閱讀與生活作文600字（精選17篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的閱讀與生活作文600字（精選17篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀與生活作文600字 篇1
如果你問(wèn)我是什么讓生活變得更美好？作為一名癡迷于讀書(shū)的“小書(shū)蟲(chóng)”，我的回答當然是：“閱讀”啦。高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！遍喿x可以讓我明白許多道理，幫我樹(shù)立正確的人生目標，讓我變得樂(lè )觀(guān)勇敢。
以前的我有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是缺少勇氣，不自信。包括上課時(shí)，我也是即使知道答案也畏手畏尾不敢舉手發(fā)言，怕答錯了，同學(xué)們笑話(huà)我。為此老師、同學(xué)們沒(méi)少為我加油、鼓勁。自從我讀了《你那樣勇敢》這本書(shū)后，我便被主人公瑪法圖的勇氣深深地吸引住了�，敺▓D為了證明自己是勇敢的，便走出去面對他最為恐懼的事物——大海。他將要面對的不僅是荒無(wú)人煙的海島、兇殘的野豬、恐怖的巨型章魚(yú)、傳說(shuō)中的黑暗食入族，還有那無(wú)盡的孤獨。當然，最后瑪法圖戰勝了這一切挑戰，找到了真正屬于他自己的那顆勇敢之心。讀完這本使我明白了一個(gè)道理:勇敢不是天生的，而是在平凡的日子里，在痛苦的磨礪前，在看清自己的懦弱后，仍有堅持下去的勇氣。在這之后只要我缺乏自信心和勇氣時(shí)，我的腦海里就會(huì )浮現出瑪法圖的形象，他勇敢的故事始終鞭策著(zhù)我，激勵著(zhù)我像瑪法圖一樣去勇敢地戰勝團難。
臧克家曾說(shuō)過(guò)：讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！洞蹬４笸鯕v險記》這本書(shū)使我很好的印證了這句名言。在讀《吹牛大王歷險記》之前，我有個(gè)弱點(diǎn)，那就是遇到挫折就會(huì )傷心落淚，不夠樂(lè )觀(guān)。但讀了這本書(shū)后，我發(fā)現很多生活中的不幸和困難，在主入公的眼里都會(huì )變得輕松隨意，主人公會(huì )樂(lè )觀(guān)的直面困難，努力的解決難題。這種精神在不知不覺(jué)間感染了我，讓我意識到樂(lè )觀(guān)面對一切的重要性。因此當再遇到挫折時(shí)，我也學(xué)著(zhù)樂(lè )觀(guān)地看待問(wèn)題，漸漸地我變得樂(lè )觀(guān)了，我也感受到了樂(lè )觀(guān)的幸福與美好。
如果你再問(wèn)我是什么讓生活變得更美好，我現在的答案和以后的答案都會(huì )是閱讀，因為閱讀真的可以改變一個(gè)人!
閱讀與生活作文600字 篇2
窗外，下起了小雨，微風(fēng)徐來(lái)時(shí)給我帶來(lái)了一陣涼爽。遠處平日里被太陽(yáng)曬得奄奄一息的花草樹(shù)木爭相擁抱著(zhù)雨點(diǎn)，著(zhù)了雨點(diǎn)的植物葉子比以前更綠了，也顯精神了。
我坐在窗前，漫無(wú)目的地拿起書(shū)，這時(shí)我的指尖剛碰到書(shū)時(shí)，便煩躁了起來(lái)�！斑@次的考試又不理想，唉，再努力也無(wú)濟于事�！蔽倚幕乙饫涞貞嵢话褧�(shū)扔到了一邊�？墒俏业臅�(shū)好像打中了什么東西似的，我走過(guò)去一看，原來(lái)是一本《名人傳》，它那皺巴巴的封面上蒙著(zhù)許多灰塵，但封面上的一個(gè)人物吸引了我。我不由的拿起了書(shū)輕輕打開(kāi)它，不到一會(huì )兒我就沉浸在了書(shū)中了。
微風(fēng)襲來(lái)，我渾然不知，因為書(shū)中的故事情節太感動(dòng)人了。在書(shū)中我仿佛看見(jiàn)了貝多芬，他正坐在鋼琴旁，雙手不停地彈奏著(zhù)、隨著(zhù)節奏揮舞著(zhù);他的眼神是那么的專(zhuān)注，那么的陶醉。臺下的觀(guān)眾時(shí)而安靜時(shí)而鼓掌，還不停地呼喚他的名字，但他似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)也沒(méi)看見(jiàn)，就活在了自己的音樂(lè )里。
窗外一陣汽鳴聲把我拉回到了現實(shí)中，從書(shū)中我知道他是聾了。我震驚了，作為一個(gè)音樂(lè )家耳朵居然聽(tīng)不見(jiàn)，那是一個(gè)多么令人難過(guò)的事呀，可是貝多芬并沒(méi)有放棄自己的理想，而是變得更加堅強，他要在自己有限的余生中為熱愛(ài)音樂(lè )的人們創(chuàng )作出更多更好的作品。
貝多芬是位音樂(lè )家，但他很不幸耳朵聾了，這對他是一個(gè)多大的打擊呀，可是他堅守著(zhù)自己的理想，就算遇到再大的困難也不怕。此時(shí)我感到非常的慚愧，我被貝多芬的這種精神給打動(dòng)了，連忙拿起被我扔在一邊的書(shū)，又重新學(xué)習了起來(lái)。
