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學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結（精選22篇）
時(shí)間稍縱即逝，充滿(mǎn)意義的學(xué)習生活結束了，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，如果我們能夠寫(xiě)好學(xué)習總結，可以收獲更多。那么什么樣的學(xué)習總結才是好的學(xué)習總結呢？下面是小編收集整理的學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇1
也不是沒(méi)想過(guò)網(wǎng)課會(huì )成為一種流行趨勢，但真沒(méi)想到網(wǎng)課成為流行竟然是因為一次牽涉到全世界的流行病，大家不能返校去上課，也不能返司去辦公，不得不在線(xiàn)學(xué)習，不得不依靠我們這些網(wǎng)課教師來(lái)學(xué)習來(lái)工作。這對于我們這些網(wǎng)課教師來(lái)說(shuō)是好事，可是我還是更期望大家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習是因為一種對于學(xué)習的渴望，而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。
近兩個(gè)月來(lái)，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因為疫情的影響，學(xué)生們不得不在線(xiàn)學(xué)習，除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課，也有很多學(xué)生和在職人員會(huì )經(jīng)過(guò)我們的網(wǎng)課課程來(lái)充實(shí)自我，為自我的才能加分。我是一個(gè)教設計的網(wǎng)課教師，有很多我的學(xué)生，僅僅經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習，他們已經(jīng)能夠做出不錯的設計作品了，甚至有一些之前有些基礎的學(xué)生更是在兩個(gè)月里用自我的設計作品找到了一份能夠滿(mǎn)足溫飽的設計工作。不得不說(shuō)，這雖是疫情影響下的結果，但更多的還是學(xué)生個(gè)人的上進(jìn)和好學(xué)。
在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我意識到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨夢(mèng)想的學(xué)習模式，有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習，既能夠節儉很多學(xué)習的成本，又能夠學(xué)到足夠滿(mǎn)足自我的知識。本人也是一次意外的機會(huì )加入到網(wǎng)課教師這一行來(lái)的，最初還真是不習慣像個(gè)網(wǎng)絡(luò )主播一樣進(jìn)行教學(xué)，此刻慢慢也做得習慣了，并且看見(jiàn)很多人經(jīng)過(guò)我的網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習把自我的技能打磨出師，讓我也十分有成就感，此刻我也十分愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說(shuō)求知者傳播知識了，相信不久的將來(lái)，我的網(wǎng)課課程會(huì )更加出色，也能夠吸引到更多的學(xué)習者加入吧！
可是在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我也遇到了不少因為疫情的`影響被迫在家上網(wǎng)課的學(xué)生，這些學(xué)生不僅僅對自我學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷�；蛘卟桓信d趣的狀態(tài)，就連在家長(cháng)另外給他們報的我們網(wǎng)課平臺上的課程，他們也都是一副“與我無(wú)關(guān)”的狀態(tài)，這讓我這個(gè)網(wǎng)課教師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是十分有害的，如果不能引導孩子們愛(ài)上學(xué)習，那還不如早早的讓孩子們去學(xué)點(diǎn)別的，別白白耽誤了十年的光陰。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇2
經(jīng)過(guò)網(wǎng)課的教學(xué)，我也是對于自我的教學(xué)有了更新的認識，同時(shí)我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對于班級的學(xué)生也是有了更多的了解，而今也是開(kāi)學(xué)了，網(wǎng)課雖然結束，可是我也是對于這次的教學(xué)體驗有一些感悟和心得。
和課堂的教學(xué)也是有挺大的區別，畢竟學(xué)生們也是在家里，我也是無(wú)法時(shí)刻的監督到，所以課堂的生動(dòng)性要更加的強，也是要讓學(xué)生們更加主動(dòng)去學(xué)才行，我也是花費了不少的心思，同時(shí)也是進(jìn)取的和其他的教師來(lái)探討，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好，經(jīng)過(guò)這次教學(xué)，我也是感受到，我們班級的學(xué)生雖然偶爾也是會(huì )比較的沒(méi)有自覺(jué)，可是大部分的學(xué)生還是認真的去把網(wǎng)課給聽(tīng)好了，并且作業(yè)也是做得不錯，同時(shí)我也是感受到這種教學(xué)方式，其實(shí)也是能更加的讓學(xué)生有主動(dòng)性，當然一些自主性差的學(xué)生也是需要有更多的一個(gè)監督才行，不然反而會(huì )更加的糟糕。
這次教學(xué)也是讓我對于自我的本事有了一個(gè)更好的認識，讓我明白，教學(xué)上頭的方法有很多，同時(shí)也是需要靈活的去運用，這樣才能更好的把學(xué)生們給教好，并且也是自我要學(xué)要去提高的方面其實(shí)也是有挺多的，不能松懈下來(lái)，不能覺(jué)得以前自我教好了就行了，教學(xué)的方面一向都是在不斷提高，有不一樣的教師也是有新的一些能夠讓我來(lái)學(xué)習的，我也是得懂得如何去學(xué)，去運用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的.思考，平時(shí)的教學(xué)能夠監督，清楚學(xué)生們學(xué)習的狀況，可是網(wǎng)課卻是不行，而這也是很考驗我們教學(xué)的本事，經(jīng)過(guò)這次，我也是有了提高，并且也是明白學(xué)生們的一個(gè)情景，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學(xué)校也是要繼續的去教好他們。
教學(xué)做好了，自我也是能有收獲，同時(shí)我也是對于自我所教學(xué)的這一個(gè)科目也有了更多的了解，為了教好學(xué)生們也是和不一樣的教師去探討，去看別的教師的網(wǎng)課，以前一些和學(xué)生們講的知識點(diǎn)，而今也是發(fā)現能夠講得更加的細一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實(shí)完全是能夠自我運用到教學(xué)上頭來(lái)的。我想在今后，我的教學(xué)也是能做得更好一些，同時(shí)也是期待學(xué)生們走進(jìn)教室，能更好的去把知識給學(xué)好，這一個(gè)學(xué)期有些特殊，可是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇3
三月，春和景明，燕舞鶯歌。此時(shí)的我們，本應在熟悉的學(xué)校，一齊說(shuō)笑，一齊追逐，一齊攜手努力，向著(zhù)夢(mèng)想的方向奔跑。而如今，突如其來(lái)的疫情，讓我們只能透過(guò)玻璃窗，看同一片陽(yáng)光下的桃蹊柳曲�？墒�，停課不停學(xué)，我們相約線(xiàn)上，我們相聚云端。走進(jìn)空中課堂，共享別樣春光。
開(kāi)學(xué)日如期而至，應對著(zhù)嶄新的授課方式，我們好奇、激動(dòng)、期待，可謂百感交集。點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)絡(luò )課堂，聆聽(tīng)著(zhù)熟悉的聲音，學(xué)習著(zhù)新的知識，有著(zhù)不一樣的體驗。直播課和錄播課綜合進(jìn)行，讓我們能夠反復收聽(tīng)新課，強化知識點(diǎn)，還能夠及時(shí)向教師反饋問(wèn)題，得到解答，效率頗高。作業(yè)及時(shí)布置，按時(shí)完成，高效批改，讓我們能及時(shí)復習和預習，針對問(wèn)題及時(shí)改正，智能助手“班級小助教”的貼心提示為我們查缺補漏。我們刻苦學(xué)習，教師兢兢業(yè)業(yè)，即便是之前有諸多擔心的網(wǎng)絡(luò )授課，我們也井然有序，并在此同時(shí)欣喜地發(fā)現，原先經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，也能夠保證學(xué)習質(zhì)量，高效地穩步前行，甚至，還促進(jìn)了家�；�(dòng)、課堂管理和提高學(xué)生的學(xué)習興趣與效率。
網(wǎng)絡(luò )課堂，是一場(chǎng)最好的鍛煉與考驗，考驗誰(shuí)的自制力最強，誰(shuí)的學(xué)習力最棒。在此之前，我十分擔心經(jīng)過(guò)電子設備授課，是否會(huì )分心而造成學(xué)習效率低下。但已經(jīng)持續兩周的授課已經(jīng)打消了我的疑慮，同學(xué)們的學(xué)習熱情只增無(wú)減，屏幕上的新知識，吸引著(zhù)我們圍繞在一齊，共同努力，攜手前行，人人渴求知識，人人不甘落后，越是困難的時(shí)刻，我們越有戰勝一切的信心。我們互相幫忙，讓每一個(gè)同學(xué)都能第一時(shí)間掌握重難點(diǎn)問(wèn)題；我們?yōu)楸舜舜鹨山饣�，溝通的軟件為我們搭起�?lián)系的橋梁。我相信每一個(gè)遼附學(xué)子，都如此這般，努力奮進(jìn)、踏實(shí)進(jìn)取，屏幕隔離了我們的距離，但隔離不了我們的夢(mèng)想，隔離不了我們師生必勝的信心！
