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幼兒園秋天大班幼兒活動(dòng)策劃方案（通用14篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的幼兒園秋天大班幼兒活動(dòng)策劃方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園秋天大班幼兒活動(dòng)策劃方案 篇1
活動(dòng)內容與要求：
1、通過(guò)觀(guān)察感知秋天樹(shù)葉的變化。
2、初步培養幼兒對水粉畫(huà)的興趣，感受秋天的美。
活動(dòng)準備：
示范畫(huà)《秋天的大樹(shù)》；樹(shù)葉若干；歡快音樂(lè )片段；每組紅、黃、褐三種顏色；每人一張宣紙及報紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示樹(shù)葉，引發(fā)興趣
師：老師今天請誰(shuí)來(lái)我們教室啦？（出示若干樹(shù)葉，引導幼兒講出秋天樹(shù)葉特征）
師：猜猜是哪個(gè)季節到啦？（秋天）
二、欣賞與討論
1、出示示范畫(huà)
2、“秋天到了，這棵大樹(shù)上的樹(shù)葉寶寶顏色都一樣么？”（引導幼兒感受下暖色調）“它們都在長(cháng)在樹(shù)枝上嗎？”（引導落葉）
小結：秋風(fēng)姐姐吹來(lái)，有些樹(shù)葉寶寶都調皮地落在了地上，它們穿上了黃色、紅色和褐色的衣服，把秋天的大樹(shù)裝扮得可美了。
三、示范與要求
1、先請上粗粗的樹(shù)干，再添上幾根細細的樹(shù)枝。
2、選好樹(shù)葉寶寶的三種顏色（紅黃褐），先選一個(gè)顏色的`畫(huà)筆喝喝飽，然后輕輕舔一舔，再躺下身體睡一睡，一片一片又一片，長(cháng)滿(mǎn)樹(shù)枝真美麗，換個(gè)顏色又飛來(lái)幾片樹(shù)葉，有些飛在空中，有些還落在了地上，秋天的樹(shù)葉真調皮！
3、秋天的景色很美麗，我們要保持整潔，把秋天的大樹(shù)打扮得更漂亮！
四、幼兒作畫(huà)、教師指導
邊指導邊巡視，提醒幼兒注意樹(shù)葉的顏色變化，并保持畫(huà)面的整潔。
五、引導評價(jià)
1、看看我們的小樹(shù)葉是不是都長(cháng)滿(mǎn)枝頭啦，有的還在空中跳舞，有的調皮地落到了地上。
2、教師和幼兒隨著(zhù)音樂(lè )和大樹(shù)一起跳舞。
幼兒園秋天大班幼兒活動(dòng)策劃方案 篇2
活動(dòng)目標：
1、欣賞秋天果樹(shù)的造型、色彩。
2、根據自己對秋天的認識，以及在欣賞過(guò)程中的收獲，表現秋果樹(shù)的特征。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)、圖片、蠟筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)。
小朋友，現在是什么季節，（秋天），秋天來(lái)了，果園里的果樹(shù)上有什么？
二、欣賞秋天的果樹(shù)圖片。
請小朋友說(shuō)說(shuō)秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么形狀的？
三、觀(guān)察范畫(huà)。
小朋友看，老師畫(huà)了一幅秋天的'果樹(shù)圖�？纯瓷厦娑加心男┕�。
四、示范果樹(shù)的畫(huà)法。
先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓，在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多漂亮的水果，用將樹(shù)冠部分涂滿(mǎn)。
五、教師交代繪畫(huà)的內容。
秋天真美麗，今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的果樹(shù)。
六、幼兒作畫(huà)，教師指導。
七、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
幼兒園秋天大班幼兒活動(dòng)策劃方案 篇3
活動(dòng)目標
知識目標：
1、讓幼兒知道秋天是農作物成熟的季節，感受秋天豐收的喜悅。
2、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察了解各種各樣農作物的特點(diǎn)。
能力目標：能在小朋友面前大膽表達自己在活動(dòng)中對農作物的認知和活動(dòng)體驗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識生活中幾種常見(jiàn)的農作物。
2、能夠區分幾種農作物有什么不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：用信息論語(yǔ)言來(lái)表達自己在活動(dòng)中的觀(guān)察結果。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1、秋收的錄像，觀(guān)察農民的勞動(dòng)。
2、閱讀介紹農作物成長(cháng)的過(guò)程。
3、農產(chǎn)品加工的圖片或圖書(shū)。
物質(zhì)準備：玉米、水稻、黃豆、高粱各一株；玉米粒、水稻粒、黃豆粒、高粱粒各一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1、小朋友，秋天到了，美麗的大自然發(fā)生了許多變化，大自然給我們送來(lái)了許多禮物，今天老師請小朋友參觀(guān)一個(gè)美麗的地方（大屏幕播放展示各種各樣的農作物，田野里一片豐收景象）。
2、師：誰(shuí)能知道我們看到哪里？（田野）你們從哪方面知道的呢？（小結：秋天是收獲的`季節，也是喜悅的季節）
二、（出示米粒、黃豆�！┯變赫f(shuō)出是哪種米粒，說(shuō)出名稱(chēng)。
小組交流：初步認識農作物果實(shí)的形狀、顏色。
1、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)、講一講自己在參觀(guān)田野看到了哪些農作物，它是什么樣的？（出示一株稻穗――幼兒說(shuō)出是什么）
2、鼓勵幼兒向大家介紹自己參觀(guān)田野時(shí)看到的農作物，能夠簡(jiǎn)單地說(shuō)出農作物果實(shí)的名稱(chēng)及形狀。如：水稻的果實(shí)是金黃色，長(cháng)圓球上面帶個(gè)小尖；玉米的果實(shí)是金黃色，像一顆顆小牙齒；黃豆的果實(shí)金燦燦，圓圓的……（大屏幕播放，在播放的過(guò)程中逐一展示。）
3、師：小朋友在田野里看到了這么多農作物，老師把它們請到了班級里做客好不好？（老師一邊介紹農作物，一邊在黑板上粘貼相應農作物圖片）
4、讓我們一起看看班級里來(lái)了幾位小客人，數一數，看一看。（引導幼兒對黑板上的農作物產(chǎn)生興趣。）
三、游戲活動(dòng)：找寶寶
1、小朋友看：有玉米媽媽、黃豆媽媽、高粱媽媽、稻子媽媽們一起超市，但是玉米媽媽的寶寶丟了，誰(shuí)能幫助玉米媽媽找到孩子呢？
2、老師把玉米粒、黃豆粒、高粱粒、稻子粒粘貼在黑板上，看誰(shuí)能找到。
�。ㄈ缓蠓謩e做找黃豆寶寶、高粱寶寶、稻子寶寶的游戲）
3、小朋友們真棒，你們幫助媽媽們找到了它們的寶寶，它們都在感謝你們呢，跟它們打個(gè)招呼吧。（你好，玉米寶寶……）
四、再次探索，運用感官認知農作物的特征。
1、師：小朋友們真棒，用我們的小眼睛幫了媽媽們的大忙，我們都知道了農作物表面的特征，它們內里的特征是什么樣呢？在家看看。（大屏幕播放，培養幼兒的觀(guān)察力）
2、交流討論：通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、聞一聞等方式說(shuō)說(shuō)農作物的不同，讓幼兒知道農作物是怎么生長(cháng)的？（以玉米為例：播種—玉米苗—結玉米—收玉米棒子）
3、你們喜歡吃農作物做成的好吃的嗎？為什么？（引導幼兒了解吃農作物的好處，不僅好吃而且富有豐富的營(yíng)養價(jià)值。如玉米刨米花、玉米面大煎餅、玉米面大餅子、玉米糊、玉米糖。）
4、這些糧食都是我們的食物，每種都很有營(yíng)養，吃飯的時(shí)候不挑食，你們才能快快長(cháng)大。
5、你還知道農作物有哪些用處？（黃豆可以榨出豆油，做出大豆腐，豆腐干，制作豆漿，做大豆醬，生豆芽……）
課外延伸：收集一些農作物圖片，與老師和小朋友一同欣賞。
幼兒園秋天大班幼兒活動(dòng)策劃方案 篇4
活動(dòng)目標：
1、圍繞“我知道的秋天”話(huà)題，大方地在集體面前進(jìn)行講述。
2、有良好的傾聽(tīng)習慣，能夠安靜地傾聽(tīng)別人談話(huà)，不隨便插嘴。
3、初步感受秋天的美麗和豐收，萌發(fā)熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察園內外的景色變化；幼兒在家長(cháng)的幫助下填寫(xiě)《我知道的秋天》調查表。
2、《我知道的秋天》PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？
2、結合調查表，圍繞話(huà)題自由交談。
�。�1）請小朋友拿著(zhù)調查表，兩人一組進(jìn)行交談。
�。�2）教師輪流參與小組談話(huà)，了解幼兒的'談話(huà)內容。
�。�3）請個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。
3、集體談?wù)�，拓展談�?huà)范圍。
�。�1）說(shuō)說(shuō)秋天美麗的景色。
“你發(fā)現秋天的景色有什么變化了嗎？你知道秋天有哪些花嗎？你知道菊花都有哪些顏色嗎？菊花像什么呀？
�。�2）說(shuō)說(shuō)豐收的秋天。
你知道秋天有哪些水果成熟了嗎？你知道秋天的田野里，哪些農作物豐收了嗎？
