人教版九年級語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的人教版九年級語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人教版九年級語(yǔ)文教案1
一、教學(xué)目標：
1.知識與能力：
(1)整體感知課文內容，初步了解文章大意，初淺了解孟子及其思想。
(2)結合注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)能自己釋義、翻譯這篇文言文。
(3)辨析疑難字詞，疏通疑難句意，積累文言詞匯，如一詞多義，虛詞的作用及通假字現象，“郭、池、委、去、固、域、兵革、親戚”等字詞的含義。
2.過(guò)程與方法：
(1)掌握議論文的基本結構“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——得出結論”，理解擺事實(shí)講道理的論證方法。
(2)反復練習誦讀，在讀中積累文言詞匯，在讀中品味文言韻味，在讀中感知內容要點(diǎn)，在讀中領(lǐng)悟文章內蘊，在讀中鑒賞語(yǔ)言的精辟，在讀中質(zhì)疑探疑解疑，在讀中走近孟子。
(3)鼓勵學(xué)生對課文內容要有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并通過(guò)合作交流，共同探討，解決疑難。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
(1)理解“人和”的含義，并從中受到教益。
(2)感悟孟子超人的智慧。
(3)通過(guò)思讀、悟讀，讓學(xué)生開(kāi)拓視野，陶冶情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握重要字詞的含義，理解文章的思想內容，掌握文章的論述特點(diǎn)
2、理清論證思路，把握說(shuō)理方法
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解文章的思想內容，基本理清作者的論證思路，運用所學(xué)議論文知識分析文章。
四、教學(xué)方法：預習法，誦讀法，討論法，講讀法，體驗法，說(shuō)學(xué)法
(以讀為核心，討論點(diǎn)撥，師生互動(dòng))
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入
在上課之前，我們先來(lái)猜一個(gè)成語(yǔ)吧!這個(gè)成語(yǔ)是比喻違反事物發(fā)展的客觀(guān)規律，急于求成，反而把事情弄糟。同學(xué)們知道這是哪個(gè)成語(yǔ)嗎?對，是拔苗助長(cháng)，那同學(xué)們，你們知道這個(gè)成語(yǔ)出自哪本書(shū)?這個(gè)成語(yǔ)出自《孟子》一書(shū)。其實(shí)，有很多我們常見(jiàn)的成語(yǔ)，如成仁取義，出爾反爾，始作俑者等
人教版九年級語(yǔ)文教案2
[教學(xué)目標]：
知識與技能
1.積累文言知識，掌握古今異義詞及詞性活用等現象。
2.了解《孟子》散文的特點(diǎn)，理解孟子的政治主張。
3.背誦短文，積累名言警句。
過(guò)程與方法
1.反復誦讀，理解文意，培養學(xué)生文言文自學(xué)能力。
2.學(xué)習古人說(shuō)理論證的方法，品味對比、排比等修辭的表達效果。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.理解“天時(shí)”地利”“人和”與“得道多助”失道寡助”，增強對國家安定團結的政治局面的認識，
教學(xué)重點(diǎn)：理清論證思路，把握說(shuō)理方法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確認識“得道多助”的時(shí)代意義。
教學(xué)方法：1.誦讀法2.討論點(diǎn)撥法
教具準備：朗讀視頻
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
[教學(xué)要點(diǎn)]
資料助讀;師生共同研讀《得道多助，失道寡助》，朗讀課文，整體感知：譯讀課文，積累文言文相關(guān)知識，把握文意，理清說(shuō)理思
路，把握說(shuō)理方法，延伸拓展，深化對文章觀(guān)點(diǎn)的理解。品味語(yǔ)言。
[教學(xué)步驟]
一、導入新課：
講淮海戰役中民工支前導入：得民心者的天
二、資料助讀：
孟子與《孟子》
孟子，名，字，鄒(現山東鄒縣)人，戰國時(shí)期、、。他是家思想代表人物，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱(chēng)。他生活在兼并戰爭激烈的戰國中期、主張以統一天下，曾游說(shuō)梁、齊等諸侯國君，均不見(jiàn)用。退而與_著(zhù)書(shū)立說(shuō)。是孟子及其_萬(wàn)章等著(zhù)，長(cháng)于言辭，其文氣勢磅礴，論證嚴密，富有說(shuō)服力和感染力，對后來(lái)散文的發(fā)展有很大影響。
三、朗讀課文，整體感知：
1.教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀，注意把握字音及句子停頓。
2.聽(tīng)了課文的朗讀，你知道怎么讀了嗎?關(guān)鍵是讀出文章的氣勢。那接下來(lái)就請同學(xué)們放聲朗讀吧!
