精選熱愛(ài)生命作文合集九篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的熱愛(ài)生命作文9篇，希望對大家有所幫助。
熱愛(ài)生命作文 篇1
我4歲那年冬天，爸爸帶我去醫院草坪玩，我拿著(zhù)爸爸的打火機，在草地上，不小心把草點(diǎn)燃了，燒了一大片。過(guò)了年，春天來(lái)了，我也五歲了。再去醫院草坪看我燒掉的那片草，已經(jīng)變成翠綠的一大片了。我仔細地查看每一棵草，發(fā)現小草身上的“傷痕”全不見(jiàn)了。真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”��！
有一天，雪下得很大，我去爸爸工作的醫院玩，在門(mén)診樓后面的那一小塊草地上，厚厚的積雪把整個(gè)草地都罩住了。我想：剛長(cháng)出來(lái)的小草們肯定凍得受不住了，都凍死了吧。我小心地把一小片雪扒拉開(kāi)，一看，小草們真的奄奄一息了。過(guò)幾天太陽(yáng)出來(lái)了，雪融化了，我再去看，小草已經(jīng)不再是那樣低頭彎腰的，而是抬頭挺胸。怪不得大人總說(shuō)小草生命力頑強，永遠不會(huì )向壞天氣低頭。小草的生命如此頑強，把我們的生活環(huán)境點(diǎn)綴得那么美麗！
然而，生命又是如此脆弱，需要我們呵護，一不留神，就會(huì )永遠失去它，再也找不回來(lái)。我家養了幾條金魚(yú)，有一次喂多了食，結果撐死了；媽媽在陽(yáng)臺上養了很漂亮的花，幾天沒(méi)澆水便枯死了；我養的小兔，由于我回家晚了點(diǎn)，結果餓死了；我的爺爺和外公因為得了絕癥而永久地離開(kāi)了我們……
熱愛(ài)生命吧，用心呵護它，讓它綻放出迷人的光彩，讓我們的生活永遠美麗，永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光！熱愛(ài)生命
今天，老師講述了發(fā)生在汶川那場(chǎng)地震中的小英雄故事，讓我們對生命有新的認識，更加懂得熱愛(ài)生命。
xxxx年5月12日，在汶川發(fā)生了八級的大地震，無(wú)數人在這次地震中喪生。在地震發(fā)生后的第四天，救援人員在一幢4層的教學(xué)樓下發(fā)現了兩名幸存者，其中有一個(gè)17歲的少年——薛梟。盡管當時(shí)他的傷比另外一個(gè)幸存者更嚴重，但他依然讓救援人員先救別人。
要開(kāi)始營(yíng)救薛梟了，但救援人員擔心他挺不過(guò)去，無(wú)法活著(zhù)救出來(lái)，都十分著(zhù)急。但是，這個(gè)被困在廢墟下長(cháng)達80小時(shí)的少年卻沒(méi)有害怕，沒(méi)有哭泣。當他看到消防員因為營(yíng)救他而著(zhù)急時(shí)，反而樂(lè )觀(guān)地和消防官兵們打賭說(shuō)：“如果我能被活著(zhù)救出來(lái)，你們就要請我喝可樂(lè )�！毕拦俦宦�(tīng)他那么說(shuō)，心靜下來(lái)，快速采取營(yíng)救措施。終于，薛梟被消防官兵救出來(lái)了。獲救后，這個(gè)少年說(shuō)的第一句話(huà)是：“你們請我喝可樂(lè )，要冰凍的�！边@句話(huà)令在場(chǎng)的所有人都樂(lè )了，讓被悲傷籠罩著(zhù)的中國為之動(dòng)容。后來(lái)，大家都稱(chēng)他為“可樂(lè )男孩”。
十年后，這個(gè)“可樂(lè )男孩”已經(jīng)成為了“可口可樂(lè )公司”博物館的負責人，他雖然失去了一只手，但依然身體力行，積極參加各類(lèi)公益活動(dòng)。
聽(tīng)了“可樂(lè )男孩”的故事后，我更加熱愛(ài)生命，我要讓有限的生命過(guò)得更加有意義，更充實(shí)。熱愛(ài)生命
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強生長(cháng)的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……他們都告訴我，要熱愛(ài)生命。
我不禁想起了童年中一件難忘的往事。
那一天，我前往廣場(chǎng)去玩，廣場(chǎng)的四周是一片綠油油的樹(shù)木，樹(shù)叢中時(shí)不時(shí)傳來(lái)了一陣陣“知——了——”。我選擇了一棵不算最高大的樹(shù)，我用雙手緊緊地抓住樹(shù)根，一蹬一蹬地向著(zhù)“目的地”爬去。
我坐在枝丫的中間，雙手飄浮在半空，知了在下而渾然不知危險已經(jīng)來(lái)臨，我猛地一下，用手向下一抓，輕輕松松就把知了拿到了手。
