初中學(xué)困生數學(xué)教學(xué)的論文
一、克服消極心理
1．克服自卑心理
教師要降低要求，讓學(xué)困生在“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，變“學(xué)數學(xué)”為“做數學(xué)”．需要注意的是，對數學(xué)學(xué)困生的要求不能過(guò)高，要實(shí)行“大目標、小步子”，逐漸遞增，實(shí)現螺旋式上升．要多給學(xué)困生提供成功的機會(huì )，讓他們體驗成功的喜悅，增強學(xué)困生對數學(xué)學(xué)習的興趣．
2．克服逆反心理
作為初中數學(xué)教師，一是要堅決克服簡(jiǎn)單粗暴，二是要想方設法緩解或消除學(xué)困生的逆反心理．成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是引導，引導學(xué)困生喜歡數學(xué)教師，喜歡數學(xué)，這在初中階段顯得尤其重要．
二、克服學(xué)困生的畏學(xué)心態(tài)
1．以教師親切自然的表情，創(chuàng )設寬松的課堂環(huán)境
教師面帶微笑地走進(jìn)教室，使學(xué)生同樣以輕松的心態(tài)、積極的情感去面對知識;教師滿(mǎn)含期待地凝視數學(xué)學(xué)習障礙的學(xué)生，用眼神去告訴他“相信你，肯定行!”會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果;教師驚訝中略帶提醒的表情，使學(xué)生及時(shí)擺正聽(tīng)課時(shí)“掉隊出軌”的思維;教師提問(wèn)時(shí)神秘莫測的表情、總結強調重點(diǎn)時(shí)嚴肅認真的表情……教師親切的面部表情會(huì )不斷地給學(xué)生，尤其是對那些數學(xué)學(xué)困生以無(wú)聲的.鼓勵、信心、誘導、鞭策，創(chuàng )設營(yíng)造出一種最佳的心理情境，縮短師生之間的心理距離，用自己的熱情去引燃學(xué)生創(chuàng )造的心靈之火，傳達非語(yǔ)言信息，解除學(xué)困生對上課的畏懼．
2．以分層次書(shū)面作業(yè)，挖掘學(xué)生的內在潛力
對學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，不但能鞏固“雙基”，培養能力，更重要的是能滿(mǎn)足各層次學(xué)生的要求．在教學(xué)中，我把作業(yè)分為A、B、C三層:A層:識記，理解基礎知識，養成較好的學(xué)習習慣，逐步提高學(xué)習能力．B層:掌握雙基，具有一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．C層:能夠自主學(xué)習，超前學(xué)習，具有較強的綜合運用知識解決問(wèn)題的能力．對以上三個(gè)層次書(shū)面作業(yè)，不指定哪些學(xué)生做哪個(gè)層次作業(yè)，而由學(xué)生自己根據所掌握的知識，對號入座，自由選擇各層作業(yè)．這樣既可避免挫傷學(xué)生的自尊心，又能減輕學(xué)生的作業(yè)負擔．教學(xué)中發(fā)現，有相當多的學(xué)生，即使學(xué)困生也會(huì )去做C層作業(yè)．有些基礎相當差的學(xué)生，當他選做A層作業(yè)，看到發(fā)下來(lái)的作業(yè)本上有鼓勵評語(yǔ)或“優(yōu)”時(shí)，內心感到無(wú)比歡欣，覺(jué)得自己學(xué)到了數學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣．對于尖子生來(lái)說(shuō)，他們也能“吃得飽”．這樣，面向全體學(xué)生的教學(xué)得到落實(shí)，學(xué)生課業(yè)負擔得到減輕，使全體學(xué)生都能完成作業(yè)，解除了學(xué)困生對作業(yè)的畏懼．
三、以情動(dòng)人，恢復學(xué)困生學(xué)習數學(xué)的信心
只要是智力正常的人，通過(guò)努力都能學(xué)好數學(xué);對于學(xué)習習慣和學(xué)習品質(zhì)差的學(xué)生，要多做他們的思想工作，鼓勵他們積極進(jìn)取，要有理想，有追求，嚴格規范地要求他們，堅決糾正他們的壞習慣．只要我們平時(shí)多關(guān)心學(xué)困生，幫助學(xué)困生，學(xué)困生的情緒會(huì )高漲起來(lái)，老師的關(guān)懷會(huì )增強他們的信心，一旦他們對老師有了信任，學(xué)習數學(xué)的興趣就會(huì )提高．綜上所述，學(xué)困生在數學(xué)學(xué)習中的心理障礙并非一種兩種，要幫助他們克服這些心理障礙也不是一朝一夕所能奏效．幫助學(xué)困生，不僅在教學(xué)過(guò)程中要有意注意他們，而且在生活中也要有意注意他們，講究方法地多關(guān)心他們．愿與廣大同仁協(xié)力同心去探求更好的方法和途徑，教育、轉變學(xué)困生，以全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量．
【初中學(xué)困生數學(xué)教學(xué)的論文】相關(guān)文章：
輔導教學(xué)模式在初中數學(xué)學(xué)困生轉化中的運用論文06-20
初中數學(xué)教學(xué)論文07-31
小學(xué)數學(xué)學(xué)困生調研論文10-08
善待學(xué)困生數學(xué)教學(xué)反思06-27
初中數學(xué)教學(xué)的小論文03-30
初中數學(xué)趣味教學(xué)論文06-01
關(guān)于初中數學(xué)教學(xué)的論文09-26
淺議初中數學(xué)教學(xué)論文10-07