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，全國推廣，彰顯中國科技力量。各大企業(yè)紛紛放出旗下軟件，免費開(kāi)放幫忙國人的工作學(xué)習。在發(fā)展變革日新月異的今日，是國家的'強大科技力量支撐起云端的脈搏。能夠說(shuō)，如果沒(méi)有強大的祖國母親，我們根本不可能擁有這一片云端天地，如果沒(méi)有強大的祖國和永不言敗的炎黃子孫，我們何來(lái)戰勝疫情的眾志成城的信心！我們的未來(lái)，離不開(kāi)強大的祖國為我們筑就的堅實(shí)基礎與有力保障。我們應當牢記使命，謹記“少年強，則國強”的教誨，為了報效祖國而不懈奮斗，用完美的明天回報所有人今日的付出！
舉國抗疫中，我們見(jiàn)證了一線(xiàn)人員舍己為公的最美逆行，見(jiàn)證了莘莘學(xué)子不忘己任的少年氣象；見(jiàn)證了中國人中流擊楫的奮勇斗志，見(jiàn)證了一切困境下，我們守望相助、永不言棄的大國自信！
我堅信，不久的將來(lái)，我們定會(huì )打敗疫情，重聚在有著(zhù)歡聲笑語(yǔ)的美麗學(xué)�！|師附中。
同學(xué)們，讓我們帶著(zhù)活力與夢(mèng)想，一齊在云端展翅飛翔，一齊在線(xiàn)上奏出青春最美的樂(lè )章！
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇4
新年的鐘聲響起，20xx悄悄地走了，20xx卻大步流星地向我們走了過(guò)來(lái)，我懷揣著(zhù)期望，可是我的期望卻被一位不速之客給打破了。
說(shuō)起新型冠狀病毒，大家肯定都不陌生。隨著(zhù)疫情的變化，全國人民在政府的領(lǐng)導下，全部“躲”在家中的，白衣天使們在“戰場(chǎng)”的`前線(xiàn)與病毒做著(zhù)抗爭，警察叔叔們和兵哥哥們在嚴查來(lái)往車(chē)輛。他們拼盡一切的保護著(zhù)沒(méi)有被病毒感染的人們，難道我們只能在家里吃吃睡睡嗎難道我們不能為祖國做出一點(diǎn)貢獻嗎我下定決心，必須要學(xué)習，在知識的海洋里暢游。
所以，教育部決定“停課不停學(xué)”，讓我們在家學(xué)習�？�，我們在學(xué)校辛勤的教師們，搖身一變，化身成為“網(wǎng)絡(luò )主播”。
“同學(xué)們，你們能聽(tīng)到教師的聲音嗎聽(tīng)到回個(gè)1……”網(wǎng)課就在教師的問(wèn)語(yǔ)后開(kāi)始了。一開(kāi)啟直播課，同學(xué)們的心境十分激動(dòng)，因為從沒(méi)上過(guò)直播課，所以同學(xué)們只要一聽(tīng)到教師要我們回答問(wèn)題，就會(huì )飛快地點(diǎn)申請連麥。這樣既能夠回答教師的問(wèn)題，又能夠將全新的自我展此刻同學(xué)們的眼中，雖然教師只能從多人之中選出一位同學(xué)來(lái)回答，可是同學(xué)們依然情緒高漲。平時(shí)在課堂上的舉手發(fā)言在電腦直播上居然也能夠實(shí)現。就連平時(shí)上課經(jīng)常走神的我，在網(wǎng)課上也是聽(tīng)得十分專(zhuān)注。生怕走神而導致我漏掉上課的知識，教師也講得十分細致，我們聽(tīng)得津津有味。
在不知不覺(jué)中，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三十分鐘的一節網(wǎng)課結束了，平常都想趕緊下課的我，也表現得依依不舍，我多么期望教師能再講幾分鐘，這一刻，我感受到了知識的寶貴。
以前沒(méi)上過(guò)網(wǎng)課的我在今日上網(wǎng)課的時(shí)候，感受到了網(wǎng)課的歡樂(lè )。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇5
20xx年是新的開(kāi)始，在舉國歡慶的時(shí)刻卻因為受疫情影響無(wú)法出門(mén)。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽(tīng)課的效率。自學(xué)無(wú)法像在課堂中一樣吸收更好的資料，也沒(méi)有教師的指導。于是，針對此種狀況，網(wǎng)絡(luò )授課停課不停學(xué)這種新型方式展開(kāi)。對待此種授課方式網(wǎng)絡(luò )中褒貶不一。有些人認為這樣學(xué)習并無(wú)效率，但大部分聲音都贊同線(xiàn)上教育。讓學(xué)生們即使在家都能夠理解教師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗我認為是很好的'。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開(kāi)始了，還是教師熟悉的聲音，可是網(wǎng)絡(luò )好卡，教師的聲音斷斷續續的。原先熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周?chē)�，沒(méi)有了同學(xué)們你爭我搶回答問(wèn)題，也沒(méi)有了大家一齊的朗朗讀書(shū)聲看不到同學(xué)們，跟教師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò )上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結在一齊，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應努力學(xué)習。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇6
疫情限制了人們出行的腳步，卻又供給了一種全新的依靠網(wǎng)絡(luò )支撐學(xué)習工作的途徑。許多人懷著(zhù)一顆單純好奇的心，或許是期待，或許是興奮，仍對著(zhù)那個(gè)小小的屏幕，去窺探這個(gè)世界原有的風(fēng)貌，以另外一種方式繼續維持著(zhù)生活。
你我都不是例外，這段不平凡的網(wǎng)課經(jīng)歷自然也給我留下了深刻的印象，起初也懷著(zhù)同樣的好奇與激動(dòng)，可漸漸的習慣后并沒(méi)有感到愉悅，反而越來(lái)越生出一種莫名的擔憂(yōu)。網(wǎng)上授課大多是教師早已錄好的課程，你不會(huì )再為突然的提問(wèn)而恐慌，不會(huì )再為班主任突然的巡視而緊張，更不會(huì )再為跟不上筆記而憂(yōu)愁。你所有一切的念想仿佛都被那小小的屏幕阻攔，你望著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐，聆聽(tīng)著(zhù)教師們一個(gè)個(gè)殷切的教導，每一天沉浸在這樣的學(xué)習當中，其實(shí)也是增加了人生的另一種閱歷。與教師之間的互動(dòng)會(huì )讓你擁有一種觀(guān)看直播的臆想，可這時(shí)已經(jīng)沒(méi)有人能夠一向注視著(zhù)你，監督著(zhù)你，那份抑制不住的自由、舒適、放松、隨心所欲又是否會(huì )主導你的思維。你暗自竊喜，如此便捷簡(jiǎn)便的學(xué)習方式；你滿(mǎn)懷信心，必須要留下不一樣的痕跡，可又能否一次次讓自律按住那顆躁動(dòng)的心。
你會(huì )明白網(wǎng)絡(luò )對這個(gè)時(shí)代的意義，科技的提高究竟是好還是壞，我們是向生活又進(jìn)了一步，還是深陷泥潭，望不到前方的路，與真實(shí)的世界漸行漸遠。我想，你對它的看法尤為重要。那小小的屏幕終究只是生活的一個(gè)工具，而不是一個(gè)固化的圈子，將你圍攏住，我們進(jìn)去出來(lái)，進(jìn)去出來(lái)，只因一次偶然的疫情便讓你如此依靠，遠離了現實(shí)那真正車(chē)水馬龍的喧鬧。那從電腦屏幕傳來(lái)的圖像與聲音，自然比不上親眼所見(jiàn)的他們給你的`一個(gè)微笑那樣親切。時(shí)間久了，你會(huì )發(fā)現其實(shí)每一天都在重復做著(zhù)一件事情，打開(kāi)電腦，坐在書(shū)桌前，開(kāi)始了今日的生活，明天依舊如此。同樣的事反復不息，只需遵從與昨日相同的慣例，我不是說(shuō)這樣錯了，而是說(shuō)這次在家中利用網(wǎng)上學(xué)習的機會(huì )是否是在給予我們一個(gè)認真思考的機會(huì )。
我們在享受這便捷的同時(shí)，更應當有廣遠的目光去反省，去審視，去望一望我們的那個(gè)真實(shí)的世界。我們是在利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，而不是被網(wǎng)絡(luò )利用控制自我。長(cháng)時(shí)間的捕捉也必須會(huì )感到疲憊，自律清醒的人當然會(huì )把握好任何度量，以及擁有更深邃的思想。永遠不要把簡(jiǎn)單的一次經(jīng)歷當作習慣，我們去感受的溫度永遠不是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的電子屏幕，工具是冰冷的，里面的一切都是虛妄，無(wú)論如何，別太沉浸于此，這終究只是一次新的體驗，別讓擁有熾熱感情的知心朋友成為網(wǎng)友，也別讓自我成為網(wǎng)絡(luò )的附屬品。
我想，這次網(wǎng)課的經(jīng)歷不是意外，或許是一次告誡，或許是一次引導，但更為重要的是，它讓我對這個(gè)世界又有了新的認識。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇7