我回到家用一個(gè)小盒子把知了裝起來(lái)，然后密封得很牢固。接著(zhù)，刺了幾個(gè)小洞讓知了可以呼吸新鮮空氣。我心想：這個(gè)“牢籠”如此的堅固，知了是逃不出的，我放心地出去玩吧！
回來(lái)后，我發(fā)現盒子上出現了一個(gè)大洞，里面只留了知了的一只黑色的觸角，知了早已逃得無(wú)影無(wú)蹤，不見(jiàn)蹤影。
知了的這一切讓我看到了生命的力量，一只知了都能如此熱愛(ài)生命，我們要更熱愛(ài)生命，因為生命都是寶貴而無(wú)價(jià)的。
熱愛(ài)生命作文 篇2
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，漸漸地，使我越來(lái)越動(dòng)的：生命是多么可貴！我們要熱愛(ài)生命！最近，我閱讀了一些有關(guān)于“熱愛(ài)生命”的系列故事和事例。其中，最讓我指的深思的是“海倫·凱勒”寫(xiě)的“加入給我三天光明”。海倫·凱勒年僅19個(gè)月時(shí)，就身患一種奇怪的玻這種病導致她完全失去了聽(tīng)力和視力。但是，凱倫·凱勒并沒(méi)有因此放棄，而是自強不息。海倫·凱勒在她的導師的努力下，用頑強的毅力克服了痛苦。最后，還創(chuàng )作了“假如給我三天光明”。
在她的這本書(shū)中，她曾堅定、頑強地認為——
第一天：“我”要看人。他們的善良與友誼使我的生活值得一過(guò)。
第二天：“我”要在黎明起身，去看從黑夜變?yōu)榘滋斓膭?dòng)人奇跡。
第三天：“我”要在現實(shí)世界里度過(guò)平凡的一天。
讀完海倫·凱勒的這些故事，我的心久久不能平息。許多殘疾人可能老是抱怨上天賜予他們這樣的生活。他們錯啦！生命不是上天賜予奇跡，而是自己創(chuàng )造奇跡！我們要熱愛(ài)生命，只有熱愛(ài)生命，生命中的一切才會(huì )富有意義！
每一個(gè)人都有屬于本人的生命，但是你已經(jīng)想過(guò)你本人熱愛(ài)生命了嗎？你已經(jīng)想過(guò)為什么要熱愛(ài)生命嗎？你已經(jīng)想過(guò)熱愛(ài)生命的重要性嗎？是的，我想過(guò)。那是由于我看到了這樣一個(gè)故事，這個(gè)故事的標題成就是(我的斷臂父親)。故事的模式是這樣的：我的父親只有一只手，國度發(fā)了殘疾證，答應不交農業(yè)稅和公糧�？筛赣H說(shuō)：“雖然國度給了照顧，但殘疾人也得盡本人的才能分擔國度的困難呀！”以是，他每年對峙和大伙兒一樣交，而且交的早，品質(zhì)好。去年五月，氣候像火燒一樣炎熱。麥子已經(jīng)熟了，我暗自憂(yōu)愁，可父親胸中無(wú)數地說(shuō)：“來(lái)日誥日割麥！”到麥田后，父親用雙腿和腳應付著(zhù)一只手割。然后用腳尖和另一只腳跟把麥稈堆在一起。鄰近半夜時(shí)候，父親累得汗流滿(mǎn)面。我想：父親確定渴極了。于是偷偷地回到家。等我把水拎回來(lái)時(shí)，不禁大吃一驚，父親已經(jīng)割了很多多少麥子。我走上前讓父親喝口水再割，而要對于熱愛(ài)生命的作文，他卻說(shuō)：“你先喝，等我把麥子割完了再喝吧�！边@就是我的斷臂父親。故事講到這兒就完了。你是否和我一樣看到了在他身上那種自尊自愛(ài)、自強自主的精力，看到了千萬(wàn)千萬(wàn)個(gè)殘疾人的指望和意志。但我終極看到的不是這些而是生命的意思……
熱愛(ài)生命的作文喜歡帶著(zhù)本人四周游蕩，在墟落的最地方呼吸孤單；喜歡望著(zhù)窗外的綠葉發(fā)愣，在陽(yáng)光的搖籃里做夢(mèng)。我沉默在芳華的歲月里，我不喜歡所謂的光榮和成績(jì)，更不喜歡為了所謂的友情而去投合別人。我厭惡虛假。我做著(zhù)我本人。有人對我說(shuō)，為什么我在你身上看不到陽(yáng)光？我一笑而過(guò)，仍然故我�！氨ж摗痹趬�(mèng)的那頭閃爍，我卻獨自徘徊在夢(mèng)的這頭。享受，一個(gè)人的出色。但我愛(ài)書(shū)，真真切切地愛(ài)著(zhù)，當她將一本書(shū)遞給我時(shí)，我竟忘記了回絕。我收下書(shū)！這是她致使我都始料不迭的，陽(yáng)光的碎片撞在她臉上，濺起燦爛的微笑。我淡淡走過(guò)她身旁�！皩幙显陲L(fēng)中折斷翅膀，也不肯在籠中獲得夢(mèng)想”——這是書(shū)扉頁(yè)的祝福，手寫(xiě)的。之后，“拼搏和抱負”就不斷地在我心中流淌。那個(gè)冬天，風(fēng)照常刺骨，雪照常紛飛。但卻再也不克不及封凍我的心。夏日里的一天，她流逝在了我的世界。我竟心急如燎，才曉得，在購買(mǎi)一本書(shū)的途中，她喪失了本人的生命。