小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃
六年級數學(xué)所學(xué)的知識有小數和分數、 百分數、整數、圖形與幾何、代數與方程。以下是小編為大家整理的小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃(精選7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃1
一、班級學(xué)生數學(xué)學(xué)習情況分析
六年級共有學(xué)生16人,通過(guò)教育、培養了學(xué)生一定的學(xué)習習慣,計算能力有了一定的提高,絕大多數學(xué)生已能按時(shí)完成作業(yè)。其中2個(gè)同學(xué)基礎較差,只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進(jìn)步。
二、復習內容及要點(diǎn):
1、分數乘法
復習分數乘法和意義和計算方法,記熟單位“1”的判斷方法,鞏固訓練簡(jiǎn)便計算;復習“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”和“求一個(gè)數比另一個(gè)數多(或少)幾分之幾”的應用題,能快速確定一個(gè)數的倒數。
2、位置與方向
復習時(shí),要牢記“橫行數列,確定第幾列,一般是從左往右數,確定第幾行,一般是從前往后數!辈⒂涀祵Φ牡谝粋(gè)數表示列,第二個(gè)數表示行。牢記方位名稱(chēng),能認讀方位圖,掌握讀方位的方法。
3、分數除法
復習鞏固分數除法的意義和計算方法,強化訓練解答“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少求這個(gè)數”和“求一個(gè)數比另一個(gè)數多(或少)幾分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。
4、比
復習比的意義,比與分數、除法的關(guān)系,比的基本性質(zhì),進(jìn)一步鞏固化簡(jiǎn)比和求比值,讓每個(gè)學(xué)生都能運用比的知識解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
5、圓
復習圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長(cháng)與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式,強化訓練求圓的周長(cháng)與面積、環(huán)形的面積。
6、百分數
復習百分數的意義、讀法、寫(xiě)法,進(jìn)一步訓練小數、分數和百分數的互化。復習鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法,并運用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。復習在理解、分析數量關(guān)系的基礎上,正確地解答有關(guān)百分數的問(wèn)題。
7、統計
復習扇形統計圖的特點(diǎn)和作用以及簡(jiǎn)單地分析扇形統計圖所反映的情況。
8、數學(xué)廣角
復習“數與形”的聯(lián)系以及用“數與形”的聯(lián)系推導出相符的公式,用數形關(guān)系與規律解決實(shí)際問(wèn)題。
三、復習思路
努力按“班級實(shí)際情況及教師計劃”去指引復習,先分塊復習,再讓學(xué)生按單元快速瀏覽,然后指導學(xué)生構建單元知識,同步進(jìn)行相應的練習;最后讓學(xué)生背記必須記住的知識,強化訓練計算方法;最后按單元引導學(xué)生查缺補漏、分層復習,讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展,復習完一單元、檢測一單元,相應的強化一單元。
四、具體安排
12月8日到19日前引導學(xué)生分塊復習完畢。
12月20日到12月23日復習一、二單元并進(jìn)行檢測。
12月24日到12月25日復習三、四單元并進(jìn)行檢測。
12月27日到12月29日復習五、六單元并進(jìn)行檢測。
12月30日到12月31日復習七、八單元并進(jìn)行檢測。
20xx年1月3日到1月4日考期末檢測卷。
20xx年1月5日到1月9日為機動(dòng)時(shí)間,可以根據本冊?xún)热菁皩W(xué)生知識掌握情況靈活的多為學(xué)生準備一些綜合性練習題,全面檢測學(xué)生掌握的情況。更重要的是讓學(xué)生回歸課本、掌握課本上的各種題型。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃2
【復習的目的】
小學(xué)六年級即將畢業(yè),轉入畢業(yè)復習,為了讓學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數學(xué)知識,把小學(xué)階段的知識形成網(wǎng)絡(luò )結構,為今后的學(xué)習打下良好的基礎。為了新興的教育教學(xué)質(zhì)量,為了新興的榮譽(yù),結合學(xué)生的實(shí)際情況制定復習計劃。
【學(xué)情分析】
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的,有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以,在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。
我所帶的班級尖子生不多,中等生一般,后40%學(xué)生卻很多,大多是二十分上下的,平時(shí)的學(xué)習都是一問(wèn)三不知,真不知道復習階段會(huì )怎么樣?這是我最擔心的,因此我的復習重點(diǎn)應該放在后40%學(xué)生的輔導上面,同時(shí)兼顧尖子生的培養。
【小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習的任務(wù)】
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看,它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn):
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明,學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理,而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程,是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我校六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以,畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
