小班數學(xué)教案模板7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.感知4以?xún)葦盗�，能�?以?xún)鹊攘考稀?/p>
2.體驗4以?xún)鹊攘筷P(guān)系，并學(xué)習用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。
3.能自己檢查操作結果，不漏釘紐扣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知4以?xún)葦盗�，能�?以?xún)鹊攘考?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗4以?xún)鹊攘筷P(guān)系，并學(xué)習用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。
活動(dòng)準備：
1.多用插板、底卡9《釘紐扣》
2.插�。�?jiǎn)紊?0個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1.介紹情況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》：“媽媽給娃娃做了新衣服，看一看，漂亮嗎？衣服上的這些洞洞是什么呀？哦，原來(lái)是扣眼，還沒(méi)釘好紐扣呢�！�
2、演示規則教師指著(zhù)底卡9上左邊的衣服：“看看這條裙子上一共幾個(gè)扣眼呀？（3個(gè)）3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣？（3個(gè)）我們現在就用這些插丁來(lái)當紐扣，從小筐里拿出3個(gè)紐扣。好，大家跟我一起做（教師演示，幼兒徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到這只手上——1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)？紐扣準備好了嗎？現在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣�！�
“今天這個(gè)活動(dòng)的名字就叫釘紐扣。你們會(huì )做了嗎？大家一起說(shuō)一說(shuō)，先要干什么？再干什么？最后干什么？做完還要怎么樣？
3.介紹鞏固組活動(dòng)指著(zhù)鞏固組活動(dòng)材料：“今天馬戲團來(lái)的動(dòng)物明星是小狗，請小朋友先把小狗請到臺上，從小紅旗開(kāi)始給小狗排好隊，然后給小狗們一一對應發(fā)骨頭，說(shuō)一說(shuō)小狗和骨頭哪個(gè)多哪個(gè)少，最后還要想辦法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看，小筐里的骨頭上都有什么？對，上面都貼了一個(gè)紅點(diǎn)。做完收材料的時(shí)候，帶紅點(diǎn)的骨頭要收到小筐里帶紅點(diǎn)的要收到哪里？”
二、分組操作
1.教師請幼兒回到座位上，開(kāi)始操作。
2.教師巡視幼兒操作，并進(jìn)行相應提示。觀(guān)察幼兒的操作策略，分析幼兒的發(fā)展水平，進(jìn)行個(gè)別指導。
3.提示常規
三、交流評價(jià)
1.交流 “今天誰(shuí)玩了釘紐扣的游戲？老師這邊還有兩件衣服沒(méi)有紐扣，誰(shuí)上來(lái)幫幫忙？”
“我們一起看看他做的對不對。要先數什么？再拿什么？釘完要說(shuō)什么？”
2.評價(jià) “今天有小朋友在給衣服釘紐扣的時(shí)候可仔細了，能一個(gè)一個(gè)數清楚上面的扣眼，再一次拿出相同數量的插丁，釘完后還能按要求說(shuō)一說(shuō)，仔細檢查有沒(méi)有多余的扣眼或紐扣�！�
3.整理 “現在請小朋友把材料整理好，然后送到老師這里來(lái)�！�
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、鞏固對大小標記的認識。
2、能按照大小標記將物體分類(lèi)。
3、初步學(xué)習粘貼的基本技能。
活動(dòng)準備：
1、教具：大小標記各一；大小動(dòng)物卡片一套
2、學(xué)具：大小動(dòng)物卡片每人四張。
3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幫動(dòng)物排隊（出示動(dòng)物圖片）
1、今天誰(shuí)來(lái)了我們班？
2、它們有什么不一樣？（大小不同）
3、我們來(lái)幫他們按照大小分一分，分成兩排。
二、大小特征標記（出示大小標記）
1、這里有兩張標記，誰(shuí)會(huì )照它的樣子來(lái)做動(dòng)作？
2、兩個(gè)動(dòng)作有什么不一樣？
3、當小朋友兩只手伸出來(lái)，兩只腳分開(kāi)就覺(jué)地很大，這張標記表示什么意思？叫它什么名字？（大標記）
4、兩只手靠著(zhù)身體，兩腳并攏就決得很小，這張標記又表示什么意思？叫它什么名字？（小標記）
5、將大小動(dòng)物放到相應標記處。
6、送小動(dòng)物回家
�。�1）出示貼有大小標記的房子
T：這是大動(dòng)物的家（指貼有大標記的房子）這是小動(dòng)物的家（指貼有小標記的房子）
T：天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們把大動(dòng)物送到有大標記的房子里，小動(dòng)物送到有小標記的房子里。
�。�2）教師邊講解邊示范粘貼的`方法。
三、幼兒操作：送小動(dòng)物回家
T：還有一些小動(dòng)物也想請小朋友送它們回家，小動(dòng)物要回家了，請你看一看哪個(gè)大？哪個(gè)小，然后把他們送回自己的家，好嗎
四、活動(dòng)評價(jià)：
展示個(gè)別幼兒的操作紙，從操作的結果、粘貼的技能集體進(jìn)行評價(jià)。
小班數學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的分類(lèi)經(jīng)驗。
2、材料準備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個(gè)玩具筐；樂(lè )曲《找朋友》；幼兒用書(shū)第頁(yè)
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )比較，找出物體的相同特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)指導幼兒操作，觀(guān)察物體的顏色、形狀、種類(lèi)，發(fā)現相同的特征并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、操作探索，發(fā)現物體相似之處。
�。�1）創(chuàng )設問(wèn)題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注：“小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢？”
�。�2）找配對。
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
�。�3）找錯誤。
創(chuàng )設有錯的問(wèn)題情境，請幼兒找錯，觀(guān)察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說(shuō)：“我覺(jué)得這兩種一樣，你們覺(jué)得對嗎？”“你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣？”引導幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。
2、根據明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
�。�1）襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應的標志。
�。�2）游戲：找朋友
幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，找找與自己某一特征一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友�！被蛘撸骸拔覀兌即┲�(zhù)紅色的衣服，你是我的好朋友�！�
5、活動(dòng)延伸
指導幼兒完成幼兒用書(shū)。
五、評價(jià)要素
能否通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
六、活動(dòng)建議
1、在引導幼兒觀(guān)察對比事物的不同時(shí)，根據小班幼兒細微觀(guān)察能力不足的年齡特點(diǎn)，可選擇具有明顯差異的物品來(lái)進(jìn)行對比。
2、在游戲“找朋友”的游戲中，幼兒只要說(shuō)出某一點(diǎn)相同的特征即可。
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng):“1”和“許多”
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、培養幼兒對數活動(dòng)的興趣,并學(xué)習用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達。
活動(dòng)準備:
自備教具:
1、和幼兒人數相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數相等的小蟲(chóng)若干,
2、母雞頭飾一個(gè),小筐一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場(chǎng)。
教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場(chǎng))。
教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)
有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲(chóng)吧?
