學(xué)校精細化管理實(shí)施方案

　　精細化管理是一種管理理念和管理技術(shù)，是通過(guò)規則的系統化和細化，運用程序化、標準化和數據化的手段，使組織管理各單元精確、高效、協(xié)同和持續運行。以下是小編整理的學(xué)校精細化管理實(shí)施方案（精選12篇），希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)校精細化管理實(shí)施方案1

　　一、指導思想

　　以黨的十九大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導，通過(guò)精細化管理樹(shù)立“細節決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運，現在決定未來(lái)”的理念，要落實(shí)“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負責”，“誰(shuí)的班級誰(shuí)負責”、“誰(shuí)的人誰(shuí)負責”，“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負責”，“誰(shuí)的分管誰(shuí)負責”的崗位責任制。要從學(xué)生的基本文明行為和養成教育抓起，要把管理的每個(gè)細節落實(shí)到每個(gè)教師和學(xué)生身上，做到處處有人管，事事有人抓，努力打造一流名校、一流名師、一流學(xué)生。

　　二、工作目標

　　1、學(xué)校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責任明確，檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，事事有人做。

　　2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學(xué)、消防安全、師生生活設施齊全。

　　3、嚴格按新課程標準開(kāi)足開(kāi)齊課程，以教學(xué)“五認真”為抓手，細化教學(xué)過(guò)程管理，探索課堂教學(xué)新模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、教職工敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻。

　　5、學(xué)生文明守紀，自強、自立，積極向上，珍愛(ài)生命，充滿(mǎn)青春活力。

　　三、具體內容

　　1、學(xué)校行政管理

　　學(xué)校出臺三年發(fā)展規劃和制定學(xué)期計劃，明確學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、管理措施，要求嚴密、細致、具體可行，做到職責分明、制度完善。學(xué)校出臺的各項具體工作計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現的情況和處理辦法都及時(shí)考慮進(jìn)去，經(jīng)過(guò)一定程序的論證、審議之后，予以實(shí)施。盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失，學(xué)校行政管理人員平時(shí)要深入一線(xiàn)，走到師生中去，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材。使學(xué)校運行穩健，同時(shí)能在群眾中起到模范帶頭作用。帶著(zhù)大家干，做給大家看，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現管理的人文化。

　　2、教育管理

　　德育工作要有時(shí)代性、針對性和實(shí)效性，重視養成習慣的培養、重視健全人格的培養、重視法律知識的普及，做到目標層次化、內容系列化、渠道網(wǎng)絡(luò )化、活動(dòng)制度化。在教育實(shí)施過(guò)程中，要始終堅持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，每學(xué)期制定德育工作計劃并做好總結工作。著(zhù)重從學(xué)生良好的行為習慣、讀書(shū)習慣、生活習慣、安全防范、品德習慣的培養中提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在教育方法的使用上重點(diǎn)圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個(gè)案研究法、情感熏陶法進(jìn)行探討。在安全方面，要強化安全責任意識和教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理。和每位教師簽訂安全責任書(shū)。利用國旗下講話(huà)、晨會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全教育。在每個(gè)節假日放假前，學(xué)校利用集體晨會(huì )對全校師生進(jìn)行交通安全、防水、防盜、防電等為主題的安全教育。平時(shí)利用黑板報、展板等多種途徑開(kāi)展安全教育活動(dòng)。堅持每天教師值日制度，成立學(xué)校安全領(lǐng)導小組，明確分工，制定學(xué)校安全工作預案、重大、突發(fā)事件匯報制度和預案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一重要的位置來(lái)予以保證。

　　在養成教育和德育工作中，要從學(xué)生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的高度來(lái)培養學(xué)生的自主、自立、自強、自護意識，提高綜合能力和素質(zhì)。要發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的教育功能，堅持家校聯(lián)合制度，定期家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )作用，建立學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的立體育人網(wǎng)絡(luò )。制定“流動(dòng)紅旗”評比細則，每天檢查每周頒發(fā)，并以此為依據，每學(xué)期評出優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任；制定“三好學(xué)生”評比細則，每學(xué)期末進(jìn)行評比。制定班主任考核細則，激勵班主任加強對學(xué)生的養成教育。

　　學(xué)校教育工作要考慮發(fā)揮各類(lèi)課程的教育功能，通過(guò)主題班隊會(huì )活動(dòng)課、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、結合各種重大節日、紀念日、宣傳日開(kāi)展系列活動(dòng)。制定學(xué)期讀書(shū)方案，開(kāi)展書(shū)評活動(dòng)和讀書(shū)報告會(huì )。認真組織開(kāi)展體育節、藝術(shù)節和科技節，制定詳細方案，活動(dòng)結束做好總結。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)培養學(xué)生健康的體魄、良好的文明禮儀習慣、生活習慣、學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)、穩健的心理素質(zhì)、遠大的理想、正確的人生觀(guān)和高尚的道德品質(zhì)，為孩子的一生發(fā)展做好奠基。

　　3、教學(xué)管理

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，嚴格按照《課程計劃》的規定開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程，開(kāi)足課時(shí)，確保學(xué)生每天一小時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)。做到班班有特色、人人有特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。制定“大課間活動(dòng)方案”、“大課間活動(dòng)安排表”。規范教學(xué)流程，制定學(xué)習匯報制度、質(zhì)量調研考核制度和細則、制定教學(xué)五認真檢查細則并認真檢查做好記錄。通過(guò)制度與考核規范學(xué)校教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、教師管理

　　強化教師職業(yè)道德教育，制定師德考核方案，每年進(jìn)行一次師德考核，針對反饋進(jìn)行考核與整改。每學(xué)期進(jìn)行民主測評，意見(jiàn)征集活動(dòng)。推行教師聘任制，二次分配浮動(dòng)考核制度以激勵教師工作積極性。加強教師業(yè)務(wù)培訓和專(zhuān)業(yè)提高，制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展六個(gè)平臺：一節展示課、一篇好論文、一張考試卷、一次家訪(fǎng)、一位同伴、一個(gè)學(xué)生，每年簽訂師徒協(xié)議，學(xué)校在進(jìn)行常規的教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓同時(shí)，培養網(wǎng)絡(luò )管理、藝術(shù)人才、心理健康教育等方面特殊人才，優(yōu)化教師隊伍結構。學(xué)校充分發(fā)揮工會(huì )、教代會(huì )的民主監督和參政議政職能，堅持校務(wù)分開(kāi)制度和每學(xué)期對干部隊伍民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時(shí)增強干部隊伍的勤政廉政自覺(jué)性。學(xué)校黨支部要強化對黨員干部的思想教育和行為規范教育，建立黨員學(xué)習制度和例會(huì )。建立保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的長(cháng)效機制。

　　5、總務(wù)后勤管理

　　總務(wù)處要處處樹(shù)立前勤服務(wù)的觀(guān)點(diǎn)，做好年度資金的收入入賬、開(kāi)支的預算、教學(xué)設施、設備的采購，登記造冊。使用回收制度，加強過(guò)程管理，各項維修、建設等工作。堅持開(kāi)源節流的總務(wù)管理宗旨。制定每月學(xué)校安全檢查制度，檢查學(xué)校電路、電器、教學(xué)用房、體育器材等設施、設備，及時(shí)消除安全隱患。確保小賣(mài)店食品衛生安全。建立健全衛生室管理制度和巡視制度，門(mén)衛對進(jìn)出人員要進(jìn)行登記。

　　6、校園文化、特色管理

　　繼續開(kāi)展以綠色文化為核心的校園文化特色活動(dòng)，認真制定方案，精心組織，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使師生的身心受到美的熏陶，感悟山水精神。

　　四、實(shí)施步驟

　　第一階段，動(dòng)員階段（1—3月）。組織全體教師認真學(xué)習《中小學(xué)管理規范》和學(xué)校精細化管理實(shí)施意見(jiàn)精神，制定本�！秾W(xué)精細管理工作實(shí)施方案》，提高全校師生對精細化管理的認識。

　　第二階段，實(shí)施階段（4—6月）。各部門(mén)全面落實(shí)《工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步修訂有關(guān)制度，全面進(jìn)行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設。全校師生都要樹(shù)立強烈的質(zhì)量意識，不斷提高德育管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求各部門(mén)都要明確工作要求，細化工作目標，制定具體工作方案，層層把關(guān)，認真抓好落實(shí)。學(xué)校精細化管理領(lǐng)導小組將定期對各部門(mén)工作進(jìn)行檢查。

　　第三階段，督查整改創(chuàng )優(yōu)階段（7—11月）。學(xué)校將組織領(lǐng)導小組對各部門(mén)精細化管理情況進(jìn)行全面檢查。對精細化管理工作中做得好的部門(mén)進(jìn)行表?yè)P，對存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出整改措施，限期整改。

　　第四階段，總結深化階段（12月）。繼續落實(shí)精細化管理，建立并完善長(cháng)效精細化工作機制，組織考評，進(jìn)行“精細管理年”專(zhuān)項總結，推動(dòng)學(xué)校精細化管理工作的深入開(kāi)展。

　　五、工作措施

　　1、加強領(lǐng)導，明確分工。 為切實(shí)加強對精細化管理工作的組織領(lǐng)導，學(xué)校成立精細化管理領(lǐng)導小組，負責學(xué)校精細化管理的組織、實(shí)施和考核。領(lǐng)導小組為：

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　2、強化認識，全員參與。精細化管理工作涉及每個(gè)部門(mén)、每個(gè)崗位和每個(gè)員工。要開(kāi)展好這項工作，必須要充分調動(dòng)和發(fā)揮廣大干部職工的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng )造力，使每個(gè)干部職工充分認識到開(kāi)展精細化管理的重要性和必要性，形成人人主動(dòng)參與精細化管理的良好氛圍。

　　3、圍繞中心，突出重點(diǎn)。圍繞中心，突出重點(diǎn)就是集中精力解決我校管理和發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題和平時(shí)工作中的薄弱環(huán)節。各部門(mén)一定要按照我校開(kāi)展精細化管理的要求和部署，圍繞學(xué)校中心工作，找準自身工作的重點(diǎn)和薄弱環(huán)節，關(guān)注每一個(gè)細節，做好每一件小事，著(zhù)力解決突出問(wèn)題，帶動(dòng)和促進(jìn)各方面工作，推動(dòng)整體管理水平的提升。

　　4、結合實(shí)際、務(wù)求實(shí)效。各部門(mén)在開(kāi)展精細化管理活動(dòng)中，要緊密結合自身工作實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地搞好每個(gè)環(huán)節、每個(gè)步驟和每項工作，在務(wù)求實(shí)效上狠下功夫。每一項工作，都要精細到如何做，何時(shí)做，做到什么程度，一點(diǎn)一滴都不能有任何疏漏。在教學(xué)、服務(wù)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節上，都要有明確精細化意識，即使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整改、有考核。通過(guò)不斷的完善優(yōu)化，最終實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展。

　　5、加強學(xué)習，促進(jìn)提高。堅持“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合的原則，讓學(xué)校領(lǐng)導和老師有機會(huì )學(xué)習兄弟學(xué)校實(shí)施精細化管理的有益經(jīng)驗，同時(shí)請一些同行來(lái)校指導工作，加強交流、互通有無(wú)，聽(tīng)取學(xué)校教師對學(xué)校管理工作的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)我校精細化管理工作上臺階。

　　學(xué)校精細化管理實(shí)施方案2

　　一、指導思想

　　為進(jìn)一步落實(shí)20xx年教育工作會(huì )議、黨風(fēng)廉政建設工作會(huì )議和安全管理工作會(huì )議要求，貫徹鎮教辦“兩翼”發(fā)力、“四輪”驅動(dòng)的具體要求，進(jìn)一步加強學(xué)校校園管理、教學(xué)管理、安全管理、食堂管理和作風(fēng)建設，切實(shí)治理教師師德師風(fēng)存在問(wèn)題，規范學(xué)校辦學(xué)行為、干部管理行為、教師從教行為，推進(jìn)全縣教育系統改作風(fēng)、提效能、樹(shù)形象、保和諧、促發(fā)展，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，特制訂本精細化管理實(shí)施方案。

　　二、主要內容

　　1.常規管理。

　�。�1）環(huán)境衛生情況。校園環(huán)境是否凈化、綠化、美化；校園內是否有人吸煙，有無(wú)煙跡和煙具；教室、辦公室、宿舍是否明亮整潔；食堂、廁所是否干凈；校務(wù)公開(kāi)欄、宣傳櫥窗、畫(huà)廊、班級的黑板報、隊角等是否定期更新內容。

　　責任人：

　　檢查方法：巡視校園。

　�。�2）教學(xué)規范情況。教師是否有罰站、辱罵、毆打等體罰和變相體罰學(xué)生的行為；是否坐著(zhù)上課；是否將學(xué)生推至教室門(mén)外；體育活動(dòng)時(shí)間或體育課是否有學(xué)生在教室做作業(yè)。

　　責任人：

　　檢查方法：巡視教師教學(xué)場(chǎng)所和辦公室。

　�。�3）教師工作狀況。教師是否按時(shí)上班；是否嚴格執行請銷(xiāo)假制度；是否嚴格執行工作紀律，是否有上網(wǎng)聊天、購物、玩游戲、看影視視頻等現象；穿著(zhù)打扮、言行舉止是否符合規范。

　　責任人：

　　檢查辦法：隨機抽查教職工是否在崗；隨機巡查教師辦公場(chǎng)所和教學(xué)場(chǎng)所，觀(guān)察教師的工作狀態(tài)等。

　　2.教學(xué)管理。

　�。�4）執行課程計劃情況。是否開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程，是否嚴格按課程表上課；學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間能否保證；學(xué)校音體美課程開(kāi)設是否符合國家課程標準；學(xué)校兩周一次的心理健康課程是否正常實(shí)施；學(xué)校學(xué)生社團建設與管理狀況是否規范。

　　責任人：

　　檢查辦法：對照班級課程表，檢查是否按課表上課；通過(guò)問(wèn)卷調查、師生訪(fǎng)談、查閱資料了解各類(lèi)課程的實(shí)施情況。

　�。�5）減輕學(xué)生負擔情況。是否按照規定時(shí)間組織學(xué)生到校（重點(diǎn)是早晨），有無(wú)非寄宿生提前到校；是否嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間（重點(diǎn)是小學(xué)、初中、高中）；學(xué)生每日作業(yè)總量和時(shí)間是否符合要求。

　　責任人：

　　檢查辦法：檢查人員在規定時(shí)間之前，到學(xué)校門(mén)口等候并檢查。檢查學(xué)校的作息時(shí)間表，并通過(guò)問(wèn)卷調查、師生訪(fǎng)談、查閱資料等方式，檢查學(xué)生在校時(shí)間是否符合“6、7、8”規定，有無(wú)延長(cháng)學(xué)生在校時(shí)間的現象，檢查學(xué)生每日作業(yè)總量是否適當。

　�。�6）執行教學(xué)常規情況。教師有無(wú)不備課上課現象；學(xué)生的各類(lèi)作業(yè)是否及時(shí)批改；學(xué)校中層以上干部是否正常聽(tīng)課評課；校本研修、集體備課、課堂教學(xué)研討與展示活動(dòng)等是否正常開(kāi)展。

　　責任人：

　　檢查方法：隨機檢查干部、教師的備課筆記和聽(tīng)課筆記；通過(guò)問(wèn)卷調查和到教室隨機抽查了解學(xué)生作業(yè)的批改情況；檢查校本研修、集體備課、課堂教學(xué)研討與展示活動(dòng)的過(guò)程性資料，并隨機訪(fǎng)談教師和學(xué)生。

　　3.安全管理。

　�。�7）“三防”落實(shí)情況。保安流程管理是否到位；技防、物防、消防建設是否落實(shí)；“紅袖套”定點(diǎn)值崗、導護是否盡職。

　　責任人：

　　檢查方法：現場(chǎng)察看，隨機訪(fǎng)談。

　�。�8）隱患整治情況。安全管理“兩張清單”落實(shí)（公示）是否到位；校內外安全現狀是否良好；隱患整改是否到位。

　　責任人：

　　檢查方法：查閱資料，現場(chǎng)察看。

　�。�9）安全教育情況。全國“安全教育平臺”及“移動(dòng)版”運行是否正常；應急演練是否開(kāi)展。

　　責任人：

　　檢查方法：查看全國“安全教育平臺”及“移動(dòng)版”統計得分，隨機訪(fǎng)談。

　　4.食堂管理。

　�。�10）衛生安全情況。學(xué)校食堂（小賣(mài)部）是否衛生整潔，食品衛生安全措施是否落實(shí)，食堂工作人員是否穿戴工作衣帽并按規操作，食堂許可證和人員健康證是否在有效期內。

　　責任人：

　　檢查方法：現場(chǎng)察看，查閱資料。

　�。�11）物品采購情況。食堂物品采購，是否及時(shí)索票索證，是否嚴格執行驗收監督制度。

　　責任人：

　　檢查方法：查看當日食堂物品采購記錄。

　�。�12）營(yíng)養配餐情況。是否按周制定、上傳、公示并執行學(xué)生營(yíng)養食譜，師生對食堂飯菜質(zhì)量及服務(wù)態(tài)度是否滿(mǎn)意。

　　責任人：

　　檢查方法：現場(chǎng)察看，隨機訪(fǎng)談。

　　5.師德師風(fēng)整治。

　�。�13）學(xué)習教育情況。是否組織教師學(xué)習相關(guān)法律法規和文件、會(huì )議精神。是否部署師德師風(fēng)整治工作。

　　責任人：

　　檢查方法：檢查學(xué)校會(huì )議記錄和教師學(xué)習筆記。

　�。�14）整治推進(jìn)情況。學(xué)期初是否張貼《公告》，是否向家長(cháng)發(fā)放《師德師風(fēng)問(wèn)題整治專(zhuān)項行動(dòng)告家長(cháng)書(shū)》，是否組織教師填寫(xiě)《教師義務(wù)為少量學(xué)生輔導、補習備案表》《承諾書(shū)》，平時(shí)學(xué)校領(lǐng)導是否組織談心談話(huà)并填寫(xiě)《師德師風(fēng)談心談話(huà)記載表》。

　　責任人：

　　檢查方法：查閱資料，現場(chǎng)查看。

　�。�15）工作落實(shí)情況。在職教師是否違規補課、從事有償家教或在社會(huì )培訓機構兼職取酬，是否違反規定經(jīng)商辦企業(yè)或從事其他營(yíng)業(yè)性活動(dòng)，是否有體罰和變相體罰學(xué)生的行為。

　　責任人：

　　檢查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查（《師德師風(fēng)調查問(wèn)卷》《師德師風(fēng)考評表》），走訪(fǎng)家長(cháng)。

　　三、工作流程

　　1.分管初中、小學(xué)的校長(cháng)每天必須巡視所分管的教學(xué)區域、教師辦公區域，及時(shí)記載學(xué)校日志，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。

　　2.每天的帶班領(lǐng)導必須巡視校園所有區域，帶班領(lǐng)導做好當天值班人員的具體分工，明確當天值班每個(gè)人員具體時(shí)間具體任務(wù)具體責任。及時(shí)做好相關(guān)記載，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。

　　3.分管后勤的校長(cháng)每周兩次巡視校園所有區域，對保潔、綠化、設施設備等存在問(wèn)題下發(fā)整改清單，責任到人。

　　4.學(xué)校校長(cháng)每天巡查校園，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)督查分管負責人，及時(shí)處理。

　　5.各分管校長(cháng)對所分工的領(lǐng)域進(jìn)行任務(wù)再細化分工，落實(shí)到具體教職工，明確責任，實(shí)行精細化管理。

　　四、結果運用

　　巡查結果在年度績(jì)效考核中運用，在教師評先評優(yōu)、評定職稱(chēng)、提拔任用中應用。對發(fā)現的教師師德師風(fēng)問(wèn)題和管理中出現的問(wèn)題將作為教育教學(xué)視導、黨風(fēng)廉政建設檢查、執紀審查和巡察工作的重要線(xiàn)索和依據。

　　學(xué)校精細化管理實(shí)施方案3

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“一年見(jiàn)成效，三年上臺階，五年顯特色”的工作方略，落實(shí)《青海省中小學(xué)管理規范》，全面細化學(xué)校管理各項工作，使其逐步達到制度化、規范化、人文化、特色化的要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)精細化管理是全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是實(shí)現學(xué)校管理由粗放式向精細化觀(guān)念性的轉變，通過(guò)精細化管理要樹(shù)立“細節決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運，現在決定未來(lái)”超凡脫俗的理念，要落實(shí)“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負責”，誰(shuí)的宿舍誰(shuí)負責”“誰(shuí)的班級誰(shuí)負責”“誰(shuí)的人誰(shuí)負責”，“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負責”，“誰(shuí)的分管誰(shuí)負責”的崗位責任制。要從學(xué)生的基本文明行為和養成教育抓起，要把管理的每個(gè)細節落實(shí)到每個(gè)教師和學(xué)生身上，做到處處有人管，事事有人抓，努力營(yíng)造“管理育人，教書(shū)育人，環(huán)境育人”的校園氛圍，創(chuàng )和諧、實(shí)力效率校，辦素質(zhì)教育明星園。

　　二、工作目標

　　1、學(xué)校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責任明確，檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，事事有人做。

　　2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學(xué)、消防安全、師生生活設施齊全。

　　3、嚴格按新課程標準開(kāi)足開(kāi)齊課程，以教學(xué)“五認真”為抓手，細化教學(xué)過(guò)程管理，探索課堂教學(xué)新模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、教職工敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻。

　　5、學(xué)生文明守紀，自強、自立，積極向上，珍愛(ài)生命，充滿(mǎn)青春活力。

　　三、主要內容

　�。ㄒ唬┲贫然�

　　1、制度健全

　�。�1）組織教職員工學(xué)習相關(guān)法律、法規和《青海省中小學(xué)管理規范》，深入學(xué)習和領(lǐng)會(huì )黨的教育方針、政策、條例，把制度的制定和實(shí)施過(guò)程轉化為學(xué)習、教育、領(lǐng)會(huì )的過(guò)程。

　�。�2）根據學(xué)校的實(shí)際，結合《青海省中小學(xué)管理規范》，遵循教育教學(xué)規律，不斷修訂和完善學(xué)校的各種規章制度。把“從實(shí)際中來(lái)，回到實(shí)際中去”、“從群眾中來(lái)、回到群眾中去”作為制度實(shí)施和制定的依據，增大參與度，增強可行性。

　�。�3）制定相應的考核標準和考核辦法，并將考核標準細化為具體詳盡的考核表，做到可行、可檢、可操作。

　　2、制度執行

　�。�1）教育教學(xué)管理要遵循教育教學(xué)規律，明確教育教學(xué)責任，落實(shí)教育教學(xué)目標。每項工作要有計劃，有小結，有檢查，有評價(jià)。做到凡事有準則，凡事有程序，凡事有負責。

