【推薦】自信的作文8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的自信的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
自信的作文 篇1
我以前偶然在一本書(shū)上發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)是否對(duì)自我有信心的測(cè)試題，在好奇心的驅(qū)使下，我答了其中幾道，下方是我的答案：
問(wèn)題一：我不漂亮……
我的續(xù)寫(xiě)：但我很聰明，我很喜愛(ài)自我，我很勤奮、我很認(rèn)真、我很自信，我相信自我的潛力絕不比別人差。況且“人不可貌相，海水不可斗量”嘛！盡管我不漂亮。
問(wèn)題二：我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是太好……
我的續(xù)寫(xiě)：我會(huì)奮起直追，我會(huì)讓勤奮作我親密的伙伴，讓刻苦成為我的偶像，讓追求作我忠實(shí)的`朋友，讓夢(mèng)想成為我征程中的伴侶，不讓青春白白流逝。
問(wèn)題三：老師不太喜愛(ài)我……
我的續(xù)寫(xiě)：我已找到原因，平時(shí)，我過(guò)于驕傲，做事魯莽、小氣。但我肯定，這些困難難不倒我，我只要用心改一改，重新養(yǎng)成好的習(xí)慣，我必須會(huì)讓更多的老師肯定我。我要爭(zhēng)取做到最好。
問(wèn)題四：我目前沒(méi)有找到自我的特長(zhǎng)……
我的續(xù)寫(xiě)：我認(rèn)為自我是一座有待開(kāi)發(fā)的金礦，是一只等待飛翔的雄鷹，是一座期盼爆發(fā)的火山。我想我的等待已經(jīng)接近尾聲，我會(huì)發(fā)掘出自我的獨(dú)特潛力，讓它陪伴我走向新的旅程。
解答完這四個(gè)問(wèn)題后，我在內(nèi)心告訴自我：“你要有自信，像此刻這樣的自信！”
自信的作文 篇2
己不信，何以使人信�？梢�(jiàn)，想要讓別人相信自己，自信是前提。自信更是走向成功的重要因素之一。
第一次進(jìn)入初中校園，是一個(gè)秋天。剛走進(jìn)校園里，一片黃葉被秋風(fēng)卷起落在了頭上，我驚地一跳。干凈的一片葉子也沒(méi)有的干枯的樹(shù)枝籠罩在頭頂，籠罩在我的心上。第一次月考，就已經(jīng)將我小學(xué)六年來(lái)的自信完全擊垮了。有的人，整個(gè)初中可能都將沉默下去，而只有少部分人會(huì)走向輝煌。
有一天，看到網(wǎng)上的一篇文章題目叫《自信》，便突然回想起了幾年前的那個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)：這是我第一次看到世界級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，那是一場(chǎng)雙人對(duì)抗賽，一位是成名已久的老將，最后一次參加比賽，生怕出錯(cuò)；另一位是年輕的小將，初生牛犢不怕虎，對(duì)自己充滿了自信，但畢竟實(shí)力不濟(jì)。然而結(jié)果卻大大出乎了人們的意料……
想起了這件真實(shí)的事例，我開(kāi)始堅(jiān)定了重拾自信的信念。幾天后，是一個(gè)有著糟糕天氣的日子。教師內(nèi)，老師問(wèn)到：“誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，并講解一下”�！陂L(zhǎng)久的沉默后，天空中的最后一抹藍(lán)色完全被烏云吞沒(méi)了，陰沉沉的烏云正在聚攏，照映著老師同樣沉郁的臉龐。眼看一道雷鳴閃電即將要滑過(guò)，我急忙將顫抖的手舉起，窗外的瓢潑大雨就好像是我的背景音樂(lè)，我緊張的站起來(lái)慢慢的移向講臺(tái)。站在講臺(tái)上，我小心翼翼的在黑板上落筆，同時(shí)用發(fā)顫的聲音講解著這道題，豆大的`汗珠隨著時(shí)不時(shí)跳出的錯(cuò)誤如同雨點(diǎn)般落下。終于，經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨的實(shí)戰(zhàn)，完美的答案呈現(xiàn)在了黑板上。霎時(shí)，一抹強(qiáng)有力的光穿過(guò)云層，透過(guò)透明的玻璃窗照射在講臺(tái)上。瞬時(shí)，一絲微笑出現(xiàn)在了老師的臉上。片刻，遲來(lái)的掌聲回蕩在教室里，久久不能停息。
