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教師優(yōu)秀事跡材料

時(shí)間:2025-01-12 10:33:06 事跡材料 我要投稿

教師優(yōu)秀事跡材料范例15篇

  在我們平凡的日常里,許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧,借助事跡材料可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。我敢肯定,大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的,以下是小編為大家整理的教師優(yōu)秀事跡材料,希望對大家有所幫助。

教師優(yōu)秀事跡材料范例15篇

教師優(yōu)秀事跡材料1

  xx,xxx第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(cháng)、高三xx班班主任,自200x年參加工作以來(lái)一直擔任班主任工作,工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己,團結同事。所帶班級成績(jì)突出,特別是近六年來(lái),所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動(dòng)評比中成績(jì)優(yōu)異。因班級成績(jì)突出,20xx6年被評為x級先進(jìn)班集體。

  一、以身作則,身教大于言教

  要想管理好班級,班主任首先要樹(shù)立良好的形象,不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己,給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了,我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶,高三周日有時(shí)也需要訓練做題能力,孩子們起的比較遲,來(lái)到班級時(shí)間已經(jīng)不多,做值日就會(huì )耽誤做題,這時(shí)我就會(huì )教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級衛生,一個(gè)衛生都搞不好的班級,在任何方面包括高考也不可能取得成功,教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水,孩子們看在眼里記在心里,這樣班級衛生永遠保持干凈整潔。作為一名教師,在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求,每天送完自己孩子上學(xué),我必定先來(lái)到班級看一看,觀(guān)察上課情況和衛生狀況,然后回到辦公室認真備課,認真選題,這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢,收放自如,因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”,其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我,但卻反映出他們是真正的喜愛(ài)我。

  二、教育孩子首先要愛(ài)孩子

  愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。從教xx年來(lái),我一直是這么做的,人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),就看你愿不愿意去發(fā)現,去利用,教育學(xué)生切記空洞的說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們在教育孩子的時(shí)候,要想方設法讓孩子接受你的教育,而不是教育之后的反感和敵對,都說(shuō)師生不是天生的敵人,但是你每天說(shuō)他的不是和不足,這個(gè)不論是誰(shuí),恐怕都不好接受,所以做班主任真的是一門(mén)藝術(shù),因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),研究人才能更好的走進(jìn)人,才能更好的管理好一個(gè)班級乃至更多的'人。

  三、精細化管理

  要想管理好一個(gè)班級需要制定一些必要的班規和約定,沒(méi)有規矩不成方圓,這些規定和約定都是孩子們自己設計,所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守,精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施,值日表制定時(shí)必須值日項目詳細到個(gè)人,班級座位實(shí)行大組輪換制,這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規范很團結。

  四、團結各科老師,搞好師生關(guān)系

  班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰,它需要各科教師共同的努力。因此,我積極主動(dòng)地與各科教師溝通,主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師,增進(jìn)師生情誼,因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍,幾年來(lái)我所帶班級沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為,所以我們班的老師也都覺(jué)得教書(shū)很幸福。

  五、做好家校聯(lián)系

  一個(gè)班級的管理和教育不應該缺失家庭教育,班級舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(cháng)的同意和支持,我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng),得到了家長(cháng)的大力支持和參與,意義很大,,對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動(dòng),高二的成人禮活動(dòng),高三的百天宣誓活動(dòng),舉辦的都很成功,對孩子各種優(yōu)秀品格的培養起到了強大的促進(jìn)作用。

  六、突出的班級成績(jì)

  在全體老師的共同努力下,20xx屆所帶高三x班高考一本生xx名,二本生xx名,本科升學(xué)率100%。20xx屆所帶高三xx班高考一本生xx名,二本生xx人,本科升學(xué)率100%,并且所帶班級在高考同類(lèi)班級中一本人數最多。所帶班級先后獲得x級、x級“溫馨教室”,20xx年本人被評為x級優(yōu)秀教師。

  教育的路新奇而漫長(cháng),吾將上下而求索,帶著(zhù)對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),在教育的這片天地里,我將孜孜不倦。

教師優(yōu)秀事跡材料2

  xx,男,現年49歲,一級教師,中共黨員。作為一名普通的體育教師,他一貫忠誠于黨的教育事業(yè),在近三十年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準衡量自己。工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),作為學(xué)校常識科教研組長(cháng),處處愿為人先,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,在體育教學(xué)中為了提高自己教學(xué)水平,適應新課標下的教學(xué)工作,他多年從不間斷訂閱《中國學(xué)科體育》、《體育教學(xué)》等教學(xué)雜志,從中了解了教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)。掌握更多、更先進(jìn)的教育教學(xué)理念和新的教學(xué)模式,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀(guān)念和行為上應受到健康向上的教育,培養高尚的情操,樹(shù)立完美的人格,無(wú)論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來(lái),都具有奠基性的意義。為此,努力把孩子培養成德、智、體全面發(fā)展的人才作為他在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的`責任。如果孩子是花,那么他就是雨;滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹(shù),那么他就是太陽(yáng),縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(cháng)。他是一位老師,心甘情愿地把一生放在教育這塊沃土上,辛勤耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

  “腳踏實(shí)地,大膽創(chuàng )新”是他教書(shū)育人的座右銘。認真學(xué)習新課標,以新思路、新方法來(lái)指導日常教學(xué)工作。認真備課,上課,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎,出色完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中他從不照本宣科,而是結合學(xué)生年齡特點(diǎn),心理特征,營(yíng)造出寬松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍,用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué),始終本著(zhù)“親其師,信其道”的理念,和學(xué)生親密接觸。奠定了“他要學(xué)、他要練、他運動(dòng)、他快樂(lè )”的教學(xué)模式,教學(xué)效果顯著(zhù),受到學(xué)校領(lǐng)導、同事的好評,學(xué)生家長(cháng)的認可。

  一、錘煉思想,提高境界

  身為老師,他深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名真正合格的教師。

  二、探索教學(xué)方法,投身于新課改

  作為一名有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師,并沒(méi)在過(guò)去的成績(jì)面前停滯不前,而是高標準要求對待自己。在教學(xué)上認真備課,上課,鉆研業(yè)務(wù),積極充實(shí)自己。虛心向同事請教;對教學(xué)寬嚴有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。為此,同學(xué)都認為他是可以信賴(lài)的在大朋友,經(jīng)驗豐富的老師,值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡他上課。教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育這塊沃土上。

  時(shí)逢課改,他深感自己知識匱乏,學(xué)習充電,提升,自然成為首當其中的事情,利用教學(xué)之余,多方搜集資料,閱讀報刊和新的教學(xué)信息,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向。

  三、積極探索,勤奮教學(xué)

  在日常工作中不斷探索教學(xué)改革的新路子,積極參加各種優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、展示課等教學(xué)教研活動(dòng),與同行交流學(xué)習。本著(zhù)“尺有所短,寸有所長(cháng)”的思想,不斷充實(shí)提升自己,于是在亳州市20xx年小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎,同年獲得省優(yōu)質(zhì)課評選三等獎;20xx年榮獲譙城區“教學(xué)能手”稱(chēng)號;20xx年獲得譙城區教學(xué)基本大賽一等獎。20xx年在市第二屆中學(xué)生運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式表演中獲得指導一等獎,并被評為優(yōu)秀裁判員。20xx年獲市中小學(xué)體育教學(xué)基本功大賽二等獎;先后有三篇省級教學(xué)論文獲獎、6篇市級獲獎、7篇區級獲獎。20xx年課題《大班額背景下課堂教學(xué)的有效性研究》經(jīng)專(zhuān)家鑒定,順利結題。20xx年5月舉區級公開(kāi)課受到與會(huì )專(zhuān)家和老師的好評。

  四、傳統項目成績(jì)驕人

  科學(xué)選材,精心訓練,使得學(xué)校傳統項目乒乓球訓練,比賽有聲有色,碩果累累,成績(jì)驕人。他校是安徽省乒乓球傳統項目學(xué)校。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還擔負著(zhù)課余訓練的任務(wù)。作為三位主要教練員之一,常年訓練無(wú)假日,根據隊員實(shí)際,制訂出切實(shí)可行的計劃,嚴格管理,科學(xué)訓練,辛勤付出換來(lái)了碩果滿(mǎn)枝頭,在近幾年的省級比賽中,他們共獲團體冠軍7次,亞軍6次,第三名6次,個(gè)人單打冠軍7個(gè),亞軍7個(gè),第三名7個(gè),有二十多人先后獲得國家二級運動(dòng)員資格。本人也選后獲國家二級乒乓球裁判員、市級社會(huì )輔導員稱(chēng)號。

  一份耕耘一份收獲,作為老師他會(huì )一如既往,孜孜不倦地繼續為他們的教育事業(yè)奉獻自己的力量,深信他是一滴水,只有融進(jìn)大海,才能永不干涸。

教師優(yōu)秀事跡材料3

  人們說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是教師的靈魂。教師就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。王迪老師在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。

  在事業(yè)上,王老師無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻。在師生交往中,他善解人意、幽默隨和,善于用贊許和激勵來(lái)鼓舞學(xué)生。在日常生活中他嚴格要求自己,處處以身作則,時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。他還從未間斷過(guò)自我學(xué)習,每年都參加市、縣組織的暑期業(yè)務(wù)培訓。他主動(dòng)參與聽(tīng)課、評課,力爭盡善盡美地上好每一節課,獲得了師生們的一致好評。

  “為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”,教好書(shū)、育好人,將是王老師永遠的追求。

  20xx年9月,帶著(zhù)青春的激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠,他踏入了三尺講臺,成為一名光榮的`人民教師。時(shí)光流逝,轉眼間從事教師工作已經(jīng)八年了。十年如一日,在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的青春。

