森林資源地理教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的森林資源地理教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
森林資源地理教案1
教學(xué)目的：
了解森林資源的重要性和環(huán)境意義；能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區；了解森林資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題，以及合理利用和保護森林資源的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：森林的環(huán)境作用，森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴重生態(tài)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：森林的環(huán)境作用。
教 具：多媒體教學(xué)（漫畫(huà)、圖片、資料、實(shí)例）
教學(xué)方法：運用電教手段，引入漫畫(huà)、圖片、資料、實(shí)例，引發(fā)學(xué)生思考，調動(dòng)學(xué)生思維。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：我們知道，人體皮膚上附著(zhù)很多毫毛、頭發(fā)等，它們的排汗和保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用。對于地球來(lái)講，什么是她的“毛發(fā)”呢？那就是生長(cháng)在地球表面上的森林。今天，我們就了解有關(guān)森林的知識。
講授新課：播放有關(guān)森林的紀錄片，提問(wèn)：森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用？
一、森林的作用（板書(shū)）
1、 森林的經(jīng)濟效益（板書(shū)）：由于學(xué)生有大量的感性認識，可直接通過(guò)提問(wèn)。
教師總結：森林除了剛才提到的經(jīng)濟作用，還對我們生活的環(huán)境起著(zhù)重要的作用。
2、森林的環(huán)境效益（板書(shū)）：
通過(guò)多媒體顯示一組森林作用的數據，以及森林對環(huán)境的作用，由學(xué)生填圖。
森林作用的數據
森林的環(huán)境作用
每天每公頃闊葉林可吸收1000千克
二氧化碳放出730千克氧氣
調節大氣成份
每年每公頃松林能滯留粉塵34噸
凈化空氣
夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水，化為水蒸氣
增加空氣濕度
通過(guò)上述的填圖，使學(xué)生知道：森林具有調節大氣成份，凈化空氣，增加空氣濕度；因而，它被稱(chēng)為“環(huán)境的肺臟”。
顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖1：（護田林帶防風(fēng)動(dòng)畫(huà)示意圖）注：圖中沙塵應該和風(fēng)畫(huà)在一起，為表示清楚而畫(huà)在上面，線(xiàn)的疏密表示風(fēng)的強弱。沙塵的多少受風(fēng)力大小的制約。
教師問(wèn)：圖中的森林起什么作用？
通過(guò)分析：由于森林帶的阻擋，使強大的風(fēng)變?yōu)槲L(fēng)前進(jìn)，從而避免了大風(fēng)對莊稼的危害；同時(shí)，風(fēng)中的沙塵因風(fēng)速降低而沉落。
學(xué)生回答：防風(fēng)固沙，保護農田
顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖2：（護坡林帶保持水土動(dòng)畫(huà)示意圖）注：圖中箭頭的粗細和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。
教師提問(wèn)：徑流中泥沙減少的原因是什么？
學(xué)生回答：被森林阻滯后，泥沙逐步沉積在坡上。
教師提問(wèn)：減少的那部分徑流到哪里去了？
學(xué)生回答：森林阻滯，水的流速減緩，大量的流水滲入地下，變成地下水。
結論：護坡林帶使水土留在坡上，清水長(cháng)流。
