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【熱門(mén)】說(shuō)明文作文300字集錦10篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編幫大家整理的說(shuō)明文作文300字10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
說(shuō)明文作文300字 篇1
雨是怎樣形成的呢?
雨形成的基本過(guò)程是:
雨是由云“變”來(lái)的。雨滴的體積是云滴體積的100萬(wàn)倍。也就是說(shuō),要100萬(wàn)個(gè)云滴才能構成一個(gè)雨滴。在濕空氣中,因冷卻而凝結出云滴。對于云體溫度高于0℃的暖云來(lái)說(shuō),云中存在大小不同的云滴,大云滴下降速度快,上升速度慢;小云滴下降速度慢,上升速度快。于是,由于大小云滴相對速度的差異,使得大云滴有機會(huì )與小云滴相撞,結果小云滴就合并到大云滴中去了。這樣,大云滴不斷地增大,又因為上升氣流分布不均勻,大云滴可以在云中多次上下運動(dòng),再加上云內的'湍流作用,大云滴增大的機會(huì )就增加,于是大云滴越來(lái)越大,直到上升氣流托不住它,掉下來(lái)成為雨。
由液態(tài)水滴(包括過(guò)冷卻水滴)所組成的云體稱(chēng)為水成云。水成云內如果具備了云滴增大為雨滴的條件,并使雨滴具有一定的下降速度,這時(shí)降落下來(lái)的就是雨或毛毛雨。由冰晶組成的云體稱(chēng)為冰成云,而由水滴(主要是過(guò)冷卻水滴)和冰晶共同組成的云稱(chēng)為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花,下落到0℃以上的氣層內,融化以后也成為雨滴下落到地面,形成降雨。
說(shuō)明文作文300字 篇2
我最喜歡銀杏樹(shù),因為在我心目中它是我最喜歡的樹(shù)。
我記得有一次秋季,我看著(zhù)滿(mǎn)樹(shù)金黃的葉子在陽(yáng)光的照耀下閃著(zhù)金色的光,我忍不住感嘆:“哇,這樹(shù)真漂亮!”
在我上學(xué)的路上,有一行銀杏樹(shù)。這一行行銀杏樹(shù)非常高,粗壯的樹(shù)干直直地挺立著(zhù),別以為它是光禿禿的樹(shù),它的樹(shù)干上可是布滿(mǎn)著(zhù)很多樹(shù)干,密密麻麻的枝丫被金黃的葉子層層包圍著(zhù),像一根根雞毛撣子。遠遠望去,像一個(gè)巨人一樣擺在那里。地面的一截樹(shù)干刷上了石灰,就像穿上了白色的襪子,既美觀(guān),又可以防蛀呢!
深秋時(shí)節,是它最美的時(shí)候。這時(shí),滿(mǎn)樹(shù)的葉子變成了金黃色的,數不勝數,它們組成了一個(gè)巨大的金色樹(shù)冠。秋風(fēng)吹過(guò),葉子飄飄搖搖地從枝頭落了下來(lái),活像一個(gè)個(gè)小傘兵從季而降,又像一只只金色的`蝴蝶在舞蹈。汽車(chē)開(kāi)過(guò),落葉跟著(zhù)車(chē)輪翻滾,像是在賽跑。
我撿了一片葉子仔細觀(guān)察,葉面十分光滑,一絲絲的葉脈清晰可見(jiàn),像節日時(shí)燃放的煙花。葉柄朝上,還像一條小帆船呢!聞一聞,還夾雜著(zhù)淡淡的清香。
銀杏樹(shù)無(wú)論何時(shí)都是一道美麗的風(fēng)景。我愛(ài)銀杏樹(shù)!
