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高中第三冊第五單元作文:《大國的崛起》讀后感

時(shí)間:2022-01-22 11:31:04 [第五單元]自由寫(xiě)作實(shí)踐 我要投稿
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高中第三冊第五單元作文:《大國的崛起》讀后感

  當我看了《大國崛起》這部紀錄片時(shí)深深地感到,歷史的車(chē)輪,勢不可當,他造就了無(wú)數英雄的豪情壯志,使其為后人千古銘記……而我,也通過(guò)《大國崛起》增長(cháng)了知識,拓展了智慧,有了一些收獲。下面是小編為你帶來(lái)的高中第三冊第五單元作文:《大國的崛起》讀后感,歡迎閱讀。

高中第三冊第五單元作文:《大國的崛起》讀后感

  篇一:《大國的崛起》讀后感

  《大國崛起》前言部分有這樣的描述“15世紀以來(lái),葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國這九個(gè)先后崛起的國家,在歷史興衰和發(fā)展方面具有典型的意義。闡述其發(fā)展歷史,探尋其發(fā)展軌跡,總結其經(jīng)驗教訓,對于今天的中國尤其大有裨益。”這就對本書(shū)的高度總結和概括。

  《大國崛起》一書(shū)以“九大國”的興衰為主線(xiàn),剖析其興盛的背景和原因,并通過(guò)大國崛起探究其對世界歷史及整個(gè)社會(huì )發(fā)展的深遠影響。為討論國家發(fā)展問(wèn)題提供了可借鑒的歷史資源和文明資源。全書(shū)展示了九國通過(guò)不同方式、在不同時(shí)期內完成的強國歷程,既體現出各自鮮明的不可重復的時(shí)代特征和民族個(gè)性,同時(shí)也探討了某些相通的規律。在中國全力爭取和平崛起,大國復興的.戰略發(fā)展時(shí)期,此書(shū)具有非凡的感召力和時(shí)代性。激發(fā)了讀者對中國崛起強盛的希望和激情,這也就是我喜歡這部作品的主要原因之一。

  15世紀以來(lái),人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段,原先割裂的世界開(kāi)始真正意義上地連成了一個(gè)整體,彼此隔膜的世界各國開(kāi)始相互認識和了解,也展開(kāi)了相互的競爭。在近現代以來(lái)的世界舞臺上,九大國家應運時(shí)代的需要以不同的方式迅速崛起。通過(guò)本書(shū)不難發(fā)現,本來(lái)西方大國的定義并不是以國土和人口的大小或多少來(lái)衡量,他們之間都或多或少的有著(zhù)一定的共同之處:第一,曾經(jīng)有過(guò)(或正在經(jīng)歷)對外擴張的歷史或以進(jìn)行殖民統治的方式達到稱(chēng)霸世界的目的;第二,曾經(jīng)經(jīng)歷推翻封建王權或殖民統治的資產(chǎn)階級革命;第三,就是在工業(yè)、科技、教育、文化、軍事和社會(huì )改革方面有過(guò)突出表現或對世界近代歷史的發(fā)展曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)重大影響。

  總之,《大國崛起》一書(shū)帶給人們的思考是多方面的。五百年來(lái)九個(gè)世界性大國的興衰更替啟迪人們:崛起,以前瞻性的眼光瞄準事物變化趨勢,立足創(chuàng )造性地化解難題,促進(jìn)生產(chǎn)力飛躍發(fā)展的過(guò)程。進(jìn)入二十世紀后,尋求擺脫危機的良策,保持持續、良好的發(fā)展態(tài)勢,則是崛起的必然要求。歷史昭示我們,在機遇和挑戰并存的重要歷史時(shí)期,只有世界所有國家緊密團結起來(lái),共同把握機遇、應對挑戰,才能為人類(lèi)社會(huì )發(fā)展創(chuàng )造光明的未來(lái),才能真正建設一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧世界”。

  篇二:《大國崛起》讀后感

  在不同的時(shí)期,只有那些根據自己的國情和時(shí)代的需要做出了正確戰略判斷的國家,才能獲得歷史的青睞。

  -----題記

  看過(guò)《大國崛起》使我對世界歷史有了一個(gè)真正的了解。這部片子是根據歷史事實(shí)描述了自15世紀開(kāi)始,在500年的時(shí)間里,葡萄牙,西班牙,荷蘭,英國等9個(gè)國家相繼稱(chēng)霸世界,成為超級強國的歷程。

  但不免讓我想起了中國可悲的閉關(guān)鎖國政策,導致了中國從此落后。從1500年開(kāi)始,歐洲的強國一個(gè)接一個(gè)的出場(chǎng),引領(lǐng)了歐洲作為全球頂尖的新時(shí)代。五百年前航海技術(shù)的提高人類(lèi)終于有了一種真正的世界觀(guān)。先后出現了殖民大國葡萄牙、西班牙,這兩個(gè)國家都有著(zhù)早期大國的相同的特點(diǎn),靠掠奪別的國家的資源,充實(shí)國力兵力,然而資源是有限的,國家和人民的消費消耗是無(wú)限的,沒(méi)辦法發(fā)展本國經(jīng)濟的特色,終于在無(wú)限的消費中保持不住強國的地位。這讓我們明白了靠掠奪只能是暫時(shí)的強大,最關(guān)鍵的是要能發(fā)展自己國家特色的經(jīng)濟,才能站穩世界強國。

