（部編）二年級語(yǔ)文下冊《千人糕》預習教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的（部編）二年級語(yǔ)文下冊《千人糕》預習教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
部編二年級語(yǔ)文下冊《千人糕》預習教案 篇1
一、課文簡(jiǎn)析。
本文是一篇哲理小故事，通過(guò)爸爸給孩子講述"千人糕"，讓孩子明白了"一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前"的道理。通過(guò)簡(jiǎn)單的對話(huà)向我們揭示了勞動(dòng)成果來(lái)之不易的主題，教導孩子們應該珍惜別人的勞動(dòng)成果，懂得感恩。
二、生字及筆畫(huà)（要求會(huì )書(shū)寫(xiě)、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。
三、二類(lèi)字組詞（要求認識、會(huì )注音）。
四、詞語(yǔ)解釋。
好奇：對自己不熟悉不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。特別：格外、十分。難道：表示揣測的語(yǔ)氣。味道：舌頭嘗東西所得到的感覺(jué)。甘蔗：一年生或多年生草本植物，是溫帶和熱帶農作物，是制造蔗糖的原料。甜菜：二年生草本植物，甜菜屬二年生草本植物，根圓錐至紡錘狀，多汁。是甘蔗以外的一個(gè)主要糖來(lái)源。包裝：是指為在流通過(guò)程中保護產(chǎn)品，方便儲運，促進(jìn)銷(xiāo)售，按一定的技術(shù)方法所用的容器、材料和輔助物等的總體名稱(chēng)。銷(xiāo)售：指以出售、租賃或其他任何方式向第三方提供產(chǎn)品或服務(wù)的行為。的確：真實(shí)，確實(shí)，實(shí)在，果然，果真。
五、近義詞。
味道——滋味、平時(shí)——平常、特別——十分、好奇——新奇、
平平常�！掌胀ㄍ�、的確——確實(shí)
六、反義詞。
平平常�！鯇こ�、特別——一般、好奇——冷淡、的確——也許
七、多音字
1.的：
de（好的）。
dí（的確）。
dì（目的）。
dī（的士）。
2.應：
yìng（應答）、（應付）。
yīng（應當）、（應該）。
3.好：
hǎo（好人）、（好事）。
hào（好奇）、（好色）。
八、段落大意。
第1自然段，爸爸告訴孩子今天要吃千人糕。第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告訴孩子千人糕要很多人才能做成。第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。第5自然段，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一樣。第6自然段，爸爸問(wèn)孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。第7~9自然段，通過(guò)講述千人糕的三道工序，進(jìn)一步說(shuō)明了千人糕的來(lái)之不易。第10~11自然段，孩子明白了“千人糕”名字的來(lái)歷。
九、練習
給下列詞語(yǔ)注音：學(xué)習、桌子、難道、味道、就是、加工、種子、農具、甜菜、勞動(dòng)經(jīng)過(guò)選詞填空。(填序號）①勤勞②疲勞
�、�.每天早晨，______________的村民都在地里干活。
�、�.他一天一夜沒(méi)有休息，看上去很______________。
�、倨匠＂诮�(jīng)常
�、�.這就是我們______________吃的米糕。
�、�.雷鋒叔叔______________到學(xué)校里給二年級的同學(xué)講故事。
3.、默讀課文。借助插圖，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
要經(jīng)過(guò)種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、種植甘蔗、加工制作糖等勞動(dòng)做成的。
4.我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。
我們穿的衣服，需要農民伯伯種植棉花，工人采摘棉花，紡織工人再紡織成線(xiàn)，用線(xiàn)織成布匹，再裁剪縫制成衣服。
部編二年級語(yǔ)文下冊《千人糕》預習教案 篇2
教學(xué)目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.懂得任何一樣東西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì )更美好。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀。
難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。
教學(xué)具準備：字卡，小黑板
主要板書(shū)計劃：
10 千人糕
米粉 米 稻子 農民
米糕 鍋、煤 .工人
布 農民、工人
只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì )更美好！
作業(yè)設計安排:
課內：抄寫(xiě)字詞、擴詞、填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
課外：讀背課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
�。�、板書(shū)課題：10 千人糕
�。�、質(zhì)疑
看到這個(gè)題目，你想知道什么？
二、初讀課文
�。�、范讀課文
讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽(yáng)糕）為什么稱(chēng)重陽(yáng)糕為千人糕？
�。�、自由練讀課文
要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。
�。�、試讀課文
�。�1）試讀第一自然段。
A 出示生字卡片：重、米、普、嗎
指名認讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。
B 出示句子：這不就是普通的糕嗎？
領(lǐng)讀句子，指名讀句子。
C 指名試讀課文。
讀后師生共同評議。
�。�2）試讀第二自然段。
A 出示生字卡片：碾、磨
指名認讀生字，注意：“碾”是鼻音。
B指名試讀課文。
師生共同評議。
�。�3）試讀第三自然段。
A 抽讀生字卡片：接、需、廠(chǎng)、紡、紗、制、加、鍋。
提醒學(xué)生讀準下列字音：廠(chǎng)、紗、制。
B 出示句子：
一說(shuō)起布，就會(huì )想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機的……
