一位青年教師給校長(cháng)的信

發(fā)布時(shí)間：2016-1-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

作者: daj006 - daj006

做為一個(gè)教師成長(cháng)的案例，此文也許能對青年教師朋友有所啟發(fā)，貼在這里的目的，僅此而已。

一位青年教師給校長(cháng)的信

艾文

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛(ài)得深沉……

--艾青

這片土地刻下了我生命的足跡，

這片土地滋養著(zhù)我赤色的靈魂。

--艾文

尊敬的校長(cháng)：

您好！春天好！

3月22日是我的行期，擔心這幾天見(jiàn)不到您，故昨天（周五）下午便想去與您提前告個(gè)別，但您不在。

午夜醒來(lái)，忽然想起昨天與學(xué)生告別的情形，想起這幾年自己走過(guò)的路，想起您對我的提攜，竟感動(dòng)地淚流滿(mǎn)面，再也不能入眠。于是決定，還是以寫(xiě)信的方式與您告別吧，可以借此盡情表述一番。提筆的此刻，是周六的凌晨5：20。

對您最早的印象，該是1992年的秋天。您和一位老師作為教研室的領(lǐng)導來(lái)校聽(tīng)課，聽(tīng)完我講的《鄒忌諷齊王納諫》，稱(chēng)贊說(shuō)：才畢業(yè)一年就能講到這個(gè)程度，不簡(jiǎn)單，很有潛力。其實(shí)我知道自己有很多不足，但您二位老師忽略了我的不足，給了我鼓勵性的評價(jià)，這對于那時(shí)誠惶誠恐的年輕的我，不啻為一針強心劑。

對您的第二次印象，是在第二年的秋天。不過(guò)，在談那次印象之前，很有必要先談?wù)勎耶敃r(shí)各方面的狀況。

在那時(shí)之前的一年多的時(shí)間里，我曾喜歡過(guò)一個(gè)不該喜歡的人。我拿出全部積蓄加上借父母的錢(qián)，支助他開(kāi)商店，后來(lái)又支持他轉讓商店去南方做生意。我們以為南方遍地是金子，結果生意賠了，血本無(wú)還。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸看出了他的人品的不可靠，我絕望地知道我無(wú)法再投入那份感情了，更無(wú)法收回我的投資，我痛苦地選擇了放棄。

就在這時(shí)，秋季開(kāi)學(xué)了，教師會(huì )上，公布了各班任課教師的名單，沒(méi)有我的名字，也沒(méi)有給我安排任何別的工作。為什么會(huì )這樣？是下崗？待崗？沒(méi)有人向我解釋?zhuān)乙矝](méi)有勇氣去問(wèn)誰(shuí)。（很久以后，教研組長(cháng)告訴我，他從教導主任那里得知，沒(méi)有給我安排課的原因，是有人反映我在校外做生意。--原來(lái)如此。我無(wú)法辯解，因為沒(méi)有人給我辯解的機會(huì )。）

就這樣，事業(yè)、愛(ài)情、金錢(qián)，生命的三大支柱，似乎在那個(gè)秋天全面傾倒了。那些天里，我只覺(jué)得昏天黑地欲哭無(wú)淚，常常陷在后院教學(xué)樓樓梯間的破舊沙發(fā)里，陷在生命的低谷里，一遍遍地聽(tīng)著(zhù)潘美辰哭泣般的吟唱《地球上最冷的一天》。

那個(gè)樓梯間，和原教學(xué)樓一起，作為危房，幾年前已拆除。當我入住的時(shí)候，這座兩層小樓還擁有著(zhù)十二個(gè)教室和四個(gè)樓梯間。樓下正中那間，屬于我和另一個(gè)同時(shí)分配來(lái)的老師。只有十幾平米的陰暗狹窄的小屋，被中間一道墻隔成里外兩間，里外都堆滿(mǎn)了一個(gè)退休教師存放的舊家具。兩個(gè)大衣柜、兩張床、兩個(gè)沙發(fā)，幾口缸，占據著(zhù)主要空間，落地燈之類(lèi)不記其數的小件穿插其間，永遠無(wú)法清理的灰塵也穿插其間。它們是先期到達的主人，我倆沒(méi)有資格請它們離開(kāi)，只有和平共處。門(mén)輕輕一跺就開(kāi)，假期里被盜過(guò)兩次；后窗臺上涼著(zhù)的鞋，大白天也會(huì )被拾破爛的人“拾”走。那位老師很快就結婚搬出去了，留下我，在這家具的縫隙里求生存，老鼠們則在我的縫隙里求生存。

