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中班音樂(lè )游戲《快快起床》教案(附反思)
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的中班音樂(lè )游戲《快快起床》教案(附反思)，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )游戲《快快起床》教案(附反思) 1
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂(lè )。
2、關(guān)注身邊的事物，想想說(shuō)說(shuō)身邊各種各樣的好朋友。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、用電腦軟件制作的每個(gè)幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場(chǎng)景照片，錄象片段。
2、還有誰(shuí)是我們的好朋友(教師在尋找周?chē)暮门笥�，如天天幫助自己教學(xué)的保育員，教學(xué)時(shí)用的鋼琴，等等)的錄象。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、找呀找呀找朋友
(通過(guò)電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。呈現的方式有三種：1出示整張幼兒的照片;2出示照片的一角;3通過(guò)謎語(yǔ)猜朋友，并借助屏幕再現。)
1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友)這是誰(shuí)的好朋友，你喜歡和他一起干什么。
2、(出示照片一角)你們猜猜他是誰(shuí)?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起干什么?
3、圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發(fā)，胖胖的身體!請問(wèn)這是誰(shuí)?他是誰(shuí)的好朋友?(幼兒回答后，教師出示照片。)你喜歡和他一起干什么?
小結：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們一樣高興。
二、快快樂(lè )樂(lè )交朋友
(用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫(huà)面，幫助幼兒快樂(lè )的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語(yǔ)言表達。)
1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎?
2、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。
照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。
照片2：xx領(lǐng)著(zhù)中一班的朋友去游戲區搭積木。
4、教師用兒歌《交朋友》小結。
xx呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂(lè )得咪咪笑，找到一個(gè)好朋友;
xx呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂(lè )得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;
xx呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂(lè )得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;
xx呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂(lè )得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;
三、到處都有好朋友
(通過(guò)觀(guān)看錄象和閱讀大圖書(shū)，引導幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說(shuō)說(shuō)。)
1、播放錄象片段，還有誰(shuí)是我沒(méi)的好朋友?
2、閱讀大圖書(shū)《到處都有好朋友》(爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛(ài)打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的.小鳥(niǎo)是我的好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)
3、提問(wèn)：還有誰(shuí)是你的好朋友?
四、音樂(lè )游戲找朋友
在音樂(lè )的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂(lè )，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達對朋友的喜愛(ài)。
【教學(xué)反思】
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班音樂(lè )游戲《快快起床》教案(附反思) 2
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，感知行走三拍后會(huì )出現鬧鈴的規律。
2、能比較清楚地用相應樂(lè )器表現音樂(lè )中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚小弟弟起床的游戲中感受音樂(lè )歌曲帶來(lái)的積極情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )：《快快起床伴奏》、《節奏旋律》、《奧爾夫音樂(lè )》、《快快起床》；
2、道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡紙、記號筆打擊樂(lè )器：棒鈴、響板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒找個(gè)位置坐下來(lái)