　�。�2）校園及師生行為管理要做到有“法”必依、執“法”必嚴。以制度管好權，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障學(xué)校組織的健康運作。

　　3、制度監督

　�。�1）建立有效的評價(jià)機制，“制度面前人人平等”。對制度遵守不力，造成一定影響的，要通過(guò)一定的途徑和方法，責令限期整改。對整改不力的，要作相應的處理。

　�。�2）實(shí)行政務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)，接受師生和家長(cháng)的監督，并通過(guò)工會(huì )、教代會(huì )、社區、家長(cháng)委員會(huì )等途徑，廣泛聽(tīng)取各方面建議和意見(jiàn)，以改進(jìn)工作方法和工作策略，不斷完善學(xué)校運行機制。

　�。ǘ�）規范化

　　1、規范校務(wù)管理

　�。�1）全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。樹(shù)立正確的教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　�。�2）遵守教育法律法規，堅持依法治教、依法治校。

　�。�3）堅持民主管理學(xué)校，實(shí)行校長(cháng)負責制，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的政治核心作用和教代會(huì )的民主監督作用，形成健全的領(lǐng)導管理機制。學(xué)校領(lǐng)導班子，結構合理，學(xué)歷合格，團結協(xié)作，有較強的政治理論水平、教育管理能力、教育科研意識。

　�。�4）健全檔案管理制度。建立學(xué)校行政、教育教學(xué)、教師業(yè)務(wù)、師生健康、人事、財務(wù)、固定資產(chǎn)、榮譽(yù)實(shí)物等各類(lèi)檔案。保管好、使用好檔案資料。

　　2、規范校園管理

　　建設平安、文明、和諧校園。優(yōu)化校園環(huán)境，使校園達到美化、人文化。環(huán)境布置富有文化氣息，體現教育功能。加強校園文化建設，健全學(xué)生社團組織，辦好文化宣傳陣地，組織師生開(kāi)展內容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、和諧健康的文化氛圍，不斷提高校園文化品位。

　　3、規范安全管理

　�。�1）加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。

　�。�2）建立健全安全管理制度，定期對校舍、設施進(jìn)行安全檢查，把防火、防盜、防觸電、防滋擾、防意外傷害等措施落實(shí)到位。及時(shí)消除隱患，預防發(fā)生事故。建立校園突發(fā)事件預警機制，落實(shí)各項應急措施。禁止無(wú)關(guān)人員和校外機動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入校園。組織學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)要有安全應急預案。

　�。�3）規范校園衛生及食品安全管理，建立發(fā)生群體傳染病、食物中毒應急制度，及時(shí)采取隔離、治療措施。

　　4、規范隊伍管理

　�。�1）加強班子建設，合力打造教育系統“風(fēng)清、氣正、嚴謹、規范”的新政風(fēng)、行風(fēng)，要堅持學(xué)習，不斷提高理論水平、業(yè)務(wù)水平和管理水平，以身作則，廉潔自律，團結進(jìn)取，形成一個(gè)團結和諧、積極向上的團隊。

　�。�2）加強教師隊伍建設。教育教師遵章守紀，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護學(xué)生的合法權益；不搞有償家教。

　　5、規范學(xué)生管理

　�。�1）培養精神信念。加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，積極開(kāi)展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活動(dòng)。有計劃地組織學(xué)生參加班、團、隊活動(dòng)和勞動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐意識。

　�。�2）規范日常行為。注重養成教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》，培養學(xué)生良好的行為習慣。

　�。�3）堅持全員育人。健全黨團和少先隊組織，重視班集體建設和班主任隊伍管理。構建學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò )。

　　6、規范教學(xué)管理

　�。�1）嚴格按規定開(kāi)齊開(kāi)足課程。創(chuàng )造條件開(kāi)設地方課程和校本課程。上好體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

　�。�2）重視教學(xué)常規管理。嚴格教學(xué)過(guò)程檢查，認真備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學(xué)生和組織課外活動(dòng)。課堂教學(xué)能切實(shí)體現新課程理念，引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，全力培養學(xué)生的獨立思考、創(chuàng )新和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。

　�。�3）減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。小學(xué)、初中學(xué)生每天在�；顒�(dòng)總量分別不超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)；家庭作業(yè)量分別不超過(guò)1小時(shí)、1.5小時(shí)。

　�。�4）規范教學(xué)質(zhì)量管理。加強考風(fēng)考紀建設，改進(jìn)教學(xué)評價(jià)工作，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，健全教學(xué)質(zhì)量分析和評價(jià)制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　7、規范教科研管理

　　健全校本教研制度。加強學(xué)科教研組建設，建立理論學(xué)習和集體備課制度，強化教師教科研過(guò)程管理和質(zhì)量管理，推動(dòng)教師教科研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)際緊密結合，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　8、規范總務(wù)管理

　�。�1）健全學(xué)校財務(wù)管理制度。嚴格財務(wù)管理，嚴肅財經(jīng)紀律，規范收費行為，杜絕亂收費。嚴格執行年度財務(wù)預算與決算�；�建項目按規定程序辦理。實(shí)行大宗物品政府采購制度。實(shí)施民主理財，財務(wù)公開(kāi)。堅持勤儉辦學(xué)，反對鋪張浪費。

　�。�2）建立健全學(xué)校財產(chǎn)管理制度，提高教育裝備使用效率。建立教學(xué)輔助設施和圖書(shū)的登記、保管和使用制度，切實(shí)提高圖書(shū)、實(shí)驗儀器、音體美器材、信息化等設備利用率。

　�。ㄈ�）人文化

　　1、關(guān)心教師。一是關(guān)心教師的精神生活，校長(cháng)要經(jīng)常找教師談心，了解教師的心理狀況，客觀(guān)公正地評價(jià)教師的工作。要配備各項活動(dòng)設施，使教師在工作之余，身心能得到娛樂(lè )，精神更加飽滿(mǎn)。二是關(guān)心教師物質(zhì)生活，依法為教師謀利益，關(guān)注教師工資的正常增長(cháng)和各種保險及住房公積金的交納情況。三是關(guān)心教師的家庭生活，幫助解決困難，及時(shí)調解矛盾。

　　2、關(guān)愛(ài)學(xué)生。構建新型的師生關(guān)系和交流的橋梁。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的學(xué)習，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法；關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)，使學(xué)生養成良好的鍛煉習慣，形成健康的心理和人格；關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的生活，使每一位學(xué)生都能體會(huì )到學(xué)校、集體和社會(huì )的溫暖。

　　3、關(guān)注生命。建立學(xué)生成長(cháng)導師制和伙伴制。從生理、心理和倫理三個(gè)層面關(guān)懷青少年的生命歷程，讓青少年認識到生命的意義，感悟到生命的可貴，珍惜自己的生命，關(guān)注他人的生命，切實(shí)走好人生的每一步。

　�。ㄋ模┨厣�化

　　1、創(chuàng )新管理思路。解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，確立個(gè)性化的辦學(xué)目標，在縱向發(fā)展上注重傳統和優(yōu)勢的繼承；在橫向發(fā)展中注重獨特個(gè)性的培植，形成“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我強”的富有個(gè)性的辦學(xué)風(fēng)格。

　　2、創(chuàng )新管理機制。運用系統理論和方法對項目及其資源進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調、整合，把項目管理機制引進(jìn)學(xué)校管理領(lǐng)域，在特色項目挖掘和發(fā)展上下功夫，以管理創(chuàng )新帶動(dòng)學(xué)校整體工作創(chuàng )新。

　　3、加強特色經(jīng)營(yíng)。創(chuàng )建特色，經(jīng)營(yíng)特色，增強特色的核心優(yōu)勢，使學(xué)校擁有其他學(xué)校難以復制或者在短期內難以效仿的特色競爭力，使學(xué)校始終保持旺盛的生命力和強勁的發(fā)展態(tài)勢。

　　四、具體方法：

　�。ㄒ唬┑掠�管理

　�。�1）成立德育工作領(lǐng)導小組，由政教處、總務(wù)處、團總支、班主任、家長(cháng)等有關(guān)負責同志參加領(lǐng)導小組，至少在開(kāi)學(xué)、期中、期末召開(kāi)三次會(huì )議，結合學(xué)校實(shí)際，制定德育工作計劃，檢查或總結德育工作。領(lǐng)導小組成員要責任明確，分工具體。建立和完善德育工作的各項常規制度，如校會(huì )班會(huì )制度，隊日制度，班級量化管理制度，總結交流制度，定期學(xué)習制度，理論研討制度等，所有制度要打印裝冊，并建立一整套德育常規管理檔案。建立升國旗、唱國歌、國旗下講話(huà)、晨會(huì )等制度。

　　學(xué)校日常的德育工作由政教處具體組織實(shí)施。其主要任務(wù)是：提出執行學(xué)校德育工作計劃，組織和協(xié)調德育領(lǐng)導小組各方面的工作，檢查和評估日常德育工作情況，調查和研究德育工作現狀、發(fā)展趨勢和規律，不斷提高學(xué)校德育工作的整體水平。

　�。�2）充分發(fā)揮各科教學(xué)滲透德育的作用。大力加強品德與生活、品德與社會(huì )課的教學(xué)，開(kāi)足課時(shí)，上好課程，不斷豐富教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，改革檢測制度，開(kāi)發(fā)課程資源，提高教育質(zhì)量，嚴禁擠占和挪用思想品德課的的現象發(fā)生。各科教學(xué)是實(shí)施德育的重要途徑，要根據不同學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘教學(xué)中的德育因素，有目的、有計劃地進(jìn)行德育教育。各學(xué)科教師要注重結合教材中的德育內容，自覺(jué)擔負起教書(shū)育人的職責。重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，開(kāi)好法制教育課、體育與健康課，要以多種方式進(jìn)行心理健康訓練和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。重視體育，美育在學(xué)生思想品德形成中的作用，切實(shí)提高體、音、美課堂教學(xué)質(zhì)量，加強體、音、美教師培訓，保證教學(xué)活動(dòng)設施器材的配備，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。

　�。�3）積極開(kāi)展德育活動(dòng)。根據國內外重大事件、重要節日、紀念日，挖掘利用其中的思想道德教育因素，廣泛開(kāi)展靈活多樣的教育活動(dòng)及文明行為養成教育。把少先隊作為學(xué)校德育工作的有生力量，充分發(fā)揮其作用，通過(guò)健康有益、生動(dòng)活潑的活動(dòng)配合學(xué)校落實(shí)德育的各項要求。

　�。�4）加強德育基地建設。各學(xué)校要創(chuàng )造條件，建立自己的德育基地，同時(shí)要充分利用已有的德育基地，每年有計劃、有目的地至少開(kāi)展一次德育基地教育活動(dòng)。

　�。�5）建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì )“三結合”育人網(wǎng)絡(luò )、形成合力。

　�。�6）考核評估：建立健全德育評價(jià)激勵機制，完善德育先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰獎勵制度。學(xué)校每學(xué)期要評選表彰德育先進(jìn)集體、德育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任等。

　　學(xué)校對學(xué)生的思想品德考核每學(xué)期進(jìn)行一次，考核結果要填在學(xué)生素質(zhì)報告單中，讓學(xué)生帶回家告知家長(cháng)。

　�。ǘ�）教學(xué)常規

　　教學(xué)思想

　�。�1）教學(xué)要全面貫徹教育方針，認真執行上級制訂的教學(xué)計劃，面向全體學(xué)生。要嚴格執行“兩表”（課程表、作息時(shí)間表），做到專(zhuān)課專(zhuān)用，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。培養適應現代化建設所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng )造能力和適應能力的新型人才。

　�。�2）在教學(xué)中，教師要明確培養目標，應有全面的質(zhì)量觀(guān)，既面向全體學(xué)生又承認學(xué)生的個(gè)性差異；教學(xué)要教育領(lǐng)先，把德育滲透于學(xué)科教學(xué)之中；做到素質(zhì)教育學(xué)科化，突出學(xué)科特點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；在教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)打好兩個(gè)基礎，即基礎知識和基本技能；教師要發(fā)展地看學(xué)生，積極啟發(fā)引導，充分挖掘學(xué)生的潛能；教師應認真學(xué)習，努力完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)要求標準。

　　備課

　�。�1）加強集體備課。每單元或章節都要堅持教研組同年級同學(xué)科集體備課。

　�。�2）編寫(xiě)課時(shí)教案。每位教師要充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結合實(shí)際，選擇教法，確定教學(xué)結構，并要充分考慮教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題，為上課作好各項準備。備課要充分，項目要齊全，內容包括教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準備、課時(shí)安排、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、教后小結。具體要求如下：

　　A.教學(xué)目標明確，體現課程標準要求的知識能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；

　　B.準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；

　　C.教學(xué)方法要講究技巧，體現巧、妙、趣、活、新。

　　D.精心設計教學(xué)過(guò)程：充分估計學(xué)生的知識基礎、學(xué)習狀態(tài)等實(shí)際情況，精心設計好教學(xué)活動(dòng)，思路要清晰，要有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，有利于學(xué)生有效地學(xué)習知識，有利于啟迪和開(kāi)闊學(xué)生思維、發(fā)展潛能，有利于培養學(xué)生的主動(dòng)探索精神和創(chuàng )新能力。

　　E.板書(shū)設計要簡(jiǎn)明扼要，形式靈活，有針對性。

　　F.每節課后要及時(shí)做好總結，寫(xiě)出符合實(shí)際的教學(xué)反思。

　�。�3）教師要超周備課，每周要提前備出至少3節課。

　　上課

　�。�1）教師在上課鈴響前，到教室門(mén)口，檢查學(xué)生課前準備情況，使其安靜；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問(wèn)好后開(kāi)始上課。

　�。�2）遵守教師行為規范，衣著(zhù)整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿(mǎn)，不帶個(gè)人情緒。

　�。�3）教師要充分做好課前準備，按時(shí)上下課，課堂上不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)。無(wú)特殊情況不坐著(zhù)講課，中途不得離開(kāi)教室。

　�。�4）教學(xué)思想要端正。尊重學(xué)生的人格，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。不諷刺挖苦，不隨便停課，不罰站，不推出教室，注意學(xué)生的坐姿和視力。

　�。�5）教室上課一律不許使用通訊工具。

　�。�6）教師講課要用普通話(huà)，要以邏輯、簡(jiǎn)潔生動(dòng)、健康規范化的語(yǔ)言，準確地向學(xué)生講授科學(xué)文化知識，杜絕知識性錯誤。教師要恰當處理好教材、教法、學(xué)法三者之間的關(guān)系，要充分調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。課堂提問(wèn)要精心設計，要提在關(guān)鍵處，問(wèn)在點(diǎn)子上。提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見(jiàn)。講究教學(xué)方法和精心安排教學(xué)進(jìn)度，使復習、新授、作業(yè)有機結合，師生活動(dòng)協(xié)調和諧，努力使教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化。

　�。�7）課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，堅持因材施教原則，加強學(xué)法指導，使不同層次的學(xué)生都能完成任務(wù)，并通過(guò)檢查及時(shí)反饋。合理安排教學(xué)內容，加強“雙基”訓練能力培養，定向、定量、定時(shí)，培養學(xué)生的效率感，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識。

　�。�8）教師要不斷改革教學(xué)方法，充分發(fā)揮現代化教學(xué)手段和教具、學(xué)具的作用，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。

　�。�9）教師要錘煉自己具有與時(shí)代要求相適應的較高的教學(xué)基本功，語(yǔ)言要準確、生動(dòng)，有啟發(fā)性、激勵性；板書(shū)要規范、整齊、清晰、有條理。根據需要有計劃有準備地運用現代化教學(xué)手段，有效地輔助課堂教學(xué)，以增強教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。

　�。�10）加強輔導。輔導要講究方法，因人而宜，對差生做到補知識補態(tài)度，以鼓勵為主進(jìn)行“成功教育”。

　　作業(yè)

　　(1)學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)設置。

　　(2)作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據及手段。必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。具體要求如下：A.作業(yè)形式要多樣。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，既有利于基礎知識的鞏固、基本能力的培養，又要有利于培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復、單調乏味、大量抄寫(xiě)的作業(yè)。B.作業(yè)內容要精當。要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，要緊扣教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要有助于學(xué)生鞏固和深理解所學(xué)的知識，培養能力，發(fā)展智力。C.作業(yè)分量要適當。語(yǔ)文（包括基礎訓練）、數學(xué)課堂作業(yè)每節新授課后有適量作業(yè)。其他學(xué)科每單元或章節后有適量作業(yè)。大作文每?jì)芍芤淮�，（以每單元訓練為主）�?D.作業(yè)要求要嚴格，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)作業(yè)的習慣，格式要整齊，書(shū)寫(xiě)要認真；按時(shí)完成，認真檢查，按時(shí)收交；有錯就改，不懂就問(wèn)。對于不能按時(shí)，按質(zhì)，按量完成作業(yè)的學(xué)生，要認真分析原因，耐心教育、指導。

　　(3)教師每次作業(yè)要及時(shí)、認真批改，并應使用等級和帶有激勵性的標志做出公正的評價(jià)。批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整，為學(xué)生做出示范。評價(jià)要恰當，富有激勵性、啟發(fā)性、指導性批語(yǔ)，關(guān)注學(xué)生良好習慣的培養。做好作業(yè)批改記錄，有針對性，講究實(shí)效，及時(shí)反饋，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當眾表?yè)P鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導他們認真改錯，并定期進(jìn)行作業(yè)展評，使每個(gè)孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養成良好的作業(yè)習慣。

　　教研組

　　認真落實(shí)教研組在學(xué)校教育教學(xué)、教研科研、教師管理等方面的實(shí)體地位，發(fā)揮教研組的職能作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強教師的參與、協(xié)作意識，調動(dòng)教師主動(dòng)探索研究的積極性，使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、教師成長(cháng)與發(fā)展的陣地。

　�。�1）學(xué)期初制定好各類(lèi)計劃(教研組計劃、課題研究計劃、教師培養計劃等)，尤其加強對《新課程標準》的學(xué)習，明確本學(xué)科各年級的教學(xué)任務(wù)、內容及要求，并督促教師制定好教學(xué)計劃。

　�。�2）組織教師搞好理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，使本組教師不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，引導他們自覺(jué)地做好本職工作。

　�。�3）積極有效地組織教師開(kāi)展各種活動(dòng)(教研、科研、理論學(xué)習等)。每學(xué)期至少要組織一次示范課，每位教師做一節研究課。聽(tīng)課教師認真做好聽(tīng)評記錄，并將根據學(xué)科教學(xué)的要求和課改要求參與組織評課活動(dòng)。每周一晚上為教研組活動(dòng)時(shí)間，無(wú)特殊情況不得占用，并做好活動(dòng)記錄。

　�。�4)集體備課。教師必須按學(xué)校規定時(shí)間按時(shí)參加集體備課，主備教師依據集體備課計劃提前準備好主備材料，進(jìn)行單元教材通研，其他教師結合個(gè)人初備情況，勇于發(fā)言，提出自己的不同見(jiàn)解。每位教師要認真做好集體備課材料的記錄。協(xié)助教導處進(jìn)行相關(guān)工作的檢查。定期檢查教學(xué)計劃執行情況，掌握本學(xué)科各班的教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)檢查備課、作業(yè)批改情況，了解教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　　考勤制度

　　1、全體教職工必須嚴格遵守考勤制度，認真執行作息時(shí)間，按時(shí)到位。

　　2、每周的考勤情況，記入教師量化考核，并在每周一校會(huì )上公布。

　　3、全體教職工嚴格履行崗位職責，嚴格實(shí)行請、銷(xiāo)假制度，教職工有事有病，需向主管人員請假，否則按曠工計算。

　　聽(tīng)課制度

　　教師每周至少聽(tīng)課一節，并且記錄規范認真；校長(cháng)及主管人員每周至少聽(tīng)課1節。

　�。ㄈ�）班級管理（含紀律衛生）

　　1、學(xué)校校園、校舍、各種功能教室要堅持“每天清掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度，并有相應的分班、分區保潔措施，消除臟、亂、差和衛生死角。每學(xué)期放假、開(kāi)學(xué)前或遇到其他特殊情況，應對校園校舍進(jìn)行全面清理。

　　2、班級的各項職責及分工與班主任的量化考核相掛勾，堅持每天檢查、每周公布的方法。

　　3、學(xué)校非班主任教師全部安排負責各種功能教室，同樣與其量化考核掛勾，檢查同班級檢查同時(shí)。

　�。ㄋ模┖笄诩鞍踩�

　　1、后勤工作人員要樹(shù)立為師生服務(wù)和服務(wù)育人的思想，加強生活設備設施和校園環(huán)境管理，堅持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的原則，嚴格工作規范，廉潔奉公，忠于職守。

　　2、學(xué)校的圖書(shū)、教學(xué)儀器、體育器材以及師生活動(dòng)和生活設施等，要根據經(jīng)濟實(shí)用、耐用、安全的要求及時(shí)購置，妥善保管，定期進(jìn)行檢查、維修。加強愛(ài)護公物和厲行節約的教育，提高學(xué)校各類(lèi)設施的使用效率和效益，更好地為教學(xué)服務(wù)，為師生員工服務(wù)。

　　3、學(xué)校要建立以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校安全工作領(lǐng)導機構，牢固樹(shù)立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應急預案，落實(shí)工作責任。

　　4、要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水事故等教育，開(kāi)展相應的自救技能演練，增強學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力。

　　5、建立學(xué)校值班制度，落實(shí)值班人員，認真做好值班記錄。

　　6、建立校舍、設備設施安全檢查制度，及時(shí)發(fā)現和排除安全隱患。每次檢查均應有記錄。

　　7、學(xué)校發(fā)生重大事故，要及時(shí)處理，保護現場(chǎng)，及時(shí)組織搶救受傷人員，并分別向醫療部門(mén)、公安機關(guān)、主管教育部門(mén)報告。

　　8、實(shí)行每課考勤制度。教師上課前應檢查學(xué)生出勤情況（檢查人數），記錄遲到和缺勤學(xué)生名單報班主任；若發(fā)現有無(wú)故缺課（曠課）的學(xué)生，任課教師應及時(shí)向學(xué)生了解原因，及時(shí)向班主任報告，班主任要及時(shí)告知其監護人。

