(實(shí)用)未來(lái)的作文8篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的未來(lái)的作文8篇，歡迎大家分享。
未來(lái)的作文 篇1
汽車(chē)，一種能搭載人在陸地上行駛的交通工具。然而，在我眼中，未來(lái)的汽車(chē)功能還不只如此。
未來(lái)的汽車(chē)能上天，能下海，甚至能進(jìn)入太空。未來(lái)的汽車(chē)底盤(pán)不是傳統的輪胎，而是四個(gè)反重力裝置，尾部還能裝一個(gè)超然沖壓發(fā)動(dòng)機。這樣的速度，無(wú)論在陸地，還是在空中，都能在1分鐘內到達地球任何一個(gè)地方。在水中，車(chē)子能伸出內嵌式噴水發(fā)動(dòng)機。在水中時(shí)速時(shí)速也能高達1000千米。太空里，車(chē)更能制造蟲(chóng)洞，穿過(guò)蟲(chóng)洞就能到達目的'地。車(chē)子還能用語(yǔ)音控制，自動(dòng)駕駛，能源全部是太陽(yáng)能，很環(huán)保。
這，就是我眼中未來(lái)的汽車(chē)。
未來(lái)的作文 篇2
深吸一口氣，輕輕地吹向泡泡刷，一個(gè)晶瑩剔透、光怪陸離的泡泡在陽(yáng)光下閃著(zhù)七彩的光芒，又在風(fēng)婆婆的呼喚下飛向了遠方。泡泡，請你帶著(zhù)我的夢(mèng)想上路吧……
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的想成為一名警察，有的想成為消防員，還有的想成為醫生……而我的夢(mèng)想，是當一名舞蹈老師。
如果我是一名舞蹈老師，我會(huì )讓全天下的小朋友學(xué)會(huì )跳舞，教出他們各種各樣的舞蹈，讓他們成為舞臺上璀璨的明珠。如果我是一名舞蹈老師，我要乘坐宇宙飛船，飛上天空教小鳥(niǎo)跳舞，飛上太空教太陽(yáng)系和銀河系跳舞；如果我是一名舞蹈老師，我會(huì )讓全世界的人們在我的身后跳舞，去迎接新的一天……
我對未來(lái)的世界充滿(mǎn)了無(wú)數的幻想，對未來(lái)的我的樣子更是充滿(mǎn)了無(wú)限的遐想。將來(lái)，我要穿上漂亮的舞蹈服，在大舞臺上跳出最美的舞蹈；我要每天都在舞蹈房里練習舞蹈，編排出更優(yōu)美的舞蹈；我要打扮得利利落落的，滿(mǎn)懷飽滿(mǎn)的熱情，用優(yōu)美的舞姿去迎接新一天的`到來(lái)……將來(lái)，我會(huì )成為一個(gè)舞蹈公主。
我的夢(mèng)想就是我一生最大的榮華和富貴。我不想成為富翁，也不想成為位高權重的領(lǐng)導人，就想當一名普通的舞蹈老師。從普羅克特的話(huà)中，我知道了：夢(mèng)想一旦被付諸行動(dòng)，就會(huì )變得神圣。那么，我為夢(mèng)想的實(shí)現所付出的所有努力就都是有意義的，神圣的！
夢(mèng)想是石，敲出星星之火，夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，夢(mèng)想是燈，照亮前行的路。夢(mèng)，引你走向黎明！
未來(lái)的作文 篇3
未來(lái)的什么是人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊“積累·運用六”中的習作題。要求學(xué)生展開(kāi)大膽的想象，圍繞“未來(lái)的……”，寫(xiě)一篇未來(lái)的什么作文教學(xué)習作，希望能夠幫到大家！
習作要求
1．要充分發(fā)揮想象力，使習作內容富有創(chuàng )造性，新奇而有趣。
2．要把內容寫(xiě)具體，把句子寫(xiě)通順。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，創(chuàng )設情境。
1．由圖想象，激發(fā)情感。
(1)(課件出示一個(gè)圓)由這個(gè)圓，你能想到些什么?(學(xué)生展開(kāi)想象，廣泛交流。)
(2)鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽想象，并引導說(shuō)出這樣想的理由。(教師板書(shū)“大膽想象”，學(xué)生踴躍發(fā)言。)
(3)正因為有了想象力，畫(huà)家才描繪出多姿多彩的畫(huà)卷，音樂(lè )家才譜寫(xiě)出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，科學(xué)家才有了造福人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng )造……同學(xué)們也可以用它來(lái)描繪我們美好的未來(lái)。
2．創(chuàng )設情境，大膽想象。
看到這節課這么新奇有趣，你們的一位老朋友也來(lái)參加了，大家看，他是誰(shuí)?聽(tīng)，他還有話(huà)和大家說(shuō)。(播放課件：叮當貓形象。)
二、啟發(fā)想象，構思表達。
(一)確定題目，為習作定位。
1．奇妙的想象之旅結束了，你們看到了許許多多未來(lái)神奇的東西，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下?(學(xué)生踴躍發(fā)言)
2．這些內容中，你最感興趣的、最想告訴同學(xué)們的.是什么?先靜靜地想一想，再把你想到的告訴小組內的同學(xué)。(學(xué)生交流，展開(kāi)討論；教師板書(shū)：“未來(lái)的……”)
3．誰(shuí)愿意把你的想法告訴全班?
