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中心小學(xué)教科研工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的中心小學(xué)教科研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中心小學(xué)教科研工作總結 篇1
本學(xué)期，我們學(xué)校教科室在吳中區教科室的指導下，根據學(xué)校工作的總體思路，本著(zhù)學(xué)校教科研工作為學(xué)校行政決策服務(wù)，為提高教師的專(zhuān)業(yè)水平服務(wù)，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為彰顯辦學(xué)特色服務(wù)的工作思想，主要在組織教師學(xué)習、組織課題研究活動(dòng)、組織教師積極撰寫(xiě)論文等方面開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作，取得了比較明顯的成效。下面分三方面進(jìn)行工作總結。
一、組織學(xué)習活動(dòng)，提高教師理論素養
學(xué)校教科室在校長(cháng)室的支持下，近幾年來(lái)為教師購買(mǎi)了一批教師們喜歡的教育圖書(shū)，學(xué)校還為各教科組訂閱了多種教育理論刊物。如何發(fā)揮好這些圖書(shū)和刊物的作用，這是學(xué)校教科室應該做好的工作。本學(xué)期，我們組織教師開(kāi)展“讀教育書(shū)籍、談讀書(shū)收獲”等讀書(shū)沙龍活動(dòng)。沙龍的主題主要有“讀怎樣的書(shū)籍才對教育實(shí)踐有幫助”、“談?wù)勎业淖x書(shū)收獲”等。
繼續做好了同年級、同學(xué)科教師“推薦優(yōu)秀教育論文共讀共品”活動(dòng)。同年級、同學(xué)科教師互相推薦優(yōu)秀教育論文，能使教師就某個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，深入研討，遷移到自己的教育教學(xué)實(shí)踐和研究之中。這樣的過(guò)程不僅能營(yíng)造學(xué)校濃厚的研究氛圍，而且能激發(fā)廣大教師的研究興趣，所借鑒的教育教學(xué)理論能幫助教師有效地解決教育教學(xué)過(guò)程中遇到的相關(guān)困惑。本學(xué)期，我們繼續在學(xué)校倡導這樣的活動(dòng)，并將活動(dòng)進(jìn)一步規范。
我�，F有區級學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人3名，我們教科室充分利用本校的這一資源，與帶頭人聯(lián)系，給他們布置任務(wù)，請他們?yōu)閺V大教師作學(xué)術(shù)講座。教師身邊的帶頭人往往對教師的觸動(dòng)更為明顯。本學(xué)期，我們邀請了上海華東師范大學(xué)的胡東芳教授為教師作學(xué)術(shù)講座，有效地激發(fā)了教師參與教科研的興趣，指導了教師的教科研工作。
為了使教師的學(xué)習能夠達到經(jīng)�；陀行缘哪繕�，學(xué)校教科室繼續借助《教科研學(xué)習手冊》幫助并督促教師學(xué)習教育教學(xué)理論。我們繼續做好了《教科研學(xué)習手冊》的檢查工作，不僅檢查了教師有沒(méi)有填寫(xiě)，還對填寫(xiě)《教科研學(xué)習手冊》的有效性進(jìn)行評估，并及時(shí)向教師反饋使用情況，推薦比較合理有效的填寫(xiě)方法。
二、 規范課題研究過(guò)程，提高課題研究的實(shí)效
課題研究方案是課題研究的藍圖，學(xué)期初，我們組織5個(gè)區級課題的負責人重溫課題方案，并相互探討，對課題方案作進(jìn)一步的修改。還布置課題負責人在研究過(guò)程中對方案邊實(shí)施邊修改。
本學(xué)期，學(xué)校主課題根據區教科室的布置，做好了課題督察的準備工作。在課題督查過(guò)程中，得到了區教科室領(lǐng)導的一致好評，并得到了他們的有效指導。課題總負責人制定了本學(xué)期課題的研究目標，布置了各子課題組的研究任務(wù)；各子課題組根據課題的總目標，確定了子課題研究的'目標研究的詳細計劃。學(xué)校的其他4個(gè)區級課題在學(xué)校主課題的引領(lǐng)下，分別制定了本課題的研究目標，確定課題的研究任務(wù)。
學(xué)校的5個(gè)市、區級課題中，后進(jìn)生教育的課題、數學(xué)課題、英語(yǔ)課題、書(shū)畫(huà)課題都可以與課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。本學(xué)期，教科室協(xié)同課題組組長(cháng)與教導處取得聯(lián)系，在教導處安排教研活動(dòng)的時(shí)候，安排了課題研究課，并圍繞課題開(kāi)展了教學(xué)研究。讓課題研究走就課堂，使課題研究不至于成為“空中樓閣”。
學(xué)校主課題根據區教科室的要求，認真組織課題研究活動(dòng)，基本保證了一月一次集中活動(dòng)，并將研究的結果按要求及時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
教科室還指導各課題組在期末時(shí)將研究的階段性成果以論文或階段性報告的形式寫(xiě)下來(lái)，并組織了成果交流活動(dòng)，把優(yōu)秀的研究成果推薦到區、市級教育報刊發(fā)表。
三、 引導教師 “做好”論文，提高教師的論文寫(xiě)作水平
本學(xué)期，學(xué)校教科室召集學(xué)校的區級學(xué)科骨干教師組成教育類(lèi)文章寫(xiě)作小組，動(dòng)員學(xué)科骨干結合教育教學(xué)實(shí)踐和教科研學(xué)習，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，并鼓勵他們在學(xué)校網(wǎng)或吳中教育網(wǎng)志建立個(gè)人教育博客，及時(shí)更新。
本學(xué)期，學(xué)校教科室組織教師積極參加了吳中區第四屆教育教學(xué)論文比賽和吳中區教育學(xué)會(huì )的論文比賽，分別獲得了7個(gè)和6個(gè)等級獎的優(yōu)異成績(jì)。期末，我們還組織教師參加江蘇省“教海探航”論文比賽，爭取有更多的教師獲獎。
5月底，教科室把教師近兩學(xué)期來(lái)的優(yōu)秀教育教學(xué)論文進(jìn)行篩選和修改，還加入了學(xué)生近一年來(lái)發(fā)表的優(yōu)秀習作，出版了新一期�？恫上銢堋�。
中心小學(xué)教科研工作總結 篇2
市中心小學(xué)教科研工作總結 本學(xué)期里，我們在校長(cháng)室和上級教育科研部門(mén)的領(lǐng)導和指導下，緊緊圍繞《**中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規劃》，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為創(chuàng )出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻�，F從五個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、大力執行教科研制度，強化課題管理。
1、本學(xué)期，每位教師認真填寫(xiě)了《教科研個(gè)人計劃表》，對自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長(cháng)認真撰寫(xiě)了課題研究學(xué)期實(shí)施計劃，加強教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過(guò)程、結果與計劃的一致性。
2、以制度引導青年骨干教師的成長(cháng)。 對照《常熟市學(xué)科帶頭人（教學(xué)能手）評選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評選條例》，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎上，本學(xué)期繼續推薦衛培明、曹燕華等兩位同志參評市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評輔導組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評輔導組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動(dòng)輔導組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見(jiàn)習教師第一名，方月芹在常熟市英語(yǔ)青年教師教學(xué)設計評比中榮獲三等獎，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎。
3、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的教師，評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。加強對市、鎮兩級教學(xué)骨干教師的管理力度。對市、鎮兩級教學(xué)能手進(jìn)行規范管理。
