送東陽(yáng)馬生序讀后感
《送東陽(yáng)馬生序》作者敘述個(gè)人早年勤苦學(xué)習的經(jīng)歷，描述了自己借書(shū)求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說(shuō)明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀(guān)努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣。以下是小編整理的送東陽(yáng)馬生序讀后感（精選23篇），希望能夠幫助到大家。
送東陽(yáng)馬生序讀后感1
讀了《送東陽(yáng)馬生序》才知道古人讀書(shū)求學(xué)的艱難。作者宋濂首先敘述自己求學(xué)的種種艱辛，然后聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件，最后贊許馬生的謙虛好學(xué)，表達對他的期望和勉勵之情。
看來(lái)，古人這種謙虛好學(xué)的精神，我們的確還須努力學(xué)習才是。我們實(shí)在是太幸運了。有學(xué)�？蛇M(jìn)，有老師可請教，只要你虛心學(xué)習，老師定會(huì )傾囊相援，且無(wú)后顧之憂(yōu)，即不必像古人之“手錄”，又不用“負篋曳屣”，因此，“其業(yè)又不精、德有不成者”，責任在于自己。
宋濂不愧為明初詩(shī)文三大家之一。在封建社會(huì )，能像宋濂這樣德隆望尊的官員寫(xiě)如此毫無(wú)教訓人味道的序給同鄉晚輩，恐怕也不多見(jiàn)。雖愛(ài)才之心，人皆有之，但如果宋濂少時(shí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)求學(xué)的種種艱辛，怕也不會(huì )有這么多的感慨和叮囑。
我欣賞宋濂那句“其業(yè)又不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？”的名言。
愿我們努力從古人那里汲取知識和力量，勤奮學(xué)習，做一個(gè)有益于社會(huì )的人。
送東陽(yáng)馬生序讀后感2
今天閑了點(diǎn)，工作和生活都在隨意中，隨便翻書(shū)，讀了幾遍了宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》，頗有感觸。
文中有一句話(huà)：“余則溫袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也�！北憩F了作者對學(xué)習的癡迷，對衣著(zhù)打扮的不在乎。而我們呢？有些同學(xué)不比學(xué)習，只比吃，比穿，看誰(shuí)打扮的“靚”打扮的“帥”，存在明顯的攀比心理。這樣一來(lái)，學(xué)習成績(jì)一定有所下降。你可否想過(guò)，衣著(zhù)只是一個(gè)外表，而內心的美才是最令人著(zhù)迷的。我們喜歡美麗，沒(méi)有錯，但不要過(guò)分追求美麗，只有努力學(xué)習，才能在內心上給自己增加美麗，有知識的人是美麗的。我們應當學(xué)習作者，學(xué)習他那以學(xué)為樂(lè )的精神。記住，用珠寶裝飾自己不如用知識充實(shí)自己。
同學(xué)們，看看《送東陽(yáng)馬生序》，它會(huì )告訴我們什么是美好的，告訴我們要擁有一顆好學(xué)的心，讓我們一同努力吧，一同去展望美好未來(lái)，為了明天而努力奮斗！
送東陽(yáng)馬生序讀后感3
古人學(xué)習時(shí)與我們有什么不同？有什么相同？他們的求學(xué)之路是否一帆風(fēng)順？這個(gè)讀了《送東陽(yáng)馬生序》你就知道了。
《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章是作者宋濂為了勉勵同鄉晚輩馬君則勤奮學(xué)習，成為德才兼備的人所寫(xiě)的一篇贈序。文中寫(xiě)了作者得書(shū)之難，從師之艱和求學(xué)之苦。令人不禁感嘆作者的好學(xué)精神與苦學(xué)精神。
結合現在我們的生活，要比作者好上百倍甚至千倍。不用千里迢迢去求師，也不用想盡一切辦法去得書(shū)。我們現在的條件優(yōu)越，生活水平也在不斷提高，想看書(shū)直接去書(shū)店買(mǎi)，到上學(xué)的年齡是會(huì )直接去學(xué)校報名，有老師來(lái)指導你�？晌覀儏s唯一少了作者的好學(xué)精神與苦學(xué)精神。文中寫(xiě)道：“天大寒，硯冰堅，手指不可屈，弗之怠�！背浞直憩F了作者學(xué)習的刻苦。我們不用抄書(shū)，有充足的時(shí)間去讀書(shū)，可是，有些同學(xué)卻從未好好多過(guò)，他們與宋濂相比，多了一份優(yōu)越，少了一顆好學(xué)的心。
送東陽(yáng)馬生序讀后感4
《送東陽(yáng)馬生序》中說(shuō)的是作者宋濂自己的求學(xué)故事。是作者給同鄉后學(xué)的臨別贈言。書(shū)中描寫(xiě)了作者艱苦的求學(xué)歷程。書(shū)中的作者是非常值得我們學(xué)習的。
首先，作者小時(shí)家里很窮，沒(méi)有書(shū)讀，就去借書(shū)，之后拿來(lái)抄寫(xiě)。其次，成年后，又跑到百里以外去請教先生。最后，在冬天，又不得不冒著(zhù)風(fēng)雪去求學(xué)。他這種不畏艱辛，知難而進(jìn)，好學(xué)上進(jìn)，樂(lè )觀(guān)向上的學(xué)習精神值得我們學(xué)習。
文中作者以第一人稱(chēng)，敘述了自己求學(xué)的艱辛經(jīng)歷，從而勉勵馬生勤奮學(xué)習。文中通過(guò)，自己的衣食住行與同舍生的比較，表明了作者的觀(guān)點(diǎn)：學(xué)習條件的好壞，對學(xué)習效果沒(méi)有決定性的影響，成功的重要因素，是求學(xué)者的態(tài)度。要“勤且艱”，要勤奮，也要舍得吃苦，要有恒心與毅力。
這篇文章也勉勵我，要勤奮學(xué)習，艱苦奮斗。告誡我，要珍惜現在的生活，好好學(xué)習!
