從此他們一起努力，編織一種蘆花鞋上街上去賣(mài)。過(guò)了一年，他們才拿著(zhù)那散發(fā)著(zhù)汗味的錢(qián)去照了一張幸福的全家福。
讀完這本書(shū)，我感覺(jué)雖然我們現在生活條件很好，拍幾張照片很容易，但當時(shí)青銅他們家卻要為此攢很長(cháng)時(shí)間的錢(qián)，要付出很多辛苦的勞動(dòng)，不過(guò)他們的全家福中間有很多的樂(lè )趣和幸福。我爸爸說(shuō)過(guò)他小時(shí)候中秋節吃月餅的故事傳說(shuō)，那時(shí)候的月餅很大很甜，可惜現在市場(chǎng)上再也沒(méi)有賣(mài)的了，那種童趣很難再找到了。對比葵花，我覺(jué)得我們現在生活的時(shí)代非常美好，學(xué)習條件也比他們好很多很多，所以我們更要好好學(xué)習，珍惜當下時(shí)光，學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大后把祖國建設得更加富強美麗！
讀書(shū)筆記 篇4
我看了高爾基的三部曲之一——《童年》。
《童年》這本書(shū)講述的是阿廖沙從三歲到十歲這一時(shí)期的生活，真實(shí)而生動(dòng)地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活情況。
在這本書(shū)里清晰的刻畫(huà)了很多不同的人物形象。有吝嗇、貪婪、粗暴無(wú)禮的外祖父;逆來(lái)順受、熱愛(ài)生活的外祖母;樂(lè )觀(guān)純樸、善良的小茨岡;正直老工人格里戈里;獻身于科學(xué)的知識分子“好事兒”等，都給予主人公力量和支持。還有勇敢正直的主人公阿廖沙和貪婪惡毒的舅舅們。
在阿廖沙童年的生活中，即悲苦又絢麗。他的外祖父是家里最不和睦的一個(gè)，因為他漸漸變得吝嗇起來(lái)，只要孩子一犯錯，他就把孩子痛打一番。還有兩個(gè)舅舅為分家而吵架，甚至大打出手。在家中女人一點(diǎn)地位也沒(méi)有，她們任憑丈夫打罵、發(fā)泄，生活比奴隸還要悲慘。一家人并不和睦相處，更不其樂(lè )融融，一切看起來(lái)都是無(wú)比丑陋、凄涼。但樂(lè )觀(guān)主義精神的光芒卻透過(guò)了這一層陰霾，照亮了阿廖沙前進(jìn)的方向，使他帶著(zhù)好奇心看一切，觀(guān)察周?chē)娜�，傾聽(tīng)外婆、外公和媽媽的人生經(jīng)歷，用自己獨特的方式娛樂(lè )對生活滿(mǎn)懷信心，不斷奮斗拼搏。我認為他從悲苦的生活中漸漸樂(lè )觀(guān)了，這種樂(lè )觀(guān)的精神，值得我們學(xué)習，我們應該做個(gè)像阿廖沙一樣處事樂(lè )觀(guān)、毫不氣餒的孩子，。
我還從屠格涅夫說(shuō)的“想要幸福，你首先要學(xué)會(huì )吃得起苦�！边@句話(huà)中明白了幸福的生活不是在于享受，而是在于勞動(dòng)和承擔起責任這個(gè)道理。
《童年》是本十分有趣的書(shū)，其中還有很多很多的道理和知識值得我們學(xué)習。
讀書(shū)筆記 篇5
從小，我都在幸福和快樂(lè )中成長(cháng)，衣食無(wú)憂(yōu)的'生活，時(shí)刻蘊育在愛(ài)的海洋中。高爾基的《童年》卻向我演繹了一段不一樣的童年生活。高爾基的《童年》以一個(gè)孩子的獨特視角來(lái)審視整個(gè)社會(huì )及人生，其中，小孩子做錯一點(diǎn)事都要被打，兄弟之間則不惜以命相搏，姥爺對姥姥很差，連給姥姥泡茶都要數好茶葉再放。
而姥姥則相反，對姥爺很好，把經(jīng)常把好菜和肉燒給大家吃。文中通過(guò)阿廖沙的童年生活，真實(shí)地描述了作者苦難的童年。
