2017年高考作文指導：半命題作文擬題技巧與誤區
半命題的靈活度介于話(huà)題作文與全命題作文之間，既有所限制又不失開(kāi)放，在立意、選材、構思等方面都能夠給考生適當的選擇余地，因而近年來(lái)逐漸受到命題老師的垂青。小編收集了半命題作文擬題技巧與誤區，歡迎閱讀。
從半命題的類(lèi)型上來(lái)說(shuō)，主要有以下四種常見(jiàn)的命題形式：
1、前空式：如《 是一把雙刃劍》、《____越來(lái)越近(或越來(lái)越遠)》《 也美麗》;
2、后空式：如《這也是一種 》(2009年福建中考作文題);
3、中空式：如《生活因 而精彩》、《站在 門(mén)口》(2009年湖北中考作文題);
4、前后空：如《 一樣的 》。
擬題，是半命題作文審題的.第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。俗話(huà)說(shuō)“題好一半文”，如何擬題，擬什么樣的題，是半命題作文審題的重要內容，因為在擬題的同時(shí)，也就確定了寫(xiě)作的內容和思路了。所以，半命題作文擬題的非常重要!
半命題作文的擬題，應當解決的四個(gè)問(wèn)題：
一、把握已知信息
半命式作文題，題面不長(cháng)，其間還有空白，呈殘缺式。但就是在這貌似殘缺的短小的題面中，卻隱含著(zhù)擬題必要的信息，特別是已知的一半命題中的一些關(guān)鍵字詞。因此，擬題時(shí)要善于抓住題中所給出的關(guān)鍵字詞，認真分析并充分把握已知命題另一半所隱含的信息，沿著(zhù)已知信息的思路，完成擬題這一關(guān)。
例如《 一樣的 》：屬于半開(kāi)放性作文，既加大了考生自由回旋的空間，又有利于限制考生的事前構思，很有創(chuàng )新。文題中的已知信息“一樣的”是關(guān)鍵，很顯然這是一個(gè)常用來(lái)表示比喻的詞語(yǔ)，這說(shuō)明“一樣的”前后應該是構成一個(gè)完整的比喻，那么，“一樣的”前面應該是喻體，后面應該是本體。明確了這一點(diǎn)，我們就可以根據比喻的構成要素，擬定一個(gè)完整的作文題，例如《音樂(lè )一樣的建筑》《夢(mèng)一樣的初三》《大海一樣的胸懷》等。
但是，擬題時(shí)形成的比喻一定要恰當，不能擬寫(xiě)出前后比喻構成不恰當的標題;同時(shí)也要十分注意擬題的感情色彩，不能我行我素，自以為是;率性罔為擬出如《地獄一樣的初中生活》《幽靈一樣的班主任》等不當標題，可想而知內容一定缺少正能量。
二、揣摩命題意圖
命題老師從教學(xué)大綱出發(fā)，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個(gè)特定角度去測試學(xué)生的認識能力、表達能力、應變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題的意圖，以利正確定向下筆。
例如《這也是一種 》：它是2009年福建省中考作文題。表面上看起來(lái)平易質(zhì)樸，但細加思量我們又發(fā)現，其實(shí)簡(jiǎn)潔明了的題面中暗含著(zhù)“玄機”。“玄機”就在這個(gè)“也”字上!“也”是副詞，但它又經(jīng)常出現在包含兩個(gè)簡(jiǎn)單句的復合句中，起連接和關(guān)聯(lián)兩分句的作用;“也”字句有時(shí)可獨立存在，其前分句可不出現在語(yǔ)言上而隱含著(zhù)。這也就意味著(zhù)，“也是”所做出的`價(jià)值判斷都應該有一個(gè)“參照”存在，落實(shí)在具體的行文中這個(gè)“參照”可明可暗，可顯可隱。這兩者之間可以是對等、并列、強調的關(guān)系，也可以是轉折、讓步、假設的關(guān)系，學(xué)生在寫(xiě)作中只要能體現“也”字多種功能中的一種就算是審明題意了。
如“這也是一種美麗”。說(shuō)到美麗，大家一般都會(huì )認為什么是美，但是有一些美的東西很容易被人所忽視，甚至是一般人所認為不美的，那么，在過(guò)渡和層層鋪墊的基礎上，考生就要傳達出這些容易被人忽視的東西其實(shí)也是一種美。此外，像“這也是一種愛(ài)”“這也是一種幸福”等等，都切合題意。
三、切中題旨文意