　�。ㄎ澹┳ズ脵n案資料管理

　　學(xué)校的教育教學(xué)設施及固定資產(chǎn)檔案、證件（土地證、房產(chǎn)證、法人登記證、收費許可證、辦學(xué)章程等）、合同、協(xié)議、財會(huì )檔案等重要檔案要有鐵柜存放，專(zhuān)人保管；黨政檔案、師生檔案、教學(xué)檔案、值周（值日）記錄、會(huì )議記錄、各種規劃（計劃）、檢查記錄、工作總結等要按年度分類(lèi)立卷，專(zhuān)人專(zhuān)柜保管。學(xué)校應有專(zhuān)門(mén)檔案柜。檔案管理人員變動(dòng)時(shí)，要辦理移交手續。

　　五、工作要求

　　1、加強領(lǐng)導，明確分工。為切實(shí)加強對精細化管理工作的組織領(lǐng)導，學(xué)校成立精細化管理領(lǐng)導小組，由馬越校長(cháng)任組長(cháng)，李鵬輝任副組長(cháng)，其余領(lǐng)導同志為成員。建立校長(cháng)每天校園巡查制度，對校園管理存在的問(wèn)題實(shí)行日志管理，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)交辦，限時(shí)整改，不留死角。領(lǐng)導小組負責學(xué)校精細化管理的組織、實(shí)施和考核，保障學(xué)校精細化管理工作的順利進(jìn)行。

　　2、強化認識，全員參與。精細化管理工作涉及每個(gè)崗位和每個(gè)員工。要開(kāi)展好這項工作，必須要充分調動(dòng)和發(fā)揮廣大職工的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng )造力，使每個(gè)干部職工充分認識到開(kāi)展精細化管理的重要性和必要性，形成人人主動(dòng)參與精細化管理的良好氛圍。

　　3、圍繞中心，突出重點(diǎn)

　　圍繞中心，突出重點(diǎn)就是集中精力解決我校管理和發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題和平時(shí)工作中的薄弱環(huán)節。圍繞學(xué)校中心工作，找準自身工作的重點(diǎn)和薄弱環(huán)節，關(guān)注每一個(gè)細節，做好每一件小事，著(zhù)力解決突出問(wèn)題，帶動(dòng)和促進(jìn)各方面工作，推動(dòng)整體管理水平的提升。

　　4、結合實(shí)際、務(wù)求實(shí)效。在開(kāi)展精細化管理活動(dòng)中，要緊密結合自身工作實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地搞好每個(gè)環(huán)節、每個(gè)步驟和每項工作，在務(wù)求實(shí)效上狠下功夫。每一項工作，都要精細到如何做，何時(shí)做，做到什么程度，一點(diǎn)一滴都不能有任何疏漏。在教學(xué)、服務(wù)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節上，都要有明確精細化意識，即使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整改、有考核。通過(guò)不斷的完善優(yōu)化，最終實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展。

　　5、加強學(xué)習，促進(jìn)提高。堅持“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合的原則，讓學(xué)校領(lǐng)導和老師有機會(huì )學(xué)習兄弟學(xué)校實(shí)施精細化管理的有益經(jīng)驗，同時(shí)請一些同行來(lái)校指導工作，加強交流、互通有無(wú)，聽(tīng)取學(xué)校教師對學(xué)校管理工作的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)我校精細化管理工作上臺階。

　　學(xué)校精細化管理實(shí)施方案4

　　為了進(jìn)一步鞏固去年開(kāi)展的“學(xué)校安全管理年”活動(dòng)成果，提高我校的安全管理水平，根據《睢陽(yáng)區中小學(xué)精細化管理指導意見(jiàn)》的要求，就推進(jìn)我校安全管理精細化，制定如下實(shí)施方案：

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針和《未成年人保護法》，圍繞“扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展、全面推進(jìn)創(chuàng )特色、各項管理抓長(cháng)效”的工作目標，全面細化學(xué)校管理各項工作，使我校的安全管理工作走上規范化、精細化、科學(xué)化、法制化的軌道，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1、學(xué)校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責任明確，檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，事事有人做。

　　2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學(xué)、消防安全、師生生活設施齊全。

　　3、法制教育、安全教育有序開(kāi)展。

　　4、應急演練有計劃開(kāi)展，能有效處置突發(fā)事件，并有針對性地預防措施。

　　5、不發(fā)生有學(xué)校責任或部分責任的安全事故。

　　三、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┕芾碇贫染�細化

　　1、制度健全

　�。�1）組織教職員工深入學(xué)習和領(lǐng)會(huì )黨的教育方針、政策、條例，把制度的制定和實(shí)施過(guò)程轉化為學(xué)習、教育、領(lǐng)會(huì )的過(guò)程。

　�。�2）根據學(xué)校的實(shí)際，遵循教育教學(xué)規律，不斷修訂和完善學(xué)校的各種規章制度。把“從實(shí)際中來(lái)，回到實(shí)際中去”、“從群眾中來(lái)、回到群眾中去”作為制度實(shí)施和制定的依據，增大參與度，增強可行性。

　�。�3）制定相應的考核標準和考核辦法，并將考核標準細化為具體詳盡的考核表，做到可行、可檢、可操作。

　　2、制度執行

　�。�1）教育教學(xué)管理要遵循教育教學(xué)規律，明確教育教學(xué)責任，落實(shí)教育教學(xué)目標。每項工作要有計劃，有小結，有檢查，有評價(jià)。做到凡事有準則，凡事有程序，凡事有負責。

　�。�2）校園及師生行為管理要做到有“法”必依、執“法”必嚴。以制度管好權，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障學(xué)校組織的健康運作。

　　3、制度監督

　�。�1）建立有效的評價(jià)機制，“制度面前人人平等”。對制度遵守不力，造成一定影響的，要通過(guò)一定的途徑和方法，責令限期整改。對整改不力的，要作相應的處理。

　�。�2）實(shí)行政務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)，接受師生和家長(cháng)的監督，并通過(guò)社區、家長(cháng)委員會(huì )等途徑，廣泛聽(tīng)取各方面建議和意見(jiàn)，以改進(jìn)工作方法和工作策略，不斷完善學(xué)校運行機制。

　�。ǘ�）校務(wù)管理精細化

　　1、規范校務(wù)管理

　�。�1）全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。樹(shù)立正確的教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　�。�2）遵守教育法律法規，堅持依法治教、依法治校。

　�。�3）堅持民主管理學(xué)校，實(shí)行校長(cháng)負責制，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的政治核心作用和教代會(huì )的民主監督作用，形成健全的領(lǐng)導管理機制。學(xué)校領(lǐng)導班子，結構合理，學(xué)歷合格，團結協(xié)作，有較強的政治理論水平、教育管理能力、教育科研意識。

　�。�4）健全檔案管理制度。建立學(xué)校行政、教育教學(xué)、教師業(yè)務(wù)、師生健康、人事、財務(wù)、固定資產(chǎn)、榮譽(yù)實(shí)物等各類(lèi)檔案。保管好、使用好檔案資料。

　　2、規范校園管理

　　建設平安、文明、和諧校園。優(yōu)化校園環(huán)境，使校園達到美化、人文化。環(huán)境布置富有文化氣息，體現教育功能。加強校園文化建設，健全學(xué)生社團組織，辦好文化宣傳陣地，組織師生開(kāi)展內容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、和諧健康的文化氛圍，不斷提高校園文化品位。

　　3、規范隊伍管理

　�。�1）加強班子建設，要堅持學(xué)習，不斷提高理論水平、業(yè)務(wù)水平和管理水平，以身作則，廉潔自律，團結進(jìn)取，形成一個(gè)團結和諧、積極向上的團隊。

　�。�2）加強教師隊伍建設。教育教師遵章守紀，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護學(xué)生的合法權益。

　　4、規范學(xué)生管理

　�。�1）培養精神信念。加強道德教育，積極開(kāi)展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活動(dòng)。有計劃地組織學(xué)生參加班、團、隊活動(dòng)和勞動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐意識。

　�。�2）規范日常行為。注重養成教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》，培養學(xué)生良好的行為習慣。

　�。�3）堅持全員育人。健全黨團和少先隊組織，重視班集體建設和班主任隊伍管理。構建學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò )。

　　5、規范教學(xué)管理

　�。�1）嚴格按規定開(kāi)齊開(kāi)足課程。創(chuàng )造條件開(kāi)設地方課程和校本課程。上好體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

　�。�2）重視教學(xué)常規管理。嚴格教學(xué)過(guò)程檢查，認真備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學(xué)生和組織課外活動(dòng)。課堂教學(xué)能切實(shí)體現新課程理念，引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，全力培養學(xué)生的獨立思考、創(chuàng )新和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。

　�。�3）減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。學(xué)生每天在�；顒�(dòng)總量分別不超過(guò)6小時(shí)；家庭作業(yè)量分別不超過(guò)1小時(shí)。

　�。�4）規范教學(xué)質(zhì)量管理。改進(jìn)教學(xué)評價(jià)工作，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，健全教學(xué)質(zhì)量分析和評價(jià)制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　6、規范教科研管理

　　健全校本教研制度。加強學(xué)科教研組建設，建立理論學(xué)習和集體備課制度，強化教師教科研過(guò)程管理和質(zhì)量管理，推動(dòng)教師教科研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)際緊密結合，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　7、規范總務(wù)管理

　�。�1）健全學(xué)校財務(wù)管理制度。嚴格財務(wù)管理，嚴肅財經(jīng)紀律，規范收費行為，杜絕亂收費。嚴格執行年度財務(wù)預算與決算�；�建項目按規定程序辦理。實(shí)行大宗物品政府采購制度。實(shí)施民主理財，財務(wù)公開(kāi)。堅持勤儉辦學(xué)，反對鋪張浪費。

　�。�2）建立健全學(xué)校財產(chǎn)管理制度，提高教育裝備使用效率。建立教學(xué)輔助設施和圖書(shū)的登記、保管和使用制度，切實(shí)提高圖書(shū)、實(shí)驗儀器、音體美器材、信息化等設備利用率。

　�。ㄈ�）安全措施精細化

　　1、將安全管理納入學(xué)校工作重要議事日程。

　　2、落實(shí)安全責任制，實(shí)施目標管理。

　　3、嚴格實(shí)行門(mén)禁制。

　　4、堅持值班巡邏制。

　　5、人防和技防相結合。

　　6、加強交通安全和騎車(chē)同學(xué)的管理。

　　7、加強學(xué)校消防管理。

　　8、嚴防季節性流行病的暴發(fā)流行。

　�。ㄋ模┌踩�法制教育精細化

　　積極開(kāi)展安全法制教育，普及安全知識，提高防范能力，通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展知識競賽、制作宣傳板報、國旗下的講話(huà)等多種形式，生動(dòng)形象地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，未雨綢繆，防患于未然。

　　四、實(shí)施步驟

　　實(shí)施共分三個(gè)階段進(jìn)行：

　　1、第一階段：宣傳動(dòng)員（20xx年1月）

　　組織召開(kāi)學(xué)校教育教學(xué)工作精細化管理動(dòng)員大會(huì )，擬訂我�！秾W(xué)校精細化管理實(shí)施方案》，要求各年級、各學(xué)科按照《學(xué)校精細化管理實(shí)施方案》的標準要求，動(dòng)員廣大師生積極投身到活動(dòng)中來(lái)，并結合自己工作實(shí)際，進(jìn)行自查反思，形成人人開(kāi)始深反思、抓細節、促質(zhì)量的濃厚氛圍。

　　2、第二階段：全面實(shí)施（20xx年2月——20xx年12月）

　　各年級、各學(xué)科按照學(xué)�！斗桨浮氛J真組織實(shí)施創(chuàng )建活動(dòng)。主要是按照學(xué)校教育教學(xué)精細化管理重點(diǎn)內容及具體要求，對各自管理工作進(jìn)行全面梳理，在反思查擺問(wèn)題的基礎上，健全制度，完善機制，扎實(shí)落實(shí)細節，開(kāi)展工作。

　　3、第三階段：總結評比（20xx年2月）

　　全面認真總結教育教學(xué)工作精細化管理創(chuàng )建活動(dòng)開(kāi)展情況，對照要求及《實(shí)施細則》進(jìn)行自評，及時(shí)總結，整理活動(dòng)檔案。

　　學(xué)校精細化管理實(shí)施方案5

　　為切實(shí)加強對教學(xué)常規的管理和研究，推進(jìn)教學(xué)常規管理精細化進(jìn)程，實(shí)現教學(xué)常規管理的制度化、規范化、科學(xué)化。根據上級要求，結合我校實(shí)際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以深化教學(xué)常規管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，按照“有效教學(xué)，精細管理，內涵發(fā)展”的總體思路，積極探索教學(xué)常規精細化管理新路子、新方法。全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建有序、規范、科學(xué)的教學(xué)常規工作管理機制，促進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，全面落實(shí)素質(zhì)教育，努力提高我�；�礎教育管理水平，切實(shí)辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、管理原則

　　1、全面性原則：教學(xué)常規管理應從不同側面、不同層面加以關(guān)注和了解，進(jìn)行綜合分析全面評價(jià)。

　　2、一致性原則：一是落實(shí)教學(xué)常規的基本要求一致；二是教學(xué)常規督導管理評價(jià)標準一致。

　　3、發(fā)展性原則：教學(xué)常規要隨新課程標準的要求而不斷發(fā)展創(chuàng )新，從思想和行為上立足未來(lái)，促進(jìn)常規管理的可持續發(fā)展。

　　4、反饋性原則：教學(xué)常規管理旨在全面了解教師，促進(jìn)教師工作能力的不斷提高；促進(jìn)學(xué)校整體管理的優(yōu)化。因此，在管理過(guò)程中要及時(shí)與教師進(jìn)行交流與溝通，做到在管理中強化反饋，在反饋中強化調控。

　　5、實(shí)踐性原則：教學(xué)常規管理要以人為本，全面參與，堅持理論與實(shí)踐的統一。在“認識—實(shí)踐—再認識—再實(shí)踐”的過(guò)程中，不斷總結，不斷創(chuàng )新。

　　三、基本內容及要求

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)組織管理

　　1、學(xué)校要端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機制，實(shí)現教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng )造性工作營(yíng)造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。

　　2、健全組織，明確職責。選拔思想素養好、工作能力強、教學(xué)水平高的教師擔任學(xué)校的教務(wù)主任、大隊輔導員、班主任、教研組長(cháng)、電教員、實(shí)驗管理員、圖書(shū)管理員。各類(lèi)人員職責明確、目標具體。

　　3、健全完善學(xué)校各項教學(xué)常規工作制度及措施，制度建設科學(xué)、民主，有較強的操作性，能調動(dòng)教師的工作積極性，體現以人為本的管理理念。

　　4、學(xué)校各項工作做到有計劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有評比、有考核、有獎懲。各項工作落實(shí)到周、具體到天、責任到人。

　�。ǘ�）課程管理

　　1、學(xué)校認真貫徹“義務(wù)教育課程設置方案”要求，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。特別是要加強音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、三生教育（生命、生存、生活）等學(xué)科課程的管理，嚴格落實(shí)學(xué)�！耙话咽帧必撠熤�，以高質(zhì)量的課程開(kāi)設促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　2、根據教師的教學(xué)特長(cháng)及學(xué)校實(shí)際合理安排任課教師。

　　3、教師要按統一設置的課程表進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，做到執行課程表不占、不擠、不調。

　　4、學(xué)生一日在校時(shí)間和作業(yè)量符合上級規定標準。

　　5、建立循環(huán)教材的使用管理辦法和制度，并嚴格管理，科學(xué)使用。

　　6、每天值周領(lǐng)導和值周教師對照課程表對教師的教學(xué)情況進(jìn)行一次抽查。

　�。ㄈ�）過(guò)程管理

　　1、教學(xué)計劃、總結

　�。�1）計劃包括教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃和班主任工作計劃、各科教學(xué)計劃、分層輔導計劃、總復習計劃等。

　�。�2）教學(xué)計劃由教導主任根據學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn)，廣泛征求教研組長(cháng)、教師的意見(jiàn)，制定相應的教學(xué)計劃。并于開(kāi)學(xué)第一周發(fā)放到教研組和科任教師手中。計劃制定要具體、詳細、操作性強，工作安排既要與上級工作安排協(xié)調一致，又要立足實(shí)際，突出特色。

　�。�3）教研組計劃應根據本學(xué)科的特點(diǎn)，結合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計劃的內容具體化。工作計劃應有對常規教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

　�。�4）個(gè)人學(xué)科教學(xué)計劃應在深入鉆研學(xué)科課程標準和教材，分析教材的結構體系、內容和編寫(xiě)意圖、基本要求和質(zhì)量標準，明確教學(xué)目標和教材重、難點(diǎn)的基礎上，結合所教班級的學(xué)生實(shí)際制定。內容包括：

　�、賹W(xué)情分析；②教材分析；③教學(xué)目標；④教學(xué)措施；⑤教學(xué)進(jìn)度等。其中，教學(xué)進(jìn)度安排應包括教學(xué)內容、課時(shí)計劃及授課時(shí)間，每學(xué)期課時(shí)計劃按中心校下發(fā)《教學(xué)要求》中教學(xué)時(shí)間安排表計算。

　�。�5）輔導計劃包含輔導對象、輔導內容、輔導成效分析等；總復習計劃包含復習目標，復習內容與進(jìn)度等。

　�。�6）計劃每學(xué)期制定一次，教導處教學(xué)工作計劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃必須在第二周內交教導處及該組教師，個(gè)人工作計劃必須在第二周上交教導處審查存檔。

　�。�7）每學(xué)期考試結束，學(xué)校要寫(xiě)出教學(xué)工作總結、教研組寫(xiě)出教研組工作總結、科任教師要寫(xiě)出學(xué)科教學(xué)工作總結，班主任要寫(xiě)出班主任工作總結。教學(xué)總結的內容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓以及下學(xué)期的改進(jìn)措施�？偨Y放假前寫(xiě)好，并上交學(xué)校一份，存入學(xué)校檔案中。

　�。�8）嚴格教學(xué)計劃、總結審查制度。中心學(xué)校對學(xué)校的教學(xué)工作計劃、總結進(jìn)行審查，學(xué)校校長(cháng)、教導主任對教研組工作計劃、總結、班主任工作計劃、總結進(jìn)行審查，教研組長(cháng)對教師的學(xué)科教學(xué)計劃、總結進(jìn)行審查，對計劃不認真，不規范、操作性不強的責令重新擬定，對工作總結不全面，分析不透徹的要求重新進(jìn)行總結和分析，直到規范符合要求。

　　2、備課

　　備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要全面掌握課程標準，深鉆教材，結合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學(xué)方案，分課時(shí)寫(xiě)好教案，做到認真備課。

　�。�1）備課要依據課程標準、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“六備”：備課標：認真研讀課程標準，理解和把握課程教學(xué)的基本理念，清楚本課程的總目標、年段目標。備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節在整個(gè)教材中所處的地位和教材的內在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求，在此基礎上提出教學(xué)目標，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預測學(xué)生在理解掌握本章本節教材時(shí)易出現的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規律。備教法：在備課標、備教材、備學(xué)生的基礎上，提出實(shí)現教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。備思想教育：教學(xué)過(guò)程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質(zhì)能力培養、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當的思想教育。備作業(yè)：圍繞授課內容精選練習題，科學(xué)合理的設計學(xué)生作業(yè)。

　�。�2）正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目標，體現教學(xué)全過(guò)程，內容一般包括：講授課題、目標（要體現新課程的要求，兼顧“知識與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度）、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、實(shí)驗安排、作業(yè)布置、課后反思等基本要素。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設計的主要組成部分，包括一堂課教學(xué)內容的詳細安排、教學(xué)方法的具體運用、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的安排、時(shí)間分配等，教學(xué)過(guò)程必須詳細。

　�。�3）教案整潔，書(shū)寫(xiě)認真、字跡清晰，格式規范，使用規范字。

　�。�4）杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現象。提倡反思教學(xué)，每課、每單元結束后，要求寫(xiě)教學(xué)反思，本課、單元教學(xué)的得失。

　�。�5）建立教案評比檢查制度。

　　要求教案實(shí)行超前備課（至少超一天）。每天對教師的教學(xué)內容實(shí)行公開(kāi)制（語(yǔ)、數），在進(jìn)行教學(xué)內容公開(kāi)時(shí)，科任教師將教案交值周領(lǐng)導或值周教師查閱簽字。每月定期組織教師進(jìn)行一次教案檢查評比活動(dòng)，檢查結果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并同年終考核評比掛鉤。每學(xué)期結束對教師教案進(jìn)行一次全面的評比考核量化，考核量化結果嚴格與年終考核掛鉤，嚴格進(jìn)行獎懲。

　　3、上課

　�。�1）做好課前準備。

　�、僮龊媒叹邷蕚�。提前一小時(shí)將要運用的教具、課件、電教和實(shí)驗設備進(jìn)行檢查，以確保上課使用無(wú)誤。②上課前要熟悉自己的教學(xué)設計、清晰教學(xué)思路和教學(xué)流程。③提前兩分鐘進(jìn)入教室，督促學(xué)生做好上課準備，上課鈴響后，及時(shí)組織上課。教師應用飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習氛圍。

　�。�2）正確把握課堂教學(xué)目標。

　�、僬n堂教學(xué)目標要明確，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。

　�、谡n堂教學(xué)內容要正確，不得出現科學(xué)知識性錯誤，重點(diǎn)要突出，不平均用力，脈絡(luò )清晰。

　�、壅n堂教學(xué)要體現嚴密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據課堂教學(xué)實(shí)際需要，適時(shí)地調整內容與進(jìn)度。

　�。�3）把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng )造良好的“課堂氣氛”。

　�、僬麄�(gè)教學(xué)過(guò)程要建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎之上，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間，發(fā)展的思維。

　�、诿嫦蛎恳晃粚W(xué)生，讓其真正成為學(xué)習的主體。要求教師把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程；以培養思維能力為核心，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導學(xué)生解惑；以訓練為主線(xiàn)，盡可能讓學(xué)生手腦并用，給學(xué)生以動(dòng)手操作的機會(huì )；承認差異，分類(lèi)指導，分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習方法。

　�、蹌�(chuàng )設與教學(xué)內容相吻合的情境，讓學(xué)生在情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗。

　�、芙處熞�使自己的主導作用體現在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。

　�。�4）嚴格課堂教學(xué)紀律

　�、俳處煈獓栏癜凑n程表上課，未經(jīng)學(xué)校允許，教師不得私自調課、停課，不得隨意安排自習或請人看堂、代課。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課應提前辦理請假手續。

　�、趪栏癜凑兆飨�時(shí)間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。

　�、凵险n時(shí)做到不坐講，不喝水，不會(huì )客，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不隨便離開(kāi)課堂，不在課堂內接打電話(huà)。

　�、苌险n應衣著(zhù)整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素無(wú)華。

　�、萃咨铺幚砗谜n內發(fā)生的一切情況，正確處理違紀學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂。