文中有自私、吝嗇和暴虐的“姥爺”，也有吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴的舅舅，也有慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，樂(lè )觀(guān)正直，胸懷寬廣的姥姥，它通過(guò)少年阿廖沙的眼睛，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生動(dòng)形象的展現在我們眼前。
阿廖沙正是因為像姥姥這些普通人的影響下，形成不向丑惡現象屈膝的性格，鍛煉成堅強而善良的人。
《童年》還告訴我們正義終將壓倒邪惡，如同陽(yáng)光終將穿透烏云，河流終將奔向大海，不要為了一時(shí)的悲慘和生活的殘酷而放棄，因為最終一定會(huì )迎來(lái)美好的明天。還有生活的土壤是肥沃的，它雖然會(huì )滋生各種無(wú)恥的敗類(lèi)，但最終會(huì )培育出卓越的，健康的而且富有創(chuàng )造性的力量。
看完《童年》，媽媽讓我寫(xiě)感想，我久久不能落筆，文中的一樁樁，一件件，都給我很大的震撼，里面全是我無(wú)法想象的畫(huà)面，同時(shí)我也感到十分的慚愧。自已有如生活在天堂而不自知；總是向父母要求這，要求那的，也不珍惜父母給我創(chuàng )造的學(xué)習機會(huì )，真太不應該了。我想以后我會(huì )懷著(zhù)一份感恩的心，更努力的學(xué)習生活下去！
讀書(shū)筆記 篇6
剛看到標題的時(shí)候，我以為就是兩個(gè)極端色彩間的碰撞。但讀后才發(fā)現人性才是連接這本書(shū)的引線(xiàn)。
每一個(gè)人都有自己的目標、抱負，這是一種無(wú)形的東西，卻時(shí)常散發(fā)出無(wú)比強大的力量，它可以使人在挫折與失敗中振作，也可以使人在歡樂(lè )和成功中沉淪。
現實(shí)生活中，有著(zhù)偉大抱負的青年大有人在，他們?yōu)樽约旱哪繕�、抱負努力奮斗著(zhù)。他們有的人能夠圓滿(mǎn)的實(shí)現自己的理想，但有的人卻走上了自我毀滅的道路。斯湯達筆下的于連正是如此。于連是一個(gè)野心勃勃的青年，他有自己的抱負，最終卻也因自己的抱負走向了滅亡。
徜徉在《紅與黑》的海洋中，對于主人公于連的行為、思想、性格我進(jìn)行了深度的思考。于連其實(shí)很聰明，他能把《圣經(jīng)》倒背如流，借此向別人炫耀，妄想使自己在別人的心目中是強大的，但命運總是不盡人意。于連只是一個(gè)微不足道的仆人，在上層權貴中，他不過(guò)是一介平民，對他的思想更是嗤之以鼻。但是于連不這樣想，他想進(jìn)入上層社會(huì )，他想得到權利、地位、名聲，他總是想著(zhù)“一切事業(yè)里都需要聰明人，在拿破侖的統治下我將會(huì )是一名軍官�！彼偪竦某绨葜�(zhù)拿破侖，卻沒(méi)有思考過(guò)拿破侖為什么會(huì )成功，為什么拿破侖會(huì )是一名將軍，然而于連的思考卻僅僅止步于自己的“原則”，最后他只會(huì )有一個(gè)慘不忍睹的下場(chǎng)。
其實(shí)一個(gè)人，無(wú)論他的地位多么的顯赫，又或是多么的卑微，只要做好自己就可以了，我們應該用合適自己的方式實(shí)現自己的抱負。
紅、黑永遠不能交替，守住自己的底線(xiàn)，固守自己的初心。
讀書(shū)筆記 篇7
合上書(shū)頁(yè)，總覺(jué)有一絲難以言表的哀怨纏綿悱惻，不知這是否是最壞的結局。沒(méi)有人是錯的，沒(méi)有善是多余的，沒(méi)有行為是可以非議的。如果非要說(shuō)是什么造成了這個(gè)悲劇，那么也只得說(shuō)是一個(gè)靈魂所能承載的并不多。