自那以后，我開(kāi)始廣交學(xué)霸，刨根問(wèn)底，不斷努力，終于加入了他們的團(tuán)隊(duì)，并慢慢的穩(wěn)定了下來(lái)。此后，課堂上時(shí)常出現(xiàn)我踴躍的身影。
固然，你我都只是平凡的一個(gè)人，但只要你在絕望、失意時(shí)，能夠找回“自信”，它必定能照射出光芒耀眼的生命力本色！
自信的作文 篇3
雪兒，吾之死黨也，虛長(zhǎng)15歲的她，生得明眸皓齒，天生麗質(zhì)，骨子里卻滿是嫉妒之意。于是乎，身為死黨的我便不可避免與她的沖突。今天請(qǐng)客，明天愚弄?jiǎng)e人，我不知如何是好？但，她懂得只要美麗、漂亮，就可以讓男孩在她面前俯首稱臣。
在一個(gè)飄著談?wù)劵睒?shù)花香的下午，天氣實(shí)在悶得慌，烈日烘烤著大地，真希望此刻有一潭清水，跳進(jìn)去�！扒啻簩嬍摇崩锼罋獬脸恋�，讓人喘不過(guò)氣來(lái)，便想拿雪兒開(kāi)心，我們幾個(gè)女生正在寢室里談得火熱，忽然聽(tīng)有人敲門(mén)，原來(lái)是從WC出來(lái)玲玲，她走進(jìn)寢室，鬼怪地沖我們笑笑，走到我們面前，眼神怪異地對(duì)我說(shuō)：“外面有人找你”。我感到很納悶，以為是她在開(kāi)玩笑。是本校的籃球明星在找你，玲玲認(rèn)真地說(shuō)道。其她女生異口同聲的說(shuō)道：“哇噻”，正所謂不約而同。這時(shí)可愛(ài)的`雪兒瞪大眼睛說(shuō)：“喂，籃球帥哥呀，你不去我去了，我可是好久沒(méi)有人找了”。我心理實(shí)在不是滋味，真的沒(méi)有想到會(huì)這樣，氣沖沖地走了出去，看見(jiàn)他怯生生地站著。你來(lái)干什么？本姑娘沒(méi)有時(shí)間應(yīng)酬你，我生氣的說(shuō)道。
此刻，他一點(diǎn)也不生氣，反而靜靜地看著我，笑著說(shuō)：“你的英語(yǔ)課本忘記拿了，我給你送過(guò)來(lái)”。我的臉一下紅了，知道剛才失態(tài)，我趕忙拿過(guò)書(shū)，匆忙謝過(guò)。他叫了我，一楞站了下來(lái)，請(qǐng)你幫我約雪兒出來(lái)好嗎？我馬上反應(yīng)了過(guò)來(lái)，爽快地答應(yīng)了他，轉(zhuǎn)身跑到了寢室，她們都望著我，臉上露出驚訝，但什么也沒(méi)有說(shuō)。
不久后，我看見(jiàn)了她們?cè)谛@里散步的身影，我想方設(shè)法避開(kāi)她們，生怕在校園里遇見(jiàn)她們�？墒�，回到寢室雪兒?jiǎn)栁�，為什么不和她們一起玩？我只有說(shuō)我忙，還能說(shuō)什么呢？
沒(méi)過(guò)多久，雪兒抽泣地來(lái)到我面前說(shuō)：“他不喜歡我了”。隨著她給了我一封信，我沒(méi)有及時(shí)拆開(kāi)看，只是為朋友的不幸而感到不平。我?guī)е苫蠡氐搅私淌遥蜷_(kāi)神秘的信封，上面寫(xiě)著：“好妹妹，我告訴你，其實(shí)，我不是想和她談朋友，我是想找個(gè)知心好友，幫助我的學(xué)習(xí)，并能在生活中改掉我的一些壞毛病，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了你是能幫助我的人，不知怎樣？”看到這里，我以前的失落感一掃而空，莫名其妙的信心涌上了心頭。當(dāng)我讀完信后，心情非常沉重，原來(lái)是我們自作多情……