讀一本好書(shū)，明白一個(gè)道理，這何樂(lè )而不為呢，如果說(shuō)閱讀是一片光明，那么它正在指引我到達知識的彼岸，讓我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)美好。
閱讀與生活作文600字 篇3
冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
——題記
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)�？梢蕴找蔽覀兊那椴�，書(shū)，讓我們明白了這大千世界的人情世故。
小的時(shí)候，我常常讓爸爸媽媽給我讀小人書(shū)，我總是聽(tīng)的津津有味。后來(lái)，我就自己拿著(zhù)書(shū)坐在后院的秋千上看，雖然有好多字我都不認識，但是卻常常樂(lè )呵呵地在一邊傻笑，小的時(shí)候，讀書(shū)就是我生活中不可缺少的一部分。
從小就養成良好的學(xué)習習慣，令我受益終身�，F在的我喜歡讀偵探、破案、懸疑故事、科普……都令我感受頗深。
我最?lèi)?ài)讀《蘇菲的世界》，這本哲理性的書(shū)。因為每一次看這本書(shū)的感受和理解都不同，多讀幾遍就會(huì )理解得更透徹。這讓我感覺(jué)閱讀讓生活很美好。
讀書(shū)能讓我獲得豐富的知識。在班里，我的語(yǔ)文成績(jì)可是一直都名列前茅的，被同學(xué)們稱(chēng)為“文學(xué)霸”。有一次，老師上課提問(wèn)道：“誰(shuí)能說(shuō)出幾句關(guān)于花的詩(shī)句？”我的小手像閃電似得快速舉起來(lái)。我看了看四周，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人舉手，我心里嘀咕：這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都沒(méi)有人回答，他們真是“優(yōu)秀”��！
老師件全班只有我一個(gè)人舉手，就挑了我來(lái)回答。我一連說(shuō)出了好幾句關(guān)于花的詩(shī)句，同學(xué)們都鼓起了雷鳴般的掌聲，都紛紛對我投向羨慕的眼神。我暗暗說(shuō)道：“讀書(shū)，真是個(gè)好東西，可以讓我自己受益匪淺，也可以讓我以最好的姿態(tài)在同學(xué)和老師面前展現�！�
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@是偉大的愛(ài)國詩(shī)人陸游說(shuō)的，人生的道路還很長(cháng)，如果沒(méi)有書(shū)的陪伴，我相信會(huì )很無(wú)趣的。
在我悲傷的時(shí)候，讀書(shū)可以令我豁然開(kāi)朗，令我明白許多做人的道理；在我生氣的時(shí)候，讀書(shū)會(huì )讓我心情愉悅；在我開(kāi)心的時(shí)候，讀書(shū)會(huì )讓我體會(huì )到非凡的樂(lè )趣，也讓我覺(jué)得世界是如此美好！
閱讀，會(huì )讓生活充實(shí)、美好。我愿在以后的生活中，與書(shū)為伴，讓生活更加美好！
閱讀與生活作文600字 篇4
閱讀是沙漠中的一泓甘泉，滋潤我們干涸的心田；閱讀是一葉小舟，帶我們勇闖狂怒的大海；閱讀是奔騰的駿馬，帶我們馳騁一望無(wú)際的大草原......當歲月流轉與時(shí)光輪回都無(wú)跡可尋是，你驀然回首，會(huì )發(fā)現有一件寶藏藏在時(shí)光背后，那便是閱讀。
我愛(ài)閱讀，尤其是古詩(shī)詞。記得兒時(shí)，姥爺總是抱我在懷里，教我閱讀、背誦MAO詩(shī)詞�！氨眹L(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄�！薄扮娚斤L(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大�！薄按缴交�漫時(shí)，她在叢中笑�！�
因為當時(shí)太小，大概只知道發(fā)音吐字，所以姥爺每帶我學(xué)完一首詩(shī)，就會(huì )告訴我詩(shī)的意思。北方的風(fēng)光，千里冰封凍，萬(wàn)里雪花飄的長(cháng)征條件艱苦，人民解放軍占領(lǐng)南京時(shí)的英勇雄偉，等到漫山遍野開(kāi)滿(mǎn)鮮花之時(shí)，她卻在花叢中笑的梅花不與桃李爭艷比美，傲雪開(kāi)放，默默無(wú)聞的精神......同時(shí)，我更知道了MAO詩(shī)詞的豪邁以及憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷。
從小學(xué)一年級到現在，我每天還是會(huì )閱讀背誦古詩(shī)，漸漸的，世界名著(zhù)、散文集、作文書(shū)也走進(jìn)了我的生活，充實(shí)了我的課外時(shí)間�！坝^(guān)三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)斷”通篇讀下去，我一時(shí)滿(mǎn)腦子都是四大名著(zhù)里那些精彩的情節，栩栩如生的人物，深陷其中，無(wú)法自拔......