　�、奘褂闷胀ㄔ�(huà)教學(xué)，課堂語(yǔ)言準確、清晰、通俗、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性，語(yǔ)速適當。板書(shū)設計合理，書(shū)寫(xiě)規范。

　�。�5）課堂結構合理，組織嚴密，過(guò)程完整，層次清楚，容量適當，講練結合，反饋及時(shí)。

　�。�6）樹(shù)立現代課堂教學(xué)理念，貫徹“多-維互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成”的教學(xué)原則。

　�、僬n程理念先進(jìn)。能體現課程標準倡導的基本理念，體現學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)。

　�、诮虒W(xué)目標準確。教學(xué)目標要明確、適當、集中、有層次；能整合三維目標要求，突出年段目標；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學(xué)生個(gè)性的要求。

　�、劢虒W(xué)過(guò)程樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節合理、簡(jiǎn)化，教學(xué)手段運用要簡(jiǎn)便、恰當、適度，內容拓展適當、有效，評價(jià)反饋及時(shí)、有針對性。

　�、苡柧氃鷮�(shí)。能恰當處理預設與生成的關(guān)系，精心預設，注重生成；學(xué)生學(xué)習積極性高，參與面廣。

　�、菰谑�時(shí)、高效的前提下，鼓勵教學(xué)過(guò)程、方法、策略的創(chuàng )新。

　�。�7）努力運用現代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改革課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。

　�。�8）加強對課堂教學(xué)管理和督查力度。

　�、賹�(shí)行教學(xué)內容公開(kāi)制。語(yǔ)文、數學(xué)科任教師每天課前向學(xué)校公布當天的教學(xué)內容。

　�、趯W(xué)校值周領(lǐng)導及值周教師每天對教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行一次抽查�？唇處熓欠癜凑n表進(jìn)行教學(xué)，看教師在課堂上是否認真的組織教學(xué)，嚴格課堂紀律，進(jìn)行有效的教學(xué)。

　�、蹖W(xué)校領(lǐng)導每周至少聽(tīng)一節推門(mén)課，了解教師的課堂教學(xué)情況。

　�、芨鶕�每天的抽查情況及領(lǐng)導聽(tīng)推門(mén)課的情況，每月對教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行一次考核評價(jià)，每學(xué)期對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行一次全面客觀(guān)、公正的評價(jià)和考核。

　�。�9）加強對課堂教學(xué)的研究。

　�、倜课唤處熋繉W(xué)期上一節示范課和邀請課，展示自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平，同時(shí)聽(tīng)取同事對自己教學(xué)的看法，提出寶貴的意見(jiàn)，以改進(jìn)自己的教學(xué)。

　�、趯W(xué)校每學(xué)期組織一次課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互交流和學(xué)習的平臺。

　�、勐鋵�(shí)學(xué)校領(lǐng)導及教師聽(tīng)評課制度。學(xué)校校長(cháng)、教導、教研組長(cháng)及新上崗的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，每次聽(tīng)課均有較詳的聽(tīng)課記錄和教學(xué)評價(jià)、教學(xué)建議，并與執教教師進(jìn)行交流。

　　4、作業(yè)

　�。�1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設計作業(yè)，認真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)。

　�。�2）布置作業(yè)目的明確。根據學(xué)生的實(shí)際，緊扣教學(xué)內容，作業(yè)布置要有針對性、多樣性、層次性。作業(yè)設計符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識，突出基礎訓練，培養學(xué)生的觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。

　�。�3）作業(yè)設計難易適度，作業(yè)難易程度以班內中等學(xué)生學(xué)習水平為基礎，要因人而異，有必做題，有選做題。

　�。�4）作業(yè)安排份量適當，形式要多樣，題型應多變。作業(yè)形式：一是書(shū)面作業(yè)，如書(shū)面練習，演算習題，作文，繪畫(huà)等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實(shí)踐活動(dòng)，如調查、訪(fǎng)問(wèn)、測量、實(shí)驗操作、手工制作等。具體形式可根據教學(xué)需要靈活安排。題型應多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。反對用機械模仿和不必要的重復來(lái)加重學(xué)生作業(yè)負擔，嚴禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。

　　作業(yè)數量要求：（按中心校下發(fā)的《教學(xué)要求》執行）

　�。�5）作業(yè)批改及時(shí)認真。做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。作業(yè)批改認真及時(shí)（上課前批改完作業(yè)）、細致，防止漏批，杜絕錯批，提倡全收全改，當面批改；

　　批改的符號要統一規范、明確（能讓學(xué)生看懂、能理解）；書(shū)寫(xiě)要清楚、工整，符號大小要適當，一律用紅筆；作文批改有眉批、總批，批改及時(shí)，富有指導性，評語(yǔ)要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。對學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問(wèn)題，要提醒其做好自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)分析做好講評，并作適當記載。對學(xué)困生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進(jìn)步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數、有激勵性、啟發(fā)性評語(yǔ)。學(xué)業(yè)成績(jì)評定采用等級加鼓勵性評語(yǔ)的方式進(jìn)行評價(jià)，取消百分制，學(xué)前班、一、二年級可以加用一些鼓勵性的圖案符號表?yè)P激勵。

　�。�6）認真講評。針對學(xué)生作業(yè)中的普遍性問(wèn)題應及時(shí)講評，分析原因，查缺補漏，決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評講。

　�。�7）提倡教師作錯題筆記。即對普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并認真分析及時(shí)講評。

　�。�8）要切實(shí)加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務(wù)。

　�。�9）培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。讓學(xué)生養成仔細審題、認真檢查，按時(shí)、正確、獨立完成作業(yè)的習慣；書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)，格式正確，內容完整；作業(yè)本不亂畫(huà)、不少頁(yè)、不卷角。對學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不及時(shí)完成者，要加強教育指導，讓其改正或補上，不罰抄罰寫(xiě)，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。

　�。�10）學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度。教研組每周對一位教師的作業(yè)情況進(jìn)行抽查；學(xué)校每月組織一次學(xué)生作業(yè)檢查評比活動(dòng)，作業(yè)布置和批改的檢查評比情況，記入教師業(yè)務(wù)檔案；學(xué)校每學(xué)期結束對教師作業(yè)布置與批閱情況進(jìn)行一次全面的檢查和考核評比，考核結果作為教師年終考核的依據。

　　5、課外輔導

　　課外輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。要求各科任教師要按“分類(lèi)指導”“抓兩頭促中間”的原則，認真制定輔導計劃，確定輔導對象，精心選擇輔導內容，增強輔導的針對性，注重實(shí)效。

　�。�1）課外輔導是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、查缺補漏、培優(yōu)輔困，指導學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習目的和學(xué)習態(tài)度教育等。教師應把課外輔導與課堂教學(xué)納入統一的教學(xué)計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。

　�。�2）輔導方式要靈活多樣，可采用個(gè)別輔導，解答問(wèn)題，學(xué)法指導，同學(xué)互助，課堂指導等方式進(jìn)行。

　�。�3）輔導應遵守下列原則：

　�、僬J知輔導是學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法指導的結合。在提高學(xué)生學(xué)習水平的同時(shí)，幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，運用科學(xué)方法。

　�、趫猿謧�(gè)別性。以個(gè)別輔導為主，集體輔導為輔，不得利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行整班性的補課或上新課。

　�、墼鰪娽槍π�。針對學(xué)生在學(xué)習上的差異與存在的不同問(wèn)題采取分類(lèi)指導。對于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導重點(diǎn)應放在知識的擴展和獨立思維的培養上，發(fā)展他們的特長(cháng)，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專(zhuān)長(cháng)和愛(ài)好得到充分的發(fā)展。對于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時(shí)補缺補差，加強學(xué)法指導，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習自信心。

　�。�4）輔導老師要關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，特別是對學(xué)困生的輔導幫助尤為重要，要有耐心、善誘導、多鼓勵，幫助差生樹(shù)立學(xué)習的自信心。

　�。�5）學(xué)校每月要對學(xué)生的的輔導情況進(jìn)行檢查和抽查，確保課外輔導做到有計劃、有目的、有準備、有記錄，有針對性和實(shí)效性。每學(xué)期結束學(xué)校對教師的課外輔導工作進(jìn)行全面的考核評價(jià)。

　　6、復習、檢測

　　考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習的重要手段，學(xué)校要認真組織教師做相關(guān)的考測工作。

　�。�1）認真組織好每學(xué)期的期中、期末考試工作，期中考試由學(xué)校組織，期末考試由中心學(xué)校統一組織。

　�。�2）認真做好每次考試的試題命制工作。命制試題要以課標為綱，以教材為本，難易適度，份量適當、題意明確、文字確切、標點(diǎn)正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎題、中等難度與高等難度之比為7：2：1。每位教師每年春季學(xué)期考前一個(gè)月要出一份高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)試題，形成電子文檔上報中心學(xué)校。

　�。�3）規范考務(wù)工作，提高考試質(zhì)量和水平�？紕�(wù)工作嚴格按中心學(xué)�？紕�(wù)工作要求執行，嚴肅考紀考風(fēng)，規范考試程序，提高考務(wù)工作的質(zhì)量和水平。各校要推行誠信考試，培養良好的考風(fēng)，促成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。

　�。�4）考試結束，科任教師要認真的對試卷進(jìn)行批閱和正確的評價(jià)。

　�。�5）認真做好考后的總結和講評工作。評卷結束科任教師要及時(shí)進(jìn)行成績(jì)統計及答題情況分析，確定講評的重點(diǎn)及講評的方法。期中、期末考試結束要寫(xiě)書(shū)面質(zhì)量分析，交教導處存檔。

　�。�6）各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)在考前半個(gè)月左右結束，并根據本班學(xué)生實(shí)際情況制定總復習計劃。同時(shí)各教研組在考前半月要組織本組教師進(jìn)行復習研討交流，總結好的經(jīng)驗及做法，提出復習要求。

　�。�7）學(xué)校要加強對平時(shí)檢測工作的檢查、督促和指導，規范考試工作、限定考試次數、提高考試質(zhì)量。每學(xué)期結束要對教師的考測工作進(jìn)行全面的考核和評價(jià)。

　　7、課外活動(dòng)

　�。�1）充分利用現代化教育設施，組織各種興趣小組，開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)。

　�、俳M織開(kāi)展班隊、文體、社會(huì )實(shí)踐、傳統教育、藝術(shù)等活動(dòng)，各學(xué)科根據自身特點(diǎn)組織學(xué)科活動(dòng)，作好記載。

　�、诮M織開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。興趣小組活動(dòng)有計劃，有具體安排，有學(xué)生名單，有指導教師，有詳細活動(dòng)記錄，有相關(guān)成果資料和照片資料。

　�、劢M織好班級讀書(shū)活動(dòng)和競賽。培養學(xué)生的的閱讀興趣，豐富學(xué)生知識，拓展學(xué)生的視野。

　�。�2）活動(dòng)的內容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以培養興趣、發(fā)展特長(cháng)為重點(diǎn)�；顒�(dòng)中以學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦為主，教師予以指導、幫助，不包辦代替。

　　8、教學(xué)評價(jià)

　�。�1）建立和完善科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度，確立全面、全程、全員的“三全質(zhì)量觀(guān)”，通過(guò)聽(tīng)課、評課、考試檢測、教師互評、家長(cháng)反饋、學(xué)生座談等方式，全面、科學(xué)、客觀(guān)地把握教學(xué)質(zhì)量狀況，不得簡(jiǎn)單地以學(xué)生考試分數來(lái)衡量教師的工作業(yè)績(jì)和教學(xué)質(zhì)量高低。

　�。�2）評價(jià)學(xué)生要以各門(mén)課程標準為基本依據，明確評價(jià)的目的、內容，以開(kāi)放、多元、多樣、發(fā)展的評價(jià)方式，對學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等進(jìn)行評價(jià)，并要突出對創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測和評價(jià)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定一律取消百分制，實(shí)行等級加鼓勵性評語(yǔ)的學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)方法，不得按考試成績(jì)給學(xué)生排列名次；不得以學(xué)科成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生好差的唯一標準，不得公布學(xué)生的考試成績(jì)。

　�。�3）重視過(guò)程性評價(jià)，采取階段性（終結性）評價(jià)和過(guò)程性評價(jià)相結合的方式考查和評價(jià)學(xué)生。要發(fā)揮評價(jià)的激勵、反饋、調整和改進(jìn)功能，使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節。

　�。�4）每學(xué)期結束學(xué)校要向學(xué)生填發(fā)統一體例的小學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊，對學(xué)生的身體素質(zhì)、情感意志、學(xué)科素養、出勤情況、特長(cháng)表現等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。

　�。�5）學(xué)校建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，相關(guān)材料要及時(shí)入袋以便真實(shí)反映學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。學(xué)校要定期檢查使用情況，評出優(yōu)劣，對創(chuàng )造性使用的，受到家長(cháng)好評并得到相關(guān)部門(mén)表彰的要給予適當獎勵。

　�。ㄋ模┬１九嘤柤靶１窘萄�

　　1、組織教師積極參加上級組織的各類(lèi)新課程培訓活動(dòng)，做到嚴格要求、注重實(shí)效。參培教師要寫(xiě)出培訓總結或心得體會(huì )，在教師間進(jìn)行交流或上匯報課。

　　2、積極開(kāi)展校本培訓。各校要組織教師深入學(xué)習學(xué)科課程標準，認真研讀新教材，觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄，開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評課、說(shuō)課以及教法交流、學(xué)法探討等形式多樣的培訓、交流活動(dòng)，提高教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養。培訓活動(dòng)每月不少于1次。

　　3、建立教師學(xué)習交流制度。要求每個(gè)教師每學(xué)年訂一份教育刊物，讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，記一本讀書(shū)筆記（每學(xué)期讀書(shū)筆記不少于2000字，學(xué)習心得不少于1000字），學(xué)習先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，并把所學(xué)的理念和方法內化成自己的思想和做法，并在交流會(huì )上進(jìn)行交流。

　　4、開(kāi)展教學(xué)幫扶活動(dòng)。一是學(xué)校按排優(yōu)秀教師對新上崗的教師或教學(xué)成績(jì)不佳的教師進(jìn)行幫扶。二是學(xué)校領(lǐng)導對特崗教師（含骨干教師）進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，教學(xué)指導。每學(xué)期不少于3節，進(jìn)行教學(xué)指導、專(zhuān)題研究不少于3次。讓新上崗的教師在較短的時(shí)間了解教學(xué)、熟悉教學(xué)、掌握教學(xué)，并能應用新理念和方法進(jìn)行有效的教學(xué)。讓教學(xué)成績(jì)不佳的教師轉變落后的教學(xué)觀(guān)念和方法，運用新的理念和方法進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。讓骨干教師盡快脫穎而出。

　　5、根據教師實(shí)際，認真開(kāi)展教師業(yè)務(wù)“四過(guò)關(guān)”培訓、交流活動(dòng)。即基本功過(guò)關(guān)---要寫(xiě)好三筆字，說(shuō)好普通話(huà)，會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，能熟練運用現代教學(xué)設備；教材過(guò)關(guān)---能把握整個(gè)教材總體結構、重點(diǎn)難點(diǎn)，理解教材編寫(xiě)意圖，熟悉整個(gè)學(xué)段教材內容；教學(xué)過(guò)關(guān)---教學(xué)理念新，教學(xué)方法活，教學(xué)組織得當，教學(xué)效果好；教研過(guò)關(guān)---能勝任學(xué)校教研活動(dòng)、集體備課和中心發(fā)言人工作，每學(xué)期寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案，上一節優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)反思，撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀論文，出一份優(yōu)質(zhì)試題。

　　6、扎實(shí)開(kāi)展好每?jì)芍芤淮蔚闹黝}教研活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)�；顒�(dòng)做到五定：即定時(shí)間、定主題、定活動(dòng)形式、定中心發(fā)言人、定活動(dòng)負責人�；顒�(dòng)做到精心籌備、認真組織、及時(shí)總結，確保收到實(shí)效。

　　主題教研活動(dòng)要結合學(xué)校實(shí)際以新課改理念為指導，認真組織教師開(kāi)展集體備課----聽(tīng)課----評課、議課-----定課----再教----再聽(tīng)----再評、再議-----結課為主要形式的“磨課”活動(dòng)。在“磨課”活動(dòng)中研究課型，研究教學(xué)模式，研究教法，研究學(xué)法。在“磨課”活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓“磨課”活動(dòng)成為提升教師教學(xué)水平的有效途徑。

　　7、落實(shí)教師集體備課制度。學(xué)校要按集體備課要求、方法和程序認真組織開(kāi)展好每?jì)芍芤淮蔚募�體備課活動(dòng)。集體備課活動(dòng)按：公布備課內容—作好備前準備---主講教師說(shuō)課----參備教師提出備課意見(jiàn)----集體進(jìn)行討論----主講教師修改定稿的流程進(jìn)行。集體備課時(shí)一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì )；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。每次活動(dòng)要認真做好記錄和小結，備課記錄本由教研組長(cháng)保管，期中和期末交教導處審閱和存檔。

　　8、開(kāi)展教師教學(xué)成果評比活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期要定期組織教師開(kāi)展課件制作比賽活動(dòng)、教師教學(xué)反思、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)試卷等評比交流活動(dòng)。提高教師教學(xué)、教研能力。

　　9、實(shí)行教學(xué)教研常規工作月報制。各校于每月5日前報上一月教學(xué)教研常規工作活動(dòng)情況及本月活動(dòng)計劃。

　�。ㄎ澹┮幏秾W(xué)生學(xué)習行為

　　1、強化學(xué)習規范訓練，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校要立足實(shí)際，根據學(xué)生年段特點(diǎn)制定學(xué)生學(xué)習規范。開(kāi)展學(xué)生學(xué)習規范訓練活動(dòng)，持之以恒地抓實(shí)抓好學(xué)生學(xué)習規范訓練。將訓練活動(dòng)滲透到日常教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生養成課前認真預習；課上專(zhuān)心聽(tīng)講、思考積極、回答問(wèn)題主動(dòng)、會(huì )提問(wèn)、會(huì )合作；課后按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)認真，能及時(shí)科學(xué)的進(jìn)行復習；考試沉著(zhù)冷靜，答題有序；有良好的閱讀習慣等。

　　2、積極開(kāi)展好學(xué)生成果展評活動(dòng)。學(xué)校要定期組織學(xué)生作業(yè)展評，朗讀比賽等活動(dòng)，展示學(xué)生規范訓練成果，讓學(xué)生享受成功體驗，激發(fā)訓練動(dòng)力，養成良好學(xué)習習慣。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬┙∪珯C構，加強領(lǐng)導

　　中心學(xué)校成立教學(xué)常規精細化管理工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)由校長(cháng)王利擔任，副組長(cháng)由副校長(cháng)戚曉彬、張訓松擔任，陳清華、韓娟、王海靈為成員。領(lǐng)導小組全面負責全鄉教學(xué)常規精細化管理，指導制定教學(xué)常規精細化管理的方案、細則、制度、措施，研究和督查指導學(xué)校的教學(xué)常規管理工作。

　　各校要成立以校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)或教導主任為副組長(cháng)，大隊輔導員、教研組長(cháng)、骨干教師等為成員的組織機構，明確領(lǐng)導小組人員的工作任務(wù)和職責，細化各階段工作任務(wù)，扎實(shí)組織開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)，嚴格過(guò)程管理，抓實(shí)教學(xué)細節，提高工作質(zhì)量，確保教學(xué)常規工作落到實(shí)處，見(jiàn)成效。

　�。ǘ�）完善制度，規范管理

　　各學(xué)校要根據《中心學(xué)校教學(xué)常規精細化管理實(shí)施方案》的要求，以教育法規為指導，以實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)、以有效實(shí)用為原則，建立完善教學(xué)常規、校本培訓、校本教研、學(xué)生規范等方面的規章制度。各項制度力求精煉準確，簡(jiǎn)便易行，具有針對性和可操作性，體現連續性和相對穩定性，使之真正成為教職工教育教學(xué)行為的準則。

　�。ㄈ�）加強督查，嚴格考核

　　1、加強學(xué)校對教研組、教師教學(xué)常規工作的督查考核。

　　一是抓好每天的教學(xué)活動(dòng)檢查。學(xué)校值日領(lǐng)導和值日教師要按要求對每天的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行檢查。查教師是否按時(shí)公開(kāi)教學(xué)內容，查教師是否備課，查教師是否按時(shí)組織教學(xué)，查教師是否按課表進(jìn)行教學(xué)，并認真填好教務(wù)日志。

　　二是抓好周務(wù)工作檢查。學(xué)校值周領(lǐng)導和值周教師對本周工作進(jìn)行檢查。查教研組長(cháng)是否制定周務(wù)工作計劃并經(jīng)校長(cháng)審查，查周務(wù)工作是否落實(shí)到位。

　　三是抓好月常規工作督查。校長(cháng)對每月的教學(xué)常規工作進(jìn)行督查，查教導主任、教研組長(cháng)、實(shí)驗員、遠教員是否在月初制定月工作計劃，工作內容是否落實(shí)到位，教學(xué)常規工作月報是否如實(shí)按時(shí)填報，工作總結、反思是否到位。同時(shí)指導教務(wù)組織人員做好每月一次的教案、作業(yè)布置與批改、學(xué)科教學(xué)情況的檢查評比活動(dòng)。

　　四是每學(xué)期結束，學(xué)校對教師的計劃總結、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、復習檢測、業(yè)務(wù)學(xué)習及教學(xué)研究等教學(xué)常規工作進(jìn)行全面的考核評價(jià)�？己私Y果作為教師評先推優(yōu)的依據，考核結果嚴格與教師的年度履職考核、績(jì)效工資的分配掛鉤。

　　2、中心學(xué)校每學(xué)期深入學(xué)校2次對學(xué)校的教學(xué)常規工作的管理落實(shí)情況進(jìn)行檢查、督促、指導。每學(xué)期期末對學(xué)校的教學(xué)常規工作進(jìn)行全面考核�？己饲闆r作為評選先進(jìn)學(xué)校的依據，考核情況與校長(cháng)年度考核、績(jì)效工資的兌現相掛鉤。

　　學(xué)校精細化管理實(shí)施方案6

　　一、指導思想：

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以精細化管理為重點(diǎn)，以制度建設落實(shí)為突破口，夯實(shí)管理基礎，切實(shí)按照《幼兒園教育指導綱要》的要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)每一位幼兒全面發(fā)展，促進(jìn)每一位教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)幼兒園和諧、優(yōu)質(zhì)、可持續的發(fā)展。

　　二、實(shí)施目標：

　　幼兒園的精細化管理就是落實(shí)管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個(gè)人都要把本職工作做到位、盡到職。對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。幼兒園無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節，節節為楷模。因此，我們關(guān)注幼兒園的每一個(gè)環(huán)節，力求把小事做細做精。

