啟示作文5篇(集合)

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的啟示作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

啟示作文 篇1

　　放學(xué)后，我從盤(pán)子里拿出一塊肉，扯下了一條肉絲，徑直走到烏龜的面前。

　　烏龜似乎聽(tīng)見(jiàn)了什么動(dòng)靜，又似乎是聞到了肉的香味，探出小腦袋，爪子碰到了邊緣發(fā)出“嗞嗞”的響聲。我拿著(zhù)肉絲在烏龜面前晃了晃，它的眼珠子也跟著(zhù)肉絲晃動(dòng)。我差點(diǎn)笑出聲來(lái)，想立馬給它這根肉絲，可我又轉念一想，還是先逗逗這可愛(ài)的小烏龜吧！

　　我把肉絲湊近小烏龜，它正準備張開(kāi)嘴巴去咬，可不能這么便宜它！我又把肉絲提了上來(lái)，這樣反復做了好幾次，它竟然還生氣了，把眼睛瞪得滴溜滴溜圓，嘴巴張得能塞下一個(gè)蘋(píng)果。我又想逗逗它，以為它會(huì )放棄，曾不想，它竟扶著(zhù)邊緣“立”了起來(lái)，伸長(cháng)脖子和爪子，準備去抓呢！還好我反應快，將肉立馬提了上來(lái)。哇，小烏龜竟然使出了“洪荒之力”。

　　小烏龜可愛(ài)的樣子讓我愈發(fā)感覺(jué)到好玩，我拿著(zhù)肉絲繼續試探，突然媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“在干什么呢？我在……”“啊，快看！”我話(huà)音未落，就被媽媽的`尖叫聲打斷了，她指著(zhù)烏龜，支支吾吾半天說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。我定睛一看也驚呆了，手上的肉絲不見(jiàn)了，小烏龜正吃得津津有味呢！媽媽仿佛如夢(mèng)初醒，連忙拿起我的手，長(cháng)嘆了一口氣：“呼！還好，你的手沒(méi)事。你知道嗎，剛才我看到烏龜伸長(cháng)脖子，一口咬掉了手上的肉絲，肉絲沒(méi)了沒(méi)關(guān)系，主要是你的手沒(méi)事就行了。你別小看它，它牙齒鋒利著(zhù)呢！“

　　沒(méi)有想到，烏龜抓住機會(huì )，趁迅雷不及掩耳之勢成功拿到了肉絲！我不禁想：是啊，我們不是應該學(xué)習烏龜這種堅持不懈的精神嗎？就像它一樣，一次不成功，二次，二次不功，三次……總有一天能成功！愛(ài)迪生不也是在經(jīng)歷了999次失敗以后才成功的嘛，所以堅持、不灰心，抓住機會(huì )就一定能成功！

啟示作文 篇2

　　登上凌絕頂，一覽眾山小。

　　——題記

　　今天，我們一家子都去了神仙居爬山。

　　在去的路上，我看到了那藍綠色的水，就像黑色的漩渦一樣把我的眼睛牢牢套住。還有那一頂頂帳篷駐扎在鵝卵石灘上，就好是居住在天上一般，享受著(zhù)“皇帝”一般的生活。

　　車(chē)穩穩地停在山腳下，我迫不及待的打開(kāi)車(chē)門(mén)，走下車(chē)。那里新鮮的空氣，不停地刺激著(zhù)我的鼻翼，使我不得不想多呼吸幾口“美食”。

　　抬起頭，從山腳望向山頂。我頓時(shí)覺(jué)得山峰就像是一個(gè)個(gè)“巨人”拔地而起。作文走近一看，里面的景色更加壯觀(guān)。山里奇峰匯聚，峭壁千仞。青松在懸崖上爭奇，怪石在奇峰上斗艷，煙云在峰壑中彌漫，紅霞在巖壁上流光，自然的美仿佛都匯聚在此。亦可用“山重水復疑無(wú)路，山回水轉又是景�！眮�(lái)形容這里的美景。

