大班音樂(lè )教案玩具進(jìn)行曲
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè )教案玩具進(jìn)行曲，希望對大家有所幫助。
大班音樂(lè )教案玩具進(jìn)行曲1
活動(dòng)由來(lái)：
相對與枯燥的音樂(lè )歌唱活動(dòng)，幼兒對打擊樂(lè )活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過(guò)節奏樂(lè )器，演奏活動(dòng)，不僅能獲得器樂(lè )演奏的一般知識和技能，發(fā)展節奏感，還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
活動(dòng)目標：
1。能聽(tīng)音樂(lè )，看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲
2。培養幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器的能力。
3。喜歡參與打擊樂(lè )的演奏活動(dòng)，體驗與同伴合作演奏的樂(lè )趣
4。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5。通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用三種不同的節奏型進(jìn)行打擊樂(lè )演奏
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習創(chuàng )編小軍鼓節奏的打擊
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、打擊樂(lè )器：大軍鼓、小軍鼓、小镲
2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè )、圖譜
經(jīng)驗準備：熟悉音樂(lè )，節奏練習的鋪墊
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分
�。�1）幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂(lè )，做律動(dòng)進(jìn)教室。
�。�2）師：今天優(yōu)優(yōu)老師帶來(lái)了一張圖譜，里面有幾個(gè)我們的樂(lè )器朋友，它們分別是（小軍鼓、小镲、大鼓）。大家都比較熟悉《玩具進(jìn)行曲》，今天我們來(lái)學(xué)習這首曲子的鼓樂(lè )
2、出示圖譜，進(jìn)行節奏練習
�。�1）出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節奏練習。
引導幼兒看圖譜說(shuō)節奏，徒手拍打節奏師：現在我們看著(zhù)圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說(shuō)明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會(huì )慢一點(diǎn)。（老師帶幼兒一起說(shuō)節奏）師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來(lái)打節奏，出啦的時(shí)候小白手來(lái)打節奏。
播放一段音樂(lè )，幼兒用小軍鼓演奏
�。�2）出示小镲的節奏圖譜引導看圖譜說(shuō)節奏，徒手拍打節奏，再播放音樂(lè )，幼兒用小镲演奏師：接下來(lái)我們看看小镲的節奏，（老師指著(zhù)空）這是什么（空），這個(gè)我們讀（才才），我們一起來(lái)讀�？盏臅r(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎？我們試一試啊，（老師用手勢提示）小朋友說(shuō)節奏�？赵谛睦镎f(shuō)。特別棒。
師：現在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著(zhù)你的小胸口。（用手拍節奏）。
師：現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
�。�3）出示大鼓的圖譜引導看圖譜說(shuō)節奏，徒手拍打節奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來(lái)學(xué)習大鼓的節奏。大鼓的聲音是什么樣的.？咚咚咚的。好，我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節奏。
師：現在請小朋友們伸出小手，小白手當鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時(shí)候小花手畫(huà)鼓面。最后一句的時(shí)候我們輕輕摸一下鼓面，止音
3、播放音樂(lè )全體幼兒進(jìn)行樂(lè )器合奏
4、教師引導幼兒用小軍鼓的節奏型做自由創(chuàng )編
5、請創(chuàng )編好的幼兒當指揮，跟音樂(lè )帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結束部分幼兒隨音樂(lè )《學(xué)做解放軍》走出教室
活動(dòng)反思：
這次的音樂(lè )課 我首先是把樂(lè )曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來(lái)之后再讓幼兒傾聽(tīng)歌曲的，因為事先幼兒在小班學(xué)習過(guò)，而且開(kāi)始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂(lè )意大膽演唱歌曲，在引導下也能?chē)L試用堅定、神氣的演唱方式表現歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，我準備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來(lái)進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂(lè )會(huì )的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂(lè )、幽默的情緒，而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習氛圍之中。
大班音樂(lè )教案玩具進(jìn)行曲2
一、活動(dòng)由來(lái):
相對與枯燥的音樂(lè )歌唱活動(dòng)，幼兒對打擊樂(lè )活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過(guò)節奏樂(lè )器，演奏活動(dòng)，不僅能獲得器樂(lè )演奏的一般知識和技能，發(fā)展節奏感，還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
二、活動(dòng)目標:
1.能聽(tīng)音樂(lè )，看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲。
