符號小學(xué)作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的符號小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
符號小學(xué)作文1
老師，您的符號是那熟悉的嚴厲的眼神。在您的注視下，我犯的罪將無(wú)處可逃。
我有時(shí)可真不敢看那雙眼睛，好像要把我吃了似的。
“怎么又錯這么多！這真是雨后春筍��！”空氣中彌漫著(zhù)火藥味，您的怒似一觸即發(fā)。您的目光從左到右掃視過(guò)去，我們像含羞草似的低下了頭。您的話(huà)如一把利刃，深深地扎進(jìn)每個(gè)人心里。
我只是在臺下低著(zhù)頭，因為我心里最清楚不過(guò)，抬頭只有怒火與緊鎖的眉頭。我比希望看到這樣的表情，對我失望透了的表情，以及那雙眼睛。帶著(zhù)殺意的清澈的能看到我的倒影�！芭�！啪！啪！”這聲音牽動(dòng)著(zhù)我的心，控制著(zhù)我的心跳。您的腳步，快而有力，正步步向我逼近。打聲、腳步聲以及他們臉上痛苦的表情，這無(wú)一不是使我心跳加速跳動(dòng)的原因。
終于來(lái)到我的.身旁�！皫讉�(gè)？”“兩個(gè)”“啪啪”我左手握著(zhù)右手，一道紅印慢慢顯現。叫聲即將出來(lái)但又連同我的悲傷咽了下去。這時(shí)，我將頭臺了起來(lái)，您的眉毛仍絲毫未松。我再次看了您的眼神，在怒火中似乎還有著(zhù)悲傷與無(wú)奈，這是您給我的符號。
早讀課上，清晨的清新空氣伴著(zhù)，陽(yáng)光和著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲鉆入您的耳朵。在課上完時(shí)，您的臉上洋溢著(zhù)微笑，眼神中傳達著(zhù)對我們的滿(mǎn)足，我們也感受到您的溫柔。我的眼睛似乎被什么東西吸引住了。我盯著(zhù)，緊緊不放，那是你勞累的記號，黑眼圈從眼角一直爬滿(mǎn)整個(gè)眼窩。我不敢相信，平日里精神抖擻，龍馬精神的她竟與黑眼圈結緣。我又望向了老師的眼珠，有著(zhù)紅血絲散落在其中，它們張牙舞爪的在眼珠旁散開(kāi)。老師的眼神中多了一份疲倦。您的臉上卻是滿(mǎn)足。
您的眼神是給我的符號。
符號小學(xué)作文2
我的童年就像一本豐富多彩的書(shū)，里面布滿(mǎn)了許多五花八門(mén)的符號，而每發(fā)生的一件趣事就是這本書(shū)里面最大最絢麗的符號。
記得那年我才四歲……
我從小就有一個(gè)好朋友，那就是在我出生時(shí)媽媽送給我的玩具小兔子。我們天天在一起形影不離，一起吃飯，一起看電視，一起玩，甚至睡覺(jué)我也要緊緊地摟著(zhù)它。不用說(shuō)，每當媽媽給我什么東西時(shí)，我倆肯定是一人一半。（雖然它不會(huì )用）
一天，媽媽回到家給我帶回了一根冰棒，我興奮地沖了過(guò)去，正準備吃的時(shí)候突然想起小兔子。它一定喜歡吃，我想，可是怎么分呢？對了！我眼珠一轉，想出了一個(gè)主意。我拿了兩個(gè)碗放在小桌子上，讓小兔子坐在了那邊，我坐在這一邊，然后等待著(zhù)冰棒的融化。過(guò)了許久，冰棒終于開(kāi)始融化了。然后先在小兔子的碗里滴了一滴，又在我的碗里滴了一滴，就這樣你一滴，我一滴分著(zhù)。冰棒融化的速度正在加快，沒(méi)多久，就大功告成了。