送東陽(yáng)馬生序讀后感5
今天，我們學(xué)完了《送東陽(yáng)馬生序》一課，這是宋濂寫(xiě)給他的晚輩的一封贈序。
讀了這篇文章，我深切感受到了宋濂求學(xué)中的苦難。
宋濂小時(shí)候喜愛(ài)讀書(shū)，但家里貧窮，買(mǎi)不起書(shū)，就向有書(shū)的人家借書(shū)，并且親手抄錄。在天氣非常冷的時(shí)候，硯臺都結了堅固的冰，他的手指凍得不能彎曲伸直也不敢放松讀書(shū)。他成年之后，又擔心沒(méi)有有學(xué)問(wèn)淵博的老師教他知識，跑到幾百里外，向當地的有道德學(xué)問(wèn)的前輩請教。追隨老師時(shí)，他背著(zhù)書(shū)箱，拖著(zhù)鞋子走在深山巨谷中，大雪積了好幾尺，他的腳、皮膚都被凍裂了，去全然不知。到達學(xué)舍，他不羨慕同舍生飯菜豐富、衣服華麗，把更多的心思放在學(xué)習上。
從中，我體驗到了宋濂艱苦的學(xué)習過(guò)程，勤奮謙虛的學(xué)習態(tài)度，專(zhuān)心學(xué)習的思想品質(zhì)。也告訴我：有良好的學(xué)習環(huán)境就應該好好珍惜，努力學(xué)習！
送東陽(yáng)馬生序讀后感6
今天我們學(xué)了一篇文言文，叫做《送東陽(yáng)馬生序》，是明朝文學(xué)家宋濂寫(xiě)的。宋濂因為刻苦讀書(shū)而中舉，就任江南儒學(xué)提舉，為太子講經(jīng)。
這篇文講的是宋濂的學(xué)習經(jīng)歷。宋濂從小就喜歡讀書(shū)，因為家里沒(méi)錢(qián)，就只好借書(shū)來(lái)讀，用筆抄錄下來(lái)。到了成年以后，宋濂就更加喜歡讀書(shū)了。時(shí)常跑到百里之外的地方，向有學(xué)問(wèn)的老師請教，刻苦鉆研。
當宋濂從師求學(xué)時(shí)，背著(zhù)書(shū)箱，拖著(zhù)鞋子，行走在深山巨谷。雖然雪深數尺，凜冽寒風(fēng)，他依然堅持到學(xué)舍去讀書(shū)，往往是四肢被凍得不能動(dòng)彈。
宋濂那時(shí)候的環(huán)境那么糟糕，他都還堅持讀書(shū)，從不放棄，最后終于有了出息。我們今天的環(huán)境不知道比他好多少倍，都不肯認真讀書(shū)，缺少的就是他那種刻苦精神。我們應該更加努力，刻苦的讀書(shū)，將來(lái)才能有出息，才能為國家效力。
送東陽(yáng)馬生序讀后感7
宋濂是我國明初文學(xué)家，今天我便學(xué)習了《送東陽(yáng)馬生序》一文。
宋濂小時(shí)候，有次天氣寒冷到連墨汁都凍成堅硬的冰，可他仍堅持認真讀書(shū)學(xué)習，一方面表現了他學(xué)習刻苦，而且具有很強的責任感，信守承諾，不敢違約。單是最后一點(diǎn)就非常值得我們現代人學(xué)習，正所謂“一諾千金”，如果我們每一個(gè)人都像宋濂那樣守誠信，那么我們這個(gè)社會(huì )就會(huì )呈現一派非常和諧的景象。
勤奮刻苦，這大概是每一個(gè)學(xué)生應該做到的吧！不過(guò)，現在的我們大多是溫室里的花朵，家長(cháng)的呵護，自己的嬌慣，何談“勤奮刻苦”一詞？很少有人能像宋濂那樣不為貧窮而自卑，只為學(xué)習而快樂(lè )！讓我們心存夢(mèng)想，腳踏實(shí)地的一點(diǎn)一滴做起，告別浮華，告別懶惰，擁有“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的氣魄，努力拼搏，奮斗一生！
送東陽(yáng)馬生序讀后感8
前天學(xué)了《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章后，我想了很多，作者余濂是明初的散文家，他被譽(yù)為”開(kāi)國文臣之首”，可誰(shuí)想到這樣一個(gè)偉人背后卻有那么多的心酸事，年輕的他為了求學(xué)，不惜在冬天雪地里穿著(zhù)破鞋去上門(mén)請教老師，為了能學(xué)到知識他面對老師的責罵卻是“禮愈至，色愈恭”，滿(mǎn)腹經(jīng)論讓他覺(jué)的自己很富有，他不與別的富家子弟比吃穿，只想多學(xué)知識，這是怎樣的一種境界��！
而后文所說(shuō)的“太學(xué)生”不是與現在的我們一樣嗎？從小出生在父母的呵護中，像一朵溫室之花，不用擔心衣，食，住，行，照理來(lái)說(shuō)我們比宋廉幸運的多了，我們更應該好好讀書(shū)，有遠大的抱負，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢？大多數的學(xué)生整天只和別人比吃，穿，對于自己的成績(jì)卻不消一顧，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己好好用功，可悲呀！