4、交流小結，萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情感。你喜歡秋天嗎？為什么呢？
5、拓展延伸，鼓勵幼兒繼續去觀(guān)察、發(fā)現秋天大自然的變化。
幼兒園秋天大班幼兒活動(dòng)策劃方案 篇5
活動(dòng)目標
1、使幼兒知道相鄰季節的交換
2、發(fā)展幼兒的記憶力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解秋季的特征
難點(diǎn)：知道一年有四個(gè)季節，知道四季的輪換。
活動(dòng)準備
1、秋季景色圖片一幅。
2、認識幾種秋季成熟的水果，觀(guān)察秋季的花、草、樹(shù)等植物的變化。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入
2、請小朋友談?wù)勄锾欤ǔ鍪緢D片）。
“天氣什么樣？”“花草樹(shù)等植物有什么變化？”“我們穿的`衣服有什么不同？”
3、秋天是收獲的季節
秋天到了，哪些水果成熟了？（你最喜歡秋天的什么水果？）
秋天到了，我們能吃到哪些蔬菜？（你最喜歡吃什么蔬菜？）
秋天到了，哪些花結籽了？
秋天到了，田里的莊稼長(cháng)得怎么樣？
請一位幼兒連續講述秋天成熟的東西，使幼兒明確“秋天是收獲的季節”。
4、引導幼兒談?wù)撉锾旖o人們帶來(lái)的快樂(lè )。
5、教師總結。
幼兒園秋天大班幼兒活動(dòng)策劃方案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、認真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘xxx的’的表達方式描述不同季節雨的特點(diǎn)。
2、主動(dòng)講述自己觀(guān)察到的“秋天到來(lái)”的各種變化，描繪秋天的故事。
3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè )朗誦，跟隨音樂(lè )感受散文中秋天的美。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解并感知散文的語(yǔ)言美、內容美以及情境美。
2、為散文創(chuàng )編動(dòng)作。
三、活動(dòng)準備：
1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。
2、有內在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
結合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛他們的森林，報名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)保護他們共同的家，小朋友們想不想參加��？
1、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同（感受雨聲）聽(tīng)放音樂(lè )，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘xxx的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂(lè )中雨聲的細微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀(guān)察視角。
第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事說(shuō)
請小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。
教師小結，引導幼兒用“xxx的”的表達方式敘述。
秋天和其他的季節有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現的？
天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
秋天的樹(shù)木和花草有什么變化？
秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說(shuō)明。
秋天的小動(dòng)物在干什么？
小結：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導小朋友用散文中的話(huà)將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。
第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(huà)（走近散文）仿
放配樂(lè )散文，跟隨音樂(lè )一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。
師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來(lái)學(xué)習一下。
結合畫(huà)面，分段理解散文。
1）欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙�？蓪τ變哼M(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)？
師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。
2）下雨后的`畫(huà)面：在畫(huà)面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
3）呈現果實(shí)畫(huà)面，引導幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“xxx的”說(shuō)出自己聞到的味道。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的？
師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4）喇叭畫(huà)面：引導幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師：畫(huà)面上的是什么？是誰(shuí)的喇叭？怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話(huà)。
師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準備，冬眠的小動(dòng)物忙著(zhù)造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面。
5）水果和糧食成熟的畫(huà)面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè )的歌。
有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習運用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
師：這次請小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里，等會(huì )兒告訴大家。
第四關(guān)：視頻觀(guān)賞（進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知散文的語(yǔ)言美、內容美、情境美。）
在欣賞過(guò)程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子。
認真看視頻
邊聽(tīng)邊做跟著(zhù)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作
給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，對散文內容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編，教師適時(shí)介入并給予指導和幫助。
本部分創(chuàng )編動(dòng)作對于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區，但要對接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編就具有一定的挑戰性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng )編與自由創(chuàng )編兩種方式。以合作創(chuàng )編為主，鼓勵獨自創(chuàng )編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng )編時(shí)積累一定的創(chuàng )編經(jīng)驗。創(chuàng )編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng )造性的一個(gè)極好的機會(huì )，教師一定要充分利用好這次機會(huì )，培養幼兒的自信心和創(chuàng )造性。
分組表演與展示創(chuàng )編成果，引導小朋友互相學(xué)習
階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導和肯定，在跳一跳就夠得著(zhù)的學(xué)習階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價(jià)系統會(huì )給以反饋，小朋友相互之間的評價(jià)也會(huì )給以反饋，在幼兒的評價(jià)系統還未發(fā)展完善的時(shí)候，對自己的評價(jià)往往不太客觀(guān)，最容易受挫，所以教師要通過(guò)不斷地觀(guān)察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導和激勵他們克服困難，并通過(guò)總結幫助小朋友更加客觀(guān)的評價(jià)自己和其他小朋友。