捧起一本散文書(shū)，聆聽(tīng)字里行間諄諄細語(yǔ)，明白了小故事也蘊含著(zhù)大道理。而作文書(shū)，是我最珍貴的良師，書(shū)上的一篇篇同齡人的佳作，老師的點(diǎn)評則能使我虛心請教，改掉自己的不足，拓展視野，在每一個(gè)的習作中能活學(xué)活用。
“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(cháng)才，”閱讀，讓我幸福；閱讀，令我幻想；閱讀，讓我陶醉；閱讀，讓生活更美好！
閱讀與生活作文600字 篇5
閱讀是我生活中不可缺少的一部分，他能為我帶來(lái)歡樂(lè )，打發(fā)無(wú)聊，讓我的生活更加有趣。
小時(shí)候，媽媽總是在睡覺(jué)前給我講故事，每次都要講到很晚，知道媽媽疲倦的要休息時(shí)，我還是要媽媽念給我聽(tīng)，無(wú)奈，媽媽因為工作的原因，只好休息，于是我總是自己拿著(zhù)故事書(shū)饒有趣味的看著(zhù)圖畫(huà)，依依呀呀地把故事復述了一遍又一遍，盡管我還不認識字。
因為我從小就喜歡聽(tīng)故事，于是等上了小學(xué)的時(shí)候，我迫不及待地要學(xué)習更多的字，方便自己去看更多故事，隨著(zhù)一天一天地長(cháng)大，一年一年地學(xué)習，我如愿以?xún)斄恕?/p>
現在，我上了初中，認識的字更多了，閱讀的范圍更廣了，不單單獨一些童話(huà)故事了，我更感興趣的是中外名著(zhù)，我買(mǎi)了許多，也借了不少�？墒�，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，學(xué)習任務(wù)也越來(lái)越重，我幾乎沒(méi)有時(shí)間閱讀了，于是，我就想方設法地尋找閱讀時(shí)間，考慮了許久，最終我決定了在課堂上看課外書(shū)。
這個(gè)毛病養成之后，我一發(fā)不可收拾地讀了起來(lái)，即使有事沒(méi)帶書(shū)，我也不由自主地想起書(shū)中的角色，以至于上課走神，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，無(wú)奈之下，只好放棄了閱讀。
可是，放棄了閱讀之后，我又發(fā)現了問(wèn)題，我的作文水平越來(lái)越差勁了，寫(xiě)作文時(shí)經(jīng)常語(yǔ)無(wú)倫次，毫無(wú)頭緒，不知道該怎么辦，唉！真是福無(wú)雙至，禍不單行��！
反復思考了初中生活之后，我發(fā)現了，我不是沒(méi)有時(shí)間閱讀，相反，閱讀的時(shí)間多的數不勝數，也不是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習，只是我把這些時(shí)間用在了電腦游戲上，找到了這個(gè)錯誤之后，我立馬懸崖勒馬，糾正了過(guò)來(lái)。
徐話(huà)說(shuō)，浪子回頭金不換，確實(shí)是這樣，自從我改正了錯誤之后，我的寫(xiě)作水平和學(xué)習成績(jì)都變了回來(lái)了，我又重新找到了閱讀的區位，表白的更加喜歡閱讀了，因為學(xué)習成績(jì)提升了，我的自信心也更強了，這樣不但自己開(kāi)心，爸爸媽媽也為我開(kāi)心。
閱讀讓我的生活更美好！
閱讀與生活作文600字 篇6
從我記事以來(lái)，與書(shū)為鄰，也該有近十年了吧？猶記得，媽媽牽著(zhù)我的小手，用手指點(diǎn)著(zhù)小黑板，一字一頓地念道：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”從此，我便愛(ài)上了唐詩(shī)宋詞中那美妙的境界；猶記得，讀罷那篇行云流水般的散文《背影》，我便對父母對我的愛(ài)有了一知半解……
多年來(lái)，當我苦悶憂(yōu)愁時(shí)，當我悲傷難過(guò)時(shí)，閱讀總能將我從心情的低谷中拉起。
從小到大，有著(zhù)不可計數的考試，稍不用心學(xué)習，成績(jì)便陷入了沼澤地，內心也在那稠漿中苦苦掙扎。抬眼望去，書(shū)架上的一個(gè)書(shū)名立即映入眼簾：《鋼鐵是怎樣煉成的》。我不由得想起了主人公保爾那堅強不屈的意志，以及他對生活的積極進(jìn)取。他仿佛就在我的身邊，鼓勵著(zhù)我要沖破心中的消極情緒，站起身來(lái)重新追趕自己的信念�！叭说囊簧鷳撨@樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，既不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧�！边@一番話(huà)在我的腦海中激起驚濤駭浪，使我又得以擦干臉上殘留的淚水，堅定地奔向未知的前方。
兩代人的代溝本就難以消除，更何況是對于正處于青春叛逆期的我和愛(ài)成固執的母親。于是，大大小小的母女間的不和便接踵而來(lái)。當我還在獨自生著(zhù)悶氣的時(shí)候，隨手翻開(kāi)身旁的《唐詩(shī)》，就看到一首《游子吟》赫然印于紙上：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸……”是啊，母親對兒女的愛(ài)從來(lái)都是隱含在一針一線(xiàn)、一言一語(yǔ)中的，而我這個(gè)做女兒的卻不細心，反而埋怨起母親來(lái)了。