爺爺是經(jīng)歷過(guò)翠翠母親的事情的，他不想翠翠重蹈覆轍。但是翠翠愛(ài)的是二老，又不好拒絕大老，面對愛(ài)情的稚嫩的心還無(wú)法直面這奇妙又陌生的感覺(jué)，又怎好作出決定。爺爺無(wú)奈，也只好畏畏縮縮，含混不清，終是在大老的死的襯托下變成了誤會(huì )。但是他可否意識到，愛(ài)情由心而生，由心而漸進(jìn)，又豈是用含混的催促與冒失的安排可以促成的呢？
說(shuō)到磨坊，二老認為自己究竟是要渡船的。不過(guò)先是老的為人彎彎曲曲，不索利，便認為害死了大老，成了一個(gè)心結。再是翠翠的躲閃，再加家里來(lái)自磨坊的壓力，將他置于一個(gè)左右為難的境地。最后也是“小舟從此逝，江海寄馀生”，逃避這迷霧般的前途和矛盾的愛(ài)情。但是他可否明白大老為何悄然離去？
大老為了忘卻而去，他明白自己的歌喉也許永遠也無(wú)法像二老一樣使翠翠在睡夢(mèng)里把靈魂輕輕浮起，那就姑且放下它吧，把這個(gè)機會(huì )留給二老，對儺送好，對翠翠也好。順順也已放下，大老既已死了，翠翠爺爺也故去了，那就了了這樁恩怨吧。楊馬兵已經(jīng)釋然，就讓那翠翠的母親隨那當兵的去了吧。
人生太短，人心太小，容不下太多悲涼。對于那些我們無(wú)法改變的，無(wú)可挽回的，就讓它們去吧。生命中還有太多的美好等待著(zhù)我們，解下負擔，把人生過(guò)成那晚的夢(mèng)。在命運的玩笑下，釋然是最好的解嘲。如果爺爺放下不堪回首的往事，大概二老就不會(huì )離開(kāi)？當有一天那個(gè)人終于放下，這個(gè)人也許“明天”就回來(lái)。
浮生若夢(mèng)，安可自尋憂(yōu)愁？
讀書(shū)筆記 篇8
《鄉愁》雖是詩(shī)人二十分鐘一揮而就，實(shí)則飽含中華赤子二十的鄉關(guān)離愁。是情到深處的自然流露。是“少年時(shí)代，筆尖所染，不是希頓克靈的余波，便是泰晤士的河水，所釀業(yè)無(wú)非一八四二的葡萄酒”的化繭成蝶，羽化而為“中國文字的烽火爐中，烈出一顆丹”。有如百川奔向東海，千峰朝向泰山。詩(shī)人個(gè)人的悲歡與巨大的祖國之愛(ài)，民族之戀交融在一起。誠如詩(shī)人所言“嘗試把中國的文字壓縮，錘扁，拉長(cháng)，磨利。把它拆開(kāi)又拼攏，折來(lái)又疊去，為了試驗他的速度，密度和彈性”“也把地理的鄉愁乘以文化的滄�！�，交響成一個(gè)大樂(lè )隊。
《鄉愁》細膩而柔綿。由對母親的思戀妻子的掛念故土的眷念而衍生出對祖國一統的期盼，將鄉關(guān)之思，親情之念演繹出對祖國河山與民族歷史的凝思�！多l愁》一經(jīng)發(fā)表，就被譯成多種文字。在臺灣和香港掀起了一次尋根的鄉土文學(xué)熱潮。
二十世紀八十年代從香港流入大陸后，“從黃河到長(cháng)江，高原到平原，青海到東�！睙o(wú)不呤唱。2008年在中央電視臺春節聯(lián)歡晚會(huì )上主持人聲情并茂呤誦，讓國人又享受到一次年夜大餐。
《鄉愁》讓人回味�；匚兜洁l愁是一杯濃濃的酒；是故鄉一輪圓圓的月；是那灣永遠流淌的小溪；是遠走時(shí)父親久久的佇望；是別離時(shí)媽媽不斷的揮手。是啊，鄉愁是雕刻在記憶中的古老童話(huà)。鄉愁是人一輩子走不出的精神家園。
《鄉愁》愛(ài)家人，更愛(ài)祖國，致死而不悔。誠如詩(shī)人所言“當我死時(shí)，葬我在長(cháng)江與黃河之間，我便恒然睡去，睡整張大陸”。
《鄉愁》是余光中的�！多l愁》是中國人的。
讀書(shū)筆記 篇9
《史記》是我國西漢偉大的史學(xué)家司馬遷傾其一生心血創(chuàng )作的我國古代第一部通史。書(shū)中記述了黃帝以來(lái)的傳說(shuō)，商周的史跡，春秋戰國時(shí)期的動(dòng)蕩。時(shí)間跨越三千多年，比較詳細地記述了我國這一歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展史，是一部偉大的史學(xué)巨著(zhù)，是中華民族文化寶庫中的珍寶。