第五關(guān)：表現散文演
本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導兒童運用普通話(huà)有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語(yǔ)言美，內容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養閱讀的興趣和習慣。
播放音樂(lè )視頻，有感情的朗誦散文并結合本組小朋友創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結束本次活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
1、聯(lián)想詩(shī)歌的內容自由畫(huà)畫(huà)，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習。
2、家園合作，家長(cháng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節的知識。
六、活動(dòng)反思：
《秋天的雨》是一篇語(yǔ)言特別有韻味的寫(xiě)景美文。我在教學(xué)之前便給它定位為重點(diǎn)讓學(xué)生欣賞文章的語(yǔ)言的韻味，感受秋天絢麗多彩的色彩美、美妙的聲音，讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象。
教學(xué)中我首先以秋天的季節特點(diǎn)導入，然后配樂(lè )范讀課文。讓學(xué)生聽(tīng)朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。通過(guò)讀課文檢查預習情況，通過(guò)詞語(yǔ)分組讓學(xué)生感受新詞的層次，在這里我沒(méi)有在田字格里給學(xué)生范寫(xiě)，這是一個(gè)關(guān)鍵的失誤，三年級的學(xué)生還不具備獨自認讀、寫(xiě)字的能力，這一點(diǎn)以后我會(huì )多加注意。
重點(diǎn)講第二自然段：看到了什么？讓學(xué)生在讀中抓住兩個(gè)重點(diǎn)句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱�！�；“紅紅的楓葉像像一枚枚郵票，飄呀飄呀，郵來(lái)了秋天的涼爽�！弊x中讓學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)句子并同桌討論，再說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了什么？然后拓展訓練“xxxx像xxx”的句式。在讓學(xué)生欣賞優(yōu)美句子的同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，能說(shuō)能寫(xiě)。學(xué)習比喻和擬人的修辭手法，感受秋天的色彩美。說(shuō)說(shuō)秋天有那些顏色？理解“五彩繽紛”的意思。在重點(diǎn)字詞上，抓住“郵”這個(gè)字，用換詞的方法，例如換成“帶”可不可以，讓學(xué)生體會(huì )“郵”字的好處，并進(jìn)行交流。
上完這節課，我感受很多，思考很多。有收獲也有遺憾，教學(xué)中，首先是師生都走進(jìn)了文本，感受到了秋天的美。同時(shí)能較好地落實(shí)知識點(diǎn)并拓展，收到較好的效果。但也有遺憾，安排計劃只能是預設的，而課堂是多變的。當學(xué)生不能按照我的預設回答問(wèn)題時(shí)，我有一些手忙腳亂，安排欠妥，在某些環(huán)節放開(kāi)了沒(méi)能即時(shí)收回來(lái)，造成時(shí)間不夠，沒(méi)有時(shí)間“回讀”感受也說(shuō)明我的教學(xué)不嫻熟，沒(méi)有做到“教育機智”。而且這篇課文應以讀為主，但在指導學(xué)生朗讀上功夫不夠，沒(méi)有讓人感覺(jué)到學(xué)生在老師指導下有層次的進(jìn)步的朗讀，應該讓學(xué)生也嘗試配樂(lè )朗讀。
在安排課時(shí)上第一課時(shí)應該重點(diǎn)強調字詞基礎，把生字和生詞砸實(shí)，比如組詞，多音字，偏旁等，讓學(xué)生在預習的同時(shí)自己來(lái)交流反饋。并且把練習冊的練習當堂訂正反饋。而我在教學(xué)中省略了這些步驟，有失妥當。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我還應該多多注重細節，靈活應變，爭取進(jìn)步。
幼兒園秋天大班幼兒活動(dòng)策劃方案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習用多種方法表現樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹(shù)的色彩。
3、學(xué)會(huì )與同伴合作作畫(huà)，感知集體作畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、秋天的景色相關(guān)圖片。
2、油畫(huà)棒每組若干盒。
3、每組一張大的長(cháng)方形白紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、音樂(lè )活動(dòng)：小樹(shù)葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲《小樹(shù)葉》，感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹(shù)》，感知秋天的色彩。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》畫(huà)面。
�。�2）你知道這是什么季節嗎？你是怎么看出來(lái)的？
�。�3）畫(huà)面上有什么？樹(shù)是什么顏色的？
3、重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察感知樹(shù)木的`形象和結構。
�。�1）樹(shù)是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹(shù)冠是什么樣子？
�。�2）教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干，請個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）
�。�3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。
�。�1）你看見(jiàn)的秋天的樹(shù)是什么顏色？
�。�2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。
涂色方法：先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區域，然后，一筆接一筆來(lái)回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)。
6、作品展示：活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)圖片資料，讓幼兒觀(guān)察感知，并在此基礎上，學(xué)習描繪秋天的樹(shù)。
幼兒園秋天大班幼兒活動(dòng)策劃方案 篇8
活動(dòng)目標：
1、尋找和觀(guān)察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
2、通過(guò)秋游活動(dòng)，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感，充分體驗參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的`喜悅心情。
活動(dòng)準備：幼兒：一人一個(gè)小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個(gè)塑料袋、一張舊報紙
教師：配合秋游的用具：垃圾袋、照相機、球網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教育幼兒外出注意安全，乘車(chē)過(guò)程中頭、手不要伸出窗外。
2、在幼兒園排隊整理，上車(chē)。
3、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)荊川公園的美景。
4、集體拍照留念。
5、幼兒自由活動(dòng)（喝水、上廁所）。
6、教師組織幼兒游戲：《看誰(shuí)接得準》
7、教師小結整隊回幼兒園。
幼兒園秋天大班幼兒活動(dòng)策劃方案 篇9
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步認識秋天的特征，感受秋天的美。
2、感受兒歌的意境美。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解兒歌內容。
教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)、練習法
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞課件。
提問(wèn)：“這是什么季節？你是怎么知道的'？”