　　三、領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　成員：

　　四、具體內容：

　�。ㄒ唬�、教育教學(xué)及科研 （馬秀香主抓教學(xué)）

　　1、認真制定計劃：

　　學(xué)期初，根據本年齡段兒童教育目標，制定合乎本班兒童的學(xué)期發(fā)展目標。

　　2、認真備課：

　　字跡工整。備課內容包括各項常規活動(dòng)。目標制訂要準確，活動(dòng)材料的準備要滿(mǎn)足不同發(fā)展層次，活動(dòng)設計方法得當，活動(dòng)過(guò)程與指導詳細，效果分析準確。

　　3、認真觀(guān)察與評價(jià)：

　　有計劃地對個(gè)別兒童實(shí)施跟蹤觀(guān)察。每月抓典型事例記錄兩次，并進(jìn)行正確的分析評價(jià)。

　　4、認真總結：

　　每月對教育教學(xué)中的特殊案例進(jìn)行剖析與思考，寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆。其中包括：發(fā)生了什么事？是什么原因造成的？怎樣解決？給教師什么啟示？

　　5、認真參加教科研活動(dòng)：

　　每周二參加教研活動(dòng)，并敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)提出問(wèn)題，共同解決，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。每學(xué)年交出一篇論文參評。

　�。ǘ�）、對待孩子（全園教師主管）

　　1、尊重孩子：尊重每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、不輕易指責幼兒。

　　2、鼓勵孩子：對每個(gè)孩子的評價(jià)以正面、積極為主，善于使用不同詞匯表?yè)P、鼓勵孩子，每天表?yè)P與批評比例為4：1以上。

　　3、平等對待孩子：平等對待每個(gè)孩子，不歧視、不偏愛(ài)、允許兒童之間存在差異。

　　4、與孩子做朋友：經(jīng)常與孩子聊天，善于用情感性動(dòng)作與孩子接觸。如：撫摸、點(diǎn)頭、微笑、蹲下與幼兒交談等。

　　5、保護孩子：主班教師始終與孩子在一起，各項活動(dòng)中，要考慮到各種保護兒童的措施，不讓孩子做危險的事情。

　�。ㄈ�）、日常工作：（全園教師共同參與）

　　1、提前一周制訂下一周教學(xué)目標，半日活動(dòng)設計，家園聯(lián)系的內容。提前一天做好第二天教學(xué)、游戲材料的準備。

　　2、每天要保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。

　　3、根據本班幼兒需求，活動(dòng)區材料的投放要具有層次性。

　　4、環(huán)境衛生：根據幼兒園實(shí)際，園內劃分了衛生區，進(jìn)行分工，各班認真負責，室內外做到無(wú)果皮紙屑，課桌擺放整齊，無(wú)亂涂亂畫(huà)現象，每周一全體教師進(jìn)行檢查評比，并將結果進(jìn)行公示。

　　5、課間操：堅持每天做操，并按出勤，服裝，站隊，整齊進(jìn)行打分，每天進(jìn)行評比公示。

　　6、結合實(shí)際、務(wù)求實(shí)效

　　在開(kāi)展精細化管理活動(dòng)中，要緊密結合自身工作實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地搞好每個(gè)環(huán)節、每個(gè)步驟和每項工作，在務(wù)求實(shí)效上狠下功夫。每一項工作，都要精細到如何做，何時(shí)做，做到什么程度，一點(diǎn)一滴都不能有任何疏漏。在教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節上，都要有明確精細化意識，即使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋。

　　7、全園推廣普通話(huà)（馬秀香主管）

　　我園認真貫徹上級語(yǔ)言文字精神，結合幼兒園的具體情況，扎實(shí)穩妥地開(kāi)展我國語(yǔ)言文字工作，力求通過(guò)組織、開(kāi)展形式多樣且內容豐富的活動(dòng)，形成濃厚的人人自覺(jué)講普通話(huà)的氛圍，使普通話(huà)在園內的普及程度和規范化進(jìn)一步得到提高。具體做法：

　�。�1） 在幼兒園園外張貼推普標語(yǔ)

　�。�2） 利用接孩子的時(shí)間在幼兒園門(mén)口向家長(cháng)分發(fā)資料，宣傳普通話(huà)。

　�。�3） 各班組織“幼兒故事”比賽。

　�。�4） 利用國旗下講話(huà)對幼兒進(jìn)行普通話(huà)宣傳教育。

　　學(xué)校精細化管理實(shí)施方案7

　　學(xué)校食堂關(guān)系到師生的身體健康、學(xué)校的正常教學(xué)秩序和社會(huì )的穩定。為了做好學(xué)校食堂管理工作，提高學(xué)校食堂管理水平，按照《食品衛生法》、《衛生部、教育部學(xué)生食堂與學(xué)生集體用餐衛生管理規定》和《衛生部關(guān)于推行食品衛生監督量化分級管理制度的通知》等要求，特制定《學(xué)校食堂精細化管理》實(shí)施方案。

　　一、目的

　　通過(guò)實(shí)施學(xué)校食堂精細化管理，進(jìn)一步提高學(xué)校食堂監督管理的整體水平。有效預防學(xué)校集體食物中毒事故的發(fā)生，學(xué)生食堂要充分體現公益性和服務(wù)性，堅持為學(xué)生服務(wù)。

　　二、內容

　　(一)健全管理機制，強化工作責任。

　　學(xué)校建立和完善食堂管理制度和領(lǐng)導責任制。學(xué)校的校長(cháng)對學(xué)校食堂管理工作負總責，是學(xué)校食堂管理工作的第一責任人，要建立第一責任人為組長(cháng)，分管副校長(cháng)、總務(wù)主任和食堂管理人員組成的食堂管理工作領(lǐng)導小組，全面負責學(xué)校食堂的衛生安全與管理工作，其具體職責是：

　　校長(cháng)

　　全面負責學(xué)校食堂管理工作。

　　分管副校長(cháng)

　　1、具體負責學(xué)校食堂管理工作。

　　2、制定食堂管理制度，審核師生進(jìn)餐食譜。

　　3、負責食堂食品質(zhì)量衛生的監督管理。

　　4、食堂承包管理事項。

　　總務(wù)主任

　　1、具體抓食堂的生產(chǎn)及食堂食品衛生安全。

　　2、組織師生進(jìn)餐，抓進(jìn)餐服務(wù)質(zhì)量。

　　3、認定聘請工人，負責組織食堂管理員及工人培訓。

　　4、審核食堂采購。

　　5、抓常規記錄，建立食堂管理檔案。

　　承包責任人

　　1、全面負責食堂采購工作。

　　2、配合總務(wù)主任抓食堂管理。

　　3、驗收登記采購的原材料。

　　4、全面負責食堂生產(chǎn)服務(wù)管理。

　　5、組織生產(chǎn)隊伍，負責工人管理。

　　(二)體現公益服務(wù)，確定運作模式。

　　食堂由學(xué)校管理，采用個(gè)人承包、集體訂餐運作模式，學(xué)�？刂破溆�利，協(xié)調好學(xué)生、承包人間關(guān)系，不斷提高飯菜質(zhì)量。

　　1、學(xué)校對食堂全面管理，主要由分管食堂工作的副校長(cháng)、總務(wù)主任、全權負責。

　　2、食堂采購要履行采購和保管職責。采購的原材料先由學(xué)校驗貨后，再登記入庫。

　　3、學(xué)校食堂所有工作人員必須身體健康，持證上崗。

　　4、工人必須明確自己的職責，嚴格按照食譜表組織生產(chǎn)，做到保時(shí)、保質(zhì)、保量。將生產(chǎn)出的食品全部配送到每個(gè)餐桌，學(xué)生進(jìn)餐完畢，及時(shí)整理餐桌衛生，由食堂工作人員收斂盛食器具，并對其進(jìn)行清洗消毒，及時(shí)做好食堂全部清潔衛生工作。

　　(三)規范設施事務(wù)，實(shí)行精細管理。

　　1、設置標準齊全的功能室

　　學(xué)校食堂應設置粗加工間、切配間、烹調間、消毒間、更衣間、倉庫、餐廳等功能室�；�礎設施要達到以下標準：

　　(1)粗加工間

　　食品粗加工應該有固定的場(chǎng)所，有基本的防塵防蠅設施，并配備貨架，與餐廳配菜間、熟菜間、烹調間等分開(kāi)。加工場(chǎng)所的地面、墻裙應該采用不透水材料筑成，地面及排水溝有一定坡度，下水道通暢，便于沖洗排水。排水溝出口和排氣口應有網(wǎng)眼孔徑小于 6mm的金屬隔柵或網(wǎng)罩，以防鼠類(lèi)侵入。

　　食品粗加工應有足夠供水，所供水質(zhì)應符合國家生活飲用水衛生標準。粗加工場(chǎng)所應有三個(gè)以上水池，做到葷素食品分池清洗。洗滌拖把等清潔用品與清洗食品的水池分開(kāi)。

　　(2)切配間

　　切配間應有專(zhuān)間，地面要用不透水材料鋪砌，并有一定坡度，便于沖洗清掃。墻裙應貼有白瓷磚，并無(wú)污跡和食物殘渣;墻壁、天花板的油漆無(wú)脫落、無(wú)霉斑;室內設有洗手池，下水道通暢，有食品冰箱和帶蓋的廢棄物箱(桶)，加工下來(lái)的廢棄物及時(shí)倒入箱內，并當日清除。

　　配菜結束，應及時(shí)做好沖洗，清洗等清潔工作，以保持室內清潔衛生。

　　(3)烹調間

　　加工場(chǎng)所的地面應用不透水材料鋪砌，但不應太光滑。灶前墻壁及灶面應鋪瓷磚，灶臺要有一定坡度的排水溝，保持下水道通暢，灶臺上應有排煙罩，操作臺有條件的可采用不銹鋼臺面，生進(jìn)、熟出最好做到分臺或架橋式操作臺，下面進(jìn)生，上面出熟，避免進(jìn)、出菜在同一臺面。

　　灶面及灶臺墻壁經(jīng)常洗刷，做到無(wú)油污、無(wú)積灰、無(wú)食物殘渣、排氣罩不滴油，工作結束做好地面、灶臺、操作臺和工用具的清洗、洗刷，保持加工場(chǎng)所清潔。

　　(4)消毒間

　　餐具清洗消毒場(chǎng)所應與切、配、烹調場(chǎng)所分開(kāi)、以免交叉污染。餐具消毒可采用物理消毒和化學(xué)消毒兩種。采用化學(xué)消毒的，至少設有3個(gè)專(zhuān)用水池，提倡設置4個(gè)專(zhuān)用水池，分別用于為餐用具初洗、清洗、浸泡消毒和消毒液殘留沖洗，各類(lèi)水池應以明顯標識標明其用途。

　　(5)更衣間

　　設洗手池，配備衣帽架或大空間掛衣柜及鞋架，有毛巾掛鉤及簡(jiǎn)易梳洗用具。

　　(6)倉庫

　　食品庫房清潔、通風(fēng)良好，無(wú)霉斑、鼠跡、蒼蠅、蟑螂，不存放有毒、有害物品(如滅鼠劑、殺蟲(chóng)劑、洗滌劑、消毒劑等)及個(gè)人生活用品。食品分類(lèi)、分架存放，距離墻壁、地面均在 10cm以上，先進(jìn)先用，及時(shí)清除過(guò)期變質(zhì)食品。冷藏、冷凍食品做到原料、半成品、成品分開(kāi)，不將食品堆積、擠壓存放。定期除霜，保持霜薄氣足。

　　(7)餐廳

　　餐廳要有完好的防蠅防塵設施，要有良好的采光和通風(fēng)設施。設有數量足夠的洗手設施供就餐者餐前洗手。

　　2、做好全面規范的日常管理

　　(1)衛生許可證管理

　�、俦仨毘钟行У男l生許可證。

　�、谛l生許可證懸掛在食堂的醒目位置，亮證經(jīng)營(yíng)。

　�、鄄坏贸�出衛生許可范圍經(jīng)營(yíng)。

　�、苊磕臧葱l生許可證的發(fā)證日期提前一個(gè)月辦理年度復核或換證手續。

　　(2)從業(yè)人員管理

　�、俳�立從業(yè)人員準入制度，按檔案化要求建立從業(yè)人員基礎檔案。

　�、趶臉I(yè)人員持有效的健康證明和衛生知識培訓合格證明上崗。

　�、蹚臉I(yè)人員保持良好的個(gè)人衛生。堅持做到“四勤”，即勤洗手和剪指甲、勤洗澡、勤理發(fā)、勤洗工作衣帽;操作時(shí)穿戴清潔的工作衣帽，不吸煙、不吃零食、不佩戴飾物，出售飯菜時(shí)戴口罩，頭發(fā)不外露;不穿戴工作衣帽上廁所。

　　(3)制度管理

　　A、采購制度

　�、偈澄锊少彵M可能定點(diǎn)，學(xué)校與供貨商應建立長(cháng)時(shí)段供需關(guān)系，并盡量簽定合同，爭取食品價(jià)格優(yōu)于市場(chǎng)價(jià)，采購時(shí)須向貨主索要經(jīng)營(yíng)許可證及衛生許可證的復印件，肉、禽類(lèi)食品必須是經(jīng)過(guò)有關(guān)檢役部門(mén)檢驗的，以保證食品衛生質(zhì)量達標。

　�、诠�應商送米、油、面粉等干貨到食堂后，檢驗質(zhì)量，做到保質(zhì)保量。

　�、凼卟祟�(lèi)等日常食品采買(mǎi)回來(lái)后，檢驗質(zhì)量做到物美價(jià)廉。

　�、芑镂瘯�(huì )成員隨時(shí)抽查購物的數量、記帳、價(jià)格、質(zhì)量等，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。

　　B、食堂安全管理制度

　�、偬岣甙踩�作業(yè)觀(guān)念，認真做好防火、防盜、防毒、防工傷事故等工作。

　�、谏习鄷r(shí)要全面檢查水、電、消毒柜等是否正常，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，以防發(fā)生安全事故。下班要關(guān)好水、電閘及門(mén)、窗等，做好防范工作。

　�、矍腥�、切菜、及電動(dòng)設備時(shí)，必須嚴格遵守安全貫例和相關(guān)操作規范進(jìn)行，嚴防工傷事故。

　�、苁程脙炔粶蕰�(huì )客，更不準陌生人及非工作人員隨意進(jìn)出。

　�、輫栏窆芾須⑾x(chóng)藥品，防止誤用、誤食藥物。

　�、拮⒅仫嬍承l生，防止食物中毒，認真做好每天食物的留樣工作，每餐的各樣熟菜要留樣4兩，并在留樣冰箱中停放48小時(shí)。

　　(4)原料采購管理

　�、俨坏貌少彙妒称沸l生法》第九條規定的禁止生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的食品。

　�、诖笞谑称吩�料定點(diǎn)采購，采購時(shí)索取食品及其原料供貨單位的衛生許可資質(zhì)證明及產(chǎn)品的檢驗合格證或化驗單、購貨憑據。

　　(5)加工過(guò)程管理

　�、侔凑招l生許可審查時(shí)功能用房的定位進(jìn)行食品加工操作，不隨意變更，不交叉使用。

　�、诩庸ず蟮脑�料、半成品、成品根據性質(zhì)分類(lèi)存放在相應的食品架上，已盛裝食品的容器不得直接置于地上，避免污染。砧板立式存放。

　�、凵�熟食品的加工工具及容器分開(kāi)使用，并有明顯區分標志。

　�、苁澄餆�熟煮透，中心溫度不低于70℃，烹調后至食用前存放時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)。

　�、莞舨透粢沟氖焓称肥秤们俺浞旨訜�，不得將回收后的食品(包括輔料)經(jīng)烹調加工后再次供應。

　�、迋洳烷g配備專(zhuān)用的留樣冷藏冰箱，標志明顯，每個(gè)品種留樣量不少于100g，每餐留樣時(shí)間不少于48小時(shí)。

　　(6)餐用具清潔衛生消毒管理

　�、俨陀镁邍栏駡绦幸幌�、二清、三消毒、四保潔制度。

　�、跓崃ο�毒按除渣、洗滌、清洗、消毒的程序進(jìn)行，保持100度10分鐘以上。

　�、刍瘜W(xué)方法消毒后必須用潔凈水清洗，消除殘留的藥物。按除渣、洗滌、消毒、清洗的程序進(jìn)行，使用濃度應含有效氯250mg/L以上，餐用具全部浸泡入液體中，作用5分鐘以上。

　�、芟�毒后的餐用具應貯存在專(zhuān)用保潔柜內備用，保潔柜有明顯標記。

　　(7)文筆記錄管理

　�、偈称吩�料采購臺賬：內容包括采購品種、數量、日期、批號或生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、商標及合格證、采購人、驗收人等。

　�、谕鈦�(lái)人員登記冊：內容包括日期、姓名、事由、進(jìn)食堂時(shí)間、出食堂時(shí)間等。

　�、鄹鞑块T(mén)檢查記錄：內容包括日期、檢查部門(mén)、人員、受檢內容、受檢情況、結果處理等。

　�、軓臉I(yè)人員培訓記錄：內容包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加培訓人員、培訓主持、培訓內容等。

　�、菔称妨魳佑涗洠簝热莅�括日期、品種、配送班級等。

　�、拗贫裙芾恚航�立健全各種規章制度，主要有食堂崗位責任制、食堂采購索證驗收登記制，食品留樣制，食堂消毒制，非工作人員進(jìn)食堂登記制，食堂衛生制，食堂環(huán)境衛生制，從業(yè)人員衛生制。

　　(8)檔案資料管理

　　按規范化要求建立食品衛生管理檔案，及時(shí)收集以下資料，每學(xué)年匯總整理并裝訂成冊。

　�、賹W(xué)校衛生工作領(lǐng)導小組文件、名單及上級文函

　�、趯W(xué)校食品衛生安全工作組織、崗位責任制度、各類(lèi)人員工作職責

　�、蹖W(xué)�；�本情況

　�、軐W(xué)校食堂人員組成及分工情況

　�、輰W(xué)校食堂衛生許可證、從業(yè)人員健康證復印件

　�、扌l生知識培訓教材、資料，人員學(xué)習記錄

　�、邔W(xué)校自查情況記錄及年度工作計劃、總結

　�、嗝坎蛯W(xué)生餐具消毒記錄表、食品留樣記錄

　�、崾程檬称�、調味品進(jìn)貨登記表、大宗食品供貨單位衛生許可證復印件

　�、饷�、肉、油等食品采購索證登記表(有效衛生許可證、質(zhì)量報告書(shū)、動(dòng)物檢疫合格證、肉品質(zhì)量合格證)

　�、闲l生監督意見(jiàn)書(shū)、學(xué)校食堂量化分級管理評分表

　　學(xué)校精細化管理實(shí)施方案8

　　一、指導思想：

　　根據《縣教育局關(guān)于中小學(xué)校實(shí)施精細化管理工作意見(jiàn)的通知》精神，以先進(jìn)的管理理念在學(xué)校管理中實(shí)施細致、高效、人文化的管理，調動(dòng)全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)的工作積極性;形成愛(ài)校如家的主人翁意識;培養愛(ài)生如子的人民教師情懷;在堅持依法治校而又充滿(mǎn)民主、人文化的氛圍中促進(jìn)廣大教職工發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性，落實(shí)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。以高度的歷史責任感和使命感推動(dòng)學(xué)校新課程改革和養成教育工作不斷求真創(chuàng )新，營(yíng)建和諧健康的育人環(huán)境，當人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，為何坊鄉的基礎教育改革和發(fā)展譜寫(xiě)和諧音符。

　　二、工作目標：

　　讓廣大教職工認識到實(shí)施精細化管理有利于學(xué)校依法治校工作的有力推進(jìn)，同時(shí)在廣大師生中形成嚴謹、和諧、健康、人文化的校園氣氛，感受到學(xué)校管理中既有嚴謹的制度、嚴格的要求，又有親情關(guān)愛(ài)、儼然如家的人文關(guān)懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動(dòng)配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，由“精細化”帶來(lái)“高效化”的變化，全面完成教育局下達給學(xué)校的各類(lèi)工作目標，推進(jìn)學(xué)校養成教育工作再上臺階，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的改革，實(shí)現“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標。

　　三、具體內容：

　　1、學(xué)校行政管理：

　　對學(xué)校發(fā)展要出臺五年規劃和學(xué)期計劃，從學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、管理舉措等各方面提出嚴密、細致、具體可行的要求，做到職責明確、制度完善;學(xué)校出臺的各項具體工作的計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現的情況及處理辦法都考慮進(jìn)去，經(jīng)過(guò)一定程序的論證、審議之后再予以實(shí)施，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失;學(xué)校行政管理人員平時(shí)工作要深入一線(xiàn)，堅持“一日三巡”，走到師生中去，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材，為工作的決策提供依據，實(shí)現學(xué)校的有序運轉，同時(shí)自己在群眾中要起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己一定率先做到，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現管理的人文化。

　　2、教育教學(xué)管理：

　　(1)、學(xué)校以“養成教育”為核心來(lái)制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計劃和五年規劃，使養成教育工作貫穿于學(xué)校工作始終。

　　(2)、在養成教育實(shí)施過(guò)程中要始終堅持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在教育目標的制定上通過(guò)班級目標的確定來(lái)定位學(xué)校養成教育目標，著(zhù)重從學(xué)生良好的行為習慣、生活習慣、學(xué)習習慣、品德習慣的培養入手來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì);在教育方法的使用上重點(diǎn)圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個(gè)案研究法、情感熏陶法等四種方法來(lái)進(jìn)行探討，探索劉集小學(xué)自己的養成教育之路;從20xx秋開(kāi)始啟動(dòng)省級教育科研課題“感恩教育”的課題探討，研究課堂教學(xué)活動(dòng)中如何培養學(xué)生的良好學(xué)習能力、學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)，實(shí)現養成教育課題化、課堂化;繼續推進(jìn)創(chuàng )建“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，在全體師生中形成讀精品、頌經(jīng)典的讀書(shū)熱潮，大興讀書(shū)學(xué)習之風(fēng)，增強校園書(shū)香人文氣息，展現劉集小學(xué)自身獨特的校園文化;在養成教育管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出在實(shí)施養成教育工作中典型的班級、教師和學(xué)生，在全校師生中對實(shí)施養成教育創(chuàng )造濃郁的氛圍和統一的認識，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分、全面、和諧發(fā)展。