父母養育了我們這么多年，含辛路苦，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地，可是反而弄巧成拙，這能怪誰(shuí)，只能怪我們自己，光口頭說(shuō)說(shuō)長(cháng)大想要一份好的工作，能出人頭地，可是做的卻與說(shuō)的相反，天上不會(huì )掉下黃金的，一切只能靠我們自己。
送東陽(yáng)馬生序讀后感9
《送東陽(yáng)馬生序》是選自宋濂的《宋學(xué)士文集》。文章先敘述作者青少年時(shí)求學(xué)的種種艱辛，然后聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件，這樣，我們不難就可以得出其中之一道理：一個(gè)人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己的專(zhuān)心與否。
我們從中可以看到宋濂小時(shí)候讀書(shū)的環(huán)境是那么惡劣，家中無(wú)錢(qián)，向人借書(shū)，寒中抄錄，而自己的學(xué)習態(tài)度是勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，專(zhuān)心求學(xué)。因此，他后來(lái)有名望有地位，詩(shī)文成就高。
其實(shí)，學(xué)有所成并不一定要在順境中、優(yōu)越的社會(huì )年度中、機遇中才能達到的，最重要的還是自己的態(tài)度。
外國有這們一則故事：貝多芬小時(shí)候跟外國的老師學(xué)唱歌和彈鋼琴，由于貝多芬對彈琴方面有興趣，學(xué)得比較好，老師看好他，并想把自己畢生精力傳授給他，但貝多芬的語(yǔ)言跟其老師的有所不同，導致他聽(tīng)不懂、理解不了。因此，貝多芬在那時(shí)起，在練習彈琴之余，還要學(xué)老師的語(yǔ)言，他很認真——一天有20小時(shí)他都在學(xué)習�；侍觳回撚行娜�，2個(gè)月之后，他根本把該語(yǔ)言學(xué)到七七八八了。這樣一來(lái)，貝多芬就可以得到老師的指導，最終在世界上有名的音樂(lè )家。
送東陽(yáng)馬生序讀后感10
《送東陽(yáng)馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉浙江東陽(yáng)縣青年馬君則的文章。在這篇贈言里，作者敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習的經(jīng)歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境，專(zhuān)心治學(xué)。
看完這篇文章，我感觸很深，求學(xué)條件對于有些人來(lái)說(shuō)是輕而易舉的，但同時(shí)對于有些人來(lái)說(shuō)也是相當的艱難的，有些人在順境中成長(cháng)，有些人在困境中迅速的成長(cháng)。
送東陽(yáng)馬生序讀后感。古人因家境貧寒而借書(shū)親手抄寫(xiě)，雖然辛苦卻一點(diǎn)也不放松，抄完便跑去送還，不敢超過(guò)約定的期限，終于有機會(huì )看到各類(lèi)書(shū)籍。如今，我們的求學(xué)條件可以說(shuō)比以前好上了千倍萬(wàn)倍，但是還是有很多的人不認真學(xué)習，愛(ài)逃課，厭學(xué)。
我非常佩服宋濂的心態(tài)。我最受感動(dòng)的是宋濂“缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也”這句話(huà)了。人一生中最難忘的是艱難困苦的折磨。宋濂以其名臣重弼的身份回顧少時(shí)求學(xué)艱辛，其心中必定感慨萬(wàn)千。
讀了這篇文章，讓我明白一個(gè)道理，生活再苦，我們也要一步一步心平氣和的，用良好的心態(tài)去面對，把一件件平凡的小事做到極致，我們就會(huì )成為最棒的人。
送東陽(yáng)馬生序讀后感11
讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》，我對此感受猶深。
有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外；對老師苦口婆心的`教誨，我缺乏應有的興趣和激情；父母不惜自己省吃?xún)�用，為我提供便利的學(xué)習條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當的距離。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒(méi)有大的進(jìn)步，如果不是因為我的天資不夠聰明的話(huà)，只能歸因于不如宋濂專(zhuān)心和勤奮了。