2、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞并大概了解詩(shī)歌內容。
提問(wèn)：
�。�1）兒歌里說(shuō)了什么？
�。�2）為什么秋風(fēng)來(lái)了，大地會(huì )變得金黃？為什么大樹(shù)脫下綠衣裳？
3、教師再次朗誦兒歌，并結合課件幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內容。
4、幼兒邊看課件邊學(xué)習朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。
幼兒園秋天大班幼兒活動(dòng)策劃方案 篇10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受風(fēng)，培養幼兒的觀(guān)察力
2、鍛煉幼兒發(fā)揮合作性
3、增強幼兒的身體模仿性
4、認識字卡“涼涼的”
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
6、培養觀(guān)察，比較能力
活動(dòng)準備：
扇子若干、資源、干枯的樹(shù)葉若干、藍筐和紅筐個(gè)5個(gè)、教室內布置一些小物品如：木制積木、糖紙、海面、油畫(huà)棒等、錄音機、磁帶、
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：孩子們剛才我們在小區里拾了很多的樹(shù)葉，讓我們一起演唱一首小葉子的歌曲好嗎？
2、師：你們唱的可真好，下面我要請小樹(shù)葉跳舞了，你們認真觀(guān)察小樹(shù)葉是怎么跳舞的？
3、師用扇子從高處煽動(dòng)樹(shù)葉，幼兒觀(guān)察。
4、師：小樹(shù)葉是怎么跳舞的呢？（幼兒用身體模仿）
5、師請孩子們隨音樂(lè )一起模仿，并請個(gè)別幼兒?jiǎn)为毮７隆?/p>
6、師：小樹(shù)葉為什么會(huì )跳舞呢？（有風(fēng)）
7、師：對了，有風(fēng)，它就是風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺給我們小朋友每個(gè)人帶來(lái)了一份禮物，請你們看看椅子下是什么呢？（扇子）
8、師：請小朋友們用扇子煽一煽，有什么感覺(jué)？（涼涼的）
9、師出示字卡幼兒跟讀。
10、師：接下來(lái)我們要和風(fēng)爺爺玩個(gè)游戲，請小朋友聽(tīng)清要求，聽(tīng)我的鼓聲煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不一樣？
11、幼兒回答，師小結：對了煽的越快風(fēng)會(huì )越大，煽的越慢風(fēng)會(huì )越小。風(fēng)爺爺看我們小朋友這么聰明，他還要給我們玩個(gè)游戲，這個(gè)游戲需要我們小朋友兩個(gè)人一起完成，請小朋友們聽(tīng)清要求，請小朋友自愿結組，每?jì)蓚�(gè)人為一組，當音樂(lè )響起的時(shí)候，其中一個(gè)小朋友閉上眼睛，另一個(gè)小朋友朝著(zhù)他從不同的方向煽扇子，閉眼的小朋友的小朋友要用手指出風(fēng)的方向，兩個(gè)小朋友交替進(jìn)行，音樂(lè )停止游戲就結束，聽(tīng)清了嗎？
12、幼兒游戲，師巡回指導。
13、師：誰(shuí)能告訴我你發(fā)現了什么呢（風(fēng)能從不同的方向吹過(guò)來(lái)）
14、師：小朋友可真聰明，風(fēng)爺爺很高興，他帶來(lái)了很多的寶貝，我們就玩個(gè)《找寶》的游戲找到它，不過(guò)我有要求，請你們認真聽(tīng)，每組小朋友選擇一種顏色的筐，選擇紅筐的就是紅組，選擇藍筐的就是藍組，音樂(lè )響起的時(shí)候，紅組要去找到能被扇子的'風(fēng)煽動(dòng)的東西，藍組要去找到不能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西，兩個(gè)小朋友要互相合作完成任務(wù)，音樂(lè )停止后游戲結束，馬上回到座位，我們比比看看哪組小朋友找的最快最多，聽(tīng)清了嗎？
15、幼兒自由活動(dòng)，師指導幼兒，特別是能力弱的幼兒。
16、請紅組小朋友一起把找到的東西放到紅圈里，請藍組小朋友把東西放到藍圈里，一起煽動(dòng)看看找的對不對。
17、師小結：扇子的風(fēng)能煽動(dòng)糖紙、海綿、白紙一些比較輕比較薄的東西，不能煽動(dòng)油畫(huà)棒、橡皮比較厚比較重的東西。
18、師：我們小朋友可真能干，風(fēng)爺爺很開(kāi)心，它給我們每個(gè)人帶來(lái)了一張畫(huà)我們找到它，幫它找找能被風(fēng)吹動(dòng)的東西好嗎？
19、幼兒做資源，活動(dòng)結束。
幼兒園秋天大班幼兒活動(dòng)策劃方案 篇11
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年12月26日上午9點(diǎn)
移動(dòng)的目標:
20xx年小班迎新年親子活動(dòng)方案
1,通過(guò)親子生產(chǎn)活動(dòng)提高他們的實(shí)踐能力,提高父子感情。
2、親子共同體驗快樂(lè ),新年的氣氛。
準備:
1、面具模型。
2、家長(cháng)自備南瓜各種裝飾材料,如光學(xué)玻璃、紙張、彩色的羽毛,花邊,等等。
xx類(lèi)準備:剪刀、膠、雙面膠、橡皮筋。
3、舞蹈音樂(lè )“快樂(lè )拍手歌”、“找朋友”、“新年快樂(lè )”
過(guò)程:
1、父母和孩子到類(lèi)教室。
2、主機致開(kāi)幕詞。
3、親子生產(chǎn)“美麗的面具”
(1)主機教授的生產(chǎn)方法。
(2)家庭免費的`生產(chǎn),鼓勵家長(cháng)和孩子在一起的設計,生產(chǎn)過(guò)程開(kāi)始參與的孩子。
4、制作完成后,與家庭為單位,模仿時(shí)尚秀的形式,展示面具。
5、化裝“新年快樂(lè )”。
幼兒園秋天大班幼兒活動(dòng)策劃方案 篇12
活動(dòng)目標：
1、知道常見(jiàn)植物的名稱(chēng)，區分不同植物葉子的明顯特征。
2、注意觀(guān)察周?chē)h(huán)境的變化。
活動(dòng)重點(diǎn)：區分不同植物葉子的特征
難點(diǎn)：學(xué)習拓印葉子，制作成標本
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)和孩子一起收集各種不同形狀的葉子。
2、為幼兒準備彩色的蠟筆和白紙。
3、幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)《撿落葉》詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察不同形狀和顏色的葉子，引起幼兒的'興趣
出示各種樹(shù)葉：“你們知道它們是什么植物的葉子嗎？”（幼兒交流）
幼兒比較各種葉子的不同之處。（知道它們的顏色與形狀）
2、引導幼兒學(xué)習拓印葉子
�。�1）、教師講解拓印葉子的方法
“把葉子放在墊板上，上面蓋一張白紙，紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著(zhù)葉子的紙上左右來(lái)回的涂擦，是葉子的形狀顯現出來(lái)。大家可以用不同顏色的筆來(lái)進(jìn)行拓印�！�
�。�2）、幼兒學(xué)習拓印葉子，教師隨機指導
3、將幼兒拓印的葉子做成標本，掛在教室里展覽，共同分享。
幼兒園秋天大班幼兒活動(dòng)策劃方案 篇13
關(guān)于秋天的主題活動(dòng)幼兒園各年齡班每年都要進(jìn)行。在鄉村，如何因地制宜開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，真正做到教育“生活化”“本土化”呢?我們結合《綱要》“要充分利用教育資源，利用自然環(huán)境擴展幼兒的生活和學(xué)習空間”以及“愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然”的要求，充分挖掘鄉土資源，利用大自然賦予的優(yōu)勢開(kāi)展了“秋天來(lái)到田野里”主題活動(dòng)。
主題活動(dòng)目標
1．通過(guò)參觀(guān)田野等活動(dòng)，了解秋天田野中的一些變化，感受秋天田野的美。
2．喜歡參加野外活動(dòng)，培養熱愛(ài)大自然的情感。
3．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述秋天田野中的一些景色或變化。
4．嘗試用各種自然材料(如稻草、番薯等)表現秋季特征，感受藝術(shù)美。
主題活動(dòng)過(guò)程
大自然中的一草一木都是孩子認識自然的好教材，我們開(kāi)展了采野花、野草活動(dòng)，還利用采集來(lái)的野花野草進(jìn)行簡(jiǎn)單的插花活動(dòng)。在采集活動(dòng)中小朋友發(fā)現一種野草籽形狀像棗核，全身布滿(mǎn)刺，人一走過(guò)去便粘在身上，我們把它們采集來(lái)，利用它的粘性開(kāi)展了粘貼活動(dòng)(如粘貼表情、裙子等)。
我們與當地老農聯(lián)系好，定期參觀(guān)、觀(guān)察他們種植的番薯、芋艿、毛豆、蘿卜等秋季農作物的生長(cháng)情況，組織幼兒觀(guān)看田野里金黃的稻子以及農民收割稻子的情形。在活動(dòng)中小朋友親密接觸了水稻，也認識了鐮刀與打稻機。我們還利用收割好的稻田開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如“小田鼠爬爬”“鋪稻草”“揪草把”“過(guò)草堆”。小朋友看到田野中農民為防野豬偷吃農作物做的稻草人，結合原先玩過(guò)的“木頭人”游戲，生成了“我們都是稻草人”游戲。