而書(shū)名就叫做(咱們的夢(mèng)想)。才發(fā)覺(jué)，由于她，我的世界已注滿(mǎn)出色。才明白，什么是生命。病房里，我和她，她平戰役靜地躺著(zhù)。我怔住了，追念的花朵幽幽地綻開(kāi)了。她說(shuō)：“我欣賞你，真的�！薄爱斎�，咱們是朋友嘛！”“那你能不克不及答應我一件事？”“說(shuō)吧”“當暗中襲來(lái)，你決不克不及退卻退卻”“暗中？”“請燃起生命的焰火去征服整個(gè)暗中！”“……”“你可以的！你確定會(huì )成功的！”當敗北涌起，當孤單來(lái)襲，當成功降臨，當我在退步，我唯一的能源是她，我對峙的信念源于她，我不懈的勤勉由于她。如今，沉默的我不再低語(yǔ)，我驕傲地奔向了成功的此岸。但是，她卻一點(diǎn)一點(diǎn)的破碎。我伸脫手，傷感一片片落下，吞噬著(zhù)我的心�？傁肫稹捌床蛪�(mèng)想”，總想起快樂(lè )和悲傷，總想起她。我的生命，正在悄悄開(kāi)放。而她的生命，在遠方的天空，綻開(kāi)著(zhù)沁人的馨香。祝福她。
要對于熱愛(ài)生命的作文，，對生命的熱愛(ài)我已經(jīng)看過(guò)一些熱愛(ài)生命的故事，此中有一篇是叫(只要活著(zhù)就有希望)，下面就是我說(shuō)的那篇了：“一本契科夫的短篇小說(shuō)集，第一篇小說(shuō)叫作(賭博)。是寫(xiě)一位規則學(xué)家與一位企業(yè)家在一次沙龍團聚中在談到一個(gè)新近被判十五年徒刑的階下囚時(shí)辯論起來(lái)。企業(yè)家認為在牢獄里蹲十五年還不如判極刑的好；規則學(xué)家則認為活著(zhù)總比死了好，活著(zhù)就是希望。二人辯論不休，最初打起賭來(lái)，賭注是規則學(xué)家讓企業(yè)家把他關(guān)起來(lái)，十五年后如果規則學(xué)家不守約，企業(yè)家的全部財產(chǎn)歸規則學(xué)家所有。第二天晚上，規則學(xué)家便被企業(yè)家關(guān)進(jìn)本人后花圃的一間小屋，這間小屋只有一個(gè)送食品的小小窗口。規則學(xué)家蹲在這個(gè)與世隔絕的小屋里開(kāi)始過(guò)起牢獄生活，企業(yè)家每天給他提供所要讀的書(shū)。時(shí)候一每天消逝，規則學(xué)家讀完了政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、科學(xué)、神學(xué)、文學(xué)大全，十五年的時(shí)候究竟到了。這時(shí)的企業(yè)家因在買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)中失利，他曉得時(shí)候一到本人便會(huì )變成一個(gè)窮光蛋了，于是他取舍在到期的頭天夜里殺死規則學(xué)家。企業(yè)家好不容易掀開(kāi)那把十五年來(lái)向來(lái)沒(méi)有掀開(kāi)過(guò)的生銹的鐵鎖，發(fā)覺(jué)規則學(xué)家正在殘燭前伏案酣睡，企業(yè)家正欲趁機殺死這形同凋謝的規則學(xué)家時(shí)，卻發(fā)覺(jué)桌上放著(zhù)一封給他的信。信中說(shuō)，他謝謝沖動(dòng)企業(yè)家，十五年來(lái)他讀了很多書(shū)，這些知識將是他一生用不盡的財產(chǎn)，他還明白了很多道理。他取舍不再要企業(yè)家的財產(chǎn)，他將于來(lái)日誥日拂曉前破窗而出，主動(dòng)毀約。企業(yè)家看完信取舍放棄殺死規則學(xué)家的動(dòng)機。第二天拂曉前規則學(xué)家果然毀約破窗而出，既生存了企業(yè)家的財產(chǎn)，也保住了本人的生命�！睆闹形視缘昧恕昂盟啦蝗缳�(lài)活著(zhù)”的道理，其著(zhù)實(shí)世有很多事可以做，縱然在牢獄，但不克不及放棄生命。
熱愛(ài)生命作文 篇3
一、創(chuàng )設情境，導入新課
師：有人說(shuō)，沒(méi)有比生命更寶貴的東西，生命想象不到地短暫。于是有人認為，在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。也有人說(shuō)，生命，只要你充分利用，它便是長(cháng)久的。于是有人堅信，只要有勇氣，生活就會(huì )變得美好。同學(xué)們對生命一定也有自己的感悟，結合自己的生活經(jīng)歷或讀過(guò)的作品，說(shuō)出你對生命的點(diǎn)滴體會(huì )與大家一同分享！