原本所有人都能夠趁著(zhù)假期好好休息，和家人開(kāi)開(kāi)心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì )趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽(yáng)，去心心念念的城市旅行。原本所有人都能夠歡天喜地地迎接21世紀20年代的第一個(gè)春天，可是造化弄人，我國再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播，應對這場(chǎng)天災人禍，我國人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說(shuō)過(guò)，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責，所以全國一切，無(wú)論大、小事通通開(kāi)始禁止，教育部也延期上課可是開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計劃!為一位位渴求知識的菁菁學(xué)子供給學(xué)習的平臺，教師們也經(jīng)過(guò)閑暇之余為學(xué)子們大展身手，各顯神通!可是，線(xiàn)上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí)刻刻監督學(xué)生學(xué)習所以各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽(tīng)課，邊玩游戲邊聽(tīng)課...這個(gè)寒假，不一樣尋常它見(jiàn)證了一顆顆流星墜落也見(jiàn)證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課能夠為我們供給源源不斷的知識，可是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習也只是大概的給我們講述了一些基礎知識，沒(méi)有深挖，在校時(shí)一節課長(cháng)45分鐘，網(wǎng)課上僅有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間，推開(kāi)季節的窗，看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延，一抹細碎的'光暈輕輕飄落，溫潤了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗，鋪開(kāi)記憶的畫(huà)卷，采擷一片云淡風(fēng)清，在心中氤氳清淺，讓歡樂(lè )或憂(yōu)傷，在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開(kāi)成一朵蓮，婉約細致，從容綻放，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗。光陰，無(wú)論是靜止的，或是流動(dòng)的，都是那樣的美。依一份簡(jiǎn)單于心，靜享一個(gè)人的清歡，守住內心的風(fēng)景，聆聽(tīng)歲月的腳步漸行漸遠，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇8
時(shí)間轉瞬即逝，第五周的網(wǎng)課結束了�；仡櫛局艿木W(wǎng)絡(luò )學(xué)習，有許多值得總結的經(jīng)驗和需要改進(jìn)的問(wèn)題。
一.提前預習課程
提前預習，不只是學(xué)生的任務(wù)，更是老師的任務(wù)。老師要提前預習下周所講的內容，把握好每一節的教學(xué)重難點(diǎn)。不是因為聽(tīng)名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應該好好備課，才能對學(xué)生的學(xué)習有的放矢地指導，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽(tīng)老師講課時(shí)有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒(méi)有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數。
在這種聽(tīng)課方式下，沒(méi)有師生之間的互動(dòng)，沒(méi)有學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間，沒(méi)有學(xué)生之間的交流合作，只有學(xué)生單方面地聽(tīng)講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習有點(diǎn)效果，讓學(xué)生提前預習是至關(guān)重要的，甚至比聽(tīng)課更重要。學(xué)生預習的效果，老師的指導起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導學(xué)生預習的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預習五步發(fā)預習，第一步初讀課文，標出自然段，畫(huà)出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽(tīng)讀課文（發(fā)張主任的`讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生）第三步跟讀課文，跟著(zhù)鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫(huà)出本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并自學(xué)生字詞，在課文的空白處寫(xiě)上自己的疑問(wèn)。五步預習法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預習課程是現在這種特殊時(shí)期最重要的學(xué)習環(huán)節。
二.確保早讀和按時(shí)聽(tīng)課
“一年之計在于春一日之時(shí)在于晨”，早上時(shí)間人的大
腦是記憶力最好的時(shí)候，早讀可以培養閱讀能力和開(kāi)口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個(gè)良好的狀態(tài)作為開(kāi)頭，并且能夠增強自信心。剛開(kāi)始，我一直堅信我班孩子能堅持早讀，后來(lái)發(fā)現有幾個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)，在沒(méi)有老師的監管下，有的家長(cháng)放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這么美好的早晨，就白白地浪費掉了。介于這種情況，我又和全班家長(cháng)交流早讀的重要性，并單獨和幾個(gè)監管孩子不到位的家長(cháng)溝通。讓他們從心底里認可早讀的必要性。
每天晚上8點(diǎn)左右，我就把第二天的早讀內容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標任務(wù)了，就不會(huì )像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞，一會(huì )摸摸這本書(shū)，一會(huì )翻翻那本書(shū)。
創(chuàng )造積極向上的氛圍。沒(méi)有競爭就沒(méi)有活力，事實(shí)證明，在早讀課上讓他們比著(zhù)讀，能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽，看12個(gè)小組哪些組能全員按時(shí)早讀并完成早讀任務(wù)，被評為優(yōu)秀組。讓每個(gè)組里人人比賽，各小組里看誰(shuí)先完成早讀任務(wù)，被評為優(yōu)秀個(gè)人。當然，任何措施的制定都離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。
三.確保人人聽(tīng)課
雖然網(wǎng)課有許多弊端，通過(guò)這幾周的聽(tīng)課，發(fā)現老師講
的內容還是比較全面的，特別是對生字詞的指導特別細致，如果自制力強的孩子，在寫(xiě)字上一定會(huì )有所提高。只要聽(tīng)，總會(huì )有點(diǎn)收獲，抱著(zhù)這種想法，我把孩子每天是否按時(shí)聽(tīng)課作為我必查的一項工作。每天課后，我都會(huì )進(jìn)入每一個(gè)小組，看學(xué)生的聽(tīng)課姿勢和狀態(tài)，對坐姿標準的，邊聽(tīng)邊記筆記的孩子，提出表?yè)P。嚴格要求家長(cháng)，如果由于家長(cháng)上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下，本周全班學(xué)生依然能堅持全員聽(tīng)課。
四.課后作業(yè)要精、要適量。
每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設計的。課后作業(yè)
是鞏固也是提升。我根據當天講課的內容、本課的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況設計作業(yè)。一般每天有兩類(lèi)作業(yè)，一類(lèi)是書(shū)寫(xiě)，把當天學(xué)的生字在田字格里按要求寫(xiě)，這項作業(yè)雷打不動(dòng)，每天必有，然后根據實(shí)際情況，有時(shí)候布置聽(tīng)寫(xiě)、有時(shí)抄寫(xiě)、有時(shí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等，形式變化多端，讓學(xué)生不至于枯燥無(wú)味。讀背類(lèi)的作業(yè)有一定的計劃，我會(huì )每天根據學(xué)習任務(wù)系統地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導。
五.作業(yè)反饋要及時(shí)
