五年級復習計劃三篇
篇一：語(yǔ)文五年級第一學(xué)期復習計劃
語(yǔ)文五年級第一學(xué)期期末復習計劃
一、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環(huán)節得以鞏固，涵蓋著(zhù)全部教學(xué)內容 。
2、復習課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì )讓他們更有復習的動(dòng)力�？突f(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵�！�
3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性，激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動(dòng)權要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、復習目標：
基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)會(huì )的170個(gè)生字。讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復習。
4、句子：語(yǔ)句通順，表達清楚。根據要求寫(xiě)句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
閱讀：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
習作：
1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序寫(xiě)，根據表達需要分段表述。
3、做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。
4、書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
三、復習措施：
一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，著(zhù)力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二是新內容，即依據教科書(shū)，并適當向課外拓展，以知識與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度為經(jīng)，以識字寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復習內容。
三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學(xué)生主動(dòng)復習，多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、復習方法：
分類(lèi)性復習：
分為：聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫(xiě)作等五部分。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識穿插在每節課中進(jìn)行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時(shí)的練習。
3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的'方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
五、復習課時(shí)安排：
復習時(shí)間為1月5日到1月19日 課文內容、基礎知識、積累運用：10課時(shí)。
閱讀：3課時(shí)。
作文：2課時(shí)。
五年級語(yǔ)文復習備課
20XX—20XX學(xué)年度第一學(xué)期
第一單元復習
1、《師恩難忘》
一、本學(xué)期我們要養成讀書(shū)做筆記、隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。讀書(shū)做筆記有三種形式：摘抄 、編寫(xiě)提綱 、寫(xiě)讀后感 。
二、填空：
《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著(zhù)名作家劉紹棠，他通過(guò)對小學(xué)一年級一位教導有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子�！边@句話(huà)的理解是：這句話(huà)寫(xiě)出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對文學(xué)的熱愛(ài)與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。
三、贊美老師的名言：
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
四、根據提示寫(xiě)成語(yǔ)。
1、形容口才好的成語(yǔ)有：口若懸河、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、出口成章、語(yǔ)驚四座
2、形容人才學(xué)出眾的成語(yǔ)：才高八斗、 學(xué)富五車(chē)、才華橫溢、滿(mǎn)腹經(jīng)綸 博古通今
3、八字成語(yǔ)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。 生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。 螳螂捕蟬，黃雀在后 不經(jīng)一事，不長(cháng)一智。 千里之行，始于足下。 攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝。
道高一尺，魔高一丈。 當局者迷，旁觀(guān)者清。 精誠所至，金石為開(kāi)。
五、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
1、娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話(huà)婉轉生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。
2、身臨其境：親身來(lái)到某種境地（體驗感受）。
3、戛然而止：形容聲音突然停止。
4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。
六、關(guān)于讀書(shū)的名人名言
�。�1）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。--唐杜甫《奉贈書(shū)左丞丈二十二韻》
�。�2）書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。--西漢劉向
�。�3）問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。--宋朱熹 《觀(guān)書(shū)有感》
2、陶校長(cháng)的演講
一、填字：
Lian 鍛（煉） 精（練）（連）接簡(jiǎn)（練）（煉）鋼
Ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）時(shí)奮筆（疾）書(shū)
Li（歷）史日（歷） 鼓（勵）（厲）害激（勵） 再接再（厲）
二、根據課文內容填空。
1、“陶校長(cháng)”“。 他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵和鞭策自己 。健康是生命之本；學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護。
2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì )上或重大會(huì )議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明道理、發(fā)表見(jiàn)解的說(shuō)話(huà)方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。
三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用所填的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。
1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（也）不會(huì )成為對社會(huì )有用的人。2、每個(gè)人（既要）講究"“公德”，（也要）講究“私德”。
四、陶行知的名言。
1、行動(dòng)是老子，知識是兒子，創(chuàng )造是孫子。
2、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
3、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
4、我是中國人，我愛(ài)中華國。中國現在不得了，將來(lái)一定了不得。
3、古詩(shī)三首
一、讀古詩(shī)填空。
