我學(xué)會(huì )了理解作文(7篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的我學(xué)會(huì )了理解作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我學(xué)會(huì )了理解作文1
感受成長(cháng)，有快樂(lè )，有傷心，有興奮。在不知不覺(jué)中我長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了理解。
從小到大，我就屬于拉著(zhù)媽媽衣角不放的孩子，因為我的爸爸對我非常嚴格，總是覺(jué)得爸爸他不關(guān)心我。一直到那一天我才學(xué)會(huì )了理解，才明白這一切。
記得五年級的時(shí)候，我忘帶字典了，爸爸主動(dòng)帶我下樓下的書(shū)店去買(mǎi)。書(shū)店里人山人海，爸爸走在前面，我不緊不慢地跟在他后面，總是與爸爸隔一段距離。偶然間我發(fā)現爸爸每隔一段時(shí)間都會(huì )回頭望望我，臉上帶著(zhù)笑容，嘴里還會(huì )加上幾句話(huà)：“跟緊了，別走丟了”我忽然覺(jué)得心里一陣發(fā)酸，眼里噙滿(mǎn)淚水，抬頭望望爸爸的頭發(fā)，仿佛又增添了幾要根白發(fā)。
記得爸爸每次都很晚睡，是不是因為這個(gè)才白的呢？他總是輔導完我的功課，才匆匆忙忙的趕他自己的工作，才去洗澡睡覺(jué)。每次當我的作業(yè)做得不好時(shí)總被他批評，原來(lái)這都是他對我的愛(ài)。此時(shí)此刻，我才明白，自己是多么幼稚、小家子氣，經(jīng)常為一件小事和爸爸吵架，原來(lái)自己只看見(jiàn)了爸爸嚴厲的一面，卻忽略了爸爸對我的愛(ài)。其實(shí)爸爸的愛(ài)一直都在，只是沒(méi)那么明顯，需要自己理解和發(fā)現。兩行熱淚直下，我下定決心，以后都要幫爸爸分擔家務(wù)活。
從那以后，我理解了爸爸的辛苦，認真完成作業(yè)，幫他分擔家務(wù)活，這時(shí)我才能明白，我長(cháng)大了，學(xué)會(huì )理解了。
回首往事，有辛酸的淚，有成功的喜悅，學(xué)會(huì )理解，是多么美好的回憶。
我學(xué)會(huì )了理解作文2
“真是豈有此理，問(wèn)這么傻的問(wèn)題！““真是豈有此理，某某有什么了不起！““真是豈有此理，你怎么亂發(fā)脾氣？““真是。。。。。�！啊耙苍S是世界變化太快了，不僅使得同時(shí)代的人，不同年齡的人難以互相了解，即使同齡人之間，也時(shí)常不知道對方腦子里想些什么？我們只好看看身邊的人搖頭，放下一句“真是豈有此理“，又匆匆上路，人與人之間少了些溝通，更顯得寂寞無(wú)助，于是便有了“人生得一知己足矣“的感慨，更多了“直音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)“的無(wú)奈與悲哀，在渴望理解的呼聲和豈有此理的斥責聲中，我不禁困惑：理解在哪里？
一天晚上，我與媽媽鬧矛盾，是因為她去玩牌而不回家。我當時(shí)非常的生氣，什么話(huà)都敢說(shuō)，卻沒(méi)考慮她的感受，我知道她也有壓力，她也需要放松。當時(shí)天正下著(zhù)小雨，心情復雜，只得“一言九鼎“，就算發(fā)泄吧。我告之以自己的想法，果然得到回應，因為溝通，我們理解了對方。
其實(shí)從某種意義上來(lái)說(shuō)，理解可以只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)：假如我是他，己所不欲，方知人所不欲，進(jìn)而才能不施與人。只要設身處地地替他人著(zhù)想，從他人的角度看問(wèn)題，就能理解許多看似瘋狂的舉動(dòng)，不再看不慣外表怪異的人，也能撫慰許多受傷的心。這時(shí)的你就會(huì )成為一個(gè)受歡迎的人。也許我不能說(shuō)學(xué)會(huì )了理解別人，但至少?lài)L試了學(xué)會(huì )理解別人，這大概就是成長(cháng)吧！
我學(xué)會(huì )了理解作文3
我抽泣著(zhù)回想剛才的事情，還不免有些委屈，我看著(zhù)天空，思緒飄回了半小時(shí)前……
“干什么呢？不去寫(xiě)作業(yè)！”媽媽氣勢洶洶的問(wèn)我，忽然像是發(fā)現了什么似的，一把翻出我手中才看了一半的書(shū)，丟在地上，又問(wèn)我：“你剛才就是在看它？”媽媽惡狠狠的眼神令我不敢直視。