胡思亂想、愚昧無(wú)知的我，把生活想象得太簡(jiǎn)單。認(rèn)為男女生在一起就是談戀愛(ài)，不可能互相促進(jìn)。根本不可能把心思放到學(xué)習(xí)上來(lái)，整天就是少男少女的問(wèn)題在腦海里流竄。
吾之死黨，雪兒也，她久久地站在我身后，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，從她的表情，我似乎明白了什么？此時(shí)，天高氣爽，一群小孩正在嬉戲、玩耍，遠(yuǎn)處還不時(shí)傳來(lái)幾聲歡快的鳥(niǎo)兒叫
自信的作文 篇4
年輕時(shí)期的`曹操機(jī)智警敏有隨機(jī)權(quán)衡應(yīng)變的能力，而且任性好俠、放蕩不羈，不修品行，不研究學(xué)業(yè)，南陽(yáng)的許劭以知人著稱曾對(duì)曹操說(shuō)過(guò)：“君清平之奸賊，亂世之英雄”。
天下紛亂之時(shí)，發(fā)生了冀州刺史王芬聯(lián)合南陽(yáng)許攸、沛國(guó)周旌等地方豪強(qiáng)，謀劃廢黜靈帝立合肥侯的事件。王芬曾希望曹操親盟加入，曹操斷然拒絕，后王芬事敗自殺。曹操不愧為智雄也，天下英主。
敢于與董卓之?dāng)?shù)萬(wàn)軍兵一爭(zhēng)高低，滎陽(yáng)與董卓大將徐榮交鋒，因?yàn)槭勘鴶?shù)量懸殊，曹操大敗，士卒死傷大半，自己也被流矢所傷，幸得堂弟曹洪所救，幸免于難。回至酸棗，曹操依舊建議諸軍各據(jù)要地，再分兵西入武關(guān)，圍困董卓，關(guān)東諸將不肯從，丞相險(xiǎn)些喪命依舊不懼，何其自信？
攻略劉備時(shí)，部將擔(dān)心袁紹襲擊后方，曹操說(shuō)：“劉備，人杰也，今不擊，必有后患。袁紹雖有大志，而見(jiàn)事遲，必不動(dòng)也。”遂進(jìn)軍，以迅雷不及掩耳之勢(shì)擊破劉備，劉備逃奔袁紹。袁紹大軍來(lái)攻，許都震動(dòng)。曹操安慰眾將說(shuō)：“吾知紹之為人，志大而智小，色厲而膽薄，忌克而少威，兵多而分畫(huà)不明，將驕而眾令不一，土地雖廣，糧食雖豐，適足以為我奉也�！焙笠煌狈�，何其霸氣！
自信的作文 篇5
我是一個(gè)9歲的小男孩，在高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書(shū)，我有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，個(gè)子不高，黑黑的皮膚，瘦瘦的身體，我常自嘲自已：黑是黑健康色，瘦是瘦有肌肉，我愛(ài)好體育，比如打籃球、打乒乓球、打羽毛球、我還喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌......等，怎么樣，我的愛(ài)好廣泛吧！
我是一個(gè)快樂(lè)自信的男孩，我開(kāi)心不超過(guò)5秒鐘，第6秒肯定是快樂(lè)的.。我臉上總是掛著笑容，媽媽總笑我：“唐浩洋，你的臉上已經(jīng)笑出魚(yú)尾紋了，你哪有那么開(kāi)心嘛？”聽(tīng)了這些，我反而笑得更開(kāi)心了。我的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，可每次別人問(wèn)我考得好不好的時(shí)候，我總會(huì)說(shuō)：“一般一般，世界第三。”惹得他們哈哈大笑。我愛(ài)看課外書(shū)，經(jīng)常給小伙伴講故事，他們總是聽(tīng)得津津有味，不僅他們快樂(lè)，我也很有滿足感。勞動(dòng)會(huì)讓我快樂(lè)，每當(dāng)我看到自已把家里打掃得干干凈凈，我會(huì)高興得跳了起來(lái)。
但在面對(duì)失敗的時(shí)候，我依然快樂(lè)自信�？间撉偃味紱](méi)考好，可我沒(méi)放棄，相信自已肯定能過(guò)，在第四次考試時(shí)，終于過(guò)了。斗陀螺我老斗不過(guò)別人，可我每次仍然開(kāi)心地和小伙伴比賽，我相信我總會(huì)有所進(jìn)步的。
這就是我，親愛(ài)的朋友，你們感覺(jué)到我的快樂(lè)與自信了嗎？
