(實(shí)用)未來(lái)的作文8篇
在學(xué)習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的未來(lái)的作文8篇,歡迎大家分享。
未來(lái)的作文 篇1
汽車(chē),一種能搭載人在陸地上行駛的交通工具。然而,在我眼中,未來(lái)的汽車(chē)功能還不只如此。
未來(lái)的汽車(chē)能上天,能下海,甚至能進(jìn)入太空。未來(lái)的汽車(chē)底盤(pán)不是傳統的輪胎,而是四個(gè)反重力裝置,尾部還能裝一個(gè)超然沖壓發(fā)動(dòng)機。這樣的速度,無(wú)論在陸地,還是在空中,都能在1分鐘內到達地球任何一個(gè)地方。在水中,車(chē)子能伸出內嵌式噴水發(fā)動(dòng)機。在水中時(shí)速時(shí)速也能高達1000千米。太空里,車(chē)更能制造蟲(chóng)洞,穿過(guò)蟲(chóng)洞就能到達目的'地。車(chē)子還能用語(yǔ)音控制,自動(dòng)駕駛,能源全部是太陽(yáng)能,很環(huán)保。
這,就是我眼中未來(lái)的汽車(chē)。
未來(lái)的作文 篇2
深吸一口氣,輕輕地吹向泡泡刷,一個(gè)晶瑩剔透、光怪陸離的泡泡在陽(yáng)光下閃著(zhù)七彩的光芒,又在風(fēng)婆婆的呼喚下飛向了遠方。泡泡,請你帶著(zhù)我的夢(mèng)想上路吧……
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,有的想成為一名警察,有的想成為消防員,還有的想成為醫生……而我的夢(mèng)想,是當一名舞蹈老師。
如果我是一名舞蹈老師,我會(huì )讓全天下的小朋友學(xué)會(huì )跳舞,教出他們各種各樣的舞蹈,讓他們成為舞臺上璀璨的明珠。如果我是一名舞蹈老師,我要乘坐宇宙飛船,飛上天空教小鳥(niǎo)跳舞,飛上太空教太陽(yáng)系和銀河系跳舞;如果我是一名舞蹈老師,我會(huì )讓全世界的人們在我的身后跳舞,去迎接新的一天……
我對未來(lái)的世界充滿(mǎn)了無(wú)數的幻想,對未來(lái)的我的樣子更是充滿(mǎn)了無(wú)限的遐想。將來(lái),我要穿上漂亮的舞蹈服,在大舞臺上跳出最美的舞蹈;我要每天都在舞蹈房里練習舞蹈,編排出更優(yōu)美的舞蹈;我要打扮得利利落落的,滿(mǎn)懷飽滿(mǎn)的熱情,用優(yōu)美的舞姿去迎接新一天的`到來(lái)……將來(lái),我會(huì )成為一個(gè)舞蹈公主。
我的夢(mèng)想就是我一生最大的榮華和富貴。我不想成為富翁,也不想成為位高權重的領(lǐng)導人,就想當一名普通的舞蹈老師。從普羅克特的話(huà)中,我知道了:夢(mèng)想一旦被付諸行動(dòng),就會(huì )變得神圣。那么,我為夢(mèng)想的實(shí)現所付出的所有努力就都是有意義的,神圣的!
夢(mèng)想是石,敲出星星之火,夢(mèng)想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈,夢(mèng)想是燈,照亮前行的路。夢(mèng),引你走向黎明!
未來(lái)的作文 篇3
未來(lái)的什么是人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊“積累·運用六”中的習作題。要求學(xué)生展開(kāi)大膽的想象,圍繞“未來(lái)的……”,寫(xiě)一篇未來(lái)的什么作文教學(xué)習作,希望能夠幫到大家!
習作要求
1.要充分發(fā)揮想象力,使習作內容富有創(chuàng )造性,新奇而有趣。
2.要把內容寫(xiě)具體,把句子寫(xiě)通順。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入,創(chuàng )設情境。
1.由圖想象,激發(fā)情感。
(1)(課件出示一個(gè)圓)由這個(gè)圓,你能想到些什么?(學(xué)生展開(kāi)想象,廣泛交流。)
(2)鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽想象,并引導說(shuō)出這樣想的理由。(教師板書(shū)“大膽想象”,學(xué)生踴躍發(fā)言。)
(3)正因為有了想象力,畫(huà)家才描繪出多姿多彩的畫(huà)卷,音樂(lè )家才譜寫(xiě)出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,科學(xué)家才有了造福人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng )造……同學(xué)們也可以用它來(lái)描繪我們美好的未來(lái)。
2.創(chuàng )設情境,大膽想象。
看到這節課這么新奇有趣,你們的一位老朋友也來(lái)參加了,大家看,他是誰(shuí)?聽(tīng),他還有話(huà)和大家說(shuō)。(播放課件:叮當貓形象。)
二、啟發(fā)想象,構思表達。
(一)確定題目,為習作定位。
1.奇妙的想象之旅結束了,你們看到了許許多多未來(lái)神奇的東西,誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下?(學(xué)生踴躍發(fā)言)
2.這些內容中,你最感興趣的、最想告訴同學(xué)們的.是什么?先靜靜地想一想,再把你想到的告訴小組內的同學(xué)。(學(xué)生交流,展開(kāi)討論;教師板書(shū):“未來(lái)的……”)
3.誰(shuí)愿意把你的想法告訴全班?