  作為一名普通的人民教師,他一直把“愛(ài)崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。他從20xx年參加工作,一直教英語(yǔ),成績(jì)突出。

  尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切。八年的教學(xué)工作,使他更加明白,熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。

  從參加工作至今他始終沒(méi)有停止學(xué)習。盡管工作繁忙,他還是參加了自學(xué)考試拿到了本科畢業(yè)證書(shū),使自己的文化素質(zhì)上了一個(gè)新臺階。

  人生的意義在于奮斗,在今后的歷程中,他將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。

教師優(yōu)秀事跡材料4

  她是一名有著(zhù)10年教齡的中學(xué)語(yǔ)文教師----秦陽(yáng)飛,本科學(xué)歷,中學(xué)二級語(yǔ)文教師。曾擔任七、八、九年級的語(yǔ)文課,現任九年級語(yǔ)文課兼學(xué)校教導員。在十年的教育教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)自己的努力和各學(xué)科老師的幫助,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,注重身教,師生相處和諧,有較強的課堂組織調控能力和課程創(chuàng )新能力。秦老師積極參加教科研活動(dòng),20xx年參加洛陽(yáng)市勞動(dòng)技能大賽獲三等獎;20xx年在河南省課件制作大賽中獲省級二等獎;20xx年6月汝陽(yáng)縣工會(huì )優(yōu)質(zhì)課一等獎;20xx年9月獲汝陽(yáng)縣教研室優(yōu)質(zhì)課一等獎;20xx年11月獲汝陽(yáng)縣電教優(yōu)質(zhì)課一等獎;20xx年5月獲洛陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課二等獎;20xx年7月獲洛陽(yáng)市電教館課件制作二等獎;20xx年1月參加洛陽(yáng)市課件制作獲三等獎。她撰寫(xiě)的論文《素質(zhì)教育在語(yǔ)文教學(xué)中》《在語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的素質(zhì)教育》分別獲汝陽(yáng)縣20xx、20xx年論文一等獎。幾年的課改,可謂幾多的艱辛,幾多的欣喜,雖說(shuō)付出了無(wú)數的汗水,但也有頗豐的收獲和感受。

  新一輪的語(yǔ)文基礎教育課程要求教師確立一種嶄新的教育觀(guān)念,改變了多年來(lái)習以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為。教師要對多年習以為常的課堂模式要進(jìn)行新的探索和嘗試,同時(shí)學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了極大的轉變。這對教師是一次挑戰,一個(gè)考驗。如何把握好教材,如何提高駕馭教材的能力和水平,讓學(xué)生在“快樂(lè )中學(xué)習,學(xué)習中快樂(lè )”,提高教學(xué)質(zhì)量,培養學(xué)生學(xué)習能力,提高語(yǔ)文素養。這是每一個(gè)語(yǔ)文教師思考的問(wèn)題。課改以來(lái),她積極投身課程改革的浪潮,始終以飽滿(mǎn)的熱情,主人翁的姿態(tài),本著(zhù)“加強理論學(xué)習,在實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步”的原則,穩扎穩打,大膽開(kāi)拓,勇于嘗試。

  她轉變教學(xué)觀(guān)念提高自身的素養

  傳統的語(yǔ)文課堂教學(xué),學(xué)生往往成為知識的受體,他們參與教學(xué)活動(dòng)的主體能動(dòng)性被抑制,創(chuàng )造性潛能難以得到積極開(kāi)發(fā)、誘導,教師與學(xué)生之的情感無(wú)法交流,也就難以營(yíng)造課堂教學(xué)藝術(shù)氛圍,達不到理想的教學(xué)效果,開(kāi)放性語(yǔ)文課堂教學(xué)強調學(xué)生主體的.能動(dòng)性,讓學(xué)生變單向被動(dòng)的受體為積極參與教學(xué)過(guò)程的主體,教學(xué)中放手讓學(xué)生去做,切實(shí)加強學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),減少并優(yōu)化教師的“他控”行為,增加或加強學(xué)生的主體“自控”,最大限度地發(fā)揮學(xué)生主體的積極。

  她多次與語(yǔ)文教研組長(cháng)同頭科教師互動(dòng)交流,聽(tīng)縣里市里教師上示范課,隨時(shí)注意引導教師正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),著(zhù)力在教師角色轉變上下功夫,并積極倡導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式,促使她在反思和借鑒中不斷提高教育教學(xué)水平。通過(guò)近幾年來(lái)的學(xué)習和培訓,她對課改有了更清楚的認識,逐步樹(shù)立起新的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)科觀(guān),變注重知識的傳授為培養學(xué)生的全面發(fā)展,變“以老師為中心”為“以學(xué)生為中心”,變注重教學(xué)結果為注重教學(xué)結果和教學(xué)過(guò)程的統一,變統一教育為差異教育,使教學(xué)活動(dòng)取得最大效果。

  她注重改變方式提高教學(xué)效益

  在課堂上,“互幫互助”的學(xué)習模式,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài),同學(xué)之間的深情,增加了學(xué)生學(xué)習的興趣和班級學(xué)習氛圍;讓學(xué)生教學(xué)生,“當小老師”體驗教師的感覺(jué);“學(xué)習三部曲,預習先行一步”讓學(xué)生做到有準備地聽(tīng)課,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)生自學(xué)能力,提高語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量。

  她抓住語(yǔ)文這一基礎學(xué)科和其他學(xué)科間的聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行分析和處理,把各科知識不同的思維方法、學(xué)習方法整合到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái),為學(xué)生學(xué)好學(xué)活語(yǔ)文,培養語(yǔ)文能力服務(wù)。

  她善于利用多種渠道,拓寬學(xué)生知識面。學(xué)生往往只注重對語(yǔ)文課內知識的掌握,而忽略了課外閱讀及知識的聯(lián)系,使得知識面變得越來(lái)越窄。面對這種情況,她努力把語(yǔ)文課堂向課外、向生活實(shí)踐遷移。利用班級圖書(shū)指導學(xué)生多讀書(shū)、多查閱資料,學(xué)會(huì )收集處理信息。同時(shí)結合學(xué)生實(shí)際及教材特點(diǎn),有計劃有步驟補充一些適合學(xué)生口味或與教材相關(guān)的一些內容,擴大學(xué)生的知識面。

  她注重反思升華高度

  她認為,沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過(guò)反思,教師的經(jīng)驗才能上升到一定的高度,對以后的教學(xué)才能產(chǎn)生積極的影響。

  所以課后反思能使她形成自己獨特的風(fēng)格,使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化成熟,能極大地提高了駕馭課堂的能力。她不斷更新教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)行為,使自己走向反思、研究之路,內求于己的專(zhuān)業(yè)自主之路。形成自己對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性的見(jiàn)解,從一個(gè)新手教師走向專(zhuān)家型教師。

  20xx年她擔任了學(xué)校教導員一職,使她更加深刻的感受到課改是大勢所趨,早改晚改都要改,不如趁早下手,爭取一步領(lǐng)先,步步領(lǐng)先。在教育局和學(xué)校領(lǐng)導的大力支持及正確領(lǐng)導下,學(xué)校的七八年級全面推行課改。她首當其沖,為踐行課改樹(shù)立了一面很好的旗幟。20xx年春,她和學(xué)校領(lǐng)導多方取經(jīng),到上店一中等學(xué)校參觀(guān)交流;貋(lái)之后她感慨頗多,多次和校領(lǐng)導座談新課改的內容。同時(shí)還大量閱讀新課改的有關(guān)內容,學(xué)習教科研專(zhuān)著(zhù),聆聽(tīng)各類(lèi)講座,一系列的學(xué)習促使他的教學(xué)理念不斷更新,對新課程理念的感悟不斷加深。外出的參觀(guān)學(xué)習,回來(lái)之后結合學(xué)校實(shí)際情況,和校領(lǐng)導一塊討論,最后制定了適合自己的教學(xué)模式-----四環(huán)高效課堂。目標導讀,自主學(xué)習,合作探究,達標檢測。這四個(gè)環(huán)節的教學(xué)模式,旨在以學(xué)生為中心,教師為引導,課堂上充分讓學(xué)生自己來(lái)展示,學(xué)生就是課堂的主人。四環(huán)模式在學(xué)校內全面展開(kāi),導學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中,讓學(xué)生提前預習,主動(dòng)學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。一切活動(dòng)的開(kāi)展,都存在他的不足之處,所以她又和校領(lǐng)導親力親為,親身講課,聽(tīng)課,發(fā)現不足及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)和各教研組長(cháng)配合,在各教研組內進(jìn)行大規模的講課、評課活動(dòng)。對每位老師的優(yōu)點(diǎn)予以肯定,對不足之處,就在一塊切磋,討論怎樣去改變。如在目標導讀和自主學(xué)習這兩環(huán)節,每個(gè)學(xué)科有每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn),針對各學(xué)科的特點(diǎn)可以靈活的進(jìn)行運用。特別是語(yǔ)文課,可以將這兩環(huán)節放在課外,讓學(xué)生利用課外時(shí)間來(lái)完成,既節省了時(shí)間,又讓學(xué)生養成了主動(dòng)預習的好習慣。解決這一問(wèn)題之后,合作探究部分在課堂上就能夠做到游刃有余,讓學(xué)生盡情的去展示。

