熟悉的人物作文（集合5篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的熟悉的人物作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
熟悉的人物作文 篇1
我最熟悉的人是我的朋友謝**。因?yàn)槲覀儚男⊥娴酱�，度過(guò)了很長(zhǎng)的一段時(shí)光。
我的朋友個(gè)子矮矮瘦瘦的，長(zhǎng)著白白的皮膚，頭發(fā)黑黑的.，臉是瓜子臉。他每天愛(ài)穿他的藍(lán)色襯衫，可好看了！
他非常搞笑。有一次他嚇唬我說(shuō)，‘再不交槍，我就斃了你。’我說(shuō)不給，他用手給他自己腦袋開(kāi)了一槍。他說(shuō)“對(duì)錯(cuò)人了�！本吞稍诘厣涎b死人。逗得我們哈哈大笑。
我覺(jué)得有了這個(gè)朋友，我一天比一天的開(kāi)心！
熟悉的人物作文 篇2
我最熟悉的人是媽媽。她披著一頭短發(fā)，圓圓的臉上長(zhǎng)著兩顆大大的'眼睛。讓人一看就特別溫柔。媽媽特別愛(ài)我。
有一次，媽媽生病了，躺了一下午。晚上我頭特別暈，媽媽看我難受的樣子說(shuō)：“走，媽媽背你去醫(yī)院。”我看著媽媽說(shuō)：“媽，您還病著呢，再背我去醫(yī)院，您……”“沒(méi)事的”。媽媽打斷了我的話，背起我就往醫(yī)院走。一路上媽媽好幾次，都差點(diǎn)摔倒。由于外面寒冷，媽媽進(jìn)了醫(yī)院就倒下了。
還有一次，是我的生日，上完學(xué)，我跑到家一看，媽媽不在家。桌子上放著一個(gè)生日蛋糕和一張紙條，紙條上說(shuō)，寶貝祝你生日快樂(lè)。媽媽正在搶救一個(gè)病人。我氣洶洶的走向醫(yī)院，看見(jiàn)媽媽正躺在辦公室休息，這時(shí)護(hù)士走進(jìn)來(lái)說(shuō)，“你媽媽搶救一個(gè)病人，自己卻累到了�！蔽掖舐暫埃骸拔艺鏋橛羞@么一個(gè)好媽媽而感到自豪�！�
熟悉的人物作文 篇3
“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)�！崩畎捉o世人留下的就是這個(gè)狂傲的身影，沒(méi)有人相信，一個(gè)醉步搖晃，滿口酒氣的人，會(huì)是盛唐時(shí)期集大成的“詩(shī)仙”；沒(méi)有人相信，一個(gè)口出狂言，肆無(wú)忌憚的人是世界文壇上的一朵奇葩。一身素衣，一壇佳釀，錦繡文章，就是你——李白。
雖說(shuō)“行路難”，李白卻一直在走，堅(jiān)定地走，樂(lè)觀地走。以平民之身受召，他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；流放夜郎，他“鳳歌笑孔丘，一生好入名山游”。李白一生路上的磨難太多太多，但他堅(jiān)信“天生我材必有用”。一塊寶玉，在僵硬的政治舞臺(tái)上磨來(lái)磨去，卻無(wú)半點(diǎn)磨損和玷污。
李白“出則以平交王侯，遁則以俯視巢許”，對(duì)那些靠旁門左道而獲得高官厚祿的`權(quán)豪勢(shì)要，他投以強(qiáng)烈的鄙視。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏�！崩畎撞辉赴⒄�?lè)畛�，不屑與俗浮沉。
李白不畏挫折，蔑視權(quán)貴，是因?yàn)樗闹幸恢庇袀�(gè)東西在支撐著他，這就是理想——“奮其智能，愿為輔弼，使寰區(qū)大定，�？h清一。”因此，李白從不迷茫，從不動(dòng)搖，使他的整個(gè)人生完整。
像李白一樣蔑視人生的苦難，像李白一樣堅(jiān)守心靈的凈土，像李白一樣執(zhí)著自己的追求，我就一定能釋放人性，擁抱最美的人生。
熟悉的人物作文 篇4
我最熟悉的人就是我的好朋友劉**，他有很多優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)，他寫的字很端正，他也很聰明，總是能在老師提出問(wèn)題的時(shí)候，第一時(shí)間回答出來(lái)，這都是我們大家需要向他學(xué)習(xí)的地方。老師總是表?yè)P(yáng)他，他現(xiàn)在還是我們班的班長(zhǎng)呢！
但是他有一個(gè)壞毛病，就是別人一說(shuō)他，他總是不理睬，覺(jué)得自己的`做法都是正確的，希望在以后的成長(zhǎng)中，他能認(rèn)識(shí)到自己的這個(gè)壞毛病，能虛心地向他人學(xué)習(xí)，這樣我們大家就會(huì)更加喜歡他了。
熟悉的人物作文 篇5
他體形發(fā)胖，圓圓的臉上表情總是富有變化，高挺的鼻梁，再加一對(duì)圓溜溜的眼睛。他，就是我們班的數(shù)學(xué)老師——鄧?yán)蠋煛?/p>
在班里我最熟悉他不過(guò)了，別看他整天一副嚴(yán)肅的面孔，其實(shí)他挺幽默的，就拿上次來(lái)說(shuō)吧，老師抽了一位同學(xué)來(lái)說(shuō)書上一道題的根據(jù)定義，那位同學(xué)恰恰說(shuō)反了，老師笑笑對(duì)我們說(shuō)：“你說(shuō)這道題是那樣的`根據(jù)定義，那你以后看到你爸爸，那你不是要把他喊兒子�！� 那個(gè)同學(xué)搖搖頭，立馬，同學(xué)們都笑了起來(lái)。老師接著說(shuō)，一個(gè)算式只有一個(gè)定義，沒(méi)有其它的。這以后，同學(xué)們?cè)僖矝](méi)有說(shuō)錯(cuò)了。
鄧?yán)蠋熞阉氖脦琢�，他說(shuō)起話來(lái)總是模模糊糊的，所以，有時(shí)候也會(huì)有聽(tīng)錯(cuò)的現(xiàn)象。有一次，他在給同學(xué)們講題，本意是讓我們翻到44頁(yè)第4題，可我們都聽(tīng)成了14頁(yè)第10題，我們翻到后，老師讀題，根本不知道在哪兒，弄得是一頭的霧水，幸好有一位同學(xué)勇敢地站了起來(lái)，原來(lái)是老師說(shuō)錯(cuò)了，不然，這節(jié)課準(zhǔn)沒(méi)發(fā)上。
每一次數(shù)學(xué)課之前，我們都要做好準(zhǔn)備，仔細(xì)聽(tīng)，不然會(huì)糊涂一節(jié)課。
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