我堅信，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！遍喿x，這個(gè)與我相伴了十年之久，并將伴我一生的良師益友，教會(huì )了我堅強，教會(huì )了我理解，還將教會(huì )我許多許多……
閱讀與生活作文600字 篇7
生活就是一張網(wǎng)，網(wǎng)是聯(lián)系了生活中的一切的一張網(wǎng)，這網(wǎng)叫“關(guān)系”。
世界上一切的讀和寫(xiě)，人事物景，都是和情理有關(guān)的關(guān)系，而只有分清了這種網(wǎng)的關(guān)系，才能將閱讀題目完成，并從中獲取珍貴的已知條件。
前幾天考試的時(shí)候有一篇閱讀《一只消費主義的貓》。原本就喜歡貓的我很奇怪：一只貓為什么會(huì )有消費主義？雖然很好奇，但我還是牢記了“先看標題和題目”的原則，將目光移向了第一題：“文中的貓有哪些陋習？”奇怪，不是說(shuō)消費主義嗎，怎么又有陋習了？我又看向了第二題：“請賞析一下句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字表達了貓和主人的生命情感�！钡谝活}講了貓的陋習，那么這道題一定是講貓的一些不良情感和主人的無(wú)可奈何�！柏埖南M主義除了正面體現的，在文中還有哪些側面表達？”這道題和第一道題一樣，需要聯(lián)系全文解答。最后一道題：“作者借著(zhù)自家的貓，其實(shí)在批評現實(shí)社會(huì )中的一些人，請問(wèn)是哪類(lèi)人，從文章哪里體現出來(lái)？”又是一道需要聯(lián)系全文的題，總結了一下，只有第二題是聯(lián)系上下文的，其余都是全文。
由于時(shí)間還很多，又不用寫(xiě)作文，我就在草稿紙上畫(huà)了關(guān)系圖：貓的消費主義給貓帶來(lái)了哪些陋習？給主人帶來(lái)了哪些麻煩？畫(huà)完關(guān)系圖，估計了一下文章內容，開(kāi)始細讀文章了。
內容和我估摸著(zhù)的差不多，關(guān)系也是一樣的。曾經(jīng)我在網(wǎng)上看到過(guò)一些有關(guān)貓的視頻，也知道貓的特別和不低俗，于是，我開(kāi)始做了起來(lái)。
昨天試卷發(fā)下來(lái)了，我竟成了全班唯一一個(gè)閱讀沒(méi)扣分的人。合理運用課上的方法，就能發(fā)現關(guān)系，聯(lián)接人物，完成答題。
生活是一張網(wǎng)，閱讀是中間的一小部分，這張網(wǎng)連接了人事物景，實(shí)的和虛的。只有找到這張網(wǎng)，才能構建關(guān)系，解決問(wèn)題。
閱讀與生活作文600字 篇8
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！备郀柣f(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！泵珴蓶|說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！痹跁�(shū)的世界里，有我的一方凈土。讀書(shū)是我的一大愛(ài)好。
我從小就非常熱愛(ài)閱讀，剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)《小豬唏哩呼�！贰陡窳滞�(huà)》《安徒生童話(huà)》等等。因為那時(shí)的我不認識字，所以每天都會(huì )纏著(zhù)媽媽給我講睡前故事。
后來(lái)我上了一年級，學(xué)習了漢語(yǔ)拼音，也漸漸地認識了一些字，我就開(kāi)始讀一些繪本小故事。為了解決認字的問(wèn)題，媽媽耐心地教會(huì )我查字典。遇到書(shū)中有不認識的字，我都會(huì )查字典，這樣就不用麻煩媽媽一個(gè)字一個(gè)字地教我念了。隨著(zhù)我閱讀的書(shū)越來(lái)越多，我懂得的課外知識也越來(lái)越多了。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，閱讀讓我才思敏捷，作文水平有了很大的提高，我的《我和漢字的故事》《好書(shū)伴我一生》《我的媽媽像唐僧》等多篇作文都在太和教研上成功發(fā)表。我也參加了一些征文比賽，并滿(mǎn)載而歸。增長(cháng)知識，拓展思路，促使個(gè)人進(jìn)步，凈化心靈，這些都是閱讀的好處。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！比缃裎腋X(jué)得閱讀的確很有意思。原來(lái)閱讀不僅要“讀”還要“悟”。同時(shí)我也明白了，看書(shū)要有耐心，看完一本書(shū)后，不可棄之，溫習讀過(guò)的書(shū)也是一種不可忽略的學(xué)習方法。當然我們在讀書(shū)時(shí)可以做旁批，養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。
閱讀，讓知識更豐富；閱讀，讓學(xué)習更快樂(lè )；閱讀，讓生活更美好！同學(xué)們，讓我們徜徉書(shū)海，與書(shū)為伴吧！