說(shuō)明文作文300字 篇3
今天,我來(lái)到翰林寫(xiě)作做了一件有趣的事情—吃西瓜。
我們到了教室,不一會(huì )兒,老師來(lái)了,而且手里還抱著(zhù)一個(gè)大大的西瓜,我們的目光立刻投向了老師手里的那個(gè)西瓜,老師把西瓜放在桌子上,讓我們觀(guān)察了一會(huì )兒,我發(fā)現西瓜有一條條深綠色的花紋,好像穿了一件綠綠的衣服,西瓜還長(cháng)著(zhù)一個(gè)像豬的尾巴的`莖。老師讓我們摸了摸,我摸了幾下,發(fā)現西瓜的表面很光滑。開(kāi)始切西瓜了,老師一切開(kāi),我就感覺(jué)到,一陣清香,老師把西瓜切成一塊塊的,分給我們,“我們來(lái)一場(chǎng)吃西瓜比賽,還不好!”“好”我們異口同聲地說(shuō)。 “三、二、一,開(kāi)始!”我看著(zhù)同桌,他狼吞虎咽的樣子,讓我覺(jué)得很緊張!袄蠋,我吃完了”同桌大聲說(shuō)。沒(méi)想到同桌這么快就吃完了,我毫不示弱,“我也吃完了!”我大聲說(shuō)。結果出來(lái)了,我排第二,很不錯的結果。西瓜的作用也有很多,果肉可以解渴利尿;種子可以降血壓;瓜皮可以藥用。
西瓜的作用好多呀!我喜歡吃西瓜。
說(shuō)明文作文300字 篇4
一個(gè)大頭鞋里插著(zhù)一個(gè)張開(kāi)口的紅色小傘,鞋幫和小傘一樣,也是紅色的。系著(zhù)一條白鞋帶,鞋頭金黃色又大又圓,比我那雙紅皮鞋還大呢!仔細看一看小傘底面有一個(gè)“小東西”噢!原來(lái)是小臺燈呀!
別看它小,用處可大了。小臺燈每天晚上都陪我一起看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做作業(yè),真是我的好幫手。有的時(shí)候,它的用處要比晚上給我照明還要大了。
有一次,家里停電了,我就把它忘了,它不僅要用電能,上電池也能用,我爸和我正著(zhù)急的時(shí)候,忽然,我想到了它,我摸著(zhù)黑走到我的'房間里,拿起小臺燈,高興極了!急忙把它打開(kāi),房間里立刻亮了起來(lái),我拿著(zhù)它走出來(lái),到客廳的沙發(fā)上找爸爸,爸爸看見(jiàn)了也高興極了!連忙說(shuō):“平常我總是說(shuō),這個(gè)小東西沒(méi)有用,現在,唉!真是感到愧疚!”我在旁邊偷偷的小了。
小臺燈讓我在黑暗中學(xué)知識,在黑暗中為我照明,很是我的好伙伴!
說(shuō)明文作文300字 篇5
我的家鄉在河南南陽(yáng),那是一個(gè)四季如春、空氣新鮮的好地方,那里有許許多多的風(fēng)景如畫(huà)的地方,其中,讓我印象最深刻的就是矗立在白河中央的仲景大橋了。它是以出自古代南陽(yáng)的“醫圣”張仲景而命名的。
那座橋從遠處看上去非常漂亮。它從中間拱起,整體呈半圓形,走到橋上發(fā)現它的顏色是白色的,橋上的護欄外形也非常好看,是相互平行由垂直的花崗巖排列著(zhù),上面雕刻著(zhù)動(dòng)物和花草的圖案栩栩如生,和橋面上川流不息的行人和車(chē)輛形成了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。給這座雄偉的大橋增添了很多的靈氣。同時(shí)橋上兩邊那并列的一排排路燈,它們就像神圣的哨兵一樣守衛著(zhù)大橋和行人的安全。
橋下河水清澈,河水在陽(yáng)光的照耀下,簡(jiǎn)直就像一塊晶瑩剔透的水晶。橋的'輪廓映在水面上和河里那五顏六色的魚(yú)兒互相映襯,互相襯托,更有一種畫(huà)中的感覺(jué),讓人心曠神怡。
!家鄉的橋啊,你給了我們方便,也給我帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣,我愛(ài)家鄉的橋。
說(shuō)明文作文300字 篇6
我來(lái)到了做泥塑的地方找了一個(gè)座位坐了下來(lái)。老師依次發(fā)給我們幾大塊泥巴,還讓我們去看看別人做的。
我的眼前忽然一亮,我做泥塑的桌子下面有一個(gè)做得很好看的香蕉。我一下子就拿了起來(lái),看了一遍又一遍,恨不得這個(gè)是我做的。想想我是個(gè)新手,就先學(xué)做帽子吧!