我曾經(jīng)看過(guò)標題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣的一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說(shuō)，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達國家，每個(gè)家庭都相當富裕。但是，父母卻讓孩子們過(guò)著(zhù)清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨練他們的意志；從小讓他們到大海中沖浪、冒險，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達國家的原因之一吧！
梅花香自苦寒來(lái)。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì )多給孩子提供鍛煉的機會(huì )，磨練其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現。
送東陽(yáng)馬生序讀后感12
我以為我讀懂了《送東陽(yáng)馬生序》，原來(lái)我只把它當作了一篇古文，一篇復習的范圍。其實(shí)它當中還有許多精神等著(zhù)我去學(xué)習。
作者宋濂自小就家境貧寒，沒(méi)有辦法得到正常的教育，但是他卻十分喜歡讀書(shū)，沒(méi)有書(shū)就向別人借書(shū)抄書(shū)，即使手指因為寒冷而不能伸屈，也絲毫沒(méi)有停止過(guò)這種艱苦的學(xué)習。但是現在的我們卻沒(méi)有像他這樣的學(xué)習態(tài)度，我以為我讀懂了宋濂的學(xué)習態(tài)度，原來(lái)我只能把它體現在嘴上、筆上、并沒(méi)有體現在實(shí)際行動(dòng)上，原來(lái)我沒(méi)懂。
作者誠實(shí)守信，堅守信約的品質(zhì)讓我十分贊賞，答應別人的事一定完成，答應別人的時(shí)間一定按時(shí)。我在這一點(diǎn)上還是有許多不足的。我以為我讀懂了宋濂堅守信約的美好品質(zhì)，原來(lái)我并不能把它實(shí)現在生活中，原來(lái)我還是沒(méi)懂。
作者宋濂謙虛有禮，尊敬師長(cháng)的品質(zhì)是我們十分值得學(xué)習的。作為家里的獨苗，溫室里的花朵，我們中的大多數染上了自私自利，無(wú)理的惡習。希望一切都以自己為中心，很少考慮別人的感受。這在宋濂的面前是多么荒唐滑稽，更有甚者，竟敢和老師頂撞。面對老師的批評，又有幾個(gè)人能心平氣和，充分認識自己的錯誤？我以為我讀懂了謙虛有禮，尊重師長(cháng)
的美好品質(zhì)，原來(lái)我要學(xué)習的路還很長(cháng)很長(cháng)……原來(lái)我又沒(méi)懂……
我以為我明白了宋濂堅持不懈的品質(zhì)，原來(lái)，我只把它當成一帶而過(guò)，隨風(fēng)飄蕩的一句話(huà)。我以為我明白了宋濂不虛榮的品質(zhì)，原來(lái)，昨天我才和朋友比過(guò)誰(shuí)的鞋子更酷，誰(shuí)的衣服更時(shí)尚。
我以為我明白了宋濂在學(xué)習中尋找快樂(lè )，使自己充實(shí)，原來(lái)，那只是我的理想境界罷了。
我以為……
原來(lái)我沒(méi)懂，但我相信從現在起，《送東陽(yáng)馬生序》將不再只是一篇古文，而是我努力的方向和動(dòng)力。
送東陽(yáng)馬生序讀后感13
前天學(xué)了《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章后，我想了很多，作者余濂是明初的散文家，他被譽(yù)為”開(kāi)國文臣之首”，可誰(shuí)想到這樣一個(gè)偉人背后卻有那么多的心酸事，年輕的他為了求學(xué)，不惜在冬天雪地里穿著(zhù)破鞋去上門(mén)請教老師，為了能學(xué)到知識他面對老師的責罵卻是“禮愈至，色愈恭”，滿(mǎn)腹經(jīng)論讓他覺(jué)的自己很富有，他不與別的富家子弟比吃穿，只想多學(xué)知識，這是怎樣的一種境界��！而后文所說(shuō)的“太學(xué)生”不是與現在的我們一樣嗎？從小出生在父母的呵護中，像一朵溫室之花，不用擔心衣，食，住，行，照理來(lái)說(shuō)我們比宋廉幸運的多了，我們更應該好好讀書(shū)，有遠大的抱負，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢？大多數的學(xué)生整天只和別人比吃，穿，對于自己的成績(jì)卻不消一顧，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己好好用功，可悲呀！父母養育了我們這么多年，含辛路苦，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地，可是反而弄巧成拙，這能怪誰(shuí)，只能怪我們自己，光口頭說(shuō)說(shuō)長(cháng)大想要一份好的工作，能出人頭地，可是做的卻與說(shuō)的相反，天上不會(huì )掉下黃金的，一切只能靠我們自己。
送東陽(yáng)馬生序讀后感14
