小學(xué)語(yǔ)文《我的名字》教案
教學(xué)目的：
1、會(huì )認九個(gè)字、會(huì )寫(xiě)七個(gè)字，學(xué)習新的筆畫(huà)橫折折折鉤。
2、理解課文內容。
3、理解“成長(cháng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì )責任。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入。
1、小朋友們，我們都有自己的名字（板書(shū)“名字”）大聲地說(shuō)出你的名字，好嗎？
句式練習：我叫
2、你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱(chēng)呼你們的呢？
3、這些稱(chēng)呼都包含著(zhù)爸爸、媽媽、親戚朋友對你們的愛(ài)。
4、今天我們要學(xué)習的課文《我的名字》（板書(shū)）中的“我”就有好幾個(gè)名字，他都有哪些名字，請小朋友帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題認真地聽(tīng)老師讀課文，并聽(tīng)準生字的讀音。
二、師范讀、生聽(tīng)讀。
三、指名反饋
小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。
四、思考。
大人們?yōu)槭裁催@樣稱(chēng)呼他呢？請人家自己讀讀課文，讀課文時(shí)要讀準字音，讀通句子哦！
五、學(xué)生自讀課文。
1、自由讀課文，認讀生字。
2、同桌互相檢查生字認讀的情況。
六、集體反饋，檢查生字。
1、出示字卡指名拼讀，學(xué)生當小老師教同學(xué)讀。
2、開(kāi)火車(chē)檢查讀。
3、分段輪讀，提出問(wèn)題，誰(shuí)怎么稱(chēng)呼這個(gè)小男孩的？
學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)，
稱(chēng)小男孩為小朋友
稱(chēng)小男孩為紅領(lǐng)巾
稱(chēng)小男孩為好孩子
稱(chēng)小男孩為小雷鋒
七、學(xué)習課文。
1、這個(gè)小男孩的名字可真多呀！可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱(chēng)呼他呢？
我們更起來(lái)看第三節詩(shī)：引讀：推車(chē)上的老大爺，不知道我的名字，叫我——小雷鋒。
2、介紹資料，讓學(xué)生認識真正的雷鋒。
3、老爺爺為什么稱(chēng)小男孩為小雷鋒，我們來(lái)看看插圖吧，圖上畫(huà)的是什么？
4、觀(guān)察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么？
5、是��！這么重的東西，老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱(chēng)小男孩為小雷鋒了嗎？（因為小男孩看見(jiàn)老爺爺推車(chē)上坡很辛苦，就幫助老爺爺推車(chē)，他是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子，所以老爺爺說(shuō)他是個(gè)小雷鋒）
6、有感情地讀這一節詩(shī)。
7、同學(xué)們，小男孩樂(lè )于助人，幫助老爺爺推車(chē)，所以老爺爺感激地稱(chēng)他為小雷鋒，那小男孩還做了哪些好事情，使得人們稱(chēng)他為小朋友、好孩子、紅領(lǐng)巾呢，請大家選一節詩(shī)認真地讀一讀，然后把你的理解告訴同桌。
8、指名反饋（小男孩熱情地為叔叔指路，保護環(huán)境，不亂扔垃圾，看見(jiàn)垃圾還會(huì )把它撿起來(lái)，尊敬長(cháng)輩文明禮讓?zhuān)炎蛔尳o了老奶奶，小男孩有一顆善良的心，關(guān)心，幫助別人，所以這些稱(chēng)呼是對小南孩的感激、愛(ài)和贊揚）
9、大家說(shuō)得真好，“我”有一顆善良的'心、關(guān)心、幫助別人，所以（導讀最后一節）。
10、如果你是這個(gè)關(guān)心他人、幫助他人的好孩子，你會(huì )用什么樣的情感讀這一節詩(shī)歌。（自豪地、幸福地）
11、小朋友們，老師希望你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人，做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾，做生活中的小雷鋒。
八、拓展
1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀大的人，小朋友，我們長(cháng)大了，我們如何去幫助比我們小的幼兒園的小弟弟、小妹妹呢？
2、討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么？
�。ㄗo送他們過(guò)馬路，為他們將故事，送玩具給他們……）
3、續寫(xiě)一節詩(shī)
“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會(huì )親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐
幼兒園的小朋友，
不知道我的名字，
叫我小哥哥/小妹妹。
4、你還想到了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
九、總結
老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說(shuō)，你們長(cháng)大了，是一個(gè)優(yōu)秀的小公民，我們一起自豪地讀讀詩(shī)歌的最后一節。
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