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小雨沙沙美術(shù)教案（通用11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小雨沙沙美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
小雨沙沙美術(shù)教案 1
一、創(chuàng )設情景。
1、欣賞《小雨沙沙》。
2、你聽(tīng)到了什么聲音？（沙沙、刷刷、滴滴答答……）
3、教師讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)感受。
板書(shū)課題：《小雨沙沙》。
二、引導欣賞，加強體驗。
出示課件：下雨天欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合點(diǎn)、線(xiàn)和色彩）。
1、思考：怎樣表現雨點(diǎn)？還有其他的方法嗎？
提問(wèn)：怎樣畫(huà)中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？
2、欣賞書(shū)本上的點(diǎn)、線(xiàn)作品或教師范畫(huà)。
3、讓學(xué)生回憶在雨中的感受。提問(wèn)：雨天與晴天有什么不同？在雨天你應該準備哪些東西？你做了哪些事情？
4、作品欣賞。結合書(shū)本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞
5、提問(wèn)：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具還有哪些？你有與書(shū)中不同的表現手法嗎？
三、布置作業(yè)、表現感受。
1、提供作業(yè)主題：記憶中的.秋天小雨。（可以畫(huà)自己或別人在雨中行走、做事，也可以畫(huà)動(dòng)物、植物等內容，還可以進(jìn)行想象性的創(chuàng )作）。
2、提供創(chuàng )作建議：畫(huà)出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫(huà)法。
四、師生評價(jià)，深入體會(huì )。
1、自己評。
2、選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。
3、提供評價(jià)建議：
�、僮髌肥欠癖憩F自己的感受；
�、谧髌肥欠裼袆�(chuàng )意，與眾不同；
�、圩髌返狞c(diǎn)、線(xiàn)和色彩的表現是否統一等。小組評、集體評和教師評相結合。
五、提供主題，拓展思路。
1、教師小結：要求學(xué)生仔細觀(guān)察生活，做生活的有心人，表達出自己心中的美感來(lái)。
2、提供探索性的主題：觀(guān)察小雨、中雨和大雨的不同變化，并思考表現的方法（可觀(guān)察實(shí)景或相應的圖片）。
3、學(xué)生課外的研究思路：
問(wèn)題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動(dòng)物和植物等各方面）？
小雨沙沙美術(shù)教案 2
一、教材分析
《小雨沙沙》是湘版教材一年級下冊第1課，是一堂十分符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的造型、表現課。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：初步理解美術(shù)中的點(diǎn)與線(xiàn)基本知識。
2、過(guò)程目標：采用聆聽(tīng)雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說(shuō)等做法，讓學(xué)生運用不同的情感體驗來(lái)表達下雨的感受，從而培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，以及對點(diǎn)、線(xiàn)、色彩的表現能力。
3、情感目標：學(xué)生感受雨的美，點(diǎn)與線(xiàn)的美，自然美與藝術(shù)美結合，進(jìn)一步培養學(xué)生對美麗的大自然的向往，對藝術(shù)的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)及色彩表現下雨時(shí)動(dòng)植物的情景。
2、難點(diǎn)：點(diǎn)與線(xiàn)的變化，情感的融合。
四、課前準備
1、學(xué)生：油畫(huà)棒或者水彩筆
2、教師：課件、教具和紙
五、教法和學(xué)法
根據一年級學(xué)生心理特征，在教師引導下，采用在玩中學(xué)的學(xué)法。
一是在“聽(tīng)雨”中，玩點(diǎn)與線(xiàn)，表現形象；
二是在“看雨”中，玩點(diǎn)與線(xiàn)，豐富形象；
三是在“講雨”中，玩點(diǎn)與線(xiàn)，組織形象；
四是在“評雨”中，加深對點(diǎn)線(xiàn)美的認識；
五是在“組合”中，加深對整體美的理解。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)導入：聽(tīng)雨聲，唱《小雨》兒歌，體會(huì )聲音與點(diǎn)、線(xiàn)的關(guān)系。
1、播放下雨的各種聲音，聽(tīng)自然的雨聲，請兩位學(xué)生根據聽(tīng)到的聲音到黑板上畫(huà)點(diǎn)與線(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì )聲音與點(diǎn)、線(xiàn)的關(guān)系。
2、聽(tīng)《小雨沙沙》音樂(lè )，打開(kāi)教材，唱、念《小雨沙沙》的兒歌，體會(huì )音樂(lè )、兒歌與點(diǎn)、線(xiàn)的旋律。
3、播放春雷響了的聲音，快躲一躲吧。
【設計意圖】增強學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)到用美術(shù)方法表現的能力。同時(shí)師生共唱《小雨沙沙》，放松心情的同時(shí)，拉近師生心理距離。
(二)展開(kāi)：看雨天，引出與雨有關(guān)的形象，打開(kāi)學(xué)生的思維。
播放小雨沙沙情景的幻燈片，用視覺(jué)去感受雨中有哪些形象出現和變化，并在紙上畫(huà)出來(lái)。
1、蔚藍的天空飄來(lái)了云。學(xué)生練習用線(xiàn)條畫(huà)一朵云，看一看，誰(shuí)畫(huà)的云能輕輕地飄在天空上？
2、眨眼間烏云堆積在一起。學(xué)生練習用線(xiàn)條畫(huà)烏云，看一看，誰(shuí)畫(huà)的烏云厚厚的，滿(mǎn)滿(mǎn)的？
3、春雷響了，劃過(guò)一道閃電。學(xué)生練習用線(xiàn)條畫(huà)閃電，看一看，誰(shuí)畫(huà)的閃電有力量，有速度？
4、天空暗下來(lái)了，開(kāi)始下小雨了，一滴、兩滴，學(xué)生練習小小的點(diǎn)。雨點(diǎn)串在一起成了什么？理解由點(diǎn)連成線(xiàn)。雨越下越密了，成了長(cháng)長(cháng)短短的細雨絲，理解由線(xiàn)連成面。讓學(xué)生認識用點(diǎn)——線(xiàn)——面來(lái)表現雨天變化的方法。
5、風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，細雨絲被風(fēng)一吹斜斜的落下來(lái)。學(xué)生理解雨的隨著(zhù)景象的變化線(xiàn)條也變化的方法。
6、雨也越下越大了，雨點(diǎn)噼里啪啦落下來(lái)，打在(教材中)非洲菊的花瓣上，學(xué)生觀(guān)察水滴，濺起了又成了一朵朵的水花。教師描述，與學(xué)生一起想象著(zhù)畫(huà)。
7、雨漸漸小了，風(fēng)也停了，(教材圖片中)蘆筍怎樣了，念兒歌，畫(huà)感覺(jué)。