自信的作文 篇6
我與他從未謀面，我只在電視上見(jiàn)過(guò)他，但他卻給我留下了深刻的印象。我永遠(yuǎn)記得他那硬邦邦的拳頭，記得他那身肌肉，記得他那怪吼，記得他打著赤膊，昂著頭，拍著胸脯對(duì)外國(guó)人說(shuō)：“我們中國(guó)人不是東亞病夫”的情景。他就是武術(shù)界赫赫有名的李小龍。
曾記得他剛到美國(guó)時(shí)就說(shuō)：“我要把中國(guó)功夫?qū)懺谟⒄Z(yǔ)詞典里。”他果然說(shuō)到做到，不只讓中國(guó)功夫在美國(guó)甚至全世界家喻戶曉，更讓全世界的人看到中國(guó)人身上永不服輸?shù)亩分尽?/p>
在挑戰(zhàn)三界拳王，因?yàn)閳?bào)名時(shí)間的限制，他失去了比賽資格，他對(duì)負(fù)責(zé)登記的人說(shuō)：“你這是在拒絕本界拳賽的冠軍！”在與霍夫曼對(duì)決的過(guò)程中，他被打倒過(guò)，但是他再次爬起來(lái)，以他的怪吼分散對(duì)手的注意力，最終，實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手成了他的手下敗將。先跌倒，再爬起來(lái)，憑著一定打敗對(duì)手的信念爬起來(lái)。我想，正是因?yàn)樗淖孕�，才使他擊敗了一個(gè)個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手。
在拍《龍爭(zhēng)虎斗》時(shí)，當(dāng)時(shí)的香港電影業(yè)并不景氣，他對(duì)自己拍出好電影充滿信心。他自己既是導(dǎo)演又是主演還是編劇，他曾說(shuō)：“我的這部電影票房將會(huì)超過(guò)五百萬(wàn)，我要將中國(guó)功夫融進(jìn)我的'電影，讓好萊塢后悔沒(méi)有啟用我是他們的損失，這部電影一定會(huì)讓所有人大吃一驚�！焙髞�(lái)，他果然做到了，票房遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)500萬(wàn)，他成了眾所周知的武打明星。我想，他之前所說(shuō)，一定不是信口開(kāi)河，而是抱著必勝的信念去做一件大事，投入的就是他的全部精力和智慧，這是他成功的關(guān)鍵。
有朋友問(wèn)他為什么在挑戰(zhàn)對(duì)手為什么總是那么自信能行，他說(shuō)：“我其實(shí)也不知道自己會(huì)不會(huì)贏，但我首先要有打敗對(duì)手的信念，這很重要�！笔聦�(shí)上，他又是個(gè)十分真誠(chéng)的人，每次與對(duì)手切磋，總是毫不保留地將自己的絕招教給對(duì)方。他對(duì)武術(shù)的癡迷終于讓他吸取眾家之長(zhǎng)，自創(chuàng)“截拳道”，笑傲武林。
李小龍?jiān)谖倚哪恐惺且粋�(gè)奇跡，從一位被人稱為“爛仔”的常打架的“小混混”，成為一名武學(xué)大師和影視巨星。他的一生雖是短暫的，但卻是輝煌的。他如一顆流星劃過(guò)天空，卻閃爍著耀眼的光芒。我認(rèn)為，每個(gè)人都應(yīng)該像他一樣對(duì)自己充滿自信，才會(huì)有輝煌的人生！
自信的作文 篇7
自信心是指一個(gè)人對(duì)其自身能力、自我 發(fā)展 的肯定。自信心強(qiáng)的人對(duì)自己的能力充滿信心，相信自己的存在價(jià)值，相信自己能獲得成功，哪怕遇到困難，也能直面困難，迎刃而上。然而在小學(xué)唱歌教學(xué)中，很多學(xué)生不敢當(dāng)眾唱歌，對(duì)當(dāng)眾唱歌表現(xiàn)出極其緊張、害怕；還有一部分學(xué)生唱歌時(shí)面無(wú)表情，聲音無(wú)力，象在背書(shū)；有的甚至不喜歡唱歌。那么如何能讓學(xué)生們熱愛(ài) 音樂(lè) 、自信地歌唱呢？我認(rèn)為，可以從以下兩方面入手，幫助學(xué)生樹(shù)立唱歌時(shí)的自信心。