就是這樣的小屋，我稱(chēng)它為“蝸牛的家”，在那里，我獲得了心靈的慰藉。

就是這樣的小屋，在那個(gè)冷冷的秋天我也住不成了。我和家具們老鼠們一同被勒令在某日中午12點(diǎn)之前搬出，因為要安排一位快生孩子的女同事住。事實(shí)上，孩子的哭聲和學(xué)生的讀書(shū)聲、孩子的尿布和學(xué)生的籃球是無(wú)法調和的，女同事深知這一點(diǎn)，最后沒(méi)有入住。善良的女同事后來(lái)滿(mǎn)懷歉意地向我解釋?zhuān)覄t覺(jué)得沒(méi)什么的，住進(jìn)了六個(gè)人的集體宿舍，挺好。僅僅是無(wú)法享受孤獨了，只能遙視懷想夢(mèng)中的小屋了。

正是在這樣的情況下，有一天，我像往常一樣進(jìn)了語(yǔ)文組，看到您和組里的X老師正在談話(huà)。X老師先看到我，笑著(zhù)對我說(shuō)：小X，教研室的領(lǐng)導剛才特意問(wèn)到你，很關(guān)心你。這時(shí)您轉過(guò)身來(lái)，看著(zhù)我說(shuō)：你現在沒(méi)擔課，我剛聽(tīng)說(shuō)。

您是微笑著(zhù)說(shuō)這句話(huà)的，我看到您的眼神里似乎有一絲遺憾。

我忘不了那個(gè)眼神。

如果說(shuō)當時(shí)學(xué)校的領(lǐng)導層決定不讓我上課意味著(zhù)對我教學(xué)能力的否定的話(huà)，您的那個(gè)眼神則告訴我，您沒(méi)有否定我，您讓我看到了希望。

這之后情況漸漸有了好轉。冬天里，兩個(gè)語(yǔ)文老師的同時(shí)調走使我有機會(huì )作為替補重上了講臺。與此同時(shí)，我也幸運地找到了合適的伴侶，感情有了很好的歸宿。第二年（1994年）的春天，學(xué)校里風(fēng)云迭起，一大批教師聯(lián)名寫(xiě)檢舉揭發(fā)信，向市委、市政府、市教委各有關(guān)部門(mén)投寄，以校長(cháng)、書(shū)記為代表的領(lǐng)導層成為眾矢之的，處在風(fēng)雨飄搖之中。這時(shí)，一位我很尊敬的老師提醒我在上訪(fǎng)信上簽名，我拒絕了。我不是沒(méi)有憤怒，我只是從苦海里淌出來(lái)之后變得冷靜了，我不愿冒險，我太珍惜上講臺的機會(huì )，我已經(jīng)失去一次了，我還能再次失去它嗎？

這一年的秋天，風(fēng)潮漸已平息，您來(lái)了。您的到來(lái)，對我而言是春天里的第一聲雷，雖隱約得不易察覺(jué)，卻震撼了我的心。我知道，我心中的冰雪，要消融了。

您還記得您第一次以副校長(cháng)的身份來(lái)到語(yǔ)文組的情形嗎？我記得，尤其記得您當著(zhù)幾個(gè)老師的面跟我開(kāi)玩笑：“小X，聽(tīng)說(shuō)找的愛(ài)人是XX（單位）的，不錯嘛！可惜我沒(méi)趕上喝你的喜酒！”多么親切、溫馨的玩笑啊，一下子拉近了領(lǐng)導和下屬的距離，我覺(jué)得，您不僅是位可敬的領(lǐng)導，也是一位可親的師長(cháng)。