【設計意圖】讓學(xué)生自由練習，用點(diǎn)和線(xiàn)表現下雨情境中的基本要素。下雨時(shí)，不僅有雨點(diǎn)，還有其他天氣變化：天陰了，烏云聚集了，閃電了??所以下雨了不應該僅僅只關(guān)注不同的雨點(diǎn)。雨天典型變化圖片的播放，讓學(xué)生對雨天變化有所了解。但是這個(gè)年齡段的孩子不可能對天氣變化時(shí)所有的特征都有所認識，觀(guān)察之后還需要有個(gè)內化的過(guò)程，所以采用老師和學(xué)生一起畫(huà)雨天的天氣變化，降低了難度。(下圖為學(xué)生的練習
)
(三)深入：想雨中情，說(shuō)雨中的故事，豐富學(xué)生想象力。
創(chuàng )設雨中情境，啟發(fā)學(xué)生講故事，拓展思維，為學(xué)生畫(huà)下雨的情境創(chuàng )作準備。
情境1：畫(huà)下雨天動(dòng)物和植物的擬人故事。雨好像一個(gè)娃娃真調皮，跑到了田野里了。小花特別喜歡雨娃娃，猜猜它會(huì )怎么迎接雨娃娃？
(出示教具小花)，示范小花擬人的方法：在小花臉上添畫(huà)表情；擺放小花的葉子。還有誰(shuí)會(huì )來(lái)迎接雨娃娃呢？雨娃娃來(lái)得太急，小青蛙還沒(méi)做好準備呢。你們有躲雨的辦法幫幫它嗎？(出示教具小青蛙)教師根據學(xué)生回答添畫(huà)荷葉、蘑菇當雨傘。
教師再啟發(fā)學(xué)生講故事，那其他的小動(dòng)物在下雨天會(huì )做什么呢？
【設計意圖】動(dòng)植物擬人手法的指導練習。一年級的學(xué)生，處在“樣式化前期”，美術(shù)基礎還是幼兒水平，語(yǔ)言表達的時(shí)候說(shuō)得非常到位，一旦動(dòng)手表現就未必那么回事了。所以在喚醒了學(xué)生對雨景的'記憶后，就應該安排雨景的具體畫(huà)法指導。對于植物而言，擬人的具體手法就是添加表情和動(dòng)作。表情可以是瞇著(zhù)眼睛享受雨水的滋潤，也可以張開(kāi)嘴
巴喝著(zhù)甜甜的雨水，但是教師示范的只是其中一種，其他表情由學(xué)生來(lái)思考。小花會(huì )擁抱，會(huì )跳舞，而這些動(dòng)作靠葉子來(lái)完成。教具中的小花葉子是可以變長(cháng)的，然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱姿勢，也可以一個(gè)高一個(gè)低呈舞蹈狀態(tài)。
教師的表情添畫(huà)和動(dòng)作擺放是在引導學(xué)生認識到小草，大樹(shù)都可以用這種方法來(lái)表現。而對于小動(dòng)物而言可能有趣的就是躲雨的樣子：躲到荷葉下，藏到蘑菇下，還可以用小花做傘擋雨。但一堂課里不可能所有的畫(huà)法都示范，這些用貼的形式會(huì )更快更有效。
情境2：模擬雨天人物的情境故事。小雨沙沙下個(gè)不停，它跑到我們教室里來(lái)啦。用手接住它，(教師做動(dòng)作，讓學(xué)生也跟著(zhù)做)洗洗手吧(師生一起做)，洗洗臉(師生一起做)，地上有好多水坑呀，踩一踩(師生一起做)雨越下越大了，這可怎么辦呀？
誰(shuí)有雨傘呀？快撐起來(lái)，(師生一起做撐傘動(dòng)作)誰(shuí)有雨衣呀，快穿上呀(教師做動(dòng)作幫學(xué)生穿雨衣)沒(méi)有傘也沒(méi)有雨衣的小朋友怎么辦呀？快，捂著(zhù)頭，跑回家吧(師生一起做跑步動(dòng)作。)終于到家了。(甩甩手)
【設計意圖】調節課堂節奏，適應低段學(xué)生心理需求。一年級學(xué)生他們的注意力最長(cháng)只能保持20分鐘，當課程過(guò)半，大多數學(xué)生都會(huì )表現出疲勞狀態(tài)，注意力開(kāi)始不能高度集中。
如果這個(gè)時(shí)候還是安排高強度的操練或是枯燥的問(wèn)答，學(xué)生根本沒(méi)辦法全力投入。情境2就是根據學(xué)生心理的特點(diǎn)設計的一個(gè)放松環(huán)節：讓學(xué)生在音樂(lè )中跟著(zhù)老師一起盡情地做雨天才會(huì )做的事：
撐雨傘，穿雨衣，蒙頭快跑，踩水坑，既讓學(xué)生緊張的情緒得到了釋放，又喚醒了學(xué)生雨中情景的回憶，加深了情感體驗，為后面的創(chuàng )作埋下伏筆。
(四)學(xué)生想不一樣的故事，創(chuàng )作一幅獨特的下雨天的畫(huà)。
教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。
作業(yè)要求：畫(huà)一幅下雨天的畫(huà)。
可以畫(huà)小花、小草、小動(dòng)物的可愛(ài)模樣，也可以畫(huà)人們有趣的樣子。
教師巡回指導，幻燈片放小學(xué)生畫(huà)下雨天各種題材的作業(yè)。
(五)賞佳作，評雨景。
評價(jià)要求：
1、用了哪些點(diǎn)和線(xiàn)，為什么這樣用？
2、小花、小草、小動(dòng)物哪里最可愛(ài)？
3、能給你的作品取個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字嗎？
4、誰(shuí)的畫(huà)更有下雨天的情境？
【設計意圖】這些問(wèn)題都是針對本課的知識、能力和情感的要求進(jìn)行講評。
(六)雨景組合會(huì )怎樣？拓展思維
1、把作業(yè)排成下雨天。(教師擺)
2、把作業(yè)排成雨傘。
3、拓展：給你的作業(yè)配兒歌、古詩(shī)、謎語(yǔ)等等。
和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點(diǎn)的兒歌、古詩(shī)、謎語(yǔ)，和你的同桌交流一下，比比誰(shuí)找到的更合適放到你的畫(huà)面中。
最后讓我們看著(zhù)自己畫(huà)的雨景，再來(lái)唱一唱小雨沙沙沙，把我們的工具都收拾好。
【設計意圖】組合讓學(xué)生看到更大的空間，進(jìn)一步創(chuàng )意的情景，把美的表現方法不斷的拓展。
小雨沙沙美術(shù)教案 3
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察春天的小雨，學(xué)習春雨不同的畫(huà)法。
2、能想象畫(huà)出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。
3、了解簡(jiǎn)單的自然生活常識。
教學(xué)重點(diǎn)：
想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用不同的線(xiàn)畫(huà)出春雨的感覺(jué)。
教學(xué)程序：
一、播放下雨的視頻
1、師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
生：小雨沙沙。
2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開(kāi)，草兒長(cháng)，沉睡的大地醒來(lái)了！今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài)吧。
板書(shū)課題：小雨沙沙
二、學(xué)習用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)雨
1、欣賞雨的`圖片
師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過(guò)什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？
2、畫(huà)雨
師：請3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子？
小結：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線(xiàn)能畫(huà)出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!
生：小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。
師：小雨給了它什么呀？
小結：生命雨露