4、繼續做好了課題申報工作。隨著(zhù)“十五”課題的逐步結題，新一輪課題申報工作已經(jīng)開(kāi)始，目前我�！缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州、常熟市級課題開(kāi)展研究，學(xué)校作為國家級課題《網(wǎng)絡(luò )教育與傳統教育優(yōu)勢互補研究》的實(shí)驗基地，將準備開(kāi)設“網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗班”，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究�！冻浞掷没@球優(yōu)勢 深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級課題進(jìn)行研究，《關(guān)于小學(xué)傳統體育與創(chuàng )新體育的對比研究》作為中國體育科學(xué)學(xué)會(huì )全國重點(diǎn)課題《21世紀中國學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計劃開(kāi)展研究活動(dòng)。語(yǔ)文課題組在書(shū)香校園的基礎上，掛靠市教研室開(kāi)展了“在愉悅的閱讀實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生”的`課題研討活動(dòng)。
二、規范、完善課題的管理工作。
1、抓日常課題管理，注意調控。 教科室在平時(shí)認真記載好工作臺帳，按部就班開(kāi)展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導督促各子課題開(kāi)展情況。
2、加強教科研資料積累。 在語(yǔ)文、數學(xué)、自然教研組獲得市級先進(jìn)教研組的基礎上，各課題組對資料積累工作更加重視，除了專(zhuān)人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。學(xué)校本學(xué)期推薦英語(yǔ)、藝術(shù)、幼教三個(gè)教研組參評市級先進(jìn)教研組。
三、重視學(xué)習課改理論，加強教研科研整合。
1、引導教師學(xué)習課改理論。
�。�1）聆聽(tīng)窗外聲音。本學(xué)期學(xué)校邀請了張泳教師前來(lái)我校作班主任工作講座，讓全體教師，特別是班主任對班級管理有了一定的認識和提高；邀請外籍教師來(lái)校進(jìn)行英語(yǔ)培訓；邀請邀請蘇州市、常熟市教研室的教研員來(lái)校進(jìn)行藝術(shù)、語(yǔ)文等新課程培訓。
�。�2）開(kāi)展校本培訓。本學(xué)期組織獲獎教師上臺交流獲獎?wù)撐�、英語(yǔ)二級培訓、新教育實(shí)驗課題培訓以及藝術(shù)等學(xué)科課改培訓。
�。�3）加強業(yè)務(wù)培訓。學(xué)校加強教育科研與教研的整合力度。除了平時(shí)的自學(xué)外，學(xué)校定于每周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和課題組研討活動(dòng)，讓教師圍繞課題研討展開(kāi)討論，真正讓大家做到有話(huà)可講，有論有據。
2、積極參與課題組活動(dòng)。
本學(xué)期電教組參加了蘇州、常熟市級課題培訓；學(xué)校派員參加了在鎮江舉行的新教育實(shí)驗研討會(huì )；英語(yǔ)組、自然組、語(yǔ)文組等分別參與各總課題組學(xué)習研討活動(dòng)。 據不完全統計，本學(xué)期學(xué)校共邀請外校專(zhuān)家5人次，本校教師19人次，聽(tīng)講座人數1000人次；共派出培訓人員近200人次，主要涉及教科研崗位培訓、科研論壇、技術(shù)培訓、教育教學(xué)研討活動(dòng)；涉及城市有常熟、蘇州、浙江湖州、昆山等地。
四、積極開(kāi)展課題研究，強化校本研究。
�。ㄒ唬┮孕�、教育實(shí)驗為龍頭，打好張小“教育品牌”。
1、“營(yíng)造書(shū)香校園，師生共寫(xiě)日記”（即書(shū)香行動(dòng)）。
�。�1）學(xué)校繼續開(kāi)展中午師生共讀名著(zhù)活動(dòng)；充分利用好《讀書(shū)行動(dòng)手冊》，鼓勵學(xué)生開(kāi)展好“寫(xiě)日記，寫(xiě)讀后感”活動(dòng)；開(kāi)展了書(shū)香班級、小書(shū)迷等活動(dòng)。
�。�2）學(xué)校繼續斥資幾千元用于添置教育用書(shū)，為每位教師贈送了《細節決定成敗》一書(shū)，教科室、工會(huì )帶領(lǐng)教師開(kāi)展好讀書(shū)、寫(xiě)讀后感等活動(dòng)，鼓勵教師將“教育日記”向“網(wǎng)站論壇”上傳。通過(guò)對教師的博客培訓，大部分教師已建立了博客網(wǎng)頁(yè)。暑假期間，學(xué)校教科室與工會(huì )專(zhuān)門(mén)編輯“讀書(shū)心得”、“走進(jìn)學(xué)生心靈”等《張小教研》“教師教育隨筆”專(zhuān)輯。
2、開(kāi)展“墨香行動(dòng)”，創(chuàng )建書(shū)法特色學(xué)校。
�。�1）學(xué)校繼續規范書(shū)法“實(shí)驗班”、“提高班”及“書(shū)友會(huì )”工作，加強與平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)有機結合。成功舉辦了“師生書(shū)法作品展”，近二十位教師和三十多名同學(xué)的作品入選書(shū)展。
�。�2）積極做好向外參賽工作。學(xué)校組織師生參加了市“博物館杯”書(shū)畫(huà)賽、全國“龍人杯小學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽”、市總工會(huì )“黨旗在我心中”書(shū)畫(huà)大賽等活動(dòng)，師生均有獲獎。作為書(shū)法實(shí)驗班的五（2）班參加了蘇州、常熟市整班性毛筆字比賽，均獲二等獎。
�。�3）如今，學(xué)校已有三名教師獲省、蘇州、常熟市級書(shū)法家稱(chēng)號，十多名學(xué)生榮獲校級“小書(shū)法家”稱(chēng)號。
（二）積極承辦、參與課題研究活動(dòng)。
針對課程改革的新形勢，本學(xué)期教科室按學(xué)�！笆濉币巹澋囊�，對照“十五”期間課題研究的規劃，主要組織了以下重大研討活動(dòng)：
1、本學(xué)期，學(xué)校承擔了蘇州市級立項課題“剪紙活動(dòng)中培養學(xué)生審美能力和創(chuàng )造能力的實(shí)踐研究”中期評估展示活動(dòng)。來(lái)自本市實(shí)小、石梅小學(xué)等14所小學(xué)的30多名藝術(shù)骨干教師參加了本次展示活動(dòng)。我校龔立新老師執教《海洋生物》供課題研討。研討課結束后，在市教科室程主任的主持下，大家觀(guān)看了學(xué)生的現場(chǎng)剪紙表演和學(xué)校剪紙教學(xué)成果展，并認真聽(tīng)取了楊校長(cháng)作的《傳承民間剪紙藝術(shù)推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展》專(zhuān)題介紹。與會(huì )教師和專(zhuān)家對我校以民間剪紙藝術(shù)為載體，以教育科研為助推劑，加強學(xué)生審美能力和創(chuàng )造能力培養，努力探索新課程理念下農村學(xué)校提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量途徑的做法給予了充分肯定，并對學(xué)校剪紙課題的進(jìn)一步溶化研究提出了熱情的建議。
2、學(xué)校作為常熟市珠心算實(shí)驗單位，本學(xué)期承辦了市級課題研討活動(dòng)。
3、協(xié)助電教組正常開(kāi)展《信息技術(shù)與學(xué)科整合研究》的課題研討活動(dòng)。學(xué)校參加了“全市網(wǎng)站建設經(jīng)驗交流會(huì )”，并分別前往本市、蘇州參加網(wǎng)絡(luò )培訓及課題研討活動(dòng)。7月5日，由課題組長(cháng)帶領(lǐng)兩位教師前往上海參加總課題活動(dòng)。
4、數學(xué)課題組參加了在練塘中心小學(xué)舉辦的數學(xué)中期匯報活動(dòng)。其他課題組分別積極參與總課題活動(dòng)。
5、組織課改研討活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(cháng)。本學(xué)期，學(xué)校還組織了市級教學(xué)骨干于第六周舉行“骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)”，蔡明芳等九位教師分別執教自然、數學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科的九節課。第八周，學(xué)校舉行了“鎮級教學(xué)骨干教師教學(xué)匯報活動(dòng)”，陶芙蓉等五位教師分別執教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科共五節匯報課。
6、還進(jìn)行了綜合實(shí)踐課研討活動(dòng)，分別由葛林芬老師執教三
�。�4）《節約水、電》、五（1）查衛鋒老師執教《小學(xué)生用眼衛生情況的調查研究》、
�。�3）班馬英蓮老師執教《找春天》、譚桂珍老師執教《生活中的標志牌》為輔導組進(jìn)行了研討課展示活動(dòng)，效果較好。
�。�、繼續做好調查問(wèn)卷工作 為了更好地了解學(xué)校各方面的具體情況，加強學(xué)校管理，學(xué)校開(kāi)展調查研究活動(dòng)。為了掌握學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)校的滿(mǎn)意程度，開(kāi)展“滿(mǎn)意在張小”的小學(xué)生調查問(wèn)卷；為了能更深入地了解學(xué)生家庭教育，學(xué)校繼續開(kāi)展了“百名教師訪(fǎng)千家”活動(dòng)；通過(guò)調查研究，讓決策者做到心中有數，從而可以對癥下藥。