  為了能在學(xué)校全面深入徹底地推進(jìn)課改,實(shí)現課改的常態(tài)化和持續發(fā)展,她始終堅持一個(gè)觀(guān)點(diǎn),課改是一項系統工程,絕不能只盯課堂。所以學(xué)校領(lǐng)導研究決定,加上政教上的配合,除了進(jìn)行課改教學(xué)改革外,還建立了“班級模塊管理體系”、進(jìn)行了班級文化建設、定期評選“班級之星”等活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)使所有的學(xué)生積極性充分的調動(dòng)起來(lái),有些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生在別人的帶動(dòng)下都開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),怕影響本組的總評;顒(dòng)得到了很好地收益。

  經(jīng)過(guò)他們半年多時(shí)間的摸索、再到踐行,從發(fā)現問(wèn)題,再到問(wèn)題的解決,四環(huán)高效課堂終于取得了很大的成效。在星級學(xué)校驗收時(shí),她講的《斑羚飛渡》一課,受到了聽(tīng)課老師的極大好評。

  新課改使教師真正地覺(jué)得解放了自己,走下了“講”壇,走進(jìn)了學(xué)生學(xué)習知識的引領(lǐng)者的角色,還時(shí)間于學(xué)生,學(xué)生會(huì )的不講,書(shū)上有且一看就懂的不講。真正落實(shí)“精講精練”,使教師從“累”而不討好中走了出來(lái),真正地融洽了師生關(guān)系,開(kāi)內埠實(shí)驗中學(xué)教學(xué)另一番新天地。

  仿如一把鑰匙打開(kāi)一把堅鎖。課改恰如一陣春風(fēng),正應了那句古詩(shī)"忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"。秦老師相信,內埠鎮實(shí)驗中學(xué)沐浴著(zhù)課改的春風(fēng),定會(huì )邁向成功教育的彼岸。

  附:近幾年來(lái)個(gè)人相關(guān)成績(jì)和獲獎情況

  1、20xx年5月洛陽(yáng)市勞動(dòng)技能大賽《偉大的悲劇》三等獎

  2、20xx年12月論文《素質(zhì)教育在語(yǔ)文教學(xué)中》獲縣一等獎

  3、20110年1月論文《在語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的素質(zhì)教育》獲縣一等獎

  4、20xx年12月論文《淺談在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力》獲縣三等獎

  5、20xx年9月參加市作文大賽《雨趣》獲市級一等輔導獎

  6、20xx年12月“信使杯”“暢想世博擁抱河洛”征文比賽征文獲市級一等獎

  7、20xx年4月《我愛(ài)祖國的藍天》愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)獲市級優(yōu)秀輔導獎

  8、20xx年2月洛陽(yáng)市初中生作文競賽縣級《我看到一雙雙的手》獲縣級一等輔導獎

  9、20xx年12獲縣級“信使杯”“暢想世博擁抱河洛”征文比賽征文優(yōu)秀輔導獎

  10、20xx年5月獲縣“共享陽(yáng)光,快樂(lè )成長(cháng)--我把幸福告訴黨”征文二等輔導獎

  11、20xx年12獲縣中小學(xué)“廉潔在我心中”征文三等獎

  12、20xx年5月獲縣級“先進(jìn)班集體”

  13、20xx年8月課件《雪》獲省級二等獎

  14、20xx年6月縣首屆慶“五一”毛筆書(shū)法比賽獲一等獎

  15、20xx年12月慶“元旦”中小學(xué)教師硬筆書(shū)法大賽獲三等獎

  16、20xx年5月獲鄉級師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人

  17、20xx年9月獲鄉級優(yōu)秀教師

  18、20xx年6月《端午的鴨蛋》獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎

  19、20xx年9月《傅雷家書(shū)》獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎

  20、20xx年11月《雪》獲縣級電教優(yōu)質(zhì)課一等獎

  21、20xx年5月《云南的歌會(huì )》獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎

  22、20xx年7月《孤獨之旅》課件獲市級三等獎

  23、20xx年7月論文《電教媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的合理應用》獲縣級三等獎

  24、20xx年12月“誦讀經(jīng)典,弘揚傳統美德”征文獲縣級特等獎

  25、20xx年3月《共產(chǎn)黨好》愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)獲縣級優(yōu)秀輔導獎

  26、20xx年3月《我愛(ài)祖國的藍天》愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)獲縣級優(yōu)秀輔導獎

  27、20xx年9月獲縣級師德模范光榮稱(chēng)號

  28、20xx年4月獲縣級“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號

教師優(yōu)秀事跡材料5

  她忠誠黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子,多年來(lái)一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作,為人誠實(shí)厚道,贏(yíng)得了領(lǐng)導同事的信任和家長(cháng)學(xué)生的好評。

  20xx年4月她被巴彥淖爾市教育局評為市級數學(xué)學(xué)科帶頭人,同年被巴彥淖爾市市政府評為市級優(yōu)秀骨干教師。20xx年10月被評為巴市電化教學(xué)能手,20xx年6月在全旗初中數學(xué)教師教學(xué)能手賽中被旗教育局評為數學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)能手。她學(xué)為人師,行為示范。

  她每天清晨會(huì )提前半小時(shí)到校,風(fēng)雨無(wú)阻,寒暑交替,始終如一。課間或晚自習義務(wù)給學(xué)生解疑答惑,從不推辭。她所帶班級管理到位,精益求精。三尺講臺不大,但教師的責任重大。她對得起家長(cháng)和學(xué)生,對得起領(lǐng)導和學(xué)校。她將小組合作學(xué)習和導學(xué)案教學(xué)相結合。最大限度的`激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。注重學(xué)生學(xué)習能力和數學(xué)思維品質(zhì)的培養。每節課都很出彩;每節課都有亮點(diǎn);每節課都有創(chuàng )新。因此,她所帶班級的數學(xué)成績(jì)常常名列前茅,充分發(fā)揮了教師的先鋒模范作用。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上潘海春老師付出的是辛勤的汗水,收獲的卻是累累碩果。她用愛(ài)教化學(xué)生,她用情感化學(xué)生。讓“愛(ài)崗敬業(yè)”的稱(chēng)號在她身上閃閃發(fā)光。

教師優(yōu)秀事跡材料6

  1米65的個(gè)頭、梳著(zhù)短短的辮子,愛(ài)笑卻不愛(ài)講話(huà),見(jiàn)到陌生人就拘謹。8月23日,在云南省思茅市普洱哈尼族彝族自治縣普義鄉,記者采訪(fǎng)了全國優(yōu)秀教師、普義鄉小學(xué)的哈尼族教師周永珍。

  學(xué)生走出大山,就能帶回變化

  今年37歲的周永珍老師,1983年3月中師畢業(yè)后,在普義鄉干塘村的一師一校點(diǎn)———大橋頭社小學(xué)當代課老師!爱敃r(shí)是復式班,有二年級和三年級兩個(gè)班,40多個(gè)學(xué)生,各科都只有我一個(gè)老師來(lái)教!敝苡勒涓浾邞浧鹆藙偖斏侠蠋煹娜兆,“那時(shí)候住在學(xué)校,自己種菜、做飯,吃水要走上1公里去挑,當時(shí)哪怕吃點(diǎn)油都非常難!

  在大橋頭社呆了兩年,周老師又先后在普義鄉的干塘、普勝、閃片房等多個(gè)小學(xué)擔任代課老師,1998年才轉為公辦教師。周老師告訴記者,剛開(kāi)始代課時(shí),每個(gè)月只有40塊錢(qián)的工資,1986年轉為合同制代課教師后,工資才提高到60元。條件艱苦、工資不高,為什么還能堅持下去?周老師笑著(zhù)說(shuō),“教了幾年書(shū),就對學(xué)生產(chǎn)生了感情,天天和學(xué)生們在一起,自己也顯得年輕了。再說(shuō),我從小就想當老師,上小學(xué)的時(shí)候,老師叫同學(xué)上黑板做題,答對了就會(huì )在上面打鉤。課后,大家就在黑板上模仿老師打鉤,而且認為誰(shuí)打的鉤比較像,誰(shuí)長(cháng)大了就會(huì )當老師!闭f(shuō)到這,周老師有點(diǎn)得意地笑了笑,“我那時(shí)候打的鉤,還比較像回事,沒(méi)想到真的做了老師!

  十幾年來(lái),周老師每到一所學(xué);蛞粋(gè)校點(diǎn),總是把動(dòng)員適齡兒童入學(xué)放在首位。為此,她經(jīng)常要走10多公里的山路,挨家挨戶(hù)把學(xué)習文化的重要性向家長(cháng)講明白。為了讓孩子重返校園,十幾年來(lái),收入本來(lái)就不高的'周老師,為幾十位困難學(xué)生墊交了學(xué)費,她告訴記者,“我們這太貧窮了,哪怕我教的少部分學(xué)生走出大山,也能帶回很大的變化!”