2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎？
教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導。
四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài)
1、出示教材步驟圖1
師：添畫(huà)面部表情，花的身體和手。
2、比較學(xué)生的練習作業(yè)
師：添畫(huà)面部表情時(shí)，你們發(fā)現了幾種畫(huà)法？
你認為哪一幅表現出了喝水的動(dòng)態(tài)？
五、展開(kāi)聯(lián)想
師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢？
六、作業(yè)指導，師生互評
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評，互評。
總結：春風(fēng)細雨溫暖了大地，滋潤了萬(wàn)物。我們要更親近自然，保護大自然
小雨沙沙美術(shù)教案 4
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習點(diǎn)、線(xiàn)的基本知識。
2、采用聆聽(tīng)雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說(shuō)等做法，讓學(xué)生運用不同的情感體驗來(lái)表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，以及對點(diǎn)、線(xiàn)、色彩的表現能力。
3、通過(guò)引導學(xué)生對秋天小雨的觀(guān)察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養學(xué)生對美麗的大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)及色彩表現下雨的'情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現方法。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課前準備：
學(xué)生：油畫(huà)棒、彩色水筆和畫(huà)紙等常規用具；分成4至6人的小組，選好小組長(cháng)
教師：課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，表達感受。
1、出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對錄像的感受。
2、教師用水壺灑水，詢(xún)問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么，并讓學(xué)生表述聽(tīng)到的感受。
3、教師小結聽(tīng)到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……
二、引導欣賞，加強體驗。
1、出示課件：作品欣賞。結合書(shū)本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合點(diǎn)、線(xiàn)和色彩）。
2、讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受，教師小結。
3、揭示課題：《小雨沙沙》。三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng )意。
1、提問(wèn)：怎樣表現小雨點(diǎn)？除了這些方法還有其他的方法嗎？
2、學(xué)生上臺演畫(huà)小雨，教師講述并補充。
3、提問(wèn)：怎樣畫(huà)中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？
4、在畫(huà)中人物、動(dòng)物和景物的特點(diǎn)是什么？四、布置作業(yè)，表現感受。
1、提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。
2、出示課件，提供創(chuàng )作的建議：畫(huà)出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫(huà)法。
3、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
五、展示作品，學(xué)習評價(jià)。
1、小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。
2、選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。
3、提供評價(jià)建議：
�、僮髌肥欠癖憩F自己的感受；
�、谧髌肥欠裼袆�(chuàng )意，與眾不同；
�、圩髌返狞c(diǎn)、線(xiàn)和色彩的表現是否統一等。
六、提供課題，研究拓展。教學(xué)反思：
第二課時(shí)
課前準備：
學(xué)生：美術(shù)課常規的作畫(huà)工具
教師：錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像教學(xué)過(guò)程：
一、運用情景，啟發(fā)思維。
1、出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。
2、思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？
二、結合課件，述說(shuō)感受。
1、讓學(xué)生談?wù)勛约簩π∮�、中雨、大雨、暴雨的感受�?/p>
2、小組評，教師評。
三、講述故事，結合表演。
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)雨中的故事（可結合表演的形式）。
2、小組評價(jià)，教師總結。
四、布置作業(yè)，表現雨境。
1、出示課件：讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等。
2、提供作業(yè)構思建議：
�、僦黝}：在雨中。
�、谒悸罚嚎梢员憩F自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現對雨中不同情景的感受；還可以表現動(dòng)物、植物在雨中的情景；自由地想象對雨中情景的感受。
�、圩⒁猓哼\用不同點(diǎn)、線(xiàn)和色彩，畫(huà)出雨的不同變化，把自己的感受表現在畫(huà)面上，有興趣的同學(xué)可以在畫(huà)的反面寫(xiě)上說(shuō)明，創(chuàng )作時(shí)要求小組成員互相合作。
五、作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。
小雨沙沙美術(shù)教案 5
活動(dòng)目標：
1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒毛筆畫(huà)的興趣。
2、學(xué)習兒歌內容，感受下雨天的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：在下雨天讓幼兒傾聽(tīng)雨聲或撐傘去戶(hù)外欣賞雨天景色。
2、環(huán)境材料準備：毛筆、紙、墨等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識毛筆（價(jià)值分析：通過(guò)介紹毛筆，引起幼兒興趣。）
1、這是什么？（出示毛筆）你們認識嗎？用兒歌介紹：竹竿長(cháng)長(cháng)一頭毛，愛(ài)吸墨水是畫(huà)寶，它的名字叫毛筆。
小結：今天我們要交一個(gè)新朋友的名字叫做——毛筆，它的本領(lǐng)可大啦，可以畫(huà)出不同顏色的畫(huà)。
二、學(xué)畫(huà)小雨點(diǎn)（價(jià)值分析：激發(fā)幼兒對畫(huà)畫(huà)的興趣。）