既是半命式文題，必對題旨文意都有所顯露，有所暗示。一題當前，將其捕捉到手，接著(zhù)透視，切中底蘊，而進(jìn)入深層構思。
例如《站在 門(mén)口》：這是2009年湖北省中考作文題。擬題時(shí)，我們要認真研究原題的語(yǔ)法結構、語(yǔ)意指向，從中獲得擬題的暗示。這道題中有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一個(gè)是“站”，一個(gè)是“門(mén)口”。“站”這一個(gè)字，它既可指過(guò)程，也可指結果(一種狀態(tài))。這樣就暗示我們行文必須挖掘，要體現的是“站”的主體對某一對象的認識、思考逐漸深入的過(guò)程。這樣一來(lái)，“站”不是夢(mèng)游式漫無(wú)目的的“乏味”的“傻站”了，而是有意思更有意味的“站”了。“在……門(mén)口”或許預示著(zhù)幾多彷徨，幾多掙扎，幾多思考，預示著(zhù)心靈的波瀾，精神的向往，人生的愿景。
另外一定注意的是，“門(mén)口”不等同于“路口”，“門(mén)口”一般與“家”相聯(lián)系，有家的溫馨，家的歸屬感;同時(shí)，“門(mén)”也有具體與抽象之分，寫(xiě)具體的還是抽象的“門(mén)”很有講究，比如《站在李白門(mén)口》就遠不如《站在十八歲門(mén)口》那么意蘊深遠。
四、力求新穎
擬題，在確保符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，力求新穎。這主要講究擬題的深加工，要學(xué)會(huì )多角度思考，在此基礎上根據自己的認識和生活閱歷進(jìn)行必要的甄別、篩選，最終確定自己最拿手、最新穎、也最值得去寫(xiě)的“那一個(gè)”，切忌單向思維、“從一而終”。
例如《我的心因 而高貴》：在實(shí)際操作過(guò)程中我們發(fā)現，很多學(xué)生擬寫(xiě)的標題不是“我的心因善良而高貴”，就是“我的心因理想而高貴”，面對類(lèi)似的標題，我們不能說(shuō)它們不符合題意，但是也確實(shí)落入了俗套，顯得不夠新穎，極易“撞車(chē)”。
從半命題本身來(lái)看，“我的心因 而高貴”既可以是順向立意，也可以有逆向立意。如果是順向立意，那么就要考慮與“高貴”密切相關(guān)的一些要素，即什么可以使心變得高貴，這其中就包含了善良、理想、仁愛(ài)、尊嚴等等。因此，要想使立意新穎不落俗套，不如采用逆向思維，采取鋪墊、轉折等手段，使一些原本與“高貴”毫不相干的條件最終與“高貴”掛上鉤，這樣前后就可以造成一種“落差”，從而給人以強烈的感受，達到新巧的目的。如“我的心因冷酷而高貴”，就可以寫(xiě)“我”面對親人或朋友違法亂紀時(shí)的“冷酷”甚至六親不認，而使心趨于高貴。
半命題作文擬題時(shí)的誤區：
1.擬題俗套，重復雷同。
由于思維閉塞、缺乏創(chuàng )新，擬題雷同的現象在半命題作文中十分突出，寫(xiě)出的作文“撞車(chē)”的機率也相當高。如寫(xiě)《面對 》，有很多學(xué)生會(huì )不假思索地寫(xiě)《面對困難》《面對挫折》《面對成功》等等，似乎要面對的不是成功就是失敗，不是挫折就是逆境，從而導致類(lèi)似的作文“批量生產(chǎn)”。
2.擬題過(guò)大，難以下筆。
以《感悟 》這一半命題作文來(lái)說(shuō)，《感悟大自然》、《感悟人生》《感悟生活》這類(lèi)范圍過(guò)大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的`題目，寫(xiě)起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫(xiě)深寫(xiě)透很難，更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
3.另起爐灶，脫離文題。
半命題作文首要的任務(wù)是要將命題補充完整，在將題目補充完整后，其實(shí)就相當于一篇命題作文了。但有同學(xué)在補充命題時(shí)忽視了已知一半的信息，沒(méi)有認真思考分析，結果導致所補充的內容與已知的信息不相吻合。
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