(二)確定文章框架，進(jìn)行習作前構思。
1．同學(xué)們的想法真新奇，真有趣，老師被深深吸引住了，迫不及待想知道你們想象的事物到底是什么樣子，和現在的有什么區別。你們愿意告訴我嗎?(教師鼓勵性的談話(huà)，激起學(xué)生表達的欲望。)
2．不過(guò)在說(shuō)之前，我們得先在頭腦里構思好，等一會(huì )兒說(shuō)的時(shí)候才能有條理地說(shuō)出來(lái)，使大家都能聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白。 你可以一邊想，一邊在草稿紙上寫(xiě)出關(guān)鍵詞，或者是簡(jiǎn)單地畫(huà)一畫(huà)它的樣子。(教師教給方法，引導學(xué)生通過(guò)寫(xiě)、畫(huà)，將頭腦中抽象的事物具體化，并從中學(xué)到布局謀篇的表達方法。)
3．小組交流。(學(xué)生積極討論，教師以參與者的身份加入到活動(dòng)中，引導學(xué)生求異思維，適時(shí)點(diǎn)撥表達方法。)
(三)討論匯報，導“說(shuō)”導“寫(xiě)”。 誰(shuí)來(lái)向大家展示你的奇思妙想?
三、明確習作要求，鼓勵學(xué)生自由表達。
1．同學(xué)們，你們美好的想象給在座的老師帶來(lái)了快樂(lè )，讓我們看到了希望。因為課堂上時(shí)間有限，請同學(xué)們把你們的奇思妙想寫(xiě)下來(lái)，讓大家一起來(lái)分享，好嗎?
2．想想本次習作給我們提出了什么要求?(學(xué)生自由發(fā)言，明確習作要求。)
課件出示：富有創(chuàng )造性，新奇而有趣，把內容寫(xiě)具體，把句子寫(xiě)通順。
四、課后小結，布置作業(yè)。
完成習作，怎么想的就怎么寫(xiě)。
未來(lái)的作文 篇4
每個(gè)小朋友的心中都有許許多多的夢(mèng)想和愿望。當然，我自己也不另外。我想把我們都有的法寶——快樂(lè )先放進(jìn)“時(shí)光膠囊”里，也想把我的驕傲——一幅幅栩栩如生的油畫(huà)放進(jìn)里面，更想把我的試卷——一張一百分的數學(xué)試卷放進(jìn)里面，讓它成為我永遠的驕傲……可是，“時(shí)光膠囊”實(shí)在太小了，怎么能放得了那么多東西呢？我冥思苦想，終于做出了一個(gè)秘密的決定……
二十年后的一天，我正在看電視，忽然一條新聞報告像磁石一樣把我吸引住了，大概說(shuō)的是一個(gè)野外的荒山上長(cháng)出了一片松樹(shù)林，說(shuō)著(zhù)并放出了圖片。咦！這個(gè)地方怎么這么熟悉呢？我再仔細一看，呀！這不是我當年埋藏“時(shí)光膠囊”的地方嗎？當我跑到那個(gè)我曾經(jīng)埋藏“時(shí)光膠囊”的地方，我卻被眼前的景象給驚呆了！雖然我已經(jīng)看過(guò)照片，但是這兒的松樹(shù)并不象照片上的一樣，可比照片上的多得多了，地面上的松樹(shù)，有的三棵一群，有的五棵一簇， 密密麻麻的。有的'已經(jīng)長(cháng)成了蒼天大樹(shù)，像一把大傘擋住了太陽(yáng)；有的已經(jīng)有一兩個(gè)人那么高：還有的剛剛冒出嫩芽?jì)�，綠油油的，非�？蓯�(ài)。望著(zhù)這一片片郁郁蔥蔥的松樹(shù)，聽(tīng)著(zhù)各種鳥(niǎo)兒歡快的歌唱聲，我欣慰極了！心里別提有多高興了。想起當初我到處借鏟子埋種子的苦，再望望眼前這片松樹(shù)林，這心里的苦都變成了甜，比吃了蜜還甜呢！微風(fēng)吹來(lái)，我放眼望去，松葉隨風(fēng)蕩漾，仿佛變成一片綠色的海洋……
小伙伴們，你們的“時(shí)光膠囊”里裝的是什么呢？是不是你們也象我一樣，為我們的地球媽媽添一份色彩，為人類(lèi)的環(huán)保事業(yè)做一份貢獻呢？
未來(lái)的作文 篇5
吳川位于湛江的一個(gè)城鎮，鳥(niǎo)人不言，一言“吱吱喳喳”地叫著(zhù)：吳川終身美麗，那出現了一幅這樣的科技創(chuàng )世、綠色世界的畫(huà)面，其中有一間特別的科技式學(xué)校，未來(lái)的吳川三中讓我來(lái)介紹給你吧！”