二、教師出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內容
1、它是誰(shuí)？它走路的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
2、用肢體動(dòng)作來(lái)表現小鬧鐘鐘擺的走動(dòng)，孩子們自由表現。
3、隨音樂(lè )孩子們用身體動(dòng)作表現小鬧鐘行走。
三、進(jìn)行節奏練習
1、小鬧鐘有什么用處？它響起來(lái)的時(shí)候發(fā)出的`聲音是什么樣的？
2、聽(tīng)音樂(lè )第一遍，熟悉音樂(lè )節奏規律，并能聽(tīng)出鬧鈴聲音。
3、聽(tīng)音樂(lè )第二遍，請幼兒在聽(tīng)到鬧鈴響起的時(shí)候快速舉手。
�。[鈴結束放下），初步感受鬧鐘走三下鬧鈴響一下的規律。
4、聽(tīng)音樂(lè )第三遍，教師畫(huà)圖譜。
提問(wèn)：你們在圖譜上看見(jiàn)了什么？
提問(wèn)：哪個(gè)符號表示小鬧鐘響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴才響起？
5、看圖譜，節奏練習（拍三下，舉手一次）。
6、聽(tīng)音樂(lè )，節奏練習。
四、出示樂(lè )器，節奏練習
1、認識樂(lè )器：棒鈴、響板。
2、隨音樂(lè )，用樂(lè )器敲擊節奏兩遍，第二遍幼兒交換樂(lè )器。
五、音樂(lè )游戲：叫小弟弟起床
1、教師出示手偶，引出游戲內容。
2、教師清唱一遍歌曲《快快起床》。
3、放音樂(lè )，教師畫(huà)圖譜，幼兒熟悉歌曲。
4、放音樂(lè )，教師與幼兒表演（學(xué)習叫小弟弟起床的秘密旋律）。
5、孩子們拿起樂(lè )器，為歌曲伴奏，表演兩遍（叫小弟弟起床）。
6、師：這個(gè)辦法真管用，我們再把小鬧鐘的聲音請進(jìn)來(lái)一起練習，把它記在腦袋瓜里吧�。ㄗ�(zhù)伴奏，站著(zhù)歌表演兩遍）
延伸活動(dòng)：
我們要養成早睡早起的好習慣！還有一些小朋友和爸爸媽媽在睡懶覺(jué)呢，我們去叫醒他們吧�。S音樂(lè )出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
1、樂(lè )器的選擇上可以采用其他更形象的器材。
2、開(kāi)頭進(jìn)場(chǎng)的教師幼兒互動(dòng)動(dòng)作時(shí)間再延長(cháng)，讓幼兒更好地感受節奏旋律。
3、在請幼兒用肢體動(dòng)作表現鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒有更多的時(shí)間去展示。
4、圖譜的記號表達上設計再形象點(diǎn)。
5、音樂(lè )的選材需要有深入。
6、適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。
7、游戲環(huán)節，活動(dòng)可以進(jìn)行多變模式，將課堂充實(shí)起來(lái)。
中班音樂(lè )游戲《快快起床》教案(附反思) 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試多聲部輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入——田鼠弟弟還沒(méi)起床
師：早上爸爸媽媽叫小朋友們起床上幼兒園的時(shí)候，你們會(huì )不會(huì )很困起不來(lái)��？田鼠弟弟昨天晚上睡得太晚了，早上就起不來(lái)。我們怎樣幫助他起床呢？
我們來(lái)學(xué)唱一首《快起床》的歌。學(xué)會(huì )以后唱給田鼠弟弟聽(tīng)，讓他快快起床。
二、學(xué)唱歌曲——田鼠弟弟，起床吧。
師：先豎起耳朵聽(tīng)老師來(lái)完整的唱一遍，聽(tīng)聽(tīng)看這首歌是用什么樣的歌詞來(lái)叫田鼠弟弟起床的？（教師完整演唱一遍）
師：這首歌唱完了，請你告訴我你在在這首歌里都聽(tīng)到了些什么？
那么你覺(jué)得哪句歌詞最能說(shuō)明田鼠弟弟應該快點(diǎn)起床，為什么？
那我們唱的時(shí)候就要把它清楚的唱出來(lái)，這樣田鼠弟弟就會(huì )知道應該快點(diǎn)起床了。
小朋友剛剛聽(tīng)老師唱的'時(shí)候有沒(méi)有注意到，所有的歌詞是一個(gè)節奏同樣的速度還是有快有慢的？那哪一句節奏是不一樣的？那我們一起來(lái)唱一唱。（學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這句，把握節奏）
小朋友們學(xué)會(huì )了嗎？我們把學(xué)會(huì )的歌一起來(lái)完整唱一遍給田鼠弟弟聽(tīng)。（鋼琴伴奏，幼兒完整演唱。）
三、嘗試多聲部輪唱——田鼠弟弟，快快起床。
師：小朋友們唱的很好，聲音也很好聽(tīng)。但是啊田鼠弟弟起床還是磨磨蹭蹭的。楊老師知道有一種方法叫做輪唱。輪唱的時(shí)候，好像大海的波浪，一浪接一浪，就像是很多人在一遍一遍的接著(zhù)催田鼠弟弟起床。
老師把小朋友們分成男孩子和女孩子兩部分，輪唱的時(shí)候男孩子先開(kāi)始唱，女孩子在男孩子唱完第一句的時(shí)候再開(kāi)始唱。因為男生先唱，所以結束的時(shí)候，最后一句要唱兩遍，這樣就可以一起結束了。
師：小朋友等會(huì )看楊老師的手勢，伸出左手的時(shí)候，男孩子開(kāi)始唱，伸出右手女孩子開(kāi)始唱，唱的時(shí)候男孩子唱男孩子的，女孩子唱女孩子的，可不能唱著(zhù)唱著(zhù)唱到一起去了。
小朋友們聽(tīng)明白了沒(méi)有？那我們就一起來(lái)試試看。（幼兒嘗試輪唱。）
�。猩粨Q先后唱的順序，再唱一遍）
師：有沒(méi)有小朋友想當指揮，指揮其他小朋友來(lái)輪唱？（請一個(gè)小朋友上來(lái)試試）
最后我們一起來(lái)一遍，不過(guò)現在我們沒(méi)有人指揮了。請小朋友們自己心里想好了，什么時(shí)候開(kāi)始唱。（最后唱一遍）
小朋友們唱的很棒，學(xué)會(huì )這首歌，我們就可以唱著(zhù)這首歌去叫別人快起床了。
歌曲：
快起床
1=F4/4法國兒童歌曲
夏禹生譯配
1231|1231|345—|345—|5654
快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，鐘兒已經(jīng)
31|565431|351—|351—||
敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，丁丁當，丁丁當。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