【小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習內容的組織】
教材的編排體系給我們復習創(chuàng )造了有利條件。教材在統計的初步知識后安排了總復習內容,以多個(gè)知識點(diǎn)形成六大知識結構體系,并加以練習。在復習中,要充分利用教材,合理組織內容,適當滲透,拓展知識面。
【復習內容和目標】
。ㄒ唬⿺档恼J識
1、數的意義、讀法和寫(xiě)法。
。1)掌握自然數、整數、小數、百分數的意義。
。2)掌握十進(jìn)制計數法和整數、小數數位順序表,能正確讀寫(xiě)數。
2、數的改寫(xiě)和大小比較
。1)知道改寫(xiě)和略寫(xiě)的區別,掌握改寫(xiě)和略寫(xiě)的方法。
。2)能根據要求熟練地求一個(gè)數的近似數。
。3)能正確進(jìn)行分數、小數、百分數的互化,并比較大小。
3、因數、倍數與分數、小數的基本性質(zhì)。
。1)理解因數、倍數、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數、質(zhì)數、合數、互質(zhì)數的要概念。
。2)能用多種方法找出兩個(gè)數或三個(gè)數的公因數、公倍數、最大公因數和最小公倍數。
。3)熟練掌握2、3、5的倍數的數的特征。
。4)理解分數、小數的基本性質(zhì),并運用這些性質(zhì)進(jìn)行分數的通分、約分和化簡(jiǎn)。
。ǘ⿺档倪\算
1、四則運算的意義和法則
。1)理解四則運算的意義和法則,記住并正確運用四則運算的各部分之間的關(guān)系。
。2)熟練進(jìn)行四則運算,提高計算能力。
2、四則混合運算和運算定律的運用
。1)掌握運算順序,正確進(jìn)行計算。
。2)能正確運用運算定律,使計算簡(jiǎn)便。
。ㄈ┦脚c方程
1、理解并掌握用字母表示數的意義和方法,能用字母表示常用的數量關(guān)系、運算定律、計算公式。
2、根據字母所取的值,算出含有字母的式子的值。
3、進(jìn)一步理解方程的意義,能熟練地解方程,并能運用方程解決問(wèn)題。
。ㄋ模┏R(jiàn)的量
1、掌握長(cháng)度、面積、體積、容量、質(zhì)量、時(shí)間幾個(gè)常見(jiàn)的計量單位,及各單位間的進(jìn)率和換算方法。
2、能進(jìn)行單名數和復名數之間的互換。
。ㄎ澹┍群捅壤
1、理解比的意義和比的基本性質(zhì),能熟練地求比和化簡(jiǎn)比。
2、理解比與分數、除法之間的關(guān)系。
理解比例的意義和基本性質(zhì),能熟練地解比例,掌握比例尺的有關(guān)知識,理解正比例、反比例的意義判斷成正、反比例關(guān)系的量,并運用這些知識解決實(shí)際問(wèn)題。
。﹫D形的認識與測量
1、認識所學(xué)的平面圖形與立體圖形。
2、掌握所學(xué)平面圖形的周長(cháng)、面積計算公式,并能應用公式熟練計算圖形的周長(cháng)和面積。
3、掌握所學(xué)立體圖形的表面積、體積和棱長(cháng)和的計算公式,并運用公式熟練計算。
4、體驗圖形的測量方法。
。ㄆ撸﹫D形與變換
1、理解對稱(chēng)、平移、旋轉的含義。
2、能熟練地判斷對稱(chēng)圖形,會(huì )畫(huà)軸對稱(chēng)、平移和旋轉圖形。
。ò耍┓较蚺c位置
1、根據實(shí)際情況,能熟練地確定比例尺,并畫(huà)出方位示意圖。
2、會(huì )根據方向的距離確定物體的位置。
3、會(huì )描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
4、能在方格紙上用數對表示物體的位置,并能運用數對知識表示具體情境中物體的位置。
。ň牛┙y計與概率
1、能讀懂簡(jiǎn)單的統計表,并根據統計表提供的信息分析問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2、能從實(shí)際生活中收集信息,并選擇合適的統計圖,直觀(guān)有效地表示數據。
3、理解平均數、中位數、眾數的意義,并能熟練地求出一組數據的平均數、中位數和眾數。在生活中,能選擇合適的函數,恰當地表示一組數據的狀態(tài)。
4、能設計簡(jiǎn)單的統計活動(dòng),并根據統計結果作出判斷和預測。
5、體驗事件發(fā)生的可能性與公平性,會(huì )求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生可能性的概率,并根據可能性的知識,設計游戲方案。
。ㄊ┚C合應用
1、綜合應用所學(xué)知識解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,比稱(chēng)物體(等量代換)、打電話(huà)、植樹(shù)問(wèn)題、抽屜原理,雞兔同籠等,感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會(huì )數學(xué)的作用。
2、獲得一些運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法。
【復習重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵】
重點(diǎn):重視基礎知識的復習,注意知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
難點(diǎn):在基礎知識復習中,注意培養學(xué)生的能力,尤其是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力,注重數學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵:在復習過(guò)程中,教師要注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)的整理復習。
【具體提高教學(xué)的措施】
1、貫徹大綱,重視復習的針對性。大綱是復習的依據,教材是復習的藍本。要領(lǐng)會(huì )大綱的精神,把握好教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn),增強復習的針對性。教師要認真研究大綱,把握教學(xué)要求,弄清重點(diǎn)和難點(diǎn),做到有的放矢。要引導學(xué)生反復閱讀課本,弄清重點(diǎn)章節,以及每一章節的復習重點(diǎn)。要根據平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況,弄清學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計劃先根據教材的安排進(jìn)行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進(jìn)行訓練;最后適當進(jìn)行綜合訓練,切實(shí)保證復習效果。