我一口一口細細品嘗著(zhù)我的杰作，又享受著(zhù)炎陽(yáng)的.夏日里“冰棒”給我帶來(lái)的冰涼，不一會(huì )兒就全部吃了下去。
我看了看小兔子，發(fā)現它一口也沒(méi)吃。我笑了，對它說(shuō)：“既然你不喜歡吃，那我就幫你吃了！”我把小兔子的碗拿了過(guò)來(lái)，一口氣喝了下去，開(kāi)心地笑了……
這應該就是我童年最絢麗的符號！
符號小學(xué)作文3
從前，有一個(gè)大家族，那就是標點(diǎn)符號家族。在語(yǔ)文書(shū)里，就生活著(zhù)這個(gè)家族�？上У氖�，他們一點(diǎn)也不和睦，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就爭吵。又一個(gè)夜深人靜的夜晚，它們的爭吵聲劃破了寧靜的夜空。
正當大家休息的時(shí)候，感嘆號跳了出來(lái)說(shuō)：你們說(shuō)，誰(shuí)的功勞大呢？哈！就是我啦！今天小主人在讀一篇抒情文章時(shí)，到高潮了，我就在那里為主人鼓舞加油。結果老師表?yè)P了他，他的榮光，還不是因為我！
正因為這個(gè)，問(wèn)號不服氣了。氣惱地說(shuō)：憑什么！你能干些啥呀？難道遇到需要解決問(wèn)題的時(shí)候，你也抒情？所以，是我的功勞最大！
為什么呢？為什么呢？句號不以為然地說(shuō)，那么不需要抒情，也不需要提問(wèn)的時(shí)候，你倆還有什么用��？當然是我啦，我是必須滴！
可是，我倆可不這么認為！這時(shí)，逗號、頓號雙胞胎兄弟站出來(lái)了。我倆在想，如果小主人演講，沒(méi)了我倆可咋辦呢？小主人不知道在哪停頓，在哪繼續！三位哥哥姐姐，你們相信小主人的.肺活量這么好么？一口氣能連續讀好幾百個(gè)字？所以，是我們的功勞最為明顯！它倆的話(huà)，竟問(wèn)得句號、感嘆號、問(wèn)號們啞口無(wú)言。
就在這時(shí)，語(yǔ)文書(shū)姐姐發(fā)話(huà)了：我知道你們都很好。但是，你們要和睦相處，都發(fā)揮一下自己的長(cháng)處才行呀！聽(tīng)了語(yǔ)文書(shū)姐姐的話(huà)，標點(diǎn)符號都慚愧地低下了頭。
彭垚姐姐評：標點(diǎn)符號在爭吵，你不讓我，我不讓你，好在語(yǔ)文書(shū)及時(shí)出來(lái)調解，這場(chǎng)風(fēng)波才得以平息！
符號小學(xué)作文4
有一天，我在家里寫(xiě)作文，剛好一行寫(xiě)滿(mǎn)了，就差一個(gè)句號了，我為了節約本子，就把句號寫(xiě)在了格外。字看到了主人把句號寫(xiě)在了格外，就笑話(huà)句號說(shuō)：“哈哈你這個(gè)沒(méi)用的家伙，我們都有小房子，就你沒(méi)有小房子，哈哈，窮光蛋，滾吧，不要在這里沾我們的光，你在這里我們覺(jué)得丟臉，”句號看到字這么侮辱自己，就說(shuō)：“不要看我沒(méi)房子住，帶是我和我的朋友們都很有用，”于是標點(diǎn)符號里的人都為句號的話(huà)感到高興，于是逗號說(shuō)：“句號大哥，你住我這吧，我的屋子很寬敞，”句號高興的說(shuō)：“謝謝逗號弟弟�！�
“哼，一群沒(méi)用的東西，”字自滿(mǎn)的說(shuō)：“我們可比你們有用多了，主人寫(xiě)作業(yè)不用你們也行，”標點(diǎn)符號里的人異口同聲地說(shuō)：“好，那我們就看說(shuō)的作用大，”字說(shuō)：“好，”句號說(shuō)：“我們先出場(chǎng)，” 第二天，我忘記怎樣寫(xiě)字了，就寫(xiě)了一大堆標點(diǎn)符號，害得我被老師批評了一頓。字說(shuō)：“就知道你們沒(méi)用，看我們的，” 有是一個(gè)第二天，我想起了怎樣寫(xiě)字，卻忘了怎樣寫(xiě)標點(diǎn)符號，于是就寫(xiě)了一篇日記，內容是：“今天叔叔在我家媽媽也在家我寫(xiě)完了作業(yè)叔叔看了一下我的作業(yè)夸我寫(xiě)的整齊叔叔親了我媽媽也親了我我高興極了，”爸爸看了這篇文章把我喊來(lái)，吵了我和媽媽一頓，我說(shuō)：“爸爸你誤會(huì )了，日記應該是這樣的'：今天，叔叔在我家，媽媽也在家。
我寫(xiě)完了作業(yè)，叔叔看了一下我的作業(yè)，夸我寫(xiě)的整齊，叔叔親了我，媽媽也親了我，我高興極了 �！卑职诌@才知道了。 句號說(shuō)：“字，你也敗了下來(lái)，我們打了個(gè)平手，看來(lái)我們的作用是一樣的大，我們以后合作愉快把�！弊终f(shuō)：“好，”他們高興壞了，就一起擁抱在一起。
符號小學(xué)作文5
今天是標點(diǎn)符號家族聚餐的日子，贊助商是字典媽媽。
一到字典媽媽家的飯店，句號姐姐就看見(jiàn)沒(méi)精打采地逗號妹妹，她不屑一顧地說(shuō)：“你看看你，整天不修邊幅。今天這么重要的日子，也不好好打扮一下自己，竟是給我們出丑�！倍禾柮妹脜s理直氣壯地說(shuō)：“你雖然漂亮，可沒(méi)我重要呀。一篇文章里，我出現的次數最多�！备袊@號哈哈一笑，扯著(zhù)高嗓門(mén)說(shuō)：“人靠衣裝嘛，整天灰頭鼠臉地亂跑，需要表達強烈感情時(shí)，明明該我出現了，你還恬不知恥地占用我的位置�！鳖D號也立刻把矛頭轉向了逗號妹妹，他生氣地說(shuō)：“是呀是呀，在并列詞語(yǔ)中，明明我該出現了，可是貪玩的你卻死皮賴(lài)臉地占我的道�！眴�(wèn)號把拐杖敲得咚咚響，大聲說(shuō)：“作者提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，我一路小跑，卻還是被你甩在后面，害得陳述句和問(wèn)句分不清�！泵疤柡碗p引號手拉手，為逗號妹妹爭辯道：“你們別吵她了，沒(méi)看見(jiàn)她已經(jīng)傷心地哭了？她小不懂事，我們應該多幫助她�！笔÷蕴栆矌颓唬骸皩�！咱們以后多多提醒她，常洗澡，不貪玩。不吵架，好好相處�！�
正當大家爭執不休時(shí)，字典媽媽唱著(zhù)家族歌“小小標點(diǎn)很重要，組成文章少不了。精誠團結不吵鬧，和平相處就是好�！背鰜�(lái)迎接大家，她笑聲朗朗：“你們的.地位是平等的，都非常重要。以后應該更團結更敬業(yè)，為文章服務(wù)�！�
聽(tīng)了字典媽媽的話(huà)，大家都表示以后和睦相處，精誠團結，然后，開(kāi)開(kāi)心心地吃起飯來(lái)。
符號小學(xué)作文6
一天，字典公公家里可真吵，一群小伙伴們忽然為了一件小事鬧得不可開(kāi)交。
帶頭吵架的是感嘆號，他把嗓門(mén)提得老高，大聲叫到："伙伴們，我的感情最強烈，我在文章里肯定最重要："感嘆號話(huà)音剛落，就傳來(lái)一陣嘲笑。最不服起的小問(wèn)號跳出來(lái)大聲喊叫："我說(shuō)你這個(gè)感嘆號��！都這么大把年紀了還在那兒耍威風(fēng)呢！要耍威風(fēng)呢！要是沒(méi)有我來(lái)發(fā)問(wèn)，怎么能引起讀者的思考？