“我……我的作業(yè)寫(xiě)完了……不能看一會(huì )兒書(shū)嗎？”我低頭，支支吾吾的問(wèn)。
“作業(yè)寫(xiě)完了？”媽媽語(yǔ)氣中有一絲不可思議，語(yǔ)氣也輕了一些，我以為媽媽會(huì )把書(shū)還給我，可沒(méi)想到媽媽話(huà)鋒一轉，又問(wèn)：“那你做課外的題了嗎？”
“沒(méi)有�！贝藭r(shí)我的頭已經(jīng)埋進(jìn)胸膛里了。聲音更是連我自己都聽(tīng)不清。
“那你還看書(shū)？這書(shū)我沒(méi)收了！快去做題！”我很納悶媽媽的聽(tīng)力怎么那么好同時(shí)也有些急了，脫口而出：“把書(shū)還我，那是別人的書(shū)！”說(shuō)完我就后悔了，因為我深知，那樣說(shuō)媽媽更不會(huì )給我。
事實(shí)是——我猜對了，我不禁想到第二天同學(xué)會(huì )怎樣對待我。在我委屈和生氣中，我隨著(zhù)門(mén)“呯”的一聲，我——平生第一次出走了。
饑寒交迫使我從回憶中回到現實(shí)，我不禁懷念起媽媽每天做的熱氣騰騰的飯菜。
我靜下來(lái)，好好想了一下這件事的起因，我赫然發(fā)現，媽媽是因為愛(ài)我才對我那么嚴厲，而媽媽向來(lái)是刀子嘴豆腐心，而我剛才為什么沒(méi)有想到呢？
我站起身，向著(zhù)家的方向走去，在家門(mén)口，我看見(jiàn)了拿著(zhù)書(shū)在盼望的媽媽。頓時(shí)，理解化為淚水奔涌而出。
我學(xué)會(huì )了理解作文4
一年級時(shí)，我還對學(xué)校很陌生，也不敢和老師說(shuō)話(huà)。班主任凌老師得知后，十分照顧我。漸漸地，我開(kāi)朗起來(lái)了，我很喜歡她。
但是，升到二年級后，凌老師不再這么溫柔了，她變得很?chē)绤�，十分追求完美。從那以后，我就開(kāi)始討厭她了，甚至都有過(guò)不想上學(xué)的念頭。
記得有一次，我們在做課堂作業(yè)本，大家做得都很慢，凌老師見(jiàn)了，大聲地說(shuō)：“只要誰(shuí)的作業(yè)本字好看，速度快，質(zhì)量又高，今天的回家作業(yè)，就全部免了！”同學(xué)們一聽(tīng)，立刻認認真真地寫(xiě)了起來(lái)，大家都寫(xiě)好了，本以為自己都全對，結果都錯了一、二題，凌老師大發(fā)雷霆：“你們怎么錯成這個(gè)樣子！”凌老師一氣之下，不但沒(méi)有給我們減作業(yè)，而且還得到了雙倍的作業(yè)。
二年級快要升到三年級時(shí)，我得知凌老師要轉到澎雅小學(xué)去時(shí)，心里美滋滋的。
到了休業(yè)式時(shí)，我突然有點(diǎn)不舍，我看見(jiàn)凌老師的'眼睛紅潤潤的，眼眶濕漉漉的，似乎要哭出來(lái)似的，但她強忍眼淚，保持著(zhù)笑容，給我們整隊，看著(zhù)我們放學(xué)。我似乎不那么討厭她了，心里裝著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍。
我突然明白，您的嚴厲都是希望我們能變得更好。那一刻，我學(xué)會(huì )了理解。
我學(xué)會(huì )了理解作文5
“在日常生活中你要學(xué)會(huì )理解別人�！眿寢尩囊环�(huà)把我從夢(mèng)中驚醒。它伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，成了我的座右銘。
事情源于那天中午：中午放學(xué)回家，我怒氣沖沖地對媽媽說(shuō)：“趕緊給我做飯!”媽媽一見(jiàn)情勢不妙，急忙問(wèn)我：“怎么了?”“我們的數學(xué)老師中午不讓我們睡覺(jué)，去補課!”我憤怒而又生氣地回答媽媽。媽媽看了我一眼，平靜而又意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“在日常生活中你要學(xué)會(huì )理解別人�！蹦銈償祵W(xué)老師讓你們去補課肯定有她的原因，現在是復習階段你們的數學(xué)學(xué)得肯定不夠好吧?不然你們的數學(xué)老師也不會(huì )讓你們去補課，你要理解你們數學(xué)老師的良苦用心呀!”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨口應了聲“嗯�！蹦翘焱砩衔揖镁貌荒苋胨�，反復咀嚼著(zhù)媽媽的話(huà)：在日常生活中你要學(xué)會(huì )理解別人。終于我摸透了它的意思。