2、梳理拓展,強化復習的系統性。復習課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統原理的指導下,引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理,把分散的知識綜合成一個(gè)整體,使之形成一個(gè)較完整的知識體系,從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質(zhì)一章,可以整理成表,使學(xué)生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關(guān)系、分數的大小比較,分數的分類(lèi)與互化,以及分數的基本性質(zhì)與應用,有一個(gè)系統的了解,有利于知識的系統化和對其內在聯(lián)系的把握。再如,復習分數的基本性質(zhì),把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結合起來(lái),使學(xué)生能夠融會(huì )貫通。再如,四則運算的法則,通過(guò)復習,使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同,從而牢固掌握計算法則,正確進(jìn)行計算,做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展,真正提高復習的效果。
3、倡導解題方法多樣化,提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力,靈活解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結果相同,收到殊途同歸的效果,同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪,開(kāi)闊解題思路。復習時(shí),要引導學(xué)生從不同的角度去思考,引導學(xué)生對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi),這樣才能使所學(xué)的知識融會(huì )貫通,提高解題的靈活性。
4、有的放矢,挖掘創(chuàng )新。數學(xué)復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要,有目的、有重點(diǎn),要讓學(xué)生在練習中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設計要新穎,具有開(kāi)放性、創(chuàng )新性,能多角度、多方位地調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。
5、教師事先對復習內容有全盤(pán)的把握。要制定切實(shí)可行的復習計劃,精心備好復習課,課前充分準備,努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現狀,對于薄弱環(huán)節要進(jìn)行強化訓練,并注意訓練形式的多樣化,合理安排分類(lèi)練習和綜合練習。在基礎知識扎實(shí)時(shí),適當的將知識向縱深拓展,培養學(xué)生綜合運用知識的能力。
6、復習課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復習模式。復習時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,最大限度的節省復習時(shí)間,提高復習效益。
7、做好提優(yōu)補差工作。制訂課時(shí)目標、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習都要照顧到學(xué)生的差異,特別是差生的輔導,除了教師關(guān)心輔導以外,還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛(ài)助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系,讓學(xué)生輔導學(xué)生。
8、調動(dòng)學(xué)生的復習積極性。復習課不同與新授課,復習課沒(méi)有初步獲得知識的新鮮感,所以要想辦法調動(dòng)學(xué)生的復習興趣,如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標,不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
9、加強學(xué)生的心理輔導。應試也是一種能力。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè),然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷,所以平時(shí)就要加強學(xué)生心理素質(zhì)的訓練,讓學(xué)生能有一個(gè)沉著(zhù)、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng),發(fā)揮其最佳水平。
10、面向全體,全面提高。 面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一,總復習更應該體現這一點(diǎn)。教師應全面了解“學(xué)情”恰當對學(xué)生作出評價(jià),正確引導學(xué)生搞好復習,以期他們取得好的成績(jì)。但任何一個(gè)班級,學(xué)生的成績(jì)情況基本應呈標準正態(tài)分布,不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教,適當補習,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,對成績(jì)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應及時(shí)給以補課,以免再一次吃?shī)A生飯,不能系統地掌握知識,不能掌握小學(xué)數學(xué)應該達到的要求。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃3
一、指導思想
以《數學(xué)課程標準》為指針,以蘇教版小學(xué)數學(xué)教材為藍本,依靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調動(dòng)學(xué)生的復習積極性,使畢業(yè)班數學(xué)復習工作有條不紊、有序高效地進(jìn)行,實(shí)現學(xué)生的全面、持續與和諧地發(fā)展。
二、總體目標