�。ㄈ┘訌娦ｋH教育研討交流。 學(xué)校分別組織了幾位骨干教師前往報慈、琴湖、楊園等小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科的研討活動(dòng)，探索新課程理念下的學(xué)科教學(xué)，通過(guò)借班上課，使骨干教師得到錘煉。本學(xué)期，與報慈小學(xué)的教學(xué)結對活動(dòng)進(jìn)行匯報。4月20日，我校戴亞芳等三位教師前往報慈小學(xué)進(jìn)行借班上課，圓滿(mǎn)完成了第一期結對工作。
五、指導教師認真總結反思 撰寫(xiě)教學(xué)論文隨筆。
學(xué)校倡導教師立足于每一天的教育、學(xué)習生活，撰寫(xiě)教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。學(xué)校除了鼓勵教師在“張小論壇”發(fā)表教育隨筆外，還對全體教師進(jìn)行博客培訓，鼓勵教師注冊、登陸教育博客，擁有自己的“個(gè)人博客”。繼續舉行每周由兩名教師上臺演講“我的教育故事”。 教科室認真組織教師參加了由常熟市教育局舉辦的“教海探航”論文征集活動(dòng)，我校共有12名教師上送了論文，其中9篇獲獎。萬(wàn)國華等同志撰寫(xiě)的2篇論文獲一等獎、馮永年等同志撰寫(xiě)的4篇論文獲二等獎、王莉紅等同志撰寫(xiě)的3篇論文獲三等獎。另外，楊校長(cháng)等六名教師撰寫(xiě)的4篇論文在省“師陶杯”征文中獲獎；曹燕華、王玉華等教師撰寫(xiě)的論文獲蘇州市優(yōu)秀教育論文獎，并在省級評比中榮獲三等獎。本學(xué)期有47篇在市級以上錄用交流或發(fā)表得獎，其中國家級1篇，省級11篇，蘇州市級6篇，至今教科室共出刊《張小教研》27期，編印了“剪紙活動(dòng)中培養學(xué)生審美能力和創(chuàng )造能力的實(shí)踐研究”中期展示課題研究專(zhuān)輯1期。 存在問(wèn)題。
1、課題組與教研組工作整合需要更深入，少數課題組因為主要負責人(課題組長(cháng))精力分散，課題研究時(shí)冷時(shí)熱。
2、學(xué)校教科研工作取得了一定成效，但存在著(zhù)高原現象，有停滯不前之嫌。
3、課題研究的資料積累工作繼續需要改進(jìn)，課題研究的前測、中測、后測等關(guān)鍵環(huán)節需培訓。
4、綜合實(shí)踐方面，由于教師教育觀(guān)念方面沒(méi)有及時(shí)轉變，因此需要在今后進(jìn)一步加強。
**中心小學(xué)教科室 二○○五年*月
中心小學(xué)教科研工作總結 篇3
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著(zhù)密切的關(guān)系。一年來(lái)，我校的教科研工作開(kāi)展得有聲有色�，F將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結。
一、領(lǐng)導重視，使教科研工作順利開(kāi)展。
一年來(lái)，由于縣教體局教科室的領(lǐng)導和我校領(lǐng)導對教科研工作的開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導�？h教體局教科室的領(lǐng)導經(jīng)常親臨我校做指導。由于各級領(lǐng)導的重視，使得我校的教科研工作得以順利開(kāi)展。
二、建立學(xué)習體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，要求一線(xiàn)教師每年認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，科研干部要帶頭學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們日常的教育教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀(guān)念的轉變還體現在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的教育觀(guān)念，使老師們認識到“教研出課題，科研做文章，成果進(jìn)課堂”，著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。
三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓，培訓的方式主要有：
1、組織教師教師參加各級培訓，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓
一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級培訓，學(xué)校也經(jīng)常組織老師進(jìn)行教科研知識的培訓。培訓的目的是讓教師了解教科研，認識教科研在教育教學(xué)中的作用。形成了一個(gè)人人參與的科研氛圍。
2、系統學(xué)習理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗
采取集體學(xué)習、分組學(xué)習、個(gè)人自學(xué)的`學(xué)習教科研知識。教師邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò )資源，組織教師進(jìn)行教科研
充分利用教學(xué)研究網(wǎng)、中國基礎教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料，提高教師對教科研知識的理解，激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng )造性。
四、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2、及時(shí)收集、反饋市、縣級以上各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽等信息，著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
五、取得的成績(jì)
一年來(lái)我校的教科研工作在各級領(lǐng)導的大力支持下，取得了可喜的成績(jì)。20xx年立項的課題都在有條不紊的進(jìn)行中。同時(shí)我校的杜平老師的《讓我們一起走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)》在全縣綜合實(shí)踐活動(dòng)論文評選中榮獲二等獎。
六、下半年的工作打算
在20xx年里我們主要抓好以下幾個(gè)方面的工作
1、繼續做好教科研的培訓與學(xué)習活動(dòng)，爭取有更多更好的課題能夠立項。
2、抓好20xx年度的科研課題的立項工作，爭取能夠有市級及以上課題立項。
3、做好20xx年在研課題的研究工作。
4、做好20xx年科研課題的結題工作。
5、積極參加上級組織的各種教科研活動(dòng)，比如，教科研成果的推廣、教科研論文的評選等。
6、多組織一些校級課題的開(kāi)展，更有力的促進(jìn)教學(xué)和我校的教科研工作。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。比如老師的教科研意識還不夠強烈，教科研課題的立項工作在20xx年出現了空項；學(xué)校教科研氛圍不夠濃厚，出現了純粹的應付現象；教科研活動(dòng)的保障條件欠缺等。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。
中心小學(xué)教科研工作總結 篇4
站在新年之初，回憶20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的教導處、教科室工作，我們在忙碌、充實(shí)中度過(guò)，我們有太多的感動(dòng)。我們?yōu)橄掳肽旮黜椊虒W(xué)、科研工作的順利完成而感動(dòng)；我們?yōu)樵谡n堂教學(xué)忘我工作的一線(xiàn)教師們感動(dòng)；我們?yōu)橛掠阢@研專(zhuān)題、不斷思考、撰寫(xiě)論文的骨干教師們感動(dòng)；我們?yōu)橹С纸虒�、教科室各項工作的全體同仁們感動(dòng)。感動(dòng)之余，我們細細梳理……
本學(xué)期教導處、教科室，在縣教研室、校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，以縣教育局開(kāi)展的“一優(yōu)二促”工程為主線(xiàn)，結合本鎮實(shí)際情況，立足校本教研，加強校本培訓，注重行動(dòng)研究，以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高了全體教師的理論素養和教科研能力，進(jìn)一步改革和創(chuàng )新課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步確立學(xué)生的主體地位，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)做了一些工作，現就以下七個(gè)方面加以總結。
一、跟上課改搞教研。
針對在課程改革實(shí)驗中存在的問(wèn)題，我們本學(xué)期一方面組織教師繼續學(xué)習課程改革的文件精神，組織全鎮教師觀(guān)看吳永軍教授的新課程報告《課堂教學(xué)評價(jià)》，從觀(guān)念上認識問(wèn)題的本質(zhì)，廣大教師對小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)中科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性的統一感悟較深；另一方面進(jìn)一步明確新課改的理念和意義，正確認識課程改革與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，切實(shí)從思想上意識到提高課堂教學(xué)的有效性。認真安排、組織了相關(guān)實(shí)驗年級教師參加市、縣舉辦的各類(lèi)新課程學(xué)科培訓等活動(dòng)，1—4年級在前3年的經(jīng)驗基礎上，認真開(kāi)展教學(xué)研究，5—6年級主動(dòng)與課改接軌，扎實(shí)推進(jìn)課改。繼續進(jìn)行邊實(shí)踐邊總結邊推廣的工作方法，充分發(fā)揮中心校、孔小示范、輻射作用，促進(jìn)全鎮學(xué)校共同發(fā)展。