　　(3)嚴格按《山東省中小學(xué)課程計劃》的有關(guān)規定開(kāi)齊各類(lèi)課程，開(kāi)足課時(shí)，確保學(xué)生每天1小時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)，做到班班有特色，人人有特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展;按新課標要求搞好課堂教學(xué)“自主-互學(xué)”教學(xué)模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風(fēng)，建立各種競爭機制鼓勵青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂40分鐘教學(xué)效率，強化向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識;加強對課堂教學(xué)常規的檢查與督導，實(shí)行一日課間三巡、一周一抽查、一月一普查等常規管理制度，加大對課堂教學(xué)事故的督查處理，不斷規范學(xué)校教學(xué)秩序，提高常規質(zhì)量。

　　3、教師管理：

　　以《劉集小學(xué)教師考評辦法》為核心內容強化教師職業(yè)道德教育，每年進(jìn)行一次師德考核并把考核結果記入教師個(gè)人師德檔案;加強教師業(yè)務(wù)培訓和和專(zhuān)業(yè)提高，學(xué)校在進(jìn)行常規的教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓同時(shí)還要投資培養課件制作、網(wǎng)絡(luò )管理、音樂(lè )藝術(shù)、心理健康教育等方面的特殊人才，優(yōu)化教師隊伍的結構;學(xué)校要充分發(fā)揮教代會(huì )、理財小組的民主監督和參政議政職能，堅持校務(wù)公開(kāi)制度和每學(xué)期對干部隊伍的民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時(shí)增強干部隊伍勤政廉政的自覺(jué)性。

　　4、學(xué)生管理：

　　鑒于我校學(xué)生密度大，活動(dòng)空間較窄，學(xué)生活動(dòng)的安全隱患大，我們在學(xué)生管理工作中首先要強化的是安全責任意識和教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理。安全教育要深入人心，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮和放假大會(huì )要對學(xué)生上好以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課，開(kāi)學(xué)第一周建立安全教育周制度，平時(shí)要結合思想教育課、黑板報、手抄報等途徑大力開(kāi)展安全教育活動(dòng)，堅持每天的教師值日、領(lǐng)導值班制度，做好課間教師的巡視、路隊護送和領(lǐng)導巡查工作，每月20日檢查學(xué)校電路、教學(xué)用房、體育器材等設施、設備，及時(shí)消除安全隱患，成立學(xué)校安全工作預案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一重要的地位來(lái)予以保證;學(xué)校德育工作要從學(xué)生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的高度來(lái)培養孩子們的自主、自立、自強、自護意識，提高學(xué)生各方面的能力;要發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的教育功能，堅持家校聯(lián)系制度，定期家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，建立學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的立體育人網(wǎng)絡(luò );學(xué)校教育教學(xué)工作要考慮發(fā)揮各類(lèi)課程的教育功能，通過(guò)主題班隊會(huì )、文體活動(dòng)課、走出校園的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、故事會(huì )、建設“書(shū)香校園”讀書(shū)比賽活動(dòng)、心理輔導課和心理咨詢(xún)活動(dòng)、六一、感恩節等大型慶�；顒�(dòng)的開(kāi)展來(lái)培養學(xué)生健康的體魄、良好的生活習慣、學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)、穩健的心理素質(zhì)、遠大的理想、正確的人生觀(guān)以及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發(fā)展做好奠基。

　　5、總務(wù)管理：

　　總務(wù)工作要處處樹(shù)立為學(xué)校前勤服務(wù)的觀(guān)點(diǎn)，做好年度資金的收入入帳、開(kāi)支的預算、教育教學(xué)設施、設備的采購、登記造冊、使用回收、過(guò)程管理、各項維修、建設等工作，堅持“開(kāi)源節流”的總務(wù)管理宗旨，要有甘為“孺子�！钡木�神，工作做到細致入微，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生。

　　6、校園文化管理：

　　我校自身文化底蘊較深厚，建校之初在校園文化建設和管理方面形成了自己的特色。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，這些文化要不斷與時(shí)俱進(jìn)，注入時(shí)代氣息。學(xué)校景點(diǎn)區各塊綠化的寓意將作一些調整，賦予新的含義;學(xué)校把學(xué)校簡(jiǎn)介、�；占捌湓⒁�、學(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、素質(zhì)教育目標等反映學(xué)校辦學(xué)思路和發(fā)展方向的內容在文化墻上予以展現，賦予了文化墻的“說(shuō)話(huà)”功能。

　　四、工作措施：

　　1、學(xué)校實(shí)施精細化管理工作領(lǐng)導小組，成員名單如下：

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：全體教職工

　　2、學(xué)校各處室制定本部門(mén)工作的精細化管理實(shí)施細則，于20xx年10月拿出切實(shí)可行的操作性辦法。

　　3、加大宣傳力度，在全校掀起實(shí)施精細化管理的氛圍，使“精細化”意識深入人心。

　　4、建立和完善各項工作制度和管理制度，使學(xué)校各項工作秩序沿著(zhù)慣性運轉，同時(shí)各項工作的管理都能有章可循，有制度可依。

　　5、根據縣教育局建立的相關(guān)考評機制，對照學(xué)校給各部門(mén)下達的管理目標任務(wù)，定期進(jìn)行檢查與考核，把各部門(mén)工作的業(yè)績(jì)考核與年終獎懲掛鉤，激勵學(xué)校管理層人員積極工作，教師積極進(jìn)取，形成工作合力。

　　6、堅持“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合的原則，讓學(xué)校領(lǐng)導和老師有機會(huì )學(xué)習兄弟學(xué)校實(shí)施精細化管理的有益經(jīng)驗，同時(shí)請一些同行來(lái)校指導工作，加強交流、互通有無(wú)，聽(tīng)取學(xué)校教師對學(xué)校管理工作的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)我校精細化管理工作上臺階。

　　學(xué)校精細化管理實(shí)施方案9

　　所謂“精細”就是精密細致之意。精細化管理就是要求教師“在細字上做文章，在實(shí)字上下功夫”，力求用精細的態(tài)度，實(shí)施精細的管理過(guò)程，使每一項工作都是精品。學(xué)校精細化管理就是落實(shí)責任，變一人管理為多人管理，將管理責任具體化、明確化。人人都參與管理，處處有人去管理�，F根據我校的具體情況，特制定以下方案。

　　一、安全方面：

　　1、教師做到時(shí)刻和幼兒在一起，不擅自離開(kāi)課堂。

　　2、作好安全責任書(shū)簽訂工作，達到監督目的。

　　3、家長(cháng)接送時(shí)做到交接面對面，并認真作好記錄。

　　4、經(jīng)常與幼兒家長(cháng)聯(lián)系，達到園內、園外都安全。

　　5、了解急救常識，并作好安全記錄工作。

　　二、管理方面：

　　1、對幼兒的教育做到耐心細致，做到不訓斥，不體罰和變相體罰。

　　2、重視幼兒行為習慣的培養。

　　3、積極組織幼兒參加室內、戶(hù)外活動(dòng)。

　　4、嚴格執行衛生保健制度，做好三檢工作，做好疾病的預防和消毒工作，發(fā)現病情及時(shí)處理，并作好記錄。

　　5、建立教師和家長(cháng)聯(lián)系制度，知道每個(gè)幼兒家庭電話(huà)號碼。有事及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。

　　6、每天做到早來(lái)晚走，打水、掃地、點(diǎn)爐子、燒炕、鋪被子。

　　三、教師素質(zhì)提高方面

　　1、認真對待科研工作，能在日常的工作學(xué)習中，找出自己的不足，并制定出改進(jìn)的措施。

　　2、熟練地掌握幼兒教育方式，能夠駕馭教材，更新思想觀(guān)念，使教育教學(xué)具有一定的創(chuàng )造性。

　　四、具體措施：

　　1、記錄及時(shí)、準確，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。

　　2、每天要對當天的工作進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救。使精細化管理落到實(shí)處。

　　學(xué)校精細化管理實(shí)施方案10

　　一、指導思想：

　　根據《縣教育局關(guān)于中小學(xué)校實(shí)施精細化管理工作意見(jiàn)的通知》精神，以先進(jìn)的管理理念在學(xué)校管理中實(shí)施細致、高效、人文化的管理，調動(dòng)全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)的工作積極性；構成愛(ài)校如家的主人翁意識；培養愛(ài)生如子的人民教師情懷；在堅持依法治校而又充滿(mǎn)民主、人文化的氛圍中促進(jìn)廣大教職工發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性，落實(shí)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。以高度的歷史職責感和使命感推動(dòng)學(xué)校新課程改革和養成教育工作不斷求真創(chuàng )新，營(yíng)建和諧健康的育人環(huán)境，當人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，為何坊鄉的基礎教育改革和發(fā)展譜寫(xiě)和諧音符。

　　二、工作目標：

　　讓廣大教職工認識到實(shí)施精細化管理有利于學(xué)校依法治校工作的有力推進(jìn)，同時(shí)在廣大師生中構成嚴謹、和諧、健康、人文化的校園氣氛，感受到學(xué)校管理中既有嚴謹的制度、嚴格的要求，又有親情關(guān)愛(ài)、儼然如家的人文關(guān)懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動(dòng)配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，由“精細化”帶來(lái)“高效化”的變化，全面完成教育局下達給學(xué)校的各類(lèi)工作目標，推進(jìn)學(xué)校養成教育工作再上臺階，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的改革，實(shí)現“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標。

　　三、具體資料：

　　1、學(xué)校行政管理：

　　對學(xué)校發(fā)展要出臺五年規劃和學(xué)期計劃，從學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、管理舉措等各方面提出嚴密、細致、具體可行的要求，做到職責明確、制度完善;學(xué)校出臺的各項具體工作的計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現的狀況及處理辦法都思考進(jìn)去，經(jīng)過(guò)必須程序的論證、審議之后再予以實(shí)施，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失;學(xué)校行政管理人員平時(shí)工作要深入一線(xiàn)，堅持“一日三巡”，走到師生中去，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材，為工作的決策帶給依據，實(shí)現學(xué)校的有序運轉，同時(shí)自己在群眾中要起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己必須率先做到，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現管理的人文化。

　　2、教育教學(xué)管理：

　�。�1）學(xué)校以“養成教育”為核心來(lái)制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計劃和五年規劃，使養成教育工作貫穿于學(xué)校工作始終。

　�。�2）在養成教育實(shí)施過(guò)程中要始終堅持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在教育目標的制定上通過(guò)班級目標的確定來(lái)定位學(xué)校養成教育目標，著(zhù)重從學(xué)生良好的行為習慣、生活習慣、學(xué)習習慣、品德習慣的培養入手來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)；在教育方法的使用上重點(diǎn)圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個(gè)案研究法、情感熏陶法等四種方法來(lái)進(jìn)行探討，探索劉集小學(xué)自己的養成教育之路；從20xx秋開(kāi)始啟動(dòng)省級教育科研課題“感恩教育”的課題探討，研究課堂教學(xué)活動(dòng)中如何培養學(xué)生的良好學(xué)習潛力、學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)，實(shí)現養成教育課題化、課堂化；繼續推進(jìn)建立“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，在全體師生中構成讀精品、頌經(jīng)典的讀書(shū)熱潮，大興讀書(shū)學(xué)習之風(fēng)，增強校園書(shū)香人文氣息，展現劉集小學(xué)自身獨特的校園文化；在養成教育管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出在實(shí)施養成教育工作中典型的班級、教師和學(xué)生，在全校師生中對實(shí)施養成教育創(chuàng )造濃郁的氛圍和統一的認識，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分、全面、和諧發(fā)展。

　�。�3）嚴格按《山東省中小學(xué)課程計劃》的有關(guān)規定開(kāi)齊各類(lèi)課程，開(kāi)足課時(shí)，確保學(xué)生每一天1小時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)，做到班班有特色，人人有特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展；按新課標要求搞好課堂教學(xué)“自主－互學(xué)”教學(xué)模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風(fēng)，建立各種競爭機制鼓勵青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂40分鐘教學(xué)效率，強化向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識；加強對課堂教學(xué)常規的檢查與督導，實(shí)行一日課間三巡、一周一抽查、一月一普查等常規管理制度，加大對課堂教學(xué)事故的督查處理，不斷規范學(xué)校教學(xué)秩序，提高常規質(zhì)量。

　　3、教師管理：

　　以《劉集小學(xué)教師考評辦法》為核心資料強化教師職業(yè)道德教育，每年進(jìn)行一次師德考核并把考核結果記入教師個(gè)人師德檔案；加強教師業(yè)務(wù)培訓和和專(zhuān)業(yè)提高，學(xué)校在進(jìn)行常規的教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓同時(shí)還要投資培養課件制作、網(wǎng)絡(luò )管理、音樂(lè )藝術(shù)、心理健康教育等方面的特殊人才，優(yōu)化教師隊伍的結構；學(xué)校要充分發(fā)揮教代會(huì )、理財小組的民主監督和參政議政職能，堅持校務(wù)公開(kāi)制度和每學(xué)期對干部隊伍的民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時(shí)增強干部隊伍勤政廉政的自覺(jué)性。

　　4、學(xué)生管理：

　　鑒于我校學(xué)生密度大，活動(dòng)空間較窄，學(xué)生活動(dòng)的安全隱患大，我們在學(xué)生管理工作中首先要強化的是安全職責意識和教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理。安全教育要深入人心，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮和放假大會(huì )要對學(xué)生上好以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課，開(kāi)學(xué)第一周建立安全教育周制度，平時(shí)要結合思想教育課、黑板報、手抄報等途徑大力開(kāi)展安全教育活動(dòng)，堅持每一天的教師值日、領(lǐng)導值班制度，做好課間教師的巡視、路隊護送和領(lǐng)導巡查工作，每月20日檢查學(xué)校電路、教學(xué)用房、體育器材等設施、設備，及時(shí)消除安全隱患，成立學(xué)校安全工作預案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一重要的地位來(lái)予以保證；學(xué)校德育工作要從學(xué)生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的高度來(lái)培養孩子們的自主、自立、自強、自護意識，提高學(xué)生各方面的潛力；要發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的教育功能，堅持家校聯(lián)系制度，定期家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，建立學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的立體育人網(wǎng)絡(luò )；學(xué)校教育教學(xué)工作要思考發(fā)揮各類(lèi)課程的教育功能，通過(guò)主題班隊會(huì )、文體活動(dòng)課、走出校園的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、故事會(huì )、建設“書(shū)香校園”讀書(shū)比賽活動(dòng)、心理輔導課和心理咨詢(xún)活動(dòng)、六一、感恩節等大型慶�；顒�(dòng)的開(kāi)展來(lái)培養學(xué)生健康的體魄、良好的生活習慣、學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)、穩健的心理素質(zhì)、遠大的理想、正確的人生觀(guān)以及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發(fā)展做好奠基。

　　5、總務(wù)管理：

　　總務(wù)工作要處處樹(shù)立為學(xué)校前勤服務(wù)的觀(guān)點(diǎn)，做好年度資金的收入入帳、開(kāi)支的`預算、教育教學(xué)設施、設備的采購、登記造冊、使用回收、過(guò)程管理、各項維修、建設等工作，堅持“開(kāi)源節流”的總務(wù)管理宗旨，要有甘為“孺子�！钡木�神，工作做到細致入微，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生。

　　6、校園文化管理：

　　我校自身文化底蘊較深厚，建校之初在校園文化建設和管理方面構成了自己的特色。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，這些文化要不斷與時(shí)俱進(jìn)，注入時(shí)代氣息。學(xué)校景點(diǎn)區各塊綠化的寓意將作一些調整，賦予新的含義；學(xué)校把學(xué)校簡(jiǎn)介、�；占捌湓⒁�、學(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、素質(zhì)教育目標等反映學(xué)校辦學(xué)思路和發(fā)展方向的資料在文化墻上予以展現，賦予了文化墻的“說(shuō)話(huà)”功能。

　　四、工作措施：

　　1、學(xué)校實(shí)施精細化管理工作領(lǐng)導小組，成員名單如下：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：全體教職工

　　2、學(xué)校各處室制定本部門(mén)工作的精細化管理實(shí)施細則，于20xx年10月拿出切實(shí)可行的操作性辦法。

　　3、加大宣傳力度，在全校掀起實(shí)施精細化管理的氛圍，使“精細化”意識深入人心。

　　4、建立和完善各項工作制度和管理制度，使學(xué)校各項工作秩序沿著(zhù)慣性運轉，同時(shí)各項工作的管理都能有章可循，有制度可依。

　　5、根據縣教育局建立的相關(guān)考評機制，對照學(xué)校給各部門(mén)下達的管理目標任務(wù)，定期進(jìn)行檢查與考核，把各部門(mén)工作的業(yè)績(jì)考核與年終獎懲掛鉤，激勵學(xué)校管理層人員用心工作，教師進(jìn)取，構成工作合力。

　　6、堅持“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合的原則，讓學(xué)校領(lǐng)導和老師有機會(huì )學(xué)習兄弟學(xué)校實(shí)施精細化管理的有益經(jīng)驗，同時(shí)請一些同行來(lái)校指導工作，加強交流、互通有無(wú)，聽(tīng)取學(xué)校教師對學(xué)校管理工作的意見(jiàn)和推薦，促進(jìn)我校精細化管理工作上臺階。

　　學(xué)校精細化管理實(shí)施方案11

　　一所學(xué)校能否成為精品學(xué)校，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有精細化、高水平的管理。為了“樹(shù)立精品意識，打造精品工程，創(chuàng )建精品學(xué)�！�，使精細化管理工作思路落實(shí)到學(xué)校的每一個(gè)方面，結合我校實(shí)際，特制定我校精細化管理實(shí)施方案。

　　一、精細化管理的指導思想

　　為了全面推進(jìn)學(xué)校工作，根據榆樹(shù)市教育局要求做好精細化管理的意見(jiàn)，用先進(jìn)的管理理念在教學(xué)管理中實(shí)施細致、高效、人文化的管理，以調動(dòng)全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)的工作積極性，形成愛(ài)校如家的主人翁意識，培養愛(ài)生如子的人民教師情懷，在堅持依法治校而又充滿(mǎn)民主、人文化的氛圍中促進(jìn)廣大教職工發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性，堅持更細更好地抓好常規管理，推動(dòng)教育工作不斷求真創(chuàng )新，營(yíng)建和諧健康的育人環(huán)境，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　二、精細化管理的工作目標

　　通過(guò)實(shí)施精細化管理，努力在廣大師生中形成嚴謹、和諧、健康、人文化的校園氛圍，感受到學(xué)校管理中既有嚴謹的制度、嚴格的要求，又有親情和人文關(guān)懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動(dòng)理解學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，由“精細化”帶來(lái)“高效化”的變化，全面完成教育局下達給學(xué)校的各類(lèi)教學(xué)工作目標，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作再上臺階，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的改革，實(shí)現教育質(zhì)量穩步提高。

　　1、學(xué)校以“讓每個(gè)孩子成功成才”為核心來(lái)制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計劃和三年規劃，使“讓每個(gè)孩子成功成才”工作貫穿于學(xué)校工作始終。

　　2、在“讓每個(gè)孩子成功成才”實(shí)施過(guò)程中要始終堅持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在教育目標的制定上，著(zhù)重從學(xué)生良好的學(xué)習習慣、行為習慣、品德習慣的培養入手來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在全體師生中樹(shù)立“校榮我榮，校衰我恥”的思想，大興讀書(shū)學(xué)習之風(fēng)，增強校園書(shū)香人文氣息。在教學(xué)管理上關(guān)注常規、關(guān)注過(guò)程，關(guān)注細節，關(guān)注效果，在全校師生中營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分、全面、和諧發(fā)展。

　　3、嚴格按照上級有關(guān)規定開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，按新課標要求搞好課堂“自主、合作、探究有效教學(xué)”教學(xué)模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風(fēng)，建立各種競爭機制鼓勵青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂教學(xué)效率，強化向課堂要質(zhì)量的意識；加強對教學(xué)常規的檢查與督導，實(shí)行一日課間巡查、一周一次教研組長(cháng)檢查教案、一月一次教導處普查教案、作業(yè)等常規管理制度，不斷規范學(xué)校教學(xué)秩序。

　　4、教師管理：以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為核心內容強化教師職業(yè)道德教育，加強教師業(yè)務(wù)培訓和和專(zhuān)業(yè)提高，優(yōu)化教師隊伍的結構；學(xué)校要充分發(fā)揮工會(huì )、教代會(huì )的民主監督和參政議政職能，培養教職工主人翁意識；學(xué)校黨支部要強化對黨員干部的思想教育和行為規范教育，使黨員干部在教師中始終起到模范帶頭作用。

　　5、學(xué)生管理：強化安全責任意識和教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理。建立學(xué)校安全工作預案，保證師生的生命安全和身體健康。堅持領(lǐng)導值班制度，每天的教師值日巡查工作，每周對學(xué)校設施進(jìn)行一次安全排查，及時(shí)消除安全隱患，結合思想品德課、黑板報、宣傳欄廣播站等途徑大力開(kāi)展安全教育活動(dòng)。學(xué)校德育工作要從學(xué)生積極、和諧、全面發(fā)展的高度來(lái)培養和提高學(xué)生各方面的能力；要發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的教育功能，堅持家校聯(lián)系制度，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，建立學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的立體育人網(wǎng)絡(luò )；學(xué)校教育教學(xué)工作要考慮發(fā)揮各類(lèi)課程的教育功能，通過(guò)主題班隊會(huì )、文體活動(dòng)課、走出校園的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和心理咨詢(xún)活動(dòng)、五四、校運會(huì )等大型慶�；顒�(dòng)的開(kāi)展來(lái)培養學(xué)生健康的體魄、良好的學(xué)習習慣、高尚的道德品質(zhì)，為孩子們一生的發(fā)展做好奠基。

　　三、精細化管理的原則與方法

　　1、精細管理目標，使目標更明確

　　制度是學(xué)校目標在工作規范上的具體體現，學(xué)校制訂、完善各項制度，引導教職工日常工作規范，約束教職工個(gè)體工作行為，明確教職工遵守或者違反規定的獎勵懲罰措施，保障學(xué)校各項措施執行的政令暢通。

　　2、精細管理過(guò)程，使管理更到位

　　再好的制度也須在執行的基礎上才有意義，否則就是一堆廢話(huà)。事實(shí)證明，制度制定以后關(guān)鍵是執行，沒(méi)有人去執行或執行力不到位也是沒(méi)有用的。對制度執行的跟蹤管理不是對職工的不信任，而是基于執行過(guò)程信息溝通的需要，避免出現理解不一致導致執行結果偏差的需要。跟蹤執行管理實(shí)際上就是執行的信息反饋辦法。實(shí)施對制度執行全過(guò)程的監督控制。明確和運用“熱爐定律”，理解其內涵�！盁釥t定律”的主要內容為：當人要用手去碰燒熱的火爐時(shí)，就會(huì )受到“燙”的懲處。該法則形象地闡明了懲處的四個(gè)原則。