總復習分"數與代數""空間與圖形""統計與概率""實(shí)踐與綜合應用"四部分進(jìn)行,前三部分先回憶重要的基礎知識和思想方法,溝通知識之間的聯(lián)系,整理成合理的認知結構。再通過(guò)適量的練習,加強對知識的理解,形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流,解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰性的問(wèn)題,發(fā)展解決問(wèn)題的能力,培養應用意識。通過(guò)總復習,使學(xué)生的"雙基"得到落實(shí),能力得到提高。學(xué)生能將所學(xué)知識與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,并進(jìn)行拓展與運用,使其創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得到培養;通過(guò)總復習,使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,更好地應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的價(jià)值,為第三學(xué)段的數學(xué)學(xué)習乃至終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
三、具體措施
1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感,激活學(xué)習潛能
親其師,信其道。教師的親和力,學(xué)生的學(xué)習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學(xué)生常常會(huì )因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的學(xué)習責任心,愿意學(xué)習他們喜愛(ài)的教師的學(xué)科。對于我們畢業(yè)班的學(xué)生,他們個(gè)個(gè)是有思想、有主見(jiàn)的個(gè)體,并且承載著(zhù)教師家長(cháng)的期盼,面對的也是第一次如此重要的考試,難免會(huì )緊張、焦慮。我們更要對他們少一點(diǎn)"師道尊嚴",多一點(diǎn)學(xué)生心理,少一點(diǎn)疾風(fēng)驟雨,多一點(diǎn)陽(yáng)光明媚,少一點(diǎn)呵斥,多一點(diǎn)呵護。
魯迅先生說(shuō)"沒(méi)有興趣的學(xué)習,無(wú)異于一種苦役,沒(méi)有興趣的地方,就沒(méi)有智慧和靈感。"在我們最后的復習階段,我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感,珍愛(ài)學(xué)生,想他們所想,做他們所做。入情才能入理,激情才能啟思,深情才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使課堂成為"天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍"的學(xué)習天地。
2、構建有效的教學(xué)模式,凸顯課堂魅力
構建"學(xué)程導航,互動(dòng)課堂"這一教學(xué)模式,是提高課堂效率的有力武器與重要途徑,我們要認真備好復習課的教案,上好每一節復習課,特別是向40分鐘要質(zhì)量,搞好課堂教學(xué),充分體現"三個(gè)為主"(老師為主導、學(xué)生為主體、練習為主線(xiàn)),課堂上要加強訓練力度。在復習課中,首先目標要簡(jiǎn)明,不能面面俱到。其次,目標要具有可操作性和可檢測性,每一節課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計要達到什么目標,要做到心中有數。上好復習課,首先要重視基礎知識的復習,注意知識間的聯(lián)系,把已學(xué)的數學(xué)基礎知識加以回憶,并進(jìn)行系統的整理,不是講授新知識。復習課要改變過(guò)去那種教師"一言堂"的現象,把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生,要實(shí)施開(kāi)放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復習的內容和形式,自己總結復習的方法。教師的任務(wù)在于"宏觀(guān)調控",把握復習的方向和進(jìn)度,進(jìn)行適時(shí)的引導和點(diǎn)撥等,共同把所學(xué)的知識加以整理,使之系統化。在回憶和整理時(shí),要多讓學(xué)生發(fā)言,互相補充,逐步形成系統的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò )。這樣易于使學(xué)生對所學(xué)的知識加深理解,印象深刻,同時(shí)使學(xué)生感到通過(guò)整理和復習確實(shí)有所提高,從而調動(dòng)學(xué)生復習的積極性,提高復習的效果。
3、確保練習的精致合理,提高復習效率
在復習中,練習是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習最基本的活動(dòng)形式,但是如果不厭其煩地布置作業(yè)、批改作業(yè),讓學(xué)生在"練習--再練習"的重復的作業(yè)堆里徘徊,大量耗費了本屬于學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間和空間,使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒,認為作業(yè)是無(wú)可奈何的負擔,這就有悖于我們預期想要的結果了,所以,練習設計不應停留在對知識的重復模仿、機械記憶上,而應針對不同的教學(xué)內容,打破單一的書(shū)面作業(yè)形式,注重多樣化練習,體現趣味性、層次性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。優(yōu)化作業(yè)設計,能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,凸顯學(xué)生主體,變被動(dòng)地完成任務(wù)為主動(dòng)探索研究,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每一位教師加入到練習資源的開(kāi)發(fā)工作中來(lái),對數學(xué)書(shū)、一課一練、補充習題、《復習指導用書(shū)》等資料中的練習題進(jìn)行重組與整合,精選或設計出具有代表性、時(shí)代性、新穎性與一定挑戰性的練習,讓學(xué)生用極短的練習時(shí)間,既梳理了舊知,形成數學(xué)的思想與方法,大幅度地提高復習效率。我們還實(shí)行:每復習一個(gè)單元,認真嚴格考核,各班要協(xié)調一致。達到統一進(jìn)度,統一時(shí)間,統一標準,統一考核,要及時(shí)批改、評講、補救,實(shí)行單元過(guò)關(guān)。
4、注重學(xué)生的提優(yōu)補償,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