生１：躺在手術(shù)室等待手術(shù)時(shí)，我突然想：生命能一代代延續下去，真的很偉大�？缮鼌s又那么脆弱，也許在不經(jīng)意間就會(huì )消逝。所以，我們真的應該珍惜生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
生２：有的人會(huì )埋怨生命的不公，可我認為，即使是在最不幸的處境中也要感謝命運給予你的磨練。
師：是啊，生命是一條奔向大海的河流。有時(shí)，它要頂著(zhù)烈日，有時(shí)要歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，翻越座座高山。哺育兩岸的萬(wàn)物是它的任務(wù)，克服路上的磨難是它的使命。當匯入大海時(shí)，也就實(shí)現了它的價(jià)值。
生３：我覺(jué)得生命是一個(gè)奇跡，它不僅僅屬于人類(lèi)。海龜可以存活幾百年，可曇花只能一現。每個(gè)人的生命“漏斗”是不同的，但是你可以選擇。選擇自己的人生：是留戀于海龜的生活方式，還是期待燦爛的瞬間。
�。ū娚恼�。）
師：生命是曼妙無(wú)常的，它總帶給人不同的感受。無(wú)論如何，生命是真實(shí)的，喜愛(ài)人生、熱愛(ài)生命的人絕不是失敗者。它能使人在經(jīng)受生存極限的考驗時(shí)，迸發(fā)出耀眼的生命之光。今天，我們就一起走進(jìn)小說(shuō)《熱愛(ài)生命》，去了解一個(gè)美國西部淘金者絕境求生的艱難歷程。
二、把握情節，體會(huì )主旨
師：課前，同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)課文，有的同學(xué)還讀了《熱愛(ài)生命》的全文，在這篇小說(shuō)中，你感觸最深的情節是什么？是什么打動(dòng)了你？
生１：打動(dòng)我的是最后當他已精疲力竭，被狼用最后一點(diǎn)力氣咬住的時(shí)候，他沒(méi)有放棄。并不激烈的動(dòng)作，緩慢地透著(zhù)活下去的希望。對于生的無(wú)盡渴求足以讓他有用牙咬破那病狼的咽喉的勇氣與力量。
�。ù蠹壹娂姳硎举澩�，教師給予肯定。）
生２：當這個(gè)人發(fā)現比爾的骸骨時(shí)，他沒(méi)有拿走金子，也沒(méi)有吮吸比爾的骨頭，主人公是寬厚善良的，雖然他有許多理由怨恨和鄙視死掉的同伴，然而這種感情卻一下子被他對死者的憐憫所抵消了。
師：他覺(jué)得不該嘲笑一個(gè)曾同大自然作過(guò)斗爭的死者，更不能嘲笑一個(gè)曾一度同他共過(guò)患難的同伴，盡管他有不可寬恕的過(guò)失。如果大家看過(guò)小說(shuō)前半部分了解了比爾丟下受傷的他給他帶來(lái)的恐懼和絕望的話(huà)，就會(huì )敬佩他在生命垂危的關(guān)鍵時(shí)刻，仍能堅守著(zhù)做人的道德良知。
�。▽W(xué)生紛紛發(fā)言，課堂氣氛活躍。）
三、品味賞析，走近人物
師：小說(shuō)之所以產(chǎn)生了如此震撼人心的力量，在于人物形象的塑造，課文通過(guò)“他”的經(jīng)歷，向我們展示了一幅幅生命垂危者求生的畫(huà)面，那么，是什么促使他如此頑強？在塑造這一人物時(shí)作者主要采用了哪些描寫(xiě)方法？
生１：我想談?wù)劦诙�、三自然段�?xiě)主人公見(jiàn)到馴鹿骨頭時(shí)的心理和動(dòng)作描寫(xiě)。
生朗讀后評價(jià)：即使生肉、碎骨也讓他感到欣喜，可見(jiàn)對生命的熱愛(ài)，對生的渴求。同時(shí)他不覺(jué)得痛則說(shuō)明身體的虛弱，反應開(kāi)始遲鈍了。他聯(lián)想到生命是如此脆弱，這說(shuō)明即使意志堅強的人也有內心的矛盾和痛苦，真實(shí)地反映了人物的內心。
師：是啊，人在同環(huán)境和困難斗爭的時(shí)候也有自身的灰心和軟弱，他是否消沉，退縮呢？行動(dòng)就是最好的證明，生命如此脆弱時(shí)還在執著(zhù)求生，維持一個(gè)自己也知道隨時(shí)可能丟失的生命。心理和動(dòng)作描寫(xiě)相呼應，表現了主人公無(wú)比堅強的生存意志和對生命的熱愛(ài)。
生２：人和病狼最后較量的情節很精彩。牙咬手，手抓牙，這簡(jiǎn)直是聞所未聞的搏斗方式。牙和手都無(wú)力了，可是人終于用另一只手慢慢摸過(guò)來(lái)，“一下把狼抓住”了。幾分鐘后，人把全身重量都壓在狼的身上，可惜他的雙手已無(wú)力把狼掐死�？墒撬�要用嘴咬住狼的咽喉……終于，狼死掉了，像“鉛液”一樣的狼血灌入人的胃里。人戰勝了狼，殺死了狼，喝了狼的血，而不是相反。