一、以興趣為先導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心
孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，首先要激發(fā)其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有自信的歌唱。興趣不是天生的，要靠后天的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展 規(guī)律 和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué) 內(nèi)容 和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
1．創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)參與。
音樂(lè)課有其自身的特點(diǎn)，每首歌曲更有其自身的音樂(lè)情境。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)合乎實(shí)際的教學(xué)情境，通過(guò)語(yǔ)言描繪，圖畫(huà)再現(xiàn)，音響渲染，扮演體會(huì)，設(shè)懸置疑等多種途徑，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生樂(lè)此不彼地致力于唱歌教學(xué)。
2．借助游戲，寓教于樂(lè)。
游戲是孩子表現(xiàn)生活、 學(xué)習(xí) 的重要方式，是孩子們喜愛(ài)的一種活動(dòng)。他們常在游戲中以最 自然 的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。音樂(lè)課如果只停留在讓學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)唱歌曲的層面，那必然會(huì)讓學(xué)生感到索然無(wú)味。如果在游戲中學(xué)唱歌曲，如：邊唱邊做開(kāi)火車(chē)游戲，邊唱邊玩拍球游戲，邊唱邊做紅燈、綠燈游戲，這不僅能減輕學(xué)生唱歌時(shí)的心理壓力，而且能體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。
3．開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣。
小學(xué)生的好勝心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，他們總希望自己能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，課堂上教師要積極組織各種形式的音樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的`體驗(yàn)。這種競(jìng)賽活動(dòng)既可以是學(xué)生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰(zhàn)；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。這些競(jìng)賽或以獨(dú)唱、齊唱的形式進(jìn)行，或以表演唱的形式開(kāi)展；或者要求接口唱，或者要求編詞唱�？傊�，教師要根據(jù)具體歌曲巧妙設(shè)計(jì)符合學(xué)生特征、容易被學(xué)生接受的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生從心底喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)唱歌。
4．分層勵(lì)進(jìn)，體驗(yàn)成功。