1、請進(jìn)來(lái)——名師引路
一直以來(lái)，我們在課改的浪潮中奮力拼搏著(zhù)，隨著(zhù)課改的深入，教師們總覺(jué)得需要一些優(yōu)秀的名師來(lái)指導我們的課改工作，針對這一教師們的強烈要求，邀請名師南京潘寧老師、寶應實(shí)小諸向陽(yáng)老師、秦淮一中心小學(xué)張晶老師、林朝榆老師來(lái)校上課、作報告，教師就困惑的問(wèn)題與專(zhuān)家進(jìn)行對話(huà)，以此喚醒教師的職業(yè)內在尊嚴和精神愉悅，提升教師的教育理念、研究意識、理論素養。
2、走出去——虛心求教
在專(zhuān)家引路的同時(shí)，學(xué)校更注重教師的學(xué)習，在師資培訓中，學(xué)�？匣ㄙY金，下功夫，多次安排教師外出學(xué)習，本學(xué)期外出學(xué)習的人次達到了150多人次，到南京、溧水等地參加各類(lèi)培訓，名師觀(guān)摩，去南京進(jìn)行骨干培訓，聽(tīng)課學(xué)習，去兄弟學(xué)校取經(jīng)，不斷地學(xué)習為教師進(jìn)行課改指明了方向，轉變了教學(xué)理念。
3、相約周二、周四——校內教研
推進(jìn)課改的另一個(gè)重要方法是強調教師的教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期中心校采取了一系列措施，推動(dòng)教師間的合作，實(shí)行“相約周二、周四”聽(tīng)課活動(dòng)，收到較好效果，使得“人人有壓力，人人有機會(huì )”參與上、聽(tīng)、評課活動(dòng)，活動(dòng)定時(shí)間、抽簽確定下一次上課人員，這些教研活動(dòng)濃烈了學(xué)習氛圍，教師們從中學(xué)到了教學(xué)方法，鍛煉了自己。
二、不斷學(xué)習增內涵。
光在實(shí)踐中硬拼，只是蠻干，收效甚微。理論學(xué)習能使研究問(wèn)題更清晰，給實(shí)踐探索指明方向，幫助教師建構個(gè)人理論，發(fā)現自己經(jīng)驗的亮點(diǎn)。只有尋找理論的支撐點(diǎn)，才能使我們的工作事半功倍。因此，我們結合“一優(yōu)而促”工程的實(shí)施，盡可能地為大家摘選有關(guān)的理論文章，編印了《和鳳小學(xué)實(shí)施“一優(yōu)而促”工程理論學(xué)習材料匯編》第一輯，印發(fā)給廣大教師學(xué)習，以權威的觀(guān)點(diǎn)來(lái)驗證我們的教學(xué)實(shí)踐。政治學(xué)習前，針對當前教育改革熱點(diǎn)、教科研信息等話(huà)題推薦學(xué)習材料，供大家學(xué)習。
自主學(xué)習是校本培訓的重要方式。一學(xué)期下來(lái)表明，每位教師能訂閱1份教學(xué)雜志，經(jīng)常進(jìn)圖書(shū)室、閱覽室，經(jīng)常博覽書(shū)籍。每位教師每周摘抄1篇好文，內容能做到兩個(gè)結合，一方面結合“一優(yōu)二促”工程，另一方面結合教師研究專(zhuān)題。全體教師特別是青年教師面對學(xué)習內容的無(wú)限、學(xué)習時(shí)間的有限，都把學(xué)習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專(zhuān)著(zhù)，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書(shū)筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提升了自身的文化品位。
三、教學(xué)管理求效益。
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終確立落實(shí)教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證的意識。過(guò)去的一學(xué)期，我們學(xué)習貫徹市教研室編發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規管理手冊》，進(jìn)一步明確常規管理的內容、方法和意義。
1、抓常規，促優(yōu)化。本學(xué)期有重點(diǎn)的結合“一優(yōu)二促”工程，做到學(xué)習環(huán)節“五個(gè)優(yōu)化”：優(yōu)化預習、優(yōu)化聽(tīng)課、優(yōu)化復習、優(yōu)化作業(yè)、優(yōu)化評價(jià)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)生雙基落實(shí)情況。
備課方面，本學(xué)期我們成立備課組，一學(xué)期活動(dòng)兩次，期初分組進(jìn)行“期初各科教材培訓、疏通”，期中“期中考試以后教學(xué)成績(jì)反饋，交流困惑，尋求對策”。從實(shí)踐來(lái)看，備課組能聚焦課堂，針對教、學(xué)、考，努力更新傳統教法，將備課的中心轉移到備學(xué)生上去，加強備課的針對性，收集和整合信息，拿出提高質(zhì)量的切實(shí)途徑和策略�；顒�(dòng)能定內容、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定主講人，記錄完整，活動(dòng)詳實(shí)，成為教師團體學(xué)習不可缺少的平臺，共同完成一定任務(wù)的研究共同體。但也有一些組流于形式，浮于表面。
上課方面，一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。中心校教導處全程每周跟隨“相約周二、周四”聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導和幫助。
2、抓檢查，促落實(shí)。加強村小的教學(xué)視導及教師課堂教學(xué)評估工作。過(guò)程中實(shí)施“方向性、科學(xué)性、促進(jìn)性、合作性”原則，堅持教學(xué)常規管理的正確導向作用。嚴格落實(shí)教學(xué)“五認真”工作，堅持校內月查制度，做到有記錄、有重點(diǎn)、有實(shí)效。如期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中檢查分析匯報會(huì )上，教導處能起到導航作用，指出了五認真中的不足，表?yè)P了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng )新的教師，業(yè)務(wù)認真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。
3、抓監控，促分析。加強教學(xué)質(zhì)量監控，重視考試的分析研究。單元、期中和期末考試，要求每位老師及時(shí)進(jìn)行成績(jì)統計和分析，并做到寫(xiě)出失分原因，以此來(lái)調整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jì)大面積提高。
4、抓競賽，促提優(yōu)。重視學(xué)生競賽活動(dòng)，促進(jìn)提優(yōu)補差工作。本學(xué)期將組織學(xué)生參加了五年級作文、六年級數學(xué)等縣級以上競賽，教導處安排了專(zhuān)人輔導，六數有3人獲得二等獎，9人獲得三等獎，五作有3人獲得二等獎，5人獲得三等獎。
四、隊伍建設樹(shù)教師。
師資隊伍建設水平是學(xué)校辦學(xué)水平的根本，教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要素。本學(xué)期進(jìn)一步規范教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習方式的'變革。利用調研、視導、培訓等機會(huì )，開(kāi)展教學(xué)指導和專(zhuān)題講座，共同探討和解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，努力提高全鎮教師的教學(xué)水平。做好縣“教壇新秀”、“先進(jìn)教研組、組長(cháng)”的評選工作。有王海燕、羅白春、劉慧、李寶蜀等教師進(jìn)入“教壇新秀”的課堂比賽。
加強對現有縣、鎮級骨干教師管理，明確要求，讓他們擔任備課組長(cháng)、教研組長(cháng)，激發(fā)他們的責任意識和進(jìn)取精神，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)改革、教學(xué)研究中的輻射帶動(dòng)作用。同時(shí)配合縣教研室組織進(jìn)行各類(lèi)教師教學(xué)競賽、教學(xué)基本功評比、骨干教師會(huì )課等活動(dòng)，搭建展示才華的舞臺，以活動(dòng)促發(fā)展，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。劉花老師的課外讀書(shū)指導錄像課獲得市級二等獎，吳存明老師的《找規律》參加了縣骨干教師會(huì )課，為蘇教版五上數學(xué)國標本教材做錄像課。
五、行動(dòng)研究做科研。