在復習時(shí)要隨時(shí)注意學(xué)生的反應,在課堂上加強學(xué)生的獨立作業(yè),及時(shí)檢查,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,根據錯誤的情況及時(shí)采取適當的措施加以解決。對于不同水平的學(xué)生繼續貫徹因材施教的原則。學(xué)習成績(jì)較好且學(xué)有余力的學(xué)生可以適當安排他們做《走進(jìn)數學(xué)王國》中的習題或其他補充的提高題,提高他們復習的.興趣,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合運用知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力;對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生,則要著(zhù)重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能,提高解題的正確率,以達到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的基本要求。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃4
一、復習內容:
六年來(lái)學(xué)習的數學(xué)知識,以三到六年級所學(xué)的知識為主,分為數與代數部分,幾何與圖形,統計與概率三大部分
二、復習目標:
1、進(jìn)一步理解和掌握小學(xué)階段的數學(xué)基礎知識和技能,形成知識網(wǎng)絡(luò )系統
2、培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
三、復習的重點(diǎn):
數與代數,幾何與圖形
四、復習難點(diǎn):
解決問(wèn)題的復習。
五、復習時(shí)間:
安排八周的`復習
六、復習策略:
1、9~11周按照教材上的內容安排順序復習。
2、12~14周教材上的內容完后按題型來(lái)復習:填空、判斷、選擇、計算。操作、解決問(wèn)題。
3、15~16周按學(xué)生掌握知識的層次來(lái)分優(yōu)生、中差生來(lái)復習,優(yōu)生在一個(gè)教室里復習,又學(xué)生互相輔導,中差生在教室里又老師輔導。
七、復習資料:
1、教材里編排的總復習內容
2、學(xué)生每人都有的小學(xué)生作文報上的復習內容
3、老師根據學(xué)生掌握的知識情況為查漏補缺編寫(xiě)的題單
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃5
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習無(wú)論是對學(xué)生掌握數學(xué)知識的水平層次,還是對教師全面提高教學(xué)效益都有著(zhù)舉足輕重的意義和作用。為切實(shí)抓好總復習工作,全面提高六年級教學(xué)質(zhì)量,特擬訂以下復習計劃。
一、復習目標:
1、使學(xué)生比較系統的牢固的掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識,具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力,會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活的進(jìn)行計算,會(huì )解簡(jiǎn)易方程,養成檢查和驗算的習慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練的進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的畫(huà)圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識,能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表,并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法,能夠比較靈活的運用所學(xué)知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、復習重點(diǎn):
1、整、小、分數四則運算,混合運算和簡(jiǎn)算,解方程和解比例。
2、復合應用題、分數、百分數應用題。
3、幾何形體知識。
4、綜合運用知識,解決實(shí)際問(wèn)題。
三、復習難點(diǎn):
1、使學(xué)生對所學(xué)基礎知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見(jiàn)數量關(guān)系系統化,并能融會(huì )貫通。
2、靈活解答應用題的能力和方法。
3、準確的進(jìn)行計算。
四、復習時(shí)間安排:
第一周
1、數和數的運算
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
、、數的意義、數的`讀法和寫(xiě)法
、、數的改寫(xiě)、數的大小比較
、、數的整除、分數小數的基本性質(zhì)
、、四則運算的意義和法則
、、運算定律和簡(jiǎn)便算法
、、四則混合運算
2、代數的初步知識
本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
、、用字母表示數
、、簡(jiǎn)易方程
、、比和比例
3、應用題
這節重點(diǎn)放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內容是分數應用題。
、、簡(jiǎn)單應用題
、、復合應用題
、、列方程解應用題
、、用比例知識解應用題
4、、量的計量
本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。
、、長(cháng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位
、、名數的改寫(xiě)
5、幾何初步知識
本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
、、平面圖形的認識
、、平面圖形的周長(cháng)和面積
、、立體圖形的認識
、、立體圖形的面積和體積
、、簡(jiǎn)單的統計
本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
、、平均數
、、統計表
、、統計圖
第二周:專(zhuān)題復習訓練
1、四則混合運算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強化訓練。
2、幾何形體公式的實(shí)際綜合應用。
3、各類(lèi)應用題的訓練。
4、填空題和判斷題的強化。
第三周:
綜合復習、測試
綜合練習和評講,及時(shí)查漏補缺。
五、總復習復習措施:
1、在復習分塊章節時(shí),重視基礎知識的復習,加強知識之間的聯(lián)系,使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎概念、法則、性質(zhì)、公式這類(lèi)。在課堂上在系統復習中糾正學(xué)生的錯誤,同時(shí)防止學(xué)生機械的背誦;對于計量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),理順關(guān)系。