唱歌教學(xué)沒(méi)有固定的模式，而具有靈活多樣性，教師要對(duì)教學(xué) 方法 和教學(xué)形式做最佳選擇和綜合運(yùn)用�？梢愿鶕�(jù)學(xué)習(xí)主體——學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)愿望來(lái)設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，真正做到因材施教，因人施教，讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。我們知道十個(gè)手指不會(huì)一般齊，對(duì)于一些能自信而歌的學(xué)生，要求他們聲情并茂地演唱歌曲；對(duì)于一些對(duì)獨(dú)立唱歌感到緊張的學(xué)生，可以要求他們背唱歌曲；而對(duì)于一些對(duì)自己沒(méi)有信心、懼怕唱歌的學(xué)生則只要求他們唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏和音高。不同的學(xué)生在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中會(huì)逐步認(rèn)識(shí)自我，意識(shí)到自己有能力唱好一首歌。這樣，能使每個(gè)學(xué)生都感受到成功的喜悅，可以最大限度地發(fā)揮不同層次學(xué)生的唱歌潛能，使部分學(xué)困生和沒(méi)有信心者減少對(duì)唱歌的恐懼，樹(shù)立起唱歌的自信心。
二、以情感為依托，增強(qiáng)學(xué)生的自信心
情感是人們對(duì)客觀事物的內(nèi)心體驗(yàn)和態(tài)度。在教學(xué)活動(dòng)中，情感直接 影響 著學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與及內(nèi)化。可以說(shuō)情感是教學(xué)成功的催化劑，它具有引發(fā)、定向、激勵(lì)和強(qiáng)化的作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在課堂上，教師不僅要想到所教的學(xué)科，而且要注意到學(xué)生的感知、思維、注意力和腦力勞動(dòng)的積極性。”是啊，教學(xué)過(guò)程是師生情感的雙向交流過(guò)程，教師要充分發(fā)揮情感的疏導(dǎo)功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓自信扎根于學(xué)生的心靈。
1．營(yíng)造平等和諧的師生情感氛圍。
教師應(yīng)以民主平等的態(tài)度與學(xué)生保持同一水平線上的心理接觸，不要總是以一副高高在上的威嚴(yán)姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生�，F(xiàn)在各行各業(yè)不都在提倡微笑服務(wù)嗎？我們何不也將微笑帶進(jìn)課堂呢？課堂上，教師面帶微笑，娓娓道來(lái)，學(xué)生如沐春風(fēng)，心情舒暢。這樣可消除學(xué)生對(duì)教師的懼怕感，增強(qiáng)其信心。也可縮短師生之間的距離，讓老師更容易走進(jìn)學(xué)生心中，讓學(xué)生更喜歡上 音樂(lè) 課，喜歡唱歌。試想，學(xué)生帶著一種緊張、壓抑的心情來(lái)上課，能積極、主動(dòng)嗎？ 研究 表明，少年兒童的 學(xué)習(xí) 積極性、創(chuàng)造性與自信心是和師生情感密切聯(lián)系的。
2．加強(qiáng)師生情感的交流。