除此之外，教師提問(wèn)：森林還有哪些功能呢？學(xué)生回答，教師總結：森林還有調節氣候，減弱噪音，美化環(huán)境等作用，因此，人們把森林稱(chēng)作“大自然的總調度室”。
那么，森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢？下面，我們就來(lái)看一看森林資源的分布。
二、森林的分布：目前，世界森林面積為40億公頃，覆蓋率29.6%。
顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖3（世界森林資源的分布）：
教師提問(wèn)：世界森林主要有哪幾種類(lèi)型？
學(xué)生回答：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。
教師提問(wèn)：森林資源主要分布在哪里？
學(xué)生回答：全球森林資源絕大部分分布在北半球，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區；熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區。
通過(guò)以上學(xué)習，我們知道森林資源是“大自然的總調度室”，因此，我們又把森林資源稱(chēng)為“地球的毛發(fā)”，人們又是如何對待它的呢？
三、森林的利用：
由學(xué)生表演小品：由學(xué)生事先排練,角色有森林法官，被告：人類(lèi)，原告：森
林，森林動(dòng)物，森林其他植物，地球氣候，表現在當今森林資源利用中存在的問(wèn)題，以及帶來(lái)的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹(shù)更新的面積卻很小，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失，熱帶雨林如果消失，不僅動(dòng)植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調度室將失去調節作用；許多野生動(dòng)物喪失理想的棲息地，導致一些動(dòng)物的滅絕。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類(lèi)的濫捕，每天至少有一種生物滅絕。
通過(guò)小品，使學(xué)生認識到：森林慷慨地向人類(lèi)貢獻著(zhù)它的一切。但它卻得不到人類(lèi)應有的保護和撫育。當前森林資源面臨的嚴峻問(wèn)題，以及森林破壞帶來(lái)的嚴重后果，并使學(xué)生認識到保護森林的重要性，從而培養其保護森林資源的自覺(jué)性。
四、森林的保護：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們開(kāi)始認識到森林資源的重要性，開(kāi)始注意保護森林資源，維護生態(tài)平衡。各國制定 有關(guān)政策，鼓勵人們植樹(shù)造林擴大森林面積，發(fā)展替代林和速生林，并用遙感技術(shù)監控森林火災。
那么，我們在保護森林資源的同時(shí)，如何合理利用現有森林資源呢？下面，我們來(lái)看一條思考題，多媒體播放思考題：
某地有10000公頃森林，對這片森林有三種處理意見(jiàn)，你贊成哪一種，為什么？
1. 全部保護起來(lái)，禁止砍伐。
2. 全部砍伐，以滿(mǎn)足當地經(jīng)濟建設和人民生活需要。
3. 把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片，砍伐后隨即補種樹(shù)苗，使其十年成材。
教師小結：森林是大自然的總調度室，無(wú)私地向人類(lèi)奉獻它的一切，卻得不到應有的保護，并且遭到嚴重破壞，一些地區的環(huán)境因此而惡化。為改變現狀，應植樹(shù)造林，綠化地球。人們在搞經(jīng)濟建設時(shí)，既要考慮經(jīng)濟效益，也要注重環(huán)境保護，不要急功近利，竭澤而漁，要走可持續發(fā)展的道路；在植樹(shù)造林過(guò)程中，嚴防弄虛作假，要講求實(shí)際效果。
森林資源地理教案2
【教學(xué)重點(diǎn)】森林資源的重要性；世界森林的分布
【教學(xué)難點(diǎn)】讀圖理解護田林帶和護坡林帶的作用；保護森林與獲取木材的關(guān)系
【教學(xué)手段】計算機課件：ppt演示文稿