《史記》既是一部史學(xué)著(zhù)作，又是一部偉大的文學(xué)著(zhù)作，開(kāi)創(chuàng )了我國傳記，文學(xué)的先河�！妒酚洝分袑糯鷥�(yōu)秀任務(wù)的頌揚，集中體現了中華民族的高尚情操，對丑惡現象的揭露，顯示了中華民族嫉惡如仇的精神品質(zhì)，如其中的大禹治水，表現了一個(gè)為民造福的大英雄，他三過(guò)家門(mén)而不入的塑造中，可以看出他的心非常善良，肯為別人付出。他治理了九條河流，為人民立下了豐功偉績(jì)，也體現了勞動(dòng)人民改變大自然的雄心壯志。我還從趙氏孤兒，塑造了忠臣程嬰和公孫杵同奸臣屠岸賈斗志斗勇的故事。讓我們感動(dòng)于忠誠、善良、正義;鄙視邪惡，痛恨不忠不義。其中的《武王滅紂》通過(guò)文王和武王用他們的仁義、善良為民造福，讓百姓安居樂(lè )業(yè)，和紂王的殘暴形成了一個(gè)鮮明的對比，讓子孫后代永遠記住他們�！蛾悇賲菑V》的故事謳歌了我國古代歷史上一次偉大的農民起義，陳勝吳廣帶領(lǐng)奴隸推翻秦朝的暴政。陳勝從起義到犧牲只有6個(gè)月，然而他點(diǎn)燃的反秦之火越燒越旺�！讹w將軍李廣》寫(xiě)的是飛將軍李廣愛(ài)兵如子抵抗匈奴進(jìn)犯，保衛國土，立下了赫赫戰功，受到人民的愛(ài)戴……
司馬遷為了完成《史記》，忍受了別人無(wú)法忍受的奇恥大辱，受到了肉體和精神的雙重打擊，但他還是完成了《史記》，實(shí)現了自我生命的最高價(jià)值，啟發(fā)和滋養了一代又一代的文學(xué)大師，被魯迅評價(jià)是“無(wú)韻之離騷，史家之絕唱”。
讀書(shū)筆記 篇10
高爾基的《童年》，與《在人間》、《我的大學(xué)》被人們稱(chēng)為高爾基“自傳體三部曲”。讀完該部小說(shuō)，高爾基那不幸的童年往事，讓我這顆稚嫩的心久久不能平靜。
高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著(zhù)殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的，三歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的頻臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著(zhù)他。幼小的他過(guò)早地體會(huì )到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。
高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。和他相比，我們的童年是幸福的，多姿多彩的，充滿(mǎn)了歡歌笑語(yǔ)。在家里，被爸爸、媽媽呵護著(zhù)，被爺爺、奶奶寵愛(ài)著(zhù);在學(xué)校，有老師親切的教導，有朋友真誠的關(guān)愛(ài)。每天都生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，幸�？鞓�(lè )地成長(cháng)著(zhù)。而高爾基呢?他幾乎沒(méi)有安寧的日子，每天都有人可以傷害他、辱罵他、欺負他，可他并沒(méi)有自暴自棄，而是繼續努力著(zhù)，奮斗著(zhù)，成為一個(gè)正直、善良，對社會(huì )有用的人。
我們的童年與高爾基的童年有著(zhù)天壤之別，但我們是不是也像童年的他那樣堅強、自立、樂(lè )觀(guān)呢?就拿我來(lái)說(shuō)吧!面對苦難，我常常畏首畏尾，何談堅強?生活衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，連生活自理都算不上，何談自立?常常遇到一點(diǎn)兒挫折就意志消沉，何談樂(lè )觀(guān)?與高爾基的童年相比，我真是無(wú)比汗顏。