沒(méi)有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會(huì )長(cháng)久，沒(méi)有評價(jià)的作業(yè)質(zhì)量不會(huì )提高。作業(yè)反饋和評價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價(jià)是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業(yè)，工作量比平時(shí)大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最后一個(gè)孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時(shí)并且書(shū)寫(xiě)工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋作業(yè)這項工作中，還需要繼續思考，怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業(yè)？是目前需要繼續研究的問(wèn)題。
一個(gè)多月的網(wǎng)課，雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法，依然盼望著(zhù)和老師們在辦公室集體備課，集體商討；盼望著(zhù)在教室里進(jìn)行著(zhù)充滿(mǎn)生機的課堂。春天已悄然來(lái)臨，我們相聚的日子還會(huì )遠嗎？
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇9
本學(xué)期受疫情影響，開(kāi)學(xué)一而再地被延遲。作為老師，教育教學(xué)依然是日常的主要工作。初一數學(xué)是整個(gè)初中數學(xué)的基礎，對培養學(xué)生后續的數學(xué)學(xué)習習慣、數學(xué)學(xué)習能力起著(zhù)重要的作用。
從線(xiàn)下教學(xué)轉到線(xiàn)上，初一數學(xué)備課組內，老師們的常態(tài)教學(xué)的七認真一點(diǎn)也沒(méi)有放松，反而做得更精益求精。
精心備課不懈怠
精心備課，不光要備教材、備學(xué)生，還要備設備和上課軟件。備課組的集體備課，從原來(lái)固定的每周一次，到現在每天不定時(shí)的云端集體研討，不管誰(shuí)有問(wèn)題，組內的老師們都會(huì )提供各種方法互相幫助。
老師們的線(xiàn)上課從最初的錄課，到現在熟練使用騰訊課堂、騰訊會(huì )議、企業(yè)微信等在線(xiàn)直播授課，教學(xué)軟件的操作使用從PPT到鴻合多屏互動(dòng)到希沃白板，每一種嘗試，老師們都想給學(xué)生帶來(lái)課堂上的最佳體驗感，增加師生互動(dòng)性。
認真批改和輔導
課后作業(yè)的批改是老師們每天花費時(shí)間做多的一個(gè)環(huán)節。上完課后，當天布置的作業(yè)要當天批改完，這樣可以及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，第二天課堂上能及時(shí)糾正。
每天傍晚，當學(xué)生逐漸遞交當日作業(yè)后，老師們在電腦前一坐就是3個(gè)多小時(shí)。批改完兩個(gè)班學(xué)生的作業(yè)，基本上都要到晚上10點(diǎn)多了。有時(shí)遇到個(gè)別自覺(jué)性差的'或者作業(yè)效果不好的孩子，還需要電話(huà)在線(xiàn)輔導。
除了完成自己每天的教學(xué)任務(wù)，老師們還利用年級安排的自習時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。初一數學(xué)備課組對某些學(xué)習能力強的同學(xué)，準備了“每日一題”的”加餐”活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，在研討過(guò)程中逐步提升數學(xué)的分析能力、解決問(wèn)題的能力。
家校共育促成長(cháng)
線(xiàn)上學(xué)習期間，孩子們的生活、學(xué)習發(fā)生了變化，不少家長(cháng)出現了種種煩惱和焦慮。如何讓線(xiàn)上學(xué)習更有效？如何陪伴孩子制定合適有效的學(xué)習計劃？如何調適自己的情緒狀態(tài)……備課組的老師們開(kāi)展了“云”家訪(fǎng)活動(dòng)。
組內的老師們分批選擇部分學(xué)生家長(cháng)，通過(guò)電話(huà)、微信、語(yǔ)音聊天等形式和家長(cháng)溝通，為孩子的學(xué)習問(wèn)題支招，盡最大能力幫助家長(cháng)和孩子們解決問(wèn)題，用積極樂(lè )觀(guān)的思維幫助家長(cháng)和學(xué)生緩解焦慮情緒。
與同學(xué)們共享·歲月靜好
疫情期間，初一數學(xué)備課組的老師們也在不斷充電，參加各級教研聽(tīng)課、培訓活動(dòng)，提高自身的線(xiàn)上教學(xué)能力；設計好線(xiàn)上教學(xué)內容，同時(shí)與傳統課堂教學(xué)做好銜接。
疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)需要教師、家長(cháng)、學(xué)生的通力合作。在當前疫情下，雖然暫時(shí)不能復課，但老師們都堅信，只要大家齊心協(xié)力，線(xiàn)上學(xué)習的孩子們仍能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇10
努力貫徹教育局發(fā)布的“聽(tīng)課不停學(xué)”的通知，根據學(xué)校的工作安排，我作為xx學(xué)校初一(x)班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的線(xiàn)上教學(xué)了，對于這次的突如其來(lái)的上課模式，我還是適應的很快的，主要是我有開(kāi)播的經(jīng)驗，這一個(gè)周的線(xiàn)上教學(xué)還算是順利的結束了，但是由于這是第一次，我也深知自己有所失誤，也還是存在著(zhù)待加強的'地方，以下就是我對近期線(xiàn)上教學(xué)的一些總結：
一、認真授課，不畏困難
授課過(guò)程隨著(zhù)時(shí)間、次數的推移都變越來(lái)越順利，越來(lái)越好，一開(kāi)始我是沒(méi)辦法在第一節課的時(shí)候，把當節課的教學(xué)內容完全講完的，課程時(shí)間的縮短是一部分原因，當然自己還沒(méi)有完全的適應這樣的授課方式也是一方面的原因，但是我絲毫沒(méi)有被這個(gè)困難打敗，反而我會(huì )好好的總結自己上一節課存在著(zhù)哪些不足之處，然后加以改正，做到越來(lái)越好，我在進(jìn)行授課時(shí)的認真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度，因為那里有我熟悉的講臺、黑板、一眼看去全班的學(xué)生……現在突然之間變成這樣，我的確是有點(diǎn)難適應，但是我既然身為老師，我就要學(xué)會(huì )克服困難。
二、學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗
我現在基本上上課的風(fēng)格什么的，都是學(xué)習學(xué)校的一個(gè)名叫xx的老師，據說(shuō)他在我們還沒(méi)有進(jìn)行聽(tīng)課不聽(tīng)學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了，所以他的教學(xué)經(jīng)驗算是我們周?chē)欣蠋煯斨凶钬S富的那一個(gè)。我現在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外，我還會(huì )第一時(shí)間的去到xx老師的直播間，學(xué)習授課經(jīng)驗，主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò )授課變得生動(dòng)取來(lái)，不然每一次都是我一個(gè)人在講，會(huì )顯得非常的乏味無(wú)趣�，F如今我已經(jīng)可以說(shuō)是一個(gè)非常合格的線(xiàn)上語(yǔ)文教師了。
三、作業(yè)批改工作
隨著(zhù)現在網(wǎng)絡(luò )科技的發(fā)達，我們現在不僅是可以在線(xiàn)上進(jìn)行授課，作業(yè)是也可以在線(xiàn)上完成的，我每堂課都會(huì )布置一次作業(yè)，不會(huì )太多但是會(huì )嚴格的跟著(zhù)教材方向走，為的就是可以更好的加深學(xué)生對本堂課的知識點(diǎn)學(xué)習，融會(huì )貫通，這樣才能讓他們對自己當天的課堂的學(xué)習狀況，有清晰的認識，好決定是否對我當天的授課進(jìn)行觀(guān)看重播，我也會(huì )做到認真的批改作業(yè)，不會(huì )因為自己沒(méi)在學(xué)校，就放松自己的工作，學(xué)生的作業(yè)我照樣會(huì )嚴格的進(jìn)行查看，跟家長(cháng)們進(jìn)行及時(shí)反饋。
就算有天大的困難，也不能阻擋我給孩子們上課，我會(huì )盡好一個(gè)人民教師的本職，不能玷污這一份神圣的工作，我相信我所教的這群學(xué)生，語(yǔ)文方面的知識絕對可以跟上節奏。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇11
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我們的生活，使這個(gè)寒假顯得特別漫長(cháng)，也特別與眾不同�！巴Ｕn不停學(xué)，宅家也精彩”，為了保障我們的學(xué)習不受影響，網(wǎng)課終于“粉墨登場(chǎng)”了。
初識網(wǎng)課喜欲狂
剛接觸網(wǎng)課，覺(jué)得它是那么新鮮有趣，網(wǎng)課的時(shí)間相比正常上課的時(shí)間要短，且中途可以隨意按下暫停鍵，可以停下來(lái)休息、喝水吃點(diǎn)心，也可以隨意地伸伸懶腰。我坐在沙發(fā)上，翹著(zhù)二郎腿，盯著(zhù)屏幕上的老師，只見(jiàn)她繪聲繪色地講著(zhù)。古詩(shī)誦讀、閱讀拓展……語(yǔ)文的魅力讓我如癡如醉;欣賞古典音樂(lè )、學(xué)跳杯子舞……音樂(lè )的體驗使我沉浸其中;做科學(xué)實(shí)驗、畫(huà)抗疫圖畫(huà)又使我樂(lè )在其中。幾節課下來(lái)，我不知不覺(jué)喜歡上了網(wǎng)課，覺(jué)得這課上得既輕松又愜意。啊，上網(wǎng)課，簡(jiǎn)直太爽了!
