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大班音樂(lè )游戲《棒棒糖》教案（通用6篇）
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的大班音樂(lè )游戲《棒棒糖》教案（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂(lè )游戲《棒棒糖》教案1
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，感受兒歌的趣味性。
2、練習用多種方式表現兒歌內容。
活動(dòng)準備：
手偶豬一只、魔箱五個(gè)、棒棒糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
猜一猜：
1、小客人是誰(shuí)？
2、它在干什么？
二、感知理解
看一看：你的棒棒糖是什么樣的？
念一念：大大的，小小的，像小豬，像小熊，棒棒糖兒真有趣。
嘗一嘗：你的.棒棒糖是什么味道的？像什么？
念一念：酸酸的，甜甜的，像橘子，像蘋(píng)果，棒棒糖兒真好吃。
三、欣賞表現
聽(tīng)一聽(tīng)：小豬吃了棒棒糖說(shuō)了些什么？
說(shuō)一說(shuō)：我們和小豬一起說(shuō)一說(shuō)。
四、運用創(chuàng )造
玩一玩：魔箱變變變
引導幼兒按兒歌的語(yǔ)言特點(diǎn)說(shuō)出自己棒棒糖的顏色特征。
大班音樂(lè )游戲《棒棒糖》教案2
活動(dòng)目標∶
1、感受頑固節奏
2、學(xué)習演奏樂(lè )器棒棒糖鼓。
3、感受音樂(lè )中的強弱（f和p）。
活動(dòng)準備∶
呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓
活動(dòng)過(guò)程∶
導入∶
有一天，從天上掉下來(lái)了大大的棒棒糖！哇~肯定好好吃，niam niam niam~
但是吃一口，吃?xún)煽�，棒棒糖太大了~一點(diǎn)都看不出來(lái)遲了，怎么辦呢？這時(shí)候，小妖精飛過(guò)來(lái)在老師的耳邊輕輕的說(shuō)∶"我們背誦魔法咒文，開(kāi)心的唱歌的話(huà)，棒棒糖會(huì )變成樂(lè )器。"我們一起，大聲的喊出魔法咒文吧！
�。ń處熖崆鞍寻舭籼枪牟卦诎�，把圖片放到藏著(zhù)棒棒糖鼓的包里面。）
一、展開(kāi)
1、跟小朋友一起熟悉魔法咒文
�。�1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在懸空畫(huà)圓，拍三次手。
2、熟悉各區
�。�1）熟悉音樂(lè )之前，先熟悉動(dòng)作
a、往上舉起來(lái)，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。
b、活動(dòng)時(shí)，歌詞換成"小小/大大拍拍手"。
�。�2）跟著(zhù)音樂(lè )做活動(dòng)
�。�3）變化多種魔法動(dòng)作咒文（還能怎么做呢？—反映小朋友們的意見(jiàn)）彎曲的手+拍手，晃腿摸頭發(fā)+雙手摸臉，雙手畫(huà)圓跳躍。
二、活動(dòng)
1、2—3名作為代表，跟教師一起做示范。
2、3—4名為一組，給大的呼啦圈后進(jìn)行探索。
3、熟悉動(dòng)作之后再跟著(zhù)音樂(lè )活動(dòng)。
Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓著(zhù)呼啦圈橫著(zhù)走，轉+跳Pop pop pop→拍手3次→抓著(zhù)呼啦圈橫著(zhù)走，轉+跳
讓我們雙手舉起點(diǎn)一點(diǎn)頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓著(zhù)呼啦圈雙手往上/跳
讓我們雙手放下踏一踏腳/loli pop→雙手放下來(lái)拍膝蓋三次→抓著(zhù)呼啦圈放下雙手
小聲小聲（p）→進(jìn)到呼啦圈里面手指拍拍or小聲打招呼→（身體放低）小聲喊出呀呀呀
大聲大聲（f）→走出呼啦圈拍手 or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳
三、演奏樂(lè )器
"小朋友們大聲喊出魔法咒語(yǔ)，還開(kāi)心的`唱歌跳舞，我們一起來(lái)看一看棒棒糖有沒(méi)有變成樂(lè )器了。"（從包里拿出提前藏好的樂(lè )器展示給小朋友們）
1、教師介紹樂(lè )器并展示哪個(gè)部分演奏。
2、分好樂(lè )器之后進(jìn)行探索。
3、演奏樂(lè )器+唱歌
�。�1）Loli loli∶把木錘放到樂(lè )器上面畫(huà)圓。（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏
小朋友表演時(shí)間
表演的真棒！好，請小朋友將樂(lè )器輕輕的放下來(lái)~
我們來(lái)圍圈圈，我們來(lái)圍圈圈，手拉手圍個(gè)圈圈~
最后我們要和小朋友們說(shuō)再見(jiàn)啦！我們一起來(lái)聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè )好小朋友們，我們下節課再見(jiàn) ！