2、在復習基礎知識的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力。
、旁谒膭t混合運算方面,既要提高學(xué)生計算的正確率,又要培養學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計算。利用自習與課后輔導時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習。
、圃诹康挠嬃亢蛶缀纬醪街R上,多利用實(shí)物的直觀(guān)性培養學(xué)生的空間想象能力,利用習題內型的衍射性指導學(xué)生學(xué)習。
、菓妙}中著(zhù)重訓練學(xué)生的審題,分析數量關(guān)系,尋求合理的簡(jiǎn)便的方法,講練結合,歸納總結,抓訂正、抓落實(shí)。
3、在復習過(guò)程中注意啟發(fā),加強導優(yōu)輔差。對學(xué)習能力較差,基礎薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復習進(jìn)度,同時(shí)開(kāi)“小灶”,利用課間與課后時(shí)間,按最低的要求進(jìn)行輔導。而對于能力較強,程度較好的學(xué)生,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時(shí)給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生,重視學(xué)困生,努力提高中等生。
4、在復習期間,引導學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的復習,學(xué)習系統化的歸納整理,對于學(xué)生多采用鼓勵的方法,調動(dòng)學(xué)習的積極性。
5、加強審題訓練,提高解題能力。在復習時(shí),教師應切實(shí)加強學(xué)生認真讀題,審題習慣的培養。讓學(xué)生在讀題時(shí)讀清、讀透。
6、在復習當中,對于學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數,認真與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以達到預期的復習目標。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃6
緊張的第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作即將結束,我們進(jìn)入了全面復習階段。通過(guò)復習鞏固,才能真正應用好數學(xué)。首先是加深學(xué)生對所學(xué)數學(xué)知識和方法的理解和掌握。復習核心突出概念和方法。其次是加強所學(xué)內容之間的聯(lián)系,讓學(xué)生學(xué)會(huì )遷移、類(lèi)推。然后是積累數學(xué)經(jīng)驗,體會(huì )數學(xué)思想。最后是促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣,自學(xué)整理知識,回顧、反思所學(xué)的方法與策略。因此,我們十分重視小學(xué)六年級數學(xué)第一學(xué)期的復習整理工作,及時(shí)制定計劃,使復習工作做到有的放矢,提高復習效率,調動(dòng)全體學(xué)生的復習積極性,突出優(yōu)等生,重視學(xué)困生,提高中等生。讓學(xué)生更系統地掌握本學(xué)期的學(xué)習內容,特制定本復習計劃。
一、復習目的
1、通過(guò)復習讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識,使學(xué)生更系統的掌握所學(xué)的方法,做到活學(xué)活用。
2、通過(guò)復習讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)復習使學(xué)生打好數學(xué)基礎,提高學(xué)習能力,培養學(xué)習習慣,做到好中差銜接準備。
二、復習目標
1、對本學(xué)期所學(xué)習的有關(guān)數與代數、空間與圖形、統計與可能性以及綜合應用四個(gè)領(lǐng)域的知識進(jìn)行系統的整理與復習,從而使學(xué)生的數學(xué)知識得以鞏固、深化,進(jìn)而牢固掌握,數學(xué)技能得到進(jìn)一步提高,應用所學(xué)知識解決問(wèn)題的意識得到加強,各種能力得到更好的發(fā)展,為進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。
2、在復習同時(shí)有意識的鏈接舊知識。
3、進(jìn)一步加深學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣,了解學(xué)習數學(xué)的價(jià)值。
三、復習原則
1、系統性原則。帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習,鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習,可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來(lái),進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系,提高分析解答應用題的能力。
2、針對性原則。加強計算能力的訓練。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低,所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。讓學(xué)生計算能力訓練不只是簡(jiǎn)單的機械重復訓練,而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計算;最后動(dòng)筆算。針對班情做好分層訓練,這樣才能提高學(xué)習效率。
3、綜合性原則。為了適應新課標的精神,加強知識的綜合應用以及與生活實(shí)際的聯(lián)系,提高學(xué)生分析能力,觀(guān)察能力和邏輯思維能力,及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、貫徹面向全體學(xué)生,因材施教的原則。
四、復習措施
1、全面系統地對所學(xué)知識知識體系進(jìn)行梳理,查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng),讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程,鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法,不斷提高自學(xué)能力,培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統化。對于易混淆的內容要加強比較,(如求乘法結合律與乘法分配律)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區別。