不懂自律淚滿(mǎn)衫
接下來(lái)的網(wǎng)課，我不再像前幾節課那么專(zhuān)注了。有時(shí)邊聽(tīng)課邊看看身邊的小說(shuō)，有時(shí)屁股癢癢的，就站起來(lái)溜達溜達。糟糕，有些內容不是太了解，我做作業(yè)的速度明顯變慢了，有時(shí)遇到不明白的題目就只能靠蒙的，我開(kāi)始感到有些擔憂(yōu)。
上完一天網(wǎng)課，做完作業(yè)的我戰戰兢兢給媽媽檢查，只見(jiàn)媽媽的'臉色大變，一瞬間睛轉陰，眉頭緊鎖。見(jiàn)到媽媽這個(gè)樣子，我不禁頭皮發(fā)麻，心想完了，死定了，媽媽一定會(huì )大發(fā)雷霆，給我來(lái)個(gè)威力超強的“河東獅吼”。果不其然，媽媽怒氣沖沖，聲音如同閃電般劇響：“少鈞你到底有沒(méi)有聽(tīng)網(wǎng)課，為什么做的作業(yè)全部是錯�！卑�!被媽媽狠狠訓斥一番，又被媽媽罰做了許多練習后，我不禁有些后悔。
后悔之余，我不禁想起去學(xué)校上課的種.種好。想念老師拋出問(wèn)題后各抒己見(jiàn)的場(chǎng)景，想念下課后和同學(xué)們一起嘻戲打鬧，一起踢足球或打籃球。想念放學(xué)后三五成群地回家去……唉!什么時(shí)候才能快快回到我美麗的校園呀!
被媽媽責罰后，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：網(wǎng)課對于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)分水嶺。對于自律的孩子在哪上課都不會(huì )影響到他的學(xué)習。就如這次國家遭受疫情影響，有些高中生不惜每天走好幾公里的山路，在天寒地凍的山頂上上課，一坐就是好幾個(gè)小時(shí)，就因為那高高的山頂上才有穩定的網(wǎng)絡(luò )，聽(tīng)起課來(lái)清晰流暢。還有些學(xué)生不幸感染了輕型新冠病毒，在醫院接受治療的他們仍然捧著(zhù)書(shū)本，捧著(zhù)手機專(zhuān)心致志地上網(wǎng)課。媽媽恨鐵不成鋼地對我說(shuō)：像你這種不自律，不自覺(jué)的人，還是早早上學(xué)去吧!
哎，上網(wǎng)課，真是讓我歡喜讓我憂(yōu)。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇12
不知不覺(jué)，網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了三周，我們從最初的茫然焦慮，不知所措到現在得心應手的操作，期間的經(jīng)歷真是一言難盡。每天糾結于到底用怎樣的方式才能讓學(xué)生更好的理解、直播課堂如何操作、對孩子們的學(xué)習又如何進(jìn)行監督、遇到網(wǎng)絡(luò )卡頓的情況又該怎么辦……我們經(jīng)過(guò)認真學(xué)習“釘釘直播最全教程”，不斷實(shí)踐與思考，我們相互學(xué)習相互幫助，與孩子們多次試播，才使得網(wǎng)課得以順利開(kāi)展。
新冠疫情還沒(méi)有完全清零，所以我們的網(wǎng)課還要繼續。為了提高我們的課堂效率，我們八年級數學(xué)組共同努力，認真對待我們的每一次集體備課，更加注重我們的個(gè)人備課，積極做好線(xiàn)上教學(xué)工作，同時(shí)做好課后輔導和課后反饋工作。具體如下：
1、線(xiàn)上教學(xué)：我們精心備課，鉆研教材，結合網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)資源，精講精練。采用讓學(xué)生根據提綱課前預習→在線(xiàn)直播獲取知識——連麥提問(wèn)、打字互動(dòng)等方式，既能督促學(xué)生認真聽(tīng)課，還給了學(xué)生思考的空間，培養了學(xué)生自主學(xué)習和思考問(wèn)題的能力。學(xué)生配合度很高！
2、分層作業(yè)：既要滿(mǎn)足數學(xué)尖子生的需求，也要照顧基礎薄弱學(xué)生的能力，我們采用分層作業(yè)形式，幫助學(xué)生實(shí)現學(xué)習上的“最近發(fā)展區”。
3、優(yōu)秀作業(yè)展評：我們利用釘釘和微信群，提醒學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè)。我們批閱完每次作業(yè)，都會(huì )評選出優(yōu)秀作業(yè)在班級群進(jìn)行展示，培養學(xué)生良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)習慣。同時(shí)也在作業(yè)評語(yǔ)中鼓勵其他學(xué)生，以后再細心點(diǎn)，不懂的及時(shí)問(wèn)，一定會(huì )越來(lái)越棒！
4、線(xiàn)上答疑：由于班級聯(lián)播授課時(shí)學(xué)生人數多，數學(xué)基礎存在差異，為照顧數學(xué)程度較差的同學(xué)，我們將直播課堂上的某些知識點(diǎn)細化，錄制小視頻進(jìn)行詳細講解，發(fā)到班級群。我們鼓勵學(xué)生課后用私信我們提問(wèn)沒(méi)聽(tīng)懂的地方，通過(guò)微信或釘釘及時(shí)解決學(xué)生的困惑。最近每天各班都有學(xué)生在線(xiàn)問(wèn)我們數學(xué)題，我們心中充滿(mǎn)了“被需要”的.幸福感！
疫情還沒(méi)有結束，我們的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作仍然還需要繼續，相信在我們的不斷學(xué)習和探索中，我們的線(xiàn)上教學(xué)工作會(huì )越來(lái)越好。也期待我們的學(xué)生能夠取得更好的成績(jì)，讓我們一起努力加油！
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇13
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，面對疫情的卷土重來(lái)，我們有了更迅速的反應和更充分的應對之策，不知不覺(jué)間開(kāi)展網(wǎng)課已有半月，老師們恪守師德，沖鋒在前，守在云端，盡職盡責，彰顯了為人師者的大愛(ài)和無(wú)私，教師們化身云端主播，扎實(shí)做好線(xiàn)上教學(xué)工作，用一如既往的關(guān)愛(ài)和熱忱陪伴著(zhù)居家學(xué)習的孩子。網(wǎng)課終于告一段落現將線(xiàn)上教學(xué)總結如下：
一、戰疫中“開(kāi)學(xué)”，學(xué)校在行動(dòng)
教育局線(xiàn)上教學(xué)會(huì )議后，我校立即召開(kāi)相關(guān)會(huì )議，迅速啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)預案，靈活調整教學(xué)安排，安排師生將所有教學(xué)資料帶回，提前做好線(xiàn)上教學(xué)的準備工作，明確學(xué)校領(lǐng)導的工作任務(wù)，要求學(xué)校領(lǐng)導要深入教研組，檢查各學(xué)科教研等活動(dòng)；深入班級課堂中，做好線(xiàn)上教學(xué)效果的評估，并及時(shí)反饋給學(xué)校，學(xué)校根據反饋中的`問(wèn)題，有的放矢的進(jìn)行調整。
二、停課不停教，班主任在行動(dòng)
作為班主任而言，每次的線(xiàn)上授課都是挑戰。班主任負責班級管理，全面掌握本班級學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、思想狀態(tài)、心理狀態(tài)，每天統計未上網(wǎng)課學(xué)生，并及時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)原因。對未完成作業(yè)學(xué)生進(jìn)行電話(huà)溝通，督促學(xué)生及時(shí)完成各科作業(yè)。并給予學(xué)法指導。隨機電話(huà)家訪(fǎng)，抽看學(xué)生課后學(xué)習狀況，與家長(cháng)了解學(xué)生網(wǎng)課期間的學(xué)習狀態(tài)，并給予學(xué)生鼓勵及心理疏導。抽查過(guò)程中表現好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P和肯定。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和主題班會(huì )，教育學(xué)生線(xiàn)上授課不要懶散，要打起精神，督促學(xué)生根據學(xué)校作息時(shí)間表和線(xiàn)上學(xué)習要求，按時(shí)聽(tīng)課，自覺(jué)自習，并監督進(jìn)行體育健身和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在線(xiàn)上教學(xué)期間，班主任都能克服各種困難，保證學(xué)生坐得住，學(xué)得進(jìn)，配合科任老師督促學(xué)生完成作業(yè)，上交作業(yè)，家校聯(lián)手保證學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和質(zhì)量。
三、停課不停教，教師在行動(dòng)
老師的線(xiàn)上教學(xué)積累了很多的策略方法和技巧，本次線(xiàn)上授課形式更加熟練，手段更加豐富，師生互動(dòng)更加頻繁，效果更加顯著(zhù)。經(jīng)歷過(guò)三次線(xiàn)上教學(xué)的我們深知，線(xiàn)上授課不易，效果也不理想，復學(xué)后也沒(méi)有時(shí)間彌補，因此每位教師都在想盡一切辦法向線(xiàn)上教學(xué)要質(zhì)量，備課更精細，選題更典型，講解更透徹，作業(yè)批改更認真，真正做到讓學(xué)生聽(tīng)得懂，聽(tīng)得進(jìn)，在線(xiàn)上教學(xué)期間以表?yè)P，鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習信心為主，授課以學(xué)生為中心，切實(shí)增強線(xiàn)上授課時(shí)效性。
四、戰疫中復學(xué)，學(xué)校在準備
根據xx市疫情防控總體形勢，我區中小學(xué)將逐步恢復正常教學(xué)秩序，為安全、穩妥、有序推進(jìn)全區教育系統師生員工返校復學(xué)，我校接到復學(xué)通知后，立即召開(kāi)相關(guān)會(huì )議，認真研究落實(shí)復學(xué)、防疫、線(xiàn)上線(xiàn)下銜接等工作，制定普蘭店區第二十九中學(xué)恢復線(xiàn)下教學(xué)工作方案，組織相關(guān)人員對學(xué)校進(jìn)行全面檢查、消殺，全力做好各項復學(xué)準備工作。
疫情的陰霾已漸漸散去，美麗的校園即將迎來(lái)闊別已久的歡聲笑語(yǔ)，我們不忘初心，牢記作為教師的使命，讓我們用奮斗詮釋擔當，用堅持書(shū)寫(xiě)精彩，用笑容迎接相聚！
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇14