2.培養幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器的能力。
3.喜歡參與打擊樂(lè )的演奏活動(dòng)，體驗與同伴合作演奏的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用三種不同的節奏型進(jìn)行打擊樂(lè )演奏
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習創(chuàng )編小軍鼓節奏的打擊
四、活動(dòng)準備:
物質(zhì)準備：
1、打擊樂(lè )器：大軍鼓、小軍鼓、小镲
2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè )、圖譜
經(jīng)驗準備：熟悉音樂(lè )，節奏練習的鋪墊
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、導入部分
(1)幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂(lè )，做律動(dòng)進(jìn)教室。
(2)師：今天優(yōu)優(yōu)老師帶來(lái)了一張圖譜，里面有幾個(gè)我們的樂(lè )器朋友，它們分別是(小軍鼓、小镲、大鼓)。大家都比較熟悉《玩具進(jìn)行曲》，今天我們來(lái)學(xué)習這首曲子的鼓樂(lè )
2、出示圖譜，進(jìn)行節奏練習
(1)出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節奏練習。
引導幼兒看圖譜說(shuō)節奏，徒手拍打節奏師：現在我們看著(zhù)圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節奏吧。小花我們讀什么?(幼兒：花)小葉子呢?(幼兒：啦)，(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起，說(shuō)明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會(huì )慢一點(diǎn)。(老師帶幼兒一起說(shuō)節奏)師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來(lái)打節奏，出啦的時(shí)候小白手來(lái)打節奏。
播放一段音樂(lè )，幼兒用小軍鼓演奏
(2)出示小镲的節奏圖譜引導看圖譜說(shuō)節奏，徒手拍打節奏，再播放音樂(lè )，幼兒用小镲演奏師：接下來(lái)我們看看小镲的節奏，(老師指著(zhù)空)這是什么(空)，這個(gè)我們讀(才才)，我們一起來(lái)讀�？盏臅r(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎?我們試一試啊，(老師用手勢提示)小朋友說(shuō)節奏�？赵谛睦镎f(shuō)。特別棒。
師：現在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著(zhù)你的小胸口。(用手拍節奏)。
師：現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
(3)出示大鼓的圖譜引導看圖譜說(shuō)節奏，徒手拍打節奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來(lái)學(xué)習大鼓的節奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好，我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節奏。
師：現在請小朋友們伸出小手，小白手當鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時(shí)候小花手畫(huà)鼓面。最后一句的時(shí)候我們輕輕摸一下鼓面，止音3、播放音樂(lè )全體幼兒進(jìn)行樂(lè )器合奏
4、教師引導幼兒用小軍鼓的節奏型做自由創(chuàng )編。
5、請創(chuàng )編好的幼兒當指揮，跟音樂(lè )帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結束部分幼兒隨音樂(lè )《學(xué)做解放軍》走出教室。
活動(dòng)反思：
第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣。
第二，談設計：活動(dòng)第一環(huán)節，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環(huán)節，以表達表現為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè )表現，將活動(dòng)推向了高潮。
第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節，可能孩子們對于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。
大班音樂(lè )教案玩具進(jìn)行曲3
活動(dòng)目標：
1、 熟悉樂(lè )曲旋律，了解樂(lè )曲aba結構以及樂(lè )曲歡快活潑的性質(zhì)。
2、 大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng )編打鼓吹號的動(dòng)作，在b段創(chuàng )編玩具兵操練的動(dòng)作。
活動(dòng)材料：
1、 錄音機、音樂(lè )磁帶。
2、 玩具兵圖片、和三段音樂(lè )匹配的圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲旋律。
1、請你聽(tīng)一首樂(lè )曲，聽(tīng)完了告訴大家你有什么感覺(jué)？——（完整欣賞一遍。）
2、覺(jué)得很快樂(lè )、很開(kāi)心，你臉上的表情會(huì )怎樣？（出示笑臉）
3、現在我們來(lái)給他穿衣服，聽(tīng)了剛才的音樂(lè )，你覺(jué)得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）
4、聽(tīng)了剛才這首樂(lè )曲，你覺(jué)得腳可以做什么動(dòng)作？（出示腳的動(dòng)作）
二、介紹樂(lè )曲名稱(chēng)、內容、結構。
1、剛才這首樂(lè )曲有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國著(zhù)名作曲家耶塞爾寫(xiě)的。
2、這首樂(lè )曲講的是有一個(gè)魔法師，他有一個(gè)玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個(gè)個(gè)排著(zhù)整齊的隊伍，有精神地走出來(lái)到操場(chǎng)上去操練。操練結束，大鼓號角又響起來(lái)了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動(dòng)魔術(shù)棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動(dòng)了。