師：主人公在同自然和自身弱點(diǎn)的`斗爭中不斷磨練自己堅強的意志和求生的信念，培養了頑強的生命意志和勇敢精神，成為頑強不屈、具有超人勇氣的強者。這段描寫(xiě)就是他這種精神的最真實(shí)、最精彩的寫(xiě)照。
生３：課文寫(xiě)到他已靠近那希望之船，卻可望而不可即，“那條船離他不過(guò)四英里路……無(wú)論如何他也爬不完這四英里路。這一點(diǎn)，他是知道的，而且知道以后，他還非常鎮靜”“他仍要活下去……盡管奄奄一息，他還是不情愿死”“即使到了死神的鐵掌里，他仍然要反抗它，不肯死”。這是多么堅強有力的生命意志和求生的精神!
生４：對,我也有同感.作家緊接著(zhù)用比喻，用動(dòng)作烘托心理，形象地描述了主人公精力殆盡仍不屈服的身體和精神狀態(tài)，鮮明地把他奮力抗爭的感人動(dòng)態(tài)烘托出來(lái)。
師：文中說(shuō),他的疲倦就像大海的漲潮，“一漲再漲，一點(diǎn)一點(diǎn)地淹沒(méi)他的意志”，但是他還“用無(wú)力的雙手劃著(zhù)，憑著(zhù)一種奇怪的心靈作用”，也就是對生命的熱愛(ài)和執著(zhù)，“找到一絲毅力，比較堅強地劃著(zhù)”。出色的描寫(xiě)讓我們深刻領(lǐng)會(huì )到人物雖虛弱到極點(diǎn)而心靈執著(zhù)的情態(tài)。它揭示了主人公戰勝病狼的主觀(guān)原因，襯托出他堅強不屈的性格。
教師總結：我們之所以被這篇小說(shuō)的許多情節打動(dòng)，不僅是因為它帶有濃厚的傳奇色彩，還因為我們在故事情節中很難找到人為編造的痕跡，這得歸因于作者對主人公在特定境遇中的心理感受的細膩描寫(xiě)和大量逼真的描寫(xiě)。
四、多向探究，深層領(lǐng)悟
師：小說(shuō)的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。為什么小說(shuō)主人公沒(méi)有名字，僅以“他”指代？文中的象征物“狼”的又有何隱喻呢？
�。▽W(xué)生很快對作者以“這個(gè)人”作為整個(gè)人類(lèi)的象征達成了共識。）
當大家都贊成可以把“狼”看作險惡的自然環(huán)境與自然力量的一種隱喻時(shí)，有學(xué)生提出反對意見(jiàn)。
生：可是你們不認為，“病狼”的意志力也很頑強嗎？它不也是熱愛(ài)生命的嗎？
師（略思考）：那我們是否可以從把自我感悟和作者意圖相結合，思考解決這個(gè)問(wèn)題呢？
生１：我覺(jué)得不僅是人類(lèi)“熱愛(ài)生命”，所有的生命都“熱愛(ài)生命”!狼一路上都在掙扎，它極度衰弱，隨時(shí)都可能丟掉生命，被其它動(dòng)物吃掉�？伤部释钕聛�(lái)，從這點(diǎn)看，它也和主人公一樣有著(zhù)頑強的生命力！
生２：在作者筆下，狼和人互相威脅，可是沒(méi)有了這種威脅，哪有走出絕境的力量，他們都是熱愛(ài)生命的！他們互相推動(dòng)對方盡全力求生。如果我們狹隘地認為病狼是險惡的自然環(huán)境與自然力量的一種隱喻的話(huà)，那就是狹隘地領(lǐng)會(huì )作者的意圖了。
師：確實(shí)，病狼一路緊跟主人公，不肯放棄，它也與人一樣明白，只有獲取對方的生命它才能活下去。應該說(shuō)在作者眼中，無(wú)論是“這個(gè)人”，還是“病狼”都是生靈，都是偉大的生命。由此我們才能真正品味出“熱愛(ài)生命”的深層意義：敬畏、熱愛(ài)和善待所有生命！
五、思考生活，關(guān)注人生
師：學(xué)了課文，同學(xué)們一定深有感觸，生活中的我們該怎樣熱愛(ài)生命呢？
生１：生活中，珍惜也是一種熱愛(ài)生命，珍惜每一分每一秒的時(shí)間，讓自己時(shí)時(shí)刻刻都快樂(lè )、充實(shí)，讓生命有足夠的精彩，就是一種熱愛(ài)生命！
生２：熱愛(ài)生命就要用有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值�！霸诨厥淄碌臅r(shí)候不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧�！�
生３：我覺(jué)得踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，不論知道前方有多少困難，只管向著(zhù)既定目標努力，不因為其他人的譏諷而停下也是熱愛(ài)生命的表現。
師：同學(xué)們，只要心中生命的意念還在，只要不輕易放棄自己的生命，再困窘的環(huán)境也能重生。這就是課文告訴我們的一個(gè)簡(jiǎn)單而實(shí)用的道理。為了讓生命有意義、有價(jià)值，讓我們熱愛(ài)生命吧!
