時(shí)間的作文（通用）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的時(shí)間的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
時(shí)間的作文 篇1
光陰似箭，日月如梭
時(shí)間過得太匆忙了！
我們?cè)谶@無憂的世界里
活了多少年了！
金色的童年，美好的歲月
多得數(shù)不勝數(shù)，
時(shí)間無者可控制，
它每天都在使勁地跑 。
它在我們的歡聲笑語中溜過，
它在我們的快樂童年里飛過 ，
歡樂固然是令人再三回憶，
可怕的惡夢(mèng)卻一步步地接近，
歲月的飛逝，我們必會(huì)向我們的墳?zāi)菇咏徊?
人生的.時(shí)間，說長不長，說短不短。
但又有多少時(shí)間是真正值得的？
每個(gè)人的時(shí)間不是每個(gè)人都可以自我控制的
童年的時(shí)間固然是好，
但值得的時(shí)間你又擁有多少？
雖然，時(shí)間你不可以自我控制，
但是，值得的時(shí)間可以自我控制，
只要你在學(xué)習(xí)對(duì)自己有益的東西，
那這時(shí)間必會(huì)是值得的！
時(shí)間不多，也許有些人不珍惜時(shí)間，
不知道時(shí)間的寶貴，
那么你的世界末日近在咫尺。
時(shí)間的作文 篇2
跑在時(shí)間的前面，等待時(shí)間，你一定是個(gè)成功的人。
——題記
人的一生中，也就寥寥幾十年罷了。而我們休息，吃飯做這些必要的事情也就要占據(jù)人生中的一大半了。我們要在不必要的事情上擠時(shí)間。
愛因斯坦在這方面做得十分出色。有一次他的朋友約他一起吃飯，并去他家樓下接他，愛因斯坦準(zhǔn)時(shí)到了樓下，而他的朋友晚來了一會(huì)兒。他的朋友也知道他十分珍惜時(shí)間，就對(duì)他道歉，而他卻說：“沒關(guān)系，我利用這幾分鐘想出了一道題�！�
就這樣，愛因斯坦把將要浪費(fèi)的幾分鐘，重新利用了起來，他跑在了時(shí)間的前面。
不但古今中外的名人有節(jié)有時(shí)間的美好品德，我們身邊的同學(xué)也有等待時(shí)間的美好品質(zhì)。就像我們班的王xx。他每天都在奔跑中；問題，吃飯，回教室…….他也是為了跑在時(shí)間之前，去等待時(shí)間。
等待時(shí)間不僅體現(xiàn)在珍惜時(shí)間，也要學(xué)會(huì)利用它做一些有意義的事情。雷鋒雖然只活了二十幾歲，但卻使自己的人生充滿意義，成為了人們的榜樣。
許多人用行動(dòng)去詮釋了這個(gè)詞語，我相信等待時(shí)間的'人一定是幸福的，一定是自豪的，一定是愉快的。
所以，我們要用努力才可以體會(huì)這種等待的感覺，我們要珍惜生命的每一分鐘，并很好的利用它，不要讓節(jié)約時(shí)間成為一句空話，從小事做起。用努力去換取、時(shí)間，在用時(shí)間去換取這種“等待”吧！
等待時(shí)間，讓我們的生命煥發(fā)光彩。將我們有限的生命發(fā)揮到最大的價(jià)值，合理充實(shí)的去利用它，不讓它白白浪費(fèi)。
跑在時(shí)間的前面，等待也不會(huì)枯燥！
時(shí)間的作文 篇3
原本是想偷懶給自己放個(gè)假的，只是沒有想到，這一放，又是兩三天的時(shí)間。
對(duì)時(shí)間的掌控從主動(dòng)變成被動(dòng)。
面對(duì)一系列需要自己去做的事情時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)，原來自己高估了自己對(duì)時(shí)間的掌控權(quán)。因了在他人眼中你的時(shí)間較自由，靈活度較高，所以在需要幫助的時(shí)候都會(huì)想到你。
你原本也是這樣想的，所以在對(duì)時(shí)間的利用上，多了一份任性，可當(dāng)有人來侵占你的時(shí)間的時(shí)候，你才發(fā)現(xiàn)，原本的'計(jì)劃被打亂了，可那些用來休閑的時(shí)間已經(jīng)先被你預(yù)支了，只這剩下需要強(qiáng)度較大的工作學(xué)習(xí)時(shí)間，卻沒想到這份時(shí)間有可能也會(huì)被他人所打擾。
于是，當(dāng)忙碌了一天的你回來了，為了彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)，你愿意填補(bǔ)，你壓著自己的心思去學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)整個(gè)人疲憊地一字也沒看入眼。
這樣的后果讓你直接放縱地利用時(shí)間，煲劇，發(fā)呆，卻愣是沒有分一點(diǎn)給學(xué)習(xí)，焦慮感也就愈加的重了。
可能改變這樣的現(xiàn)狀有誰呢？還不是自己，如果一個(gè)人連自己的時(shí)間都掌控不好，那又有什么可談?wù)摰哪兀?/p>
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