（精品）去郊游的作文6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的去郊游的作文7篇，歡迎大家分享。
去郊游的作文 篇1
今天，我爸爸帶我們?nèi)ソ加巍?/p>
到了目地的后，我先吸了一口新鮮的空氣，然后我看見有許多蝴蝶在花叢中飛舞我就去捉，結(jié)果捉了好長時(shí)間還沒捉找一只，大樹排成行，小鳥在天自由自在的飛翔。天像一面巨大無比藍(lán)寶石，郊外的云有時(shí)像小朋友最喜歡吃的棉花糖，有的時(shí)候像一只雪白的兔子，有的時(shí)候像一只大白熊，有的時(shí)候想一個(gè)就打的蹦蹦床，仿佛有許多小朋友在上面玩。
我還發(fā)現(xiàn)了一條非常清澈的小河，水里面還有非魚該多好常的多的.小金魚，有金黃顏色的小金魚，有紅色的小金魚，還有黑色的黑金魚。我心想要是我能變成一條金魚的話我就每天在水里游來游去，它們有時(shí)游得快，有時(shí)有的慢，還有的時(shí)候還給我玩兒捉迷藏，藏在水底下。
最后，我戀戀不舍得回家了。
去郊游的作文 篇2
星期天，陽光明媚，風(fēng)和日麗，爸爸開車載著我們一家和伯伯一家去野外郊游。我們邊觀賞沿途美麗的風(fēng)景，邊談笑風(fēng)生，車上充滿了歡聲笑語。
來到郊區(qū)野外，大家各自找了一塊空地坐下來休息。我看到空地上許多不知名的大樹都長得很茂盛，便和爸爸坐在一棵大樹下乘涼。陽光透過茂密的樹葉照射在地上，形成跳動(dòng)的光影，好像許多快樂起舞的小精靈。我正看得出神，忽然聽到幾聲悅耳的聲音，便馬上站起來四處張望，尋找聲音的源頭。這來自幽靜的樹林里的悅耳聲響，像是知了的叫聲，又像是其他的鳥鳴聲，更像一個(gè)無名的神秘歌手在放聲歌唱，歌唱春花爛漫，歌唱夏天的到來。
遠(yuǎn)處小河邊的野花叢中，一群粉色的蝴蝶在你追我趕，像是一群自由的舞者。我坐在樹下，依稀能聽得見潺潺的流水聲，像一曲悠遠(yuǎn)的歌謠。我問爸爸水流為何會(huì)有響聲，爸爸說是水流撞擊河里石頭的.聲音。爸爸還語重心長地對(duì)我說：“如果在生活和學(xué)習(xí)中遇到了困難，我們也要像小河那樣，勇往直前地向前沖�！甭犃税职值脑�，我好像忽然明白了什么。我真想在這美麗的大自然中做自己最喜歡做的事，比如捧一本心愛的書在叮咚的小河邊入神地閱讀。
回家路上，車上依舊一片歡聲笑語，我和弟弟在聊野外的趣事，我們都盼望能再去一次。
去郊游的作文 篇3
星期天，小兔和小猴、小鴨，還有小蜜蜂一起到小河邊玩。小河邊長著高高大大的桃樹，樹上長滿了許多桃子。樹下長滿了漂亮的蘑菇，還有一朵朵五彩繽紛的野花，還有一些各種各樣的植物……他們心情可高興啦!
小猴看桃子樹上的桃子，饞得直流口水，迫不及待地爬了上去，摘一個(gè)，吃一個(gè)，味道真不錯(cuò)!它摘完了，從樹上跳下來，對(duì)小兔說:“小兔，我請(qǐng)你吃桃子吧，很好吃的`�！笨尚⊥脜s搖搖頭，說:“謝謝，可我不愛吃桃子，我愛吃蘑菇之類的東西�！闭f著就去采蘑菇。過了一會(huì)兒，小兔一下子采了滿滿一籃子的蘑菇，正巧小猴在跟小鴨說:“小鴨，我請(qǐng)你吃桃子吧，小兔不愛吃，我想你總愛吃吧!”可小鴨也搖搖頭說:“我跟小兔一樣不愛吃桃子，還是你自己一個(gè)吃吧!我愛吃魚�！闭f完，小鴨跳到河里，他一邊捉魚，一邊“嘎嘎嘎”地唱歌。這時(shí)，小蜜蜂在野花里采花蜜，請(qǐng)大家吃個(gè)夠，可小兔和小鴨都不愛吃蜂蜜，又問小猴，小猴說:“不用了，我也不愛吃蜂蜜，我愛吃桃子�！�
四個(gè)動(dòng)物說說笑笑，玩得開心極了。
今天真是個(gè)快樂的星期天啊!
去郊游的作文 篇4
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期采用。
[設(shè)計(jì)理念]
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：
1.減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式(教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作)，打破框框，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。
2.誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
[導(dǎo)寫過程]
一、憶郊游——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動(dòng)場面，激發(fā)情感興奮)。
2.引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的.感受呢?(學(xué)生自由答)
3.閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)
去郊游的作文 篇5
飛吧!小鳥，快回到大自然的懷抱，讓大自然保護(hù)你，別讓獵人再傷害你們。小鳥，行動(dòng)吧!用你們美妙的.歌聲把獵人喚醒，別讓獵人再傷害你們鳥類。
小剛坐在院子里，向四周環(huán)顧著，樹林里傳來凊脆的“沙沙”聲。不遠(yuǎn)處的荷花塘每朵荷花都綻放了，可有少數(shù)荷花還害羞地把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。他仰望著天空，天空萬里無云，不時(shí)還傳來幾聲鳥啼聲。他想：這個(gè)天氣正適合郊游。說干就干，他便跑去叫小明及其他同學(xué)去郊游。
去郊游的作文 篇6
今天，我們?nèi)ソ加�，總是找不到好的地方。媽媽說:“我們?nèi)グ蛷┖T吧!”爸爸說:“那個(gè)地方好。”于是，我們就向巴彥胡碩出發(fā)了。
在去巴彥胡碩的路上，我總是問媽媽:“什么時(shí)候到巴彥胡碩呀?”媽媽說:“快到了�！�
到巴彥胡碩了，找不到停車的位置。爸爸說:“到上面停車吧!”媽媽說:“花錢。”后來，媽媽也覺得上面不花錢，我們就把車停在了山坡上的停車場。
我們下車后，從大門向敖包出發(fā)了。進(jìn)門后，就一直往山上爬。終于到了山頂，看到了天下第一敖包，磕了三下頭，轉(zhuǎn)敖包三下。
下山了，我們看到一條小河，像s形。河的'前面有一片茂密的森林，森林擋住河了。爸爸在森林旁邊撿到一根羽毛，一邊是黑色的，一邊是白色的。我們向西邊走，看到了好多蒙古包。那些蒙古包都是白色的。我們看到了牧民使用的勒勒車，又看到了很多在草原上騎的觀光摩托車，又來到了敖包相會(huì)的篝火場地上找了幾張相，我們就踏上了歸途。
不一會(huì)兒就到了西公社，媽媽照了一些牧民家的房屋，過了巴彥塔拉鄉(xiāng)我們就來到呼和廟，這座廟的屋頂金光閃閃的。這時(shí)我們感到非常的饑餓。開始吃美味的俄羅斯面包和冰紅茶。
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