　　走著(zhù)走著(zhù)，原本愉快的心情就被洪水一樣兇猛的難過(guò)所淹沒(méi)。這是因為我已經(jīng)走了一個(gè)多小時(shí)，舉步維艱，步履蹣跚，上氣不接下氣，腳上如灌注了鉛，汗如雨下，手腳并用地向上爬�？墒俏艺娴囊呀�(jīng)盡力了，當我要放棄時(shí)，爸爸笑著(zhù)并帶著(zhù)安慰的口氣對我說(shuō)道“女兒啊，再堅持一下，我們馬上就要登頂了，等到了山頂后，你會(huì )明白我為什么一定要你登上山頂的.�！彪m然懵懂的我不知道這話(huà)的含義，但我還是鼓起勇氣向頂峰走去。

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　　“哈哈，我終于成功了！我終于成功了！我終于爬上山頂了�！蔽遗d奮地笑著(zhù)說(shuō)道。站在旁邊的爸爸也微笑地對著(zhù)我，并示意我與他擊掌“耶”我倆都發(fā)出這帶著(zhù)幸運色彩的文字。

　　站在山頂，俯視著(zhù)山下，看到的景色居然與在平地或半上腰上望去地與眾不同。它們變得十分層疊雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天就是山。前后左右都是山，好像我的鼻子隨時(shí)可以觸碰到山的樣子。

　　山，連綿不斷；山，險峻挺拔；山，巍峨挺立；山，氣勢磅礴；山，新奇秀麗；山隨無(wú)言，然非無(wú)聲，那飛流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼；那潺潺而流的小溪，是它優(yōu)美的琴聲傾訴；那怒吼的松濤，仿佛是山對肆虐的狂風(fēng)的抗議。

　　登上山后我才恍然大悟“登上凌絕頂，一覽眾山小”的真諦。

啟示作文 篇3

　　“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這是劉備說(shuō)的一句格言警句。意思是對任何一件事，不要因為它是很小的壞事就去做；相反，對于一件微小的，益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。那一天，我明白了一個(gè)深深的道理……

　　那天中午，五年級二班往我們班扔了一個(gè)罵我們班的紙條，我們班的人都氣怒了，一起“反擊”他們班。本來(lái)我以為這件事大家都不談就過(guò)去了，結果卻釀成大禍：五年級二班的`男生把我們的書(shū)包扔的扔，踩得踩，還把我的一支筆弄壞了！還有一次是我們組值日，我麻利打掃完，就跑下樓去玩了。放學(xué)了，我本應該早早回家，但老師把我們組的人都留下來(lái)，就是因為我沒(méi)掃干凈，害得我們全組人留下來(lái)重掃，還要罰掃一周!我好后悔呀，我當時(shí)應該好好掃地，不應該出去玩的，唉，慘啊……

　　“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！�，同學(xué)們，我們要悟出這其中的道理，學(xué)會(huì )運用這種品質(zhì)，可不要像我這樣馬虎哦！

啟示作文 篇4

　　我是一個(gè)可愛(ài)的女孩子，我的愛(ài)好是唱歌和跳舞，其中我最喜歡的就是跳舞，每次跳舞的'時(shí)候我都自己把自己打扮得漂漂亮亮的，有時(shí)候像個(gè)小公主，很像個(gè)小舞蹈家。我曾想讓媽媽給我報個(gè)舞蹈班，但是我又怕耽誤我的學(xué)習，所以我總學(xué)著(zhù)電視上的跳。為跳舞，我開(kāi)心過(guò)，也苦惱過(guò)；振作過(guò)，也曾泄氣過(guò)。