高爾基的《童年》是一部催入奮進(jìn)的小說(shuō)，他讓我懂得了要珍惜如今幸福美滿(mǎn)的生活，要以積極向上的態(tài)度努力學(xué)習，要在磨練中成長(cháng)，在奮斗中成才。我相信我行。
讀書(shū)筆記 篇11
初讀《祝�！�，祥林嫂的形象便印在腦海里。一個(gè)對生活充滿(mǎn)希望的姑娘，為了生存努力的干活、工作，“口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了”�？墒撬�是不能擺脫被他人操縱命運的生活，甚至成為“婆婆”賺錢(qián)的工具。
在與賀老六拜堂時(shí)，祥林嫂激烈地反抗，那一撞，振撼人心。人們著(zhù)實(shí)為她不肯向命運屈服的精神折服�？伤吘怪皇且粋�(gè)普通的女人，無(wú)力抵抗“命運”。一切不幸卻由之而生，她終身落下一個(gè)“不干不凈”之名。
祥林嫂悲慘的命運讓人心頭一酸產(chǎn)生無(wú)限憐憫之情，其實(shí)更多是對那個(gè)社會(huì )的憎恨。祥林嫂悲慘的身世只是人們茶余飯后的笑料，四嬸四叔頑固冷漠的態(tài)度讓她一次又一次陷入絕望。最讓我不解的是人們竟不肯給她最后一次正常生活的機會(huì )!在祥林嫂贖罪后，她對生活燃起了一點(diǎn)點(diǎn)希望之火，可她還是被否決了。我無(wú)法想象當“她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時(shí)變作灰黑”，“只是失神的站著(zhù)”時(shí)，絕望到了何種地步。
這些足以看出當時(shí)社會(huì )人們是何種愚昧，何種無(wú)情，何種麻木。祥林嫂終于成了社會(huì )落沒(méi)的犧牲品，而以魯四老爺為代表封建禮教的維護者，執行著(zhù)祥林嫂之死的幫兇。
祥林嫂死于“祝�！敝H，大悲大喜聯(lián)在一起，就連那時(shí)的天空、晚云、爆竹聲都顯出無(wú)盡的悲哀之情。悲哀的不僅是為祥林嫂，事實(shí)上是為那個(gè)社會(huì )。那個(gè)被封建思想、封建禮教麻痹了的、毀滅了的可悲的社會(huì )。
祥林嫂，孔乙己，范進(jìn)這些人都是深受封建禮教毒害的人，封建社會(huì )“吃人”本質(zhì)確實(shí)叫人憎恨，人性無(wú)情冷酷也被揭露無(wú)疑。
讀書(shū)筆記 篇12
一開(kāi)始的一章《皮囊》就讓我有種新的想法，有種靈肉可以分離的感覺(jué)，這是一種全新的感覺(jué)。
以前包括看一些冥想的書(shū)，還是王陽(yáng)明的知行合一都是向內求，但是阿太給人的感覺(jué)就是可以跳出身體之外審視自己，這又是另一種體驗，值得去嘗試，與身體拉開(kāi)一定的距離�！稓埣病分v真給人一種很壓抑的感覺(jué)，好幾次我都看著(zhù)看著(zhù)就陷入自己的思維了，首先看到作者父親殘疾的時(shí)候我想到的是余華的《活著(zhù)》這本書(shū)，也是給我很壓抑的感覺(jué)，可能這種感覺(jué)讓我把這兩本書(shū)聯(lián)想到了一起，最近身邊的好多事也浮現出來(lái)，各種的不幸，深深地無(wú)力感，我也曾像坐著(zhù)母親那樣＂虔誠＂的求過(guò)神明，原諒我打引號，因為我確實(shí)是一個(gè)雖然相信宗教信仰力量但是更信科學(xué)的無(wú)神論者，但是那種尋求最后一根依賴(lài)的稻草的感覺(jué)我能理解，走投無(wú)路的無(wú)力感。后面作者分享了他與不同時(shí)期，不同層次的玩伴或者說(shuō)朋友的故事，我很同意的一點(diǎn)就是期望值不要設的太高，有野心固然帶來(lái)前進(jìn)的沖勁和動(dòng)力，但是也得有摔下來(lái)減震的海綿墊子，不然真的摔得疼，可能還疼得受不了，還有一點(diǎn)作者也是和我的做法很像，不抽煙，不喝酒，同樣的理由，不允許存在讓自己上癮，能束縛住自己的東西，所以不學(xué)抽煙，不學(xué)喝酒，總算看到一個(gè)和自己理由相同的人了。