閱讀與生活作文600字 篇9
我不是兒童已經(jīng)有些年。
但是我看過(guò)的兒童文學(xué)作品卻依然與我不是兒童后看過(guò)的文學(xué)作品一起排列在書(shū)架上，它們理直氣壯地站在一起。因為我喜歡的兒童文學(xué)并不遜色，或者說(shuō)，它們讓我從未勢利地以是否深奧為標準看待我的書(shū)。
也許從這一點(diǎn)看，兒童文學(xué)的意義更甚于其他。
當我還是兒童，我總是常翻幾本書(shū)。它們大多是十九世紀中后期的歐美文學(xué)作品，彌漫其中的對鄉村、田野和一百多年前樸素而鮮活的人情的描寫(xiě)，無(wú)疑是對一個(gè)生活在人山人海的城市里的孩子最好的補充。我最喜歡的這幾個(gè)故事，它們來(lái)自于無(wú)數細微的生活瑣事，來(lái)自瑣事中閃光的審美體驗――令人感到熟悉親切卻難以捕捉，因而更加美好動(dòng)人。它們的作者并不單單為兒童寫(xiě)作而寫(xiě)作，或者說(shuō)，是兒童文學(xué)的優(yōu)越之處――它的輕松、純樸、歡快，適合作者表達他們思想中的愛(ài)與自由，因此，不如說(shuō)她們?yōu)樽约荷钆c回憶里的美而寫(xiě)作。正如她們偏愛(ài)的那些景色，窗外的白色蘋(píng)果花，長(cháng)滿(mǎn)紫羅蘭的山谷，散發(fā)著(zhù)奶酪和干肉香氣的木屋，草原里的篷車(chē)與狗……如果沒(méi)有幸福的家庭，沒(méi)有富有詩(shī)意的自然，沒(méi)有講求質(zhì)量的生活情趣和細致入微的觀(guān)察體會(huì )，就難以將簡(jiǎn)單的生活譯制成優(yōu)美的田園詩(shī)。
正因為如此，我的閱讀歷程，它的基礎像一塊精致的棉布，繡著(zhù)各式各樣的小花，生活化、愉快并且堅韌。我的幽默感，對文學(xué)、閱讀和寫(xiě)作的粗淺理解，寫(xiě)作素材的挑選，觀(guān)察的習慣，都因此而受到極大的影響。
兒童文學(xué)之于我們一生看過(guò)的所有字句，也許正如兒童時(shí)代之于我們的一生。它們的溫暖柔和，以及潛移默化的改變，會(huì )成為從那以后漫長(cháng)歲月的底色和親切的懷念。當我們不再是當年的兒童，手中的書(shū)不再標明它獻給孩子們;我們會(huì )開(kāi)始選擇要說(shuō)的話(huà)、要做的事，開(kāi)始偏重正確而不是喜歡;我們的書(shū)變得復雜、曲折、需要思考甚至時(shí)間的沉淀，但是那些我們曾經(jīng)真心喜歡的故事和人，總會(huì )存在，而它們存在的意義就在于，無(wú)論我們走得多遠，它們總是存在。
閱讀與生活作文600字 篇10
高爾基曾說(shuō)過(guò);書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀讓生后變得更加美好，因為有了書(shū)籍，才有了閱讀；因為有了閱讀，才有更加豐富的知識；因為有了豐富的知識，才有了今天的成就；因為有的今天的成就，才讓我們的生活變得更美好。
一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。由此可見(jiàn)閱讀在人們得生活之中有著(zhù)怎樣的重要性，閱讀書(shū)中智慧的結晶，在不知不覺(jué)中積累了好詞好句和大量的信息這邊是閱讀的奧秘。
我喜歡閱讀書(shū)籍，在閱讀書(shū)籍的時(shí)候，可以結交許許多多的朋友，在書(shū)中自由的翱翔。迸出歡樂(lè )與淚水讓你感動(dòng)讓你笑。在閱讀中，帶你體會(huì )世間的世態(tài)炎涼；帶你走進(jìn)古今中外的風(fēng)姿魅力；帶你感受各個(gè)民族的習俗特點(diǎn)；帶你暢游一所所校園的純真友誼；帶你……
閱讀是我最大的愛(ài)好，在生活中，我每天都要進(jìn)入書(shū)的王國，無(wú)拘無(wú)束的暢游；每天我的書(shū)包都滿(mǎn)滿(mǎn)的，你知道為什么嗎？秘訣就是；四分之一的是書(shū)籍，一下課，打開(kāi)書(shū)本，便不由自主的跳進(jìn)書(shū)的世界中遨游，與一位為主人公打著(zhù)招呼。你進(jìn)入書(shū)的世界嗎？書(shū)中的`世界是五彩繽紛的，書(shū)中的世界是絢麗多彩的，書(shū)中的世界更是美好的！
閱讀不僅可以豐富知識面，還可以在習作這一方面的水平得到提高。一篇好的作文可以看出你的真情實(shí)感，還可以看出你的知識面是否廣闊。閱讀給我帶來(lái)了許許多多的知識。
泉水挑不干，知識學(xué)不完。只要從現在開(kāi)始，認真閱讀對自己有用的書(shū)籍，我堅信功夫不負有心人，終于有一天會(huì )成為一個(gè)知識淵博的人。要是你不喜歡閱讀的話(huà)，那你就失去了許許多多美好的事情，畢竟，閱讀能夠讓生活變得更加美好
閱讀與生活作文600字 篇11
這些年，閱讀倒是我一直堅持的習慣。許是近幾年叛逆期的到來(lái)，我不去看那些老師推薦的經(jīng)典書(shū)籍，而是自己到書(shū)店的小說(shuō)專(zhuān)柜挑著(zhù)自己感興趣的書(shū)目。我想我該感謝那個(gè)下午，讓我遇見(jiàn)了《忽然七日》。