這樣一來(lái)，省略號拍了一下桌子，連忙從椅子上站了起來(lái)，他說(shuō)："伙伴們，請你們注意，文章里沒(méi)有什么比我更重要，要是沒(méi)有我表示文中的省略，讀者怎么受得了。"
這一下惹鬧了小逗號，他說(shuō)："你們一點(diǎn)也不重要，最重要的是我，要是沒(méi)有我把句子段開(kāi)，誰(shuí)能一口起讀下去呀！"
句號自以為水平高，匆匆忙忙的'跑到臺上，說(shuō)："要是沒(méi)有我，你們就一口起讀完一整篇文章去吧！那么，話(huà)就說(shuō)的沒(méi)完沒(méi)了。"
大家爭吵著(zhù)，字典公公友好地說(shuō)："你們別吵了，你們一直在這里吵，那些括號，引號，破折號怎么都沒(méi)有來(lái)跟你們一起吵呀？因為他們就懂得要取長(cháng)補短，你們要記�。旱嗡畢R成了大江，碎石堆成了海島。你們每個(gè)人都很重要，少了一個(gè)這篇文章就會(huì )亂七八糟，所以你們都別驕傲。"
標點(diǎn)符號們聽(tīng)了字典公公的話(huà)，四目對視，深感自己不該吵架，從此以后，字典公公家里就沒(méi)有發(fā)生過(guò)一次爭吵了。
符號小學(xué)作文7
從前，一個(gè)書(shū)城，住著(zhù)九個(gè)小兄弟，個(gè)個(gè)的樣子都很怪，可是個(gè)個(gè)都是聰明活潑。大哥叫做小“逗號”，別名又叫“小蝌蚪”；“句號”二哥圓滾滾，像一個(gè)小胖子；老三叫做“感嘆號”，別名又叫“長(cháng)舌頭”；“問(wèn)號”老四學(xué)問(wèn)大，別名叫做“小耳朵”；老五叫做小“冒號”，綽號叫做“兩只眼”；“引號”是老六，別名叫做“四方臉”“雙引號”是老七，別名叫做“小博士”；“專(zhuān)名號”是老八，長(cháng)得細細長(cháng)得高；“書(shū)名號”是小弟弟，身體變變曲曲……
一天，小弟弟“書(shū)名號”問(wèn)：“究竟我們哪一個(gè)在文章里最重要呢?”
大哥“逗號”搶先說(shuō)：“當然是我啦，如果沒(méi)有我，文章就不會(huì )分段，意思還可能不同呢!”“句號”又說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，我才是在文章中最重要的，如果沒(méi)有我，文章就沒(méi)有結尾�！薄案袊@號”說(shuō)：“你們每一個(gè)都不是，如果沒(méi)有我，言語(yǔ)就沒(méi)有輕重和氣氛�！薄蠹移咦彀松�，不斷吵架，這時(shí)，老四“問(wèn)號”突然沖口而出：“大家不要再吵架了，其實(shí)你們在文章中每一個(gè)人都很重要，如果少了其中一個(gè)標點(diǎn)符號或把標點(diǎn)符事號搬弄到其它地方，意義就可能會(huì )不同了，便如：“動(dòng)物等，不得在此嬉戲”和‘動(dòng)物等不得，在此嬉戲’的語(yǔ)意就剛好相反了”。聽(tīng)完老四的話(huà)后，大家都沉默了。老四繼續說(shuō)：“其實(shí)，標點(diǎn)符號不止我們九個(gè)，還很多，只不過(guò)我們還未認識他們”。
經(jīng)過(guò)這次爭吵后，他們再也沒(méi)有心去比較看誰(shuí)重要，深信老四的`話(huà)，默默地等待著(zhù)新的標點(diǎn)符兄弟出現了。
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