  不關(guān)愛(ài)學(xué)生,就得不到學(xué)生的信任

  多年來(lái),周老師一直擔任班主任,她把培養學(xué)生良好的思想品德放在首位,她所教的班級也經(jīng)常被評為文明班級。多年來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生一直是周老師施教的基礎。對家庭困難的同學(xué),周老師經(jīng)常去家訪(fǎng),而且每次都會(huì )帶上山村急需的大米、衣物、藥品等物品,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際困難!昂芎(jiǎn)單的道理——不關(guān)愛(ài)學(xué)生,就得不到學(xué)生的信任,學(xué)生在課堂上就不會(huì )認真聽(tīng)課;平時(shí)在生活上關(guān)愛(ài)他、學(xué)習上幫助他,他們學(xué)習就會(huì )更用功!敝芾蠋熣f(shuō)。

  關(guān)心學(xué)生的周老師,對自己要求也很?chē)栏瘢核J真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),上課前認真備課,弄不明白就查閱資料或者向其他老師請教。不但自費訂閱了《語(yǔ)文教師》、《語(yǔ)文教學(xué)》等多種報刊,每年暑假還自費報名,參加云南省組織的繼續教育學(xué)習?炭嚆@研教學(xué)的周老師,她所任教的班級多次在全縣或全鄉的統測中名列前茅。

  看到學(xué)生娃娃在水里掙扎,就沖下去了

  采訪(fǎng)周老師的時(shí)候,她不斷地咳嗽。一旁的女兒說(shuō),這是前年媽媽救學(xué)生留下的后遺癥。

  20xx年2月17日,農歷正月初六。午飯后,在金坪小學(xué)任教的周老師到把邊江岸采摘野菜,忽然,斷斷續續地聽(tīng)到“爸……救……”的呼救聲。她聞聲看去,只見(jiàn)剛從她身邊走過(guò)、隨父親去捕魚(yú)的學(xué)生白建澤在江水中忽隱忽現!拔也粫(huì )水,當時(shí)哪還有時(shí)間去想這些?吹綄W(xué)生娃娃在水里掙扎,就沖下去了!敝芾蠋熝杆偬M(jìn)水流湍急的江中,緊緊抓住學(xué)生。就在他們被江水嗆得奄奄一息時(shí),她看到江面上露出的一塊石頭,使出最后一點(diǎn)力氣,把學(xué)生推向石面,自己卻失去了知覺(jué)。

  后來(lái),聽(tīng)白建澤的父親白偉說(shuō):當時(shí),他聽(tīng)到隱隱約約的喊叫聲,發(fā)現剛才還在身邊的兒子不見(jiàn)了。意識到事情不妙,立即朝出事地點(diǎn)沖去。只見(jiàn)兒子趴在石塊上,江心中漂浮著(zhù)周老師的一小撮頭發(fā)。白偉趕緊跳進(jìn)江里,把周老師拖出了水面。此時(shí)的周老師,已經(jīng)臉色鐵青,四肢僵硬冰涼。

  那次救人之后,周老師留下了后遺癥,咳嗽、腰酸背痛。20xx年9月,為了就醫方便,周老師被調到普義鄉中心小學(xué)任教。20xx年3月,身體基本康復的周老師,主動(dòng)向領(lǐng)導請示要重返講臺。在今年7月的全鄉統測中,周老師任教的三年級名列全鄉第一。

  為了山里孩子,周永珍一直在努力著(zhù)。

教師優(yōu)秀事跡材料7

  曹xx,中共黨員,一級教師,xx實(shí)驗中學(xué)政教處主任。省“一師一優(yōu)課”獲得者,先后獲浙江省“三育人”崗位建功先進(jìn)個(gè)人、市校園安保工作先進(jìn)個(gè)人、市中學(xué)生籃球聯(lián)賽優(yōu)秀教練員、縣先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)。

  教學(xué)路上追光人菁菁校園守望者

  他勤勉奮進(jìn),在教育路上追光前行;他深懷赤子之心,成為校園里的守望者:學(xué)生中有什么矛盾,只要找他總能得到妥善解決;同事遇到什么難處,只要找他總能獲得熱情幫助;家校之間出現罅隙,只要找他總能得以修補關(guān)系;運動(dòng)場(chǎng)上,常常能見(jiàn)到他矯健的身姿;校園的每一處都能見(jiàn)到他忙碌的身影……他,就是xx實(shí)驗中學(xué)教師曹xx。

  追光人

  銳意進(jìn)取的體育老師

  做一個(gè)學(xué)習型的老師,一直是曹xx追求的目標。他深知,要想工作得心應手,先要夯實(shí)理論基礎。為此,課余時(shí)間,他不僅加強體育教學(xué)和運動(dòng)訓練相關(guān)的理論學(xué)習,還廣泛閱讀各種教育教學(xué)理論、心理學(xué)、教育管理等相關(guān)書(shū)籍,以獲得專(zhuān)業(yè)上的不斷成長(cháng)。

  除了不斷學(xué)習拓寬自己的專(zhuān)業(yè)視野,豐盈自己的內心,曹xx還將學(xué)習中的所思所想以論文、課題等形式呈現,多次參與市、縣級課題的研究并結題;撰寫(xiě)的論文獲縣論文評比一等獎、二等獎,多篇論文在省級刊物上發(fā)表;參加課堂教學(xué)評比獲縣一等獎1次、二等獎1次、市三等獎1次,并入選省“一師一優(yōu)課”名單。

  同時(shí),曹xx將扎實(shí)的理論應用到實(shí)踐中。作為體育教師,曹xx狠抓課堂效率,通過(guò)各種有趣實(shí)用的方式,促進(jìn)學(xué)生體育成績(jì)的提高,所帶的三屆九年級中考成績(jì)在全年級均名列前茅;作為籃球教練員,曹xx訓練有法、管教有度,帶出了一支支成績(jì)亮眼的球隊:他指導的女籃在中學(xué)生籃球聯(lián)賽中取得七連冠的優(yōu)異成績(jì),在市一級比賽中連續多年奪得亞軍,他本人也連續七年被評為臺州市優(yōu)秀籃球教練員。

  除此之外,曹xx積極擴寬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,參加應急救護技能培訓,并成為一名應急救護技能講師;錄制應急救護講解視頻,分享給師生;組隊參加臺州市紅十字應急救護大賽,獲三等獎。

  守望者

  務(wù)實(shí)求新的政教主任

  從“實(shí)”入手真抓實(shí)干

  他是一個(gè)充實(shí)的奔跑者。每天天不亮,曹xx就起床趕往學(xué)校,查看各班衛生打掃情況,協(xié)助維持早高峰時(shí)期的校門(mén)秩序;大課間活動(dòng),他組織帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉;中午,他奔走于食堂、教學(xué)樓,管理就餐的秩序,查看班級的保潔,監督學(xué)生的休息……他以真誠、熱情和細致的工作作風(fēng)贏(yíng)得了師生的喜歡和肯定。

  他是一個(gè)踏實(shí)的服務(wù)者。曹xx爭取各級各類(lèi)培訓機會(huì ),拓寬班主任的管理視野;組織舉辦班主任經(jīng)驗交流會(huì ),定期邀請優(yōu)秀班主任介紹經(jīng)驗和方法,提高班主任業(yè)務(wù)水平;定期召開(kāi)班主任例會(huì ),總結剖析工作中存在的新問(wèn)題、新情況,研討改進(jìn)工作的措施和應對策略。他體諒班主任工作的煩雜與艱難,時(shí)刻關(guān)注班主任工作中面臨的困難,并主動(dòng)為他們排憂(yōu)解難。

  從“新”著(zhù)力因地制宜

  他注重德育活動(dòng)的新穎多樣。曹xx重視德育活動(dòng)的開(kāi)展,努力做到德育活動(dòng)內容主題化,活動(dòng)形式多樣化,并提煉特色、形成品牌。如組織重大節日教育活動(dòng),開(kāi)展知識講座,開(kāi)展青春期心理健康活動(dòng)課,召開(kāi)系列主題班會(huì ),開(kāi)展班級文化評比活動(dòng)……使學(xué)生們在這些活動(dòng)中得到鍛煉,受到教育。

  同時(shí),他不斷拓展教育途徑,充分利用家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、校訊通等多種途徑加強家校聯(lián)系,以實(shí)現家校共育的`無(wú)縫銜接。他還積極爭取公安部門(mén)的支持,不定期與城東派出所民警交流校園安全管理現狀及對策,實(shí)現警校聯(lián)動(dòng),進(jìn)一步凈化育人環(huán)境。

  2020年疫情期間,他一方面協(xié)助學(xué)校制定學(xué)校防控工作方案、應急預案等,及時(shí)部署相關(guān)工作,落實(shí)好師生疫情的信息采集、統計和報送工作。另一方面,根據特殊的學(xué)習環(huán)境,他及時(shí)與政教處成員線(xiàn)上討論德育策略,創(chuàng )新德育模式,策劃適合疫情特點(diǎn)的主題教育活動(dòng),組織班主任定期召開(kāi)線(xiàn)上主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行生命、理想、責任、規則教育,增強學(xué)生的自律和擔當意識,提高線(xiàn)上教學(xué)的效果。同時(shí),他發(fā)動(dòng)心理老師舉辦心理沙龍活動(dòng),召開(kāi)復學(xué)心理危機培訓會(huì ),緩解師生心理危機。規范、有序、高效的工作得到了上級領(lǐng)導的高度肯定,復學(xué)第一天的工作更是得到了家長(cháng)、社會(huì )和媒體的高度贊揚。

  他注重方法新奇有趣。曹xx利用各種機會(huì )和途徑,有的放矢地對學(xué)生實(shí)施德育教育,有力促進(jìn)學(xué)生良好品德的養成。他充分利用國旗下講話(huà)、年級學(xué)生集會(huì )等加強紀律教育、法治教育和愛(ài)國主義教育;組織各類(lèi)主題班會(huì )及活動(dòng)等提升學(xué)生的法律意識,幫助學(xué)生形成健康的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān);結合重要節點(diǎn),開(kāi)展手抄報、小制作等活動(dòng),使學(xué)生在這些活動(dòng)中得到警示,受到啟發(fā)。

  一份春華,一份秋實(shí)。在教育路上,曹xx懷揣一個(gè)夢(mèng),帶領(lǐng)一群人,留下了一串串堅實(shí)的腳印,用勤勉、進(jìn)取、向上塑造了可親的教師形象,成為菁菁校園里最忠實(shí)的守望者。