　　1）警告性原則。熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是會(huì )灼傷人的。即懲罰通常是可以預見(jiàn)的。學(xué)校領(lǐng)導要經(jīng)常對下屬進(jìn)行規章制度教育，違反規章制度做某事或該做的事情不做，就會(huì )受到懲罰。

　　2）確定性原則。每當你碰到熱爐時(shí)，肯定會(huì )被灼傷。也就是說(shuō)，只要違犯學(xué)校組織的制度，就一定會(huì )受到懲處。如果觸犯了規定而不一定受到懲處，那么人們往往會(huì )冒風(fēng)險。當然，“重獎勵、輕處罰”是現代員工管理的一個(gè)趨勢。特別是當多數員工在某方面出現錯誤時(shí)，表彰出色者無(wú)疑會(huì )有很大的帶動(dòng)作用。表彰優(yōu)秀者也是對犯規者的一種懲處。

　　3）即時(shí)性原則。當你碰到熱爐時(shí)，立即就被灼傷。懲處必須在錯誤行為發(fā)生后立即進(jìn)行，決不拖泥帶水，決不能有時(shí)間差，以達到及時(shí)改正錯誤行為的目的。

　　4）公平性原則。不管誰(shuí)碰到熱爐，都會(huì )被灼傷。懲處的規章制度面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。

　　3、精細考核制度，使考核更科學(xué)。

　　要使學(xué)校各項工作都有成效，必須建立精細的考核制度。精細的考核制度體現于各個(gè)管理層面，體現于符合本�，F有實(shí)際狀況，體現于可操作性，體現于獎懲分明等方面。當然，這些制度的建立必須經(jīng)過(guò)一個(gè)從群眾中來(lái)、到群眾中去、反復討論、反復修改、不斷完善的過(guò)程，這樣考核制度才能更科學(xué)、更有效。

　　4、精細分工管理，使效率更提高。

　　學(xué)校是一部大機器，這部“機器”的運作全靠各部門(mén)、各條線(xiàn)、各員工這些“零件”作用的發(fā)揮。因而，學(xué)校精細化的管理，又是一個(gè)分工負責的管理。校長(cháng)必須授權于中層管理者，放手讓他們管理好自己所分管的一塊工作，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng )造性，激勵他們在管理中所取得的成績(jì)。惟有這樣，才能提高學(xué)校整體工作的效率，才能獲得學(xué)校工作的佳績(jì)。

　　四、精細化管理的內容

　　精細化德育管理，使校園更和諧

　　一日常規及考核要求：

　　1、衛生

　　1）門(mén)：干凈無(wú)腳印，門(mén)上玻璃清潔；

　　2）窗：玻璃窗框清潔，窗臺無(wú)積灰；

　　3）座位：排列整齊，桌面不堆放與本節課無(wú)關(guān)的書(shū)籍和物品；桌內書(shū)籍物品整齊有序；節假日凳子扣入桌內；無(wú)垃圾；

　　4）講臺：保持清潔；臺下物品整齊有序；

　　5）地面：一掃二拖保持清潔；無(wú)垃圾；無(wú)紙屑等；

　　6）墻壁：瓷磚清潔；墻面無(wú)積灰；及時(shí)清理臨時(shí)張貼；

　　7）天花板：無(wú)懸灰；

　　8）門(mén)、框：表面無(wú)積灰；無(wú)腳��；無(wú)拖把拖抹臟跡；

　　9）文體柜：用品齊全；放置有序；整潔美觀(guān)；

　　10）衛生工具：放置有序，破舊用具要及時(shí)更換；

　　11）垃圾桶、紙簍：及時(shí)傾倒，保持清潔；

　　12）飲水機：表面清潔；內部定時(shí)清洗；盡量不留空桶和備用滿(mǎn)桶；

　　13）教學(xué)設備：電視機、投影儀、屏幕和掛鐘等干凈無(wú)積灰；

　　14）包干區：無(wú)垃圾、紙屑等雜物；上午打掃，中午保潔；

　　15）學(xué)生值日崗到位。

　　2、出廣播操和參加升旗儀式

　　1）集隊：下課鈴響后，各班立即到指定地點(diǎn)按指定的隊形集合好隊伍，著(zhù)裝統一；

　　2）進(jìn)場(chǎng)：各班以二路縱隊慢跑步進(jìn)場(chǎng)到達指定位置，要求隊伍整齊，精神飽滿(mǎn)；

　　3）整隊：進(jìn)場(chǎng)后，統一聽(tīng)廣播口令指揮，迅速整隊；

　　4）做操：動(dòng)作完整正確，協(xié)調有力，節奏感強，整齊劃一；

　　5）退場(chǎng)：各班按規定的退場(chǎng)路線(xiàn)和先后順序退場(chǎng)；

　　6）升旗儀式：全體肅立，向國旗行注目禮；唱國歌；聽(tīng)國旗下講話(huà)時(shí)，要嚴肅認真，不交頭接耳、左顧右盼，不做小動(dòng)作。

　　3、就餐

　　1）學(xué)生按先后次序進(jìn)入餐廳，不擁擠，不打鬧，并在規定的位置坐好；

　　2）自覺(jué)遵守食堂管理規定，尊重食堂工作人員，服從值班教師的管理和指揮；

　　3）就餐時(shí)應在餐廳用餐，不得隨意帶回教室或在其它場(chǎng)所就餐；

　　4）文明就餐，維護食堂秩序和公共衛生，就餐時(shí)不大聲喧嘩和嬉鬧；

　　5）愛(ài)惜糧食，養成勤儉節約的好習慣，杜絕浪費現象；

　　6）節約用水，愛(ài)護食堂的公物和設施，不得隨意挪動(dòng)或損壞物品，若有損壞，照價(jià)賠償；

　　7）未經(jīng)允許，不能隨意進(jìn)入廚房。

　　4、著(zhù)裝

　　1）不穿奇裝異服。內衣下擺不得長(cháng)于外套，非活動(dòng)時(shí)必須系好扣子或拉好拉鏈至胸口1/3處；

　　2）衣服應保持整潔，經(jīng)常替換；

　　3）衣服和鞋子要搭配合理，夏天不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋；

　　4）不得在衣服任何地方涂寫(xiě)文字、圖案等；

　　5）大型集會(huì )活動(dòng)或節日要穿校服。

　　5、學(xué)生出勤

　　1）學(xué)生無(wú)特殊原因不得遲到或早退；

　　2）嚴格履行請假制度，在校期間因病/事必須離校的，由班主任聯(lián)系家長(cháng)到校，開(kāi)具出門(mén)證，方能離校；

　　3）住宿學(xué)生因故請假回家住宿的，班主任要聯(lián)系到家長(cháng)，學(xué)生填寫(xiě)回家住宿專(zhuān)用請假單，并移交宿舍值班室；

　　4）杜絕曠課、曠操現象�？己朔椒ǎ嚎鄯质��？偡�100分/月。以行政值日每天檢查，當月累計為依據。

　　班會(huì )課及考核要求:

　　1、每月至少召開(kāi)一次主題班會(huì )，且上交該主題班會(huì )的相關(guān)材料到政教處；

　　2、上好、上足班會(huì )課；每月上繳主題班會(huì )方案一個(gè)；

　　3、因特殊原因需要對班會(huì )課進(jìn)行調課的，需提前通知政教處。

　　考核方法：

　　扣分式。10分/月。以政教處每周檢查記錄為依據。擠占一節班會(huì )課的，班級月考核扣5分，扣完為止；擅自調課的扣5分。全學(xué)期未召開(kāi)一次主題班會(huì )的，學(xué)期考核另扣30分。

　　示范宿舍及考核要求：

　�。ㄒ唬﹥葎�(wù)和衛生

　　1、物品擺放

　�。�1）床下無(wú)雜物，鞋子統一擺放在床下，鞋尖朝里，并不得超過(guò)床沿；毛巾掛在毛巾架上，四角對齊；牙缸等洗漱用具擺放有序，方向一致；熱水瓶、臉盆和腳盆放在指定位置，整齊有序；衣服放在衣柜里，不得亂搭亂掛。

　�。�2）窗臺桌面無(wú)雜物，無(wú)水跡。

　　2、床鋪

　�。�1）被子要按軍訓疊法疊好，外型飽滿(mǎn)不松散，枕頭放在被子正下方，同一宿舍放置位置相同；

　�。�2）床單平整干凈，邊緣不掛垂；

　�。�3）床上無(wú)雜物（如衣物、梳子、鏡子等）；

　�。�4）無(wú)人床板干凈無(wú)雜物。

　　3、門(mén)窗和衛生潔具

　�。�1）門(mén)窗無(wú)灰塵，玻璃潔凈；

　�。�2）無(wú)亂貼亂畫(huà)的圖案和文字；

　�。�3）衛生潔具放置有序，垃圾桶內無(wú)垃圾，掃帚和拖把豎立靠墻。

　　4、地、柜子、墻、天花板

　�。�1）地面清掃干凈，無(wú)垃圾，無(wú)積水；

　�。�2）柜子整潔，物品放置有序；

　�。�3）墻面干凈無(wú)涂鴉、無(wú)腳印，天花板無(wú)蜘蛛網(wǎng)。

　　5、洗漱間

　�。�1）洗漱池內沖洗干凈，無(wú)雜物；

　�。�2）衛生用品放置有序；

　�。�3）每天值日生必須及時(shí)打掃。

　　6、整體布局

　�。�1）整體布局合理一致；

　�。�2）無(wú)異味，無(wú)亂扯、亂掛現象；

　�。�3）適當布置一些宿舍文化，如：可貼掛一些勵志條幅、文字或擺放盆景植物等，美觀(guān)大方、積極向上、不盲目追逐潮流。

　�。ǘ�）紀律項目

　　1、進(jìn)入宿舍后，應馬上做好睡前準備工作，不得在宿舍內大吵大鬧、追逐打罵、上躥下跳；

　　2、熄燈后，及時(shí)入睡，不閑聊、不吃零食，不做影響自己和他人休息的事；

　　3、不破壞公物；

　　4、當天因故不住宿的，必須書(shū)面請假；

　　5、宿舍成員在宿舍內有下列行為之一的，取消當月該宿舍文明宿舍評選資格并清除出校外住宿；

　�。�1）私拿他人財物的；

　�。�2）打架斗毆或欺負同學(xué)的；

　�。�3）留宿校外人員的；

　�。�4）夜不歸宿、串宿的；

　�。�5）抽煙、喝酒、打牌的；

　�。�6）私拉亂接使用電器的；

　�。�7）態(tài)度惡劣、不服管教頂撞值班老師的；

　�。�8）有其他嚴重違紀行為的。

　　考核方法：

　　評獎式。以每月1到2次的宿舍常規檢查和當月宿舍累計扣分為依據，每月評選一次。男女生宿舍分別評出一、二、三等獎1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)，分別給予宿舍所在班級20分、15分、10分的獎勵。當月被評為“示范宿舍”的寢室，頒發(fā)“示范宿舍”流動(dòng)紅旗。根據宿舍評比分值低于5分（滿(mǎn)分10分）的宿舍，所在班級扣10分，混合宿舍所在班級同等累計扣分。

　　平安班級及考核要求：

　　1、不曠課、不私自出走，不在社會(huì )上游蕩或夜不歸宿；

　　2、不聚眾打架斗毆或跨班打架；

　　3、不吸煙、不酗酒、不賭博；

　　4、不敲詐、不偷竊他人財物；

　　5、不故意破壞學(xué)校的公共財物；

　　6、不翻越學(xué)校圍墻和校門(mén)，不跳窗子。

　　考核方法：

　　評獎式。分值30分。違反上述任意一條，取消當月班級平安獎。

　　班級文化及考核要求：

　　(一)基本項目

　　1、國旗張貼得當，無(wú)破損，無(wú)灰塵；

　　2、四表齊全（課表，班干部表，值日生表，作息時(shí)間表）；有變更應及時(shí)調整；

　　3、教室內字畫(huà)張掛有序，無(wú)污損；

　　4、班訓詞齊全，無(wú)損壞；

　　(二)黑板報

　　1、刊頭：能反映板報主題思想，須有裝飾圖案，包括刊名、刊頭插圖、期數和主辦單位�？�頭所占版面不超過(guò)黑板面積的四分之一；

　　2、內容：內容應充實(shí)，主題鮮明，整個(gè)版面不能少于四篇文章；無(wú)錯別字；

　　3、形式：要有三種以上的文章體裁。例如散文、詩(shī)歌、小議論文、簡(jiǎn)訊等。

　　4、裝飾：裝飾性圖案應比刊頭圖案更簡(jiǎn)煉，色彩豐富，與文章應有空隙。標題應醒目，色彩與文章顏色有區別。裝飾圖案不能過(guò)于繁雜，喧賓奪主，不能過(guò)于潦草、簡(jiǎn)單。

　　5、版面：字跡工整，版面清晰整潔，富有特色，版面文章不能與其他班級雷同。

　　(三)學(xué)習園地

　　1、內容：內容豐富、健康向上、與時(shí)俱進(jìn)、主題鮮明、有創(chuàng )造性，可讀性強；

　　2、文字：書(shū)寫(xiě)工整、無(wú)錯字漏字；

　　3、布局：版面整潔，整體布局合理，大方得體，疏密得當，新穎生動(dòng)；

　　4、顏色：整體搭配均衡，和諧悅目，深淺協(xié)調；

　　5、插圖：強調段落性，裝飾性，但不能偏離主題。

　　(四)四表齊全，更新及時(shí)。

　　(五)班訓詞、人文掛幅齊全，無(wú)污損。

　　考核方法：

　　評獎式。以每月一次的班級文化檢查為依據，評出一、二、三等，分別獎勵班主任為10分、8分、5分。

　　學(xué)生形象及考核要求：

　�。ㄒ唬┲�(zhù)裝

　　1、不穿奇裝異服。內衣下擺不得長(cháng)于外套，非活動(dòng)時(shí)必須系好扣子或拉好拉鏈至胸口1/3處；

　　2、衣服應保持整潔，經(jīng)常替換；

　　3、衣服和鞋子要搭配合理，夏天不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋；

　　4、不得在衣服任何地方涂寫(xiě)文字、圖案等；

　　5、大型集會(huì )活動(dòng)或節日要穿校服。

　�。ǘ�）發(fā)型和首飾

　　1、頭發(fā)干凈整齊。男生頭發(fā)前不過(guò)眉，側不過(guò)耳，后不及衣領(lǐng)；女生長(cháng)發(fā)應妥善結扎；

　　2、不燙發(fā)、染發(fā)，不化妝，不留怪異另類(lèi)發(fā)型，不留極端發(fā)型，如極短的平頭或光頭；

　　3、不戴首飾。

　�。ㄈ�）指甲

　　1、不留長(cháng)指甲，指甲長(cháng)度不得超過(guò)2mm；

　　2、指甲內無(wú)污垢；

　　3、不涂指甲油。

　　考核方法：

　　評獎式。以每月一次的學(xué)生儀容儀表檢查為依據，評出一、二、三等，分別獎勵班主任為10分、8分、5分。

　　活動(dòng)類(lèi)考核要求：

　　積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。

　　考核方法：評獎式。對積極參加校級、市級和市級以上競賽活動(dòng)的，按以下辦法進(jìn)行獎勵：

　　1、參加校級活動(dòng)的加5分，市級活動(dòng)的加10分，市級以上活動(dòng)的加20分；

　　2、校級獲獎班級按一、二、三等獎分別加分10分、8分、5分；

　　3、市級獲獎班級按一、二、三等獎分別加分20分、15分、10分；

　　4、市級以上獲獎班級按一、二、三等獎分別加40分、30分、20分；

　　5、同一班級多人獲獎的，按獲獎等級累計加分；

　　6、各級各類(lèi)優(yōu)勝獎參照相應等級的三等獎加分。

　　專(zhuān)項檢查及考核要求：

　　針對德育工作中班級存在的突出問(wèn)題進(jìn)行檢查，如，節假日清校、班級風(fēng)氣、衛生重點(diǎn)、學(xué)生禮儀、宿舍內務(wù)、就餐紀律、吃零食現象等。

　　考核辦法：

　　扣分式。分值20分。以領(lǐng)導班子和值班教師聯(lián)合檢查記載為依據。

　　班級材料及考核要求：

　　1、綜合實(shí)踐材料每月上繳一份；

　　2、及時(shí)上繳政教處或相關(guān)處室布置到班級的活動(dòng)材料。

　　考核方法：

　　扣分式。二項分值各10分，班級綜合實(shí)踐材料以教導處記載為依據，上繳材料的得10分；班級的其他材料以政教處或相關(guān)處室的要求和記載為依據，按月每缺一份材料扣5分，10分扣完為止。

　　黃牌警告制度及考核要求：

　　根據《中學(xué)生日常行為規范》和《先鋒二中宿舍管理規定》，建立對一般違紀學(xué)生的黃牌警告制度。學(xué)生在教學(xué)區、食堂、宿舍等有違紀行為的，由行政值日老師進(jìn)行記錄，政教處給予黃牌警告。

　　考核辦法：直接扣分式

　　1、當月第一次黃牌警告，由班主任教育違紀學(xué)生，班級考核扣5分；

　　2、當月第二次黃牌警告，由政教處和班主任共同教育違紀學(xué)生，政教處聯(lián)系家長(cháng)到校，班級考核扣10分；

　　3、當月第三次違紀，由政教處對違紀學(xué)生作出相應的紀律處分，并通知到家長(cháng)，扣發(fā)當月班級平安獎30分；

　　4、違反班級平安公約的，不作黃牌警告，由政教處直接處理，扣發(fā)當月班級平安獎30分。

　　5、一個(gè)學(xué)期內未受過(guò)黃牌警告的、無(wú)違反平安公約的班級，期末考核獎30分。

　　“文明班級”的評選及考核考核方法：

　　根據以上10項各班級總得分，每周評選文明班級三個(gè)，并頒發(fā)“文明班級”流動(dòng)紅旗。學(xué)期末評出兩個(gè)文明班級，獲獎班級各得30分，兩學(xué)期末總評，評選出兩個(gè)優(yōu)秀班主任，納入崗位責任制。

　　精細化教學(xué)管理，使課堂更精彩

　　現代化工廠(chǎng)里，當車(chē)間流水線(xiàn)生產(chǎn)某一產(chǎn)品時(shí)，道道有人把關(guān)，個(gè)個(gè)有人檢驗，管理程序非常嚴密細致，因而生產(chǎn)效率極高。課堂也猶如工廠(chǎng)的生產(chǎn)車(chē)間，但不同于生產(chǎn)車(chē)間。兩者的共同之處是，管理都要有序化、精細化；而兩者的不同之處，工廠(chǎng)車(chē)間生產(chǎn)的產(chǎn)品是死的，而課堂上所教的學(xué)生是活的，因而方法不同：工廠(chǎng)車(chē)間是采用一層不變的生產(chǎn)程序，而學(xué)校課堂是采取靈活多樣的教學(xué)方法。然而，如果課堂缺失有序、精細的教學(xué)過(guò)程，就不可能獲得課堂教學(xué)的高效率。有序、精細的課堂教學(xué)要抓好以下幾個(gè)環(huán)節：

　�。�1）精心設計教案和學(xué)案，使教與學(xué)合一、和諧。

　�。�2）精心設計教學(xué)目標、課堂提問(wèn)、課堂練習，使課堂教學(xué)有較強的目的性、針對性和有效性。

　�。�3）精心設計課堂教學(xué)過(guò)程，使課堂“兩主”得以充分發(fā)揮。課堂教學(xué)過(guò)程應力圖體現以下幾個(gè)方面：

　�、賹�入新課要注重考慮激發(fā)學(xué)習的學(xué)習興趣和求知欲望；

　�、诮虒W(xué)目標（對學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習目標）要明確地告訴學(xué)生，讓學(xué)生明了本堂課的學(xué)習任務(wù)；

　�、鄄扇　跋葘W(xué)后教”的方法，給學(xué)生自讀教材、嘗試解決問(wèn)題的時(shí)間和機會(huì )，培養學(xué)生的自學(xué)習慣和自學(xué)能力；

　�、茏⒅貛熒�互動(dòng)研討，充分讓學(xué)生開(kāi)展課堂小組合作討論、交流，讓學(xué)生敢于探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力；

　�、菰试S學(xué)生在課堂討論問(wèn)題時(shí)發(fā)生錯誤，教師應針對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)生的錯誤幫助進(jìn)行分析，指出其錯誤的原因，啟發(fā)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的正確方法、獲得正確的知識結論，共同探索、揭示一些知識的規律；

　�、薏扇　爱斕糜柧殹钡姆椒�，教師要預先在學(xué)案上設計好課堂練習題，讓學(xué)生進(jìn)行當堂鞏固練習，練后及時(shí)評講反饋，發(fā)現問(wèn)題教師再予以糾正。

　�、咴谡n末教師要留有一定的時(shí)間，讓學(xué)生自我總結：本堂課學(xué)到了哪些知識，掌握了哪些技能或方法，應特別注意哪些問(wèn)題等；讓學(xué)生反思質(zhì)疑：我還有哪些問(wèn)題還沒(méi)弄懂等。（學(xué)案上專(zhuān)門(mén)設計好這一過(guò)程）

　�、嗾n將結束時(shí)，教師還應設計好一個(gè)帶有進(jìn)一步探索性的問(wèn)題，留給學(xué)生課后思考完成。

　�、岢浞诌\用現代遠程教育資源，提高課堂教學(xué)效果。

　�。�4）潛心研制既緊張有愉快的和諧課堂氛圍，使學(xué)生的注意始終保持集中，使學(xué)生的思維始終處于激活狀態(tài)，使學(xué)生的心境始終感到愉悅。

　　精細化后勤管理，使校園更美麗。衛生管理

　�。ㄒ唬�、檢查與管理

　　各班班主任為衛生責任人，實(shí)行常態(tài)化的班級衛生管理。各班每天對衛生保潔責任區全面打掃，包括室內、室外保潔區，各專(zhuān)用教室，不留衛生死角等。由值班領(lǐng)導和值日教師認真做好檢查工作，檢查結果及時(shí)公布。

　�。ǘ�）、教室衛生

　�。�1）門(mén)窗要保持干凈，做到無(wú)灰塵、無(wú)蠅屎，玻璃干凈明亮，窗臺無(wú)灰塵。

　�。�2）地面要天天打掃，做到無(wú)塵土，無(wú)痰跡，無(wú)紙屑果皮等。打掃前要先適當灑水，后清掃。教室內外墻壁無(wú)灰塵，無(wú)腳印球印，無(wú)涂抹，無(wú)水濺痕跡，無(wú)蜘蛛網(wǎng)。