1、提問(wèn)：春天到了，這幾天也下起了春雨，你喜歡春雨么，為什么？
小結：春雨沙沙沙，給大樹(shù)、小草、種子喝水，大樹(shù)長(cháng)出了嫩芽、小草變綠了、種子發(fā)芽了。
2、那我們今天也用毛筆來(lái)畫(huà)畫(huà)春雨。教師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習興趣。（出示春天背景圖，教師用毛筆點(diǎn)畫(huà)雨點(diǎn)，邊配樂(lè )有感情地朗誦詩(shī)歌）
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的'情況。
4、邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》邊畫(huà)畫(huà)
�、俳逃變簣坦P的方法，并用毛筆邊作畫(huà)“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習
�、诟鶕尘皥D練習兒歌
�、塾變悍纸M朗誦兒歌
�、苡變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉�(lè )趣
三、交流欣賞
1、將幼兒的作品進(jìn)行展示。
2、集體交流，介紹自己的作品。
小雨沙沙美術(shù)教案 6
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長(cháng)離不開(kāi)雨露，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然，感受音樂(lè )表現出春天的意境，喜歡這首《小雨沙沙》。
2、能用沙錘等打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
3、通過(guò)律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓練，開(kāi)闊思路，增強表現力。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用天真活潑的語(yǔ)氣唱歌，富有表現力來(lái)表演歌曲。
為歌曲創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)準備：
鋼琴、自制頭飾、打擊樂(lè )器、磁帶、歌譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：教師放歌曲《春天在哪里》與學(xué)生一起做音樂(lè )律動(dòng)。
二、導入：（循環(huán)播放歌曲的背景音樂(lè )）
�。◣煟┖涞亩爝^(guò)去了，溫暖的春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)做游戲了，你們敲誰(shuí)來(lái)了？
�。�1）多媒體出示動(dòng)物森林：可愛(ài)的小猴敲著(zhù)鼓，發(fā)出“ 咚 咚 | 咚 咚 ||”的聲音。教師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，加以表?yè)P后讓全體學(xué)生也來(lái)演一下小猴，邊做敲鼓的動(dòng)作邊學(xué)它的聲音。
�。�2）多媒體出示另一畫(huà)面：小熊在聽(tīng)小猴打鼓，高興的拍著(zhù)手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| ”請一名學(xué)生上臺模仿，然后全體學(xué)生模仿小熊的動(dòng)作和歌聲。
�。�3）、媒體出示第三幅畫(huà)面：小鴨看見(jiàn)小猴、小熊那么高興，忍不住也唱了起來(lái)：“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | ”。師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小鴨唱”。學(xué)生跟著(zhù)小鴨唱。
三、歌詞學(xué)習。
師：小動(dòng)物們在森林里玩得可高興，就在這個(gè)時(shí)候頑皮的小雨點(diǎn)從天空中落了下來(lái)，紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，滴落在正在發(fā)芽的`種子身上，讓我們一起去看看吧！
1、貼圖游戲
剛才同學(xué)們都感受到了春天下雨時(shí)，大自然的樣子，現在李老師想請同學(xué)們在我們的教室里也來(lái)制作一副春雨圖。錄音機播放歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？
�。ǔ鍪緶蕚浜玫男』�、小草、幼苗的圖片，并請學(xué)生用粉筆畫(huà)上小雨點(diǎn)）循環(huán)播放歌曲，請學(xué)生聆聽(tīng)。
2、出示課題，請學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，總結歌詞。
3、請學(xué)生有感情的朗讀歌詞，進(jìn)行歌詞的學(xué)習。（兒歌學(xué)習方法，有節奏的朗讀，可以讀給自己最好的朋友聽(tīng)……）
四、歌曲學(xué)習
1、逐句教唱歌曲。
2、請學(xué)生看歌曲的FLASH動(dòng)畫(huà)學(xué)習歌曲。
3、分小組等各種游戲方式進(jìn)行歌曲的演唱。
4、歌曲情緒處理。（提醒注意隨時(shí)控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說(shuō)話(huà)聲，唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達出來(lái)。）
五、歌詞創(chuàng )編。
請學(xué)生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng )編歌詞。如：小雨小雨，叮叮叮，種子種子，在唱歌。
六、自由創(chuàng )編。
通過(guò)音樂(lè )游戲、歌表演，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
�。�1）音樂(lè )游戲：我是小小演奏家。提供學(xué)生多種打擊樂(lè )器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；讓學(xué)生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各部分動(dòng)作參與節奏的表現，老師要授予“小作曲家”稱(chēng)號。在演奏員熟練后，請部分同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
�。�2）、藝術(shù)表演：我們已經(jīng)會(huì )畫(huà)、會(huì )唱、會(huì )演奏這首好聽(tīng)的歌曲了，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)表演吧。請同學(xué)們自己動(dòng)腦筋創(chuàng )編動(dòng)作，分為表演組（自由選擇頭飾）、樂(lè )器組（自由選擇打擊樂(lè )器）、合唱組進(jìn)行。
六、教師總結，從這首歌中我們知道了種子的生長(cháng)離不開(kāi)雨水，那同學(xué)們的成長(cháng)離不開(kāi)什么？――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……讓學(xué)生知道自己幸�？鞓�(lè )的生活著(zhù)。
教學(xué)反思：
在教授低年級音樂(lè )課《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容的，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng )有機結合的綜合課，使教學(xué)內容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內容，從而調支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