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ耄┣懊嫖覀儗W(xué)習土地資源和水資源都是從四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習的，即該資源的重要性、分布、利用和保護�，F在，我們也按這個(gè)思路來(lái)學(xué)習森林資源。
�。ㄌ釂�(wèn)）你知道森林有什么作用？
�。ㄕ故荆┥值淖饔�
�。ㄖv述）森林為我們提供了木材，使我們可以造房子、做家具、造船、造紙等等。然而森林還有另一個(gè)方面的`作用，即保護環(huán)境。
�。ㄕ故荆�"一畝樹(shù)林一天的作用"，體現了森林保護環(huán)境的作用
�。ň毩暎┯弥本�(xiàn)把相應的現象與森林保護環(huán)境的作用連接起來(lái)
�。ㄟ呏v述邊演示）"水土保持護坡林帶作用示意圖"。一座山坡，上面長(cháng)著(zhù)人工培育的護坡林。此時(shí)，天空陰云密布，大雨滂沱。雨水匯聚成水流，挾帶著(zhù)泥沙從山坡上滾滾而來(lái)。但遇到了護坡林帶的阻滯，水流的速度減弱，部分泥沙沉積在坡上，水流下滲。再經(jīng)過(guò)一道護坡林，水流進(jìn)一步減弱，泥沙進(jìn)一步沉積，變成微量清水流入山下的河流。
�。ㄌ釂�(wèn)）
1、護坡林為什么能使地面徑流減少？圖中森林起到了什么作用？
2、如果山坡上沒(méi)有森林，從坡上到坡下徑流量及其含沙量將怎樣變化？這將引起什么災害？（水土流失）
3、山坡上的水和土流失了，有什么后果？（土地干旱缺水，土層變薄，植物難以生長(cháng)）
4、山坡上的水和土流入河里，會(huì )產(chǎn)生什么后果？（大量水迅速進(jìn)入河流易形成洪水，泥土進(jìn)入河流會(huì )淤塞河道，使排洪不暢，容易引起洪災）
5、1998年長(cháng)江特大洪災的發(fā)生跟哪個(gè)地區的水土流失有關(guān)系？為此國家采取了什么措施？（長(cháng)江洪災跟長(cháng)江中上游，特別是四川的水土流失有根大關(guān)系。為此，現在四川已禁止砍伐天然林。）
�。w納）由此可見(jiàn)，保護森林不僅可保護樹(shù)木，而且還保護了水（水資源）、保護了土（土地資源），還能防洪、防旱。自然界中的水、土、風(fēng)、沙、大氣成分、空氣濕度都與森林作用有密切關(guān)系。因此，人們把森林叫做大自然的"總調度室"。
�。ㄕ故静⑻釂�(wèn)）讀"世界森林的分布圖"，思考下列問(wèn)題：
1、世界上主要有哪幾個(gè)自然帶是森林自然帶？
2、目前世界上仍保留有大片原始森林的是哪兩個(gè)自然帶？
3、世界上哪個(gè)森林自然帶已沒(méi)有大片原始森林了，為什么？
�。▽W(xué)生回答，教師總結）溫帶闊葉林已被大量砍伐，目前世界上熱帶雨林和亞寒帶針葉林帶還保留有大片原始森林。但是，這兩種森林也在急劇減少。特別是熱帶雨林，現在正以每分鐘50公頃的速度消失，如不阻止這種趨勢，幾十年后，地球上將沒(méi)有熱帶雨林了。而與此同時(shí)，人們植樹(shù)造林的面積卻很少。
�。ㄕ故荆釒в炅值木坝^(guān)圖片
�。ㄕ故静⑻釂�(wèn)）看漫畫(huà)，思考：這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么？（破壞森林不僅使野生動(dòng)物喪失棲息地，同時(shí)也是破壞我們自己的家園）
�。ㄕ故荆釒в炅趾推茐暮蟮臒釒в炅值膱D片
�。ㄌ釂�(wèn)）思考：現在，某地有10000公頃森林，對這片森林如何處理，有如下三種不同意見(jiàn)。
1、全部保護起來(lái)，禁止砍伐。
2、全部砍伐，以滿(mǎn)足當地經(jīng)濟建設和人民生活的需要。
3、把10000公頃人工用材林地，劃分為10片，每年砍伐1片，即1000公頃�？撤ヒ院�，隨即補種樹(shù)苗，10年后成材。
你贊成以上哪一種方法？為什么？你還有更好的辦法嗎？你能為保護森林做哪些事情？
�。ǖ谌N好。它既滿(mǎn)足了人們獲得木材的需要，又可以使森林得到保護和更新，從而使森林提供木材的經(jīng)濟效益和環(huán)境保護的價(jià)值都體現出來(lái)，是對森林資源最充分的利用）
【板書(shū)設計】
探究活動(dòng)
調查綠色植物對環(huán)境的影響
準備工具：溫度計、濕度計、風(fēng)向儀；記錄用筆、紙張
行動(dòng)過(guò)程：
1、分組：2—4人為一小組，每?jì)蓚�(gè)小組為一大組，利于觀(guān)測數據進(jìn)行比較
2、地點(diǎn)選擇：每大組分為有森林和無(wú)森林、有草地和無(wú)草地分別觀(guān)測
3、時(shí)間：每天早、中、晚各觀(guān)測一次，連續一周的時(shí)間。