1996年的春天，您問(wèn)我能不能組織一個(gè)全校性的文學(xué)社，因為您記得我早在1992年就曾組織過(guò)。我遺憾地說(shuō)，組織起來(lái)當然容易，但我再過(guò)半年就要歇產(chǎn)假了，到時(shí)候若沒(méi)合適的老師接替，會(huì )半途而廢的。您表示了理解，不再提這事兒。

1997年，又一個(gè)春天。我歇完產(chǎn)假上班不久，一個(gè)想都不敢想的好消息傳來(lái)了：學(xué)校將在秋季派我到北京師范大學(xué)進(jìn)修半年！驚喜之余，我首先想到的是：一定是身為教學(xué)副校長(cháng)的您提議我去的，因為就我以往的“劣跡”，其他的校長(cháng)、主任不大可能想到我，只有您，能客觀(guān)地看到我的優(yōu)勢和潛能，我是怎樣地感謝您��！

北京學(xué)習的幾個(gè)月，是我教師生涯的轉折點(diǎn)。在那之前，我像沙漠中的獨行客，在焦渴難耐中艱難跋涉，四顧茫茫，前途未卜；在那之后，我成了競技狀態(tài)良好的長(cháng)跑運動(dòng)員，在美麗的弧形跑道上歡快地奔跑著(zhù)，耳畔不斷傳來(lái)您的，還有更多人的喝彩！

正因為如此，1999年的秋天，孩子差兩個(gè)月三歲，我送他上了幼兒園，騰出精力在學(xué)校拉起了“紅帆船”文學(xué)社的大旗，同時(shí)創(chuàng )辦《紅帆船》校報。這樣做，從個(gè)人角度講，是為了我的工作我的理想；從學(xué)校角度講，是為了您，您那時(shí)恰好剛剛由副職提升為正職，我想以這種方式，為您搖旗吶喊！

有一種人，“給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”（引自水均益《前沿故事》），我想我該屬于這種人吧。幾年來(lái)，如果說(shuō)我活得有些燦爛的話(huà)，很大程度上，應該是得益于來(lái)自您的那一點(diǎn)陽(yáng)光。

我也很愿意把這點(diǎn)陽(yáng)光，折射到我的學(xué)生們身上。

我和目前所教的兩個(gè)班的學(xué)生相識在去年（2000年）8月，而我是在去年6月底報考教育碩士研究生的。假如這兩個(gè)時(shí)間能夠對調的話(huà)，我極有可能放棄報考，因為在不算長(cháng)的相處時(shí)間里，我和同學(xué)們已經(jīng)相知相融，我在他們那里找到了自己的價(jià)值和更多的快樂(lè )，我已不愿離開(kāi)他們了。