行動(dòng)研究即一邊工作，一邊研究，工作即研究。行動(dòng)研究的問(wèn)題來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，行動(dòng)研究的目的是為了改進(jìn)教學(xué)實(shí)務(wù)，行動(dòng)研究的過(guò)程應是不斷行動(dòng)不斷展開(kāi)的過(guò)程。開(kāi)學(xué)初統一印發(fā)教師研究專(zhuān)題申報表，開(kāi)學(xué)初制定，研究時(shí)間為一學(xué)年，注重研究過(guò)程，研究方面圍繞預習、聽(tīng)課、作業(yè)、復習、評價(jià)五個(gè)點(diǎn)展開(kāi)，給廣大教師明方向、指路子，引導課題實(shí)驗研究進(jìn)課堂、入活動(dòng)，力爭人人參與課題，個(gè)個(gè)爭出成果的科研氛圍早日形成，力爭多出成果，快出成果。如劉花的《指導學(xué)生扎實(shí)預習、初入文本》，劉慧的《深入聽(tīng)課，提高效率》，陳麗的《讓作業(yè)成為學(xué)習的動(dòng)力》，黃招輝的《分層次作業(yè)的實(shí)踐與思考》等。并且通過(guò)“海天論壇”等平臺，讓研究教師作專(zhuān)題匯報：一線(xiàn)教師走上主席臺，幾人圍坐，探討當前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，抒發(fā)實(shí)施“一優(yōu)二促”工程的感受……這種進(jìn)行真經(jīng)驗、真交流、真科研的活動(dòng)，教師們易于接受，敢于參與，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，收到了較好的效果，形成教師自培的生動(dòng)局面，從而彌補專(zhuān)家資源的不足，充分發(fā)掘校本培訓的資源。
在基層性、群眾性教科研的基礎之上，根據縣教研室、教科室《優(yōu)化學(xué)習過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》課題研究方案，組織學(xué)校部分骨干教師成立課題組，申報縣級課題，對學(xué)習過(guò)程五個(gè)環(huán)節進(jìn)行反復討論，針對實(shí)際情況，分析成功教改經(jīng)驗，確定選擇“作業(yè)”這個(gè)點(diǎn)，帶動(dòng)整個(gè)面，進(jìn)行申報縣級課題《優(yōu)化作業(yè)的實(shí)踐與思考》。教科室結合一優(yōu)二促工程，對中心校、孔小進(jìn)行了問(wèn)卷調查，了解現在的學(xué)習狀況，進(jìn)行了科學(xué)分析，從而為我們今后改進(jìn)教學(xué)提供依據。
六、不斷反思求成果。
本學(xué)期重視鼓勵中青年教師結合教育教學(xué)實(shí)踐心得撰寫(xiě)教育隨筆，從上交的隨筆來(lái)看，我們的教師能聯(lián)系自己的實(shí)踐，勇于發(fā)現問(wèn)題，科學(xué)地剖析問(wèn)題，認真地反思，寫(xiě)下了很多較有質(zhì)量的隨筆和案例評析，為科學(xué)地改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了有力的素材，初步構建了“學(xué)習-實(shí)踐-反思—改進(jìn)”這一促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的的良性循環(huán)機制。每次公開(kāi)課教學(xué)后，教者回憶公開(kāi)課的每個(gè)環(huán)節，寫(xiě)成教學(xué)案例，納入學(xué)校網(wǎng)站。
鼓勵教師多動(dòng)筆頭，積極發(fā)動(dòng)組織教師參加省、市、縣教育學(xué)會(huì )、教科所論文的評比工作，將自己撰寫(xiě)的教學(xué)論文向各線(xiàn)投稿，努力將自己從“教書(shū)匠”中解放出來(lái)。本學(xué)期教師在國家級、縣發(fā)表論文有近十篇。省教育學(xué)會(huì )，市教研室，縣教研室，縣教科室等幾家教研單位均有我鎮小學(xué)教師投稿，論文獲獎數量增多，質(zhì)量有所提升。僅省藍天杯論文就獲得2個(gè)一等獎，4個(gè)二等獎，8個(gè)三等獎，8個(gè)優(yōu)秀獎。
同時(shí)注意加強教育教學(xué)成果管理，健全科研成果數據庫。及時(shí)將教師的各類(lèi)獲獎成果、指導學(xué)生獲獎成果存入計算機數據庫；將教師的科研論文匯編成冊，收存入檔。教科室注意搜集教師的優(yōu)秀論文、教案，這學(xué)期匯編了《杏壇敘事》理論篇和實(shí)踐篇，教師論文集《揚帆》，對鼓舞教師的教學(xué)研究起了重要作用。
充分利用學(xué)校網(wǎng)站，及時(shí)將教育改革動(dòng)態(tài)、教科研方法向廣大教師傳遞，同時(shí)積極上傳教師有關(guān)論文、案例、課題成果，網(wǎng)站欄目、內容日趨豐富，成為老師們共享的資源平臺，成果的展示窗口，注冊會(huì )員達119人，在兄弟學(xué)校中具有一定的影響。
七、各項工作求規范。
教導處、教科室能做好各項日常工作及學(xué)校的其他任務(wù)。開(kāi)學(xué)初，協(xié)同校長(cháng)室進(jìn)行上學(xué)年的綜合考核，統計各校學(xué)生數、教職工數，完成基本情況一覽表，做好學(xué)籍報表匯總，收集、填寫(xiě)“十五”期間繼續教育相關(guān)材料，做好了xx年春季的教材征訂；承辦了縣級各項活動(dòng)，縣骨干提高班在孔小進(jìn)行，教研室對孔小進(jìn)行教學(xué)視導，縣少兒藝�？傂Ｔ诤托』顒�(dòng)；迎接了各項檢查，如“教育現代化鄉鎮”驗收、黨員先進(jìn)性活動(dòng)資料檢查、少先隊法制安全資料、校校通檢查、“示范村小”檢查、“心理咨詢(xún)室”驗收、“平安溧水”工作等檢查。
踏雪迎春，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的進(jìn)步，但也存在著(zhù)諸多不足，教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠，新的一學(xué)年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下方向：
1、完善備課組的建設和活動(dòng)操作程序的優(yōu)化。
2、進(jìn)一步緊密結合“一優(yōu)二促”工程，加強以聽(tīng)課、評課為載體，加入學(xué)習、研究、課題的教研活動(dòng)。
3、繼續抓教學(xué)質(zhì)量的全過(guò)程監控。根據常規要求，對學(xué)生預習、聽(tīng)課、作業(yè)、復習、評價(jià)等各項工作常規作出統一規定和要求。
總之，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力在20xx年開(kāi)創(chuàng )和小教學(xué)、教科研的新局面！
和鳳中心小學(xué)教導處、教科室
20xx年1月
中心小學(xué)教科研工作總結 篇5
一、 本學(xué)期所做工作
1、 加強理論學(xué)習宣傳工作
本學(xué)期校長(cháng)室曹校長(cháng)非常重視提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每逢周一政治學(xué)習前都組織教師認真學(xué)習全國基礎教育工作會(huì )議精神和教育科研理論，引導教師樹(shù)立新課程理念，積極實(shí)踐新課程，做課程改革的促進(jìn)者。學(xué)校將每周三定為教科研學(xué)習日，教師以教研組為單位，定時(shí)、定點(diǎn)、定人員、定質(zhì)量進(jìn)行教育科研理論學(xué)習。校領(lǐng)導將檢查情況與“先進(jìn)教研組”的評選掛鉤，做到獎罰分明。
2、 做好學(xué)校兩個(gè)教育科研課題的研究工作
區級課題《現代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中的最優(yōu)化運用》、國家級子課題《小學(xué)德育途徑方法體系的深化研究》，由于本學(xué)期教師有所變動(dòng)，我們對原先的組織架構進(jìn)行了調整，要求新轉進(jìn)的教師自己填寫(xiě)實(shí)驗課題申報表，校長(cháng)室、教科處對教師申報的課題進(jìn)行歸類(lèi)整理，建立子課題研究小組，確立了研究小組的組長(cháng)。教科處對實(shí)驗課題人員進(jìn)行了具體分工，重新設計了網(wǎng)絡(luò )圖，制定了教科研例會(huì )制度，促使全體教師都能參與到課題研究中來(lái)。
《小學(xué)德育方法體系的深化研究》本學(xué)期召開(kāi)了課題組長(cháng)會(huì )議，學(xué)習了教研理論，分析了目前德育的狀況，對教研方法做了指導，提出了下一階段的工作目標和任務(wù)。曹校長(cháng)完成了這一課題的中期報告。本學(xué)期還帶領(lǐng)科研骨干教師參加了德育工作年會(huì )。全區開(kāi)展的“兩個(gè)走進(jìn)”的活動(dòng)為這一課題的研究又搭建了一個(gè)新平臺。
《現代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中的最優(yōu)化運用的研究》和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊緊地凝聚在一起，實(shí)驗教師能夠利用現代教學(xué)媒體和技術(shù)上好研究課，開(kāi)設公開(kāi)課和鎮內新教材研討課杭集鎮中青年教師教學(xué)基本功大賽，推動(dòng)了這一課題的研究。上課教師能夠認真鉆研教材，學(xué)習課改理論，動(dòng)手制作多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體課件在課堂教學(xué)中的作用。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的自主性，從而收到了很好的效果。
