四年級下冊語(yǔ)文《三顧茅廬》第二課時(shí)學(xué)案四年級
教學(xué)要求
1、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，按事情發(fā)展的順序有條理的復述課文。
2、能說(shuō)出比喻句中用來(lái)比喻的事物與被比喻之間的關(guān)系；學(xué)習用“來(lái)到……只見(jiàn)……”的句式寫(xiě)一處景物。
3、認識劉備訪(fǎng)求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。
教學(xué)重點(diǎn)
按事情發(fā)展的順序有條理的復述課文，比喻句中用來(lái)比喻的事物與被比喻之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
比喻句中用來(lái)比喻的事物與被比喻之間的關(guān)系
教具準備
投影片、小黑板
一、復習檢查
1、出示生字選擇正確的讀音
2、抽讀生字卡片
二、細讀課文
1、細讀第一自然段。
�。�1）自由輕聲讀課文。
思考：這段話(huà)告訴我們什么？劉備為什么還要去拜訪(fǎng)諸葛亮？
�。�2）填空：
劉備（）前往隆中（）諸葛亮，（）地（）他出山，輔助自己實(shí)現統一中國大業(yè)，但都沒(méi)有見(jiàn)著(zhù)。
�。�3）討論填空，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：兩次、拜訪(fǎng)、誠心誠意、邀請，體會(huì )劉備求才的.急切心情和虔誠態(tài)度。
�。�4）指導朗讀，體會(huì )。
2、學(xué)習第2——4自然段，
過(guò)渡：劉備誠心誠意邀請諸葛亮，第三次來(lái)到隆中諸葛亮的茅廬，終于見(jiàn)到了諸葛亮先生，請到了一位智謀過(guò)人的軍事，留下一段佳話(huà)。下面，我們來(lái)學(xué)習第2——4自然段。
�。�1）小組學(xué)習。讀課文，思考：
哪些地方可以看出劉備對諸葛亮的敬重？劃出劉備有關(guān)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等詞語(yǔ)、句子，讀一讀，想一想。
哪些地方可以看出諸葛亮雄才大略？找出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，想一想。
�。�2）討論問(wèn)題一：哪些地方可以看出劉備對諸葛亮的敬重？
要點(diǎn)：
�、俚诙匀欢�。重點(diǎn)指導分角色讀張飛、劉備的話(huà)，討論，指導朗讀，細細感悟品味劉備對人才的敬重、虔誠；
�、诘谌匀欢�。精讀賞析：“下馬步行、輕輕敲門(mén)、輕輕走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一個(gè)時(shí)辰、快步走進(jìn)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的細節描寫(xiě)；討論，指導朗讀，感悟劉備對人才的敬重、虔誠。
�、鄣谒淖匀欢�。同塌睡覺(jué)、同桌吃飯等。
�。�3）重點(diǎn)句理解。
3、討論：課文中哪些地方寫(xiě)出了諸葛亮的雄才大略？
�、倮斫饩渥樱簞渎�(tīng)了茅塞頓開(kāi)，象撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天。
比喻句教學(xué)，什么比做什么？體會(huì )比喻句的精妙。
�、诶斫饩渥樱何业玫降街T葛先生，就象魚(yú)兒得到水一樣��！比喻句教學(xué)，什么比做什么？體會(huì )比喻句的精妙。
三、作業(yè)
1、近義詞2、組詞
3、抄寫(xiě)比喻句。
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