我開(kāi)始做帽子了,我左捏一下右捏一下,總覺(jué)得不對,于是,我去請教泥塑老師。老師說(shuō)做一個(gè)給我看。
我看著(zhù)老師那靈巧的雙手左一下右一下就捏出來(lái)個(gè)牛仔帽。我仔細端詳著(zhù)這一頂帽子,就像是真的帽子出現在我眼前。
我照著(zhù)老師的樣子做了起來(lái)。我先做了個(gè)帽子的邊緣,再做出一個(gè)頂來(lái),兩個(gè)合在一起正好是一頂小帽子。我拿來(lái)和老師的對比了一下。呀,還差花紋!我又拿起木刀在帽子上刻起花紋來(lái)……
接下來(lái),老師又讓我做一個(gè)花瓶。因為我看過(guò)電視里的',所以動(dòng)起手來(lái)也像模像樣的。我一只腳在不停地踩著(zhù)。兩只手把泥巴變成了圓柱。老師見(jiàn)了就教我做。在老師的指導下我一會(huì )就學(xué)會(huì )了。
我學(xué)了一個(gè)上午才對泥塑略知一二,看來(lái)不管干什么事都得下功夫。
說(shuō)明文作文300字 篇7
有人問(wèn)我,你幸福嗎?我會(huì )說(shuō)我很幸福,有親情的呵護,友情的陪伴,愛(ài)情的滋潤,我倍感幸福,有人說(shuō)幸福遙不可及,又有人說(shuō)幸福就在身邊,其實(shí)幸福真正的歸宿還是你自己,一切由你操控,說(shuō)準了就是態(tài)度,此刻你若快樂(lè )那便是幸福。
父母眼里,孩子的幸福就是自己的幸福,或許這是人之常情吧,當一對夫婦有了自己的孩子,他們的全部心血就是孩子,從此孩子左右著(zhù)他們的情緒,歡樂(lè ),幼稚,難過(guò),,等等都是他們生活中的幸福,這就是不可更改的現實(shí),說(shuō)準了應該算是一種規律吧。
老師眼里,學(xué)生的`進(jìn)步就是一種幸福,有人這樣曾贊美他們,老師是臺階,支撐著(zhù)我們攀爬的腳步,老師是指南針,指引我們前進(jìn)的方向,老師是蠟燭,照亮了別人,燃燒了自己,確實(shí),老師的愛(ài)也是無(wú)私的,學(xué)生的進(jìn)步,就是他們的安慰。
朋友眼里,朋友的在乎,關(guān)心也是一種幸福,友情是我們生活中必不可少的,因為有它所以我們倍加快樂(lè ),朋友可以是我們的聽(tīng)眾,有悲有喜可以向他們傾訴,即便不能得到好的安慰,可是依舊放松了好多。
幸福,其實(shí)很簡(jiǎn)單,別忘了,其實(shí)生活原本就是一種幸福,別奢求會(huì )出現奇跡,其實(shí)奇跡不過(guò)是努力的另一個(gè)名字而已,愛(ài)生活,享受生活,我們會(huì )很幸福。
說(shuō)明文作文300字 篇8
一個(gè)人,被人稱(chēng)為天才,往往是在那人施展技長(cháng)的時(shí)候所挖掘的。 一個(gè)天才的挖掘,應該出自奔跑中,而不是困在槽櫪之間。也就是說(shuō)天才表現自己,在大眾面前施展才那,有很強的自信心和上進(jìn)心,這樣才招人惹目;相反,一個(gè)很有才能的`人,整天三步不出家門(mén),故步自封,望著(zhù)太陽(yáng)落下去,又望著(zhù)太陽(yáng)升上來(lái),一日復一日,一年復一年,即使他有再大的才能,也只不過(guò)是一塊未被啄過(guò)得玉,正如玉不啄,不成器。