秋天的田野里有許多小蚱蜢，在野外活動(dòng)中小朋友發(fā)現了它們，于是又生成了科學(xué)活動(dòng)“小蚱蜢”與體育游戲“我是小蚱蜢”。我們還利用稻草做了許多稻草玩具，如稻草繩、草墊等，開(kāi)展了“稻草玩具真好玩”區角活動(dòng)。
主題活動(dòng)例舉
活動(dòng)一：馬尾草真好玩
活動(dòng)目標
1．樂(lè )意觀(guān)察馬尾草的特征。
2．體驗玩馬尾草的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
將幼兒采集的馬尾草展示在活動(dòng)室中。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察
1．出示馬尾草，引出話(huà)題。
2．請幼兒觀(guān)察手中的馬尾草，大家一起討論總結馬尾草的特征。
3．說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)馬尾草。
二、體驗
1．請幼兒互相用馬尾草撓對方的脖子、耳朵、臉，體驗馬尾草撓在身上癢癢的感覺(jué)。
2．將馬尾草貼放在地上，幼兒手拿馬尾草的草莖慢慢向前推，比比誰(shuí)的“小蟲(chóng)”爬得快。
活動(dòng)二：走田埂活動(dòng)目標
1．練習在田埂上走，發(fā)展平衡能力。
2．培養對體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
預先選定好活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
1．幼兒自由在田埂上游玩，練習平衡動(dòng)作：(1)雙手張開(kāi)沿田埂走。(2)兩個(gè)小朋友手拉手沿田埂走，體驗兩人走的感受。
2．游戲“風(fēng)來(lái)了”：(1)教師扮演大風(fēng)，幼兒扮演小草，“風(fēng)”吹來(lái)，“小草”根據風(fēng)的強度做被吹得搖擺的動(dòng)作。(2)請能力較強的幼兒扮演風(fēng)爺爺進(jìn)行游戲。
活動(dòng)三：找相同
活動(dòng)目標
1．學(xué)習簡(jiǎn)單的分類(lèi)，將相同名稱(chēng)的物體放在一起。2．培養對分類(lèi)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
番薯、玉米棒、蘿卜、芋艿若干；生姜、大蒜、毛豆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“請你快出來(lái)”
1．將番薯、玉米棒、蘿卜、芋艿放置在活動(dòng)室中央。
2．幼兒自由選擇并說(shuō)說(shuō)自己手里拿的是什么。
3．教師手拿番薯，請拿番薯的幼兒出來(lái)，大家一起交朋友。
4．蘿卜、玉米、芋艿的玩法同上。
二、游戲“找相同”
請幼兒將放亂的大蒜、生姜、毛豆分類(lèi)放在相應的筐內。
活動(dòng)四：農民伯伯在勞動(dòng)
活動(dòng)目標
1．了解秋天是豐收的季節，人們都在辛勤地勞動(dòng)著(zhù)。
2．知道勞動(dòng)是光榮的。
活動(dòng)準備
農民在田間勞動(dòng)的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1．帶幼兒到田野中觀(guān)看勞動(dòng)(如鋤地)，讓幼兒講一講，老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(請老農介紹自己的勞動(dòng))看老農鋪稻草，說(shuō)說(shuō)他是怎么鋪的，并幫著(zhù)鋪；看農民挖番薯，也可自己動(dòng)動(dòng)手。
2．集體討論：出示農民在田野中勞動(dòng)的照片，如耕田、拔稻草，說(shuō)說(shuō)他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆蛇@些事?看了他們的勞動(dòng)有什么想法?
活動(dòng)延伸
要求幼兒向家長(cháng)了解更多的勞動(dòng)內容，并參與力所能及的勞動(dòng)。
小班主題活動(dòng)――秋天來(lái)到田野里
活動(dòng)背景：
隨著(zhù)天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹(shù)葉的飄落將秋季的季節特征顯現了出來(lái)，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結合季節特征，我們開(kāi)展了《我愛(ài)秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導小朋友認識秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì )從樹(shù)上飄落。
3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。
4、認識顏色：紅、黃、綠。
主題方案設想：
本次主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預設和生成的活動(dòng)具有一定的連續性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學(xué)習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什么問(wèn)題，從而引申出了 “洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會(huì )擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續的。
方案實(shí)施過(guò)程：
活動(dòng)一：桔子寫(xiě)生水果好看又好吃
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認知
2、培養幼兒對寫(xiě)生畫(huà)法的興趣
活動(dòng)準備：實(shí)物桔子若干，圖畫(huà)紙每人一張，油畫(huà)棒每人一盒
活動(dòng)情況記錄：
活動(dòng)由來(lái)：
“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著(zhù)孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn)，我們開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì )對午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現的時(shí)令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對秋季時(shí)令水果的興趣。
活動(dòng)形式：
通過(guò)實(shí)物觀(guān)察，使幼兒生動(dòng)、細致地發(fā)現桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀(guān)察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫(xiě)生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫(huà)筆表現出來(lái)。
與幼兒的互動(dòng)：
�。�1）請幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的.樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
�。�2）出示桔子，請幼兒觀(guān)察，觀(guān)察桔子的外部特征。
�。�3）請幼兒逐個(gè)較細致地觸摸觀(guān)察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓，發(fā)現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
�。�4）請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請幼兒邊觀(guān)察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫(huà)像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫(huà)筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中，邊畫(huà)邊發(fā)現“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了”。
�。�5）幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。
孩子們聽(tīng)說(shuō)要講一講自己畫(huà)的桔子都很積極地舉起小手想說(shuō)一說(shuō)，有的孩子說(shuō)他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說(shuō)他畫(huà)的桔子超市都買(mǎi)不到，因為它穿著(zhù)五顏六色的衣服。
活動(dòng)開(kāi)展后的反思：
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了許多。由于絕大多數幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫(huà)法，所以幼兒畫(huà)的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫(huà)一個(gè)桔子，有的幼兒畫(huà)了幾個(gè)桔子。由于是寫(xiě)生，我們沒(méi)有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，想看看幼兒自我表現的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺(jué)，甚至在桔子身上由于反光呈現出的藍色、紫色都進(jìn)行了表現。