3.學(xué)生齊讀課文，教師稍作朗讀指導。
四、譯讀課文，把握文意。
學(xué)習文言文朗讀是第一步，那么接下來(lái)第二步我們該做什么了
呢?好，就請同學(xué)們以小組為單位自己翻譯課文，弄懂課文意思。不懂的做上符號，待會(huì )可以舉手提問(wèn)。
1.學(xué)生自行翻譯課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，標示出疑難詞句。
2.小組討論，質(zhì)疑、解疑。
3.教師引導學(xué)生積累文言知識。
五、研讀課文，理清論證思路，背誦課文：
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?文章是如何逐層展開(kāi)論證的?用了哪些論證方法?(學(xué)生同桌之間討論、交流。)
明確：中心論點(diǎn)是“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。教師依據學(xué)生回答板書(shū)，形成背誦思路。
圍繞中心論點(diǎn)，連用兩個(gè)論據進(jìn)一步論證。
六、討論課文論證的語(yǔ)言：邏輯嚴密、氣勢磅礴(對比、排比的運用)
七、小結:孟子借談作戰取勝的條件來(lái)闡明他的政治觀(guān)念。
他主張：國君要有仁德，施行仁政，才能治理好國家，讓國家長(cháng)治久安。
人教版九年級語(yǔ)文教案3
1、知識目標
(1)通過(guò)整體感知課文內容，讓學(xué)生初步了解文章大意。
(2)用認讀、譯讀、思讀、悟讀四種方式教、學(xué)，讓學(xué)生掌握生動(dòng)形象的'語(yǔ)言、把握文章的內容。
(3)積累重要文言詞語(yǔ)，并把握其詞義。如：郭、夫、委、去、域、兵革、親戚等。
(4)結合注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)能自己釋義、翻譯這篇文言文。
2、能力目標
(1)通過(guò)學(xué)習本文，讓學(xué)生懂得戰爭中“人和”的重要作用。
(2)強調師生對話(huà)，生生對話(huà)，創(chuàng )設問(wèn)題情景。
(3)學(xué)習古人的論證方法。
3、德育目標
(1)強調“人和”的作用，引導學(xué)生學(xué)習做人的道理。
(2)讓學(xué)生認識孟子超人的智慧和對國家作出的貢獻，增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
(3)通過(guò)思讀、悟讀，讓學(xué)生開(kāi)拓視野，陶冶情操。
一、情景導入
二、教學(xué)重點(diǎn)：理清論證思路，把握說(shuō)理方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：論證結構的把握。
四、教學(xué)方法：以讀為核心，討論點(diǎn)撥，師生互動(dòng)。
五、教具準備：多媒體、示范朗讀帶
六、課時(shí)安排：1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)角度教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估計時(shí)間
第一板塊(認讀)
一、情景導入
中國有句俗話(huà)：得民心者得天下。在中國歷，得民心者得天下的君主同學(xué)們能列舉處幾位呢?孟子一生滿(mǎn)腹經(jīng)綸，不在其位而謀“仁政”，展現出他以天下為己任的博大胸懷。今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習孟子的《得道多助，失道寡助》這篇文章，讓大家了解一種能夠克敵制勝的方法。
二、資料助讀(多媒體展示)
孟子(公元前372～公元前289)，名軻，思想家，教育家，是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，與孔子合稱(chēng)“孔孟”，并有“亞圣”之稱(chēng)。
《孟子》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著(zhù)作之一，記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張及哲學(xué)、教育思想等學(xué)術(shù)問(wèn)題的論爭。全書(shū)共七篇，分《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬(wàn)章》《告子》《盡心》7篇，計261章，約35000字。內容包括孟子的言行、政治學(xué)說(shuō)以及哲學(xué)、教育思想等學(xué)術(shù)問(wèn)題的論爭�！睹献印吩谙惹刂T子散文中獨具風(fēng)格，對后世散文的發(fā)展有著(zhù)很大的影響。
三、在教師的指導下朗讀課文。
1、初讀課文，讀準字音。教師播放本課泛讀帶。多媒體展示一些字詞讀音。
郭(guō)粟(sù)親戚(qīngqi)
2、復讀課文，注意讀出語(yǔ)句的停頓。
3、教師指導學(xué)生分角色賽讀課文。
1、學(xué)生分組討論，作出回答。
2、學(xué)生聽(tīng)講，思考，究竟是什么方法?
3、找一名普通話(huà)比較標準的學(xué)生朗讀，其他人聽(tīng)讀，了解記憶對孟子的簡(jiǎn)單介紹。
4、學(xué)生聽(tīng)讀課文。標畫(huà)出不認識的字音和不會(huì )讀的斷句。
5、學(xué)生按要求齊讀課文。
6、學(xué)生賽讀。讀得好的，加以鼓勵。
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