這句話(huà)讀時(shí)要注意停頓。
C 指名試讀課文。
�。�4）試讀第四自然段。
A 提醒讀準邊音“勞”。
B 指名讀課文。
要求注意句子中間的停頓。
�。�、再讀課文，了解大致內容
�。�1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？
�。�2）讀后討論。
第二課時(shí)
一、復習檢查
�。�、抽讀生字卡片。
�。�、給下列生字加上音節。
�。� ） （ ） （ ） （ ）
鍋 重 嗎 廠(chǎng)
�。� ） （ ） （ ）
制 勞 碾
二、精讀課文
�。�、精讀課文第1自然段。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）師介紹“重陽(yáng)節”的來(lái)歷和有關(guān)知識。
�。�3）比較句子，指導朗讀。
A 出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說(shuō)是千人糕呢？
B 討論：這兩句話(huà)是什么句式？?jì)删湓?huà)表達的意思有什么不同？誰(shuí)能把第一句話(huà)換個(gè)說(shuō)法？
�。▋删湓�(huà)后面都是問(wèn)好，但第一句話(huà)并不表示疑問(wèn)，它可以改說(shuō)成：這是普通的糕。第二句話(huà)表示的是疑問(wèn)。）
C 指導讀句子。
第一句要用肯定的語(yǔ)氣讀，第二句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
D 指名試讀，齊讀。
�。�、精讀第二自然段。
�。�1）指名讀2、3兩個(gè)自然段。
這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？
�。�2）自由讀第二自然段。
A 媽媽一共說(shuō)了幾句話(huà)？
B 指名讀媽媽說(shuō)的第二句話(huà)，媽媽這句話(huà)告訴我們什么？
C 指導讀媽媽說(shuō)的第一句話(huà)。
“怎么不是？”什么意思？我們應該怎樣讀？（用肯定的語(yǔ)氣）
教師范讀，指名讀。
D 指名讀媽媽說(shuō)的第三句話(huà)。
指名讀句子，這句話(huà)后面用的.是什么標點(diǎn)符號？我們應該怎樣讀？
�。ㄟ@句話(huà)后面是感嘆號，要讀出感嘆的語(yǔ)氣）
e 小結第2自然段。
這段話(huà)告訴我們，做糕需要米粉，米粉來(lái)得不容易。
�。�3）指名讀第三自然段。
A 我們蒸糕需要哪些東西？
�。ò鍟�(shū)：鍋、煤、布）
B 鍋、煤、布是怎么來(lái)的?
C 除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動(dòng)?
D 指導朗讀.
提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀,速度要不快不慢,最后一句話(huà)要讀出感嘆的語(yǔ)調,“還”要重讀。
齊讀第三自然段。
E 小結第三自然段。
�。�、精讀第四自然段。
�。�1）默讀第四自然段。
�。�2）出示句子：
哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬(wàn)人勞動(dòng)的成果呀！
A 比較詞語(yǔ)：普通 普普通通
�。ㄆ掌胀ㄍū绕胀ǔ潭壬弦钚�，在上面的句子中強調了米糕的普通）
B 指名說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。
�。ㄒ粔K普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng )造出來(lái)。）
C 練習說(shuō)話(huà)。
以你生活中的任何一樣東西為例，學(xué)習課文的表達方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。
D 小結：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。
三、總結課文
�。�、齊讀課文。
2、 指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。
四、課堂練習
�。�、口頭擴詞
勞：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
普：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
接：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
制：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
�。�、填空。
�。�1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話(huà)的意思是....... 因為.......，所以說(shuō)是千人糕。
�。�3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個(gè)道理：
。
五、作業(yè)
練習背誦課文。
第三課時(shí)
一、復習
�。�、指名朗讀課文。
�。�、同桌練習背誦課文。
二、教學(xué)生字字形，指導書(shū)寫(xiě)。
�。�、引導自學(xué)生字字形。
要求： 找出形近字。
找出難寫(xiě)難記的字。
�。�、檢查自學(xué)情況。
�。�1）哪些字與我們學(xué)過(guò)的字有點(diǎn)像？
重 童 米 木 嗎 媽 廣 廠(chǎng) 加 功
�。�2）指名說(shuō)哪些字筆順難把握。
制 重 普
�。�、指導書(shū)寫(xiě)。
制：左寬右窄。
接、嗎：左窄右寬。
重、廠(chǎng)、米：要居中寫(xiě)。
三、課堂練習
�。�、抄寫(xiě)生字兩遍。
�。�、讀一讀，再抄寫(xiě)。
重陽(yáng) 勞動(dòng) 需要 笑著(zhù)說(shuō)
中午 制造 還要 接著(zhù)說(shuō)
�。�、比一比，再組詞。
木（ ） 馬（ ） 廣（ ） 功（ ）
米（ ） 媽?zhuān)?） 廠(chǎng)（ ） 加（ ）
�。�、照樣字寫(xiě)詞語(yǔ)。
普通 普普通通
�。� ） （ ）
�。� ） （ ）
�。� ） （ ）
�。� ） （ ）
部編二年級語(yǔ)文下冊《千人糕》預習教案 篇3
教學(xué)目標
【知識技能】
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。借助拼音讀準字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫(xiě)生字。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
【過(guò)程與方法】