3、我就是那個(gè)有法術(shù)的魔法師，我除了會(huì )變出許多玩具兵，我還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，會(huì )給音樂(lè )畫(huà)畫(huà)，現在我把這個(gè)魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫(huà)畫(huà)�！ǖ诙瓮暾蕾p一遍）
4、看！我們畫(huà)的畫(huà)像什么？
5、從圖上看，這首樂(lè )曲一共分幾段？哪兩段相同？
三、分段欣賞。
�。ㄒ唬�、欣賞b段。
1、過(guò)渡：看來(lái)，你們已經(jīng)把我的這個(gè)魔法學(xué)會(huì )了，看！接下來(lái)我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現在我要把你們都變成玩具兵，我說(shuō)“變變變”，念到最后一個(gè)“變”，你們趕緊就把自己變成一個(gè)玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個(gè)動(dòng)作告訴大家。
2、教師轉動(dòng)魔杖：變變變！
3、��！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰(shuí)和他是一樣的？還有誰(shuí)和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來(lái)表演）
4、好玩嗎？我們再來(lái)變一次！不過(guò)我有個(gè)要求：這一次請你變出一個(gè)和剛才不一樣的玩具兵。
5、呀，你現在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來(lái)操練吧！你操練時(shí)會(huì )怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個(gè)別幼兒做動(dòng)作。）
6、好，現在你們都要聽(tīng)魔法師的指揮，我說(shuō)開(kāi)始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）
7、真不錯，現在，我們再來(lái)操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著(zhù)錄音機音樂(lè )第二遍練習，鼓勵幼兒和教師一起唱）
8、剛才我們聽(tīng)的玩具兵操練的音樂(lè )是第幾段音樂(lè )？（師點(diǎn)一遍完整音樂(lè )。假如幼兒反映不大，在去掉兩個(gè)樂(lè )句后，輕輕哼唱。）
9、我這兒有三張圖片，你覺(jué)得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。
�。ǘ�、欣賞a段和a＆#180;段。
1、現在，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你第一段音樂(lè )，仔細聽(tīng)，里面好象聽(tīng)到了什么聲音？——（a一遍。）
2、你們會(huì )聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做吹號、打鼓、走路的動(dòng)作嗎？—（請幼兒在座位上練習，用小手在腿上練習走。a一遍。）
3、現在玩具兵起立，我們找個(gè)空地方聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )練習打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。
4、師：表演得真神氣。聽(tīng)，大鼓號角聲又響起來(lái)了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動(dòng)魔杖，“嘭”玩具兵都不動(dòng)了�！╝＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）
5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）
四、完整欣賞。
1、誰(shuí)來(lái)告訴我剛才我們聽(tīng)的樂(lè )曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？
2、現在我們就來(lái)玩這個(gè)玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來(lái)做魔法師。當最后魔法師用力揮動(dòng)魔杖時(shí)，玩具兵都不能動(dòng)哦！看誰(shuí)堅持的時(shí)間最長(cháng)。
大班音樂(lè )教案玩具進(jìn)行曲4
活動(dòng)目標
1.根據音樂(lè )快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2.體驗歌曲表現出的輕松愉快情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風(fēng)火輪。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入：師幼一起隨《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè )入場(chǎng)。
二、基本部分：
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
觀(guān)看課件歌曲《玩具進(jìn)行曲》，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì )模仿的快樂(lè )。
教師小結幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)作的經(jīng)驗。
2、聽(tīng)節奏練習動(dòng)作。
教師用歌詞、搖鈴，引導幼兒根據節奏快慢變化做模仿動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )練習拍節奏，熟悉完整的音樂(lè )。
聽(tīng)音樂(lè )感受節奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂(lè )拍出快慢節奏，進(jìn)一步感受音樂(lè )的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘
幼兒扮演接新娘的人，根據音樂(lè )的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經(jīng)驗，達成活動(dòng)目標。
三、結束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂(lè )結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣。
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