(二)確定文章框架,進(jìn)行習作前構思。
1.同學(xué)們的想法真新奇,真有趣,老師被深深吸引住了,迫不及待想知道你們想象的事物到底是什么樣子,和現在的有什么區別。你們愿意告訴我嗎?(教師鼓勵性的談話(huà),激起學(xué)生表達的欲望。)
2.不過(guò)在說(shuō)之前,我們得先在頭腦里構思好,等一會(huì )兒說(shuō)的時(shí)候才能有條理地說(shuō)出來(lái),使大家都能聽(tīng)清楚,聽(tīng)明白。 你可以一邊想,一邊在草稿紙上寫(xiě)出關(guān)鍵詞,或者是簡(jiǎn)單地畫(huà)一畫(huà)它的樣子。(教師教給方法,引導學(xué)生通過(guò)寫(xiě)、畫(huà),將頭腦中抽象的事物具體化,并從中學(xué)到布局謀篇的表達方法。)
3.小組交流。(學(xué)生積極討論,教師以參與者的身份加入到活動(dòng)中,引導學(xué)生求異思維,適時(shí)點(diǎn)撥表達方法。)
(三)討論匯報,導“說(shuō)”導“寫(xiě)”。 誰(shuí)來(lái)向大家展示你的奇思妙想?
三、明確習作要求,鼓勵學(xué)生自由表達。
1.同學(xué)們,你們美好的想象給在座的老師帶來(lái)了快樂(lè ),讓我們看到了希望。因為課堂上時(shí)間有限,請同學(xué)們把你們的奇思妙想寫(xiě)下來(lái),讓大家一起來(lái)分享,好嗎?
2.想想本次習作給我們提出了什么要求?(學(xué)生自由發(fā)言,明確習作要求。)
課件出示:富有創(chuàng )造性,新奇而有趣,把內容寫(xiě)具體,把句子寫(xiě)通順。
四、課后小結,布置作業(yè)。
完成習作,怎么想的就怎么寫(xiě)。
未來(lái)的作文 篇4
每個(gè)小朋友的心中都有許許多多的夢(mèng)想和愿望。當然,我自己也不另外。我想把我們都有的法寶——快樂(lè )先放進(jìn)“時(shí)光膠囊”里,也想把我的驕傲——一幅幅栩栩如生的油畫(huà)放進(jìn)里面,更想把我的試卷——一張一百分的數學(xué)試卷放進(jìn)里面,讓它成為我永遠的驕傲……可是,“時(shí)光膠囊”實(shí)在太小了,怎么能放得了那么多東西呢?我冥思苦想,終于做出了一個(gè)秘密的決定……
二十年后的一天,我正在看電視,忽然一條新聞報告像磁石一樣把我吸引住了,大概說(shuō)的是一個(gè)野外的荒山上長(cháng)出了一片松樹(shù)林,說(shuō)著(zhù)并放出了圖片。咦!這個(gè)地方怎么這么熟悉呢?我再仔細一看,呀!這不是我當年埋藏“時(shí)光膠囊”的地方嗎?當我跑到那個(gè)我曾經(jīng)埋藏“時(shí)光膠囊”的地方,我卻被眼前的景象給驚呆了!雖然我已經(jīng)看過(guò)照片,但是這兒的松樹(shù)并不象照片上的一樣,可比照片上的多得多了,地面上的松樹(shù),有的三棵一群,有的五棵一簇, 密密麻麻的。有的'已經(jīng)長(cháng)成了蒼天大樹(shù),像一把大傘擋住了太陽(yáng);有的已經(jīng)有一兩個(gè)人那么高:還有的剛剛冒出嫩芽?jì),綠油油的,非?蓯(ài)。望著(zhù)這一片片郁郁蔥蔥的松樹(shù),聽(tīng)著(zhù)各種鳥(niǎo)兒歡快的歌唱聲,我欣慰極了!心里別提有多高興了。想起當初我到處借鏟子埋種子的苦,再望望眼前這片松樹(shù)林,這心里的苦都變成了甜,比吃了蜜還甜呢!微風(fēng)吹來(lái),我放眼望去,松葉隨風(fēng)蕩漾,仿佛變成一片綠色的海洋……
小伙伴們,你們的“時(shí)光膠囊”里裝的是什么呢?是不是你們也象我一樣,為我們的地球媽媽添一份色彩,為人類(lèi)的環(huán)保事業(yè)做一份貢獻呢?