在活動(dòng)中幼兒興趣很濃，畫(huà)得非常認真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來(lái)生成的活動(dòng)是點(diǎn)數桔子，泥工制作桔子等）。
活動(dòng)二：樹(shù)葉變黃了
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現的興趣
2、引導幼兒了解秋天樹(shù)葉會(huì )變成黃色，并會(huì )飄落
活動(dòng)準備：放大鏡若干個(gè)，幾本硬皮書(shū) 活動(dòng)情況記錄：
活動(dòng)由來(lái)：
秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹(shù)和樹(shù)葉，我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，到大自然中去尋找和發(fā)現。幼兒園許許多多的樹(shù)木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所，孩子們撿起樹(shù)葉快樂(lè )地和樹(shù)葉交上了朋友。
活動(dòng)形式：
我們選擇戶(hù)外的形式就是為了讓幼兒與這些樹(shù)、樹(shù)葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀(guān)、更生動(dòng)地認知樹(shù)和樹(shù)葉。
與幼兒的互動(dòng)：
�。�1）和幼兒一起到戶(hù)外去感受落葉。
孩子們看到樹(shù)葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹(shù)葉，同時(shí)拋向空中，感受樹(shù)葉的飄落。
�。�2）請幼兒自由地去撿樹(shù)葉，并請幼兒觀(guān)察。
�。�3）孩子們撿了一片又一片，他們覺(jué)得自己手中的每一片樹(shù)葉都很美，不舍得丟棄
有的孩子還不時(shí)地數一數自己撿了幾片樹(shù)葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發(fā)現了樹(shù)葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現了樹(shù)葉是從葉柄處開(kāi)始向上變黃的。
�。�3）請幼兒使用放大鏡，看樹(shù)葉上的葉脈的樣子，有的孩子說(shuō)上面有小細線(xiàn)，有的孩子說(shuō)像蜘蛛網(wǎng)，有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。
�。�4）請每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹(shù)葉夾在硬皮書(shū)中，帶回班中�；顒�(dòng)自然結束。
活動(dòng)開(kāi)展后的反思：
我們從幼兒的興趣出發(fā)設計組織了此次活動(dòng)，讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現。幼兒在活動(dòng)中很投入。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀(guān)察得如此細致，孩子們認識到了許多以往不知道的問(wèn)題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實(shí)現。
孩子們在展示他們撿拾到的樹(shù)葉。
活動(dòng)三：我是一片小樹(shù)葉
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )中樹(shù)葉飄落的情景。
2、練習count游戲。
活動(dòng)準備：
1、各種形狀的樹(shù)葉頭飾，每個(gè)小朋友一個(gè)樹(shù)葉頭飾。
2、音樂(lè )磁帶：樹(shù)葉落下來(lái)
活動(dòng)情況記錄：
活動(dòng)由來(lái)：
孩子們到戶(hù)外去觀(guān)察，并撿拾了許多樹(shù)葉，他們對樹(shù)葉的興趣很濃。由此，生成了這樣一個(gè)由孩子們扮演小樹(shù)葉，在音樂(lè )中進(jìn)行表演的游戲。孩子們對自己收藏的每一片樹(shù)葉都很珍惜，用這些樹(shù)葉當作教具，對于孩子們來(lái)說(shuō)是最生動(dòng)的、最能激起他們的興趣。
活動(dòng)形式：以音樂(lè )貫穿活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè )游戲活動(dòng)中學(xué)習相關(guān)知識和能力。
與幼兒的互動(dòng)：
�。�1）請每位小朋友自己選擇一個(gè)喜愛(ài)的頭飾戴起來(lái)。
孩子們看到這么多樹(shù)葉頭飾時(shí)很高興，爭先恐后地要參與活動(dòng)。
�。�2）請小朋友扮演小樹(shù)葉隨“樹(shù)葉落下來(lái)”的音樂(lè )做動(dòng)作，模仿樹(shù)葉飄落的樣子。請幼兒注意感受和表現小樹(shù)葉飄落時(shí)的節奏。
�。�3）請出cubby（手偶）這位小客人一起游戲。
將小朋友收集的樹(shù)葉擺放在地上，和小朋友一起做count（摸）的游戲，練習點(diǎn)數“one、two、three、four、five”。點(diǎn)音樂(lè )“count song”練習“i can count to five”。
�。�4）再次引導幼兒欣賞“樹(shù)葉落下來(lái)”的音樂(lè )，豐富幼兒的表演動(dòng)作“ware our hands”（揮揮手）、“time to sleep”（樹(shù)葉落下后模仿睡覺(jué)的樣子）
活動(dòng)開(kāi)展后的反思：
我們在活動(dòng)室開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，一方面是對戶(hù)外活動(dòng)時(shí)認知的一個(gè)復習和小結，另一方面，結合我們快樂(lè )英語(yǔ)班的教學(xué)特色，在游戲中將以往學(xué)習的一些英語(yǔ)滲透其中，體驗學(xué)習語(yǔ)言的快樂(lè )。在以后的活動(dòng)中，我們還要探索如何將英語(yǔ)更好地相結合于主題教育活動(dòng)之中。
音樂(lè )游戲表演：樹(shù)葉們“time to sleet”
收獲與啟示
圍繞“我愛(ài)秋天”這一主題，我們設計組織的活動(dòng)內容非常豐富，五大領(lǐng)域的教育內容和諧地滲透于其中，而且其形式多樣。另外，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，生成系列活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)之間都是相互關(guān)聯(lián)的，體現了層層遞進(jìn)性。
幼兒園小班主題活動(dòng)--沙拉(綜合)
目標：
1．知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2．體驗用多種水果組合在一起產(chǎn)生的美。
準備：
1．幼兒有在家做過(guò)沙拉的經(jīng)驗。
2．教師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋(píng)果、橘子等。
3．沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
4．幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。
過(guò)程：
1．討論如何制作水果沙拉。
提問(wèn)：你吃過(guò)的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
了解做沙拉的一些準備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說(shuō)明注意事項。
2．制作水果沙拉。
選擇自己所需的水果，能說(shuō)一說(shuō)自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。
完成后請同伴互相觀(guān)賞、品嘗。
建議：
1．教育幼兒注意安全，既不把刀對著(zhù)別人，也不弄傷自己。
2．幼兒可以回家親自動(dòng)手做，請家人品嘗。
評價(jià)：
1．親自動(dòng)手試一試，積極性很高。
2．愿意將自己制作的沙拉請同伴品嘗。
幼兒園小班主題活動(dòng)--水果串
設計意圖：
小朋友愛(ài)吃水果，但吃水果也挑食，有的愛(ài)吃甜的，有的愛(ài)吃略帶酸味的，有的愛(ài)吃脆的，有的愛(ài)吃軟的……真是眾口難調�？墒侨绻淖円幌滤某苑�，讓幼兒親自制作一盤(pán)水果串，那情形就大不一樣了。通過(guò)《水果串》這一活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．嘗試與同伴共做水果串。
2．知道水果有多種吃法。
3．樂(lè )意與人分享食物。
活動(dòng)準備
蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋(píng)果串，籃子。
過(guò)程建議
1．找一找――活動(dòng)室里藏有許多好吃的水果，請小朋友找出來(lái)。
2．說(shuō)一說(shuō)――你們找到的是什么水果?都是什么顏色的?摸一摸、壓一壓有什么感覺(jué)?聞一聞?dòng)惺裁次兜?