前天學(xué)了《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章后，我想了好多，作者余濂是明初的散文家，他被譽(yù)為”開(kāi)國文臣之首”，可誰(shuí)想到這樣一個(gè)偉人背后卻有那么多的心酸事，年輕的他為了求學(xué)，不惜在冬天雪地里穿著(zhù)破鞋去上門(mén)請教老師，為了能學(xué)到知識他面對老師的責罵卻是“禮愈至，色愈恭”，滿(mǎn)腹經(jīng)論讓他覺(jué)的自己很富有，他不與別的富家子弟比吃穿，只想多學(xué)知識，這是怎樣的一種境界��！
而后文所說(shuō)的“太學(xué)生”不是與現在的我們一樣嗎？從小出生在父母的呵護中，像一朵溫室之花，不用擔心衣，食，住，行，照理來(lái)說(shuō)我們比宋廉幸運的多了，我們更應該好好讀書(shū)，有遠大的抱負，但是像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢？大多數的學(xué)生整天只和別人比吃，穿，對于自己的成績(jì)卻不消一顧，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己好好用功，可悲呀！父母養育了我們這么多年，含辛路苦，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地，但是是反而弄巧成拙，這能怪誰(shuí)，只能怪我們自己，光口頭說(shuō)說(shuō)長(cháng)大想要一份好的工作，能出人頭地，但是是做的卻與說(shuō)的相反，天上不會(huì )掉下黃金的，一切只能靠我們自己。
送東陽(yáng)馬生序讀后感15
上個(gè)星期，老師講完了《送東陽(yáng)馬生序》這篇課文，我對宋廉的印象十分深刻。
文章描寫(xiě)了宋濂求學(xué)之艱辛，我們可以從中看出作者的用心刻苦，不怕艱辛，勤奮好學(xué)的高尚品質(zhì)。
從文章中我們可以知道作者當時(shí)學(xué)習條件是多么的惡劣，然而，宋廉克服了重重困難困難，無(wú)論條件多么的惡劣，都不放棄讀書(shū)。
最終飽含知識，成為了飽學(xué)之士!相比之下當今我們的學(xué)習條件是多么的優(yōu)越啊!可是，當今像宋濂這樣勤學(xué)苦讀，不怕艱辛的人還有幾個(gè)呢?
難道是因為當今的學(xué)習條件太過(guò)優(yōu)越，造成我們沒(méi)有體會(huì )到：“負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足夫皸裂而不知”的艱辛嗎?
難道是優(yōu)越的學(xué)習條件，讓我們忘記了，刻苦學(xué)習、不怕艱辛、勤奮學(xué)習，好好讀書(shū)的嗎?我認為不是，一個(gè)人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵看他專(zhuān)心與否，因為宋濂專(zhuān)心致志，所以不受惡劣的環(huán)境影響，最終成為的飽學(xué)之士。
我們不該因當今的學(xué)習條件優(yōu)越而忘記了刻苦專(zhuān)研、刻苦學(xué)習、刻苦努力!我們要學(xué)習宋濂，學(xué)習他那不怕艱辛，勤奮好學(xué)，刻苦讀書(shū)的可貴精神!
我們從文章中也可以了解到宋濂對老師的尊敬，想要學(xué)有所成，靠的不僅僅是學(xué)習成績(jì)!最重要的還要有道德修養，我們應該學(xué)習宋濂尊敬師長(cháng)的好品質(zhì)!
通過(guò)這篇課文，我們能明白，提高一個(gè)人克服困難的能力，促成一個(gè)人的成功，靠的是刻苦、勤奮、不畏艱辛的品質(zhì)和堅定的意志。不僅如此，我們想要學(xué)有所成，還應該重視道德修養!
送東陽(yáng)馬生序讀后感16
近來(lái)，我讀明代學(xué)士宋濂《送東陽(yáng)馬生序》，獲益匪淺。作者的求學(xué)精神固然可貴，但他那種守信用的良好品德更令人敬仰。
宋濂家境貧寒，在無(wú)從致書(shū)以觀(guān)的情況下，每假借于藏書(shū)之家，能堅持做到計日以還，錄畢，走送之，不敢稍逾約。正由于作者守信用，所以人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。宋濂學(xué)有所成，除了主觀(guān)方面的努力之外，藏書(shū)之家樂(lè )于借書(shū)給他，不能不說(shuō)是一個(gè)很重要的客觀(guān)因素。宋學(xué)士在文中特意提到這點(diǎn)，也說(shuō)明他對成才的因素有一個(gè)實(shí)事求是的評價(jià)。
可以說(shuō)，守信用是中華民族的傳統美德。這種美德在我們前輩身上十分明顯地表露出來(lái)，而宋學(xué)士正是讓人尊敬的前輩之一。
曾幾何時(shí)，這種美德在一些人心目中漸漸被忽視了。即使在今天，不守信用的人和事經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到。