4、方法：兩個(gè)小組同時(shí)調查，用溫度計和濕度計進(jìn)行觀(guān)測。兩個(gè)小組進(jìn)行觀(guān)測的兩個(gè)地點(diǎn)不要相距太遠。觀(guān)測要同時(shí)開(kāi)始并記錄有關(guān)的數字，主要有氣溫、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速等內容。將數字比較分析，看綠色植物（樹(shù)木、草地等）對環(huán)境所帶來(lái)的影響。
森林資源地理教案3
教學(xué)目的
1.使學(xué)生明確森林作為物質(zhì)資源與環(huán)境資源的重要作用，認清森林資源的利用與保護之間的關(guān)系。
2.通過(guò)引導學(xué)生討論森林的作用、利用與保護，培養學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)森林資源有關(guān)內容的學(xué)習，使學(xué)生樹(shù)立起要珍惜愛(ài)護森林資源的觀(guān)念，并且積極自覺(jué)地參加每年的植樹(shù)活動(dòng)。
課型講授新課。
教學(xué)方法
講述與問(wèn)答相結合的方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)是森林的作用、利用與保護，難點(diǎn)是森林的環(huán)境資源作用。
教學(xué)用具
自制投影片：
�、儆嘘P(guān)森林作用的數據；
�、谧o田林帶防風(fēng)示意圖；
�、鬯帘３制铝謳У淖饔檬疽鈭D；
�、苈�(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”；
�、菔澜缟肿兓Y料。
教學(xué)提綱
第三節 森林資源
一、森林的作用
1.重要的物質(zhì)資源
2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調度室
二、森林的利用與保護
1.世界森林的變化
2.森林的合理利用
3.森林的保護
教學(xué)過(guò)程
引入新課我國的植樹(shù)節是幾月幾日？
3月12日。每年在這一天，全國各地都宣傳植樹(shù)造林的好處。那么，森林資源究竟有什么用途呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習森林資源。
第三節 森林資源（板書(shū)）
一、森林資源的作用（板書(shū)）
[提問(wèn)]森林是不可缺少的物質(zhì)資源，主要有哪些用途？（引導學(xué)生從生產(chǎn)、生活中歸納。）
1.重要的物質(zhì)資源（板書(shū)）
[教師/Article/Index.html>總結]森林作為物質(zhì)資源主要的作用是：能夠提供大量木材，用于建筑、家俱、造紙造船等等，能提供大量果實(shí)作為食品、飼料等等，所以說(shuō)是一種重要的物質(zhì)資源。
[提問(wèn)]森林除了是一種重要的物質(zhì)資源外，它還是一種重要的環(huán)境資源，現在請大家根據投影片說(shuō)明森林對環(huán)境都有哪些作用？
[展示投影片]森林的作用：
A. 每天每公頃闊葉林可吸收1000千克二氧化碳。放出730千克氧氣。
B. 每年每公頃松林能滯留粉塵34噸。
C. 5萬(wàn)公頃森林所含蓄的水量相當于一座容量為100萬(wàn)立方米的小水庫。
D. 夏季每天每公頃森林，可以從地下汲取70—100噸水，化為水蒸汽。
[提問(wèn)]該投影片反映的森林的作用是什么？（A是森林能調節大氣成分。B是森林能凈化空氣。C是森林能含蓄水源。D是森林能增加空氣濕度。）
[展示投影片]護田林帶防風(fēng)示意圖。
[提問(wèn)]該投影片反映的森林的作用是什么？（該圖說(shuō)明由于護田林帶使有害的大風(fēng)減弱，因而沙塵也隨之減少，甚至消失。）
[展示投影片]水土保持護坡林作用示意圖。
[提問(wèn)]該圖反映的森林的作用是什么？（該圖說(shuō)明水土保持護坡林使土不下坡，清水長(cháng)流）
[教師/Article/Index.html>總結]歸納上面同學(xué)的回答，我們看到森林有調節大氣成分、凈化空氣、含蓄水源、增加空氣濕度、防風(fēng)護田、保持水土等多方面的作用。難怪人們把森林叫做“大自然的總調度室”。因此，森林不僅是一種重要的物質(zhì)資源，而且更重要的是一種環(huán)境資源。
2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調度室。（板書(shū)）