自讀自悟，合作學(xué)習，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
懂得任何一樣東西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì )更美好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文。
2、感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文所揭示的道理。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┩队爱�(huà)面，揭示課題。
1、同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習一種美食——千人糕。
板書(shū)課題，齊讀課題。
2、質(zhì)疑：
看到這個(gè)題目，你想知道什么？
�。槭裁唇凶觥扒烁狻�？）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：
畫(huà)出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準字音，不多字，不少字，不重復；標出自然段序號。
2、我會(huì )讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）
nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo
能味買(mǎi)具甘汁甜菜勞
�。�1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P他并向他學(xué)習。師生共同訂正：
“甜”三拼音節，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。
代表讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
出示：
ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ
糕特嘛蔗熬算銷(xiāo)售的確應
�。�2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個(gè)生字的讀音。
“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。
“應”：整體認讀音節，后鼻音。
�。�3）檢查評價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)？指生讀。
大家覺(jué)得他讀得怎樣？評價(jià)后再讀。
3、再讀課文，初知內容。
�。�1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內容，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么？
�。�2）自由讀文，小組交流。
�。�3）匯報交流，師總結。
課文寫(xiě)了聽(tīng)爸爸講千人糕的復雜制作過(guò)程。
�。ㄈ┳R記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字：能味買(mǎi)具甘汁甜菜勞
讀一讀生字，并擴詞。
2、這些生字，你們是怎么記住的？
鼓勵學(xué)生多種方法識字：
加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。
減一減：“實(shí)”減掉寶蓋頭上的的兩個(gè)點(diǎn)，就是“買(mǎi)”�！靶堋睖p掉“灬”就是“能”�！罢妗睖p掉“十”就是“具”。
換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。
猜謎語(yǔ)：“草橋飛云動(dòng)”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔�！笔恰案省�。
3、自由組合學(xué)習生字，觀(guān)察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫(xiě)正確、美觀(guān)？
4、讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說(shuō)，師適當補充。
出示生字的田字格課件：能味買(mǎi)具甘汁甜菜勞。
“能”；右邊的兩個(gè)“匕”，是先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤。
“具”上面不是“且”，要多一橫。
“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。
另外，“汁”左右結構，左窄右寬�！安恕鄙舷陆Y構，上窄下寬�！案省笔仟汅w字，橫基本壓住橫中線(xiàn)上。
5、當小老師教，說(shuō)說(shuō)生字的筆順，教師范寫(xiě)。
6、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。生描紅，師巡視指導。
7、交流反饋，展出寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。說(shuō)說(shuō)好在哪里。
8/游戲鞏固識字。
�。�1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據形旁和聲旁組成生字。
�。�2）“我指你認”。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。
�。ㄋ模┱n堂回顧，教師小結
這節課，我們了解了千人糕的復雜制作過(guò)程，還認識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節課，我們再一起學(xué)習課文講了什么。
部編二年級語(yǔ)文下冊《千人糕》預習教案 篇4
�。劢虒W(xué)目標］
1.會(huì )認本課“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“能、桌”等9個(gè)生字，掌握多音字“的”的讀音。
2.默讀課文，能借助插圖用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“千人糕”是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
1.自主識字，初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過(guò)程。
2.能聯(lián)系生活實(shí)際，懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易的道理。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、揭題導入