教學(xué)過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)人際交往、情感溝通的過(guò)程，師生情感的交流與教學(xué)是不可分割的。在唱歌教學(xué)中，如果教師只按自己的主觀意志設(shè)計(jì)教學(xué)并按部就班地教完每一首歌，那他就大錯(cuò)特錯(cuò)，他的教學(xué)是失敗的。我們要時(shí)刻注意觀察學(xué)生的心理動(dòng)向，細(xì)心留意每個(gè)學(xué)生的眼神、表情，及時(shí)發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題 ，用教師聲情并茂的范唱或熱情的語(yǔ)言、真摯的愛(ài)心幫助學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。教師只有研究學(xué)生情感，了解學(xué)生情感，及時(shí)捕捉學(xué)生的情感信號(hào)，才能有的放矢的幫助學(xué)生建立起自信而歌的信心。
3．面向全體學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)孩子。
新課程理念指出：義務(wù) 教育 階段音樂(lè)課的任務(wù)不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專門(mén)人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并從中收益。可是在實(shí)際教學(xué)中，教師往往特別關(guān)愛(ài)一些歌唱得好，樂(lè)理知識(shí)掌握得牢固，又愛(ài)表現(xiàn)自我的“特長(zhǎng)生”。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師提問(wèn)的是“特長(zhǎng)生”，上臺(tái)表演的是“特長(zhǎng)生”，大部分學(xué)生則成為“特長(zhǎng)生”的“陪讀生”，結(jié)果這些“特長(zhǎng)生”因?yàn)槌３１焕蠋熽P(guān)注而特別喜歡上音樂(lè)課，對(duì)自己也充滿信心。其實(shí)學(xué)生都有希望獲得成功的心理需求。我們何不也關(guān)注一下那些膽小、怕羞、性格內(nèi)向、不愛(ài)表露自己的學(xué)生呢？如果我們更多地把最美的笑容留給他們，更多地把最深的關(guān)懷留給他們，更多地把無(wú)私的愛(ài)留給他們，用自己的健康情感去感染他們，讓他們也感到老師對(duì)自己的偏愛(ài)，讓他們也從心理上得到滿足，并在這種滿足中增加信心，從而熱愛(ài)歌唱。
4．在集體活動(dòng)中尋找自信的支撐點(diǎn)。
許多心 理學(xué) 家發(fā)現(xiàn)，同齡人之間的溝通比不同齡人之間的溝通更容易，他們之間的心靈界限更少設(shè)防。一些學(xué)生在教師面前很膽小，很拘緊，很自卑，但在同學(xué)面前卻很大膽，很活潑，很自信。教師完全可以利用學(xué)生之間的特殊情感經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展好朋友合作學(xué)習(xí)、小組合作表演等集體活動(dòng)，努力為學(xué)生搭建充分展示自己的集體大舞臺(tái)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中盡情地唱、忘情地奏、入情地演。教師要用“放大鏡”找出學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，多一些表?yè)P(yáng)，多一些鼓勵(lì)，讓一些自卑的學(xué)生覺(jué)得自己并不是一無(wú)是處，讓他們從中找到自信的支撐點(diǎn)，讓自信的光照亮每個(gè)學(xué)生的心靈，使他們由衷地唱出自信的歌！
自信的作文 篇8
誰(shuí)能明白我此時(shí)的痛呢？我對(duì)自己一點(diǎn)信心都沒(méi)有，整日過(guò)著行尸走肉般的生活，不知道該干什么，有時(shí)想鼓起勇氣去做，但想起自己的丑陋、愚蠢，有喪失了信心，只好獨(dú)自坐在一個(gè)角落里，幻想著公主般的生活，那是多么好啊！有時(shí)，晚上在夢(mèng)里，我看到了自己穿著了雪白的蕾絲公主裙，雪白的短靴，還戴著雪白的公主冠，在夢(mèng)境中，我很快樂(lè)，我感覺(jué)到從所未有的快樂(lè)，可第二天醒來(lái)后，捏捏自己的臉，還是原來(lái)的自己，又難過(guò)的起了床，有好幾天，都是這樣的！