　�。�3）桌椅整齊，無(wú)刻畫(huà)，無(wú)筆跡，無(wú)雜物。

　�。�4）黑板清潔，無(wú)明顯粉筆灰，黑板槽內無(wú)沉積粉筆灰。

　�。�5）櫥柜整潔，開(kāi)關(guān)、飲水機、水桶上無(wú)灰塵沉積，無(wú)污垢，日光燈、燈罩定期清潔，教室內無(wú)異味，衛生工具擺放整齊。

　�。�6）教室內張貼有序，無(wú)脫落，無(wú)缺損。

　�。ㄈ�）、室外環(huán)境

　�。�1）走廊活動(dòng)場(chǎng)地做到無(wú)塵土雜物，無(wú)痰跡，無(wú)紙屑果皮等。

　�。�2）室外保潔區地面路面無(wú)紙屑果皮，無(wú)塑料包裝袋，無(wú)雜草樹(shù)葉，無(wú)磚石瓦塊等，草坪花壇內無(wú)其它雜物。

　�。�3）專(zhuān)用教室由責任班級定期打掃，外墻、窗臺、玻璃要清潔，教室內要整潔。

　�。ㄋ模�、抓好校園的綠化、美化、凈化工作，通過(guò)環(huán)境三化評比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好衛生習慣的養成，保持環(huán)境衛生。

　�。ㄎ澹�、疾病預防

　　隨著(zhù)季節的變化，學(xué)校要結合實(shí)際情況制訂好預防各種傳染病的措施，及時(shí)切斷病原傳播途徑，進(jìn)行高效防控。做好“三早”工作即早發(fā)現、早隔離、早治療，及時(shí)地做好登記工作，并進(jìn)行跟蹤調查，做好預防工作。

　　食堂管理

　�。ㄒ唬�、管理與監督

　　學(xué)校食堂管理堅持“規范、安全、衛生、滿(mǎn)意”的基本要求，堅持為為廣大師生服務(wù)的宗旨，加強管理，確保師生飲食安全。建立健全《食品衛生安全管理制度》、《食品采購制度》等規章制度，并在用餐場(chǎng)所公示，接受用餐者的監督。

　�。ǘ�）、餐飲用具衛生要求

　　餐飲具使用前必須清洗、消毒，餐飲具所使用的洗滌、消毒劑必須符合國家有關(guān)衛生標準。餐飲具必須存放在消毒柜內消毒，未消毒的餐飲具應分開(kāi)存放。對刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布等用具做到定位存放，用后洗凈，保持清潔。

　�。ㄈ�）、炊事員衛生要求

　　炊事員必須明確有關(guān)食品衛生的基本要求，每年必須進(jìn)行健康檢查，取得健康證明后方可上崗。炊事員應有良好的個(gè)人衛生習慣。必須做到：工作前、處理食品原料后、便后用肥皂及流動(dòng)清水洗手；接觸直接入口食品之前應洗手消毒；穿戴清潔的工作衣、帽，并把頭發(fā)置于帽內；不得留長(cháng)指甲；不得在食品加工和銷(xiāo)售場(chǎng)所內吸煙。

　�。ㄋ模�、食品采購、貯存衛生要求

　�、�、禁止采購未經(jīng)衛生檢驗或者檢驗不合格的肉類(lèi)及其制品。禁止采購腐敗變質(zhì)，油脂酸敗，霉變、生蟲(chóng)，污穢不潔，混有異物或者其他感官性異常，含有毒有害物或者被有毒有害物質(zhì)污染，可能對人體健康有害的食品。

　�、�、禁止采購超保質(zhì)期限或不符合標簽規定的定型包裝食品。

　�、�、禁止采購其他不符合食品衛生標準和要求的食品。

　�、�、對食品嚴格執行準入證制度，嚴禁采購“三無(wú)”食品及腐爛變質(zhì)的食品。對進(jìn)貨物品進(jìn)行檢查，對不符合要求的物品予于堅決退貨。

　�、�、制定好入庫記載單，做好采購情況記載。

　�、�、食品貯存應當分類(lèi)、分架，離地存放，定期檢查，及時(shí)處理變質(zhì)或超過(guò)保質(zhì)期限的食品。食品貯存場(chǎng)所禁止存放有毒、有害物品及個(gè)人生活物品。做好留樣和留樣的記錄，堅決杜絕食物中毒。

　　五、精細化管理機制

　　學(xué)校精細化的管理不能是機械、僵化的管理，而應突出以人為本的管理思想，滲透情感交流的管理方法，使精細化的管理收到最大值的績(jì)效。

　　為此，我們首先確立了與之相適應的管理機制：

　　1、組織建設。

　　重視層級結構和扁平結構的有機結合，重視學(xué)校黨政工團、學(xué)生自治組織和各種社團組織的整體化運作。提出了黨政合力、分層管理、責任到崗、重心下移的管理體制，旨在將各方面的積極性充分調動(dòng)起來(lái)，并凝聚在一起，在同一作用點(diǎn)上，朝同一方向，同時(shí)發(fā)力。

　　2、分層負責。

　　組織的層級管理有扁平化管理不可取代的優(yōu)勢，但優(yōu)勢的發(fā)揮需要在責任分工上突出明確性和可行性。我校黨政一把手主要的任務(wù)是概念化管理，即重點(diǎn)研究理念、目標、方針、策略和決策等問(wèn)題，為全校教職工導引方向；副職和部門(mén)主管的任務(wù)是實(shí)施思路化管理，將學(xué)校已確立的理念、目標等轉化為具體、可行的思路；中層干部和年級、教研組負責人的主要任務(wù)是措施化管理，將已經(jīng)明確的思路，細化為操作性極強的措施和方法；崗位教師、員工和學(xué)生的主要任務(wù)，則是行為化的管理，將措施具體化為管理行為。

　　3、評價(jià)激勵。在制度建設中，擴大激勵性規章制度比重。主張將線(xiàn)性評價(jià)、立體交互式評價(jià)與終結性評價(jià)有機結合，讓評價(jià)主體具有廣泛性，體現評價(jià)的民主、平等，增強評價(jià)主體間的互動(dòng)。旨在使全校師生員工隨時(shí)隨事都能感受到成功的喜悅、發(fā)展的快樂(lè )和貢獻的自豪。

　　4、約束規范。

　　沒(méi)有紅燈的約束，就沒(méi)有交通的暢通。在關(guān)注激勵制度建設的同時(shí)，約束、規范、懲戒性制度的建設永遠是必須的。精細化與人性化是辯證統一的，治亂必先重典。新制度的建立，人性化應服從于制度化，因為新的規章制度更多的是一種規范和引導，久而久之，約束、規范下的行為就會(huì )變成一種習慣。還需要強調的是約束、規范、懲戒應只有一把“尺子”。

　　5、原則指導。

　　精細化的管理源自對管理活動(dòng)的認識和對相關(guān)原則的把握。思想領(lǐng)先原則、目標導向原則、科學(xué)規范原則、層層負責原則、民主參與原則、情感催化原則、科學(xué)評價(jià)原則、機制激勵原則等八條原則既是全程管理的基礎，反過(guò)來(lái)又成為全程管理得以實(shí)施的保障，保證全程管理以人為核心、以人為主體，以人為對象、以人的發(fā)展為根本目的。

　　六、精細化管理的實(shí)施步驟

　　第一，要讓精細化管理思想成為教職員工的共識。

　　通過(guò)各種學(xué)習、研討，鼓勵教師把精細化管理思想轉變?yōu)樽约旱恼J識。學(xué)校鼓勵教師用自己所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的思想大膽實(shí)踐，不斷積淀，并逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。讓所有的教師都經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習，實(shí)踐，反思，再實(shí)踐的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，使學(xué)校的各種思想不再是文本或書(shū)面上的東西，而是已經(jīng)落實(shí)了的教師在教育教學(xué)實(shí)踐的具體行動(dòng)，并能夠加以例證和說(shuō)明。

　　觀(guān)念的轉變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，需要時(shí)間和反復磨合，要允許教師有一個(gè)逐步認識和吸納的過(guò)程。在教學(xué)理念的最初學(xué)習和研討中，教師們習慣說(shuō)的一句話(huà)就是“校長(cháng)說(shuō)如何如何”，當教學(xué)管理的精細化思想形成教師的共識以后，教師不論在怎樣的場(chǎng)合發(fā)言，無(wú)不都是“我認為怎樣怎樣”。

　　第二，把“小事做細，細事做精”。

　　要把“小事做細，細事做精”，就要從大事著(zhù)眼小處入手。一是從目標抓起，細化目標，層層簽定目標管理責任書(shū)，形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的團隊。二是從組織上抓起，組織是學(xué)校管理的基礎，通過(guò)健全組織，實(shí)行崗位責任制，做到分工明確，使各項工作和活動(dòng)之間和諧同步，讓學(xué)校目標變?yōu)樾袆?dòng)。三是從制度上抓起，學(xué)校規章制度是精細化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是從問(wèn)題抓起，那兒有問(wèn)題就研究到那兒，就解決到哪兒。五是從質(zhì)量上抓起，在實(shí)際工作中形成一種質(zhì)量觀(guān)念，而且把質(zhì)量觀(guān)貫穿于整個(gè)工作的始終。

　　第三，明確職責，責任到人。

　　實(shí)行“誰(shuí)分管的誰(shuí)負責”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負責”、“誰(shuí)的班級誰(shuí)負責”、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負責”、“誰(shuí)的宿舍誰(shuí)負責”的崗位責任制，一方面可激發(fā)其主人翁意識和工作責任感，提高教師自我成就感，增強工作效率；另一方面讓教職工參與學(xué)校管理，增加管理的透明度與可信度，增強認同感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，人人明確自己的成長(cháng)、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，提高教職工的自豪感、責任心和使命感。

　　第四，教學(xué)工作日日清。

　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是教育教學(xué)的主渠道，重視教學(xué)的“五環(huán)節”，杜絕課堂“顯性”和“隱性”浪費。為使教學(xué)管理工作進(jìn)一步精細化，就課前、課內、課后的教學(xué)和管理細節提出具體的規定：要求全校教師要牢固樹(shù)立質(zhì)量形成于過(guò)程的思想，使每一堂課、每堂課的每個(gè)步驟以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節都科學(xué)、規范、高效，力爭做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，把教學(xué)質(zhì)量管理從傳統的質(zhì)量檢查、“事后把關(guān)”、“秋后算賬”轉移到質(zhì)量形成全過(guò)程中各個(gè)環(huán)節的質(zhì)量控制上。

　　第五，變“結果管理”為“過(guò)程管理”。

　　學(xué)校管理不同于足球比賽，不能只看輸贏(yíng)，只有把結果與過(guò)程有機統一，才能提高管理效能，在教學(xué)質(zhì)量評價(jià)上，不能只用及格率、升學(xué)率及分數的高低來(lái)衡量教師工作成績(jì)，而應側重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養。對教師的評價(jià)與考核，應改變那種單純總結過(guò)去的評定方式，給教師貼上“優(yōu)，合格，不合格”的標簽，把教師分等分級。而要慎重選擇評價(jià)結果的呈現方式，采用激勵性的評價(jià)方式，立足于教師的發(fā)展，幫助教師分析過(guò)去，探討如何使教師明天更好地發(fā)展。

　　第六，管理的關(guān)鍵在落實(shí)。

　　管理的關(guān)鍵在落實(shí)。要賦予學(xué)校辦公室新的職能，除了日常工作、接聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)外，更重要的是加強管理監督，過(guò)程控制。校委會(huì )直接對校長(cháng)負責，擔負起全面檢查、監督權，發(fā)揮對過(guò)程管理的監控作用，隨時(shí)檢查各部門(mén)工作，定期通報，及時(shí)反饋，獎罰分明。在探索精細化管理的過(guò)程中，重點(diǎn)抓領(lǐng)導干部蹲組包年制度的落實(shí)，所有中層以上干部全部按照專(zhuān)業(yè)相近的原則，劃分到相應的教研組參與教研活動(dòng)；各年級組則由校級干部任組長(cháng)，其他干部任副組長(cháng)，全面承包本年級的管理，明確責、權、利，要求人人會(huì )管理，時(shí)時(shí)在管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理；獎懲每月兌現，期末總評表彰。通過(guò)落實(shí)管理責任，變校長(cháng)一人操心為大家操心，權力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔，責任人人負。、第七、凸現精細化管理的效應。

　　學(xué)校的精細化管理要找到與人本管理的最佳結合點(diǎn)，組合各種教育元素，如師生關(guān)系的調整、物力資源、人力資源和財力資源的發(fā)展及學(xué)校與社區、學(xué)校與家長(cháng)之間的關(guān)系相互協(xié)調，形成學(xué)校發(fā)展的良性循環(huán)機制，包括學(xué)生來(lái)源質(zhì)量與學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量的良性循環(huán)機制，教師合理流動(dòng)的良性循環(huán)機制，學(xué)校特色的形成與社會(huì )聲譽(yù)提高的良性循環(huán)機制，社會(huì )效益與經(jīng)濟效益間的良性循環(huán)機制等等。要實(shí)現這一精細化管理效應，形成精細化管理的良性循環(huán)機制學(xué)校必須做好兩方面工作：

　　1.建立、健全和完善學(xué)校的基本規章制度。與精細化管理相適應的合理的規章制度與人本管理不是“兩張皮”，而是一枚硬幣的兩面。制度與人的素質(zhì)是相輔相成的，高素質(zhì)的人在完備的制度環(huán)境下會(huì )養成一種自覺(jué)遵守規章制度的習慣。真正健全、完善、合乎情理并得到有效貫徹落實(shí)的學(xué)校制度，只會(huì )有利于學(xué)校的持續發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　2.加強學(xué)校人力資源的開(kāi)發(fā)與管理。人才是第一資源。古漢語(yǔ)講“領(lǐng)導即接生婆”，就是能讓他人順利生產(chǎn)的人。用人，調動(dòng)員工們工作的積極性是領(lǐng)導的首要職責。在精細化管理過(guò)程中要不斷推進(jìn)人事制度改革，進(jìn)一步明確教師的主體地位，完善用人的激勵機制和約束機制；要不斷推進(jìn)學(xué)術(shù)自由，鼓勵教法創(chuàng )新，深化教學(xué)改革；要改革和完善教師繼續教育體系，提高教師的素質(zhì)和能力。在培養、引進(jìn)和使用教師問(wèn)題上，要注意選人一定要選最適合的，而不一定是最好的；要格外注意人品與工作作風(fēng)；要注意考查與使用上的公正與公平；要防止人才的特權感和優(yōu)越感。建立行之有效的校本培訓體系，使教師培訓從“外部培訓”逐漸轉向學(xué)校內部進(jìn)行的“校本培訓”，以取得最佳人才教育效益。

　　學(xué)校精細化管理實(shí)施方案12

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實(shí)十九大精神和安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，構建“黨政齊管、分級管理、層層履行、一崗雙責、責任到人、橫向到邊、縱向到底、全面覆蓋”的網(wǎng)格化管理模式，著(zhù)力推動(dòng)我�？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

　　二、工作目標

　　通過(guò)實(shí)施校園安全網(wǎng)格化管理，進(jìn)一步明確安全管理責任和工作內容，做到定人、定崗、定責，實(shí)現對我校安全工作的精細化管理。構建“責任全覆蓋、監管無(wú)盲區”的網(wǎng)格化模式，實(shí)現校園安全管理的多元化參與，全面排查安全隱患和薄弱環(huán)節，有效防范安全事故的發(fā)生，確保學(xué)校師生安全，推動(dòng)我校安全工作邁上新臺階。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為加強對全校安全網(wǎng)格化管理工作的領(lǐng)導，成立學(xué)校安全網(wǎng)格化管理工作領(lǐng)導小組。名單如下：

　　組長(cháng)：院長(cháng)

　　常務(wù)副組長(cháng)：分管安全副院長(cháng)

　　副組長(cháng)：各分管副院長(cháng)

　　成員：各部門(mén)負責人

　　四、實(shí)施方案

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)格劃分

　　按照各部門(mén)、公共區域、樓幢及重要部位管理把學(xué)校安全管理劃分為三類(lèi)網(wǎng)格。

　�。ǘ�）管理機制

　　學(xué)校安全穩定工作領(lǐng)導小組負責統籌校園網(wǎng)格化安全管理工作，主管安全工作的副院長(cháng)作為總負責人，領(lǐng)導小組辦公室設在學(xué)校保衛處，負責日常管理與協(xié)調。

　　領(lǐng)導小組辦公室人員名單如下：

　　主任：分管安全副院長(cháng)

　　副主任：保衛處主任

　　成員：學(xué)工處、保衛處、各系學(xué)管主任

　　每個(gè)網(wǎng)格作為一個(gè)安全管理單元，由一名保衛處干部、所屬各二級單位負責人和安全員共同作為本網(wǎng)格單元的安全責任人，負責對網(wǎng)格范圍內所轄單位的人、地、物、事、組織等進(jìn)行安全管理，各所屬二級單位要指定1-2人作為安全員，并明確每人的工作職責，確保工作責任落實(shí)到崗位、落實(shí)到個(gè)人，確保網(wǎng)格化管理有效運行。

　�。ㄈ�）各級工作職責

　　1.一級網(wǎng)格職責。負責全校安全網(wǎng)格化的組織，制定安全網(wǎng)格化管理工作實(shí)施方案；強化安全網(wǎng)格信息化建設，將網(wǎng)格化管理列入日常工作內容，做到有部署、有檢查、有記錄、有總結；定期組織召開(kāi)安全工作例會(huì )，研究并協(xié)調解決全校安全問(wèn)題；建立重點(diǎn)單位基礎數據庫，并實(shí)施重點(diǎn)監控；進(jìn)一步完善事故應急預案，開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng)，擴大安全知識教育覆蓋面和影響力；對各級網(wǎng)格管理員上報的安全隱患信息進(jìn)行匯總、分析、建檔，并協(xié)調督促二級網(wǎng)絡(luò )安全責任人落實(shí)整改。

　　2.二級網(wǎng)格職責。負責本部門(mén)的安全網(wǎng)格化管理工作，落實(shí)上級安全生產(chǎn)工作部署；建立并完善各網(wǎng)格點(diǎn)的基礎數據臺賬，層層落實(shí)工作責任，明確安全網(wǎng)格管理人員及工作責任；負責管轄范圍內安全基本情況的調查摸底，建檔登記，形成本級安全管理數據庫；督促、指導完善安全制度，明確安全管理責任，完善事故應急預案；對轄區內存在安全隱患的部位實(shí)施重點(diǎn)監控，全面收集匯總安全網(wǎng)格管理員上報的安全隱患信息，并及時(shí)將有關(guān)情況報送至保衛處。

　　3.三級網(wǎng)格職責。具體落實(shí)本級安全工作職責，對轄區范圍內的安全進(jìn)行全面檢查，建立健全本單位的安全管理工作檔案等基礎情況臺賬；積極開(kāi)展平安校園及安全文化宣傳，并及時(shí)上報安全工作情況。

　�。ㄋ模┕ぷ鳈C制

　　1.建立臺賬式管理機制。嚴格執行安全日巡查、周檢查、月抽查制度，認真落實(shí)隱患排查，建立安全統計臺賬，摸清情況，全面掌握學(xué)校各級網(wǎng)格的安全狀況。

　　2.信息管理機制。網(wǎng)格管理人員定期向保衛處反饋信息，使各類(lèi)影響校園安全穩定信息第一時(shí)間上報，以便有效調度校園人防、物防、技防手段，提高校園綜合防控的響應能力，增強工作實(shí)效。

　　3.監督考核機制。建立網(wǎng)格化安全管理監督與考核體系，定期對網(wǎng)格管理人員工作開(kāi)展情況進(jìn)行督查與考核，對工作成績(jì)突出的人員進(jìn)行表彰獎勵，對本單位發(fā)生安全事故或網(wǎng)格管理失職人員，視情節及造成的嚴重程度，給予單位責任人或相關(guān)人員口頭告誡或書(shū)面告誡或書(shū)面檢查或通報批評。各網(wǎng)格單位、個(gè)人要明確安全主體責任，發(fā)生安全生產(chǎn)事故，“評先評優(yōu)”一票否決。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┬麄鲃�(dòng)員階段（20xx年11月-20xx年12月）。學(xué)校制定實(shí)施方案，合理劃分網(wǎng)格。

　�。ǘ�）全面實(shí)施階段（20xx年1月至20xx年6月）。開(kāi)展宣傳、教育、培訓，明確責任架構圖和工作職責，全面實(shí)施網(wǎng)格化安全管理方案。

　�。ㄈ�）檢查驗收階段（20xx年7月）。安全工作領(lǐng)導小組對各級網(wǎng)格化工作開(kāi)展情況進(jìn)行驗收，重點(diǎn)檢查安全監管和安全宣傳教育責任落實(shí)情況、登記建檔情況、安全檢查和巡查記錄。

　　六、工作要求

　�。ㄒ唬┙y一思想，提高認識。開(kāi)展安全網(wǎng)格化管理，是促進(jìn)校園和諧穩定的重要保障，對于加強學(xué)校安全工作具有普遍的現實(shí)意義和指導意義。各有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步提高認識，認真組織實(shí)施網(wǎng)格化管理工作。

　�。ǘ�）加強領(lǐng)導，認真組織。為確保安全網(wǎng)格化管理工作的順利開(kāi)展，各二級學(xué)院、有關(guān)部門(mén)要切實(shí)加強組織領(lǐng)導，成立相應領(lǐng)導小組，做到分工明確，責任到人，層層抓落實(shí)，確保將安全網(wǎng)格化管理工作落到實(shí)處。

　�。ㄈ�）突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。在實(shí)施安全網(wǎng)格化管理工作中，既要突出管理的全覆蓋，不留死角，更要突出工作重點(diǎn)，尤其要加強對重點(diǎn)部位的安全監管。

　�。ㄋ模┘訌娊y籌，協(xié)調運行。網(wǎng)格化安全管理工作是一項系統工程，各部門(mén)之間要加強溝通協(xié)調，密切合作，特別是要認真解決工作中的交叉環(huán)節，真正實(shí)現信息整合、資源整合、工作整合，保障網(wǎng)格化安全管理高效運行。

　�。ㄎ澹┥朴诳偨Y，不斷提高。網(wǎng)格化管理是一種新型的管理模式，各級網(wǎng)格責任人要善于總結交流執行過(guò)程中的成功經(jīng)驗，進(jìn)一步健全和完善安全生產(chǎn)網(wǎng)格化監管體系，逐步形成和完善學(xué)校全覆蓋、全過(guò)程、全方位的安全監管網(wǎng)格。

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