并通過(guò)多媒體教學(xué)，利用低年紀學(xué)生年齡特點(diǎn)。為學(xué)生請出來(lái)他們所熟悉的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)幫助解決歌曲中所出現的所有節奏，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，如請來(lái)了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌，在這幾個(gè)小動(dòng)物身上體現所要解決的節奏型，并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學(xué)中，這樣一來(lái)既解決的難點(diǎn)又不會(huì )讓教學(xué)顯得生硬，適合低年紀教學(xué)。
綜觀(guān)《小雨沙沙》一課，可以看出，本課教學(xué)中我盡量體現了素質(zhì)教育，創(chuàng )新教育思想，體現了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現了知識的滲透和能力的培養。
小雨沙沙美術(shù)教案 7
活動(dòng)目標：
1.理解歌詞，能演唱歌曲。
2.能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現歌曲內容。
活動(dòng)準備：
圖譜五張(種子生長(cháng)過(guò)程)兒歌動(dòng)畫(huà)視頻
活動(dòng)方法：
多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放視頻，導入。
1.師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了！(出示圖片一)種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片，我們也來(lái)看看吧。(播放視頻)
2.提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？
二、理解歌詞，感受旋律及節奏。
1.講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說(shuō)：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽�！�(出示圖三)小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō)：“哎呀呀，我要出土(出示圖四)，哎喲喲，我要長(cháng)大(出示圖五)�！�(稍作停頓，引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長(cháng)大)小雨沙沙地下，種子娃娃長(cháng)大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它在唱些什么？
2.播放兒歌動(dòng)畫(huà)，初步感受旋律及節奏。
3.提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？說(shuō)了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4.師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)
5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現歌曲。
1.師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)，種子發(fā)芽、出土、長(cháng)大的動(dòng)作吧！
2.指名幼兒用肢體動(dòng)作表現小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(cháng)大。
3.播放旋律，請全體幼兒隨音樂(lè )用肢體動(dòng)作大膽表現。
4.指幾名表現突出的幼兒上臺展示。
活動(dòng)延伸：
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小學(xué)沙沙》活動(dòng)反思
《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)�！缎∮晟成场肥且皇壮錆M(mǎn)活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長(cháng)離不開(kāi)雨露的主題。樂(lè )曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據中班幼兒認知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長(cháng)大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過(guò)“講述故事”的形式比較直觀(guān)地讓幼兒感知到種子的生長(cháng)過(guò)程，從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著(zhù)，我播放了兩次充滿(mǎn)童趣的歌曲動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在輕松、美妙的視聽(tīng)環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿(mǎn)童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節，以聽(tīng)唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現歌曲”環(huán)節，我充分發(fā)揮孩子的表現力，請他們自由創(chuàng )編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了。但也存在出多不足：如教學(xué)設計缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節好課，需要更多新鮮的、不同于常規的切入模式，而不是墨守成規，只有打破常規，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長(cháng)。我的這節課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學(xué)唱、創(chuàng )編環(huán)節中也僅僅學(xué)會(huì )了歌曲，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開(kāi)心長(cháng)大這一自然現象沒(méi)有情感體驗，更談不上用感情來(lái)演唱歌曲�！ 缎∮晟成场贩此�
春雨是春天里最富有詩(shī)意的一種自然景象。它蘊藏著(zhù)許多美的色彩，美的旋律，包含著(zhù)美的因素。在設計音樂(lè )課《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容，與聆聽(tīng)、伴奏、創(chuàng )編有機結合的綜合課，使教學(xué)內容更加充實(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，以多種藝術(shù)形式為平臺，實(shí)現對學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。在上到“敲擊節奏，學(xué)習歌曲”這一環(huán)節時(shí)，用多媒體播放帶有春雨聲的時(shí)候對學(xué)生說(shuō)：“春天來(lái)了，請大家閉上眼睛，你聽(tīng)到什么聲音？”學(xué)生們聽(tīng)后都激動(dòng)地大聲說(shuō)：“是雨聲！”而當他們睜開(kāi)眼看到美麗的春雨圖時(shí)，更是龍活虎興味盎然。我隨即請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你剛才或者平時(shí)聽(tīng)到的春雨是什么樣的，能用聲音模仿給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？有了剛才的`鋪墊，這時(shí)學(xué)生顯得很有自信，紛紛舉手。有的學(xué)生說(shuō)；“春雨的聲音是”滴噠、滴噠”�！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“我知道春雨的聲音是”滴滴噠、滴滴噠”�！边�有的學(xué)生說(shuō)：“我感覺(jué)雨的聲音是”沙——沙、沙沙”�！绷硪晃粚W(xué)生則說(shuō)：“我覺(jué)得春雨的聲音是”沙沙沙�！睂W(xué)生的發(fā)言讓老師感到驚喜，一年級的學(xué)生竟能把春雨的聲音模仿得這樣準確，特別是能夠抓住下雨聲的節奏來(lái)模仿，這讓人不得不對他們刮目相看�？梢�(jiàn)，對于學(xué)生熟悉的事物，他們往往能夠輕松而準確地把握其中的藝術(shù)要素。
在教唱的過(guò)程中，我采用了從聽(tīng)覺(jué)入手的教學(xué)方法，為《小雨沙沙》創(chuàng )設意境，并引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察思考，用表情和動(dòng)作表現出對春天的喜愛(ài)。在教學(xué)活動(dòng)中，我以“小雨”為教學(xué)的主線(xiàn)索，聽(tīng)春天的美，看春天的美，唱春天的美，為學(xué)生用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲做了良好而自然的鋪墊。
在創(chuàng )作合作這一環(huán)節中，學(xué)生通過(guò)無(wú)拘無(wú)束地探索，從生活中找到音樂(lè )，感受音樂(lè )，最終創(chuàng )造音樂(lè )，表現音樂(lè )，同時(shí)掌握了學(xué)習的方法，學(xué)會(huì )了與人的分工合作和交流，體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣，為實(shí)現音樂(lè )教育的總目標——使學(xué)生終身熱愛(ài)音樂(lè )奠定了良好的基礎。
這節課的教學(xué)，讓我深深體會(huì )到把藝術(shù)與生活聯(lián)系起來(lái)，引導學(xué)生在生活中尋找藝術(shù)，在藝術(shù)中表現生活，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，而且能夠有效地提高學(xué)習的效率。本課教學(xué)評價(jià)中我無(wú)限減少否定，表?yè)P貫穿始終。每個(gè)處在社會(huì )中的人都有一種獲得認可，贊揚的需求，而小學(xué)生的這種渴望無(wú)疑比成人顯得更為突出。因此，即使學(xué)生演唱的音準不那么好，或者創(chuàng )編的動(dòng)作不是那么的合理，我也通常先肯定其有價(jià)值的部分，或表?yè)P他舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現有獨特的，有新意的說(shuō)法，就熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓學(xué)生體會(huì )極其寶貴的成功的體驗。
小雨沙沙美術(shù)教案 8
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )演唱《小雨沙沙》。
2、能與他人合作表演《小雨沙沙》，從中體驗歌曲表演的樂(lè )趣。
3、聆聽(tīng)童聲合唱曲《小雨沙沙》時(shí)，能隨著(zhù)歌曲的旋律，做出相應的體態(tài)反應。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的參與意識和表演欲望，引導學(xué)生發(fā)揮想象，體驗新的`藝術(shù)表現形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
能自主的創(chuàng )編動(dòng)作，在表演中表現出種子的生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)準備：
dvd光碟
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
1、聽(tīng)一聽(tīng)（放錄音）
聽(tīng)《春天在哪里》音樂(lè )，律動(dòng)。
2、激情導入
師：春天來(lái)了，在上學(xué)的路上你看到了什么？
生：桃花、綠葉、燕子……
師：聽(tīng)到了什么？
生：小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫、春雷轟隆隆、小雨沙沙……
師：小朋友們真聰明，今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》。
二、歌表演《小雨沙沙》
1、學(xué)唱歌詞。
師：小朋友們，下面跟老師一起來(lái)學(xué)習歌詞。
�。�2）師采用一問(wèn)一答的方式讓學(xué)生掌握歌詞。方式如下：
師：“小雨、小雨”。
生：“沙沙沙、沙沙沙”。
師：“種子、種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)”。
生：“哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽�！�
2、學(xué)唱歌曲
出示《小雨沙沙》的歌詞，播放歌曲。
�。�1） 生在老師的指導下輕唱歌曲。
�。�2） 在學(xué)唱過(guò)程中，老師及時(shí)糾正錯誤，反復演唱。
�。�3） 引導學(xué)生完整演唱歌曲。
�。�4） 指導學(xué)生注意歌曲節奏。
�。�5） 師生接龍唱，生生接龍唱。
�。�6） 師生齊唱。
3、參與表演
�。�1）師：小朋友們邊聽(tīng)歌曲《小雨沙沙》，邊想一想編一些什么動(dòng)作來(lái)表現歌曲，要把種子在雨水的滋潤下破土而出的喜悅之情表達出來(lái)。
�。�2）以2人為一組進(jìn)行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“種子”（頭飾）。
�。�3）全班分三大組進(jìn)行練習：一組伴唱，一組自邀伙伴進(jìn)行歌表演，一組用抖動(dòng)樹(shù)葉模仿下雨時(shí)的聲音。
�。�4）生互換角色進(jìn)行表演。
三、聽(tīng)賞《春雨沙沙》
1、初聽(tīng)全曲。
2、復聽(tīng)全曲。
生邊聽(tīng)邊欣賞《春雨沙沙》，邊用抖動(dòng)樹(shù)葉或聲音來(lái)模仿雨的聲音，并引導學(xué)生用動(dòng)作參與表現。
四、小結
今天，這節課小朋友們的表現都很不錯。我們不僅知道了種子生長(cháng)離不開(kāi)雨露，也看到了色彩艷麗，生機盎然的春雨畫(huà)面。放學(xué)的時(shí)候，讓我們再次感受一下春雨的美景吧！播放音樂(lè )《春雨沙沙》。
小雨沙沙美術(shù)教案 9
教學(xué)內容：
唱：《小雨沙沙》、 動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、 畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等 、 講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面、 敲：用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1.指導學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
