老師的寬容作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的老師的寬容作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的寬容作文1
蔡老師，留著烏黑的短發(fā)，帶著一副眼鏡，臉上還有被歲月“刻”下的一道道皺紋。從二年級(jí)開始，蔡老師就開始擔(dān)任我們班級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，她一向愛生如子。
蔡老師，不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的對(duì)著我們大吼大叫，當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，蔡老師會(huì)用最溫和的語(yǔ)氣教導(dǎo)我們。
記得有一次，我下去做值日，被其他老師誤會(huì)以為我是出去玩了，被罰站上了講臺(tái)。這時(shí)，蔡老師走進(jìn)教室，輕輕地把我拉到身邊，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“俊羽，我相信你不是這種人，你能把事情的經(jīng)過(guò)告訴我嗎？”于是我就一五一十地把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師，蔡老師聽后不但沒有批評(píng)我，反而還表?yè)P(yáng)了我。
蔡老師對(duì)待學(xué)生寬容并不縱容，對(duì)我們的學(xué)習(xí)與生活要求甚至可以說(shuō)是非常嚴(yán)格。就拿作文來(lái)說(shuō)吧！有一次我寫作文，我本以為我寫的很好，老師卻給我指出了很多不足之處，讓我重新再寫一次。經(jīng)常一篇作文要寫兩三遍才過(guò)得了蔡老師的“法眼”。
蔡老師上的課也很幽默，語(yǔ)文課總是讓我們感到輕松自在又充滿活力。記得有一次，我開了小差，靈魂飛到了十萬(wàn)八千里之外。忽然，班里突然變得鴉雀無(wú)聲，我抬頭一看，蔡老師，正站在我身邊用那雙會(huì)說(shuō)話的.眼睛笑瞇瞇地盯著我呢！我嚇得立刻坐好，逗得全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。
這就是我們可親又可敬的蔡老師，您關(guān)切的眼神，耐心的教導(dǎo)，給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，相信在您的帶領(lǐng)下，我們班會(huì)取得很大的進(jìn)步！
老師的寬容作文2
我們的語(yǔ)文老師——崔老師，是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的'教師，他對(duì)于我們的各個(gè)方面都很嚴(yán)厲。
“今天的作業(yè)是閱讀力測(cè)試月光餅，還有一篇仿寫作文和結(jié)構(gòu)圖，明天準(zhǔn)時(shí)上交，不然要懲罰哦！”崔老師嚴(yán)肅地說(shuō)。我牢牢地記住了這句話，打算明天一定作業(yè)全交。回到了家，放下書包，打開拉鏈，拿出了語(yǔ)文作業(yè)開始寫，三個(gè)科目加起來(lái)的作業(yè)特別多，所以我寫到了深夜11點(diǎn)。“終于寫完了！我先整書包再洗澡吧！”我疲憊地說(shuō)。接著，我就對(duì)著課表在整書包，但因?yàn)樘哿�，我就沒看到旁邊的閱讀力測(cè)試，直接拉上了鏈。
第二天早上，收作業(yè)了，我翻來(lái)覆去找不著閱讀力測(cè)試，心想：哦！慘了，肯定又被批了呀！沒辦法，我只能乖乖地被老師叫去辦公室。到了辦公室，老師把我叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這還是第一次，就放過(guò)你吧，把《月光餅》抄一次，本來(lái)可要抄兩次呢！”我想：哇！老師真寬容，只讓我抄一次，如果是其他老師，早被批了，而且肯定要抄不止一次！
現(xiàn)在，我感到老師其實(shí)很寬容，我們做錯(cuò)事情了，他不會(huì)嚴(yán)厲地罵我們，而是選擇了給我們?cè)僖淮胃恼臋C(jī)會(huì)，這才能讓我們班超越其它班；如果換做是責(zé)罵，誰(shuí)又愿意服從呢？崔老師其實(shí)是我們的榜樣，只要是他會(huì)的都會(huì)教給我們。他還教會(huì)了我們?cè)鯓咏鉀Q問(wèn)題。
總之，我會(huì)永遠(yuǎn)記住和感謝這位寬容老師——崔老師的！
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