反思∶
優(yōu)點(diǎn)∶
1、奧爾夫音樂(lè )課程注重節奏、旋律。不以學(xué)為目的，而是更多讓孩子積極參與感受。
2、孩子在進(jìn)行肢體律動(dòng)時(shí)，都能跟著(zhù)老師模仿動(dòng)作。在模仿的過(guò)程中，孩子們積極性很高，每個(gè)肢體動(dòng)作孩子們都使用固定拍進(jìn)行。
3、最后一個(gè)活動(dòng)讓孩子們使用樂(lè )器集體演奏演奏�？梢哉f(shuō)是一次嘗試，對我，對孩子們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰。
缺點(diǎn)∶
1、在"創(chuàng )造美上"沒(méi)有更好的運用到。
2、教師主導的地方過(guò)多，沒(méi)有給孩子自己探索的機會(huì )。
大班音樂(lè )游戲《棒棒糖》教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用“團”、“搓”、“壓”的技能，制作棒棒糖。
2、培養幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
PPT課件；彩泥、泥工板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒制作興趣。
出示棒棒糖，提問(wèn)：小朋友你們看：這是什么呀？棒棒糖是什么形狀什么顏色的？
你吃過(guò)什么樣的棒棒糖？
老師這里還有很多漂亮的棒棒糖，我們一起來(lái)看看。
二、激發(fā)幼兒制作愿望
1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)很有趣的棒棒糖，你們想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）
2、提問(wèn)：它是用什么做的？你們想不想也來(lái)做一個(gè)？（幼兒討論）
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、引導幼兒用團圓、搓長(cháng)、壓扁卷的方法制作棒棒糖，并能將糖與小棒穿插。
師：先取一塊橡皮泥放在掌心：
橡皮泥，團一團，變成什么了呀？（小圓形）
把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了？（幼兒自由想象）
小手掌來(lái)幫忙，用力壓一壓（哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了）
抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個(gè)棒棒糖，棒棒糖還缺什么呀？
小小棒來(lái)幫忙，哎呀，小棒插在哪里呢？
教師：棒棒糖完成了，漂亮嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導。
師：現在請小朋友也來(lái)動(dòng)手試一試，制作一個(gè)棒棒糖吧。
教師巡回指導，關(guān)注個(gè)別能力差的小朋友，并及時(shí)給予評價(jià)。
3、請小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排隊。
四、游戲：卷棒棒糖
1、師：剛才我們小朋友用橡皮泥做了一個(gè)棒棒糖，現在老師要請我們小朋友也來(lái)變成一個(gè)棒棒糖，好嗎？
2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一個(gè)棒棒糖。（請最后兩個(gè)小朋友做小棒）老師來(lái)嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃，
3、結束：棒棒糖真好吃，我們去外面和其他小朋友一起來(lái)卷棒棒糖。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫(huà)動(dòng)機和信心都身份的脆弱，一不小心就會(huì )澆滅他們的信心，所以培養他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動(dòng)手，愿意畫(huà)，我都會(huì )給于肯定，“你畫(huà)的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的`棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖？”時(shí)，教室就像炸開(kāi)了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習與探索中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。
大班音樂(lè )游戲《棒棒糖》教案4
運動(dòng)名稱(chēng)：
做棒糖
運動(dòng)目的：
進(jìn)修5以?xún)鹊募訙p、分類(lèi)數數，比是非、粗細，排序；造就著(zhù)手本領(lǐng)，生長(cháng)頭腦本領(lǐng)。
運動(dòng)預備：
橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以?xún)燃訙p卡片一套。
