五年級數學(xué)《分數練習十二》教案
教學(xué)目標
使學(xué)生進(jìn)一步掌握分數的基本性質(zhì)，明確分數與除法的內在聯(lián)系，為學(xué)習約分和通分奠定基礎。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：運用分數的基本性質(zhì)解題。
教具、學(xué)具準備
教 學(xué)過(guò)程
備 注
出示課題“分數的基本性質(zhì)練習”
一、基本練習（鞏固分數的的基本性質(zhì)）
1、在括號里填上適當的數。
1/6=1×（）/6×3＝（）/（）
18/24=18÷2/24÷（）=（）/（）
7/9=21/（）2/3=（）/9
8/12=（）/64/36=1/（）
2、課本P94第一題，同桌討論后集中反饋，校正。
3、判斷（正確的畫(huà)“√”，錯誤的畫(huà)“×”）
�。�1）分數的分子和分母都乘以或者都除以相同的數，分數的大小不變。（）
�。�2）10/40=10/40÷2=10/20（）
�。�3）4/9=4*2/9*3=8÷27（）
�。�4）3/8=3+4/8+4=7÷12（）
�。�5）5/7=5*7/7*7=35/49（）
二、應用練習（運用分數的基本性質(zhì)解題）
1、根據分數的基本性質(zhì)找朋友。
1/2
6/9
3/5
15/25
4/8
2/3
8/12
15/30
4/7
16/28
1/2
16/24
2、課本P94第4題、第5題。
集體練習后指名說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程和解題和依據。
比較第4題和第5題的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)
3、在括號里填上適當的數。
3/4=（）/81/2=（）/105/6=（）/30
6/（）=2/74/6=2/（）12/24=（）/（）
三、重點(diǎn)練習（根據分數的基本性質(zhì)應用范圍重點(diǎn)練習）
教學(xué)過(guò)程
備 注
1、課本P94第6題
集體練習后反饋“結果”、“方法”、“思考過(guò)程”。
分子分母不同的分數比較大小，可以根據分數的'基本性質(zhì)，把它們化成分子相同或者分母相同的分數后進(jìn)行比較。
2、課本P94第3題。
指名板演與集體練習后反饋。
以“4/8=（）/16=12/（）=40/（）=（）/96=（）/4=1/（）”為討論、分析各種不同的思考方法，通過(guò)比較找出最佳的方法。
3、在括號里填上適當的數。
(1)3/4=()/12=15÷（）=（）÷40
A、根據除法與分數的關(guān)系，可以將這個(gè)等式改寫(xiě)為：
3÷4＝（）÷12＝15÷（）＝（）÷40
3/4=（）/12=15/（）=（）40/
B、把已變式的括號內填上適當的數，并說(shuō)出填數的依據。
C、再看原式，應如何填數，說(shuō)出填數的思考過(guò)程。
�。�2）在括號里填上適當的數。
�。ǎ�6＝12/18＝20÷（）＝2/（）
四、課堂練習
課本P94第3題、第7題。
五、課后作業(yè)《作業(yè)本》
本節課的變換練習形式，靈活運用分數的基本性質(zhì)，能在練習中充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，從中發(fā)現學(xué)生靈活運用能力方面要加強培養。通過(guò)本課練習，學(xué)生都較好地掌握了分數的基本性質(zhì)。
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