本學(xué)期兩個(gè)課題實(shí)驗教師能夠不斷總結課題研究中的得與失，總結成果，認真撰寫(xiě)論文。教科處對教師上報的論文進(jìn)行了篩選、整理，編印了《多媒體教學(xué)論文集》和《德育論文集》促進(jìn)了教師之間的相互交流。
3、 與校長(cháng)室密切配合，做好其他方面的研究工作
在校長(cháng)室的要求下，本學(xué)期全校教師按年級段輪流寫(xiě)教育敘事，每月向教科處上交一篇隨筆千字文�！逗夹≡聢蟆肥菍W(xué)校教科研工作的一個(gè)窗口，我們發(fā)揮它的優(yōu)勢，把教師的教學(xué)隨筆，教育敘事，“十五”課題的研究與探索，理論學(xué)習與指導等與教育科研密切相關(guān)的內容，定質(zhì)定期地刊出，激發(fā)了教師參與教科研的積極性。
4、 做好校本課程的開(kāi)發(fā)研究工作
經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期教科處王主任編撰了校本課程的部分教材——書(shū)法家的故事。
5、 開(kāi)展了一些教師培訓工作。
跟校長(cháng)室一起抓好教師的繼續教育，積極幫助、大力支持教師到教育學(xué)院進(jìn)修，參加省、市、區骨干教師培訓。學(xué)校召開(kāi)了新老教師“結對子”會(huì )議，明確提出了“結對子”活動(dòng)的'目的要求，校長(cháng)室組織教師學(xué)習了《課改50問(wèn)》和《小學(xué)基礎教育改革綱要》的精神。
6、 做好資料的整理歸檔。在迎接省實(shí)小驗收的活動(dòng)中，能夠做好資料的收集整理工作。
7、鼓勵教師參加各級教育主管部門(mén)組織的教師論文大賽。本學(xué)期發(fā)表、或獎?wù)撐墓?1篇，其中省級17篇，區級四篇。村小發(fā)表、獲獎?wù)撐墓灿?0篇，其中三笑2篇，偉豐8篇。
二、 目前教科研工作存在的問(wèn)題
1、 科研課題的落實(shí)開(kāi)展還欠周詳。
學(xué)校教科研的兩個(gè)課題雖已進(jìn)行了一段時(shí)間的研究，邁出了可喜的一步，但要進(jìn)一步落實(shí)開(kāi)展，還需要周詳的計劃，有力的措施。
2、 課題進(jìn)展還不平衡。
3、 實(shí)驗教師的理論基礎還需要進(jìn)一步扎實(shí)。
4、 信息交流反饋渠道還不夠暢通。
5、 資料上網(wǎng)、論文發(fā)表、課題宣傳、成果積累還有待提高。
三、 下學(xué)期教科研工作的幾點(diǎn)設想
1、 認真落實(shí)教科研課題的開(kāi)展。
2、 將教科研與教學(xué)緊密結合。
3、 認真落實(shí)教科研例會(huì )制度。
4、 繼續編輯出版好《杭小月報》和論文集。
5、 聘請專(zhuān)家指導教師教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)。
中心小學(xué)教科研工作總結 篇6
回顧即將過(guò)去的一學(xué)年，我校教科研工作在上級教科室領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和支持下，在全體教師的共同努力下，立足本科，夯實(shí)基礎，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)研究，取得了一定的成效，但也存在許多不足之處�，F對一學(xué)年學(xué)校教育科研工作進(jìn)行整體梳理和總結反思，匯報如下：
一、目標定位。
1、我們學(xué)校教科研工作的定位是“兩個(gè)服務(wù)”，即一為教育改革和發(fā)展的實(shí)踐服務(wù)，二為學(xué)校行政決策服務(wù)。具體地說(shuō)就是學(xué)校教科研工作定位于素質(zhì)教育的研究、課堂教學(xué)和創(chuàng )新教育的研究和引導教師廣泛參與之上，以務(wù)實(shí)科學(xué)的態(tài)度和精神來(lái)開(kāi)展教育科研，使教育科研真正發(fā)揮先導作用，使之成為提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的推助器。
2、本年度我校根據不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導教師參與教育科研。新上崗教師，著(zhù)重在學(xué)習教育教學(xué)理論、學(xué)習借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗、促使其盡快在教育教學(xué)上入門(mén)。中間層教師，著(zhù)重在學(xué)習現代教育教學(xué)理論、圍繞對因教育教學(xué)中的問(wèn)題生發(fā)出來(lái)的科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現代教育理論為指導，對其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。
3、以課堂教學(xué)為科研的重點(diǎn)，從理論與實(shí)踐的結合上探索課堂教學(xué)最優(yōu)化。課堂教學(xué)既是素質(zhì)教育的主陣地，也是教育科研的主陣地，因此，我們把課堂教學(xué)中如何體現新課程改革的理念，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的途徑、方法、手段等問(wèn)題進(jìn)行研究，要求每一位教師每學(xué)期上一堂研討課，撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的論文和教育教學(xué)案例，讀一本教學(xué)理論書(shū)籍，每周寫(xiě)一篇教后記，以此作為一項教科研工作的基本要求。
二、論文發(fā)表獲獎情況。
我校老師在20xx年共有14篇論文發(fā)表于《作文指導報》、《作文周報》、《小學(xué)教研》、《中國教育研究論壇》、《小學(xué)生數學(xué)報》、《基礎教育改革論壇》等報刊。
本學(xué)期，我校教師組織了11篇教學(xué)教育論文參加了本年度的“藍天杯”論文大賽。2篇獲二等獎，4篇獲三等獎，5篇優(yōu)秀獎。
有2篇文章在《邗江教研》上發(fā)表。分別是方巧云老師的《語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )》，宋秋霞老師的《數學(xué)課堂教學(xué)》，
我校在5月份參加了《小學(xué)生數學(xué)報》的優(yōu)秀小讀者的評選活動(dòng)。3位教師獲得指導獎。
另有兩位教師獲市論文競賽一等獎。
三、科研信息。
本年度，我校多次組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習，先后參加了教研室組織的送課活動(dòng)，市教科所舉辦的學(xué)術(shù)論壇。同時(shí)安排校課題組成員多次外出聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，先后參加了兩次市小數“百堂好課”匯課活動(dòng)和小語(yǔ)年度賽課活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習不斷提高理論素質(zhì)。另外，學(xué)校還征訂了《江蘇教育研究》、《江蘇教育》、《上海教育科研》、《成才導報》、《學(xué)校教育》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》等刊物，豐富和提高了教師的理論素養，教師也根據自身需要，每人征訂了一份教育雜志。
四、課題研究。
學(xué)�；趯W(xué)生思想道德的現狀和教學(xué)中出現的問(wèn)題以及學(xué)校自身發(fā)展的需要，我校的3個(gè)課題：市級課題《利用鄉土資源開(kāi)發(fā)校本課程》、市級課題《小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習實(shí)施策略研究》、區級課題《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中引導學(xué)生“自主探索”學(xué)習方式的研究》。課題組成員一年來(lái)能對照計劃，認真研討，共同探索，對出現的新問(wèn)題能及時(shí)分析、研究，制定有效解決問(wèn)題的策略，并及時(shí)總結反思，同時(shí)做好各項材料的'搜集工作，現已開(kāi)題。正進(jìn)入深入研究之中。
五、問(wèn)題與反思。
我校的教科研工作與上級要求還有相當大的距離，學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校的管理和教育教學(xué)要上檔次，教育科研必須走在前面。但是，在實(shí)踐中，我們也面臨著(zhù)許多的困難、困惑，主要有：
1、教科研發(fā)展不平衡，部分老師對開(kāi)展教科研的目的和對課題研究的期望存在一些不正確的傾向，如重申報輕過(guò)程，重結果輕實(shí)踐等等。
2、課題組成員的理論水平不夠高，缺少經(jīng)驗與專(zhuān)家的指點(diǎn)。
3、校本教研只有內容，但缺乏研究。
今后，我校將進(jìn)一步加大教科研投入，完善制度，重視培訓，加強過(guò)程管理，以校本研究、課題研究為主，腳踏實(shí)地，切實(shí)開(kāi)展具體的研究活動(dòng)，培育根基，茁壯成長(cháng)，爭取早日結出豐碩的成果。
中心小學(xué)教科研工作總結 篇7
20xx年XX中心小學(xué)教育教學(xué)工作突出三個(gè)關(guān)鍵詞：養成教育、課題研究、教學(xué)質(zhì)量。即：以養成教育為抓手，形成學(xué)生良好習慣；以課題研究為先導，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，提高學(xué)校辦學(xué)水平。工作理念是：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。具體工作總結如下：