有個(gè)成語(yǔ)叫背信棄義，它的意思是不守信用和道義。宋濂借書(shū)計日以還，不敢稍逾約，便是守信用的具體表現。守信用是一個(gè)正直的人必須具備的品德。相反，那種背信棄義的人則為人們所指責、所唾棄。我們應仿效宋學(xué)士的做法，養成守信用的良好品德。在同學(xué)中，有的夸夸其談，說(shuō)而不干，被人譏笑為許諾的巨人，行動(dòng)的矮子。奉勸有這種毛病的同學(xué)好好改一改。
如果整個(gè)社會(huì )把守信用提到一個(gè)新的高度，如果大家都能以守信用為榮，以背信棄義為恥，那么，我們的社會(huì )會(huì )更加和諧。
送東陽(yáng)馬生序讀后感17
每個(gè)人都渴望有一個(gè)富足的家庭，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活。但這樣會(huì )把我們培養成一個(gè)懶惰的人，沒(méi)有上進(jìn)心，不能自力更生，使我們不想學(xué)習。當我讀了《送東陽(yáng)馬生序》之后，我對學(xué)習又有了新的認知。
宋濂是我國元末明初的文學(xué)家、史學(xué)家。他從小就熱愛(ài)學(xué)習，卻因為家境貧寒，沒(méi)有錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)看，只好向藏書(shū)的人家去借，親手抄錄，在約定的日期之前換回去。在非常冷的冬天里，硯臺都結了堅固的冰，手指凍得沒(méi)法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當他出外去追隨老師的時(shí)候，背著(zhù)書(shū)箱、拖著(zhù)鞋子，走在深山大谷中�？岷亩�、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書(shū)，最終成為明代的大學(xué)士。
而現在，我們的學(xué)習環(huán)境比當時(shí)要好上數百倍，我們每天坐在明亮的教室，老師們一絲不茍地向我們傳遞知識，沒(méi)有寒冬的烈風(fēng)，沒(méi)有長(cháng)途的跋涉，也不需要親自抄書(shū)，而我們自己有沒(méi)有像宋濂一樣去刻苦認真的學(xué)習呢?
我們都坐在教室里，但有些人的思想卻早已飄到了窗外，對老師苦口婆心的教誨卻是左耳進(jìn)右耳出，就像原文里說(shuō)的一樣：其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？
梅花香自苦寒來(lái)。在今日優(yōu)越的條件下，要多給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現。
送東陽(yáng)馬生序讀后感18
所有人都向往美麗而幸福的生活。作為一名中學(xué)生，我認為，要想有理想的學(xué)業(yè)，必須在學(xué)習生活中先嘗盡苦，而后才能?chē)L甜。
讀罷宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》，我被作者在艱苦的條件下仍不放棄自己的追求的可貴精神深深地觸動(dòng)。寒冬臘月時(shí)，“手指不可屈伸”是常有的。寒假里，本來(lái)打算早上做作業(yè)的我，因為天氣寒冷，手指不可屈伸，將原定的機會(huì )成了讀書(shū)看報，于是作業(yè)一拖再拖，開(kāi)學(xué)前狂補，作業(yè)質(zhì)量也就不可觀(guān)了。而“家貧無(wú)從致書(shū)以觀(guān)”的宋濂，在硯臺中墨汁都結冰的情況下，手指凍得麻木，還不放松抄書(shū)，如此驚人的毅力，讓人心生敬佩。
現在的中小學(xué)生，上學(xué)放學(xué)一般都有家長(cháng)接送，來(lái)去花不了多少工夫。而宋濂求學(xué)時(shí)，背著(zhù)書(shū)籍，拖著(zhù)破鞋子艱難地在山路上行走，“足膚皸裂而不知”天氣惡劣，到了學(xué)校，全身竟“僵勁“而不能動(dòng)。為了求學(xué)，宋濂不知熬過(guò)了多少常人難以克服的困難，他吃的苦比我們現在面臨的苦要苦上百倍，才遂成大學(xué)士。
宋濂苦讀的事例告訴我們，只有培養克服困難的勇氣和毅力，勤奮刻苦地學(xué)習，才能早日成才�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。宋濂如此，生活在優(yōu)越環(huán)境中的我們何嘗不能如此呢?
冬天，我們不必為寒冷而苦惱。穿上棉襖，戴上手套，想想宋濂的“四肢僵勁而不能動(dòng)”，去滿(mǎn)腔熱血地投身于學(xué)習中吧!別懼怕那小小的困難，在嘗遍苦辣后，你一定會(huì )嘗到蜂蜜般的甘甜!還有什么能難倒你呢?
我堅信——“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，先苦而后甜!