運動(dòng)過(guò)程：
1、做棒糖：
讓孩子在劃定的時(shí)候內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，幼兒園教育隨筆插上木棒后在包上玻璃紙（包出本身喜好的模樣形狀）。
2、數一數：本身做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？
3、說(shuō)一說(shuō)：本身做的`全部棒糖中，有幾根是雷同的？幾根不雷同？雷同在那里？不雷同在那邊？
4、算一算：
憑據本身做的棒糖的外形、糖紙的色彩、木棒的粗細等差別排擠5以?xún)鹊募訙p程序題。如：三根棒糖用赤色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排擠3+2=5。又如：有四根棒是粗的，別的一根棒是細的，排擠4+1=5。
大班音樂(lè )游戲《棒棒糖》教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊募訙p、分類(lèi)數數，比長(cháng)短、粗細，排序；培養動(dòng)手能力，發(fā)展思維能力。
2、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備：
橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以?xún)燃訙p卡片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做棒糖：
讓孩子在規定的時(shí)間內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙（包出自己喜歡的式樣）。
2、數一數：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？
3、說(shuō)一說(shuō)：自己做的所有棒糖中，有幾根是相同的？幾根不相同？相同在哪里？不相同在那里？
4、算一算：
根據自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以?xún)鹊募訙p法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細的，排出4 1=5。
活動(dòng)反思：
棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小朋友的喜愛(ài)，也能引起幼兒的興趣。因此，我根據小班幼兒的興趣開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。
教學(xué)一開(kāi)始我并不急于去要求幼兒畫(huà)出棒棒糖，而是通過(guò)欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫(huà)的愿望。因為，小班幼兒年齡小，所以培養他們的興趣與信心是關(guān)鍵。接下來(lái)幼兒都信心十足，開(kāi)始動(dòng)手繪畫(huà)了。只要他們愿意動(dòng)手，愿意畫(huà)，我都會(huì )給于肯定，“你畫(huà)的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”接著(zhù)讓幼兒與他人分享自己的`快樂(lè )，可以說(shuō)幼兒畫(huà)得好與不好，在此時(shí)也不是最重要了，孩子們開(kāi)開(kāi)心心地完成了今天的活動(dòng)。
課堂中的提問(wèn)讓幼兒的情緒高昂，也導致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習與探索中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。
大班音樂(lè )游戲《棒棒糖》教案6
活動(dòng)一：好吃的棒棒糖
目標：能夠選擇自己喜歡的顏色給糖果進(jìn)行涂色，發(fā)展想象力進(jìn)行創(chuàng )作。
準備：不同形狀的糖果、記號筆、蠟筆。
玩法：選擇不同形狀的.糖果按自己喜好選擇顏色，發(fā)展想象力進(jìn)行圖案設計。
活動(dòng)二：穿項鏈
目標：
1、學(xué)習用繩穿木珠。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力和鍛煉手指靈活性。
準備：木珠、線(xiàn)。
玩法：
1、寶寶隨意穿木珠，可以促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。
2、父母引導寶寶按一定的規律穿木珠，引導寶寶感受規律美。
活動(dòng)三：大太陽(yáng)
目標：能用夾子夾住紙板，提高手指靈活性。
準備：圓形紙板、夾子若干。
玩法：寶寶一手拿圓形紙板，另一個(gè)手拿夾子嘗試夾住紙板，把圓形紙板上夾滿(mǎn)一圈夾子即為成功。
活動(dòng)四：造房子
目標：愿意壘高和對積木類(lèi)的玩具感興趣。
準備：各種大小的積木若干。
玩法：幼兒把積木向上壘高，看看誰(shuí)搭建的房子高。
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