里面同樣是個(gè)叛逆的女孩兒，做著(zhù)自己覺(jué)得開(kāi)心的事兒。剛開(kāi)始時(shí)，我十分羨慕這個(gè)名為薩曼莎的外國女孩，因為她自由，膽大，活出了我不敢活出的樣子。當時(shí)我就想啊，生活就因是這般模樣。
當薩曼莎重生之后從驚恐到后來(lái)的頹廢，是我看得最揪心且失望的片段，可我又深表理解，我曾幻想過(guò)倘若自己死亡再重生，并且認識到這天將不斷重復，我又會(huì )比她好到哪里去？不得不說(shuō)，這段的薩曼莎讓我看到了自私，放縱與貪婪，我不能批判什么，畢竟這是人的本性。
又不知何時(shí)，許是被那杯酒澆醒的吧，薩曼莎瞬間認識到了自己往日的錯誤，她驚覺(jué)曾經(jīng)在不經(jīng)意間用言語(yǔ)，行動(dòng)傷害了其他的人，她開(kāi)始不斷的補救，卻發(fā)現已經(jīng)挽救不回來(lái)時(shí)的絕望。又燃起信心與勇氣努力做好一件對于自己來(lái)說(shuō)最有意義的一件事時(shí)，我不覺(jué)贊嘆這個(gè)女孩兒比我強的太多。但這并不是這本書(shū)給予我的唯一感受，它讓我懂得了如何對待生活、待人處事。
時(shí)間并不重要，重要的是我們在是否在虛度時(shí)光。我們不應該去浪費這些，應當做出對于自己來(lái)說(shuō)有意義的事，哪怕這件事會(huì )花費很多時(shí)間。
并且，我們不應該去多度在意那些讓我們痛苦的東西，因為那樣會(huì )讓我們的情緒持續處在低谷，并且影響到別人，多想想生命中美好的東西。我想那會(huì )使我們更加棒。
生活中，不缺乏那些精彩有意思的瞬間，但卻極其缺少那些腳踏實(shí)地的時(shí)候。請珍惜生活平凡但有意義的時(shí)光。
嘿，朋友。請你相信，生活就在眼前。
閱讀與生活作文600字 篇12
閱讀，像一艘渡輪，帶我們駛向知識的彼岸;閱讀，像一座階梯，帶我們攀登知識的高峰。閱讀能讓生活更美好。
閱讀，是一程享受。早晨，我捧起一本新書(shū)，輕輕翻開(kāi)，便有一股墨香迎面撲來(lái)，令人心曠神怡，神清氣爽。書(shū)中那一個(gè)個(gè)活靈活現、宛如精靈般跳躍的文字，那一段段行云流水、酣暢淋漓的優(yōu)美語(yǔ)句，在紙上綻放著(zhù)它們無(wú)限的魅力。書(shū)頁(yè)被風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)，“啪啪”地哼著(zhù)小曲兒。溫暖的陽(yáng)光透過(guò)茂密的枝葉灑在書(shū)本上，斑斑駁駁，增添了那么一點(diǎn)溫柔。清新的墨香、活潑的文字精靈、嶄新的書(shū)頁(yè)，豈不令人深深地沉醉在那多姿多彩的書(shū)的海洋里?這就是一種愜意的享受。
閱讀，是一次旅程。在閱讀的世界里，我們能夠卸下心中煩惱，放松地在無(wú)邊的草原上奔跑，自由地在無(wú)際的藍天中飛翔。閱讀《綠野仙蹤》的時(shí)候，我好像進(jìn)入了書(shū)中的童話(huà)世界，在幽靜的森林里沿著(zhù)石徑走到翡翠城，路途如夢(mèng)如幻，宛若仙境;閱讀《天方夜譚》的時(shí)候，故事中一個(gè)個(gè)神秘驚悚的章節，一個(gè)個(gè)觸目驚心的畫(huà)面，都會(huì )在我的腦海中浮現，我一直對它愛(ài)不釋手，欲罷不能;閱讀《三國演義》的時(shí)候，我不禁被諸葛亮的神機妙算和鞠躬盡瘁的愛(ài)國精神所折服，為他舌戰群儒的風(fēng)采而拍案叫絕。閱讀，就像一場(chǎng)無(wú)比愉悅的夢(mèng)境，一場(chǎng)無(wú)比美妙的旅程。
閱讀，總是那么令人癡迷。無(wú)論什么時(shí)候，我的身邊總會(huì )擺著(zhù)幾本我喜愛(ài)的書(shū)，它們像磁石一般吸引著(zhù)我，我的目光和心思都無(wú)法轉移。無(wú)論是寫(xiě)作業(yè)還是休息，我的手總是情不自禁地去觸碰那些書(shū)。我一旦捧起書(shū)本來(lái)閱讀，就會(huì )深深地融入其中，如癡如醉，忘記了時(shí)間，忽略了身邊的一切。書(shū)本，一直是我形影不離的伴侶，閱讀，讓我何等快樂(lè )!
閱讀，能讓生活更美好。我愛(ài)閱讀。閱讀，“悅”讀!
閱讀與生活作文600字 篇13
閱讀，對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是極為重要。古人云：“書(shū)中自有黃金屋�！币馑际钦f(shuō)，多讀書(shū)就能有出息，但是我讀書(shū)卻不僅僅為此。
閱讀帶給我的第一個(gè)好處，就是能去除浮躁的心情，讓人變得心平氣和。在開(kāi)運動(dòng)會(huì )的前一個(gè)晚上，我緊張得幾乎睡不著(zhù)覺(jué)。為了放松我過(guò)于緊張的神經(jīng)，我特意從書(shū)架上取下來(lái)了一本書(shū)，開(kāi)始全神貫注地閱讀了起來(lái)。一開(kāi)始，我心不在焉，但慢慢地，我原先緊張的心情放松了下來(lái)。就這樣，我在書(shū)本的幫助下，平復了緊張和煩躁的心情，整個(gè)人都平靜了下來(lái)。
在生活里，閱讀的第二個(gè)好處就是可以陶冶人的情操。有一天，我與幾個(gè)伙伴一起去嶗山玩，平時(shí)根本不讀書(shū)的人只會(huì )說(shuō)：“真美��！”我卻說(shuō)：“北九水的山青，水更青�！贝蠹叶颊J為我說(shuō)的更有意境。