送東陽(yáng)馬生序讀后感19
這幾天，我們學(xué)習了送東陽(yáng)馬生序這篇文言文，作者宋濂的一舉一動(dòng)引起了我的注意。
宋濂小的時(shí)候就很好學(xué)，因為家境貧困，沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)來(lái)讀，常常向收藏書(shū)籍的人家借，還要親手抄寫(xiě)，按著(zhù)約定的日子按時(shí)歸還。到了冬天，天氣非常寒冷，凍得手指不能彎曲，他還是不放松抄寫(xiě)，抄完，趕快送還，不敢稍稍超過(guò)期限。因此，許多人都愿意把書(shū)借給他。于是，他通過(guò)這種方式，獲得了很大的閱讀量。自己又捧著(zhù)經(jīng)書(shū)跑到百里之外，向有名的前輩請教。前輩因非常有名，前來(lái)求學(xué)的學(xué)生擠滿(mǎn)了先生的書(shū)房，在求學(xué)的過(guò)程中，大雪深幾尺，腳凍壞了都不知道。
就這樣，宋濂獲得了知識，可是，我們不應該好好反思一下嗎？他當時(shí)的環(huán)境那麼艱苦，那么凄涼，為了求知，不顧一切，勇往直前，渴望求知�？墒俏覀兡�？環(huán)境優(yōu)雅，吃穿不愁，家離學(xué)校也就十幾分鐘，我們不能像宋濂那樣什么都不比？什么都不羨慕嗎？我們不能像宋濂那樣什么都不顧？只想學(xué)到那盼望已久的知識嗎？是的只要你想，沒(méi)有不可以。所以，請同學(xué)們把“不”這個(gè)字從你們的人生字典中刪掉，永遠都不要留下什么痕跡。
因為作者心中有求知的渴望，所以作者他什么都不會(huì )去想，因為知識就是他的精神食糧，就是他漂亮的衣裳。所以，我想說(shuō)，我們可以與他一樣，可以好好學(xué)習，可以為了知識而不顧一切�？墒�，我們做到了嗎？
送東陽(yáng)馬生序讀后感20
今天學(xué)完了《送東陽(yáng)馬生序》后，我是對宋濂年輕時(shí)的求學(xué)毅力深感敬佩。且不說(shuō)我們學(xué)生中有沒(méi)有人做到，至少我是做不到。
宋濂求學(xué)路上難又難，幼時(shí)貧窮潦倒，便向藏書(shū)之家借書(shū)，“手自筆錄”,按期歸還，哪怕是冬天也不例外。
真的，我對冬天時(shí)寫(xiě)字是深有感觸的，試想，凜冽的寒風(fēng)吹進(jìn)屋內，將稚嫩的手割得遍體鱗傷，凍得通紅，寫(xiě)字是相當困難和痛苦的，而宋濂竟可以憑毅力堅持下來(lái)，在下自愧不如啊。
宋濂長(cháng)大后，向聲望高的人請教經(jīng)書(shū)上的問(wèn)題，大師雖未“稍降辭色”,有時(shí)還會(huì )責罵宋濂他們弟子愚笨，可他“色愈恭，禮愈至”,不駁一字。
看至此，我再次被宋濂的精神折服，換做別人，被人責罵，早就反駁回去了。還在站在那里任別人發(fā)泄怒氣?在我們看來(lái)，這種人分明就是傻子，但宋濂他可不傻，要是傻的話(huà)，還會(huì )成為一代名人嗎?我被他求學(xué)的執著(zhù)所感動(dòng)。
當宋濂終于成為碩師的一名弟子時(shí)，從家到學(xué)堂的路也不是那么好走的。況且，同舍生是風(fēng)度翩翩，衣裝華麗，而宋濂卻是一身破衣，還能做到“略無(wú)慕艷意”,要知道，從古至今，人們的攀比心理是影響著(zhù)一代又一代的的兒女，能做到如此，實(shí)屬難得。
于是，宋濂，一位我不怎么熟悉的文人，在我心里升華到一個(gè)全新的高度。無(wú)論是寒冬里堅持按期歸還的毅力，弱冠時(shí)請教碩師的求學(xué)欲，被責罵的忍耐力，一顆不攀比的淡泊心，都是值得我學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)。更是中華兒女應有的品質(zhì)。
送東陽(yáng)馬生序讀后感21
今天，在媽媽的指導下，我誦讀了宋濂的文章《送東陽(yáng)馬生序》，合上課本，我想了很多，
宋濂是明初著(zhù)名的詩(shī)文家、政治家，年幼家境貧寒，但勤勉勵學(xué)，終成一代文豪、政治家。是什么讓這個(gè)窮孩子取得如此之成就呢？我讀他的文章可以看出他的勤奮和執著(zhù)，還有對知識和有學(xué)識的老師的認真態(tài)度。
小時(shí)候，宋濂就十分好學(xué)，但因家貧，無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只得向別人借，親手抄錄，并在規定時(shí)限歸還，在酷冬時(shí)節寒風(fēng)撲面。抄書(shū)抄的手指僵硬也不敢松懈，為了定時(shí)把書(shū)還給人家，得到好的信譽(yù)，以便借到更多的書(shū)來(lái)讀，獲取更多的知識，但是宋濂并不滿(mǎn)足于死讀書(shū)，還認識到應該有名師的指導才能全面的掌握知識，為此，他外出百里求學(xué)，在求學(xué)過(guò)程中，他尊師重教，不因老師的壞脾氣而拂袖而去，而是態(tài)度謙恭，認真請教老師，使他學(xué)有所成。