2.調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)。
3.通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲處理與表演
教學(xué)準備：
錄音機、磁帶、圖片、打擊樂(lè )器、頭飾等
教學(xué)過(guò)程：
一、 以情感為紐帶，組織教學(xué)
1.學(xué)生隨音樂(lè )進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
2.師生問(wèn)好。
二、 基本訓練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
三、 創(chuàng )設情景，導入新課
1.老師創(chuàng )設情景
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節奏： （模仿）
b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著(zhù)小曲，請學(xué)生創(chuàng )編節奏，最后老師再出示節奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng )編節奏）
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我會(huì )唱歌呢，讓我來(lái)唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著(zhù)小兔唱，出示節奏： （音高練習）
d.教師伴奏，學(xué)生拍節奏（感受樂(lè )曲）
2.導入新課
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）
師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(cháng)著(zhù)……歡迎春天的到來(lái)。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話(huà)？為什么？
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
e.請學(xué)生用“�！蹦３�
f.學(xué)生跟音樂(lè )輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h..全班進(jìn)行表演。
四、分組活動(dòng)
�。◣煟﹦偛盼覀冇脙�(yōu)美的歌聲來(lái)表達了對這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達你對這首歌曲的喜愛(ài)呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng )造、表現這首歌曲的？告訴老師好嗎？
1.學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的`方式：演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè )器伴奏等。
2.教師巡回指導，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫(huà)組：這組同學(xué)運用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，話(huà)得真漂亮。
b.樂(lè )器組：這組同學(xué)運用打擊樂(lè )為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現出來(lái)，真棒。e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來(lái)表演吧！
五、課堂小結
板書(shū)設計： 小雨沙沙
小雨沙沙美術(shù)教案 10
教學(xué)要求
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
2、能正確、連貫地朗讀課文。
3、通過(guò)反復朗讀，體會(huì )春雨滋潤萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課的8個(gè)生字，能按筆順規則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。
教學(xué)準備
CAI課件，頭飾（花兒、魚(yú)兒、苗兒），蘋(píng)果生字卡，磁帶，游戲。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣引入
1、小朋友們，老師今天帶來(lái)一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)和大家一起猜，看看我們大家誰(shuí)最先猜到。
2、出示謎語(yǔ)：
遠看像層沙，近看珍珠一串串。
只要它一來(lái)，地上頓時(shí)開(kāi)滿(mǎn)會(huì )走路的小傘花。
3、揭示謎底（小雨）。
4、教師板書(shū)課題：小雨沙沙。
5、學(xué)生齊讀兩遍課題。
二、學(xué)習會(huì )讀的8個(gè)字
1、用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字。
2、學(xué)生小聲、自由地拼讀，并且給會(huì )拼的生字打上“√”。
3、同桌互讀、互檢。
4、小組交流，各自匯報會(huì )拼的生字。
5、再以小組為單位，進(jìn)行挑戰讀，比比誰(shuí)最棒。檢查生字。（強調讓沒(méi)有發(fā)言的小朋友來(lái)挑戰讀。）
6、玩游戲（鞏固生字）。
老師種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，今年果子結得特別多，小朋友們想吃嗎、誰(shuí)能準確地讀出蘋(píng)果背面的生字并組一個(gè)詞就可以摘到一個(gè)蘋(píng)果。
三、寫(xiě)字
1、觀(guān)察課件上田字格中的4個(gè)字。
2、通過(guò)觀(guān)察，你覺(jué)得字應該怎樣在田字格中書(shū)寫(xiě)才最漂亮呢、
3、小組討論（討論的同時(shí)動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)）。
4、匯報討論結果。
5、學(xué)生齊書(shū)空、讀生字。
6、請同學(xué)組詞。
7、小組比賽寫(xiě)（看哪個(gè)小組成員的字寫(xiě)得最工整，寫(xiě)字姿勢最正確）。
第二課時(shí)
一、復習引入
1、教師出示蘋(píng)果生字卡片，同學(xué)開(kāi)火車(chē)朗讀生字。
2、齊讀生字。
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬┞�(tīng)讀課文。
你們聽(tīng)，小雨點(diǎn)沙沙地會(huì )落在哪些地方呢、
放錄音磁帶（學(xué)生邊說(shuō)句子，老師邊展示CAI活動(dòng)畫(huà)面）。
�。ǘ┥钊雽W(xué)習課文。
1、把你喜歡的那一節大聲地朗讀給我們聽(tīng)，好嗎、
學(xué)生選擇自己最喜歡的一節進(jìn)行朗讀練習。（鼓勵學(xué)生邊讀邊進(jìn)行動(dòng)作表演。）
2、隨學(xué)生學(xué)習課文。根據學(xué)生回答，舉例學(xué)習課文：小雨落在花園里。
老師提問(wèn)：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣啊、
學(xué)生回答。
引導學(xué)生找出“樂(lè )”。
從哪兒可以看出花兒的.“樂(lè )”呢、
引導學(xué)生找出“花兒樂(lè )得張嘴巴”，生齊讀。
3、用以上方式學(xué)習課文其他兩節。
4、全班表演朗讀課文。（讓學(xué)生在讀中感知課文。）