教師優(yōu)秀事跡材料8

  歐倩,女,1978年,湖南師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育學(xué)碩士,副教授,全國IT職業(yè)英語(yǔ)培訓講師,雙師素質(zhì)教師。曾在上市IT企業(yè)擔任過(guò)3年IT技術(shù)翻譯工作,現在湖南科技職業(yè)學(xué)院從事了11年英語(yǔ)教學(xué)。11年間,本人以高度的責任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中,認真履行了教書(shū)育人的神圣職責。先進(jìn)個(gè)人事跡匯報如下:

  一、以"職業(yè)需求"為導向開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué),為提升學(xué)生"職業(yè)英語(yǔ)"能力潛心教研和創(chuàng )新

  近3年,我承擔了軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)28個(gè)班1650課時(shí)的教學(xué)工作總量,年均承擔541課時(shí)的軟件專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)(ESP)或公共英語(yǔ)(EGP)教學(xué)任務(wù),近5年10個(gè)學(xué)期中共有9個(gè)學(xué)期期末教學(xué)考核評定為"A類(lèi)課",學(xué)生評教結果每學(xué)期為"優(yōu)秀"。

  當前,我國軟件類(lèi)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)教學(xué)是由軟件專(zhuān)業(yè)教師或公共英語(yǔ)教師承擔。同時(shí)精通軟件技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的教師是鳳毛麟角,因此不可避免會(huì )出現:軟件專(zhuān)業(yè)教師語(yǔ)音薄弱,不懂ESP語(yǔ)言教學(xué)規律和ESP教學(xué)理論和方法,陷入了效仿本科院校以閱讀為主的"語(yǔ)法翻譯法"教學(xué)模式;而公共英語(yǔ)教師在教學(xué)中又出現了不懂軟件專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)無(wú)法深入展開(kāi)的尷尬。因此,作為本校軟件類(lèi)ESP教師,我要求自己除了具備英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)知識、跨文化交際知識、ESP教學(xué)理論和技巧,還需具備軟件技術(shù)及外包相關(guān)理論、實(shí)踐、職場(chǎng)文化知識等,尤其還應有對軟件外包行業(yè)的敏感度以及獲取新信息的能力。鑒于此種高要求,近7年來(lái),我堅持不懈地更新自我知識結構和提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  在教學(xué)準備上,經(jīng)常向軟件業(yè)內人士和軟件專(zhuān)業(yè)教師求教,努力使自己對所授專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)理解透徹,站在新的高度給學(xué)生準確、易懂的信息輸入。在教學(xué)實(shí)踐中,堅持以"學(xué)生為中心"、培養學(xué)生"職業(yè)關(guān)鍵能力"的理念,靈活運用各種外語(yǔ)教學(xué)法引導、推動(dòng)和激勵學(xué)生積極進(jìn)行語(yǔ)言知識的積累和語(yǔ)言實(shí)踐運用。如講"求職面試"主題時(shí),先咨詢(xún)軟件外包企業(yè)資深人士,根據企業(yè)面試要求確立學(xué)生能力指標,再參照外包企業(yè)面試流程進(jìn)行模擬英文面試。當前學(xué)生學(xué)習多出于工具型動(dòng)機,當感受到所授內容實(shí)用性很強,自然參與熱情很高。又如,我常將外包實(shí)務(wù)中的文化差異有機滲透到教學(xué)中,使學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到應主動(dòng)了解客戶(hù)文化與我國文化的差異,從行動(dòng)中將服務(wù)意識落實(shí)到從設計思想到系統實(shí)施的`每個(gè)細節,才能最終成功交付出符合歐美客戶(hù)"口味"的軟件系統,學(xué)生自然會(huì )由"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。

  同時(shí),我還經(jīng)常創(chuàng )新教學(xué)方法,如講"軟件工程"時(shí),引用了印度ISAS課程理念,通過(guò)主題任務(wù)展開(kāi)團隊合作與分工,驅動(dòng)學(xué)生自主分析、過(guò)濾和歸納信息,達到導出結論、撰寫(xiě)文檔、演講的職業(yè)能力訓練目標,讓課堂有了更多體驗和生機,使每位學(xué)生都學(xué)有所獲,在學(xué)生和同行中獲得一致好評。軟件學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)督導郭桃桃教授是這樣評價(jià)的:"歐老師教學(xué)的最大特點(diǎn)是總以學(xué)生未來(lái)職業(yè)內容為依托,時(shí)刻不忘滲透職業(yè)場(chǎng)景,學(xué)生參與度非常高。她的教學(xué)形式靈活,經(jīng)常能冒出令人激動(dòng)的閃光點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)。"

  二、以"教書(shū)育人,育人為先"為理念,在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育及職業(yè)素養教育,建立良好的師生關(guān)系

  在教授英語(yǔ)的同時(shí),我始終堅持幫助學(xué)生樹(shù)立"先做人、再做事"的理念,常將德育教育和職業(yè)素養教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中。比如,將傳統儒家文化《弟子規》中弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應恪守的行為規范與服務(wù)外包企業(yè)員工的職業(yè)素養與規范對接,通過(guò)引入軟件外包企業(yè)案例,來(lái)幫助提升學(xué)生軟件外包職業(yè)素養。

  同時(shí),對于學(xué)困生,我從來(lái)不言放棄。我多次參與軟件學(xué)院組織的對后進(jìn)生的"助學(xué)幫扶"活動(dòng),幫助學(xué)困生建立學(xué)習信心。比如,我曾對CMU3113班的賀軍械等同學(xué)給予了很多關(guān)懷和幫助,使這些同學(xué)從厭學(xué)、冷漠漸漸變得積極、熱情、自信, 其中一些學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入了上海、深圳的知名服務(wù)外包企業(yè)。

  總之,11年教學(xué)生涯中,我感受很深的是:學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)差并不可怕,并不能成為老師放棄學(xué)生或不努力付出的理由,只要用心付出真心、愛(ài)心和耐心,讓學(xué)生真正感受到你是為他好,很多難題就能迎刃而解。

  三、以"教學(xué)促進(jìn)科研、科研提升教學(xué)"為宗旨,為今后英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步提升學(xué)生可持續發(fā)展的"職業(yè)英語(yǔ)"能力而狠鉆科研

  自20xx年以來(lái),本人積極響應教育部關(guān)于高職英語(yǔ)應朝著(zhù)以培養學(xué)生"職業(yè)能力"為核心的專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)方向改革的呼聲,一直致力于培養學(xué)生用英語(yǔ)解決項目開(kāi)發(fā)中實(shí)際問(wèn)題的能力,及提升學(xué)生在外包企業(yè)的一次就業(yè)率及二次晉升中的可持續發(fā)展的職業(yè)英語(yǔ)能力的軟件類(lèi)ESP研究,逐漸形成了以"高職軟件類(lèi)ESP課程與教學(xué)研究"為主線(xiàn)的穩定研究方向。

  5年來(lái),我在高職軟件外包英語(yǔ)人才培養和外包英語(yǔ)課程建構等方面進(jìn)行了一系列探索。主持湖南省"十二五"教育規劃課題1項,主持湖南省教育教學(xué)改革研究項目青年專(zhuān)項1項,主持院級課題2項,核心參與省級和廳級課題2項,副主編高職英語(yǔ)教材2本。根據軟件學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習進(jìn)度和編程需求,編寫(xiě)了《軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯匯編及編程常見(jiàn)英文異常提示》材料,并滲透在20xx級、20xx級、20xx級的教學(xué)中,對輔助學(xué)生編程和閱讀技術(shù)文檔起到了一定的輔助效果,也促進(jìn)了軟件專(zhuān)業(yè)教學(xué)與ESP教學(xué)的合理對接。

  近年獨立或以第一作者在《中國成人教育》、《雞西大學(xué)學(xué)報》等刊物發(fā)表論文12篇,曾獲湖南省教育科學(xué)工作者協(xié)會(huì )優(yōu)秀論文評比一等獎,全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文評比二等獎,4次獲湖南省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評比二等獎,2次獲湖南大學(xué)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )論文評比三等獎。

  外語(yǔ)教學(xué)與培訓部

  歐倩

教師優(yōu)秀事跡材料9

  優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料一臉嚴慈的笑容,一身青春的活力,一顆純厚的愛(ài)心,一腔奉獻的熱血……。這就是肇源縣xx鄉中學(xué)教師xxx的真實(shí)寫(xiě)照。xxx,男,漢族,中學(xué)一級教師,19xx年xx月出生,19xx年xx月成為xx鄉xx小學(xué)的一名教師,由于工作業(yè)績(jì)突出于19xx年,被調入xx鄉中學(xué)并任教至今。

  自參加工作以來(lái),他勤懇踏實(shí)愛(ài)崗敬業(yè),孜孜不倦努力鉆研,任勞任怨無(wú)私無(wú)悔。時(shí)刻嚴格要求自己,把愛(ài)心灑在學(xué)生柔嫩的心田,把團結融在教師隊伍的行列,把奉獻留在學(xué)校的每個(gè)角落,得到了上級領(lǐng)導和廣大教師以及xx鄉廣大群眾的一致認可。連續多年被評為縣級優(yōu)秀教師,模范班主任,優(yōu)秀德育工作者。三十幾載的春華秋實(shí),他用自己的實(shí)際行動(dòng),在平凡的崗位上揮灑著(zhù)辛勤的汗水;描繪著(zhù)無(wú)悔的年華;詮釋著(zhù)奉獻的精神,F將該同志的先進(jìn)事跡情況介紹如下:

  剛剛畢業(yè)時(shí),xxx與其他同齡人一樣,懷揣著(zhù)美好的夢(mèng)想。然而當他剛踏上x(chóng)x村小學(xué)那片土地時(shí),卻有些震驚:斑駁陳舊的校舍,塵土飛揚的小道,簡(jiǎn)陋狹小的辦公室,一個(gè)個(gè)求知若渴的學(xué)生。想與現實(shí)的巨大反差,讓他有點(diǎn)茫然失措了。他提著(zhù)簡(jiǎn)單的行李來(lái)到學(xué)校為他安排的宿舍,看到一房雜物以及幾厘米厚的灰塵,他真正感覺(jué)到了條件的艱苦?僧斔谝淮巫呱仙袷サ闹v臺,面對著(zhù)那些祈求的目光,和那一聲聲稚嫩的童音時(shí),他發(fā)現,自己找到了多年夢(mèng)想的起點(diǎn),心底燃燒著(zhù)一團烈火。從此以后,他總是一個(gè)人拖著(zhù)疲憊的身子走向寂寥的宿舍;于深夜人靜時(shí)在孤燈下批改作業(yè),認真備課。

  當時(shí)的xx鄉是一個(gè)純農業(yè)鄉,經(jīng)濟比較落后,教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實(shí)教學(xué)還要承受生活的壓力,條件艱苦不足以讓他退卻,倒是那些鄙視的目光讓他內心驚動(dòng)。為了這群孩子,更是為了改變家鄉的面貌,他痛下決心——投身杏壇,以教為樂(lè )。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,這是鄧老師從事教育工作的座右銘,他一直認為:“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師!币荒耆鄬W(xué)生xxx就是一個(gè)很典型的例子,生性好動(dòng)的他總愛(ài)在課堂上給老師們添麻煩,不是這節課和同桌講小話(huà),就是那堂課要做小動(dòng)作,一句話(huà)“大錯不犯,小錯不斷”,辦公室里常常會(huì )看到他的影子。自從開(kāi)展“交心”活動(dòng)以來(lái),鄧老師多次找他談話(huà),并針對他的具體情況,采取了耐心說(shuō)服從寬處理的原則,每天的課堂上,哪怕他只有一點(diǎn)小小的進(jìn)步,就及時(shí)表?yè)P他,有一點(diǎn)轉變就適時(shí)鼓勵他。在鄧老師寬嚴有加,細心澆灌下,xxx看到了自己的缺點(diǎn)和不足,也看到了老師對自己的希望,他變了。如今,這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績(jì),考入了東北石油學(xué)院。

  對學(xué)生嚴而有度,用愛(ài)與學(xué)生交流,用真誠與學(xué)生相處,他經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō):“咱們在課堂上是師生,下課后是朋友,如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢(xún)!睂W(xué)生們認為他是一個(gè)值得信賴(lài)的好老師,所以下課后她的身邊圍滿(mǎn)了學(xué)生,針對學(xué)生的各種問(wèn)題,他總是熱情而又耐心解答,因此學(xué)生們都說(shuō):“鄧老師既是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是關(guān)系融洽的好朋友!痹谒慕逃,學(xué)生們都養成愛(ài)學(xué)習,愛(ài)勞動(dòng),尊敬師長(cháng),興趣廣泛的好習慣。是的,在學(xué)生們心中,鄧老師是他們的良師、是益友,用他們的話(huà)說(shuō):“老師,老師,我愛(ài)你,就像老鼠愛(ài)大米”,有的學(xué)生還為她寫(xiě)了一首歌:“長(cháng)大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你;長(cháng)大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利……”

  鄧老師深知“教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)”,為了不斷地追求這門(mén)無(wú)止境的藝術(shù),他邁出了不息的步伐。多年的教學(xué)實(shí)踐中,他刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),廣泛地閱讀教育教學(xué)雜志、教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗,不僅拜同校的教師為師,還積極爭取外出學(xué)習的.機會(huì )。如今又把學(xué)習轉移到了網(wǎng)上,凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線(xiàn)的網(wǎng)站,他乎找遍了,一有空就下載下來(lái)聽(tīng),有時(shí)一天還聽(tīng)兩節,只要有學(xué)習的機會(huì )他不放過(guò)。正是憑著(zhù)這樣一種勤奮好學(xué)的精神,的教學(xué)水平有了很大的提高,并形成了深受學(xué)生歡迎的教學(xué)特點(diǎn)——生動(dòng)活潑、重點(diǎn)突出、注重積累、培養遷移。教學(xué)中她堅決摒棄那種“教師一言堂,學(xué)生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛,注重激發(fā)學(xué)生興趣,積極營(yíng)造有利于互相探討,自主學(xué)習的氛圍,極大地活躍了課堂氣氛,為加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學(xué)生們反映,在鄧老師的課堂上,學(xué)生聽(tīng)課再也不是一種被動(dòng)的應付,而是成了一種主動(dòng)參與的享受。

  鄧老師就是這樣一個(gè)人,一個(gè)把愛(ài)心全部給了學(xué)生的人,一個(gè)把自己都交給了工作的人,一個(gè)把青春都奉獻給了教育事業(yè)的人。有人曾問(wèn)他“你這樣累嗎?”鄧老師笑著(zhù)道:“誰(shuí)會(huì )不累?但如果我的‘累’,能換來(lái)學(xué)生的發(fā)自心底的微笑,能澆開(kāi)學(xué)生智慧的花朵,能扶學(xué)生走上光輝的大道,我愿意再累一點(diǎn)!我愿意累上一輩子!”

  這就是xxx,一位三十幾年如一日的老教師。他用愛(ài)心與奉獻詮釋了教師的神圣,用堅守與承諾澆灌了滿(mǎn)園桃李。

教師優(yōu)秀事跡材料10

  xx,畢業(yè)于江西師范大學(xué),20xx年加盟xx中學(xué),現任七年級數學(xué)組備課組長(cháng),常年擔任班主任工作,并兼任數學(xué)組備課組長(cháng)。工作至今,時(shí)刻銘記呂校長(cháng)提出的“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”的八字育人情懷;踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),在工作中取得了較為突出的成績(jì)。先后獲得年度“德育之星”、年度“教學(xué)之星”、“班級管理”一等獎;20xx年中考所帶班級成績(jì)優(yōu)異,被授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號;20xx年學(xué)校中考數學(xué)學(xué)科在全市取得優(yōu)異成績(jì),被授予“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱(chēng)號,所帶班級也獲得“包河區優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號。

  教育理念:

  教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。對教師來(lái)說(shuō),修養是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆。

  教育故事:

  學(xué)會(huì )等待

  我和我的第一屆學(xué)生的故事已經(jīng)畫(huà)上句號,在我的腦海里,有的故事已經(jīng)模糊,有的故事已經(jīng)沒(méi)了蹤跡,但有這樣一個(gè)孩子,我和他的故事,會(huì )永遠的保存在我的記憶里。

  他,綽號大黃,在我們班,是個(gè)聰明的男孩,反應靈敏,會(huì )彈鋼琴,但有時(shí)用狂躁好動(dòng)、喜怒無(wú)常來(lái)形容他卻也絕不為過(guò)。只要老師一批評他,或者有什么事情不順他的心,他就滿(mǎn)臉不高興,甚至大吼大叫,用各種方式拼命發(fā)泄。無(wú)論他坐在教室的哪個(gè)角落,都能引起軒然大波,甚至嘩眾取寵。

  半個(gè)學(xué)期下來(lái),常規的批評已經(jīng)滿(mǎn)足不了我要壓制他的欲望,怒火一而再再而三地燃燒起來(lái),請來(lái)了他的家長(cháng),一位面帶歉意卻也很能滔滔不絕聊天的母親。通過(guò)交談發(fā)現,大黃一歲開(kāi)始,父親便常年在國外從事勞務(wù)輸出的工作,他的成長(cháng)過(guò)程缺乏父親的陪伴,有的只是電話(huà)那頭那熟悉而又陌生的隱形父愛(ài)。這位母親從小學(xué)便一直被老師叫到學(xué)校面批,至今我仍記得她說(shuō)到這句時(shí)淚水不斷的表情,那一刻我的心突然就難過(guò)了起來(lái)……