所以,我們應該時(shí)刻準備這表現自己,把自己的才能和盤(pán)托出,在學(xué)校際的乒球,羽毛球賽,文藝匯演應積極參加,倘若你說(shuō)自己沒(méi)這樣的才能,你至少在課堂上也積極舉手,這些就不能說(shuō)自己會(huì )不會(huì ),因為大家都在同一塊藍天下上課,只不過(guò)自己缺少勇氣罷了。相反,一個(gè)不愛(ài)表現自己平時(shí)都只言片語(yǔ),打算只求安貧樂(lè )道,不求活得精彩的人,他只會(huì )漠然地面對生活,對于生活他沒(méi)有什么苛求,只會(huì )安靜地去活,直至到死。
有人在成功人士圈里做過(guò)一個(gè)調查,有98%的成功人士都是極愛(ài)表現自己的人,他們都有一技之長(cháng)或有很高的表演才能。 所以,有些人不必埋怨自己懷才不遇,盡情地在曠野里奔跑吧,因為天才是屬于“奔 ”出來(lái)的。
說(shuō)明文作文300字 篇9
每個(gè)人都有一個(gè)自己的理想課堂,我也不例外。
我的理想課堂希望老師臉上掛著(zhù)甜甜的微笑,課上我們都很放松,積極舉手發(fā)言。老師放一些有關(guān)課文內容的圖片給我們看,講一些課文主人公的故事給我們聽(tīng),讓我們近一步的.了解課文。課上最好讓我們自己動(dòng)手實(shí)驗一番,控索其中的樂(lè )趣,讓課堂變得更加活躍。有些室內課可以在室外上,讓我們更加親近大自然,比如美術(shù)課,可以在校園的小池塘邊寫(xiě)生,比如科學(xué)課,讓我們自己去校園的各處角落,控索、發(fā)現、尋找。
課上老師不要批評學(xué)生,不要講一些學(xué)生聽(tīng)不懂的話(huà),要鼓勵學(xué)生積極向上。老師講課時(shí)要幽默風(fēng)趣一點(diǎn),讓我們更加熱愛(ài)學(xué)習,課上老師還可以適當地帶領(lǐng)我們做些益智小游戲,有關(guān)課文的小游戲,讓我們更加深刻的記住課文,課堂上所講的內容。
這就是我心目中的理想課堂。
說(shuō)明文作文300字 篇10
我是一臺容聲牌電冰箱。我身高一米六五,穿著(zhù)一件白底紅邊的外衣。主人很愛(ài)護我,天天把我擦得干干凈凈。我就像一個(gè)漂亮的小公主,驕傲地站在客廳的一個(gè)角落里。
我的身體分為上下兩個(gè)部分。只要打開(kāi)我上身的門(mén),就會(huì )感到一股冷氣撲面而來(lái)。夏天,烈日炙烤著(zhù)大地,小主人把自制的冰淇淋放在這里,或者從這里拿出一塊冰摸一摸,涼快涼快。女主人也會(huì )在這里放些新鮮的肉食品。
我的身體下部分的胃口可大呢,可以冷藏許多食品。我下身的門(mén)上有三層架子。第一層是有許多個(gè)小窩的塑料架子,是放雞蛋用的。雞蛋放在這兒既穩當又保鮮。第二、三層可以放些小食品。門(mén)里面是四層食物擱架。女主人常常把一些好吃的菜肴、水果、餅干等東西放在上面。
聽(tīng)了我的'介紹,你一定會(huì )認為我的本領(lǐng)不小吧。其實(shí),在冰箱家庭里,我只算個(gè)不大不小的角兒。我家還有身材魁梧的大哥,有小巧玲瓏的弟弟,他們的本領(lǐng)也挺大。我相信隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我會(huì )有更多更優(yōu)秀的兄弟姐妹。
在現代家庭中,我成了不可缺少的家用電器。能為人類(lèi)帶來(lái)方便,送上快樂(lè ),我心里甭提有多高興了。
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