不久，我們要開(kāi)始步行了，山路崎嶇，而且還很長(cháng)，有的人抱怨說(shuō)：“山路怎么這么長(cháng)��！早知道，我就不來(lái)這個(gè)地方了�！蔽覍λf(shuō)：“古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身�！覀儸F在連‘勞其筋骨。餓其體膚’都承受不了，怎么能擔當起上天給我們的職責呢？我覺(jué)得我們與其在這里空抱怨，不如去想辦法怎樣才能緩解一下路途的勞累�！北г沟娜寺�(tīng)了，也不好說(shuō)什么。而其他人也表示贊同，于是，我們便采取了講故事和說(shuō)笑話(huà)的方法，輕松又愉快地爬到了山頂。一覽眾山小，所見(jiàn)之美景，真不是在平地上能比擬的……
讀書(shū)吧！讀書(shū)，固然可以讓我們學(xué)習優(yōu)秀，但換一個(gè)角度看，讀書(shū)還可以教會(huì )我們明智、明理。
閱讀，是在這喧鬧的世界里，找尋到的那一塊“世外桃源”。
閱讀，可以讓生活變得更精彩。
閱讀與生活作文600字 篇14
讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。
——題記
閱讀，使生活更精彩。因為，閱讀能使生活慢下來(lái)，細細品味文中的韻味，時(shí)間仿佛能靜止。因為，閱讀能讓我們的品格更加明亮，細細品味文中的人物，他們的品格與精神，仿如明燈照亮我們前行。
閱讀
我的閱讀生涯是從一本《賣(mài)火柴的小女孩》開(kāi)始的，那是一本拼音版的繪本書(shū)，小學(xué)一年級時(shí)老師便把它當作我們的必讀書(shū)目。那是一個(gè)下午，我迫不及待地翻看著(zhù)，開(kāi)始我還沒(méi)有靜下心來(lái)細讀，可是不多一會(huì )兒，接著(zhù)我就被圖文并茂的故事吸引了，一環(huán)扣一環(huán)的情節，經(jīng)典的人物，一下就像磁鐵一樣，讓我久久不能釋手。就這樣，我漸漸地愛(ài)上了閱讀。閱讀，讓我的生活變得五彩斑斕，更加精彩。
悅讀
從五六年級開(kāi)始進(jìn)入到忙碌的學(xué)習生活中，但我仍然會(huì )堅持閱讀，它會(huì )讓時(shí)間停下來(lái)，仿佛世界上只有我一個(gè)人，徜徉在書(shū)中的世界，我閱讀著(zhù)，游歷著(zhù)，去感受平時(shí)無(wú)法知曉的各種人生。
生活變了，書(shū)目也變了，再也不是那種簡(jiǎn)單的童話(huà)故事，而是中外各種名著(zhù)。其中我最喜歡的是《西游記》了，孫悟空驍勇善戰，豬八戒憨厚樸實(shí)，沙僧忠誠老實(shí)，無(wú)不吸引著(zhù)我，還有驚心動(dòng)魄的情節，讓我怎能忘懷。一本本的大部頭，我慢慢地啃著(zhù)，閱讀，讓我悅讀，這是一種興趣也是一種愛(ài)好，讓我感受五味雜陳的人生，讓我的生活更加精彩。
躍讀
最近方老師讓我們帶《海底兩萬(wàn)里》來(lái)讀，我被尼摩船長(cháng)，阿底約斯教授、康賽爾和尼德蘭而吸引了。特別是在南極石船，因為翻倒的冰山缺氧了，尼德蘭和康塞爾把僅剩的氧氣留給了阿龍納斯教授，從他們身上我學(xué)到了奮不顧身的精神，這種精神讓我懂得了什么是奉獻。從品味語(yǔ)言到學(xué)習做人，老師教我們，從閱讀到悅讀再到躍讀，每一讀，都讓我的人生更加精彩。
閱讀與生活作文600字 篇15
天昏暗了，灰蒙蒙的顏色，讓人感到心慌，令人煩躁。然而，此時(shí)我的眼前卻是一個(gè)精彩的世界，一個(gè)充溢書(shū)香的世界。
走進(jìn)詩(shī)的天地，你會(huì )發(fā)現它是一個(gè)瑰麗的天地。在這里，一位位個(gè)性鮮明的詩(shī)人形象都躍然紙上：“生當作人杰，死亦為鬼雄”的李清照居然也有“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的情趣；“舉頭望明月，低頭思故鄉”的李太白竟然也能沉醉在“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的美景中……詩(shī)歌，不需要長(cháng)篇大論地去表現，也不需要用多少華麗的詞藻修飾。它是精妙的，把所有的思想濃縮在一句句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)中；它是富有的，短短的幾句話(huà)便可包容所有的內涵……詩(shī)歌的天地。它的精彩在瑰麗中。
打開(kāi)歷史的卷章，就是打開(kāi)了世界真實(shí)的一面。當我為項羽的英雄氣概感動(dòng)時(shí)，也看見(jiàn)了他失敗的狂妄；當我驚訝有朱元璋從乞丐到皇帝的成就時(shí)，也讀到了他對有功之臣的殘忍；當我為美國廢奴主義而高興時(shí)，也發(fā)現不少黑人仍遭受殘害；當我贊嘆于被稱(chēng)為世界建筑史上奇跡的悉尼歌劇院時(shí)，更驚訝它的設計方案圖竟是從廢紙簍里撿來(lái)的……讀史書(shū)時(shí)，就好像在看歷史的放映，一部忠實(shí)的記錄片，令我深思。它的精彩在真實(shí)中。
