記憶的作文[通用4篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的記憶的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記憶的作文 篇1

　　記憶中的童年，有苦也有樂，有怒也有喜，有苦也有笑，我相信我所經(jīng)歷過的每一件事，我都會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我的心中。

　　童年片段一

　　在我兩歲的時(shí)候，我的手被燙傷了。依稀記得那個(gè)冬天的早晨天氣晴朗，天空萬里無云，媽媽在衛(wèi)生間里洗著衣服，我不知怎么的嚎啕大哭起來，也許是餓了的緣故吧，畢竟客廳與衛(wèi)生間隔了一堵墻啊，就連媽媽那所謂的“順風(fēng)耳”都沒聽見我的哭聲。只好自己從沙發(fā)上爬起來，拿桌子上的娃娃，但老天爺就是這么不公平，就是要在我的身上留下一道成長的印記，當(dāng)媽媽聽到我的哭聲，急忙從衛(wèi)生間里跑出來時(shí)，我的手已經(jīng)不由自主的插入了火爐中，就這樣，我的手上就留下了一道永遠(yuǎn)的印記。

　　童年片段二

　　那大概是我讀幼兒園的.時(shí)候，我對(duì)糖果有一種沒有原因的熱愛，只要我一天不吃糖就會(huì)覺得牙疼，那天，同樣的，我一看見媽媽就向媽媽要糖吃，媽媽說：“你今天都吃了不下五顆糖了，在吃的話，小心蟲子把你的牙齒全吃了!”我聽了媽媽這樣說，分明就是不肯給我糖吃，我只好拿出我的第一個(gè)殺手锏——地滾式，媽媽不給我糖吃，我就不起來，我就認(rèn)定了媽媽一定會(huì)給我糖吃，可是，人算不如天算，那天不管我在地上怎么滾，媽媽就是不給我糖吃，害的我只好使出第二個(gè)殺手锏——裝牙疼，“哎喲哎喲，媽媽，我牙疼!你只要給我一粒糖吃，我的牙就不會(huì)疼了!”媽媽說：“就你那點(diǎn)小把戲還能唬我，沒門!”媽媽說完這句話后，我徹底絕望了，我的兩個(gè)殺手锏都是出來了還是沒用，沒辦法，我只好安安分分的坐在沙發(fā)上看電視，一邊看電視嘴里還一邊嘀咕著：壞媽媽，吃一粒糖有什么關(guān)系，哼，再也不理你了!現(xiàn)在想想，每次都說再也不理媽媽了，可每次都是還不到五分鐘，就和媽媽說笑起來。

　　童年，是美好的;童年，是快樂的;童年，是永存的!

記憶的作文 篇2

　　當(dāng)喧嘩的世界在黑色的屏障下漸行漸遠(yuǎn)，夜的靜謚似乎是我寂寞的眼，滑翔在記憶的天空，搜尋一幅幅過往歲月的畫卷。我流動(dòng)的思緒沉沒在那些零碎的往事，時(shí)而歡喜，時(shí)而憂怨；時(shí)而激情溫暖，時(shí)而淡薄冷傷。也只有在每一個(gè)這樣的深夜，我才會(huì)更在乎自己的心靈；也只有在這樣的深夜，我才會(huì)忘卻現(xiàn)實(shí)的疲倦，在記憶中再現(xiàn)自己鮮活的靈魂。

　　有朋友問我，你的文字為什么總是那么憂郁，即使是那么平常不過的小事，在你的眼中也逃不脫憂傷的影子。我只能說，朋友，我鐘愛于懷舊的世界，因?yàn)闀r(shí)光劃過的那些瞬間才是真實(shí)的`所在。世間所有的色彩和生活畫面最終都只是沉睡在我記憶中的一張張黑白的底片。而每一張都滲透有我逝去的情感，每一張都寫滿了我對(duì)那些情感的留念。這個(gè)世界最不確定的是現(xiàn)在，因?yàn)楝F(xiàn)在正走向記憶的空間；這個(gè)世界最不清晰的是未來，因?yàn)槲磥聿辉谧约旱纳磉叀�為了證實(shí)自己的存在，我喜歡在每一個(gè)夜里，翻開那些塵封的底片，找尋那些真實(shí)的影像，一些久遠(yuǎn)甚至于泛黃的瞬間。那是一個(gè)靈魂在世間行走的軌跡，有一些苦樂自享的落寞，有一點(diǎn)冷暖自知的凄涼。

　　并非所有的記憶都是那么讓人感傷，只是快樂遠(yuǎn)沒有痛苦來得那么犀利、那么深刻而讓人難忘。有些最易得到的，也最易遺忘，在情感的淘洗中已難覓其蹤；而有些用心追求的，卻往往在遺憾中留下太多的惆悵，對(duì)光反襯出來的也僅是一些模糊了的碎影；而對(duì)于那些付出的情，受過的傷，卻終是刻在心尖上的一滴淚，無法風(fēng)干成一塊斑駁的印跡。在每一次的對(duì)視下，那些清晰的脈絡(luò)，如一根拖著尾線的細(xì)長的針，瞬間失落，不經(jīng)意間的刺傷神經(jīng)，卻是痛在心尖！而手中，卻依然放不下那根帶針的尾線。