日子一天一天地像水流走了，可我還在徘徊，自己成績(jī)一落千丈，還時(shí)常受老師的罵：“不知道誰(shuí)家的姑娘，人長(zhǎng)得不好，成績(jī)又差，不知道生來(lái)干嘛“？就這樣一次次地受到老師的罵，我真的覺(jué)得自己太笨了，太丑了。有幾次，我想跳樓死了算了，可以看樓那么高，心就膽怯了，又只好懵懵憧憧地走回了原地，到了夜晚，我在被窩里偷偷哭，哭自己沒(méi)用，傻頭傻腦，丑的連鬼都怕的人！哭累了，就閉上眼睛睡了，第二天醒來(lái)過(guò)后，又繼續(xù)徘徊………
有一個(gè)夜晚，在夢(mèng)里我夢(mèng)見(jiàn)好多人圍著我說(shuō)：“你這個(gè)丑小鴨，簡(jiǎn)直連一只螞蟻都不如，還幻想自己是公主，簡(jiǎn)直是癩蛤蟆想吃天鵝肉，不要臉�！彼麄冋f(shuō)完之后又對(duì)我拳打腳踢，我簡(jiǎn)直無(wú)法想象當(dāng)時(shí)的情景，我想離開(kāi)，但他們不放開(kāi)我，還不停用語(yǔ)言侮辱我，當(dāng)時(shí)，我簡(jiǎn)直快崩潰了，淚水差不多流干了，我哭著對(duì)他們說(shuō)生生哀求，他們也不理，嘴里不停朝我吐口沫，最后，一個(gè)保安來(lái)了，他說(shuō)：“你們?cè)谶@里干嘛”？他們就回答：“沒(méi)什么，叔叔，只是這個(gè)小女孩偷了我們的東西，叫他還，他說(shuō)沒(méi)偷，還跟我們裝哭，裝可憐，真是不要臉啊”！這時(shí)保安就對(duì)我說(shuō)：“小姑娘你這么做是不對(duì)的，這是犯法的啊”！起初，他還說(shuō)的好點(diǎn)，但后來(lái)，他說(shuō)的更難聽(tīng)了，我向他解釋可他不但不聽(tīng)，居然出手打我，頓時(shí)，我的心好痛，好恨，恨這世間人不分青紅皂白，冷酷無(wú)情。突然，我被驚醒了，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)這是一場(chǎng)夢(mèng)，我拍了拍胸口，緩了緩氣，接著，我又躲在被窩里哭，這一夜，我徹夜無(wú)眠。
第二天去上課無(wú)精打采的，整個(gè)上午都在打瞌睡，老師也不管，他照上他的課，我照睡我的覺(jué)！午休的時(shí)候，我躲在床上靜靜地想，想著想著~~我睡著了。在夢(mèng)里，我看到了自己，不像原來(lái)丑陋的自己，而是一個(gè)楚楚動(dòng)人的小女孩，我提著小籃子和伙伴們采蘑菇，許多蝴蝶圍著我轉(zhuǎn)，有幾只蝴蝶停在我的肩上，忽然，這場(chǎng)面不見(jiàn)了，我來(lái)到一萬(wàn)無(wú)際的'大海上，我站在海上，隨海而流，看著這片大海，我感到十分恐懼，身怕會(huì)葬身大海。就在我感到萬(wàn)般無(wú)賴之時(shí)，一個(gè)洪亮帶有嚴(yán)肅的聲音響起了：“瑤，勇敢向前，海不會(huì)吞沒(méi)你的，若你對(duì)自己沒(méi)信心，海會(huì)吞了你的，要勇敢”！我問(wèn)他是誰(shuí)，可這個(gè)聲音沒(méi)在響起，這時(shí)我又感到恐懼。突然，水漲高了，海水慢慢在淹沒(méi)我，此時(shí)我感到從未有過(guò)的恐懼，在水到我脖子那里時(shí)，我拼命喊救命，忽然，剛才那個(gè)聲音又響了起來(lái)：“瑤，只要勇敢，對(duì)自己有信心，你就會(huì)浮起來(lái)的”。
“可我那么差，真的可以嗎”！“瑤，你可以的，只要對(duì)自己有信心”！聽(tīng)了那個(gè)聲音說(shuō)的話，頓時(shí)，我的信心大增，我一閉眼睛，拼命地游啊游啊，滿腦都是念“對(duì)自己要有信心�！薄艾帯帲鸫擦�，快遲到了，”玲叫醒了我，我們一起手牽手走進(jìn)了教室……
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