過(guò)渡既然森林有如此重要的作用，那就要求我們對森林合理利用和保護。
二、森林的利用與保護（板書(shū)）
1.世界森林的變化
[展示投影片]世界森林的變化資料：
A.在歷史上，世界陸地曾有三分之二為森林覆蓋，面積為76億公頃，現在世界森林面積只有28億公頃，森林覆蓋率為22％。
B.目前森林面積仍在迅速減少，世界上每年約毀林1800萬(wàn)公頃。
[提問(wèn)]根據世界森林的變化資料，你能說(shuō)明世界森林不斷減少都帶來(lái)哪些后果嗎？（人均木材量減少，滿(mǎn)足不了需要；森林覆蓋率減小，破壞了地球上的環(huán)境。）
[提問(wèn)]世界森林面積不斷減少的原因是什么？（農牧業(yè)的發(fā)展，工業(yè)的發(fā)展以及戰爭和自然災害等原因，都使森林遭到破壞。因而森林面積不斷減少。）
[展示投影片]漫畫(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”
[提問(wèn)]漫畫(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”的含義是什么？（此圖表示由于亂砍濫伐森林，造成了環(huán)境嚴重惡化，使生活在森林中的野生動(dòng)植物，喪失了理想的棲息場(chǎng)所，再加上人類(lèi)的亂捕濫殺，現在地球上每天至少有一種生物滅絕。）
過(guò)渡怎樣才能保護森林資源，又能滿(mǎn)足人們生產(chǎn)和生活對木材的需要呢？這就是森林的合理利用問(wèn)題。
2.森林的合理利用（板書(shū)）
[閱讀課文]讀教科書(shū)第80頁(yè)第三段，并回答課文中所提出的問(wèn)題。
合理的是第三種。因為，第一種辦法保護了森林，但不能滿(mǎn)足人們的需要；第二種辦法滿(mǎn)足了人們生產(chǎn)和生活需要，但不能保護森林。第三種辦法是合理采伐森林的方法。這樣做既能給人類(lèi)提供木材，又可以保護森林。
[提問(wèn)]根據上面的事例，說(shuō)明怎樣才是合理利用森林？（在不破壞環(huán)境，使森林面積不斷增加的基礎上，合理采伐森林，以滿(mǎn)足人們生產(chǎn)和生活的需要。）
[指導學(xué)生閱讀]讀教科書(shū)第80頁(yè)“讀一讀”，并且思考，課文中強調的保護森林的辦法是什么？（人工造林）
[提問(wèn)]請你歸納一下，為了更好地保護森林，應該采取哪些措施？（引導學(xué)生廣泛討論）
3.森林的保護
�、僖苑ㄒ幍男问奖ＷC對森林的合理采伐；
�、谌斯ぴ炝质潜Ｗo森林的重要方法；
�、鄞罅π麄鹘逃�，使民眾樹(shù)立正確的森林資源觀(guān)。
森林資源地理教案4
【教學(xué)重點(diǎn)】森林資源的重要性；世界森林的減少與保護森林資源的措施
【教學(xué)手段】
錄像：森林資源的作用或VcD《維也納森林》
計算機課件：PowerPoint幻燈片
【教學(xué)過(guò)程】
放映《維也納森林》的VcD。
�。ㄒ耄┰谌祟�(lèi)生存中有一種必需的物質(zhì)，如果缺少了它，可能幾分鐘就會(huì )死亡它是什么？（氧氣）。地球上的氧氣是由綠色植物的光合作用制造出來(lái)的。大面積的植物即森林被稱(chēng)作"地球之肺"。這是為什么呢？森林還有什么作用呢？今天來(lái)研究。
�。ò鍟�(shū)）一、森林的重要性
�。▽W(xué)生分小組討論、回答）教師將各組學(xué)生代表回答的內容寫(xiě)到黑板上，和學(xué)生一起歸納
�。ɑ脽羝┥质侵匾奈镔|(zhì)資源
�。ㄖv解）森林作為一種物質(zhì)資源，從古代到現代一直就受到重視，而作為環(huán)境資源，近些年來(lái)越來(lái)越受到重視。它有哪些環(huán)境作用呢？
�。▽W(xué)生活動(dòng)）讀數據或景觀(guān)圖片，對照思考森林的環(huán)境作用，回答
�。ɑ脽羝┥指侵匾沫h(huán)境資源----大自然的總調度室
�。ǔ修D）世界上大面積的森林分布在何處呢？想一想學(xué)過(guò)的自然帶的內容，對照世界森林分布圖回答。（有條件應放映復合片：世界森林分布圖中主要的類(lèi)型可以用flash做成動(dòng)畫(huà)，樹(shù)標滑過(guò)即閃動(dòng)，點(diǎn)擊時(shí)出現不同林種的代表景觀(guān)）
�。▽W(xué)生回答，教師補充）大面積的原始森林主要保留在赤道地區的熱帶雨林和北半球中高緯的亞寒帶針葉林。
�。ò鍟�(shū)）二、世界森林資源的分布
�。ㄌ釂�(wèn)）為什么中緯度原始森林分布較少？根據以前學(xué)過(guò)的知識分析原因。（學(xué)生討論）