5、邀請小朋友到臺上朗讀表演。（學(xué)生戴上花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾。）
6、為什么小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里以后，花兒樂(lè )得張嘴巴，魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴，苗兒樂(lè )得向上拔、
7、學(xué)生自由回答。引導學(xué)生理解“春雨貴如油”，以及春雨滋潤萬(wàn)物的美好情景。產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
�。ㄈ┎扇《喾N形式朗讀課文。
1、小聲自由讀（放課文磁帶）。
2、小組合作朗讀。
3、個(gè)體展示讀。
4、分小組比賽讀。
�。ú捎枚喾N形式的閱讀，引導學(xué)生隨文識字，培養學(xué)生語(yǔ)感。）
�。ㄋ模┭由焱卣�。
小朋友們，小雨點(diǎn)除了落在花園里、池塘里、田野里，還會(huì )落在哪些地方呢、
小組討論，匯報討論結果。
�。ㄗ寣W(xué)生注重平時(shí)觀(guān)察和積累，了解萬(wàn)物生長(cháng)都離不開(kāi)雨水的滋潤。）
�。ㄎ澹┞�(tīng)音樂(lè )《小雨沙沙》，拍手齊唱。
小雨沙沙美術(shù)教案 11
教學(xué)目的：
一、 通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè ))曲，感受音樂(lè )所表現的春天
二、 通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導學(xué)生細心地觀(guān)察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
1.指導學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
2.調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)。
3.通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲處理與表演
教學(xué)準備：
錄音機、磁帶、圖片、打擊樂(lè )器、頭飾等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，體驗春天。
1、猜字謎。
師：同學(xué)們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來(lái)猜個(gè)字謎怎么樣？注意聽(tīng)：三人同日見(jiàn)，百花齊爭艷，打一個(gè)字。學(xué)生們可真聰明，這個(gè)字就是春天的春字。
2、說(shuō)春天。
師：上節課老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧�。▽W(xué)生講述自己找到的春天）
師：同學(xué)們觀(guān)察得可真仔細，老師也回去找春天了，讓我們一起來(lái)看一看老師找的春天吧。
3、看春天。
VCD播放春天的景色，學(xué)生觀(guān)察。
4、師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學(xué)生回答）
5、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實(shí)就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽(tīng)春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！
6、表春天。
師生聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。音樂(lè )《嘀哩嘀哩》。
二、提示課題，學(xué)習新歌。
1、師：春天來(lái)到了，連小黃鸝也在唱著(zhù)歌，這時(shí)候讓睡在泥土里的種子聽(tīng)見(jiàn)了，它醒過(guò)來(lái)，感覺(jué)有點(diǎn)渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學(xué)生自己想辦法）
2、師：這位同學(xué)說(shuō)下點(diǎn)雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來(lái)，那么種子應該感謝誰(shuí)？（小雨）這節課我們就來(lái)學(xué)習一首春天的歌《小雨沙沙》。
3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙 沙，沙沙 沙。
4、師：這么好聽(tīng)的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂(lè )輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）
5、師：歌曲唱完了，你聽(tīng)出種子在說(shuō)什么話(huà)嗎？為什么？”
6、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。
7、師生聽(tīng)音樂(lè )用“�！蹦３枨�。
8、學(xué)生跟音樂(lè )輕聲的演唱歌曲。
9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。
10、學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。
11、全班進(jìn)行表演。
三、分組活動(dòng)
1、 師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達了對這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達你對這首歌曲的喜愛(ài)呢？請同學(xué)們分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式。（教師巡回指導，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。）
2.教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè )器伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
3.學(xué)生分組展示。
a.圖畫(huà)組：這組同學(xué)運用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的.想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，畫(huà)得真漂亮。
b.樂(lè )器組：這組同學(xué)運用打擊樂(lè )為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現出來(lái)，真棒。
d.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師：剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來(lái)表演吧！
四、小結：
師：學(xué)唱了這首歌，我們知道了種子生長(cháng)離不開(kāi)誰(shuí)？（雨水），那我們同學(xué)們的成長(cháng)離不開(kāi)誰(shuí)？對了，我們的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)、老師的關(guān)心、愛(ài)護和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
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