眾志成城抗擊疫情，我們實(shí)中的每一位成員雖不能做“最美的逆行者”，但我們是優(yōu)秀的“守護者”；雖不能直面學(xué)生，但我們堅守課堂、守護學(xué)生，在繼續堅定不移地積極開(kāi)展“停課不停學(xué)、離校不離教”的有關(guān)工作，下面，學(xué)校教務(wù)處將第二階段線(xiàn)上教學(xué)第三、四周工作情況小結如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)不放松
不知不覺(jué)間，第二階段線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)已開(kāi)展四周有余了，在這些“停課不停學(xué)、離校不離教”的日子里，我們的老師通過(guò)不斷地學(xué)習、調整、努力提升線(xiàn)上教學(xué)效果，將疫情對教學(xué)帶來(lái)的影響降到最低。
二、線(xiàn)下家訪(fǎng)暖人心
為了解學(xué)生在家線(xiàn)上學(xué)習表現，進(jìn)一步摸清線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題，鞏固學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習效果，更好地改進(jìn)教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習效率，各年級組結合實(shí)際，組織班主任及任課教師開(kāi)展了線(xiàn)下家訪(fǎng)活動(dòng)。家訪(fǎng)，拉近了學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)的距離，讓每一位學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(cháng)感受到了學(xué)校的溫暖。如七年級年輕的'朱婷老師通過(guò)在家訪(fǎng)過(guò)程中，了解到班上某同學(xué)家庭十分困難，當場(chǎng)為其捐助人民幣200元，錢(qián)數雖不多，但其行為讓家長(cháng)心里暖暖的。
三、階段測試落實(shí)效
線(xiàn)上學(xué)習已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間，為了檢驗學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習效果，提升學(xué)生積極學(xué)習狀態(tài)，進(jìn)而調整線(xiàn)上教學(xué)策略，對師生教與學(xué)的情況進(jìn)行檢測和反饋，以便更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。各年級相繼開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)階段性測試活動(dòng)，效果顯著(zhù)。
總之，在疫情期間，疫情防控工作沒(méi)有終點(diǎn)，“停課不停學(xué)”工作仍要繼續扎實(shí)、穩步推進(jìn)，老師們網(wǎng)上教學(xué)工作還要倍加努力。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇15
也不是沒(méi)想過(guò)網(wǎng)課會(huì )成為一種流行趨勢，但真沒(méi)想到網(wǎng)課成為流行竟然是因為一次牽涉到全世界的流行病，大家不能返校去上課，也不能返司去辦公，不得不在線(xiàn)學(xué)習，不得不依靠我們這些網(wǎng)課教師來(lái)學(xué)習來(lái)工作。這對于我們這些網(wǎng)課教師來(lái)說(shuō)是好事，可是我還是更期望大家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習是因為一種對于學(xué)習的渴望，而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。
近兩個(gè)月來(lái)，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因為疫情的影響，學(xué)生們不得不在線(xiàn)學(xué)習，除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課，也有很多學(xué)生和在職人員會(huì )經(jīng)過(guò)我們的網(wǎng)課課程來(lái)充實(shí)自我，為自我的才能加分。我是一個(gè)教設計的網(wǎng)課教師，有很多我的'學(xué)生，僅僅經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習，他們已經(jīng)能夠做出不錯的設計作品了，甚至有一些之前有些基礎的學(xué)生更是在兩個(gè)月里用自我的設計作品找到了一份能夠滿(mǎn)足溫飽的設計工作。不得不說(shuō)，這雖是疫情影響下的結果，但更多的還是學(xué)生個(gè)人的上進(jìn)和好學(xué)。
在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我意識到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨夢(mèng)想的學(xué)習模式，有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習，既能夠節儉很多學(xué)習的成本，又能夠學(xué)到足夠滿(mǎn)足自我的知識。本人也是一次意外的機會(huì )加入到網(wǎng)課教師這一行來(lái)的，最初還真是不習慣像個(gè)網(wǎng)絡(luò )主播一樣進(jìn)行教學(xué)，此刻慢慢也做得習慣了，并且看見(jiàn)很多人經(jīng)過(guò)我的網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習把自我的技能打磨出師，讓我也十分有成就感，此刻我也十分愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說(shuō)求知者傳播知識了，相信不久的將來(lái)，我的網(wǎng)課課程會(huì )更加出色，也能夠吸引到更多的學(xué)習者加入吧！
可是在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我也遇到了不少因為疫情的影響被迫在家上網(wǎng)課的學(xué)生，這些學(xué)生不僅僅對自我學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷�；蛘卟桓信d趣的狀態(tài)，就連在家長(cháng)另外給他們報的我們網(wǎng)課平臺上的課程，他們也都是一副“與我無(wú)關(guān)”的狀態(tài)，這讓我這個(gè)網(wǎng)課教師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是十分有害的，如果不能引導孩子們愛(ài)上學(xué)習，那還不如早早的讓孩子們去學(xué)點(diǎn)別的，別白白耽誤了十年的光陰。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇16
經(jīng)過(guò)網(wǎng)課的教學(xué)，我也是對于自我的教學(xué)有了更新的認識，同時(shí)我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對于班級的學(xué)生也是有了更多的了解，而今也是開(kāi)學(xué)了，網(wǎng)課雖然結束，可是我也是對于這次的教學(xué)體驗有一些感悟和心得。
和課堂的教學(xué)也是有挺大的區別，畢竟學(xué)生們也是在家里，我也是無(wú)法時(shí)刻的監督到，所以課堂的生動(dòng)性要更加的強，也是要讓學(xué)生們更加主動(dòng)去學(xué)才行，我也是花費了不少的心思，同時(shí)也是進(jìn)取的和其他的教師來(lái)探討，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好，經(jīng)過(guò)這次教學(xué)，我也是感受到，我們班級的學(xué)生雖然偶爾也是會(huì )比較的沒(méi)有自覺(jué)，可是大部分的學(xué)生還是認真的去把網(wǎng)課給聽(tīng)好了，并且作業(yè)也是做得不錯，同時(shí)我也是感受到這種教學(xué)方式，其實(shí)也是能更加的讓學(xué)生有主動(dòng)性，當然一些自主性差的學(xué)生也是需要有更多的一個(gè)監督才行，不然反而會(huì )更加的糟糕。
這次教學(xué)也是讓我對于自我的本事有了一個(gè)更好的認識，讓我明白，教學(xué)上頭的方法有很多，同時(shí)也是需要靈活的去運用，這樣才能更好的把學(xué)生們給教好，并且也是自我要學(xué)要去提高的方面其實(shí)也是有挺多的，不能松懈下來(lái)，不能覺(jué)得以前自我教好了就行了，教學(xué)的方面一向都是在不斷提高，有不一樣的教師也是有新的一些能夠讓我來(lái)學(xué)習的，我也是得懂得如何去學(xué)，去運用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時(shí)的.教學(xué)能夠監督，清楚學(xué)生們學(xué)習的狀況，可是網(wǎng)課卻是不行，而這也是很考驗我們教學(xué)的本事，經(jīng)過(guò)這次，我也是有了提高，并且也是明白學(xué)生們的一個(gè)情景，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學(xué)校也是要繼續的去教好他們。
教學(xué)做好了，自我也是能有收獲，同時(shí)我也是對于自我所教學(xué)的這一個(gè)科目也有了更多的了解，為了教好學(xué)生們也是和不一樣的教師去探討，去看別的教師的網(wǎng)課，以前一些和學(xué)生們講的知識點(diǎn)，而今也是發(fā)現能夠講得更加的細一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實(shí)完全是能夠自我運用到教學(xué)上頭來(lái)的。我想在今后，我的教學(xué)也是能做得更好一些，同時(shí)也是期待學(xué)生們走進(jìn)教室，能更好的去把知識給學(xué)好，這一個(gè)學(xué)期有些特殊，可是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇17
今年的春節與往年的春節大大不同，因為全國的一場(chǎng)瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺(jué)到了“宅”在家里的樂(lè )趣，每天過(guò)得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò )課堂。