一、抓專(zhuān)項訓練，促學(xué)生良好習慣形成
學(xué)校結合學(xué)生實(shí)際，分階段落實(shí)了升旗隊列訓練、路隊訓練、大型集會(huì )上下樓、兩操訓練、課堂常規、文明禮儀等，開(kāi)展了爭創(chuàng )“文明班級”、“文明少年”、“小手拉大手，文明一起走”等活動(dòng)，做到每月一個(gè)主題，有針對性的對各年級學(xué)生進(jìn)行行為習慣的養成教育。此外，認真抓好教育訓練評價(jià)三個(gè)環(huán)節，以教育為基礎，評價(jià)中有激勵，激勵中再校正，把對學(xué)生的嚴格管理同增強學(xué)生自覺(jué)性相結合，實(shí)行了班級管理量化考核每日公示制。采用主題班會(huì )、隊會(huì )、專(zhuān)題知識講座、國旗下講話(huà)、法制教育等多種形式，利用宣傳欄、黑板報、廣播站等進(jìn)行輿論導向，宣傳好人好事，渲染育人氛圍，對學(xué)生進(jìn)行養成教育。嚴格有序的專(zhuān)項訓練，序列化的育人活動(dòng)，濃厚的育人氛圍，促進(jìn)了學(xué)生良好習慣的形成。每天放學(xué)，當學(xué)生排著(zhù)整齊的路隊走出校門(mén)，走下斜坡時(shí)，守在校外的家長(cháng)不由地豎起大拇指，連夸小學(xué)學(xué)生習慣好。
二、抓課題研究，促教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升
課題研究是快速提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要途徑。20xx年，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一，以課堂教學(xué)為載體，通過(guò)課題研究，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高教師課堂教學(xué)水平，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。著(zhù)重抓了三個(gè)課題：校級語(yǔ)文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語(yǔ)教學(xué)研究”；縣級課題“小學(xué)中年級閱讀課課堂教學(xué)策略”；以此三個(gè)課題以點(diǎn)帶面規范學(xué)校課題研究，在全校范圍內營(yíng)造了積極向上的學(xué)習氛圍，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來(lái)的快樂(lè )。
1、聚焦課堂，關(guān)注細節，催生教師新的教育實(shí)踐智慧
一枝一葉一世界。關(guān)注細節的教學(xué)，必定是成功的教學(xué)；關(guān)注細節的教師，必定是成功的教師。本年度，我校課題研究從課堂教學(xué)的有效性切入，從常態(tài)課做起，夯實(shí)課題研討課。通過(guò)“備課課例展示集體評課、診課教學(xué)效益反思”的一體化過(guò)程，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提升課堂教學(xué)效能。
在聚焦課堂、關(guān)注細節的教學(xué)研討中，教研組立足課堂，以發(fā)現問(wèn)題為切入點(diǎn)，以分析問(wèn)題為關(guān)注點(diǎn)，以解決問(wèn)題為終極目標，共同探索提練“簡(jiǎn)潔活力、扎實(shí)有效”的課堂教學(xué)模式。例如，在數學(xué)課題同課異構的“一教”時(shí)，三年級尹雪蓮老師講“什么是周長(cháng)”一課，整堂課學(xué)生學(xué)習氣氛很活躍，但學(xué)生始終對什么是周長(cháng)這個(gè)概念不能準確表述，不能建立實(shí)際意義上的認識。在研討這堂時(shí)，課題組就抓住問(wèn)題，分析造成問(wèn)題的原因。通過(guò)研討，大家認為，問(wèn)題的焦點(diǎn)在教師對概念的表述沒(méi)有準確定位，不時(shí)變換說(shuō)法，不能給學(xué)生明確的概念信息。通過(guò)進(jìn)一步討論，尋找出解決問(wèn)題的辦法：在一開(kāi)始進(jìn)入周長(cháng)這個(gè)概念學(xué)習時(shí)，教師的語(yǔ)言表述要力求清晰、準確，而且始終要圍繞這個(gè)概念學(xué)習�！岸獭敝杏嫿崂蠋煴苊饬恕耙唤獭敝械膯�(wèn)題，取得了較好的課堂教學(xué)效果。事后，課題組的鐘莉莉老師說(shuō)，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑，使她豁然開(kāi)朗。聚焦課堂，關(guān)注細節，使課題研究真正指導了教師課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動(dòng)中，我們力圖營(yíng)造一種寬松、和諧、坦露、開(kāi)放的人文對話(huà)環(huán)境，在問(wèn)題的探討中引發(fā)教師內在沖突，在積極的互動(dòng)中撩撥教師的心智，幫助教師對已有認知、信念的解構，從而催生出新的教育實(shí)踐智慧，并努力使教師感受研究帶來(lái)的.的快樂(lè )與職業(yè)成就的幸福。
2、“同課異構”“三教三評”研究方式，使教師優(yōu)勢互補，智慧共享
“同課異構”“三教三評”是我校本學(xué)期語(yǔ)、數、英三科課題研究采取的主要研究方式，共有10人18課次。這種教研方式集智研課，不僅使執教教師和小組成員共享經(jīng)驗與教訓，利于教師對教材深層的理解與把握，還由于借班上課，培養了教師課堂應變能力，真實(shí)地暴露出教學(xué)中存在的真正問(wèn)題，使學(xué)科內教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補，智慧共享，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長(cháng)。
3、及時(shí)整理研究成果，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺階
課題研究過(guò)程中材料的收集、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán)，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障。因此，在課題研究中，我校注重材料積累，采用“課題材料檔案盒”的辦法，對研究過(guò)程中的相關(guān)材料及時(shí)收集、整理。例如，課題研究前期，我們收集和學(xué)習與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料，撰寫(xiě)課題研究方案、階段實(shí)驗計劃；課題研究過(guò)程中，我們撰寫(xiě)課題研究體會(huì )或心得，收集和整理典型個(gè)案、課題研究取得的成效憑證并準備了一本課題活動(dòng)大事記。
中心小學(xué)教科研工作總結 篇8
本學(xué)期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標準，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jì)。
一、組織課題組教師認真學(xué)習課程理論，轉變觀(guān)念，提高教科研能力。
�、奔訌娎碚搶W(xué)習，提高教師理論水平。
我們認真組織課題組教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的改革工作，
開(kāi)辟“學(xué)習與研究”論壇，本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評價(jià)的變化等方面，請學(xué)校學(xué)科帶頭人，圍繞主題，進(jìn)行了專(zhuān)題講座；同時(shí)邀請市教研室、教科室的專(zhuān)家來(lái)校作了教科研知識講座，并與課題組教師進(jìn)行了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng )新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。同時(shí)教科室為各課題收集相關(guān)的理論資料，分發(fā)各課題組學(xué)習參考，提高課題研究的理論水平，促進(jìn)課題研究健康有序發(fā)展。
�、布訌娕囵B學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。
首先我們努力提高課題組人員理論素養。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書(shū)籍，吸取營(yíng)養，并及時(shí)將有關(guān)課題研究的資料分發(fā)給大家。在此基礎上，形成學(xué)習制度，每個(gè)課題組有固定的理論學(xué)習時(shí)間（每?jì)芍芤淮危�，每位教師要�?xiě)好學(xué)習理論、學(xué)習心理，定期交流檢查。
其次增強課題研究人員的科研能力。積極組織校內課題研討活動(dòng)，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對課題組成員進(jìn)行科研方法的培訓，提高教師的教科研能力。
再次，增強教師的科研業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們根據區教科室、區電教中心的安排，認真組織課題組人員外出參加聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求課題組教師認真寫(xiě)好一份聽(tīng)課心得記載，并在課題組范圍內組織學(xué)習討論。