  在這本書(shū)中,無(wú)論是伊比利亞半島的葡萄牙還是西班牙通過(guò)海洋冒險成為海洋霸主,或是荷蘭憑借一系列現代金融和商業(yè)制度創(chuàng )立的商業(yè)帝國。這些歐洲強國都是通過(guò)制度和體制創(chuàng )新、科學(xué)和文化的發(fā)展、將商業(yè)和自由貿易作為大國崛起的基本條件。而面積只有兩個(gè)北京大的荷蘭是世界上第一個(gè)建立證券交易所,建立銀行信用體系的國家。正是這種經(jīng)濟體制的創(chuàng )新,深刻地影響了現代經(jīng)濟,也使面積這么小的國家脫穎成為當時(shí)世界性強國。英國的第一次工業(yè)革命也使其成為當年的“日不落帝國”。這無(wú)疑告訴了我們只有不斷創(chuàng )新,才能強占先機,才能立于強國之列。但是,當世界上的國家一個(gè)接一個(gè)的崛起時(shí),當時(shí)的清政府卻依舊落后。明朝時(shí)期鄭和的.船隊七下西洋,不是為了開(kāi)拓貿易,而是為了宣揚皇帝的德威。鄭和死后,中國人的身影就在海洋上消失了?戳诉@些,我想我不說(shuō)同學(xué)們也知道為什么中國現在比別的國家落后。而英國、荷蘭等國家是那樣的強大。原因就在于中國的發(fā)展比較遲。不過(guò)中國發(fā)展速度很快,年收入以百分之九點(diǎn)幾的速度增長(cháng),中國的發(fā)展、中國的崛起都給其他大國造成了恐懼。

  這本書(shū)是品讀歷史的見(jiàn)證,更喚醒了人們對中國未來(lái)的深深思索。它啟迪著(zhù)今天,也影響著(zhù)未來(lái)。

  篇三:大國崛起讀后感

  胸懷祖國,放眼世界。讀詩(shī),使人明智;讀史,使人睿智。當我看了《大國崛起》這部紀錄片時(shí)深深地感到,歷史的車(chē)輪,勢不可當,他造就了無(wú)數英雄的豪情壯志,使其為后人千古銘記……而我,也通過(guò)《大國崛起》增長(cháng)了知識,拓展了智慧,有了一些收獲。

  大不列顛帝國的繁榮從伊麗莎白一世時(shí)代開(kāi)始,但真正讓這個(gè)國家走向頂峰卻是從工業(yè)時(shí)代開(kāi)始的。

  有人評價(jià)說(shuō):牛頓發(fā)現了進(jìn)入工業(yè)時(shí)代的“鑰匙”,瓦特拿著(zhù)“鑰匙”開(kāi)啟了工業(yè)時(shí)代的大門(mén),而亞當斯密卻倡導了自由貿易的市場(chǎng)經(jīng)濟法則。沒(méi)錯,牛頓發(fā)現了“牛頓力學(xué)定律”,把人們從迷信神學(xué)轉變到了崇尚科學(xué),把我們現在認為“很弱智”的問(wèn)題解決了,讓人們了解了世界的運轉方式,并悄悄地告訴了當時(shí)的人:工業(yè)時(shí)代將會(huì )很快來(lái)臨。而瓦特發(fā)明了蒸汽機,向人民宣告了:工業(yè)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨了。亞當斯密發(fā)現了自由市場(chǎng)那只“無(wú)形的手”,讓人民清楚地認識到工業(yè)時(shí)代的本質(zhì)是社會(huì )化大生產(chǎn)的自由的市場(chǎng)經(jīng)濟。

  英國在18世紀工業(yè)時(shí)代把英國領(lǐng)上了世界大國的舞臺,也讓世界發(fā)生了重大變化。

  《大國崛起》這個(gè)節目的確是一個(gè)增長(cháng)知識拓展智慧的的好地方。

  在近現代以來(lái)的世界舞臺上,有九個(gè)國家在不同的歷史時(shí)期先后登場(chǎng),對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。它們是:葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國。

  歲月悠悠,有些歷史已經(jīng)永遠地消逝。葡萄牙和西班牙的航海探險、荷蘭的大型商船隊、英國全盛時(shí)期的第一屆萬(wàn)國工業(yè)產(chǎn)品大博覽會(huì )、攻陷巴士底獄、德國第一個(gè)火車(chē)站、美國黑船逼迫日本開(kāi)國、彼得大帝興建圣彼得堡、蘇聯(lián)討論第一個(gè)五年計劃、五月花號抵達美洲……

  這一幕幕歷史的縮影,在《大國崛起》中為我們所呈現,這也是中國電視人以電視傳媒這一特別的`載體來(lái)展現近現代世界發(fā)展的一次實(shí)踐。

  《大國崛起》以歷史的眼光和全球的視野,為我們當下的現代化發(fā)展尋找鏡鑒;試圖站在人類(lèi)文明發(fā)展的高度,以尋找人類(lèi)共有的精神財富為敘述平臺;試圖在風(fēng)云四起的歷史變遷中,尋找推動(dòng)我國發(fā)展的根本力量。讓我們一起聆聽(tīng)歷史,一起去尋味這深遠的智慧。

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