4、強化應用題的基本訓練,常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用,使學(xué)生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,能正確辨析乘、除法應用題,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí),注意學(xué)生各種能力的培養。如,復習四則運算,在學(xué)生理解運算法則的基礎上,經(jīng)常性地進(jìn)行訓練,不斷提高計算的正確率,培養學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如,復習圓的周長(cháng)和面積時(shí),通過(guò)各種直觀(guān)手段發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,培養測量和畫(huà)圖的技能。
6、加強反饋,注意因村施教。復習時(shí)要注意抓重點(diǎn),有針對性,加強反饋,及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設計練習題,強化訓練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、做好復習轉差工作,尤其要對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。并成立互幫小組。結對子,一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下,使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達到合格。
9、以說(shuō)代做,以聽(tīng)代練,以練代講,有重點(diǎn)、有系統的進(jìn)行有效復習檢查。
10、重視測試。通過(guò)單元測試和綜合測試卷,讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習內容達到融會(huì )貫通。測試評卷時(shí),注重激發(fā)學(xué)生競爭意識,以口頭表?yè)P和發(fā)獎狀(優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃7
一、指導思想
本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重。我們的指導思想是:靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調動(dòng)學(xué)生的復習積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。
二、學(xué)生狀況分析
小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習,已經(jīng)接觸和積累了相當數量的數學(xué)知識,形成了相關(guān)的數學(xué)技能,也能對生活中有關(guān)數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析,智力上已達到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是,從一年級到六年級的數學(xué)學(xué)習,不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里,組織學(xué)生全面復習和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習困難學(xué)生”,總復習更具有重要意義。
三、教材情況
教材總復習的內容不僅是本冊教材的一個(gè)重點(diǎn),也是整個(gè)小學(xué)階段數學(xué)學(xué)習的一個(gè)重要組成部分。這部分內容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的目標任務(wù)能否圓滿(mǎn)地完成。教材把小學(xué)數學(xué)教學(xué)內容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復習。根據教材編排,大體上可將44個(gè)課時(shí)的內容分成6個(gè)部分。
第一部分重點(diǎn)復習數的知識,包括整數、小數、分數、百分數等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點(diǎn),還包括數的整除知識。
第二部分重點(diǎn)復習數的運算,包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì),解方程和整數、小數、分數的四則混合運算等。
第三部分重點(diǎn)復習比和比例的有關(guān)知識,包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及其判定等。
第四部分重點(diǎn)復習量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長(cháng)度、面積、體積(容積)、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率,單位之間的換算與化聚等。
第五部分重點(diǎn)復習幾何形體的相關(guān)知識。包括線(xiàn)與角的概念、判斷、度量、操作等,平面圖形的特征、周長(cháng)與面積的計算,立體圖形的特征、側面積、表面積、體積(容積)等的計算。
第六部分重點(diǎn)復習各類(lèi)應用題。包括基本的數量關(guān)系,簡(jiǎn)單應用題、兩、三步計算的一般復合應用題和典型應用題,方程和比例應用題,分數(百分數)應用題等。
教材的整個(gè)編排內容豐富、詳細,系統性強,力圖通過(guò)全面整理復習,促使學(xué)生達到鞏固知識,掌握基本數學(xué)概念,熟練基本技能,發(fā)展思維能力的目的。同時(shí),力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用數學(xué)知識的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、總復習目標
通過(guò)總復習,引導學(xué)生力求達到:
1、比較系統、牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數(百分數)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等的基礎知識,具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力,會(huì )用學(xué)過(guò)的運算定律和運算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運算,力求計算方法合理、靈活,具有一定的速度。會(huì )解簡(jiǎn)易方程。養成自覺(jué)檢查和驗算的習慣。