未來(lái)的作文 篇5
吳川位于湛江的一個(gè)城鎮,鳥(niǎo)人不言,一言“吱吱喳喳”地叫著(zhù):吳川終身美麗,那出現了一幅這樣的科技創(chuàng )世、綠色世界的畫(huà)面,其中有一間特別的科技式學(xué)校,未來(lái)的吳川三中讓我來(lái)介紹給你吧!”
一進(jìn)三中的大門(mén),綠色和平,有兩棵垃圾式的機器樹(shù)高高地聳立在大門(mén)兩旁。說(shuō)起這樹(shù)可了不起了,它由電腦操作的,若有學(xué)生不懷好意亂扔垃圾,此樹(shù)將記錄下來(lái),并要求這學(xué)生撿起來(lái),扔到垃圾樹(shù)角下,電腦系統將垃圾集中處理!
到了學(xué)校的中央,那大個(gè)子是誰(shuí)?噢,那是檢查儀表和打擊不良行為的機器人員,類(lèi)似這樣的機器人在當時(shí)已經(jīng)被廣泛使用了,其系統專(zhuān)們用來(lái)處理那些“害群之馬”的,當有“害群之馬”違反了學(xué)校的規章制度,就立刻啟動(dòng)處理系統。若有反抗者,就啟動(dòng)防御模式,那反抗者不知有什么后果了,這樣使學(xué)校的`名譽(yù)得以提升!
一棟棟何其壯觀(guān)的教學(xué)樓出現了,它由未來(lái)新世紀用的新型材料,有很好的延展性和堅固性,可以保證學(xué)生們的安全。未來(lái)的電腦系統及核心已經(jīng)得到全面升級了,使教學(xué)樓有變形的本能。每天都回出現不同的變化模樣,有時(shí)像棵樹(shù),有時(shí)像一個(gè)人站在那里,有的像天平…變化多端,奇特美觀(guān)得以雙全,使學(xué)生每天都有新的環(huán)境學(xué)習,從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣,真是一舉三得!
我的介紹完了,你認為怎樣?這么美好的學(xué)校,將給學(xué)生們帶來(lái)無(wú)比歡樂(lè )的初中生活,這就是吳川三中的未來(lái)!
未來(lái)的作文 篇6
在我的未來(lái)里,每個(gè)人都充滿(mǎn)夢(mèng)想,那么快樂(lè )那么純真。在寬闊的馬路上,每輛行駛的車(chē),如同一個(gè)個(gè)孩子走向更遠,也更美麗的前方,能讓你走向夢(mèng)想。 那里的人團結、友愛(ài),到處都充滿(mǎn)了快樂(lè ),到處都充滿(mǎn)了歡笑。那里沒(méi)有謊言,沒(méi)有欺騙,每個(gè)人都在尋找屬于自己的夢(mèng)想。
常常說(shuō)外表可以長(cháng)大,心態(tài)卻不能衰老,不要忘記童年的歡笑與淚水,它們是你成長(cháng)的伙伴,是你最難忘的回憶。 那里的人愛(ài)護環(huán)境,愛(ài)護自己以及身邊的每一個(gè)人。那里的樹(shù)木綠葉成蔭,樹(shù)苗就像孩一樣茁壯成長(cháng),長(cháng)出了分叉,長(cháng)出了綠葉,每一片葉子都是一個(gè)夢(mèng)想。大樹(shù)能改變環(huán)境,使人們呼吸的空氣更加清新。陽(yáng)光照耀著(zhù)大樹(shù),大樹(shù)很美,每一個(gè)種樹(shù)的人,也很美。 那里的人品質(zhì)優(yōu)良,對人是那么友好,那么禮貌。他們從來(lái)都是那么純真,不管對誰(shuí)都是真正的自己。那里的社會(huì )和諧,那里的.世界和平。不光是人與人,人與動(dòng)物也一樣友好,人們不捕殺動(dòng)物,動(dòng)物不攻擊人類(lèi),對他們來(lái)說(shuō),人與動(dòng)物都是平等的——人有屬于自己的家園,而動(dòng)物也有。 那里的人大度寬容,不會(huì )因為一點(diǎn)小的沖突而生氣,他們總是先說(shuō)對不起,并且說(shuō)出自己的錯誤。他們互相分享,分享零食,分享玩具,分享圖書(shū),與此同時(shí),他們還分享了最重要的東西——快樂(lè )。不管是大人,還是小孩,都能友好相處,保持著(zhù)永遠的和諧和快樂(lè )。 那里的人天真快樂(lè ),大人也仍然擁有一顆童年時(shí)的心,就像孩子一樣快快樂(lè )樂(lè )度過(guò)每一天。孩子有一顆去追尋夢(mèng)想的心。
夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是一盞指引方向的燈,如果沒(méi)有這盞燈,在黑暗中行走往往容易摔跤。 對每個(gè)人來(lái)說(shuō),有了夢(mèng)想就有了追求,有了追求就有了收獲,有了收獲就有了幸福。對我來(lái)說(shuō),追夢(mèng)就像一場(chǎng)跑步比賽,到達了這場(chǎng)比賽的終點(diǎn),也就是下一個(gè)夢(mèng)想的起點(diǎn)。有了快樂(lè ),有了夢(mèng)想,這就是我的未來(lái)。
未來(lái)的作文 篇7
我想像未來(lái)的鏡子像蘋(píng)果手機,觸摸屏,只有手掌大小,還可以調節精子的大小。
鏡子的顏色多樣,可以是藍色,紫色,粉色......還可以是綜合好多種顏色。自然還可以變換外形,兔子形狀的。大熊貓形狀的,各類(lèi)動(dòng)物外形隨你挑!早上起床的時(shí)候,向鏡子上面劃一下,窗簾開(kāi)了,在向右邊劃一下衣櫥自動(dòng)開(kāi)啟“吐”出你的`衣服,你向左劃一下,再將手掌放上去,就可以測試你有沒(méi)有生病。
坐上小汽車(chē)的時(shí)候,你也可以拿起自己的鏡子,他會(huì )主動(dòng)出現上下左右確定等鍵通過(guò)上下左右,確定等鍵可以令車(chē)子更具命令行駛,并擁有警報,自動(dòng)控制等。使哪怕10歲的孩子也可以自己上下學(xué),不當方便快捷,而且還十分的安全。
最令人驚奇的是,如果你把鏡子放桌子上,并放大,鏡子中就會(huì )自動(dòng)出現課本,可以翻頁(yè),還有語(yǔ)音朗讀,有名師講座......這樣,如果你上課沒(méi)有聽(tīng)清楚,回家或下課你都可以重聽(tīng)。
未來(lái)的鏡子又方便,又快捷,又有用......這就是我想象出來(lái)的未來(lái)的鏡子。
未來(lái)的作文 篇8
如今的汽車(chē)品牌繁多,各種豪車(chē)舉不勝舉。同學(xué)們,你們喜歡什么汽車(chē)呢?是法拉利還是布加迪,或是保時(shí)捷、蘭博基尼?哈哈,如果還是這些車(chē),你就out啦!我發(fā)明了一款新汽車(chē),并給它命名為未來(lái)之星。下面我就給大家介紹介紹這款新型車(chē)吧!
現在的汽車(chē)都是用石油作為燃料,全世界如此多的汽車(chē)。帶來(lái)了全球性的燃料緊缺問(wèn)題。而我的未來(lái)之星可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。它是利用太陽(yáng)能和風(fēng)能來(lái)發(fā)動(dòng)引擎。晴天的時(shí)候,太陽(yáng)可以源源不斷地給汽車(chē)輸送動(dòng)力,若是晚上或是陰雨天,那也不用擔心,白天儲存的太陽(yáng)能一樣可以繼續使用。實(shí)在不行,風(fēng)能也能作為補充能源,順利保證車(chē)子的正常行駛?,我的未來(lái)之星既便捷又環(huán)保。
未來(lái)之星的操作也特別人性化。如果主人疲勞了,可以直接輸入目的'地,我的未來(lái)之星可以安全準確的把你帶到你想去的地方。未來(lái)之星還有強大上輔助功能,遇到堵車(chē),它可以伸出小小的雙翼飛過(guò)去,為你節約時(shí)間,甚至還可以穿越水路,當然,水不能太深哦!
我的未來(lái)之星還能讀懂主人的心情,它能根據主人的喜怒自如的變化色彩。如果主人的心情特別好,它還能變換成五彩的呢!
可惜,我的未來(lái)之星現在還只是一個(gè)夢(mèng)想。但我相信,只要我認真學(xué)習,將來(lái)一定可以發(fā)明出這款最棒的汽車(chē)!
【未來(lái)的作文】相關(guān)文章:
未來(lái)的未來(lái)作文02-18
未來(lái)的地球作文_未來(lái)的地球作文05-08
(經(jīng)典)未來(lái)的作文01-04
未來(lái)的作文【精選】12-17
未來(lái)的作文06-20
未來(lái)的作文【經(jīng)典】11-20
未來(lái)的作文(精選)03-03
【經(jīng)典】未來(lái)的作文03-22
未來(lái)的作文[經(jīng)典]03-24