3．討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。
4．你們猜猜這串菠蘿香腸是怎么做的?(啟發(fā)幼兒討論做法，把菠蘿切成小塊中間加上香腸串起來(lái))，如果想一下子嘗到不同種類(lèi)水果的味道，這樣的果串怎么做呀?(把多種水果切成小塊串在一起，還可以在中間加上香腸)。你喜歡做什么樣的果串呢?
5．幼兒洗手，自己做果串。教師提醒幼兒注意安全。竹簽很尖，串果串時(shí)怎樣才能不扎到手？
6．品嘗自己做的果串，說(shuō)一說(shuō)是什么味道。
延伸提示
建議幼兒回家把做果串的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽看。
幼兒園小班主題活動(dòng)――可愛(ài)的蠶寶寶
主題由來(lái)：
春天到了，植物都開(kāi)始生長(cháng)，各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來(lái)了，尤其是當有的孩子從家帶來(lái)了蠶子后，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動(dòng)。
主要活動(dòng)：
1、蠶寶寶的出生
2、可口的飯菜
3、它死了嗎
1、 蠶寶寶當媽媽了
活動(dòng) 一 ：蠶寶寶的出生
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)喂養、觀(guān)察蠶培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
2、通過(guò)對蠶子的觀(guān)察，初步認識蠶在小時(shí)侯的樣子。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)準備：蠶子、有關(guān)書(shū)籍、圖片，教師事先了解有關(guān)知識，上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料。
活動(dòng) 二 ：可口的飯菜
活動(dòng)目標：
1、練習幼兒自己動(dòng)手，探索實(shí)驗的意識。
2、通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)準備：小蠶、各種蔬菜葉、樹(shù)葉洗干凈，裝小蠶的容器。
活動(dòng) 三 ：它死了嗎
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)連續觀(guān)察，提高幼兒做事的持久性與觀(guān)察能力。
2、通過(guò)幼兒觀(guān)察到的蠶退皮的現象，進(jìn)行知識介紹，加深對蠶的生長(cháng)過(guò)程的了解。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)準備：長(cháng)大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關(guān)圖片。
小班主題活動(dòng)――奇妙的五官
活動(dòng)由來(lái)：在認識春天的過(guò)程中，班中幼兒看見(jiàn)好看的花 就要用手去摘。這時(shí)我引導幼兒聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲、看花開(kāi)、觀(guān)察小草發(fā)芽，充分調動(dòng)幼兒的五官去感受春天，孩子們覺(jué)得非常有趣，在老師的帶領(lǐng)下靜靜的聽(tīng)，仔細的看，還用鼻子去聞花兒的香味兒。
活動(dòng)目標
問(wèn)題板塊
主題壁報
區域游戲相關(guān)
內容
家園合作
資源利用
1、 通過(guò)家園合作讓幼兒到大自然中利用五官感受春天的自然特征。
2、 在多種活動(dòng)中了解自己五官的秒用。
3、 培養幼兒充分調動(dòng)五官去了解生了解科學(xué)現象。
4、 在活動(dòng)中使幼兒了解各個(gè)五官的突出特征
1、 幼兒的問(wèn)題：花有香味嗎？迎春花都是黃色的嗎？小鳥(niǎo)的叫聲是從哪里來(lái)？我們身邊的聲音有什么不同，都是怎么發(fā)出來(lái)的。
2、 教師的問(wèn)題：幼兒對五官的作用到底了解多少，五官與外界的關(guān)系是什么？
1、 大墻：《會(huì )說(shuō)話(huà)的五官》。
2、 請家長(cháng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)五官的資料。
3、 師生共同布置墻面�！缎《渎�(tīng)聲音》《會(huì )看世界的眼睛》《鼻子聞到的氣味》《快樂(lè )的嘴巴》。
1、 圖書(shū)區投放與五官相關(guān)的圖書(shū)、圖片。
2、 自然角種花，伺養小動(dòng)物。
3、 科學(xué)區投放放大鏡、聲響筒、萬(wàn)花筒、味覺(jué)瓶。
4、 美工區投放各種色塊。
1、 向家長(cháng)介紹活動(dòng)的目的意義。配合教育目標啟發(fā)幼兒在生活中充分調動(dòng)五官感知事物。
2、 由家長(cháng)幼兒一起收集有關(guān)五官的各種資料。
3、 請家長(cháng)記錄幼兒動(dòng)用五官的小趣事。
1、 保健室觀(guān)察顯微鏡。
2、 食堂聞一聞飯菜的香味。
3、 戶(hù)外觀(guān)察大自然，以調動(dòng)五官感受春天。
主要活動(dòng)：
1、故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》
2、用五官找春天
3、用五官做游戲
活動(dòng)一：故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》
活動(dòng)目標：通過(guò)故事了解五官的名稱(chēng)，主要作用。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)。
活動(dòng)準備：小鏡子、香水、錄音機。
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
幼兒能夠認識五官的名稱(chēng)，但對五官的用途不是很明確，因此，需要通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解五官的名稱(chēng)和用途以及相互之間的對應。
一、出示布娃娃引導幼兒找五官。
二、講述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。
三、幼兒操作，重現故事內容。
1、人手一面小鏡子，對照自己找自己的五官。
1、 用鼻子聞一聞香水的香味。
3、聽(tīng)一聽(tīng)錄音機播放的鳥(niǎo)叫聲。
四、嘗試一下：如果閉上眼睛還看得見(jiàn)嗎？耳朵捂住還能聽(tīng)得見(jiàn)嗎？鼻子捏住了還能聞得到氣味嗎？
1、 幼兒能準確地找到五官，會(huì )說(shuō)出名稱(chēng)，指出具體的位置。
2、 幼兒照一照鏡子，摸一摸五官很開(kāi)心。
3、 教師啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )，然后再用手捂住耳朵聽(tīng)，幼兒發(fā)現聽(tīng)不清楚。
4、 教師鼓勵幼兒用鼻子聞香味的時(shí)候，他們有的說(shuō)聞到了香味，有的說(shuō)沒(méi)有聞到香味。
5、 教師提示：鼻子還能做什么？幼兒：“還能呼吸�！�
6、 教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外呼吸新鮮的空氣。
活動(dòng)二：用五官找春天
活動(dòng)目標：到戶(hù)外用五官感受大自然的美，聽(tīng)聲音，聞花香，看五顏六色的植物。
活動(dòng)形式：集體外出春游。
活動(dòng)準備：水、食物。
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
幼兒對五官有了初步的認識，對靈活運用五官很感興趣，因此，有必要帶幼兒到戶(hù)外用五官感受大自然的美。
一、幼兒在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了豐臺花園，一路走來(lái)，孩子們對花，草，樹(shù)木以及周?chē)木吧挤浅８信d趣。
二、幼兒自由自在的在花園里玩耍，他們看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，呼吸一下春天的氣息。
三、教師走到每位幼兒身邊，與他聊天，用“我看到花開(kāi)了”等語(yǔ)言啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)，看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？
四、鼓勵幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己是用五官的什么部位感受到的。
五、幼兒靜靜的聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲、看花草樹(shù)木他們發(fā)現了很多“奇怪”的事情。