踏入小說(shuō)的空間，就是邁入了另一個(gè)虛幻但又是社會(huì )真實(shí)寫(xiě)真的空間。林黛玉的多愁善感，魯賓遜的堅強毅力，孫悟空的機智勇敢……各種個(gè)性的人物都一一展現在我們面前。在欣賞故事動(dòng)人情節的同時(shí)，我們也無(wú)不為那些故事中的主人公感慨：青銅葵花真摯的友誼，讓我們不由開(kāi)始珍惜現在我們同學(xué)間的情誼；哈利波特那一個(gè)個(gè)咒語(yǔ)，令我們向往魔法的世界；柯南的睿智機謹與敏銳的觀(guān)察力，又讓我不由得佩服他的認真嚴謹……小說(shuō)，它不是詩(shī)，因為它除了瑰麗還有陰暗；它也不是史書(shū)，因為它除了真實(shí)還有虛幻，它的精彩在變幻中。
一排排的書(shū)本，一個(gè)個(gè)的故事，讓我時(shí)刻品嘗到陽(yáng)光的味道。無(wú)論天陰還是下雨，閱讀帶給我的，永遠是一個(gè)精彩的世界。
閱讀與生活作文600字 篇16
閱讀與成長(cháng)相伴 閱讀中，體驗生活 什么是體驗？我不用告訴你，體驗其實(shí)就在每一次閱讀中，讓我和你共同走進(jìn)我的閱讀故事
有一次，我正在看《福爾摩斯探案集》 哦！天哪！世上竟然有這么聰明的偵探！當你翻開(kāi)這本書(shū)你就知道其中的故事，一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，一個(gè)個(gè)不可思議的故事。這本書(shū)是我和爸爸一起閱讀的，我們都很喜歡這本書(shū)。 書(shū)中的福爾摩斯是個(gè)帥氣、大度又聰明的神探，每一個(gè)案子，他都一絲不茍地完成，每一個(gè)微小的細節他都不輕易放過(guò)，就是這樣的細致、負責任，他才完美的破解了一個(gè)又一個(gè)案子，真讓人欽佩��！就好比中國古代的狄仁杰一樣！吸血鬼、藍寶石、血書(shū)
這些讓人驚悚又快樂(lè )的故事，呵呵！真像自己在冒險一樣，就好比坐過(guò)山車(chē)一樣，啊啊啊——一場(chǎng)場(chǎng)尖叫，爽極了！人生就需要這樣的刺激，不是嗎？也許你不能在閱讀中，真正做到過(guò)山車(chē)，但只要深呼吸，慢慢靜下心來(lái)，讓自己的靈魂隨著(zhù)書(shū)中的情節跌宕起伏。這時(shí)，你有感覺(jué)自己在聽(tīng)一首情緒多變的曲子，一波三折，多好！閱讀就是在體驗生活��！當你真正與書(shū)交流的時(shí)候，它不一定熱情，卻最忠誠！ 讀書(shū)，我想不用“拼命”，認真就好！當你深入進(jìn)去時(shí)，就感覺(jué)身臨其境，無(wú)比美妙！為什么讀書(shū)能悟出那么多道理呢？是因為我們細細體驗了，那種感覺(jué)要比走馬觀(guān)花、淺嘗輒止好得多得多！我們小學(xué)生，課余時(shí)間還比較充裕，認真讀書(shū)，不僅擴大視野，還豐富知識哦！ 此外，在第一篇中，我為大家推薦一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。它是由意大利作者亞德蒙多寫(xiě)的一本著(zhù)名小說(shuō)，它以一位意大利小學(xué)生安利柯寫(xiě)的日記為主體，全新的日記形式。生動(dòng)敘述了一段段優(yōu)美的故事，字行間飽含深刻的人生哲理，向我們闡述了人間偉大的愛(ài)：教師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)
讓我們不禁潸然淚下。那些看似渺小事物的背后，有一種偉大而震撼人心的力量！相信這本書(shū)不僅能教育我們，更能教育那些正在教育別人的人！ 閱讀中體驗生活，生活中感悟心靈！
閱讀與生活作文600字 篇17
周五，我們學(xué)校請來(lái)了當代著(zhù)名兒童文學(xué)作家曹文芳老師。她和我們應對面地講述了她的童年趣事、閱讀體驗和寫(xiě)作心得。
曹老師不僅僅強調我們要多閱讀書(shū)籍，還讓我們去閱讀大自然，閱讀生活。大自然中有花有草還有小鳥(niǎo)，我們能夠從大自然里陶冶情操，獲取知識，收獲靈感。曹老師說(shuō)：“生活沒(méi)有你想象的糟糕！每一段生活都會(huì )在無(wú)形當中成為你寶貴的財富�！痹诨顒�(dòng)中，我和幾個(gè)同學(xué)一齊讀了一段曹老師寫(xiě)的《碼頭》�！耙坏较奶�，河兩岸的孩子們撲騰在河里找涼爽。而我喜歡戴頂草帽，拿來(lái)小水桶，小鐵鍬，小刷子，趴在河邊一遍遍地刷洗碼頭上石板……”當我朗讀到這段文字時(shí)，我腦海中浮現的是孩子們在夏天玩水時(shí)的歡快景象。追隨著(zhù)曹老師的文字，我仿佛也走進(jìn)了這幅畫(huà)面，也戴上了草帽，拿起了小刷子…….這就是文字的美吧！讓我置身其中，讓我身臨其境！這就是閱讀書(shū)籍的樂(lè )趣吧！
講座結束后，“小十月”還為我們精心準備了抽獎的互動(dòng)環(huán)節。小小的禮物引起了同學(xué)們的熱情參與，小劇場(chǎng)里歡笑連連，掌聲陣陣。在歡笑中，一個(gè)小時(shí)不知不覺(jué)地過(guò)去了，我們大家還意猶未盡呢！
捧著(zhù)曹老師簽名的書(shū)，曹老師的話(huà)仿佛還回響在耳畔！“作文要寫(xiě)真情實(shí)感，我們不僅僅要閱讀書(shū)籍，還要用眼觀(guān)察美麗的大自然，用心感受豐富多彩的生活！”
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