中班音樂(lè )游戲《快快起床》教案(附反思) 4
活動(dòng)目的
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，感知行走三拍后會(huì )出現鬧鈴的規律。
2、能比較清楚地用相應樂(lè )器表現音樂(lè )中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂(lè )歌曲帶來(lái)的積極情緒。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知行走三拍后會(huì )出現鬧鈴的規律，并感受音樂(lè )歌曲帶來(lái)的積極情緒。
難點(diǎn)：能用相應樂(lè )器表現音樂(lè )中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
隊形及樂(lè )器的擺放
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周?chē)?/p>
樂(lè )器：將所用樂(lè )器擺放在小椅子下方。
活動(dòng)準備
道具：DVD機、音樂(lè )光碟（《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂(lè )）、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。
樂(lè )器：串鈴、響板。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室，播放（《1兩只老虎》伴奏）
來(lái)，孩子們伸出你的手，(到老師這來(lái))，我們跟著(zhù)音樂(lè )跳支快樂(lè )的舞吧。
二、出示鬧鐘圖片，引導幼兒模仿鬧鐘走
1、出示鬧鐘圖片，引出活動(dòng)
嗯，給你們看樣東西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的？
2、引導幼兒用身體的.動(dòng)作模仿鬧鐘走
誰(shuí)能用身體的動(dòng)作來(lái)模仿一下？（嘀答嘀答）
3、教師引導幼兒隨音樂(lè )用身體動(dòng)作表現鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）
我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)試試看，站起來(lái)吧。（多種走的方式）。
三、聽(tīng)辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂(lè )第一遍，聽(tīng)音樂(lè )，舉手。
1、引導幼兒說(shuō)出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音
小鬧鐘除了會(huì )嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？
2、聽(tīng)音樂(lè )，舉手（鈴鈴鈴的聲音）
我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì )你聽(tīng)到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來(lái)，好嗎？
四、進(jìn)行節奏練習
1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫(huà)節奏。
2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲
提問(wèn)：我有沒(méi)有把叮鈴鈴鈴的聲音畫(huà)下來(lái)？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個(gè)像什么？那么這個(gè)小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了？（三下）
3、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
�。�1）幼兒看圖譜拍手嘗試
�。�2）老師指圖譜，聽(tīng)音樂(lè )做練習（幼兒拍手、舉手）
�。�3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。
五、打擊樂(lè )演奏。
1、認識樂(lè )器：串鈴、響板
2、隨音樂(lè )《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏
真棒，我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試試看。
3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
六、音樂(lè )游戲《快快起床》
1、出示蓋被子小動(dòng)物圖片，引出音樂(lè )游戲《快快起床》
�。�1）請幼兒把樂(lè )器放在椅子下
�。�2）師清唱快快起床一遍
�。�3）播放《4快快起床》音樂(lè )，教師和幼兒一起表演唱。
可能是我一個(gè)人聲音太小了，小動(dòng)物好像還沒(méi)醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎？
2、幼兒拿樂(lè )器表演，播放《4快快起床》
剛剛快起床快起床，唱得真好聽(tīng)，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂(lè )器，我們再來(lái)叫小熊起床好嗎？
3、播放《4快快起床》打擊樂(lè )器，教師小結。
你們真棒，小熊也起床了，小熊說(shuō)謝們，我以后再也不賴(lài)床了，要養成早睡早起的好習慣，小朋友也要養成早睡早起身體好的好習慣喲！
4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂(lè )游戲
小貓還沒(méi)起床呢，小鬧鐘想過(guò)來(lái)幫忙了，你聽(tīng)它又發(fā)出聲音了喏�。ㄕ酒饋�(lái)吧�。�
七、聽(tīng)音樂(lè )出教室結束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》
還有一些小動(dòng)物在睡覺(jué)呢?我們去叫醒他們吧，走，我們到外面去。
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