網(wǎng)絡(luò )課堂的知識豐富多彩，學(xué)習內容除了學(xué)習主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂(lè )，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友？如何從小故事中了解大道理？還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。老師講課的過(guò)程也是津津有味，這種學(xué)習方式我很喜歡，使我對學(xué)習更加愛(ài)好！通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課堂，使我了解到自己的不足，在以后的.學(xué)習過(guò)程中，我要繼續充實(shí)自己，好好利用網(wǎng)絡(luò )課堂給我們帶來(lái)的學(xué)習便利。除了學(xué)習之外我還會(huì )每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)活，我們都要做到勞逸結合。
網(wǎng)絡(luò )課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。
我非常期待春暖花開(kāi)之際，我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習交流
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇18
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，電子時(shí)代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，然而網(wǎng)絡(luò )教育給了我們一個(gè)大好時(shí)機——再次重返校園。尤其對于在職人員來(lái)說(shuō)，遠程教育的到來(lái)，為我們提供了新的人生起點(diǎn)。迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實(shí)現人生價(jià)值。
自離開(kāi)校園參加工作后，我心中曾經(jīng)有一個(gè)愿望就是能再一次重返校園進(jìn)行學(xué)習。因為人生在世，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)最努力、最艱辛的拼搏，就不會(huì )嘗到在生活中奮斗的快樂(lè )。想要在事業(yè)上取得成功，那就必須用更多的知識充實(shí)自己的頭腦。對于在職人員來(lái)說(shuō)，工作與時(shí)間不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代給了我們求知的希望，找到了求學(xué)之路——奧鵬遠程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機會(huì )，我們何嘗不去把握呢？這次，我是不會(huì )放過(guò)這千載難逢的好機遇，機遇是來(lái)了，最為重要的是把握，如果沒(méi)有付諸實(shí)際的行動(dòng)，只有一個(gè)好的機會(huì )，再好的機遇也是紙上談兵。
去年的一個(gè)很偶爾的機會(huì )，我在網(wǎng)上不經(jīng)意間查到了奧鵬遠程教育。此時(shí)心中求知的愿望已經(jīng)萌發(fā)，充滿(mǎn)著(zhù)新的希望。此時(shí)此刻有誰(shuí)能體會(huì )到我的快樂(lè )呢！這種快樂(lè )，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。
說(shuō)起遠程網(wǎng)絡(luò )教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺(jué)是新穎、好奇�；蛟S就是這種好奇心，像一個(gè)強大的'磁場(chǎng)，使我對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習產(chǎn)生很大的樂(lè )趣。
經(jīng)過(guò)一番努力，第一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習我很快順利地完成了，這更是讓我在學(xué)習上信心百倍。有了目標，有了希望，有了動(dòng)力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信心把網(wǎng)絡(luò )學(xué)習搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學(xué)習。我的付出，得到了可喜的回報！我從內心為自己感到驕傲。在這段短暫的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，我得到了榆林_學(xué)習中心的老師與北京_遠程教育中心老師的諄諄教導，還有與我共同努力學(xué)習的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學(xué)習上的動(dòng)力，更給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。讓我在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中感覺(jué)到了人生從未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇19
這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑具備著(zhù)十分深遠的意義，無(wú)論是家長(cháng)的監督還是老師在學(xué)習上的關(guān)心都讓我備受感動(dòng)，但是對于高中階段的學(xué)習來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò )課程的不便也讓我感受到了較大的壓力，只不過(guò)我是始終相信自己能夠克服網(wǎng)絡(luò )課程中的困難從而實(shí)現成績(jì)的提升，即便有時(shí)學(xué)習效果并不理想也要重視網(wǎng)絡(luò )課程的'內容并加強這方面的學(xué)習。
上網(wǎng)課的時(shí)候令人印象較深的便是授課進(jìn)度的緩慢，也許是為了照顧網(wǎng)絡(luò )信號不好以及成績(jì)差的學(xué)生的感受導致老師授課的進(jìn)度比較慢，看似我們已經(jīng)上網(wǎng)課很長(cháng)時(shí)間卻沒(méi)有學(xué)到太多新內容，我在理解老師苦衷的同時(shí)也加強了自主學(xué)習以至于從側面提升自己，畢竟在沒(méi)有老師監督的情況下學(xué)習效果的體現更加注重學(xué)生的自主性，所以我在學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程的同時(shí)也要求父母能夠嚴格地監督自己，無(wú)論是上課時(shí)的不認真還是沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)都需要進(jìn)行嚴厲的批評，正因為明白網(wǎng)絡(luò )課程在某種程度上并不方便從而能夠力理解老師教學(xué)的`辛苦。
由于高中階段的課程內容十分重要導致我在近期上課的時(shí)候感到有些浮躁，既希望遇到的難題能夠盡快解決也希望學(xué)習進(jìn)度能夠跟上他人的腳步，后來(lái)通過(guò)家長(cháng)的教導才讓我明白面對網(wǎng)絡(luò )課程中的難題光憑焦慮的心態(tài)是難以得到解決的，所幸的是老師比較關(guān)心我們的學(xué)習從而經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間進(jìn)行額外講解，我在打電話(huà)請教問(wèn)題的時(shí)候也能夠得到老師耐心的講解，也許所有師生都明白對待網(wǎng)絡(luò )課程應當予以重視并加強自主學(xué)習才能夠取得更好的效果。
雖然上網(wǎng)課的日子還要持續一段時(shí)間卻早已讓我適應了這種學(xué)習方式，即便沒(méi)有老師和父母的強調我也會(huì )認真對待高中課程的學(xué)習，在網(wǎng)絡(luò )課程中應當多一些包容與體諒并站在老師的角度思考問(wèn)題，畢竟成績(jì)的提升需要自己予以重視才能夠在學(xué)習的過(guò)程中取得更好的效果，再加上老師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)也很辛苦導致我在學(xué)習的過(guò)程中十分感激，能夠擁有這么負責的老師對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑令人感到十分幸福，為了不辜負老師的期待還是應當在學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程的同時(shí)更加認真些。
須知即便是些許的懈怠都有可能在學(xué)習進(jìn)度方面被其他同學(xué)超越，而且網(wǎng)絡(luò )課程更加注重學(xué)生自身素質(zhì)自然不能夠落后于人，無(wú)論是網(wǎng)課的內容還是老師額外布置的作業(yè)都要認真對待從而提升自身的綜合素質(zhì)才行。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇20
不知不覺(jué)，為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已經(jīng)結束，回顧這一個(gè)月來(lái)的學(xué)習，感到既緊張又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習，使我收獲了許多。
整個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習設置了八個(gè)學(xué)習模塊，每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習版塊。既有邏輯嚴謹的理論知識，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識的傳授，又有實(shí)際的操作。讓我們在學(xué)習當中不知不覺(jué)提高了自己的網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)水平。下面是我這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習體會(huì )。