幼兒在自然的環(huán)境下玩耍心情非常的愉快。他們能夠用五官去感受大自然，在幼兒親身體驗過(guò)后，他們能夠將自己的感受表達出來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步了解了春天，認識了自己的五官的作用，使他們的五官更加靈敏�；顒�(dòng)后與家長(cháng)聯(lián)系，帶幼兒外出春游時(shí)，多鼓勵幼兒用自己的五官去感受事物。
活動(dòng)三：用五官做游戲
活動(dòng)目標：進(jìn)一步了解五官的突出特征，會(huì )用五官識別事物。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)準備：能配對的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自來(lái)水、聲響玩具。
設計意圖
師生互動(dòng)
教育反思
在前幾次的活動(dòng)中，幼兒能夠認識五官，并能調動(dòng)五官去感受周?chē)氖挛�。但是幼兒對各個(gè)五官的特殊功能還是不夠明確，因此針對幼兒在活動(dòng)中出現的情況，設計此活動(dòng)，以幫助幼兒學(xué)會(huì )利用五官解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
一、將運用五官的目的性非常強的材料分組擺放。
1、 色塊卡片：紅黃藍
2、味覺(jué)食物：鹽、糖、 醋、水果、瓜子。
3、嗅覺(jué)瓶： 香水、白酒、水。
4、聲響玩具。
二、幼兒選擇一組操作材料，用五官進(jìn)行辨別。
三、教師指導，提出一些問(wèn)題請幼兒想辦法解決。
幼兒園秋天大班幼兒活動(dòng)策劃方案 篇14
引導幼兒觀(guān)察和了解幾種秋天常見(jiàn)的動(dòng)物的外形特征、習性；知道秋天是收獲的季節；知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們在秋天變化的原因，會(huì )用多種形式來(lái)表現；使幼兒知道秋天過(guò)后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順序；引導幼兒能根據氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預防腸道寄生蟲(chóng)的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養成良好的生活衛生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美，培養幼兒的審美能力。培養幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護作用，了解動(dòng)植物需要人們的保護，人們應該盡力保護大自然的和諧。
全程計劃：
主題談話(huà)：引起動(dòng)機-欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)美術(shù)：一串紅詩(shī)歌：秋風(fēng)
主題談話(huà)：
1.秋天的天氣歌曲：小樹(shù)葉體育：掃落葉
2.秋天的衣服體育：秋風(fēng)欣賞：散文-云彩和風(fēng)兒
3.秋天的植物認識菊花美術(shù)：設計衣服
環(huán)境創(chuàng )設：
1、各墻面和柜的裝飾
1） 主墻：家長(cháng)和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過(guò)整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
2） 其他墻："秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。
3） 柜面裝飾：
A.幼兒用語(yǔ)言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。
B.用照片的形式記錄秋天的變化。
C.展示秋天的花和樹(shù)。
D.人們在秋天里的活動(dòng)。
區域安排：
益智區：
目標：
1、 觀(guān)察秋天的植物和動(dòng)物的變化。
2、 培養幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。
內容：
1、觀(guān)察活動(dòng)
�。�1）樹(shù)葉變黃了
�。�2）菊花
�。�3）螃蟹
2、游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉、螃蟹賽跑
美工區：
目標：
1、 掌握用棉簽畫(huà)畫(huà)的技能。
2、 會(huì )膠泥做出水果的形態(tài)。
3、 學(xué)習粘貼的技能。
4、 鼓勵幼兒大膽表現作品。
內容：
1、 泥工《一盤(pán)水果》
2、 手工《一串紅》
3、 繪畫(huà)《螃蟹》
4、 繪畫(huà)《小雞和小鴨》
閱讀區：
目標：培養幼兒養成安靜閱讀的'習慣，看完后把書(shū)放回書(shū)架上。
內容；書(shū)架上擺放相關(guān)書(shū)籍供幼兒閱讀。
結構區：
目標：
1、培養幼兒的動(dòng)手搭建公園。
2、鼓勵幼兒相互合作進(jìn)行建構。
內容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
菊花開(kāi)了案例：菊花開(kāi)了
十月初，孩子們在花園散步時(shí)，佳慧小朋友突然興奮地叫起來(lái)：“快來(lái)看呀，菊花開(kāi)了！”聽(tīng)她這么一喊，孩子們都圍了過(guò)去。怎么可能呢？按前兩年的常規，這種菊花要到十月底才開(kāi)，為什么整整提前一個(gè)月？ 帶著(zhù)疑問(wèn)，我走了過(guò)去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個(gè)花園，卻沒(méi)發(fā)現第二株開(kāi)放的菊花。
唏韻小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開(kāi)得早呢？”實(shí)話(huà)說(shuō)，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機一動(dòng)，這不正是引導幼兒探索、思考的好機會(huì )嗎？于是我說(shuō)：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長(cháng)出來(lái)的。究竟是什么原因使它們開(kāi)花時(shí)間不一樣，我也不知道。我請大家一起尋找原因�！苯又�(zhù)，小朋友在這株菊花邊仔細地觀(guān)察著(zhù)，可就是找不到結果。最后，我請小朋友帶著(zhù)問(wèn)題回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來(lái)。松磊說(shuō)：“爸爸告訴我，植物是靠陽(yáng)光、水、空氣和土壤而生長(cháng)的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽(yáng)光多�！蔽規е�(zhù)幼兒又來(lái)到了花園里，結果這個(gè)結論很快就被否定了，因為整個(gè)花園里的菊花都普照陽(yáng)光。嘯虎說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，今年秋天很少下雨，如果泥土濕潤，植物就會(huì )長(cháng)得快，因此它提前開(kāi)花了�！庇谑�，我動(dòng)員大家找來(lái)與之較遠的另一株菊花邊的泥土，經(jīng)比較發(fā)現它們從顏色上看稍有不同，開(kāi)花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn)，孩子們高興地大叫起來(lái)：“找到原因了�！蔽乙苫蟛唤猓哼@究竟是為什么使同一個(gè)花園里的泥土有不同顏色？
第三天，孩子們午餐后在花園散步是，小宇小朋友突然興奮地叫起來(lái)：“老師，我發(fā)現菊花開(kāi)的秘密了�！惫�，在那株菊花附近，有一個(gè)陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開(kāi)時(shí)有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？ 這時(shí)，孩子們紛紛圍了上來(lái)，，小宇搶著(zhù)告訴大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時(shí)，這株菊花正好每天可以喝一點(diǎn)，所以比別的菊花長(cháng)得快，長(cháng)得高，開(kāi)花早�！焙⒆觽兌计疵攸c(diǎn)頭許可并鼓起了掌。
孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動(dòng)探究的過(guò)程中證實(shí)了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。
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