1.出示圖片：同學(xué)們，這是什么？（蛋糕）你們知道它是怎么制作而成的嗎？（學(xué)生自由回答，師不予評價(jià)）
2.今天，我們的小作者也給我們帶來(lái)了一份糕點(diǎn)，看看和我們平常吃的糕點(diǎn)有什么不一樣吧�。ò鍟�(shū)課題）
3.看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？
二、讀文識字，整體感知
1.自讀課文，想一想文中講了些什么。
2.標注自然段，畫(huà)出課后生字，讀準字音，讀通語(yǔ)句。
3.出示生字詞，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�1）重點(diǎn)認讀：“蔗、汁”為翹舌音，“菜、算”為平舌音；“嘛”讀輕聲；“應”讀一聲；“的確”的“的”是多音字，讀“ｄí”。
�。�2）出示圖片，幫助識記“甘蔗”和“甜菜”。
4.指名朗讀各段，思考課前質(zhì)疑的問(wèn)題是否得到解答，學(xué)生交流，教師總結。
5.思考：這篇文章主要告訴了我們什么？（通過(guò)父子的3次對話(huà)，爸爸告訴孩子，千人糕是很多人共同勞動(dòng)的成果。）
過(guò)渡：千人糕到底是怎樣做成的呢？讓我們一起去瞧瞧吧！
三、學(xué)習課文第1~5自然段
1.自由讀第1~5自然段，想一想千人糕是什么樣的。
2.分角色朗讀這幾段話(huà)。
3.思考下列問(wèn)題，從文中找出答案。
�。�1）千人糕是什么樣子的？
�。�2）出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！
指導朗讀：第一句讀出好奇、疑惑的語(yǔ)氣，第二句讀出肯定的語(yǔ)氣。
�。�3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同勞動(dòng)才能做成的糕，互相討論）
四、書(shū)寫(xiě)指導
1.學(xué)習“能、桌、味、買(mǎi)”四個(gè)生字。
能：左下部的“月”字撇畫(huà)要改為豎畫(huà)，右邊兩個(gè)“匕”字分寫(xiě)上下格，下“匕”略大。
味：右邊“未”字，上橫短，下橫長(cháng)，注意與“末”字區別。
買(mǎi)：起筆橫勾居上居中，末筆要寫(xiě)成長(cháng)點(diǎn)，而不是捺畫(huà)。
2.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，師生共同評價(jià)。
3.練習組詞說(shuō)句子。
4.查字典填空。
“能”字用音序查字法應先查大寫(xiě)字母，再查音節；用部首查字法應先查部首，再查畫(huà)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，積累近義詞。
好奇特別急忙
2.上節課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒(méi)有找到答案，那么這節課我們就來(lái)尋找這個(gè)問(wèn)題的答案。
二、研讀第6~11自然段
1.指名讀第6~9自然段。
�。�1）出示問(wèn)題：千人糕是怎樣做成的？
�。�2）分組討論，得出結論。
出示課本句子及千人糕制作流程圖：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。
�。�3）從千人糕的制作過(guò)程中，你體會(huì )到了什么？（學(xué)生自由討論）
�。](méi)有工人叔叔和農民叔叔以及其他人的合作，沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。）
2.讀第10～11自然段。
出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。
(1)比較詞語(yǔ)：平�！狡匠３＃ā捌狡匠３！北取捌匠！背潭壬弦钚�，在上面的句子中強調了米糕的普通）
(2)指名說(shuō)這句話(huà)的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng )造出來(lái)。）
(3)練習說(shuō)話(huà)。以生活中的任何一樣東西（衣服、文具等）為例，學(xué)習課文的表達方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是由很多很多人共同勞動(dòng)創(chuàng )造出來(lái)的。
�。�4）小結：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能創(chuàng )造出來(lái)。
3.齊讀課文，思考：學(xué)習了這篇課文，你懂得了什么道理？（珍惜勞動(dòng)成果）
三、指導書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)習“具、甘、甜、菜、勞”5個(gè)生字。
2.學(xué)生互相交流寫(xiě)字方法。學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師指導書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導：
具：框內三短橫等長(cháng)，注意不要漏寫(xiě)。
甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都表示甜的意思。
菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”。
3.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導，注意提示執筆和寫(xiě)字姿勢。
4.評議學(xué)生寫(xiě)的字，學(xué)生積累本課喜歡的詞語(yǔ)。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
6千人糕
�。劢虒W(xué)反思］
《千人糕》一文的中心是贊美合作精神，讓學(xué)生懂得任何一樣東西都是很多很多人共同勞動(dòng)的結果。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、獨立思考，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和熱情呢？我首先從導入上設懸，讓學(xué)生帶著(zhù)思考步入對課文的認識，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而實(shí)現對文章的突破。在細節的處理上，我注重口語(yǔ)表達訓練，因為口語(yǔ)表達訓練是語(yǔ)文能力的外延，在讀中加以認識，在認識中加以理解，在理解后方有感悟。
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