�。▽W(xué)生回答，教師補充講解）人口集中，建筑物多；耕地面積廣；生活用燒柴多；等等
�。ò鍟�(shū)）三、森林資源的利用和保護
�。ㄖv解）森林有如此重要的作用，可人們往往只重視森林作為物質(zhì)資源所起到的作用而忽略其環(huán)境作用，使森林遭到破壞。
�。ㄌ釂�(wèn)，出示幻燈片）森林資源遭受破壞文字資料、漫畫(huà)"小鳥(niǎo)的悲哀"說(shuō)明什么問(wèn)題？（學(xué)生討論回答：濫砍濫伐，森林火災，病蟲(chóng)害等使森林面積減少，森林失去調節作用；野生動(dòng)物喪失了理想棲息地）
�。ㄞD折）如何保護和利用森林資源呢？課文"想一想"（學(xué)生回答：第三種方式好）保護森林資源的有效措施是大力提倡植樹(shù)造林。
�。ɑ脽羝�，有條件可以看錄像）讀《水土保持》、《防風(fēng)護田》示意圖，森林是如何起到保持水土，防風(fēng)護田作用的？（林冠可以截留一部分雨水，減少雨水對土壤的侵蝕；落到地面的雨水，透過(guò)表層的枯枝落葉層滲到地下貯存，旱季時(shí)再補充給河流；斜坡上的泥沙隨水往下流動(dòng)，水流不斷下滲，水量減少，泥沙因流速減慢沉積，河水的含沙量減少，再經(jīng)過(guò)兩道或多道防護林后，到達河流的就是清水，森林起到水土保持的作用。害風(fēng)經(jīng)過(guò)防護林時(shí)，一部分氣流從樹(shù)梢上繞過(guò)，一部分被枝葉分割成方向不同的小股氣流，摩擦增大，風(fēng)力減小，沙塵逐漸降落，到達田地后是微風(fēng)，起到了保護農田的作用。）
�。ㄖv解）為了保護森林資源，人們采取不同的措施，讀課文"讀一讀"，你贊成那種方式？
�。ǹ偨Y）今天通過(guò)學(xué)習，我們了解到森林資源的重要性，大家想一想，我們每個(gè)人能夠為保護森林資源做些什么？（學(xué)生回答）
�。ㄗ鳂I(yè)）寫(xiě)一份倡議書(shū)或畫(huà)一幅漫畫(huà)或做一個(gè)節約森林資源的計劃（如可以從節約紙張、不用木筷子等），并向你的家人鄰居進(jìn)行宣傳�？茨莻�(gè)同學(xué)想得好想得妙.
【設計思想】
由于有前面章節學(xué)習的鋪墊，所以學(xué)習本節知識并不難。但是必須抓住本節的特點(diǎn)：森林資源的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益。全章圍繞森林的環(huán)境作用展開(kāi)，通過(guò)步步學(xué)習，形成必須保護和合理利用森林資源的意識。各部分已學(xué)生觀(guān)察、討論得出的結論為主，使學(xué)生始終在一種積極的學(xué)習狀態(tài)。
對于森林的重要性，學(xué)生日常生活的積累和了解較多，所以采用小組討論比賽回答的方式，激發(fā)興趣，歸納總結的結論建立在學(xué)生的回答基礎上。教師的作用是提供問(wèn)題的情景、思考問(wèn)題所需的資料。放映VcD，使學(xué)生在悠揚的音樂(lè )和優(yōu)美的圖畫(huà)伴隨下進(jìn)入學(xué)習的情景。
對于世界森林的分布，因為已有讀圖能力的培養，所以并不難。觀(guān)察后就可以很明確地回答，教師的指導主要在于：（1）指出熱帶雨林和亞寒帶針葉林都是原始林（2）溫帶地區大面積的原始林很少的原因分析。引導學(xué)生得出：森林面積的減少與人類(lèi)的增多和不合理的利用有關(guān)系。接著(zhù)提出森林資源的合理利用問(wèn)題。
對于森林資源的利用和保護，應充分利用課本提供的文字資料和圖片，使學(xué)生自己主動(dòng)地去分析和得出結論，教師補充和引導即可。講到植樹(shù)造林時(shí)，對將教材中的護田林與護坡林兩幅圖進(jìn)行調整到此處講解，說(shuō)明人工種植不同作用的森林有不同的作用，與后面資料中的三北防護林的內容呼應。（也可以將這兩幅圖放到森林的環(huán)境作用中講解）這一部分，主要是讓學(xué)生感受到合理利用與保護森林資源是有辦法的。同時(shí)通過(guò)整篇文章的學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )到保護森林資源人人有責。設計最后一個(gè)問(wèn)題，就是讓學(xué)生將課堂上形成的保護森林資源的意識得到深化。
【板書(shū)設計】
第三節森林資源
一、森林的作用
二、世界森林的分布
三、森林資源的利用和保護
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