1、《尋隱者不遇》這首詩(shī)的作者是（唐）代詩(shī)人（賈島）。詩(shī)歌記述了（詩(shī)人前往山中尋訪(fǎng)隱者而沒(méi)有遇到）這件事。通過(guò)與童子的問(wèn)答，體現了隱者（高潔）性格以及詩(shī)人對他的（仰慕之情）。
2、《所見(jiàn)》是（清）朝詩(shī)人（袁枚）的作品，詩(shī)人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩(shī)動(dòng)靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩(shī)中“"（捕鳴蟬）”一詞中可見(jiàn)當時(shí)是（夏季）。
二、搜集描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)。
村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬(wàn)里） 小兒垂釣 （胡令能）
草長(cháng)鶯飛二月天， 籬落疏疏一徑深， 蓬頭稚子學(xué)垂綸，
拂地楊柳醉春煙。 樹(shù)頭花落未成陰側坐莓苔草映身。
兒童散學(xué)歸來(lái)早， 兒童急走追黃蝶路人借問(wèn)遙招手。
忙趁東風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無(wú)處尋。 怕得魚(yú)驚不應人。
三、解釋?zhuān)?/p>
不知處：不知道在何處。 振：震蕩。 林樾：林中成陰的地方。 樾：樹(shù)陰。意欲：心想。
“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著(zhù)的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）
練習一
一、“詩(shī)中有畫(huà)”的古詩(shī)：
《題秋江獨釣圖》（王士禛）
一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。
一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。
二、帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)。
1、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。 2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。 4、不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
篇二：五年級復習計劃
五年級（上）數學(xué)組總復習計劃 20XX．12.22
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間已到了期末，為了使學(xué)生更系統全面地掌握本冊的知識知識，提高技能，使我們的整理和復習能使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎上獲得發(fā)展，使復習具有更好的實(shí)效，我們五年級老師團結一致，共同商討，制訂了這個(gè)復習計劃。
一、 復習形式、要求及措施
1、 充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與回憶，整理和思考。在復習中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進(jìn)思維。教師要把自己的主導作用真正放在導航之處�？梢圆捎孟茸寣W(xué)生自主復習整理，再在練習中發(fā)現問(wèn)題，最后做有針對性的交流和講解的方法。
2、我們嚴格按照備課組制定的復習計劃認真備好每節復習課，備課時(shí)注意幾個(gè)問(wèn)題：①按每課時(shí)復習的內容，突出重點(diǎn)，充分運用比較的方法，解決易混的知識難點(diǎn)。②注意學(xué)生之間的能力差異，著(zhù)重進(jìn)行“雙基”的訓練，分層推進(jìn)，課堂作業(yè)、分層次。并在復習課的同時(shí)針對學(xué)生的薄弱環(huán)節出了專(zhuān)項訓練,做到練習少而精.例如見(jiàn)后面) 這樣做使上課與練習相結合，注重練習的有效性注意精選練習作業(yè)，不機械式重復，減輕學(xué)生負擔。
3、 復習課要從重視記憶轉向重視思維。改變過(guò)去復習課教學(xué)只重視知識、結論的記憶，歸納。而我們則要在復習課時(shí)重在思維的培養和發(fā)展，順向思維與逆向思維相結合。
4、 復習方法多樣化。復習課要根據不同的教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象靈活運用教學(xué)方法，做到多種教法有機結合，適時(shí)、適度、恰到好處，這樣才能花費最少的時(shí)間，獲得最佳的教學(xué)效果。
5、采取因材施教，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。針對后進(jìn)生先抓基礎知識，采取課堂引導，課后輔導和補習，盡量提高對基礎題的理解掌握。對優(yōu)秀生注意培養他們的審題能力，良好的解題習慣，進(jìn)一步提高他們的思維品質(zhì)，以發(fā)展思維訓練為主。
6、鼓勵學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。
篇三：人教版五年級上冊數學(xué)復習計劃
一、復習指導思想：通過(guò)總復習，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進(jìn)一步的提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的。
二、復習重難點(diǎn)：
多邊形面積的計算與用方程解應用題。
三、復習內容：
1、小數乘、除法的計算方法，整、小數四則混合運算。
2、方程及用方程解應用題。
3、多邊形的面積計算。
4、觀(guān)察物體。
5、統計與概率。
6、數學(xué)廣角。
四、復習要求與做法：
1、根據教材的重點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，加深學(xué)生理解所學(xué)知識，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
2、復習小數乘除法的意義和計算方法時(shí)，先使學(xué)生進(jìn)一步明確小數乘除法的意義與整數乘除法的意義有什么聯(lián)系和區別。然后著(zhù)重復習小數乘除法的計算方法，使學(xué)生能夠按照計算法則比較熟練地進(jìn)行小數乘除法運算。注意出現一些判斷題，檢查學(xué)生對所學(xué)概念、法則理解得是否正確，培養學(xué)生的判斷能力。
3、復習整、小數四則混合運算時(shí)，先讓學(xué)生回憶一下混合運算的運算順序，以及中括號和小括號的使用，然后著(zhù)重通過(guò)具體題目進(jìn)行練習。注意提醒學(xué)生認真審題，確定先算什么再算什么，計算時(shí)要認真細致，保證每步正確，可以用簡(jiǎn)便方法計算的，要注意隨時(shí)使用簡(jiǎn)便方法。
4、復習多邊形面積時(shí)，不要只背公式和計算習題，注意引導學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來(lái)的。才能使學(xué)生正確無(wú)誤的記住和應用這些公式。
5、復習簡(jiǎn)易方程時(shí)，要注意讓學(xué)生進(jìn)一步認識用字母表示數的意義以及一些特殊的寫(xiě)法。
6、復習應用題時(shí)要注意通過(guò)具體的題目，既能按照一般的分析思路進(jìn)行解答，又能根據題里已知條件間的特殊數量關(guān)系選用簡(jiǎn)便方法解答。有些題還可以通過(guò)改條件、改問(wèn)題再讓學(xué)生解答，培養學(xué)生靈活解題的能力。
五、復習措施
1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復習
采用“看、讀、想、練、說(shuō)、評”的方法進(jìn)行復習�？�，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過(guò)自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過(guò)作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說(shuō)，對于練習中有關(guān)的算理、數量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，理清思路。評，通過(guò)學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節，進(jìn)行集中練習
針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
3、做綜合試卷，形成綜合處理能力。
用做綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗，培養學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對性的復習。
4、抓住個(gè)別落后生，采取一對一的復習。
抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。
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