也許我們無(wú)法丈量生命長(cháng)度，那么就讓我們拓展它的寬度吧！讓我們的生命放射出耀眼的光輝，讓我們?yōu)樽约簱碛袌詮姸利惖纳院馈?/p>
熱愛(ài)生命作文 篇4
每個(gè)人對生命都有不同的定義，在馬丁·路德·金看來(lái)，生命的意義在于活得充實(shí)，而不是活得長(cháng)久；而在我看來(lái)，生命是無(wú)價(jià)的。
今天我從書(shū)本上看到了這樣一個(gè)故事：有三只青蛙掉進(jìn)了鮮奶桶里，其中兩只放棄了求生，而第三只青蛙通過(guò)不斷努力，終于把鮮奶攪拌成奶塊，最后利用奶塊跳出了鮮奶桶。讀完這個(gè)故事我深受感動(dòng)，在我們的生活中不正有許許多多這樣努力拼搏的人嗎？
有一次我正在寫(xiě)作文，一只飛蛾在我頭頂上飛來(lái)飛去，打亂了我的思路。我非常的生氣，心想你這“妖孽”哪里跑？說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快我一個(gè)健步就抓住了那只飛蛾，心中得意極了。當時(shí)只要我用手輕輕一捏它必定死無(wú)葬身之地，就在這時(shí)我看見(jiàn)它在我的掌心拼命的撲騰它的翅膀，一次又一次不停地掙扎，企圖逃離我的掌心。我靜靜地看著(zhù)，最后心軟放了它，因為我被這個(gè)小小的生靈對生命的渴望，還有它極其強烈的求生精神所感動(dòng)。
記得去年夏天，我吃西瓜時(shí)隨手把西瓜子丟進(jìn)了陽(yáng)臺上的花盆里，沒(méi)想到過(guò)了幾天，花盆里居然冒出了翠綠的小苗來(lái)，我不禁贊嘆它們的這種求生精神。
我還看過(guò)一則新聞，一個(gè)學(xué)生因為學(xué)習壓力太大了，每天被老師和家長(cháng)批評，對生活喪失希望，就想要跳樓了結自己的生命，我看完后想對他說(shuō)：“生命是無(wú)價(jià)的，希望你不要輕易放棄自己的生命�！�
我還看過(guò)這樣的一則報道，報道中有位學(xué)生因為學(xué)習的壓力過(guò)大，又被老師批評了，就想跳樓結束生命，當時(shí)我真想對他說(shuō)：“生命只有一次，不要因為一點(diǎn)點(diǎn)不順心就輕易放棄自己的生命，生命是無(wú)價(jià)的，一旦失去了就再也不能回來(lái)，我們要好好珍惜！”
熱愛(ài)生命作文 篇5
我經(jīng)常在想，生命到底是什么呢?終于有一天，我明白了。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我到我們家門(mén)口一家教書(shū)法畫(huà)畫(huà)的老師那邊去學(xué)寫(xiě)書(shū)法。我剛來(lái)到那里，就看見(jiàn)了我一起學(xué)書(shū)法的同學(xué)正在興致勃勃地玩弄一些在碎瓷磚底下土里的蚯蚓，我在旁邊看了一會(huì )兒，也來(lái)勁了，就馬上把東西放好，一起去玩了。
我們先找到了一根吃完的烤肉串竹簽子，然后便開(kāi)始撥弄起它來(lái)，我們先讓它纏繞在那根竹簽上，再讓它掉下來(lái)，這樣的動(dòng)作做了好幾遍，我們又讓它上來(lái)，然后把它甩出好遠，這樣子的動(dòng)作也持續了好幾遍，而此時(shí)，蚯蚓依然頑強地扭動(dòng)著(zhù)身體。
就在我們開(kāi)心的時(shí)候，老師突然叫我們進(jìn)去上課了，我們就用竹簽把它切成了兩截，我想它肯定死了，沒(méi)想到它還在活蹦亂跳的，我一心想把它弄死，于是就把它切成了好多截，還在旁邊挖了個(gè)大坑，把它埋進(jìn)去，然后做了一個(gè)“土包子”，立了塊碎瓷磚，作為它的墳墓。
下課了，我迫不及待挖開(kāi)蚯蚓的“墳”，我驚呆了!蚯蚓還在土里掙扎，還在頑強地扭動(dòng)著(zhù)。它就被我們如此折磨，卻依舊沒(méi)有放棄生命!我不禁對自己的行為感到慚愧，更對這小生命肅然起敬!