  從心理學(xué)的角度來(lái)看,孩子的無(wú)自控、愛(ài)發(fā)怒、怕孤單的行為表現源于家庭愛(ài)的缺失,喜歡故意惹事以引起他人對他的關(guān)注,但一遇到困難又容易產(chǎn)生對立情緒。我開(kāi)始留意起他的亮點(diǎn)來(lái)?墒,時(shí)間一長(cháng),我覺(jué)得他又“強”起來(lái)了。一天小課前的十分鐘時(shí)間,班級亂成一鍋粥,而他這個(gè)始作俑者在教室里沸得正歡,我怒火中燒,沖到他的面前狠狠地批評他!澳阆敫墒裁?班里被你惹的這么吵,別人還要不要學(xué)習了?!”他一邊表現出厭煩的情緒:“我就這樣!”一邊逃到走廊上默默的流淚,班級的氣氛一下子凝固了……顯然,我的憤怒也源自于之前對他嚴加管教的無(wú)效。原以為故事也就這樣結束了,但晚上卻在數學(xué)作業(yè)里收到了一個(gè)紙條,他寫(xiě)給我的:對不起,史老師,我不該把教室弄的那么吵,影響了別人,真的很對不起,您能原諒我嗎?我的天!從來(lái)不屈服不會(huì )表達情感的他,竟然跟我道歉?剛還鐵石心腸的我瞬間意識到這個(gè)孩子其實(shí)有著(zhù)挺強的集體榮譽(yù)感,或許我可以和他走得更近一些。我給他回復了紙條,“你愿不愿意來(lái)陪我聊聊天?”晚放學(xué),他收到了我的紙條,來(lái)到我的辦公室里,我看著(zhù)這個(gè)長(cháng)得有點(diǎn)像新疆小伙子的男孩,問(wèn)到“你是不是覺(jué)得你自己在班里不太受重視?”他看了我一眼,沒(méi)出聲。我想:他一定是有點(diǎn)自卑但又無(wú)法自控的!捌鋵(shí)你特別想成為優(yōu)秀的孩子,也想給班級做貢獻,對不對?就是總覺(jué)得沒(méi)人懂你,都把你當成壞孩子,然后你也把自己當成所謂的壞孩子,是嗎?你就想大家都來(lái)關(guān)注你,是不是呢?”這個(gè)好勝又經(jīng)?鄲赖哪泻,被我的三連問(wèn)給問(wèn)倒了,半天沒(méi)出聲。這次他的沒(méi)出聲,不是厭煩的表情了,我知道,他明白我的話(huà)了!拔彝ο矚g你這樣熱愛(ài)班級性格又直爽的孩子,你的一言一行我一直都有留意,開(kāi)學(xué)時(shí)你買(mǎi)了很多物品幫助整理教室,有一次自習你偷偷看著(zhù)老師看了很久,上個(gè)星期三的作業(yè)寫(xiě)的挺認真,語(yǔ)文老師說(shuō)你的'作文很有情感,我看了之后也很感動(dòng)!薄斑@,真的嗎?”“當然!”“其實(shí),老師特別能懂你的心情,你考不好時(shí)心里比誰(shuí)都急,周末在家別人都以為你只會(huì )玩,而你都有主動(dòng)做資料,整錯題,比別人都用功。媽媽生病,你都主動(dòng)做飯給媽媽吃,不是那種不懂事的孩子,我都知道的!彼椭(zhù)頭,眼淚吧嗒吧嗒滴在了手上。打鐵要趁熱,“那,以后有不開(kāi)心的時(shí)候就來(lái)找我,或者寫(xiě)紙條,我們做個(gè)知心朋友,怎樣?”“好!擊掌為盟!”在他走出辦公室的前一秒,我喊了他“你來(lái)當勞動(dòng)委員怎樣?以后班級就交給你了”。他轉身,驚喜的一笑,點(diǎn)點(diǎn)頭!

  從那以后,他成為了班級的勞動(dòng)委員。每天早上他來(lái)的最早,教師里黑板永遠是干凈的,桌椅永遠是整齊的,哪個(gè)學(xué)生不認真做,他就盯著(zhù)那個(gè)人不放直到做好為止。我看在眼里,喜在心里。而后面的兩年,我便一直成為了他口中的那位懂他的老師。畢業(yè)了,他很傷感地問(wèn)我,我高中還會(huì )不會(huì )有和您一樣懂我的班主任呢,我拍拍他的肩膀,說(shuō),只要你愿意,一定有!

教師優(yōu)秀事跡材料11

  科研引路 精益求精 勇創(chuàng )佳績(jì)

  ——記東華小學(xué)教師李同志

  她對本職工作精益求精,勇于開(kāi)拓創(chuàng )新,探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式,該模式依據“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習的教育理念,合作學(xué)習的教育理論”,樹(shù)立了“以教師為主導,以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,構建了“學(xué)生先自學(xué),教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式,創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著(zhù),得到上級主管部門(mén)的高度評價(jià)并大力推廣應用。多年來(lái),她所帶班級學(xué)生的數學(xué)及格率均達96%以上,優(yōu)秀率均在95%以上,一直穩居同級同科第一或全縣第一,先后有60多名學(xué)生在縣級以上數學(xué)競賽中獲獎或發(fā)表了數學(xué)小論文。所代六年級四班68名學(xué)生在全縣畢業(yè)會(huì )考中數學(xué)及格率96.92%,優(yōu)秀率87.69%,平均分94.415,綜合成績(jì)93.71,再次名列同級五個(gè)教學(xué)班第一。

  她堅持走“科研引路,教改助教”的路子,截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎。其中《聯(lián)想轉換“五技巧”》、《加強小學(xué)數學(xué)中的素質(zhì)教育》、《實(shí)踐新“課標” 做到“四轉變”》、《增大學(xué)生學(xué)習的自由度》、《試論小學(xué)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力的培養》等發(fā)表在《中小學(xué)數學(xué)》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請蟆、《平(jīng)鼋逃、《甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)》、《中小學(xué)骨干教師國家級培訓論文集》等刊物上;《我是如何在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評選二等獎,《試論小學(xué)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力的培養》榮獲甘肅省優(yōu)秀論文一獎,《增大學(xué)生學(xué)習的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎?wù)魑亩泉;《分數、百分數應用題編題訓練》、《轉“差”貴在“五心”》等入選《中國教育叢書(shū)》、《教壇群英論文集》、《中國素質(zhì)教育論文集》等書(shū);4月她出版了個(gè)人第一部教研專(zhuān)著(zhù)《學(xué)步集》,全書(shū)分為上、下篇,上篇收錄研究文章40篇,以解題方法的研究為主,兼及素質(zhì)教育、創(chuàng )新能力、作業(yè)訓練、“差生”轉化、課程標準、教學(xué)模式等方面的研究;下篇收錄20例教學(xué)設計,全是示范課教案;從這些文章和教學(xué)設計中,可以反映出她超前的教育理念,先進(jìn)的.教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格,可以感受到她敢于創(chuàng )新的精神,嚴謹務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)。她的這些論文或總結教學(xué)經(jīng)驗、或研究教材教法、或進(jìn)行學(xué)法指導、或指導教研教改,都具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

  李同志二十年如一日,默默地耕耘著(zhù),無(wú)私地奉獻著(zhù),孜孜地追求著(zhù),用自己的青春譜寫(xiě)著(zhù)輝煌的篇章……

教師優(yōu)秀事跡材料12

  xxx是xx鎮中心校后xx完全小學(xué)教師,她始終堅持黨的基本路線(xiàn),積極學(xué)習黨的政策,認真落實(shí)并貫徹黨的教育方針,默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地的工作,用自己勤勞的汗水和一顆炙熱的愛(ài)心,滋潤著(zhù)學(xué)生那純潔的心靈。

  好的品德是人生命中不可缺少的色彩,它可以使人生道路更通暢,俗話(huà)說(shuō):播種習性,收獲行為。為了讓孩子們學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事,xxx老師的班級每周班會(huì )會(huì )給孩子們做勵志演講,把正能量傳播到孩子們心里。

  在她的引導下,孩子們自發(fā)收集廢紙,塑料瓶……所得的零錢(qián)一部分為敬老院的爺爺奶奶送上心意,一部分幫助了班里貧困的.同學(xué)。

  每接手一個(gè)班級后,她總是先進(jìn)行家訪(fǎng),根據這些孩子的性格、愛(ài)好進(jìn)行分組,在比學(xué)趕幫中不斷的超越,她培養的多名“小講師”,多次參加全國網(wǎng)絡(luò )直播,xxx老師指導的學(xué)生多次在xx鎮、xx縣、xx市獲獎。

  回顧過(guò)去,xxx老師無(wú)怨無(wú)悔,展望未來(lái),她感覺(jué)任重而道遠。她愿意做到:任憑歲月流逝世事滄桑,任憑青春流逝歲月匆忙,會(huì )永守心中這盞希望之燈,與同仁共樹(shù)師表,同鑄師魂!

教師優(yōu)秀事跡材料13

  自調入xx五中以來(lái),一直堅持工作在教學(xué)第一線(xiàn),工作盡心盡力,連續4年擔任高三數學(xué)教師,連續3年擔任高三班主任、連續9年擔任備課組長(cháng),連續3年雙肩挑。

  作為教師,她以“用良心教學(xué),對得起每一位學(xué)生”為座右銘,潛心研究教材教法、考試說(shuō)明和高考題,始終把學(xué)生的“學(xué)”和“體驗”放在教學(xué)的核心位置上,所教班級數學(xué)成績(jì)居于年級前列。作為班主任,她身兼慈母、嚴師、朋友三個(gè)角色,用愛(ài)心、耐心和細心來(lái)關(guān)心教育學(xué)生,用自己的`行為影響學(xué)生。所教班級多次獲得常規管理優(yōu)秀班集體。作為備課組長(cháng),她盡職盡責,組內教學(xué)、教研氛圍濃厚,多篇論文獲獎,多次被評為“優(yōu)秀教師”、“巾幗建功標兵”、“師德標兵”。

教師優(yōu)秀事跡材料14

  20xx年是不尋常的一年,因為同年7月我走進(jìn)了讓我倍感欣慰,給我無(wú)限快樂(lè )和幸福的登封市書(shū)院河路小學(xué)。至今一直在這里生活和學(xué)習,我自豪我的選擇,更自豪的是---能加入做這個(gè)充滿(mǎn)幸福、充滿(mǎn)陽(yáng)光的大家庭,這也是我人生的另一個(gè)開(kāi)始;叵肫疬@幾年走過(guò)的路,總有一些感悟泛上心頭。

  記憶深刻的是當我第一次來(lái)到校門(mén)口時(shí),被眼前的景象所震驚,校園的美景吸引著(zhù)我的眼球,它像一幅美麗的畫(huà)卷出現在我的眼簾,當時(shí)那種感覺(jué)真的是無(wú)法用語(yǔ)言表達;干凈整潔的校園,美麗優(yōu)雅的環(huán)境,各處的物品擺放井然有序,心中的喜悅油然而生,慶幸我能來(lái)到這里。