二、加強學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)教科研工作有序、高效開(kāi)展。
1、加強課題組自身建設
課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開(kāi)展活動(dòng)有章可循，本學(xué)期我們進(jìn)一步完善了“理論學(xué)習制度（定期交流、檢查）”、“教學(xué)觀(guān)摩制度”等、“課題研究考核制度”。出臺了“學(xué)校教科研管理條例”，采取積分制的辦法，對每位課題組教師進(jìn)行學(xué)期考核；思想建設上進(jìn)一步要求大家始終樹(shù)立熱愛(ài)教科研、積極投身教科研的思想。
2、加強課題研究過(guò)程管理
這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓實(shí)驗計劃的制定（期初交教科室），抓具體研究匯報課，抓實(shí)驗研討活動(dòng)，抓每個(gè)實(shí)驗課題的進(jìn)度及實(shí)驗情況評估，抓實(shí)驗資料整理、臺帳的建立和論文心得寫(xiě)作。期初教科室將每個(gè)課題組的進(jìn)度開(kāi)展情況列成表格、宏觀(guān)控制，確保每個(gè)課題組按計劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組成員認真填寫(xiě)《課題研究手冊》，建立個(gè)人檔案；每個(gè)課題組都要定期召開(kāi)課題組學(xué)習會(huì )議，記錄好每次會(huì )議、研計、活動(dòng)情況，收集好各類(lèi)資料，并定期交流，并由校長(cháng)室、教科室檢查評比。
本學(xué)期我校的課題研究課，除了課題組的平時(shí)聽(tīng)課活動(dòng)外，還組織了兩次大規模的課題研討活動(dòng)，并邀請教科研專(zhuān)家、兄弟學(xué)校的領(lǐng)導、老師來(lái)校參加活動(dòng)，與課題組教師開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍，共同探討課題研究中的問(wèn)題與困惑，促進(jìn)學(xué)校教科研工作科學(xué)、有序地開(kāi)展，使課題研究充分體現研究性。
3、全力提高課題組人員的理論素質(zhì)
�、沤炭剖以O“圖書(shū)室導讀”將各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)刊編目分類(lèi)發(fā)給課題組成員，把握教改動(dòng)態(tài)，一有好的文章或材料立即復印分發(fā)給教師。
�、茖W(xué)校行政人員、年級組長(cháng)、教科室人員和課題組組長(cháng)帶頭做好學(xué)習筆記，每天都要花半小時(shí)以上向書(shū)刊學(xué)習，捕捉、搜集教育教學(xué)和教科研信息，并組織帶頭寫(xiě)好學(xué)習筆記。
�、菆猿置�?jì)芍芤淮蔚摹罢n題研究日”（學(xué)術(shù)沙龍）;交流各自學(xué)習心得筆記和課題組開(kāi)展情況（包括所遇困難），對某一研究個(gè)案深入探討，或集體學(xué)習、觀(guān)看影響資料，組織參觀(guān)學(xué)習，用創(chuàng )新、形式各樣的形式使理論、實(shí)踐相結合。
�、葟娀畲胧�
本學(xué)期在確保各項課題研究扎實(shí)開(kāi)展的'同時(shí)，學(xué)校教科室將根據《鄒區中心小學(xué)教科研管理條例》：對教師的教育理論學(xué)習、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行專(zhuān)題考核，對于考核獲優(yōu)秀的教師給予一定的獎勵。
三、重視新課題的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統化。
本學(xué)期，我校除了繼續搞好已立項的各級課題研究外，我們又申報了省級少先隊課題《發(fā)掘和利用地方品牌經(jīng)濟資源，培養農村少年兒童現代經(jīng)濟意識和能力》，并順利舉行了開(kāi)題儀式；同時(shí)我們又被常州市教育局藝體處推薦為國家級課題《中小學(xué)生體育與藝術(shù)素質(zhì)多元化主體發(fā)展的策略與評價(jià)研究》的子課題研究單位。這樣，我校的課題研究項目已經(jīng)囊括了學(xué)校教育的各個(gè)方面，形成了由國家級課題、省級課題、常州市級課題及武進(jìn)區級課題層層發(fā)展的良好態(tài)勢，促進(jìn)了教師的發(fā)展。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開(kāi)展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過(guò)具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。
四、加強課題規范操作，提高課堂教學(xué)效率。
1、認真組織課題研究，提高課題研究的水平。
本學(xué)期，我校加強了科研課題的研究工作，每個(gè)課題組，對照學(xué)期計劃，都開(kāi)展了豐富、有效的課題研究活動(dòng)，每個(gè)課題組有一半老師上了課題研究課，課前課題組教師集體備課，課中課題組教師集體聽(tīng)課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過(guò)這樣的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體實(shí)驗教師的發(fā)展。本學(xué)期，袁靜老師執教的《黃鶴樓送別》在武進(jìn)區小學(xué)現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校課題研究課評優(yōu)活動(dòng)獲一等獎。
2、規范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。
為了規范課題研究的操作，我們教科室認真地對學(xué)校每項課題進(jìn)行學(xué)期評估，以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開(kāi)展，使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期，我校出臺了課題組教師考核辦法，采用積分制的形式，對教師的學(xué)期教科研情況進(jìn)行考核。同時(shí)，本學(xué)期我校積極做好市級以上課題的中期評估工作，省級課題《構建美的教育，實(shí)施以美譽(yù)人》順利地通過(guò)了常州市教育局教科室、武進(jìn)區教育局教科室的中期評估工作，課題研究以研究規范，工作扎實(shí)，材料豐富，過(guò)程有序，成效顯著(zhù)獲專(zhuān)家、領(lǐng)導的一致肯定，評估獲優(yōu)秀級；武進(jìn)區電教課題《培養學(xué)生信息素養的策略研究》，通過(guò)了電教中心的中期評估。我校教科研管理獲上級領(lǐng)導的充分肯定，方偉主任還在常州市教科研基地學(xué)校會(huì )議上交流了經(jīng)驗。
五、積極創(chuàng )建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。
本學(xué)期，教科室和各課題組長(cháng)、教研組長(cháng)等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類(lèi)教育部門(mén)組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。并繼續高質(zhì)量地辦好我校教育科研的舞臺——《教海泛舟》第11期、第12期，獲得了同行和專(zhuān)家的高度評價(jià)。
本學(xué)期，我校共有50多篇教育教學(xué)論文案例等在武進(jìn)區級以上獲獎和發(fā)表，其中江蘇省級7篇（胡小蘭老師的論文《淺談小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓練》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)研究》，包靜鵑老師的《幸福是什么》發(fā)表于《服務(wù)導報》xx年9月13日，錢(qián)小兵老師的《讓學(xué)生體驗數學(xué)學(xué)習過(guò)程》、王華芬老師的《多媒體動(dòng)畫(huà)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應用》、劉紅霞老師的《創(chuàng )設情境，優(yōu)化思品教學(xué)》分別發(fā)表于《江蘇電教》xx年第18期，方偉老師的《新課程新標準新評價(jià)》獲20xx年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評選二等獎，劉紅霞老師的《運用電教媒體創(chuàng )設情境進(jìn)行思想品德教學(xué)》獲20xx年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評選三等獎）；常州市級5篇。
縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在省級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著(zhù)教育科研在鄒小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。
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