　　童年雖苦卻不失快樂，那些稚嫩的笑聲已在歲月的流逝中磨去了童真，留下的只是一些褪色的懷念。求學(xué)時(shí)的那些心酸的細(xì)節(jié)淋濕了指尖下的思緒，那些散亂的記憶形成的影像已定格在記憶深處，不為人知，只為已留，一聲嘆息，卻往往是摸不著痛處。那些關(guān)于愛情的花兒，在艱難的尋求中已錯(cuò)過了最美的花期，握在手中的也許就沒有了意念中的那縷清香和回味的悠長。那些關(guān)于友情的枝丫，卻會(huì)在春季發(fā)芽、夏季開花、秋季結(jié)果、冬季貯藏。也曾有淡淡的歡喜淡淡的憂，也曾有淡淡的思念淡淡的愁，也曾有淡淡的悲傷細(xì)細(xì)的淚。而這些微細(xì)的瞬間，卻是情感底片中最濃情的畫面，即使帶有那么一點(diǎn)點(diǎn)悲蒼的感嘆。而在流逝的記憶中，那些感光的親情片斷，卻是這個(gè)夜晚我所能采擷的片片溫柔，在感恩的心緒中凝結(jié)成無數(shù)顆溫暖的淚珠……

記憶的作文 篇3

　　大家都知道，今天我們的實(shí)習(xí)老師就要回到她原來的學(xué)校了。我們都很舍不得她，所以今天表現(xiàn)的都很好。

　　上課了，我們的實(shí)習(xí)老師又像往常一樣地走進(jìn)了教室�！巴瑢W(xué)們好！”“老師您好！”還是像往常一樣的對(duì)答，當(dāng)我們坐下去時(shí)，個(gè)個(gè)已經(jīng)泣不成聲。就在這時(shí)，我看到老師眼里也泛著淚花，眼看就要流出來，她轉(zhuǎn)過頭在黑板上寫下：“我不走了。”頓時(shí)整個(gè)教室都安靜了下來，只能聽到樹葉被風(fēng)吹得沙沙作響和知了在樹上叫個(gè)不停的聲音。然后過了一會(huì)兒，老師開口說：“請(qǐng)每位同學(xué)上臺(tái)畫一張開心的`臉�！泵總�(gè)同學(xué)都十分認(rèn)真地畫著，畫了滿滿一塊黑板，老師開心地笑了，可是臉上還是布滿了淚痕說：“以后不管怎么樣每個(gè)人都要開心哦！”。我們?nèi)�班一起說：“好！”“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我們都很開心，因?yàn)槔蠋煵蛔吡��？稍谶@時(shí)，老師卻淚流滿面地對(duì)我們說：“對(duì)不起同學(xué)們，我得走了，我騙你們的，對(duì)不起�！闭f完便走了，全班又變得鴉雀無聲……

　　我們只聽到樹葉被風(fēng)吹地沙沙作響，跟那討厭的知了：“知了、知了”叫個(gè)不�！�…

記憶的作文 篇4

　　在歲月的流逝中，每個(gè)人都有著自己的過去。至于我，雖然過去有很多事，但終究是我的過去。記憶中珍藏的也有很多，可是也只有那么一個(gè)，那么一個(gè)在我心里除了我的親人對(duì)我不錯(cuò)的人——語文老師。我所在的學(xué)校，雖然是一個(gè)小的學(xué)校，在這個(gè)學(xué)校里這里的人都很和諧。從我升入初中的時(shí)候，他就是我的班主任了，在這之前，我們也見過很多次，他身高有170，而且身材也是大叔里面的標(biāo)準(zhǔn)，他戴著一副金絲眼鏡，面容很和藹可親。記得第一次語文課上，老師想讓一個(gè)同學(xué)讀一節(jié)課文，看著老師那和藹可親的面容，可悅的聲音，我不知道哪里來的勇氣，舉起了手，老師還真的'教了我，聽著他那可悅的聲音，我竟然流利的讀完了全文，贏得了全班同學(xué)的掌聲。從此以后我對(duì)這位老師就如朋友一般的親切，從而，他也讓我不懼怕了語文了。在這些天的感情培養(yǎng)中，老師贏得了同學(xué)們的喜愛，有時(shí)他的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神都會(huì)給我最大的動(dòng)力，是我在煩惱中走出。他時(shí)時(shí)刻刻推動(dòng)著我，激勵(lì)著我，他仿佛是一個(gè)船長，駕駛著船，為我開辟無盡的光明，為我支起一片天。老老師，就像辛勤的園丁，哺育了我我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……在他的課上，同學(xué)們都感到了他的關(guān)愛，都感受到了家的感覺，家的溫暖，他就像我們的家長一樣，不斷地為我們付出，為把我們的成績提升，他付出了很多。從這些天中，我體會(huì)到了很多，也學(xué)到了很多，我要把他一直珍藏在我的心里。

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