最后，每個(gè)人生活的世界就是他眼中的世界和他想像的世界的集合，正是這種多樣性構成了世界的多元和多彩，無(wú)論是彩色還是灰色，甚至是黑色，都是生活和世界的顏色，參差多態(tài)乃幸福本源。
讀書(shū)筆記 篇13
只能長(cháng)嘆一口氣了，幾個(gè)年輕人就這樣把自己暢想的美好未來(lái)變成了如此光景，或許在這之中按照自己期望的未來(lái)走下去的人就是那初心未變的兩人了吧。
整本書(shū)關(guān)于兇手的各種伏筆還是比較明顯的，在祥子死后，藤堂堅稱(chēng)是自殺就讓人覺(jué)得疑惑，后面還有去藤堂的實(shí)驗室以及古川智子說(shuō)公寓會(huì )有辦法讓其他人從后門(mén)進(jìn)入，一切都比較明顯地指向藤堂和祥子的死有關(guān)。
小說(shuō)中詳細介紹雪月花之式的時(shí)候，就隱隱察覺(jué)有人要在這之中身亡了。關(guān)于波香的行為，文中伏筆也很多，大致是指向了三島。只是沒(méi)有想到兩者之間有這樣的聯(lián)系，以及最后關(guān)于真相的小小反轉，誠如藤堂、若生所想的那樣，事已至此，即使出面進(jìn)行說(shuō)明，改正加賀的推理，也無(wú)法改變他們曾經(jīng)犯過(guò)的錯，心里的罪惡感并不會(huì )減少，倒不如就這樣過(guò)去。
這本小說(shuō)總的來(lái)說(shuō)，本格的色彩還是比較多的，起初看雪月花之式的謀殺，覺(jué)得也有點(diǎn)看不懂，不過(guò)后面加賀的推理解釋的還是很清楚的，而且這種預先準備牌然后替換的手法，也讓整個(gè)作案過(guò)程變得容易理解。還有后面的記憶合金，都是簡(jiǎn)單易理解的手法。
大概是因為這是東野的早期作品，整體風(fēng)格更偏向本格，不過(guò)書(shū)中也一直在作案動(dòng)機，最后在藤堂的信中得到了解釋?zhuān)菜闶亲屝≌f(shuō)有了些社會(huì )派的感覺(jué)，不是純本格。
也許是讀過(guò)了一些東野小說(shuō)的原因，能感覺(jué)得出來(lái)早期寫(xiě)作上的青澀，后期的作品對一些社會(huì )問(wèn)題的探討更加吸引人。如題所示，小說(shuō)最后回歸到“畢業(yè)”這個(gè)話(huà)題上來(lái)，一下子讓人有了物是人非之感，這讓即將要大學(xué)畢業(yè)的我也略有感觸。
希望未來(lái)可期吧。
讀書(shū)筆記 篇14
《青鳥(niǎo)》講述的是：圣誕節前夜，伐木工簡(jiǎn)陋的小屋里，男孩蒂蒂和女孩咪蒂正在眺望富人家的孩子過(guò)節。仙女裝扮成老太太請他們?yōu)樗〉呐畠簩ふ掖硇腋５那帏B(niǎo)。一路神奇的旅程。但是每當他們接近青鳥(niǎo)時(shí)，青鳥(niǎo)卻奇異地消失。幸福似乎近在咫尺，卻又如同天邊的海平線(xiàn)，可望而不可及。
其實(shí)象征著(zhù)幸福的青鳥(niǎo)一直就在狄狄和美狄的家里。隨著(zhù)我的一路追逐，一路閱讀，我才了解：原來(lái)幸福從未消失，一直以來(lái)它就在我們身邊，只是我們尚未發(fā)現。羅丹說(shuō)，生活中缺少不是美，而是善于發(fā)現的眼睛。生活中的我們往往抱怨的太多，贊美的太少，索取的太多，而付出的太少。當我們急功近利地追求著(zhù)“幸�！睍r(shí)，其實(shí)不知自己已經(jīng)錯過(guò)了路旁所有的風(fēng)景，荒廢了自己最美好的青春歲月，只是白白做了一場(chǎng)辛苦而漫長(cháng)的夢(mèng)。最終夢(mèng)醒了，而追求已久的幸福也沒(méi)有追求到。有一篇名為《提醒幸�！返纳⑽�。作者寫(xiě)道：常常提醒自己幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺�(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋亮光光。是的，幸福需要提醒，因為幸�？偸请S著(zhù)時(shí)間的流逝而不斷變更。