2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的各種計量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系,能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數的換算。
3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征,建立相應的表象,能比較熟練地計算所學(xué)集合形體的周長(cháng)、面積(表面積)和體積(容積),鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測量等技能,并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握所學(xué)統計初步知識,能正確地繪制(一般是半獨立性)簡(jiǎn)單的統計表和統計圖,能正確理解統計表(圖)并能根據圖表信息分析、解決相應的問(wèn)題,正確地解答有關(guān)平均數問(wèn)題。
5、牢固掌握所學(xué)常見(jiàn)數量關(guān)系和分析、解答應用題的方法,正確分析應用題中的數量關(guān)系,比較靈活地運用所學(xué)知識獨立分析解答相關(guān)的應用題,解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題,提高綜合應用數學(xué)知識的能力。
6、結合總復習,引導學(xué)生養成自覺(jué)檢查和驗算的習慣,獨立思考、不怕困難的精神。
五、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習過(guò)程的安排
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習,所以,學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí),也要根據本班實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合我班實(shí)際,總復習階段共計44課時(shí),復習過(guò)程和時(shí)間安排大致如下:
。ㄒ唬⿺岛蛿档倪\算(12課時(shí))
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
1、系統地整理有關(guān)數的內容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時(shí)),包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(2課時(shí)),包括“分數、小數的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(2課時(shí)),包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律,掌握簡(jiǎn)便運算,提高計算效率(2課時(shí)),包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。
5、精心設計練習,提高綜合計算能力(2課時(shí))。
。ǘ┐鷶档某醪街R(4課時(shí))
本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯(lián)系(1課時(shí)),包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、抓解題訓練,提高解方程和解比例的能力(2課時(shí)),包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、辨析概念,加深理解(1課時(shí)),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
。ㄈ⿷妙}(16課時(shí))
這節重點(diǎn)應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內容是分數應用題。
1、簡(jiǎn)單應用題的分析與整理(1課時(shí))。
2、復合應用題的分析與整理(2課時(shí))
3、列方程解應用題的分析與整理(3課時(shí))。
4、分數應用題的分析與整理(5課時(shí))。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理(2課時(shí))。
6、應用題的綜合訓練(3課時(shí))。
。ㄋ模┝康挠嬃浚3課時(shí))
本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。
1、整理量的計量知識結構(1課時(shí)),包括“長(cháng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。
2、鞏固計量單位,強化實(shí)際觀(guān)念(1課時(shí)),包括“名數的改寫(xiě)”。
3、綜合訓練與應用(1課時(shí))。
。ㄎ澹⿴缀纬醪街R(6課時(shí))
本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化(1課時(shí)),包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準確把握圖形特征,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區別(2課時(shí)),包括“平面圖形的周長(cháng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應用,提高掌握計算方法(2課時(shí))。能實(shí)現周長(cháng)、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實(shí)際應用(1課時(shí))。
。┖(jiǎn)單的統計(3課時(shí))
本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、求平均數的方法(1課時(shí))。
2、加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識(1課時(shí)),包括“統計表”、“統計圖”。
3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題(1課時(shí)),包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。
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