　　又一次，有個(gè)高難度的動(dòng)作把我給難住了，我知道如果這個(gè)動(dòng)作做不好，舞蹈就跳不成了，我急的像熱鍋上的螞蟻，偏偏我的大腿老是和我作對，不知道是我天生怕苦，還是這個(gè)動(dòng)作實(shí)在是太難了。媽媽在一旁說(shuō)，別練了，反正你長(cháng)大了又不是靠跳舞吃飯。我嘴巴嘟得老高，怪媽媽還說(shuō)風(fēng)涼話(huà)。這是，爸爸回來(lái)了，他要我把注意力集中，掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，慢慢來(lái)，多試幾次就行的。我按照爸爸的話(huà)，在爸爸的幫助攙扶下，終于完成了那個(gè)動(dòng)作。我好高興，狠狠的親了爸爸幾口，樂(lè )得爸爸呵呵笑。

　　看來(lái)，做什么事情，只有有恒心，即使是自己不喜歡的事情，只要覺(jué)著(zhù)它重要，對我們的工作生活有益，我們都要努力去學(xué)，也一定能學(xué)好。

啟示作文 篇5

　　在學(xué)習第七單元時(shí)，第一篇課文就是《釣魚(yú)的啟示》，這篇課文使我懂得了許多道理，感受匪淺……

　　作者在一次的釣魚(yú)中，他的爸爸見(jiàn)開(kāi)放釣魚(yú)的時(shí)間還不到，所以堅決要讓作者把魚(yú)放掉，也就是作者放了魚(yú)，他才受益一生……

　　讀完課文后，開(kāi)始我不太深入意思；隨后，老師的講解令我猛然醒悟，對文章也有了一定得了解。再一次的閱讀，讓我感到作者和他爸爸也是有相同之處的。

　　一、爸爸知道離開(kāi)防釣魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，就堅決讓兒子（作者）把魚(yú)放回到湖里去，這表現了父親遵紀守法，誠實(shí)守信的品質(zhì)，我也要向這位父親學(xué)習這種品質(zhì)。

　　二、兒子聽(tīng)了爸爸的話(huà)后，開(kāi)始不太愿意，但后來(lái)又照做了，說(shuō)明兒子也非常愛(ài)父親，是聽(tīng)父親的話(huà)的。所以，兒子也是遵紀守法，誠實(shí)守信的。

　　兒子長(cháng)大以后，爸爸的做法使他受益一生，當上了著(zhù)名的建筑設計師，如果當時(shí)父親不這樣做的話(huà)，而是放任兒子，那兒子長(cháng)大以后，可能會(huì )走上歧途，走入深淵；因為他爸爸放任了他，他非常有可能經(jīng)不住任何誘惑，而失去誠信，失去品德。

　　在第三次再次閱讀時(shí)，是六三班的一位老師講的，這位老師講的'非常好，也非常透徹，使我對這篇課文又加深了印象，我又明白了許多的道理。其中，這位老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)使我記憶深刻，“衡量一個(gè)人的品德，是看他再沒(méi)有人知道的時(shí)候做些什么�！�—孟德斯鳩（法國）”我們老師也說(shuō)過(guò)意思相近的話(huà)，“如果誰(shuí)能在老師不在的時(shí)候不搗亂，安心學(xué)習的話(huà)，那這個(gè)學(xué)生就是一名好學(xué)生�！崩蠋熣f(shuō)的話(huà)和法國人孟德斯鳩說(shuō)的話(huà)極為相像，一個(gè)人的品德就是要看他在沒(méi)有人知道的情況下做些什么，才能發(fā)現這個(gè)人真正的品德是怎樣的。文中“兒子”知道沒(méi)有人看到，也沒(méi)有人知道，但他聽(tīng)了父親的話(huà)，才是他沒(méi)有失去品德……

　　老師說(shuō)過(guò)，讀書(shū)要讀三遍才能理解，這次，我終于明白了這個(gè)道理，我也同樣讀了“三遍”，使我一次次的去深入、去發(fā)現、去理解。只要你也讀夠三遍，你也一定能明白，理解，我相信你！

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