讀這篇文章的時(shí)候，我倍感羞愧，宋濂在家境貧寒、求學(xué)甚難的艱苦條件下成才，比起他，我們在優(yōu)越的今天，在家過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的幸福日子，學(xué)校里有老師悉心的教導，我們還成天對學(xué)習提不起興趣，總想著(zhù)怎么偷懶，趁媽媽不在家能多玩會(huì )電腦該多好��！把大好的光陰都浪費在玩耍上了，古人說(shuō)“少小不努力，老大徒傷悲”，我們不能真的等到“白了少年頭”才感嘆學(xué)無(wú)所成��！
讀宋濂的文章，讀出他的一份對學(xué)習知識執著(zhù)，一份堅持不懈的精神，而就是他的這份堅持和執著(zhù)，終成一代學(xué)問(wèn)大家。
送東陽(yáng)馬生序讀后感22
今天，我剛剛學(xué)完《送東陽(yáng)馬生序》這篇文言文。它讓我受到很大的感受和啟發(fā)。
這篇文言文的內容所講的是宋濂的求學(xué)經(jīng)歷，他家里窮，不能買(mǎi)書(shū)，而且求師艱難，生活比較艱難，不能穿好的，新的衣服。而我們現在的生活條件越來(lái)越好，不愁吃，也不愁穿，更不愁求學(xué)。即便有自己的衣服，但是學(xué)校一連發(fā)了三套校服，分別是夏季、春秋季和冬季的校服。我們在學(xué)校里住宿的條件非常好，一日三餐也一樣，但有時(shí)候中午排隊時(shí)，午飯都沒(méi)有了。就算沒(méi)飯了，而且可以吃自己買(mǎi)的東西來(lái)填飽肚子。如果餓了，吃比不吃要強多了，才能有力氣去寫(xiě)作業(yè)，去思考。而宋濂卻只吃一日兩餐，和我們的飯菜相比，我們可以隨時(shí)想拿多少就拿多少，不夠再去拿。
在學(xué)習上，我們不如宋濂刻苦，在各種課本上，我們既不花錢(qián)，還可以有助學(xué)金。就算有錢(qián)可以買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)東西，但是，我們更應該向他學(xué)習，刻苦學(xué)習，勤奮好學(xué)，誠信守用，不怕困難，就怕不敢面對困難。因此，我們要好好學(xué)習，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課下要認真預習，如果有時(shí)間可以去看書(shū)。學(xué)會(huì )語(yǔ)文最基本的是要多看書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。
我們從外地來(lái)到這里是為了在這里能夠得到好的發(fā)展，來(lái)到這里學(xué)習的目的是為了考上理想的大學(xué)，在這邁開(kāi)第一步便是考大學(xué)的機會(huì )率會(huì )很高。不邁開(kāi)雙腳，在短的路，永遠無(wú)法到達。雖然這三年的時(shí)間很短，但是不刻苦學(xué)習。無(wú)法達到到實(shí)現的夢(mèng)想。我們要堅持不懈，保持自己的水平，讓自己不斷地進(jìn)步，總會(huì )到山頂的那一天。
送東陽(yáng)馬生序讀后感23
古人云書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟至今我都沒(méi)有真正讀懂勤苦的真實(shí)含義，我自詡聰明絕頂，任何老師講的東西，只需稍稍意會(huì )就能學(xué)透，于是乎對學(xué)習很不用心，幸得遇到了幾位良師，成績(jì)才沒(méi)有下滑。但當讀了《東陽(yáng)馬生序》之后，我才發(fā)覺(jué)我錯了。
宋濂，明初著(zhù)名詩(shī)文家、政治家，官之副宰相，年幼家境貧寒，但勤勉勵學(xué)，終成一代文豪、政治。是什么讓這個(gè)窮小子取得如此之成就呢?是勤奮，是信念，是執著(zhù)。
小時(shí)候，宋濂就十分好學(xué)，但因家貧，無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只得向別人借，親手抄錄，并在規定時(shí)限歸還，在酷冬時(shí)節也不例外。試問(wèn)你不要說(shuō)在酷冬抄書(shū)，就算在初秋時(shí)節叫你在一定時(shí)間內讀完一本書(shū)，恐怕也很困難吧!更何況在寒冬天氣親手抄錄了，你想想手指僵硬，寒風(fēng)撲面的情景也應該十分心悸吧!到底是什么讓他這么執著(zhù)呢?
成年后的宋濂外出求學(xué)，在求學(xué)途中的艱苦，校舍生活的簡(jiǎn)陋，老師態(tài)度的惡劣與嚴厲。在一次次沖擊著(zhù)宋濂，假如他向前邁一步，那迎接他的將是成功，但這一步卻是理智和理性的廝殺，而向后一步，同樣，迎接他的只是水月鏡花下的火海，這一步到底應該如何抉擇，宋濂選擇了前者，到底是什么讓他這么執著(zhù)呢?
是信念，是勤奮。之所以他會(huì )成功，是因為他堅信只有勤奮才有成功的資本，只有刻苦才有美好的明天!
再次讀這篇文章的時(shí)候，我倍感羞愧，宋濂在物質(zhì)生活短缺、無(wú)師咨詢(xún)的艱苦條件下自學(xué)成才，在優(yōu)越的今天，我們竟連其千分都比不上，是否我們該反思呢?
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