一進(jìn)三中的大門(mén)，綠色和平，有兩棵垃圾式的機器樹(shù)高高地聳立在大門(mén)兩旁。說(shuō)起這樹(shù)可了不起了，它由電腦操作的，若有學(xué)生不懷好意亂扔垃圾，此樹(shù)將記錄下來(lái)，并要求這學(xué)生撿起來(lái)，扔到垃圾樹(shù)角下，電腦系統將垃圾集中處理！
到了學(xué)校的中央，那大個(gè)子是誰(shuí)？噢，那是檢查儀表和打擊不良行為的機器人員，類(lèi)似這樣的機器人在當時(shí)已經(jīng)被廣泛使用了，其系統專(zhuān)們用來(lái)處理那些“害群之馬”的，當有“害群之馬”違反了學(xué)校的規章制度，就立刻啟動(dòng)處理系統。若有反抗者，就啟動(dòng)防御模式，那反抗者不知有什么后果了，這樣使學(xué)校的`名譽(yù)得以提升！
一棟棟何其壯觀(guān)的教學(xué)樓出現了，它由未來(lái)新世紀用的新型材料，有很好的延展性和堅固性，可以保證學(xué)生們的安全。未來(lái)的電腦系統及核心已經(jīng)得到全面升級了，使教學(xué)樓有變形的本能。每天都回出現不同的變化模樣，有時(shí)像棵樹(shù)，有時(shí)像一個(gè)人站在那里，有的像天平…變化多端，奇特美觀(guān)得以雙全，使學(xué)生每天都有新的環(huán)境學(xué)習，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，真是一舉三得！
我的介紹完了，你認為怎樣？這么美好的學(xué)校，將給學(xué)生們帶來(lái)無(wú)比歡樂(lè )的初中生活，這就是吳川三中的未來(lái)！
未來(lái)的作文 篇6
在我的未來(lái)里，每個(gè)人都充滿(mǎn)夢(mèng)想，那么快樂(lè )那么純真。在寬闊的馬路上，每輛行駛的車(chē)，如同一個(gè)個(gè)孩子走向更遠，也更美麗的前方，能讓你走向夢(mèng)想。 那里的人團結、友愛(ài)，到處都充滿(mǎn)了快樂(lè )，到處都充滿(mǎn)了歡笑。那里沒(méi)有謊言，沒(méi)有欺騙，每個(gè)人都在尋找屬于自己的夢(mèng)想。
常常說(shuō)外表可以長(cháng)大，心態(tài)卻不能衰老，不要忘記童年的歡笑與淚水，它們是你成長(cháng)的伙伴，是你最難忘的回憶。 那里的人愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)護自己以及身邊的每一個(gè)人。那里的樹(shù)木綠葉成蔭，樹(shù)苗就像孩一樣茁壯成長(cháng)，長(cháng)出了分叉，長(cháng)出了綠葉，每一片葉子都是一個(gè)夢(mèng)想。大樹(shù)能改變環(huán)境，使人們呼吸的空氣更加清新。陽(yáng)光照耀著(zhù)大樹(shù)，大樹(shù)很美，每一個(gè)種樹(shù)的人，也很美。 那里的人品質(zhì)優(yōu)良，對人是那么友好，那么禮貌。他們從來(lái)都是那么純真，不管對誰(shuí)都是真正的自己。那里的社會(huì )和諧，那里的.世界和平。不光是人與人，人與動(dòng)物也一樣友好，人們不捕殺動(dòng)物，動(dòng)物不攻擊人類(lèi)，對他們來(lái)說(shuō)，人與動(dòng)物都是平等的——人有屬于自己的家園，而動(dòng)物也有。 那里的人大度寬容，不會(huì )因為一點(diǎn)小的沖突而生氣，他們總是先說(shuō)對不起，并且說(shuō)出自己的錯誤。他們互相分享，分享零食，分享玩具，分享圖書(shū)，與此同時(shí)，他們還分享了最重要的東西——快樂(lè )。不管是大人，還是小孩，都能友好相處，保持著(zhù)永遠的和諧和快樂(lè )。 那里的人天真快樂(lè )，大人也仍然擁有一顆童年時(shí)的心，就像孩子一樣快快樂(lè )樂(lè )度過(guò)每一天。孩子有一顆去追尋夢(mèng)想的心。
夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是一盞指引方向的燈，如果沒(méi)有這盞燈，在黑暗中行走往往容易摔跤。 對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，有了夢(mèng)想就有了追求，有了追求就有了收獲，有了收獲就有了幸福。對我來(lái)說(shuō)，追夢(mèng)就像一場(chǎng)跑步比賽，到達了這場(chǎng)比賽的終點(diǎn)，也就是下一個(gè)夢(mèng)想的起點(diǎn)。有了快樂(lè )，有了夢(mèng)想，這就是我的未來(lái)。
未來(lái)的作文 篇7
我想像未來(lái)的鏡子像蘋(píng)果手機，觸摸屏，只有手掌大小，還可以調節精子的大小。
鏡子的顏色多樣，可以是藍色，紫色，粉色......還可以是綜合好多種顏色。自然還可以變換外形，兔子形狀的。大熊貓形狀的，各類(lèi)動(dòng)物外形隨你挑！早上起床的時(shí)候，向鏡子上面劃一下，窗簾開(kāi)了，在向右邊劃一下衣櫥自動(dòng)開(kāi)啟“吐”出你的`衣服，你向左劃一下，再將手掌放上去，就可以測試你有沒(méi)有生病。
坐上小汽車(chē)的時(shí)候，你也可以拿起自己的鏡子，他會(huì )主動(dòng)出現上下左右確定等鍵通過(guò)上下左右，確定等鍵可以令車(chē)子更具命令行駛，并擁有警報，自動(dòng)控制等。使哪怕10歲的孩子也可以自己上下學(xué)，不當方便快捷，而且還十分的安全。
最令人驚奇的是，如果你把鏡子放桌子上，并放大，鏡子中就會(huì )自動(dòng)出現課本，可以翻頁(yè)，還有語(yǔ)音朗讀，有名師講座......這樣，如果你上課沒(méi)有聽(tīng)清楚，回家或下課你都可以重聽(tīng)。
未來(lái)的鏡子又方便，又快捷，又有用......這就是我想象出來(lái)的未來(lái)的鏡子。
未來(lái)的作文 篇8
如今的汽車(chē)品牌繁多，各種豪車(chē)舉不勝舉。同學(xué)們，你們喜歡什么汽車(chē)呢？是法拉利還是布加迪，或是保時(shí)捷、蘭博基尼？哈哈，如果還是這些車(chē)，你就out啦！我發(fā)明了一款新汽車(chē)，并給它命名為未來(lái)之星。下面我就給大家介紹介紹這款新型車(chē)吧！
現在的汽車(chē)都是用石油作為燃料，全世界如此多的汽車(chē)。帶來(lái)了全球性的燃料緊缺問(wèn)題。而我的未來(lái)之星可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。它是利用太陽(yáng)能和風(fēng)能來(lái)發(fā)動(dòng)引擎。晴天的時(shí)候，太陽(yáng)可以源源不斷地給汽車(chē)輸送動(dòng)力，若是晚上或是陰雨天，那也不用擔心，白天儲存的太陽(yáng)能一樣可以繼續使用。實(shí)在不行，風(fēng)能也能作為補充能源，順利保證車(chē)子的正常行駛�？�，我的未來(lái)之星既便捷又環(huán)保。
未來(lái)之星的操作也特別人性化。如果主人疲勞了，可以直接輸入目的'地，我的未來(lái)之星可以安全準確的把你帶到你想去的地方。未來(lái)之星還有強大上輔助功能，遇到堵車(chē)，它可以伸出小小的雙翼飛過(guò)去，為你節約時(shí)間，甚至還可以穿越水路，當然，水不能太深哦！
我的未來(lái)之星還能讀懂主人的心情，它能根據主人的喜怒自如的變化色彩。如果主人的心情特別好，它還能變換成五彩的呢！
可惜，我的未來(lái)之星現在還只是一個(gè)夢(mèng)想。但我相信，只要我認真學(xué)習，將來(lái)一定可以發(fā)明出這款最棒的汽車(chē)！
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