單腳跳說(shuō)課稿

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編整理的單腳跳說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、說(shuō)教材

　　單腳跳是水平二的跳躍部分，一課時(shí)。它是立定跳遠運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，在今后的立定跳遠運動(dòng)中起著(zhù)至關(guān)重要的的作用。

　　二、教材處理：

　　根據我�，F況和學(xué)生特點(diǎn)，我對現有教材做出了一系列的改動(dòng)：

　　1、取消了原有的熱身運動(dòng)《墊上操》”，用自編的熱身操《北斗神拳》取而代之。

　　2、修改教材中原有的《單腳跳接力賽》游戲并調整到教學(xué)版塊中來(lái)。

　　3、重新設定游戲。使用新游戲《踏圈》。

　　4、替換原有的放松操《兔子舞》，使用自編放松操《我真的很棒》。

　　三、教學(xué)目標：

　　根據新課標和我對教材的理解分析，結合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的教學(xué)目標定為以下三點(diǎn);

　　1、知識目標：掌握單腳跳的概念及動(dòng)作方法。

　　2、能力目標：發(fā)展下肢力量和彈跳的能力,提高身體的靈活性和協(xié)調性，培養身體的正確姿勢和節奏感以及勇敢頑強的心理品質(zhì)。

　　3、情感目標：培養學(xué)生在學(xué)習中的快速反應與合作能力以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能相互觀(guān)察和交流的意識。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　本節課的重點(diǎn)是：?jiǎn)文_跳時(shí)，單腿屈膝腳及前掌用力蹬地的方法；難點(diǎn)是：屈膝腳后跟落地。

　　五、教法學(xué)法：

　　學(xué)法指導只有與教法相結合，與教材特點(diǎn)相結合，與學(xué)生的心理和生理的實(shí)際情況相結合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習方法。在教學(xué)中，我先用談話(huà)啟發(fā)法的趣味問(wèn)答引起學(xué)生的注意力從而轉入學(xué)習，然后通過(guò)看一看、想一想、議一議，比一比等方式,把枯燥、單一的單腳跳轉換成趣味性強的一節體育課。最后用誘導法利用競賽的模式，引導學(xué)生好勝的心理，讓學(xué)生主動(dòng)的將學(xué)到的知識利用起來(lái)，充分做到學(xué)為所用。

　　六、教學(xué)手段：

　　小學(xué)二年級的學(xué)生普遍存在好動(dòng)，易引導，好勝心強、好奇心重等特點(diǎn)，對于說(shuō)教過(guò)多，技術(shù)有要求的教學(xué)方式不易接受也不感興趣。所以我利用音樂(lè )和游戲，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中誘發(fā)學(xué)習熱情，不讓學(xué)生感覺(jué)到在學(xué)，而是讓學(xué)生以為在玩兒。

　　七、教學(xué)程序：

　　1、激趣熱身。(8′）

　　在激趣熱身的環(huán)節，替換原有的“墊上操”，使用我自編的熱身操“北斗神拳”。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情，活躍課堂氣氛，使學(xué)生們的生理機能從相對較低的水平逐漸調整起來(lái)，有效地預防和減少了運動(dòng)損傷的發(fā)生。

　　2、學(xué)習體驗：(18′）

　　第一個(gè)內容是導入新課：

　　通過(guò)趣味問(wèn)答：同學(xué)們，你們知道哪些小動(dòng)物是依靠跳躍的方式前進(jìn)的嗎？那你們知道怎樣正確的跳躍嗎？使學(xué)生主動(dòng)地去解決學(xué)習的重難點(diǎn)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察和學(xué)習。

　　第二個(gè)內容是學(xué)習單腳跳。

　　首先是講解示范，在講解的過(guò)程中突出教學(xué)重點(diǎn)，提高學(xué)生對重點(diǎn)內容的重視程度，示范的目的是為了讓學(xué)生更直觀(guān)的看清楚技術(shù)，建立正確的動(dòng)作概念。接著(zhù)是分解教學(xué)，通過(guò)分解動(dòng)作降低其難度，使學(xué)生更清楚的了解身體各部位的聯(lián)系性，最終完整掌握技術(shù)動(dòng)作。然后是自主練習，教師只是監督孩學(xué)生們的學(xué)習過(guò)程，而不使用填鴨式的教學(xué)法強迫學(xué)生學(xué)習。通過(guò)點(diǎn)撥讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中輕松地學(xué)習。最后是競賽教學(xué)，增加競賽環(huán)節，設立獎勵機制。利用該年齡段學(xué)生的好勝心理，使用團體制模式進(jìn)行競賽，增強團體意識并鞏固學(xué)生的學(xué)習成果。

　　3、拓展訓練：(10′）

　　游戲“踏圈”，該游戲在長(cháng)度6米的'賽道上以五人為一組蒙目行進(jìn)直至到達圈內。游戲過(guò)程中，參賽者不能變道或踏入別人的圈中否則被視為成績(jì)失效。

　　4、放松與講評：(4′）

　�。�1）、放松：

　　使用自編的放松操“我真的很棒”。在這套放松操中，學(xué)生們不僅在舒緩柔美的音樂(lè )聲中能夠真正的放松下來(lái)還增強了學(xué)生們的自信心。

　�。�2）、講評：

　　突出課堂中學(xué)生們積極向上的學(xué)習觀(guān)念，表?yè)P學(xué)生們的學(xué)習熱情，建立學(xué)習楷模，重視該年齡段學(xué)生心理防線(xiàn)脆弱等特點(diǎn)，不批評，多鼓勵。

　　八、教學(xué)反思：

　　學(xué)生對體育課有無(wú)興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導和培養，而學(xué)生對體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源于豐富多彩的游戲與競賽活動(dòng)，無(wú)論多大的學(xué)生都是一樣，教學(xué)時(shí)學(xué)生們進(jìn)行游戲競賽活動(dòng)，情緒特別高漲，競爭非常激烈，即使活動(dòng)結束了學(xué)生們還意猶未盡，如此教學(xué)，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗和享受運動(dòng)的樂(lè )趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干，獲得教學(xué)成功的喜悅。我認為我個(gè)人的教學(xué)能力仍多有不足之處，一是對學(xué)生的心理情況掌握的不夠全面。二是不能充分的考慮到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習能力，使之學(xué)習進(jìn)度不能夠很好的做到同步進(jìn)行。作為一名教者，尤其是在教授小學(xué)低年級的學(xué)生時(shí)，我認為教者本身應該具有一顆童心，持有一份童趣，保有一份童趣教者應該明白自己的優(yōu)勢和劣處在教學(xué)的過(guò)程中揚長(cháng)避短，才能很好的完成與學(xué)生的契合度，從而真正的上好每一節課。

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