首先，提高了教育技術(shù)水平。通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設計，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評價(jià)方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個(gè)角度創(chuàng )設情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動(dòng)形象，通俗易懂，能夠充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
其次，加強了同事之間的交流。每個(gè)模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習與交流的平臺，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次學(xué)習無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。在這個(gè)版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習他們好的地方，取長(cháng)補短。另外，你有不懂的地方也可以通過(guò)這個(gè)平臺向老師和同時(shí)請教。這次學(xué)習加強了同事之間的交流，增強了我合作學(xué)習的能力。
第三，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培養了我的自學(xué)能力，這次學(xué)習沒(méi)有教師的當面講授，是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時(shí)間到機房進(jìn)行學(xué)習，閱讀每個(gè)模塊給出的'理論知識，然后根據要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習任務(wù)，通過(guò)這次學(xué)習，極大的提高了我自主學(xué)習的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
第四，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習更新了我的教學(xué)理念，提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，比較注重過(guò)程性評價(jià)和表現性評價(jià)，不僅對學(xué)員的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行評價(jià)，另外也注重對學(xué)員學(xué)習過(guò)程和學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，這對我在教學(xué)評價(jià)方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績(jì)方面評價(jià)的教學(xué)理念，加入了對學(xué)生平時(shí)學(xué)習態(tài)度與課堂表現方面的評價(jià)，它打破了傳統考試和測驗的“唯分數論”，對學(xué)生的知識和技能，創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面進(jìn)行了全面的評價(jià)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，端正了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。
雖然這次學(xué)習收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由于平時(shí)的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習，而且時(shí)間安排比較緊，四天一個(gè)模塊，所以就沒(méi)有很多時(shí)間來(lái)深入學(xué)習理論知識，另外感覺(jué)有些知識理論性較強，理解起來(lái)較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由于學(xué)習時(shí)間有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒(méi)有更多時(shí)間來(lái)閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習交流的機會(huì )。
這次學(xué)習給我留下了深刻的印象，學(xué)習的過(guò)程中，在強調理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，學(xué)習活動(dòng)始終貫穿著(zhù)一些真實(shí)的任務(wù)，以任務(wù)驅動(dòng)的形式組織學(xué)習，學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是學(xué)習是否完成及其有效性的重要評估依據�；顒�(dòng)中大家也都提出自己的看法和疑問(wèn)，在此我學(xué)到很多東西。就我個(gè)人認為，以真實(shí)任務(wù)來(lái)組織學(xué)習過(guò)程，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習動(dòng)力，提高我們的參與意識。在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，我感到了學(xué)習的快樂(lè )。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的學(xué)習，因為教育信息技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇21
這次因為一場(chǎng)疫情，我們都在家里上網(wǎng)課了，一開(kāi)始的時(shí)候我對“網(wǎng)課”這個(gè)詞很是陌生，因為在過(guò)去的學(xué)習當中一直都沒(méi)有過(guò)這種經(jīng)歷，所以說(shuō)這對我來(lái)講真的是很陌生的，在這次上網(wǎng)課的時(shí)候我也是抱著(zhù)期待的，正是因為沒(méi)有過(guò)這種經(jīng)歷我對此很是感興趣，也是因為這段時(shí)間在家上網(wǎng)課的經(jīng)歷，讓我有了一些感受，這是跟之前在學(xué)校完全不同的感受，讓我真的是有感而發(fā)。
首先在聽(tīng)到上網(wǎng)課的消息的時(shí)候，我還是一臉的茫然，也是有點(diǎn)不相信，因為在網(wǎng)上上課總感覺(jué)是有點(diǎn)怪乖的，但是竟也是慢慢的適應了下來(lái)，不過(guò)這是后話(huà)了，一開(kāi)始的聽(tīng)到的上網(wǎng)課我對此很是感興趣，同時(shí)也是有點(diǎn)緊張的，對這個(gè)我是抱有很大的期望的，在第一天上網(wǎng)卡課的時(shí)候我也是有點(diǎn)忐忑，我怕自己在這種上課的方式下面不能學(xué)習到東西，但是很快我的這種的想發(fā)就是有點(diǎn)多余了，第一天的時(shí)候，我很是陌生的開(kāi)始了上網(wǎng)課，老師也一直都是非常的認真的在直播上課，開(kāi)始的時(shí)候，當然是會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，比如說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )卡頓的問(wèn)題，當時(shí)這可給我的急火了，因為家里是在鄉下，有的時(shí)候信號也不是很好，這就給我造成了很大的麻煩，我現在想起來(lái)的時(shí)候也是感到非常的不方便，還有的時(shí)候甚至老師的的網(wǎng)絡(luò )也會(huì )卡，所以這就對我們的上課造成了很大的麻煩。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我也是慢慢的適應這種情況，因為在學(xué)習當中我也一一直在提醒著(zhù)自己，在這個(gè)過(guò)程當中不是什么事情都能夠去敷衍的，一定要去做好相關(guān)的`應對措施，這也對我們大家來(lái)講非常的關(guān)鍵，我現在每每想起來(lái)都是為自己的當時(shí)那種耐心而感到慶幸，如果我不保持耐心的話(huà)就會(huì )出現問(wèn)題的，我很可能就不能學(xué)習到的知識，就會(huì )被甩開(kāi)，高中的學(xué)習是緊張的，也是需要有一個(gè)的效率的，在這個(gè)過(guò)程當中應當保持一個(gè)好的狀態(tài)，我認為不是所有的事情都能夠隨著(zhù)時(shí)間的推移就消逝的，高中的學(xué)習這么的緊張，我也應該為這些去努力做好才是，這也是我現在的一個(gè)方向跟目標，回想這段時(shí)間在家里上網(wǎng)課的經(jīng)歷，雖然是有很多的困難，但是這些都不是什么問(wèn)題，我一直都相信我是能夠解決的，而且在未來(lái)的生活學(xué)習的當中我會(huì )更加堅定。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況總結 篇22
今年的春節與往年的春節大大不同，因為全國的一場(chǎng)瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺(jué)到了“宅”在家里的樂(lè )趣，每天過(guò)得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò )課堂。
網(wǎng)絡(luò )課堂的知識豐富多彩，學(xué)習內容除了學(xué)習主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂(lè )，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。老師講課的過(guò)程也是津津有味，這種學(xué)習方式我很喜歡，使我對學(xué)習更加愛(ài)好!通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課堂，使我了解到自己的.不足，在以后的學(xué)習過(guò)程中，我要繼續充實(shí)自己，好好利用網(wǎng)絡(luò )課堂給我們帶來(lái)的學(xué)習便利。除了學(xué)習之外我還會(huì )每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)活，我們都要做到勞逸結合。
網(wǎng)絡(luò )課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。
我非常期待春暖花開(kāi)之際，我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習交流。
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