2001年的這個(gè)春天，我還是不得不離開(kāi)他們，開(kāi)始為期一年的學(xué)位課程脫產(chǎn)學(xué)習。我的學(xué)生們盡管十分舍不得讓我走，但還是用各種方式為我送行：昨天上午，到三班上最后一次課，在我推門(mén)而入的那一刻，前任班長(cháng)緱寧按下了錄音機的開(kāi)始鍵，好來(lái)塢著(zhù)名電影《音樂(lè )之聲》的插曲《雪絨花》悠揚的旋律，便在教室里彌漫蕩漾開(kāi)來(lái)，他們知道那是我最喜歡的歌，我曾教他們學(xué)唱；黑板上是同學(xué)們利用課間書(shū)寫(xiě)上去的對聯(lián)--“三生有幸為至交，一片冰心在玉壺”；當《雪絨花》的曲子漸進(jìn)尾聲的時(shí)候，現任班長(cháng)李慧來(lái)代表全班同學(xué)宣讀臨別贈言，大家都熱切地看著(zhù)我，班里靜極了，我后來(lái)戲言“簡(jiǎn)直有點(diǎn)念悼文的悲壯了〖了，我后來(lái)戲言“簡(jiǎn)直有點(diǎn)念悼文的悲壯了”；接下來(lái)，才女孟慧芳和緱寧一起為我朗誦送別詩(shī)；孟慧芳還把她的語(yǔ)文課本的最后一頁(yè)小心翼翼地撕下來(lái)，鄭重地交給我，因為同學(xué)們在每節語(yǔ)文課前的一分鐘演講中提到的名言警句，她都工工整整地抄在那上面了，她知道那是送給我這個(gè)語(yǔ)文老師的最好的紀念品；前任團支書(shū)、現任�！凹t帆船”文學(xué)社社長(cháng)申紅玉，與緱寧一起為我唱了一首歌，歌名和曲調我很快就忘掉了，忘不掉的是歌唱者深情的眼神，還有歌中反復出現的三個(gè)字“我愛(ài)你”……我在教室后面的黑板上也即興寫(xiě)了一首詩(shī)《分別，是為了相聚》，他們認真地抄在筆記本上、課本的扉頁(yè)上，并紛紛請我在詩(shī)旁簽名，讓我著(zhù)實(shí)享受了一回“明星”待遇；下午，他們將緊急排練的校園課本劇《鴻門(mén)宴》，在辦公室專(zhuān)門(mén)為我演出，讓我做了他們的第一觀(guān)眾…?nbsp;

二班的同學(xué)則無(wú)法做到三班同學(xué)的灑脫。兩個(gè)星期以來(lái)，他們被濃濃的離愁籠罩著(zhù)，因為離開(kāi)他們的不只是語(yǔ)文老師，同時(shí)還是班主任。在許多同學(xué)心目中，我是他們的精神領(lǐng)袖。昨天下午在班里，我們一起唱著(zhù)《雪絨花》（同學(xué)們把她稱(chēng)為“班歌”），我和他們一一握手告別。8個(gè)月前，他們作為高一新生第一次走進(jìn)這個(gè)教室，帶著(zhù)幾分新奇和一分拘謹面對我這個(gè)陌生的班主任，我用微笑和握手歡迎他們；8個(gè)月后的今天，我們第二次握手，我看到不少同學(xué)回避著(zhù)我的眼神我的微笑，我也無(wú)法面對他們哭紅的雙眼和掛在臉上的淚珠。我懂得他們對我的依戀，我卻似乎在把他們拋棄……

尊敬的校長(cháng)，在此我想冒昧地向您提一個(gè)請求：當您有時(shí)間在各班巡視時(shí)，能否在高一二班的門(mén)前多停留一分鐘？我還想請您告訴同學(xué)們：“你們敬重的是X老師，而X老師敬重的是我；當我站在這里注視你們的時(shí)候，就如同X老師站在這里注視著(zhù)你們�！�--這對他們該是一種安慰和鼓舞，您看可以嗎？

此刻，天已大亮，再過(guò)一個(gè)小時(shí)，我將坐在市教委教科所的辦公室里，幫忙審校一些往省里送的論文。這是前兩天教科所的領(lǐng)導約我的，所長(cháng)稱(chēng)贊我文筆好是個(gè)高手，我受之有愧，但內心還是喜悅的，在此順便告訴您此事，愿您也能分享我的快樂(lè )。

在濃濃的春意中，心中的花在悄悄綻放，很想再次

握您的手

X X X

2001．3．17．晨

附

你是我們永遠的帆

程龍

知道你要遠走，我只能向你背影揮揮手，因為我知道對你，我無(wú)法挽留。

知道你要遠走，我卻莫名其妙獨自哀愁，雖然你我相處不過(guò)半個(gè)多春秋，可我卻希望你永遠別走。

你曾說(shuō)你是帆，我們是船，讓我們攜手共創(chuàng )美好明天，

可如今船即將沒(méi)了帆，讓我們怎樣開(kāi)創(chuàng )明天……

回憶起你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不舍把任何一點(diǎn)忘記，