青鳥(niǎo)，是一本幸福的書(shū)，這本幸福的書(shū)提醒我們，我們要善于發(fā)現幸福，才能看到我們身邊的幸福�？赐炅诉@本書(shū)后，我也覺(jué)得自己很幸福，現在回想一下，現在的我們是多么的幸福，但是我們卻常常的抱怨。其實(shí)我們就生活在幸福的身邊，幸福也生活在我們的身邊，只要你有這雙能發(fā)現幸福的眼睛，那么你就會(huì )知道，幸福是伴我們一身成長(cháng)的，不會(huì )離開(kāi)我們的。所以當我們煩心時(shí)，當我們憂(yōu)郁時(shí)，當我們苦惱時(shí)，我們需要常常提醒自己，提醒幸福。要知道幸福永遠只會(huì )青睞懂得知足的人。
讀書(shū)筆記 篇15
時(shí)間是來(lái)去無(wú)影的，就像朱自清先生在《匆匆》寫(xiě)道“像針尖上的一滴水滴在大海里，沒(méi)有聲音也沒(méi)有影子�！�
時(shí)光匆匆，光陰流轉，轉眼間，六年的時(shí)間即將過(guò)去，我們第一次踏進(jìn)校門(mén)的情景仿佛就發(fā)生在昨天。如今我們已是六年級畢業(yè)班的人了，還有三個(gè)月可以?shī)^斗，我好像已經(jīng)看見(jiàn)畢業(yè)考在向我招手。那些上課認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成對于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)遠遠不夠哦了。六年級我覺(jué)得最重要的還是自主學(xué)習、自主復習。在完成老師布置的任務(wù)的前提下，我們應當根據自己的實(shí)際情況自己給自己布置適量的作業(yè)、制定學(xué)習計劃，比如多看讀一些經(jīng)典名著(zhù)，做一些課外練習的試卷或練習題，平時(shí)多看多記一些文學(xué)常識……等等。
記得孔子曾說(shuō)過(guò)：溫故而知新。所以我們還要常常鞏固原來(lái)的復習重點(diǎn)，在舊知識中獲取新知識。作為高年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的作業(yè)比較多，并且題目也有一定的難度。所以我們還要學(xué)會(huì )“問(wèn)”。
當然，不是什么問(wèn)題都要問(wèn)老師，也不是一遇到不會(huì )的就要問(wèn)。而是要學(xué)會(huì )自行思考，靜下心來(lái)問(wèn)一問(wèn)自己，老師上課有沒(méi)有講過(guò)類(lèi)似的題目或者有沒(méi)有提到過(guò)解決這類(lèi)問(wèn)題的方法等。如果有實(shí)在是不會(huì )做、不懂，拿不準的題目，那一定要及時(shí)跟老師溝通，向任課老師請教，互相探討一下，千萬(wàn)不能將一些模糊的甚至是錯誤的概念和思路帶進(jìn)考場(chǎng)。但是我們在緊張的復習之余也不能忘了做一些體育運動(dòng)，不要給自己太大的壓力，學(xué)會(huì )勞逸結合調節身心。
打羽毛球，踢毽子，跳繩都是不錯的選擇。因為只有體制健康了，學(xué)習、復習才有本錢(qián)呀!時(shí)光匆匆，過(guò)去只能留在心底慢慢回味，我們要抓緊現在，努力奮斗，相信在不久后我們就會(huì )嘗到自己的累累碩果了。
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