  一、保持熱情,不斷學(xué)習,從頭再來(lái)。

  教師的工作是神圣的,傳道授業(yè)解惑,每一個(gè)細節都有可能影響到孩子的一生。曾記得初到學(xué)校經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導的精心安排,新教師要進(jìn)行試講并且要用普通話(huà)來(lái)上課,由于自己長(cháng)期在鄉鎮任教,幾乎不怎么用普通話(huà),于是在試講的前幾天在家反復練習,愛(ài)人便是我的導師,不斷給我指導分析;那段時(shí)間家里人人說(shuō)普通話(huà),快樂(lè )無(wú)比;雖然在試講時(shí)發(fā)音不標準,但也有進(jìn)步;也因此讓我更加重視普通話(huà)的練習力度。深知作為教師就該用普通話(huà)和學(xué)生交流。這幾年學(xué)校用不同的方式讓老師使用普通話(huà)進(jìn)行交流如:演講比賽、讀書(shū)交流會(huì )、例會(huì )前的能量閱讀等,還有就是課堂要求教師必需用普通話(huà)上課。這一切的一切都讓我不斷提高,所以作為教師就要不斷學(xué)習、不斷充電,通過(guò)各種形式的學(xué)習來(lái)提升自己充實(shí)自己,不斷加強修養,這樣才能勝任教育這項工作,才能更好的為學(xué)生服務(wù)。

  二、讀書(shū)讓我成長(cháng)讓我快樂(lè )。

  高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍鼓舞了我的智慧心靈,它幫助我從腐朽的泥潭中脫身出來(lái),如果沒(méi)有他們我會(huì )溺死在里面,會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住!敝钡浆F在,在郭校長(cháng)的引領(lǐng)下,每個(gè)學(xué)期都讓老師讀關(guān)于教育教學(xué)方面的、如何教育孩子方面的以及積極向上的書(shū)籍等。也因這項舉措徹底改變了我不愛(ài)讀書(shū)的習慣,由于我的不斷堅持,說(shuō)話(huà)水平和寫(xiě)作能力也在提升,也由原來(lái)的被動(dòng)讀書(shū)到現在的我要讀書(shū),現在想來(lái)真是不容易,我要堅持下去,因為讀書(shū)讓我心靈成長(cháng),讓我快樂(lè )生活。

  三、社團活動(dòng)的開(kāi)展為師生增添生活色彩。

  作為一線(xiàn)教師的我深知,現在的教師越來(lái)越不簡(jiǎn)單了,因為不但要上好課,還要有一技之長(cháng)。學(xué)校的社團活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展近六年了,在這近六年的時(shí)間里,發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化,社團種類(lèi)較多可謂百花齊放,引人入勝;最具特色的且被大眾媒體稱(chēng)贊的要屬足球社團、輪滑社團、美術(shù)社團和舞蹈社團了。因為一個(gè)優(yōu)秀的校長(cháng)就是一所優(yōu)秀的學(xué)校,一所優(yōu)秀的學(xué)校必然造就一批優(yōu)秀的教師。就因為郭校長(cháng)的專(zhuān)注和執著(zhù),學(xué)校的社團活動(dòng)正如火如荼的進(jìn)行著(zhù)且成效顯著(zhù)。我所帶的藝術(shù)字社團雖然沒(méi)有走出去但也在努力中,學(xué)校的社團能取得這樣業(yè)績(jì),與郭校長(cháng)的堅持是密不可分的,我因有這樣開(kāi)明的、智慧的校長(cháng)而自豪。

  四、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起。

  從進(jìn)校以來(lái)一直擔任班主任工作,我無(wú)怨無(wú)悔地做著(zhù)每一件事,深知自己的責任和義務(wù)。管理班級講究藝術(shù)性,要多動(dòng)腦筋,考慮孩子的需求,從教學(xué)方法上、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋,哄著(zhù)孩子跟你走,制服犟牛用再大的力氣都不如一把青草效果好;因此教育學(xué)生就要真正做到嚴管真愛(ài)。古人云:“親其師,信其道!币胗幸粋(gè)積極向上的班級氛圍,使每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的'成長(cháng),作為班主任就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,把工作做細做實(shí),努力做到心中有目標,眼中有孩子,處處有教育,營(yíng)造健康向上個(gè)性張揚的班集體,有愛(ài)心耐心,認真對待每一個(gè)孩子,針對不同的學(xué)生因材施教,千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)衡量所有的孩子,那你眼里基本都是差的孩子。為此我要努力努力再努力,讓童年時(shí)代的孩子真正享受愛(ài)的教育,使他們健康的茁壯成長(cháng)。

  五、學(xué)習傳統文化,感悟心靈智慧。

  xxxx年8月去山東曲阜參加了“醒獅論壇!睕](méi)到之前心想,中國傳統文化有什么好學(xué)的,黯然失笑,心生不屑,覺(jué)得在科技高度發(fā)達的現代社會(huì ),花精力去學(xué)習傳統文化,耗時(shí)費力,跟不上時(shí)代潮流;但通過(guò)一周的學(xué)習讓我倍受感動(dòng),被傳統文化潛移默化了。聽(tīng)了名家大師的講解,深知自己的無(wú)知,那里面的思、想慢慢為自己所接受,為人原則,處世之道為自己所認可,直嘆自己才疏學(xué)淺。學(xué)后方知郭校長(cháng)的一片好意,這樣的校長(cháng)怎能不被眾人所敬重呢?因為中國傳統文化承載著(zhù)數千年先人的寶貴經(jīng)驗和智慧,一個(gè)民族要強大首先文化要強大,我們沒(méi)有理由不學(xué)習它、不傳承它、不發(fā)揚它!我慶幸我學(xué)習了傳統文化。也因學(xué)習了傳統文化而讓書(shū)小這個(gè)大家庭更團結、更溫暖、更強大。

  來(lái)書(shū)小這幾年收獲滿(mǎn)滿(mǎn),在這里我懂得了什么是一家人,什么團隊精神,什么才是幸福。在這個(gè)大家庭里,書(shū)小家人不怕困難,因為我們正在這條路上勇往直前。

教師優(yōu)秀事跡材料15

  我叫劉xx,女,生于19xx年,1988年從事教育教學(xué)其他工作,大專(zhuān)學(xué)歷,小學(xué)一級教師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)握Z(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。XX年以來(lái)?yè)螌W(xué)校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱(chēng)號,優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中,管理工作我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上所都有所收獲”是我慈善事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。

  一、銳意進(jìn)取,不斷超越。

  我從事教育教學(xué)基層工作以來(lái),忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準強烈要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在十多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在當中教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極出席各種政治學(xué)習和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真所寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間,我既教書(shū)又育人,經(jīng)常對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生正直要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習也須積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞勤政,生活儉樸。經(jīng)常家庭教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)最佳人選社會(huì )主義符合規范的接班人。

  二、認真教學(xué),潛心教研。

  作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研投資業(yè)務(wù),認真所研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力能力和學(xué)習忌諱,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),我精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生偷懶課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的教育工作,對于后進(jìn)生,我總是予以特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的嘉許;課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的'信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我抓好學(xué)生的智囊團學(xué)習活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(cháng),偕同小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學(xué)生的尊敬,了解學(xué)生的精神世界舞臺,及時(shí)指導對學(xué)生予以指導和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。

  教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導。為此,我在所從事的教研工作中課堂教學(xué)積極探索,勤于實(shí)踐,切實(shí)做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課課堂教學(xué)和報告會(huì ),如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀(guān)摩課、廣東師范大學(xué)博導、教授孔凡哲的討論會(huì )等,不斷充實(shí)自己,吸取優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己提高的教學(xué)能力和研究能力。XX翌年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;XX年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;縣教導主任評課、說(shuō)課均獲二等獎;我積極參加鄉公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。XX年9月以來(lái),我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(cháng),做好新上崗教師的聘用幫扶的工作,肩頭的責任是長(cháng)期性的,而這項組織工作對我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教,耐心指導。認真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作,促進(jìn)新上崗教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習,認真組織教師們參加各項比賽活動(dòng),在領(lǐng)導一把手的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓我們教學(xué)的好勢頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他不論是行政當局,均取得極好的成績(jì)。特別是經(jīng)我指導過(guò)的xxx、xxx、xxx等新學(xué)生在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨干力量。

  俗話(huà)說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導主任,我時(shí)刻要求自己做到實(shí)體化正確定位,牢固樹(shù)立幾種意識,努力做好校長(cháng)的助手, “上情下達”,“下情上曉”,所起了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(cháng)的指導下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃,并組織實(shí)施,或使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性,并注意總結教育教學(xué)方面的實(shí)戰經(jīng)驗,使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘我。

  作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細而繁重。尤其是三年級學(xué)生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(cháng),就只要關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農村進(jìn)城務(wù)工、祖母離異家庭姑姑的孩子有四五個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中所生活、學(xué)習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據我調查,有的外出打工的半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà),有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家那次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情隔閡出現了障礙,孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此,我給學(xué)生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,請示他們在校的情況。我心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà):做大學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,我不但奪得了家長(cháng)的放心,學(xué)生也相當有了學(xué)習的動(dòng)力,我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

  作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了低年級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生價(jià)值觀(guān)生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合發(fā)展道德素質(zhì)的全面發(fā)展。

  一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,本人在校、在鄉都位居榜首,贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作更大的貢獻。四十多年的教育生涯,我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài),我眷戀山區這片黃土,我更眷戀山區的媽媽?zhuān)覒c幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在上以伯德角貧瘠的土地上,讓嬌嫩的盛開(kāi)生命之花時(shí)時(shí)刻刻綻放在這希望的田野上!

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