這一刻我明白了生命是什么!生命是不屈不撓，是決不放棄!讓我們珍愛(ài)生命!
熱愛(ài)生命作文 篇6
熱愛(ài)生命是人類(lèi)的基本。像是一些服毒自殺，患了白血病，非典，艾滋病就等死的人就是不熱愛(ài)生命。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。
張海迪五歲時(shí)因患骨髓血管瘤，高位攤疾，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年就開(kāi)始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。張海迪十五歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村。但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè )觀(guān)向上的精神奉獻自己的青春，在那里給村里小學(xué)的孩子們教書(shū)，并且克服種種困難，學(xué)習醫學(xué)知識，熱心的為鄉親們針灸治病，在莘縣期間，她無(wú)償地為人們治病一萬(wàn)多次，受到人們的熱情榮譽(yù)。
張海迪的這種熱愛(ài)生命的精神令我震驚，是什么東西促使著(zhù)張海迪這樣地熱愛(ài)生命呢？想了很久我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活著(zhù)沒(méi)有任何意義了，那樣我生下來(lái)有什么用呢？像張海迪一樣樂(lè )觀(guān)的人也有，像海倫凱勒等。
我知道了人的生活是要創(chuàng )造的，好好創(chuàng )造，生活肯定會(huì )美好起來(lái)的！
熱愛(ài)生命作文 篇7
我們的生命是寶貴的，是我們用金錢(qián)買(mǎi)不回來(lái)的。我們一定要好好珍惜自己的生命，不要把我的生命一分一秒的浪費掉。我們每個(gè)人的生命只有一次。如果把我們的生命浪費掉，那你的是生命就會(huì )過(guò)去的。根本毫無(wú)意義。
因此，我們就應該多鍛煉身體，多吃健康的食物，這樣才能在這個(gè)世上多活幾分鐘。有的人說(shuō)“不就多活來(lái)幾分鐘，還不如沒(méi)有�！蹦敲茨銈兊挠^(guān)念是錯誤的。而且說(shuō)這種話(huà)的人，就是不珍惜生命的人，如果是珍惜生命的人，哪怕給他一分一秒，他也會(huì )珍惜的，就更別說(shuō)幾分鐘了。
我們的生命隨著(zhù)日子一天一天的過(guò)去了，我們也一天一天的長(cháng)大，可以說(shuō)轉眼間童年就過(guò)去了。如果沒(méi)好好珍惜的話(huà)，就會(huì )后悔。所以我們要快樂(lè )成長(cháng)，健康成長(cháng)，才會(huì )留下深刻的印象，也好回味。
所以我們不管吃東西或鍛煉身體的時(shí)候，一定要注意一下，有些東西吃下去有可能會(huì )傷害到我們的健康。有些人喜歡吃零食，但也要好好的看一下保質(zhì)期和質(zhì)量。鍛煉身體的時(shí)候，也要注意一下，不要做危險的動(dòng)作，那樣會(huì )傷到自己。
我每次放學(xué)的時(shí)候，都看見(jiàn)有些人拿自己的生命開(kāi)玩笑。他們只顧著(zhù)回家，過(guò)馬路的時(shí)候，不管有沒(méi)有車(chē)就直接過(guò)去，如果被撞到了，無(wú)論哪一處受傷了，流血了，那你走動(dòng)就不好走了，疼痛又會(huì )哲磨你。我們的身體可說(shuō)是每一個(gè)地方都是寶貴的。
我們活著(zhù)是不論是對家人還是對社會(huì )都是有用的，如果你真覺(jué)得生命不重要，那為什么不死的風(fēng)風(fēng)光光呢？死前你可以去幫助別人��！天底下還有很多人需要別人的幫助，很多人都需要好心人的捐款捐物，你們所捐的物資他們都會(huì )要，都會(huì )感謝你，你為什么就不去幫助別人，讓別人好好記住你呢？
我們要熱愛(ài)生命，也要快樂(lè )成長(cháng)。我們只要幫助別人，別人快樂(lè )，你也快樂(lè )。你既幫助了別人，也獲得了快樂(lè )，難道不是一舉兩得嗎？
熱愛(ài)生命作文 篇8