又是一天中午，這樣的事又發(fā)生了，數學(xué)老師又讓我們去補課。這次我不但沒(méi)有抱怨數學(xué)老師，反而打心底佩服她：為了讓自己的學(xué)生學(xué)好，她犧牲了自己的休息時(shí)間，可能好多同學(xué)都像曾經(jīng)的我一樣不理解她，但她也沒(méi)有一句的怨言。那天中午我們做了一份卷子，情況很不理想，數學(xué)老師肺都快氣炸了，我也第一次很生氣的看著(zhù)同學(xué)們，埋怨著(zhù)自己。
“在日常生活中你要學(xué)會(huì )理解別人�！眿寢尩脑�(huà)伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，使我學(xué)會(huì )了理解別人。
我學(xué)會(huì )了理解作文6
世界上面積最大的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。我也想自己能用寬廣的胸懷去包容別人，可真做起來(lái)卻不是輕而易舉。
記得有一次，我在學(xué)校操場(chǎng)里緩緩散步，突然有人在我背后打了一下，我一回頭，是一個(gè)小個(gè)子同學(xué)正“踩著(zhù)小碎步”向前跑，我十分輕松地追上了他，“不認識”三個(gè)字立即在我的腦海里浮現，我原想把他推倒在地也打還的，但不知為何，看到他害怕恐懼的眼神，只對他說(shuō)了聲“下次注意點(diǎn)”就放他走了，可能是我寬恕了他吧！事后，我一遍又一遍地思考著(zhù)這件事，我發(fā)現我是對的，因為我理解了他：他認為我是他們班的某個(gè)同學(xué)呢，想跟我開(kāi)個(gè)玩笑罷了。
想想以前屠老師打我了一下、批評我了一句就對她很不滿(mǎn)、厭惡、把氣憤撒在自己的學(xué)習上，不想聽(tīng)課不想做作業(yè)�，F在我認真分析包容這一件件事，理解了她是為了我把學(xué)習態(tài)度改正，為了幫助我才這樣做的。
寫(xiě)到這里，我沉思了一會(huì )了兒，對啊，偶爾自己犯錯，別人能處處包容自己，自己心里也就比較好受，那么，為何不去善待別人、包容別人呢？多多包涵，多多體諒，融洽周?chē)年P(guān)系，不是很好嗎？想通了，自己的心情猶如一塊重石落下來(lái)了十分輕松。
如果我們身邊每個(gè)人都能如此包容、理解，那么就不會(huì )有戰爭了，這才是一個(gè)真正的和諧世界、和諧社會(huì )。
我學(xué)會(huì )了理解作文7
我們常常因為一點(diǎn)小小的誤會(huì )，讓那些愛(ài)我們的人傷心難過(guò)，我們的關(guān)系也變得陌生了。
有一次，媽媽和我、弟弟一起去公園玩。那里的鳥(niǎo)兒一群群的，我看到了幾個(gè)女孩在玩溜冰鞋，我也想叫媽媽買(mǎi)給我玩，可是媽媽都不理我，一直在跟弟弟玩耍，而我坐在一旁發(fā)呆。媽媽走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么了？”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胪媪锉��！蓖蝗坏艿艿乖诹说厣�，媽媽急忙跑了過(guò)去，弟弟哭哭啼啼的。媽媽抱著(zhù)弟弟回到了家，幫弟弟包扎好了傷口就去煮飯了。我一個(gè)人在房間里生氣，媽媽煮好了飯叫我出去吃飯，可是我在房間里生氣不想吃，我便拒絕了。我聽(tīng)到媽媽跟弟弟津津有味地吃飯，卻忽略了我，我的火氣越來(lái)越大了。我都想哭了。我生氣地打開(kāi)了房門(mén)去廁所，“嘭”地一聲門(mén)關(guān)了。我出來(lái)時(shí)媽媽叫我過(guò)去，說(shuō)：“你怎么了？”我說(shuō)：“你對弟弟那么好，卻理都不理我�！眿寢屨f(shuō)：“弟弟還小，需要人照顧，而你已經(jīng)長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )自己照顧好自己�！蔽艺f(shuō)：“知道了�！眿寢層终f(shuō)：“我媽媽可以為了你們不顧一切，我努力地工作都是因為我想要給你們一個(gè)好的生活��！”媽媽的眼淚掉了下來(lái)，我的火氣一下子就沒(méi)了。
媽媽陪伴我們從小嬰兒長(cháng)大成人，我們不應該惹她生氣的。理解，才能讓媽媽不用擔心我們。媽媽已經(jīng)夠辛苦了。
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