二、游戲:小雞捉蟲(chóng)
首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲(chóng)。一只一只的送到雞媽媽的小筐里。一邊放一邊說(shuō)(我捉到了一只小蟲(chóng))
講評:剛才筐里沒(méi)有小蟲(chóng),你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲(chóng)?(許多小蟲(chóng))
然后,每只小雞再從小筐中那一只小蟲(chóng)。一邊拿一邊說(shuō)(我拿走了一只小蟲(chóng))講評:剛才筐里有許多小蟲(chóng),你們每人拿走一只,小筐里的小蟲(chóng)還有么?(沒(méi)有)
三、請幼兒完成書(shū)上的評價(jià)練習
請幼兒翻開(kāi)書(shū)第26頁(yè),觀(guān)察方框里有什么?
哪個(gè)方框里是一個(gè)東西,哪個(gè)方框里是許多個(gè)東西?請幼兒用手指一指。
請小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、鞏固紅、黃、藍三種顏色的認識,初步感知兩種顏色加到一起會(huì )變成別的顏色的現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、在活動(dòng)中能認真觀(guān)察、大膽嘗試,感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂(lè )。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
一、鞏固三種顏色
1、教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
�。ǎ保┬∨笥�，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準確地說(shuō)出三種顏色的名稱(chēng)。）
�。ǎ玻┪乙呀�(jīng)準備好了三種顏色寶寶，現在來(lái)變魔術(shù)。
二、用兩種顏色進(jìn)行操作，并進(jìn)行相關(guān)的記錄
1、王老師有教師兩個(gè)不同顏色的杯子，如果把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里，可能會(huì )發(fā)生什么呢？發(fā)生變化后記錄下來(lái)。
2、交流
�。ǎ保┬∨笥�，你們在玩顏色的時(shí)候，發(fā)現了什么？
�。ǎ玻╊伾窃趺醋兊哪�？并記錄。
3、師小結：原來(lái)兩種不同的顏色倒在一起會(huì )變成另外一種顏色。
三、鼓勵幼兒繼續游戲，變出不同的顏色
�。�、師：接下來(lái)請小朋友再去玩玩，到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩，看看和小朋友的發(fā)現是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。
�。�、幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗操作。
原來(lái)，相同的兩種顏料用的量不同，變出來(lái)的顏色也就不一樣了。
四、活動(dòng)延伸師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。
咦，怎么變成什么顏色啦？
我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。
教學(xué)反思：
活動(dòng)通過(guò)幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒掌握了如何按顏色分類(lèi)，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類(lèi)，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動(dòng)的積極性很高，將本來(lái)單一的活動(dòng)變得豐富起來(lái)，目標完成的很好。
小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.手口一致地按順序點(diǎn)數4以?xún)葘?shí)物并說(shuō)出總數。
2.在操作中了解數與量的對應關(guān)系。
3.樂(lè )于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
字卡、盤(pán)子、若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲音，數數字。
教師：請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我拍了幾下手？請小朋友數一數我敲了幾下鼓。
二、創(chuàng )設情境，導入新內容。
小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫(huà)，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。
提問(wèn)：（1）畫(huà)中都有什么？
�。�2）請小朋友拿出食指數一數，這幅畫(huà)中有幾只小鳥(niǎo)？可以用數字寶寶幾來(lái)表示呢？
�。�3）依次數一數，畫(huà)中有幾座樓房？幾輛汽車(chē)？幾朵花？幾棵樹(shù)？都可以用數字寶寶幾來(lái)表示？
三、幼兒操作：超市游戲.
山羊老師在超市買(mǎi)了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數一數，可是，難住了小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤(pán)子放到你的面前。
提問(wèn)：（1）看看盤(pán)子里都有哪些水果？
�。�2）請小朋友把蘋(píng)果找出來(lái)，放在盤(pán)子的上面，數一數蘋(píng)果有幾個(gè)？（要求幼兒手口一致，用手指點(diǎn)數。）同樣的方法數數其它水果。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問(wèn)題能很快的回應，第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答，第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開(kāi)始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，并引導幼兒與老師一起數數；通過(guò)錯誤的發(fā)現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧，操作活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現了不少幼兒存在的問(wèn)題，幼兒差異性較大，需繼續這方面的連續，縮小幼兒間的差異。
小班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：
我的朋友（垃圾歸類(lèi)）
活動(dòng)目標：
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè )于參與數操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾標記，引導幼兒觀(guān)察認識。
師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀(guān)察再練習講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：（以標記的角色講述）我今天是來(lái)找我的朋友的，我朋友的樣子和我長(cháng)得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂(lè )瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
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