今天，我到公園去玩。發(fā)現一群螞蟻圍在一起，有的在搬東西，有的在跑步，有的螞蟻在洞里睡覺(jué)。我看著(zhù)很好奇，于是我仔細觀(guān)察起它們搬運食物場(chǎng)景。我拿起一塊面包丟在地上，螞蟻們迅速向面包奔來(lái)。一只螞蟻在面包面前徘徊，原來(lái)它是螞蟻隊長(cháng)，它叫來(lái)兩只大螞蟻來(lái)抬面包，但是怎么也抬不起來(lái)。于是，螞蟻隊長(cháng)又指揮八只螞蟻來(lái)搬面包。
我正想用手拿走食物時(shí)，螞蟻們一起躲開(kāi)。螞蟻們準備進(jìn)入家里時(shí)，我把它家門(mén)堵住，螞蟻隊長(cháng)命令螞蟻們開(kāi)始重新挖洞，螞蟻隊長(cháng)在一旁指揮，它命令大螞蟻運食物，而小螞蟻在土里挖洞，重新進(jìn)入家里。
在洞的旁邊我看見(jiàn)有一顆小種子，種子的上面有一塊石頭。但是小種子卻改變了路形，生長(cháng)在石頭的旁邊，小種子可真聰明！過(guò)了一年，小種子已經(jīng)變成了比我們還高的參天大樹(shù)。這些參天大樹(shù)上長(cháng)的什么？梨子？不是！蘋(píng)果？也不是！而是鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩形態(tài)各異，有三角形的，有正方形的，還有一些奇形怪狀的。
沙漠里的駱駝是怎么生存的呢？原來(lái)是駱駝?dòng)旭劮�，駝峰里面有水之源。如果駱駝長(cháng)期在沙漠里生存的話(huà)，它就會(huì )吸收駝峰里面的水資源。仙人掌為什么能在沙漠生存呢？原來(lái)是仙人掌的根扎到了地下暗河里，所以它們就可以在沙漠中生存下來(lái)，人們也可以利用仙人掌提取水分。
原來(lái)，植物和動(dòng)物是有生命的，植物和動(dòng)物都有自己的生存方式。因為它們也在珍惜生命，熱愛(ài)生命，所以它們有自己存活的方式。
從現在開(kāi)始，我要珍惜生命，熱愛(ài)生命。
熱愛(ài)生命作文 篇9
朋友，生命是短暫的，在綠葉與綠葉之間，有生命流逝的腳步;在歡笑與歡笑之間，有生命愉悅的笑靨;在頹廢與頹廢之間，有生命由衷的嘆息……
有一次，我和同學(xué)在草坪里做游戲，突然一只螞蚱跳到我的腳上，我頓時(shí)眼前一亮“今天咱們做一個(gè)新鮮的游戲吧!”他們一聽(tīng)拍手稱(chēng)贊。我躡手躡腳地抓起瓶子向螞蚱扣去。我激動(dòng)萬(wàn)分，只見(jiàn)它在瓶子里前腿半蹲，猛然向上起跳，隨后又掉了下來(lái)，再起跳，再掉……他上躥下跳，蹦來(lái)跳去，瓶子被它撲騰得像個(gè)不倒翁直搖晃�！皳渫〒渫ā钡穆曇羰刮倚臒┮鈦y。我的眼睛骨碌一轉，計上心來(lái)，“它讓我們不得安寧，我們也別讓它舒服，干脆把它的腿捆起來(lái)吧，怎么樣?”大家一致同意，困住后我得意洋洋地看著(zhù)它，心想：看你還有什么能耐?讓我大為震驚的是：它使勁掙扎著(zhù)，兩條腿收在身子底下一動(dòng)不動(dòng)的儲備力量，突然，翅膀張開(kāi)，兩腿伸直，猛地向前沖，身子就像被壓縮的彈簧，突然彈起迸發(fā)出無(wú)限的力量。一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈!那樣鮮明!隨著(zhù)腿一伸一縮強烈的力量，“嘣”一聲清脆的斷裂聲，它掙斷一條腿，只見(jiàn)它，沒(méi)有停歇忍著(zhù)痛，一瘸一拐得向草叢深處跳去……
望著(zhù)螞蚱忍痛離去的背影，我被深深地震撼了，我想：生命是多么寶貴啊!就連動(dòng)物都懂得珍惜生命，何況是高級動(dòng)物的我們呢?可有些人卻因為生活的一點(diǎn)點(diǎn)坎坷而輕生放棄生命。
樹(shù)，砍斷枝條還能再生;草，燒了還能再長(cháng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地生長(cháng)著(zhù)，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著(zhù)它的石塊，頑強的向上生長(cháng)……
生命是脆弱的，讓我們熱愛(ài)、珍惜生命吧!讓有限的生命活得更加精彩!
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